第一篇：四年级上册语文综合练习
四（6）班语文综合练习(上)第一单元
一、抄写《观潮》
3、4自然段，然后回答问题.1、这两段话主要抓住潮水的、来写.可用等成语来形容此时的江面。
2、读了文段，使人真切地感受到钱塘江大潮、的气势，它真不愧为呀。
3、仿写形容声音大、水势急的四字词语。(4个)山崩地裂（声音）风号浪吼（水势）
4、发挥你的想象，补充句子（与课文不一样）。浪潮越来越近，犹如
5、钱塘江大潮以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少文人墨客，给后人留下的许多著名的诗句。
二、品析佳句
1、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
2、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
三、《鸟的天堂》
1、“鸟的天堂”出现了五次，有的加了引号，有的没有加。四次加了引号的； 而没有加的。
2、课文12自然段主要抓住鸟的、、来写。读了文段，眼前仿佛出现了榕树周围、的景象。
3、根据事物的特点，仿写表示颜色的词语。茄子紫 4、13页品析句子。第二单元
一、说说以下诗句的意思，说说从中悟出了什么道理,举例说明。A:不识庐山真面目，只缘身在此山中。诗意： 道理： 事例：
B：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。诗意： 道理： 事例：
二、联系上下文解释词语（先结合自己的理解释词，然后把词典的解释抄下来）神秘莫测：自解： 词解： 不容置疑 随遇而安: 枉费心机： 不可思议：
一、1、《爬山虎的脚》一文的作者是（叶圣陶），用一句话点评作者（叶圣陶是我国现代著名作家、教育家、出版家）。
2、课文介绍了等内容。
3、爬山虎的脚像什么？
二、品析佳句
A:那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿缝隙。
B：爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
1、《蟋蟀的住宅》一文出自，这是一部：
.本文的作者，用一句话点评他
2、课文介绍了、、等主要内容。
3、读了课文，你最想对蟋蟀说 你想对作者说：。
4、品析佳句
A:假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
B：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
5、《世界地图引出的发现》一文的主人公（魏格纳），用一句话点评他：魏格纳是德国著名的天文学家、气象学家、地球物理学家，他于1912年提出了“大陆漂移学说”。第三单元
1、《幸福是什么》是一篇（），课文告诉我们幸福是：
这句话意思：
2、你认为幸福是:
名人是这样理解幸福的：
3、请你理解《巨人的花园》一文中“没有孩子的地方就没有春天。”这句话的意思：
4、“唤来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心。” 句子含义：
5、用一句话点评《巨人的花园》的作者：王尔德是英国著名作家、诗人、剧作家，被誉为“才子和戏剧家”。
6、读了这篇童话，我明白了：
7、写一个你最感兴趣的童话故事的梗概（150字左右）
8、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。句中的两个“看”字，读懂了什么？
9、读了《去年的树》这篇童话，你明白了什么？
10、谈谈你对《小木偶的故事》最后一段话的理解：
11、你知道哪些中外童话作家？你读过什么童话？最喜欢的童话故事有哪些？（5个）
第四单元
1、课文梳理：“作家笔下的动物”这一专题，让我认识了白鹅 的猫，的母鸡。他们性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱。
2、领悟写法： 1）《白鹅》（对比、反语、拟人）；《白公鹅》（反语、拟人）；《猫》拟人）《母鸡》（先抑后扬、拟人）
2）行文结构是“总——分”或“总——分——总”；用具体事实表现动物特点的描写方法；善用反语来表达自己对动物的喜爱之情。
3、用一句话点评老舍、丰子恺、叶诺索夫。
老舍：中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
丰子恺：我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。
叶诺索夫：苏联著名儿童文学作家。被誉为苏联儿童文学百宝箱中的一颗“明亮的珍珠”。
4、积累描写动物（含有动物名称）的成语（10个）5、66页、72页品析句子。
6、你是怎样记住下面几组汉字的？
1）匀—均疑—凝辟—僻折—拆 厉—励屯—顿占—贴莫—寞
2）酷—醒煤—媒沸—拂侍—待腊—惜 堤—提择—释毫—豪隔—融惟—唯铺—捕 稿—搞
第五单元
1、领悟写法：《颐和园》这一课，我们学到了作者描写景物特点的方法:
、、等； 比如描写佛香阁，就是运用的手法，寥寥数笔，就把它、、的特点展现在我们眼前。
又如描写昆明湖，运用的方法，把昆明湖比作镜子、碧玉，形象地写出了昆明湖、的特点。
2、《颐和园》一文是按顺序叙述的，课文分别介绍了等景物。
3、《秦兵马俑》第八自然段运用了什么说明方法？文段中的省略号有什么作用？
4、仿照文段的句式（排比句），补充省略号的内容。（5）
5、游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。句中的“滑”字换成“划”字，好吗？为什么？（品句）
6、《长城》品句
下面句子中画线的词语用得真好，我们来体会体会。
1）站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然第想起古代修筑长城的劳动人民来。
2）多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。
3）但看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠这无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上着陡峭的山岭。（你从划线的词语体会到什么？）
7、读了《秦兵马俑》一文后，你最想说什么？
8、填上合适的词语
头（）鹖冠身（）铠甲身（）短甲足（）战靴 手（）兵器手（）缰绳手（）弓箭手（）宝剑（）的长廊（）的长城
