四年级苏教版上册第一课练习

第一篇：四年级苏教版上册第一课练习

1.老师，您好！

一． 选择字音

铺设（pū pù）崇高（cïng chïng）塑造（sù shù）浸透（jìn jìng）二． 填上动作的词语

（）大道（）金桥（）理想（）波涛 三． 补充句子

1.儿童是祖国的花朵，（2.春蚕到死丝方尽，（3.桃李不言，（4.随风潜入夜，（四． 积累赞美老师的成语

良师益友 春风化雨 默默无闻 桃李满门）。呕心沥血 教导有方）新苗（）。）。）循循善诱 诲人不倦）人才（2.但愿人长久

一． 填写词组

guān()赏 做()()心 yǐn()路()藏 指()jìn()透 前()()止 二． 多音字

埋 mán()宁 níng()奔 bēn()mái()nìng()bân()三． 照样子写词语

一年一度（ABAC）()()()欢欢喜喜（AABB）()()()眼睁睁（ABB）()()()四． 按要求改句子

1.苏轼被朝廷派往密州做官。（改为“把”子句）

2.中秋的明月照亮了大地。（改为“被”字句）

3.圆圆的月亮挂在空中。（改为比喻句）

4.世上的事情没有十全十美的。（改为反问句）

5.长大以后，他们各奔东西。他们很少再有见面的机会。（用关联词连成一句话）古诗两首

一． 组词

峡（）未（）遥（）螺（）狭（）末（）摇（）累（）和 hâ()磨 mï()相 xiāng()hã()mî()xiàng()二． 写出字义

1.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

相： 和： 未： 2.夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

发： 向： 下：

三． 课文内容填空

1.“月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。”这让人联想到李白的诗（“ ”）。

2.《望洞庭》是（）代诗人（）的作品。诗人展开想象，把无风的湖面比作（），把（）比作（“ ”）把（）想象成“青螺”，生动地描绘了月夜洞庭湖的美景。3.《峨眉山月歌》是（）代诗人（）的作品。诗中描写夜色中的（）（）等景物，还记录了自己从（）出发，到（）又赶往（）的夜行经历，表达了他（）的感情。秋天

一．选择字音

红袄（ǎo wî）烦恼（nǎo lǎo）梳理（shū sū）苹果（pín píng）二．填合适的词

（）的向日葵（）的阳光（）的梳子（）的汗珠（）的丝线（）的感情（）的涂掉（）的珍藏 三．填上合适的动词

（）环境（）才能（）错误（（）任务（）重任（）目的（（）进攻（）能力 四． 按要求改写句子

1.秋风把夏天的脚印轻轻涂掉。（改为额“被”字句）

2.秋天，红红的柿子挂在枝头。（改为比喻句）

3.风能吹落秋叶。风能吹开春天的鲜花。（用并联词合并为一句话）

4.听了老师的话，我们受到了很大的教育（改病句）

五．默词）斗志）经验6天安门广场

一． 组词

栋（）袖（）政（）沸（）淡（）壮（）

冻（）抽（）征（）佛（）谈（）状（）二． 选字填空 1.伐 代 乏

步（）（）木（）力（）替 2.齿 耻

（）辱 羞（）可（）唇（）相依 三． 填词分类

（）梁（）栋 姹（）嫣（）五彩（）（）（）（）壮丽 红（）黄（）（）（）锦簇

1.形容色彩多的词语（）（）

2.描写建筑物的词语（）（）（）

3.描写建筑物的词语还有（）（）（）（）四． 一字多义

垂①.东西的一头朝下 ②.敬辞,用于别人对自己的行动 ③.流传 ④.将近1.垂挂窗帘()2.垂问情况()3.垂柳()4.生命垂危()5.永垂不朽()五.造句 1.格外: 2.成了: 六.课文内容填空

1.“鲜花与彩灯辉映，（）”语言工整对仗，在第一单元学习中，也积累了这样的语句，写两句：① ② 2.课文第2-（）自然段，介绍了天安门广场上几座代表性建筑。广场北端是（），中央是（），南端是（），东西两侧是（）与（）遥遥相对。其中，我最感兴趣的建筑是（），因为（）。

徐悲鸿立志学画 一． 选字填空 怒 努

（）力 发（）（）火 激（）

租 祖

出（）（）国（）先（）借 二． 写出正确读音

达仰（）嫉（）妒 疲倦（）陈列（）

潜（）心 临摹（）三． 划去不恰当的字或词

再接再（厉 励）礼貌（侍 待）人（奋 愤）发努力 日夜奔（弛 驰）改正（别人 错误）发现（意见 问题）担当（重任 任务）执行（任务 重任）四． 查字典，写字义

陈列（）优异（）

临摹（）功夫不负有心人（）五． 问题填空

1.“功夫不负有心人”中的“功夫”指（），“有心人”指（），这句话意思是（）。2.“有眼不识泰山”中“泰山”在文中指（。这句话是说（）。

虎门销烟

一，选择字音

分外（fân fēn）一担（dān dàn）侮辱（wū wǔ）收缴（jiāo jiǎo）二．填词

难闻的（）伟大的（）沉重的（）嚣张的（）宽阔的（）迅速的（）三．填成语

水（）不通（）惊中外 响（）云霄 彩旗（）立 疾（）如（）忧（）忧（）碧（）丹（）（）然（）得 以身（）（）横（）冷（）四．一字多义，查字典

1.负：忘恩负义（）不负盛名（）不分胜负（）负责（）2.新鲜

①青菜真新鲜：

②空气真新鲜：

③许多新鲜事： ④新鲜的玫瑰花： 3.漂亮

①漂亮的衣服： ②打一场漂亮仗： ③一手漂亮的字：

④观众一阵“漂亮”“好球”喝彩声： 五．课文内容填空

1.（填成语或四字词）在这个单元学习中，我们了解了（）的天安门，（）的徐悲鸿，（）的林则徐，徐悲鸿和林则徐共同特点是（）。2.《徐悲鸿励志学画》一文引用的两句俗语是（）。9 泉城 一． 选择字音

剔透（tī tì）拎到（līn līng）洞穴（xuâ xuã）昼夜（zîu zhîu）二． 比一比，组词

渲（）堆（）涌（）拎（）喧（）推（）捅（）怜（）

济jǐ()散sàn()中zhōng()正zhēng()jì()sǎn()zhîng()zhâng()三． 填合适的词

一（）手 一（）公园 一（）珍珠 一（）泉城 一（）清泉 一（）白雪（）（）翻滚（）（）剔透（）（）散落（）（）盛开（）（）不息 水声（）（）天下（）（）秋雨（）（）四． 按要求改写句子