（）的昆明湖（）的佛香阁（）的秦兵马俑（）的陶马（）的将军俑（）的武士俑（）的骑兵俑
第六单元
1、解释下面诗句中带点的词语及诗句的意思，并说说从中体会到什么？ 1）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。尽：唯：天际： 诗意：
体会的感情：
2）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。尽：更：故人： 诗意：
体会的感情:
2、仿写成语(观察例子，发现规律).惟妙惟肖（ABAC）
南征北战(反义词)
跃跃欲试(AABC
可怜巴巴(ABCC)
郁郁葱葱(AABB)
风平浪静（2、4近义词）呆若木鸡（含有比喻）
3、按要求积累古诗词名句（各2句）1）表达人间真情的：
2)抒发友情之深的：
3）蕴含人生哲理的：
4）描写山川之美的：
4、想象王维与元二把酒话别的情景：
5、你怎样理解《搭石》一文中的俗语“紧走搭石慢过桥”的：书上有答案 我还能再写两句俗语：
6、《跨越海峡的生命桥》文题中的“生命桥”指什么？
7、“那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。”理解句子含义：
8、《卡罗纳》一文的作者是意大利的亚米契斯。她写的《爱的教育》是一部
9、“给予是快乐的。”“给，永远比拿快乐。”你认为呢？ 举例子来说明你的理解：
10、假如你是卡罗纳的同学，你会怎样安慰遭遇不幸的他？
11、《塔石》一文，主要写了乡亲们“摆搭石、走搭石、赞搭石”等内容，实际上作者是借“搭石”来赞美乡亲们：
12、假如小钱见到他的恩人——台湾青年的话，他们相见的情景是怎样的？（抓住他们相见时的动作、神态、语言、心里活动来写）
第七单元
1、联系上下文理解下列字、词。
中华不振：兴旺、强盛；为之一振：振奋振奋人心：振作，奋起；振振有词：理直气壮的样子重振旗鼓：奋起，兴起； 振臂疾呼：举起;挥动耀武扬威：炫耀武力，显示威风。铿锵有力：指说话声音洪亮、有力而有节奏。堪称楷模：足以（能够）称得上是模范。
受益匪浅：一般指意识形态方面有很大的收获。理所当然：按道理应当这样。恍然大悟：形容一下子明白过来。
2、“杏林春满”这个成语的主人公：董奉；成语的意思：
3、一句话点评周恩来:
4、少年周恩来说出了的远大志向。“崛起”的意思；文题的意思：；你认为读书是为了：
5、一句话点评肖复兴: 我国著名的作家，现任《人民文学》杂志社副主编。已出版50余种书。
6、品析佳句
1）我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
2）在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
7、我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品和文品都堪称楷模的大作家。请结合具体的内容来谈谈叶老的“人品和文品”是怎样的。
8、他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。“这样做”指怎样做？“这么写”指怎样写？ 这样做： 这么写：
9、学了这一课后，你知道了哪些写作文和改作文的方法？ 写作文：
改作文：
10、你从《乌塔》一文，得到怎样的启迪？
11、乌塔说：“光从电视和书本中认识世界总是不完美的。”你赞同她的观点吗？你认为我们应该怎样认识世界？
12、乌塔游历欧洲，花了三年时间准备。读读相关内容，用简洁的语言归纳下来。
13、结合自己的生活实际体会“尺有所短，寸有所长。”这句俗语的意思？
14、学习了《尺有所短，寸有所长》一文后，你学到了哪些为人处世之道？
第八单元
1、读句子，认真体会划线词句的意思。20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
2）人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
3）20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
2、读句子、文段，联系上下文回答问题。
1）正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
“发现”和“发明”有什么区别？联系课文第四自然段列举的具体事例，看看哪些是人类的发现，哪些是发明？
2）20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。3）“是科学使我们这个时代不同于以往的任何时代”和“为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活”分别体现在哪里？请结合生活实际及资料举例谈谈。
4、广告界滥用成语已成了不争的事实，规范祖国的语言文字，我们责无旁贷。请在下列成语中的错别字下划横线，再把正确的写括号中。请你再举几例 随心所浴（）乐在骑中（）骑乐无穷（）衣鸣惊人（）衣衣不舍（）一箭如故（）饮以为荣（）食全食美（）爱不湿手（）闲妻良母（）咳不容缓（）有口皆杯（）宏兔大展（）钱途无量()
洗出望外（）举例：、、、5、别写出下列词语的近、反义词。近反近反 凶猛（）（）敏捷（）（）轻灵（）（）精美（）（）幻想（）（）漫长（）（）特殊（）（）质朴（）（）毋庸置疑（）（）欣喜若狂（）（）洞察（观察）（）（）
6、《电脑的住宅》是按照的顺序来介绍的，结构上采用。《飞向蓝天的恐龙》是一篇文章。7、20世纪有许多伟大的科技发明和创造，请列举一些事例（结合159页内容）。查资料，整理后打印下来。
8、仿写成语 呼风唤雨：（1、3；
2、4都是近义词）
南征北战（1、3反；
2、4近）
第二篇：小学语文四年级上册综合练习3
小学语文四年级上册综合练习3
一、我会拼写：10% jūn yún
zī
wâi
zhì
huì
bǐng xī
níng shì
róng qià
mó
fàn
hóng rùn
jīn bì
huī
huáng
二、我会组词：4% 辨（）惜（）寓（）驰（）辩（）腊（）偶（）池（）
三、词语积累：5.5%(4+1.5)1．写出带有不同生肖的四个成语。
2．把下面“看”的近义词填到合适的成语中。
瞻
睹
览
观
察
盼(1)看惯了，只当没看见——熟视无（）(2)一下子就看得清清楚楚——一（）无余(3)观察言语和表情——（）言观色
四、我会选择。7%
1、选择恰当的解释，将序号写在括号里。顾：①转过头看
②注意；照管
③拜访
(1)我左顾右盼，终于把他等来了。（）(2)像我这样常常光顾花店而从不购买的，恐怕没有。（）(3)爸妈不在家，我不得不担负起照顾妹妹的责任。()