1.济南的泉水天下闻名。（改为反问句）

2.既然你喜欢弹钢琴，（）。（用恰当关联词）

3.池里的水很清，游鱼水藻都可以看得清清楚楚。（仿写）

①

②

4.泰山我国五大名山。（改病句）五． 课外积累

1.济南是泉城，我还知道

山城-花城-春城-冰城-水城-石头城-2.这些国家的别称是什么？

中国-阿富汗-英国-日本-泰国-巴西-

说勤奋 一． 划去不正确的字或音

1.（园 圆）木 欧（州 洲）（因 应）该 2.即（jí jì）使 成绩（jí jì）剥（bō bāo）离

3.虽然今天我们学习条件有了很大的（改善 改进），但我们还是要注意（改善 改进）自己的学习方法。二． 一字多义 才

1.童第周17岁才进中学。（2.一分辛苦一分才。（3.只要肯下功夫，也是可以成才的。（4.他刚才进教室。（三默词））））17 李时珍夜宿古寺 一． 组词

肯（）脂（）拢（）著（）啃（）指（）庞（）煮（）二． 选字填空

祥 详

慈（）（）细 吉（）（）尽

订 钉

铁（）装（）（）书机 碰（）子 三． 同音字

sù()舍（）度 miào 寺（）奇（）chãn 灰（）（）旧 pang 脸（）（）边 四． 填合适的词语

（）的古寺（）地端详（）的轮廓（）地降临（）的蜘蛛网（）地辨别 垒成（）趁着（）摊开（）五． 写出省略号的作用

1.鸡肠草„„庞宪，你把包拿来（）2.鹅肠草，生嚼无涎„„（）3.他低声吟诵起来：“离离原上草„„”（）4.我„„我„„我不是故意的。（）六．课外成语

（）（）多才 才高（）（）花灯（）（）飞鸟（）（）出口（）（）日月（）（）光阴（）（）稍（）即（）18 维生素的故事 一． 同音字

jiān（）苦（）决 wēi（）险（）风 zhì（）量 旗（）shì（）当 教（）二． 划出错字，把正确的些在括号里

浑生（）秘蜜（）起死回身（）疏菜（三． 括号里填上恰当的词

（）的玻璃（）的海水（）的心情（充满（）储存（）补充（）带领（四． 一字多义，查字典

胜：①不胜感激（）

②得胜归来（）

③不胜其烦（）

④名山胜水（）

⑤以少胜多（）⑥今胜于昔（）

漫：①漫步（）

②漫山遍野（）

③河水漫出（）

④漫无边际（）

⑤漫不经心（）

⑥漫天飞舞（））的航海家））

五． 改病句

1.我们要运用和理解已经学过的词语。2.这学期，我们学校扩充的许多教学仪器。3.他经常一贯地保持艰苦朴素的作风。

六． 引号的作用

1.这种怪病叫做“海上凶神”。

2.所谓的“海上凶神”，就是“坏血病”。

奇妙的国际互联网 一． 组词

跨（）阅（）览（）题（）挎（）阔（）缆（）提（）二． 填成语

丰富多（）（）在咫尺 天南地（）快（）方便 足不出（）世（）各地 三． 填动词

（）字（）资料（）电影（）音乐（（）“大网”（）信息（）地球 四． 填上合适的词语

（）的地球（）的互联网（）的蜘蛛（）的生活（）的信息 五． 查字典，选择字义

1.话题（）2.查阅（3.资助（）4.一封信（5.息： 自强不息（）息息相关（还本付息（）作息时间（6.网： 国际互联网（）

网开一面（）

蜘蛛网（）关系网（六． 写出下列引号的作用

1.这种“网”不是一般的网，而是指国际互联网。（2.我们现在生活的世界真像一个“地球村”。（3.俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。（）新闻）的电脑））））））））

（4.这样的“聪明人”还是少一点好。（）5.我们经常会听到人们谈论“入网”“上网”的话题。（）

第二篇：人教版四年级语文上册 第一课词语练习

1、语文教师的精神发育史决定了他的教学境界；精神的发育则有赖于所处的自然与人文环境。创设适宜精神发育的环境是语文教育的第一要务。、语言文字是语文的内核，但不是全部。语言文字实质上是内外宇宙之间的桥梁，是心灵之间的桥梁。首先要有世界，然后才谈得上交流。一个词语其实包含了人们对这一现象认识的深度和广度。

3、语文教师应该努力运用语言文字唤醒学生沉睡的生活体验并且培养学生运用语言文字表达自己体验的能力。

4、读书是语文教育的温床。读书以“读懂、领会”为旨归，切忌大搞表面的花哨。读书在本质上主要是一种内在的“心智活动”，没有必要去追求那些表面上的热闹！

5、教育的对象是人，教育者是人，教育材料与教育方法是人类文化的产物。教育的本质实际上就是人的本质。不关注人的发展的教育不是好教育。

6、教育研究需要形而上的思考，它为教育实践指明方向；教育研究更需要脚踏实地的“田野研究”，它为教育实践提供保障。

第三篇：苏教国标四年级语文上册竞赛试卷

苏教国标四年级语文上册竞赛试卷

一、贴春联。（10分）

贴春联是我国新春佳节的传统习俗之一，春联讲究（），上下联的（）相等，（）相当，读起来（），（）。我们一起来写一写，读一读吧！

1、绿柳舒眉辞旧岁。我给它加上一个横批：。

2、过年了，我决定写一副春联贴在我的书房门口激励我自己。。横批是：。

二、给下列句子加上合适的关联词语。（10分）

1、（）一生勤奋，（）能对人民、对社会作出应有的观点。

2、（）今天下雨，（）学校的运动会延期举行。

3、（）四周没有一个人，我（）不能一走了之。

4、（）他这次比赛没能夺得冠军，（）已经尽力了。

5、（）说人与人之间还有比金钱更重要的东西，（）应该是诚实与信任！

三、写出带点字的正确意思。（10分）

无人知晓（）三顾茅庐（）长驱直入（）．．．

知恩图报（）负荆请罪（）．．

四、按要求，写句子。（10分）

1、雪花飘落。（写一个打比方的句子）

2、昨天下午下了一阵风。（改为正确的一句话）

3、写两个表示时间过得快的成语。

4、写一句关于读书的名言警句。

5、如果没有你，我怎么回来呢？（改为不带问号的句子，意思不变）

第四篇：苏教四年级语文教学计划

双桥中心学习二〇一八学年上学期 四年级（3）班语文教学计划

罗倩雯

语文是小学生学习其它学科的主要工具，是学生今后继续学习、从事各项工作以及日常生活的主要工具；语文是一门思想性很强的学科，对小学生的思想、情感有着深远的影响，本学期特拟订语文计划如下：