2、下列没有错别字的一组是（）(1)变化多端
慢条思理
(2)胸有成竹
随欲而安(3)欣喜若狂
百依百顺
(4)如虎添翼
胁调有序
（）
五、我会写句子。7%(2+2+3)
1、张家界是名副其实的人间仙境。(改为“反问句”)
2、昆明湖静得像，绿得像
。(补充句子)3.照样子写句子。
例：鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足！(用上带点词写一句话。)__________________________________________________________
七、课文回放。8%(3+1+2+2)
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。（）前面的人突然停止，后边的人没处落脚，（）会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
【课文《搭石》片断】
1．请你写出下列词语的近义词吧。
突然()
容易（）
平衡（）2．文中的括号里应填写哪个关联词语更合适?请用“√”标出来。
(1)不但„„而且
(2)如果„„就
(3)无论„„也
3．从哪些语句中可以体会到人们走搭石时是那么的协调有序? _______________________________________________________________ 4．读了这段话，请你用自己的话说说“紧走搭石慢过桥”这句俗语的意思。________________________________________________________________________________________________________________________
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八、拓展阅读。12.5%(2.5+1+2+2+2+3)成全善良
那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。
因为是双休日，等公交车的人很多，在我旁边站着一位老人和他的女儿。听他们的对话，女儿是陪父亲去医院看病的，正好跟我同路。那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。车上早就人满为患，这时一个姑娘站了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您来这里坐吧！” 那位老人说：“谢谢了，姑娘！我站站没关系，你坐吧！”那个女儿也说父亲身体硬朗着，站站就到了！
那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷！”那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好，好，那就太谢谢你了！”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下。那个姑娘流露出笑意，但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。我看了很疑惑。
公交车开始加速，突然一下子急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。我不禁替他暗自庆幸：亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。
医院很快就到了。那位老人下车时，不忘向那个姑娘表示感谢。我也下了车，拿出手机准备给朋友打电话，问清他在哪个病室。也正因为我这样停了一停，我才听到了下面这段对话： “爸，伤口痛了吧？” “一点点吧！”
“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐！” “人家小姑娘一片好意！我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了„„”
我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套。我不禁又想起车上的老人紧皱眉头的表情。在那颠簸的公交车上
老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚
成全那个姑娘的善良
成全别人的善良
又何尝不是另一种善良
1、短文最后一个自然段还有标点符号没加上，请你标出来。
2、“车上早就人满为患”的意思是：()A．车上的人刚好坐满。
B.车上的人特别多。C.因为上来这些人而使车上的人特别多。
3、“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良”这句话就这个故事而言，前一个善良指的是()的善良，后一个善良指的是()的善良。A.让座姑娘 B.老人 C.女儿 D 作者
4、文中哪句话可以表现出老人坐在座位上的痛苦，用“
”画出来。
5、前文说“我看了很疑惑。”后文哪句话解答了这个疑惑，把这句话用“~~~ ~~”画出来。
6、读了短文，请你说说谁“成全善良”？从中看出他是一个怎样的人？
第三篇：人教版四年级上册语文句子练习
人教版四年级上册语文句子练习
一、照样子写句子。
1.昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。（用“„„像„„像„„”写比喻句）
___________________________________________________________ 2.鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足！（学着用反语写一句话。）___________________________________________________________ 3.已发掘的三个俑坑，差不多有五十个篮球场那么大。（用比较的方法写一句话。）___________________________________________________________ 4.霞光照得小孩子的脸红红的。
“把”字句： “被”字句：
5.伽利略是位年轻的数学家。伽利略敢于向亚利士多德这位权威挑战。（用恰当的关联词把下列两句话合并为一句。）
___________________________________________________________ 6.把下面两个句子补充完整。
（1）虽然小钱不幸得了白血病，（2），真是巧合！
7.睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。（改成把字句）_________________________________
二、修改病句。
1.因为当时大雨倾盆，所以他还是准时到了学校。
2.我们必须做到边读书边思考的好习惯。
3.在教室里专心听教师讲课。
4.我们班的同学很喜欢打乒乓球、跑步、读书等体育运动。5.中国是世界四大闻名古国。
6.妈妈总爱回忆过去的往事。
7.星期天，我画了一幅画和一篇作文。
8.春天的兰州是一个美丽的季节。
9.我们班被评为“先进班集体”称号。
10.我们班的语文成绩是全校最好的班级。
11.同学们都响应“人人动手，绿化祖国”。
三、扩句。
1.河水流过桥洞。
2.我们读书。
3.风吹小树。
4.我们来到沙滩上。
5.阳光照在他的脸上。
四、缩句。
1.活泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。
2、狡猾的狐狸一直盯着乌鸦嘴里的肉。
3.他家院子前后栽满了青翠的竹子。
4.夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
5.一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。6.伽利略是１７世纪意大利伟大的科学家。
7.王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。
8.在那茫茫的大海上飘着的是一艘银灰色的军舰。9.谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。10.他激动得久久说不出话来。
五、把下面的反问句改为陈述句
1.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？ _______________________________________________ 2.我们怎能忘记老师的谆谆教导？
_______________________________________________ 3.知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？ _______________________________________________ 4.您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？ _______________________________________________ 5.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
_______________________________________________ 6.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ __________________________________________________________ 7.难道你要违背人类的真理吗？
__________________________________________________________ 8.这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？
___________________________________________________________ 9.哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？
___________________________________________________________ 10.人与山的关系日益密切，怎么能不让人感到亲切，舒服呢？ ___________________________________________________________
六、把下面的陈述句改为反问句
1、这个真实的故事使我深受感动。
_______________________________________________
2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
_______________________________________________
3、我们不能做损人利己的事。
_______________________________________________
七、把下列句子改为拟人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
2、柳树的枝条随风摆动。
3、春天来了。
4、百灵鸟在树枝叫。
5、太阳慢慢地从东边升起来了。6.、一排排柳树倒映在水中。
7、桃花开了。
8、知了热得在枝头上叫着“知了，知了！” 9.天上的星星在闪烁。
八、把下列句子改成比喻句。１.海浪激起的泡沫，美丽极了。２.割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。3.三月的清晨，天空中总弥漫着薄雾。4.月亮升起来了，照在湖面上。5.迷路的小黑虫左冲右撞。6.春风吹在我的脸上暖洋洋的。
九、将下列句子改为第三人称转述
1、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。” _______________________________________________
2、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” _______________________________________________
3、王老师走过来，拍着我的肩膀说：“不要急，没带雨具老师送你回家。” ________ _______________________________________
4、军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士的。” ________ _______________________________________
1.谁也没有想到，一个孩子竟有如此的胸怀。（改为反问句）。
难道有谁想到,一个孩子竟有如此的胸怀吗?