一、基本情况分析

本班大部分同学能积极、主动的学习，学习态度端正，有一个良好的班风，能自觉、独立地完成各科学习任务，在老师的辅导下有能力带动班上的学生学习。有十七名从海子小学转入的学生学习基本功较差，良好的学习习惯。在教学生基本的基础知识的同时，还要对学生进行思想品德教育，积极进行家访，使教师与家长密切配合，让家长了解学生在校的学习情况，便于教师掌握学生的学习动机，对学生进行因材施教。同时，要通过组织各种活动，发现学生的闪光点，帮助学生找回学习的信心使学生喜欢学习。对于学习优秀的同学，在学好各门功课的基础上，引导其读适合他们的儿童外读物，扩宽其知识面，使每个学生都得到不同程度的进步。

通过三年的教育，大部分同学能按照《小学生日常行为规范》和《小学生守则》严格要求自己，自觉遵守纪律、团结同学、认真学习。有3名学生的行为不够良好些，教师得运用各种有效的教育方法和教学措施反复抓，抓反复，使其达到转变的目的。

二、奋斗目标

（1）熟悉拼读音节，掌握新课标要求的识字量，达到读准字音，认清字形，了解字义的目的。（2）使学生按要求会写简单的一段话。（3）加强书写训练，提高学生的书写水平。

（4）通过本学期的教学，使学生的平均成绩达到60分以上。

（5）重视课内教学与课外阅读相结合，使学生的阅读能力和思维能力有所提高。

（6）形成活泼、开朗、奋发向上、遵守纪律的班集体。

三、教材分析

（一）指导思想

本册教科书是根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》编写的，力图全面体现素质教育的思想和新课程标准的精神。注意简化头绪，突出重点，加强整合；注重培养学生的美好首先情操和人文精神，倡导探究、自主、合作的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素质，为学生的终身学习和发展打下基础，促进学生的全面发展。

（二）教材编排

全册教材由“培训良好的习惯（7）”与“课文”、“习作”和“练习”组成。每单元安排“课文”3—4篇，共24篇。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。

本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字338个，其中要求会写的为223个，另外的115个生字只要求认识。

凡是要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出；只要求认识的字则列在田字格上面的两条绿线内。课本最后按课次安排了生字表，以便复习、巩固。每课后面田字格中的红字供学生按笔顺描红。教材列出了常用的多音字，在其右上角加“*”以示区别。多音字仍然只在要求会写的生字出现其他读法时列出，但不计入生字总量。

每篇课文后面的作业题安排了三个方面的内容；一是朗读、背诵、复述，旨在增加儿童规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红，坚持好写字的基本功。三是读抄常用词语，有时练习造句，从而为今后的正确运用打下基础。此外，有的课文后面还提出一些拓展性问题，供学生思考和讨论。

全册教材共安排练习7个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字，读读背背，口语交际，学写毛笔字等既相对独立，又各自形成系列。

学用字词句方面，将汉语拼音，识字写字及词语句式等内容，通过综合练习，既能帮助学生巩固所学知识，又能促进使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。

朗读背诵方面，采用了两种形式，一是每单元安排8个成语或有积累价值的词语，在内容上有一定联系，又押韵上口，利于学生积累，增加文化底蕴；二是安排了短小精悍的阅读材料，帮助学生积累语言。这些阅读材料包括儿童诗、古诗、名言、谚语、春联等，形式多样，内容丰富，又多为韵文，学生喜欢识记。

写字方面，继续强调按照规范严格练字。写字内容按汉字的常见杜绝形式归类集中，让学生在练习中自己去体会、揣摩汉字的结构规律。

口语交际方面，安排了“学会感谢”、“向爸爸妈妈介绍朋友”、“学会赞美”、“根据漫画编故事”……内容，让学生模拟一定的生活场景说话，有的则先说一说再写下来，以培养和提高学生的口语交际能力与写作能力。

四、教学目标

1、学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的饿兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成爱护学习用品的习惯。