2.中国的孩子怎么会缺少生活乐趣呢？（改为陈述句）。
中国的孩子不会缺少生活乐趣。
3.人类靠现代科学技术呼风唤雨。（改为设问句）
人类靠什么呼风唤雨？靠现代科学技术！
4.恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。（缩句）.恐龙的一支变成了鸟儿。
5.小小的植物种子可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。（缩句）
植物种子有变化，有用途。
6.太空归来的这些特殊乘客有很多用武之地。（缩句）
乘客有用武之地。
四年级上册复习资料之句子练习（转载）2011年12月05日 星期一 下午 8:
32一、“把”字句和“被”字句练习
1、工人们开凿出了一条越江隧道。
改成“把”字句：_______________________________________________ 改成“被“字句：_______________________________________________
2、少先队员黄远明搀扶盲人叔叔过了马路。
改成“把”字句：_______________________________________________ 改成“被“字句：_______________________________________________
3、清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。
改成“把”字句：_______________________________________________ 改成“被“字句：_______________________________________________
4、熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。
改成“把”字句：_______________________________________________ 改成“被“字句：_______________________________________________
5、一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。
改成“把”字句：_______________________________________________ 改成“被“字句：_______________________________________________
二、在原句用修改符号修改病句。
1、经过半年的努力，终于成功了。
2、姐姐最爱看电影和音乐。
3、五颜六色的红旗在空中迎风飘动。
4、黑色的乌云和大雨从半空中倾泻下来。
5、同学们都响应“人人动手，绿化祖国”。
6、李亮明确了学习目的和态度，因此成绩提高的很快。
7、中国是世界四大闻名古国。
8、我们班的语文成绩是全校最好的班级。
9、我们班被评为“先进班集体”称号。
三、按要求改写句子。
1、天空中有一轮明月。（改为比喻句）
_______________________________________________
2、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）
________________________________________________
3、喂，妈，今天开学了，快给钱。（以文明用语换个说法）_______________________________________________
4、这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。（改为双重否定句）________________________________________________
6、没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。(改为肯定句)________________________________________________
7、别人说的话不能全都相信。（变换词序，句意不变。）________________________________________________
8、著名的钱塘江在每年的农历八月十八这一天潮汐最大。（变换词序，句意不变。）
__________________________________
四、把下面的反问句改为陈述句
1、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？ _______________________________________________
2、我们怎能忘记老师的谆谆教导？
_______________________________________________
3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？ _______________________________________________
4、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？ _______________________________________________
5、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
_______________________________________________
五、把下面的陈述句改为反问句
1、这个真实的故事使我深受感动。
_______________________________________________
2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