（5）继续学习和掌握写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，学习正确使用和保管毛笔，并养成习惯。

（6）学习预习和复习的方法，并养成习惯；继续学习和掌握写毛笔字的正确姿势和方法。

（7)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号留心观察事物的习惯.2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

3、识字写字。

（1）准确认读338个生字。

（2）能按笔顺正确默写生字223个，并能按字的结构把字写端正、写匀称。（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁、“入体”。（4）练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说得一段话或一件简单的事，能转述其基本内容,能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺，态度大方,有礼貌。

5、阅读。

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）学习按要求预习课文。能借助查字典学习生字词，初读课文，提出问题。

（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

6、习作。

(1)留心周围的事物，乐于书面表达交流。

(2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。

(3)学会写“留言条”、“请假条”、学写书信、养成乐于写日记的好习惯。(4)能够使用逗号、逗号、问号和感叹号，初步学习冒号、引号。

(5)养成留心观察周围的事物，抓住事物的特点，并能适当、合理展开想象。做到语句通顺，感情真实，思想健康.五、教学重点

1、复习汉语拼音，熟练地拼读音节；

2、培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。能按笔顺正确书写，默写生字248个，能按字的结构特点把字写端正，写匀称。

3、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

4、培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

5、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。能在看图或观察事物后，用普通话几句意思完整，连贯的话；能就听听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。

6、会写简单的一段话或一件事。

六、教学难点

1、复习汉语拼音，熟练地拼读音节；

2、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

3、能看图说一段完整的话或几段连贯的话。

七、教学措施

1、认真备课、上课，按时完成教学任务，杜绝无教案上课；

2、认真批改、作业、试卷，及时了解学生对知识的反馈，查缺补漏，做好相关的记录；

3、重视学生对拼音、字、词、句的训练，作业突出知识的重点，题型新颖，形式多样；

4、善于开发各种课程资源，提高学生的学习兴趣，多关心、热爱、辅导学生；

5、经常与学生、家长、教师保持联系，了解学生的学习态度和方法；

6、成立学习辅导小组；

7、举行语文知识竞赛和交流活动。

2018年9月4日

第五篇：四年级苏教美术教案

四年级苏教美术教案

课题：魔幻的颜色 教学目的：

1、让学生初步了解三原色的知识。苏教美术教案

2、在三原色的相互流动中，观察色彩的变化。

3、训练学生的调色、用色的能力。苏教美术教案 教学重点：

1、引导学生观察三原色在相互流动中的色彩变化。

2、引导学生进行色彩的调和、搭配。苏教美术教案

3、培养学生爱色彩、善于动手、善于观察、善于动脑的能力。教学难点：

1、组织学生动手实践。

2、在实践中引导学生观察色彩的变化。

3、水粉、水彩的调色技巧。教学工具、材料：

1、水粉、水彩颜料。

2、调色盘、笔。

3、装水的杯子。

4、教学挂图。教学过程：

一、组织教学，导入新课苏教美术教案

1、教师从生活中入手，引导学生谈谈自己所认识的色彩。激发学生的学习积极性，并在学生中进行交流、探讨、加深学生对颜色的印象。为教师讲解色彩知识做好准备。苏教美术教案

2、从学生的发言、交流中，教师进行补充、归纳讲解，并出示课题——“魔幻的颜色”。

二、实践授新

1、老师用透明的杯子，分别装进调好的三原色的色水，然后现场分别进行混合实验：“红+兰=？”“红+黄=？”“黄+兰=？”，并引导学生进行观察，发现色彩有何变化？鼓励学生发言、交流，加深学生对色彩变化的实践过程印象。

2、接着老师出示教学挂图，并进行讲解——什么是三原色？为什么叫三原色以及三原色调色的色彩变化规律等原色的知识。

三、示范，并布置作业。

1、老师在黑板上的白纸上面用大排笔涂上相互重叠的三原色。引导学生观察色彩的变化，以及老师在用、调、涂色的一般规律。引导学生注意水粉、水彩不同性能。不同的调色方法，并注意好环境卫生。