_______________________________________________
3、我们不能做损人利己的事。
_______________________________________________
4、春风吹绿了田野。
_______________________________________________
六、将下列句子改为第三人称转述
1、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。” _______________________________________________
2、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” _______________________________________________
3、王老师走过来，拍着我的肩膀说：“不要急，没带雨具老师送你回家。” _______________________________________________
4、军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士的。” _______________________________________________
四、扩句
1、北京是首都。_______________________________________________
2、飞机冲向天空。_______________________________________________
3、形象铭刻心中。_______________________________________________
4、太阳升起来了。_______________________________________________
5、红旗飘扬。_______________________________________________
五、缩句
1、狡猾的敌人封锁了我军冲锋的道路。
2、一头吸河水的老象深深地陷进了厚厚的淤泥里。
3、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
4、湛蓝的天空中翱翔着几只雄鹰。
5、这是一部叫人看过之后就不会忘却的影片。
6、观众的目光一齐注视着舞台上的精彩表演。
7、在朝着阳光的堤岸上隐藏着一条倾斜的隧道。
8、计谋高明的诸葛亮用巧妙的方法借到了十万多枝箭。
六、用关联词语填空
1、张老师（）身体不好，（）一直坚持给我们上课。
2、（）严格遵守交通规则，（）不会出交通事故。
3、（）天下雨，（）运动会不开了。
4、这件衣服（）漂亮（）显得很大方。
七、用关联词语把两句话并成一句话。
1、我们上课时要专心听讲。我们上课时要积极开动脑筋。
2、周总理离开了我们。周总理的光辉形象永远活在我们心中。
3、张敏坚持般炼身体。张敏长得很结实。
八、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1、夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。_____________________________________
2、玉屑似的雪末随风飘扬。_____________________________________
九、给下面句子加标点符号。多么好的一个孩子 只在 短短的几分钟里 短短的一段路上 她就做了几件好事 那么 在一天 一年 一生中 她能做多少好事呢
2 小华对老师说 爸爸给我买了三本书这三本书是十万个为什么 海洋秘密和西游记 碰壁 我说 您怎么会碰壁呢是不是您走路不小心 爸爸的鼻子又高又直 您的呢又扁又平我望了他们半天才说
人教版四年级语文上册期末总复习荟萃 一、四字词语和各种形式的词语。
昂首东望
若隐若现
风平浪静
水天相接
横贯江面
齐头并进
漫天卷地
引人注意
毫不可惜
随遇而安
鲜花盛开
绿树成阴
鲜果飘香
狂风大作
雪花飞舞
草翠花开
局促不安
毫不相让
一日三餐
从容不迫
扬长而去
空空如也
供养不周 不胜其烦
架子十足
屏息凝视
变化多端
枝折花落
气魄雄伟
神清气爽
金碧辉煌
隐隐约约
姿态不一
山洪暴发
清波漾漾
理所当然
谈何容易
平安无事
突如其来
骨肉同胞
血脉亲情
帝国主义
灯红酒绿
热闹非凡
风和日丽
耀武扬威
得意扬扬
振兴中华
呼风唤雨
出乎意料
农耕社会
腾云驾雾
程控电话
归根到底
欣喜若狂
形态各异
人声鼎沸
山崩地裂
不容置疑
神秘莫测
神来之笔
千姿百态
人迹罕至
应接不暇
坐卧不安
消磨时光
不可思议
精神大振
枉费心机
引吭大叫
慢条斯理
趁其不备
神态自若
电话号码
浩如烟海
枯枝败叶
久经沙场
南征北战
所向披靡
若有所思
殊死拼搏
号啕大哭
恍然大悟
协调有序
形单影只
和睦相处
患难与共
收益匪浅
年少气盛
年逾古稀
筋疲力尽
铿锵有力
远洋船舶
用武之地
美味佳肴
尺有所短
寸有所长 ABB： 兴冲冲 毛茸茸 笑嘻嘻 火辣辣 金灿灿 笑盈盈
AABB： 恍恍惚惚 郁郁苍苍 蹦蹦跳跳 勤勤恳恳 隐隐约约 原原本本 形形色色 口口声声
ABCC： 可怜巴巴 生气勃勃 得意扬扬 空空如也 人影绰绰 清波漾漾 千里迢迢
ABAC： 自由自在 如怨如诉 无忧无虑 无边无际 无影无踪 不闻不问
AABC： 涓涓细流 帘帘飞瀑 跃跃欲试 滔滔江水 空空如也
二、多音字组词 乘shènɡ（千乘）chénɡ（乘法）
降jiànɡ（下降）xiánɡ（投降）卷juàn（卷子）juǎn（卷发）
间jiān（时间）jiàn（间隔）涨zhǎnɡ（涨潮）zhànɡ（涨大）
恶 ě（恶心）è（凶恶）wù（可恶）屏pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息）的de（我的）dí（的确）dì（目的）调tiáo（调整）diào（调动）供 ɡōnɡ（供养）ɡònɡ（供品）缝fènɡ（缝隙）fénɡ（裁缝）
给jǐ（给予）ɡěi（送给）冠ɡuàn（冠军）ɡuān（鸡冠花）
禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）似shì（似的）sì（似乎）兴xìnɡ（高兴）xīnɡ（兴奋）蒙měnɡ（蒙古）mēnɡ（蒙人）
闷mēn（闷热）mèn（闷雷滚动）
铺pū（铺路）pù（店铺）应（yīnɡ）应该（yìnɡ）答应 难nán（困难）nàn（灾难）转zhuàn（转圈）zhuǎn（转弯）号hào（号子）háo（风号浪吼）薄bó（单薄）báo（薄雾）称chēnɡ（号称）chèn（匀称）数shǔ（不可计数）shù（数学）模mú（模样）mó（模型）空kònɡ（空隙）kōnɡ（空间）重chónɡ（重叠）zhònɡ（重要）
喝hē（喝水）hè（喝彩）
折 shé（枝折花落）zhē（折腾）zhé（打折）差 chā（差别）chà（差不多）chāi（出差）cī（参差不齐）强 qiánɡ（强大）
jiànɡ（倔强）
qiǎnɡ（勉强）
四、成语归类：
（1）打比方的成语：细雨如丝 骨瘦如柴 骄阳似火 月光如水（2）描写四季特点：
春：春意盎然 春暖花开
满园春色 春华秋实
春风化雨
夏：骄阳似火
暑气蒸人
烈日炎炎
秋：秋风送爽
秋高气爽
秋色宜人
冬：冰天雪地
寒气袭人
寒冬腊月
（3）描写神态（表情）的：神采奕奕 垂头丧气 满面春光
（4）写人物品质的：乐于助人 知错就改 无私奉献
（5）描写黄昏的：夕阳西下 落日余晖 晚霞满天
（6）写夜晚的：月明星稀 万家灯火 夜深人静 三更半夜（7）形容说话的：自言自语 吞吞吐吐 对答如流 滔滔不绝（8）描写眉毛的：浓眉大眼 喜上眉梢 眉飞色舞 眉开眼笑
（9）关于读书学习的: 一丝不苟 专心致志 聚精会神 勤学苦练 持之以恒 日积月累
（10）描写建筑的：古色古香 红墙绿瓦 金碧辉煌 气势宏伟（11）描写工艺品：小巧玲珑 巧夺天工 栩栩如生 光彩夺目
（12）描写月亮星空的：月光如水 月明星稀 明月高悬 满天繁星 群星闪烁 众星拱月
（13）描写天气的：艳阳高照、乌云满天、阳光明媚、雷声大作（14）描写心情的：心花怒放 惊喜万分 兴高采烈 心旷神怡（15）描写山和水的：山清水秀 千山万水 青山绿水 山高水深
（16）描写仪表的：仪表堂堂 举止文雅
（17）描写英雄人物的：气壮山河 壮烈豪迈 临危不惧 英勇顽强（18）描写人间情谊： 风雨同舟 手足情深 血浓于水 生死相依（19）描写花草树木：百花齐放 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫（20）带有近义词的成语：兴国安邦 百依百顺 甜言蜜语 眼疾手快（21）带有反义词的成语：生离死别 一无所有 前因后果 天昏地暗（22）十二生肖成语：
胆小如鼠
对牛弹琴
杀鸡吓猴
如狼似虎
守株待兔
狗急跳墙
叶公好龙
画蛇添足
呆若木鸡
人仰马翻
顺手牵羊
人怕出名猪怕壮（23）数字成语
一丝不苟
五湖四海
九死一生
百家争鸣
千山万水
千辛万苦
独树一帜
五体投地
十万火急
十拿九稳
百闻不如一见
六、按要求写词语（6分）
1、反义词
2、反义词
3、反义词
反义词
舒服＿＿＿
灵敏＿＿＿
沉着＿＿＿炎热＿＿＿
出色＿＿＿
＿＿＿
荒芜＿＿＿喧闹＿＿＿
前进＿＿＿
建设＿＿＿
美丽＿＿＿
＿＿＿
启示＿＿＿
神奇＿＿＿
轻巧＿＿＿笨重＿＿＿
熟悉＿＿＿
＿＿＿
七、按要求改写句子（8分）
1、可爱的小花猫叼走了一条小鱼。改“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿
改“把”字句＿
2、高大的梧桐树枝叶繁茂密不透风。改成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、船身上浮绳子越绷越紧铁牛一点一点往上拔。用上“因为……所以……”表示＿＿
八、按课文内容填空（12分）
-柳暗花明又一村。
2、2、《那片绿绿的爬山虎》主要写了叶圣陶先生给“我”--------------，并请“我”-------------，使“我”-----------------的成长经历，表现了叶圣陶先生对文-----------------，对人------------------，堪称楷模的人品和文品。3、20世纪的成就，真可以用“------------------------------，------------------------------”来形容。
4、一排排搭石，任人走，任人踏，他它们联结着------------------------------。
5、莫以善小而不为，------。
第四篇：四年级数学上册综合练习一
四年级数学综合练习一
班别_________ 姓名_________
1、用竖式计算下面题.205×21＝
65×320＝
460×85＝
125×88＝
（验算）
690÷30＝
850÷50＝
923÷88＝
989÷23＝
978÷42＝
（验算）
2、脱式计算。
(125×25)×(4×8)
（80＋8）×125
64×85＋85×36
806×288＋806×11＋806
980÷28＋305×28
360－360÷12×5
(105×12－635)÷25
360×[840÷(240－212)] 3、68×105≈
162×78≈
396÷19≈
809×53≈
77930≈（）万
503780≈（）万
8699500300≈（）亿
9942000000≈（）亿
4、（1）450609000读作（），它有（）位数，最高位是（），计数单位是（），省略万位后的尾数是（）。