2、要求学生用水粉或水彩画或用色水流动的方法完成一幅魔幻的颜色图。

四、老师巡回指导

1、鼓励学生大胆用色。

2、鼓励学生大胆尝试不同的表现手法。

3、注意卫生。

五、作业展示

1、学生自评。

2、老师归纳讲解，巩固三原色的知识。今天我值日

学习领域：造型、表现 课时：1课时 教学目标：

1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日时的情景。

2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。

3、提高学生的观察力、记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。教学重点：

掌握值日时人物的各种动物动态变化，通过绘画表现值日的情景。教学难点：

能否通过回忆、观察，画出人物的基本动作。教具准备：

师：关于学生值日的有关资料，小朋友画的作品等制成的课件，颜料等。生：水彩笔、蜡笔、颜料、绘画纸等。教学过程：

一、组织教学

稳定学生秩序，让学生自查用具的准备情况。

二、引导阶段

1、激发兴趣，导入新课（通过一段录象引入新内容）

（1）师：小朋友们，你们在学校、班级中做过值日吗？

师：那好，今天我们也来看看小朋友在学校和班级中是怎么做值日的？（放映值日片段）（2）让学生发表自己的感受。

（3）引导学生分析：通过观看录象，请你说说你都做过哪些值日？（学校里的督导员，班级中的值日生。）值日时应做些什么事？（提示无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心）

（4）引入课题：今天我们就用绘画形式，表现在学校、班级值日的情景。板书课题：

8、今天我值日

三、发展阶段：

1、引导学生观察。

（1）、师：值日的方式多种多样，你想怎样表现值日情景？（学生分析讨论）（2）、师：哪些小朋友愿意上来做做值日时的各种动作？ 教师提示：（1）请小朋友仔细观察做值日时的各种动态。

2、引导学生交流讨论：怎样用绘画形式表现值日情景？

（1）欣赏同龄人及艺术家的作品，启发学生想象。（出示电脑课件）

教师提示：你能用基本形概括出值日动作吗？你能说一说怎么做值日可以提高工作的质量和效率吗？你能认一认它是用哪一种材料画的吗？（从夸张变形、色彩搭配、构图饱满等方面引导学生想象。）

3、学生创作作业，教师辅导。辅导要点：

1、倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。

2、组织画面时，只要表现值日时的一个情景，主要抓住人物的动作特征来画。

四、展示作业

1、个人分析画的内容，画面好在哪里？

2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点？在你喜欢的作业上合适的位置贴上一个大星星。

3、教师简评。

五、拓展

教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。

六、课堂小结

这节课你有什么收获？

新颖的电脑

一、教学目标：

1.指导学生利用易找到的材料，设计制作一个造型新颖的电脑模型。2.指导学生采用绘制、剪贴等方法对电脑模型进行简单的装饰。3.引导学生通过创意和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

二、教学重点：引导学生大胆想象并采用与众不同的创意与造型。

三、教学难点：引导学生将绘画与其他造型方法结合，共同运用于电脑模型的装饰美化。

四、教学准备：纸盒、彩色纸、彩泥等材料，铅笔、彩笔、剪刀、胶水等到工具。

五、教学过程：

1.通过图片简介电脑的产生和发展。2.鼓励学生让它变模样，揭示课题。

3.展示一些造型新颖的电脑模型作业，激发学生的兴趣。

4.引导并指生说造型特点，“它是什么样形状的，它象什么，这个电脑模型是运用什么方法设计的。”“这个模型是怎么设计出来的”

5.引导并指生说装饰形式，“它采用哪些装饰形式，仅仅用绘画的形式？”“将绘画与纸工或其他方法结合起来表现效果怎么样呢？”

6.师演示说明一种电脑模型的设计思路、具体制作方法与步骤。

7.学生讨论，Ａ、“我们还有其它方法吗？”Ｂ、“还可以把电脑模型设计成什么样子？哪些东西能变成我们的设计资料。”Ｃ、“用什么材料什么形式来表现适合？” 引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑、动物、植物及各种自然物，通过适合的方法运用适合的材料适合的表现形式做成新颖的电脑模型。

8.交流想法，“我想用什么材料什么方法设计什么样的电脑，它有什么特点。”

9.学生创作，要求学生想方设法突破示范作业的设计思路和造型特点，还要改变单纯用绘画装饰的形式，用多种方法结合起来表现。

10.作品展评，展示作业在教室里，互相欣赏评价。分小组评出电脑模型设计奖，制作精美奖，装饰美观奖，综合创作奖。

11.收拾与整理，督促学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室的整洁。12.课后拓展，让学生回家改进电脑模型的设计创意，并进一步制作得更精细完美。