（2）80027600读作（）；六百万三千零八十写作（）
（3）一个九位数，最高位上的数字是3，百万位上的数字是6，百位上的数字是5，其余各位上的数字是0，这个数是（），读作（），省略亿后的尾数是（）。
5、用8，8，8，0，0，这五个数字，写出符合下列要求的数。（1）读一个0的数。（）、（）、（）（2）一个“0”也不读的数。（）（3）每个“0”都读的数。（）
6、括号里最大能填几？
9（）846≈10万
64（）825≈64万
2（）4990000≈3亿
7、红岗小学买来268千克，平均每天吃63千克，这些苹果可以吃多少天？
8、希望小学组织835个学生秋游，如果租用45个座位的客车，至少要租多少辆车？
9、同学们参加课外活动。跳绳的和打乒乓球各有5组，跳绳的每组18人，打乒乓球的每组12人，参加跳绳和打乒乓球活动的一共有多少人？
10、书店运来32包故事书和28包科技书，每包书35本，一共运来多少本书？
11、小李为了参加演讲比赛，他准备了一篇大约900个字的演讲稿，演讲时间为5分。如果小李要做一个时间为15分的演讲，大约需要准备多少个字的演讲稿？
12、操作题：
1、把图形A绕点O顺时针旋转90°得到图形B；
2、把图形B向右平移5格得到图形C；
3、画出图形C关于对称轴MN的轴对称图形D。
第五篇：四年级语文练习
四年级语文练习
1、看拼音写词语。（10分）
cháng shâng jiǎng zhāng wān yán bá shâ xià hǔ
()()()()()
diān bǒ fú lǔ gǎng ào sāo rǎo pú fú
()()()()()
2、比一比，再组词。（5分）
衰()禁()燥()湍()hã()
衷()婪()躁()瑞()hâ()
3、把词语填写完整。（4分）
姗姗而（）良（）美景（）倒是非 朝花夕（）
慷慨（）词（）为己有 生死（）择 抚今（）昔
4、根据提示写带有“看”的词语。（7分）
向上看（）向远处看（）目不转睛地看（）
向下看（）向四周看（）仔细地看（）怀着敬意地看（）
5、给下面的手选择正确的解释。（6分）
手：①人的上肢前端。②拿着。③亲自动手。④技能、本领。⑤有某种特长的人。⑥小巧易拿的。
玩具手枪（）手不释卷（）行家里手（）
留着一手（）他的手稿（）秉笔直书（）
6、选择恰当的词填空。（8分）
安静 寂静平静 清静 宁静 幽静
①那时天还没有大亮，四周非常（）。
②我独自走在（）的小路上，心情显得格外的（）。
③在这个（）的夜晚，大地似乎也睡着了。
如果......就......虽然......但是......因为......所以......①骆驼（）身体很大，（）走路并不笨拙。
②（）将来我有什么要教给孩子，我（）会告诉他：和时间赛跑，就会成功。
7、按要求写词句。（2+2+3+2+4分）
①羁鸟恋旧林，（）。（东晋）陶渊明
②欲速，则（）；见小利，则（）。《论语》
③一寸光阴（），寸金难买（）。
④我们是东海捧出的（），琉球是我的（），我就是（）。⑤照样子写比喻句。例：天上的太阳像个火球，热辣辣地照着大地。
⑥将下列句子换一种说法。
A、春天那美好的景象，怎么不叫人陶醉呢？
B、那双渴望读书的大眼睛，激励着千百万孩子更加努力学习。
阅读，把我带入丰富多彩的世界！（22%）
一、课文片段阅读。（5+6分）
1、《乡村大道》这首诗写出了乡村大道（）、（）、（）、（）、（）、（）等特点。乡村大道既指（），也指（）。
2、谈话更随便些了，我把心中那个不解之谜说了出来：“我看你们走得很慢，怎么反而常常跑到我们前头去了呢？你们有什么近道吗？”他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们走的一条道？你们走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗！我们跟你们不一样。不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，停停住住更不行。那样，两天也到不了山顶。就得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。你看，是不是这个理？”
我心悦诚服地点着头，感到这山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。①我的不解之谜是。
②挑山工和游人走路不一样在哪里？
③挑山工这几句话包蕴着什么哲理？
二、课外拓展阅读。（3+1+3+4分）
“给”永远比“拿”愉快
高尔基在意大利（休养 休息）时，他的儿子跟着妈妈来（盼望 看望）爸爸。儿子在爸爸住的院子里（裁 载 栽）了好些花籽，不久，就回国去了。
后来，鲜花盛开了。高尔基看着（zháo zhuó zhe）窗前怒（lù nù）放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。信是这样写的：
要是你不管在什么地方 什么时候 留给人们的都是美好的东西 像鲜花啦 好的思想啦 还有对你的非常好的回忆啦 那么 你的生活该是多么愉快啊
“那时侯，你会感到所有的人都（需 须）要你。要知道，'给'永远比'拿'愉快！”是啊，“给”永远比“拿”愉快！
1.根据上下文，在括号里划去不正确的音、字、词。
2.短文中“怒放”这个词的近义词是。
3.在第3节的 里加上标点符号。
4.“'给'永远比'拿'愉快！”这句话中“给”的意思是 ； “拿”的意思是。这句话的意思是：
习作，放飞我的思维，表达我的想法！（25%）
（任选一题习作）
1.想象作文：《太阳城里的规则》
2.无论是林间的小道，还是水泥大道，都发生过许许多多令人难忘的事。请以《放学路上》为题，写一篇文章。
一个人的意义不在于他的成就，而在于他所企求成就的东西。
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