牛津五年级英语作文

第一篇：牛津五年级英语作文

五年级上晨读内容

My future job In the future, I want to be a teacher.I want to teach…in a school.If I become a teacher,I must be fair to every student.I can teach them how to write, how to read and how to learn.I can also teach them how to be a man.If I’m a teacher, I think I must be a good teacher.My Family I have a big family.There are four people in my family.My mother,my father,my brother and I.Now we are all at home.I’m doing my homework in my bedroom.My father is cooking in the kitchen.My mother is washing her hair.My brother is making a model in the bedroom.We are busy but we are happy.My holiday Today is Sunday.It is a hot day.The sky is blue and the clouds are white.My family go to the park.My sister is enjoying the sunshine.My brother is reading a book.I am flying a kite.We are all happy.Save Water

Water is very useful.At home, we use water to brush our teeth, wash our face, wash clothes, cook nice food.At school, we use water to clean the floor, clean the

windows and water the flowers.So we must save water.

第二篇：牛津小学英语五年级教案

教学内容简析：

本单元的会话主要是通过Mr.Green上的一堂音乐课引出“谈论能力”为话题，学习Can you „?Yes, we can./No, we can’t.I can„ What can you do? 等句子。在会话教学中，教师要尽可能的运用直观教具，如图片、体态语等，为学生创设直观情境，以帮助学生正确理解本单元所出现的句子的功能和意义，并引导学生进行操练、练习、运用，使学生能够在日常交际活动中熟练运用这些句子。

本单元出现的日常交际用语有Listen to the song, please.Now, follow me, please.Yes./OK./All right.等，教师在教学中可以边演示、边说这些句子，使学生在正确理解及听的懂的基础上能够进行口头表达和熟练运用。

本单元所出现的动词词汇，在3B教材中都已出现过，只有make是第一次出现。在教学中，教师可采用全身反应活动法，让学生听听、做做，说说、演演，以活跃课堂气氛，强化学生的记忆，采用以旧引新、温故而知新的教学手段，达到由浅入深、逐步扩展的目的。

E部分Look and read版块是个幽默小对话，教师在指导学生看图时，要提醒学生故事中两个男孩动作的危险性，平时不要模仿。对话中出现的新单词只要求学生能够听懂、会说、会读，并能在日常交际中初步运用。

教学要求： 1能听懂、会说、会读和会拼写单词a lesson, a song, can, sing, dance, play, lesson, listen, swim, make, ride, put, can。2能听懂、会说、会读和会写句型Can you „? Yes, I /we can./No, I /we can’t.I can „ What can you do? 3能听懂、会说和会读日常交际用语和句型Listen to „, please.Now, follow me, please.Yes./OK./All right.OK.Let’s start.Let’s sing it together.4 4初步掌握情态动词can的基本用法。

5了解元音字母a在单词中的读音。6能有表情地演唱歌曲We can sing and dance。

教学重、难点：

见教学要求。

教学安排：

共六课时。第一课时学习A部分，第二课时学习B部分，第三课时学习C部分，第四课时学习D部分，第五课时学习E、F、G、H部分。第六课时是综合练习课，完成本单元练习册。

The First Period

一、教学内容：

5A.Unit 3 A部分 Read and Say

二、教学目标： 1能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。

2能正确地运用对话中出现的日常交际用语。

3初步掌握会话中出现的四会单词和句型。

三、教学重、难点：

能正确理解、掌握A部分会话。

四、课前准备： 准备本课会话的投影片。

准备录音机和磁带。3把本课出现的歌曲的歌词复印在投影片上。

黑板上预先写好课题Unit 3 At a Music lesson。

五、教学过程：

A Listen to a song 听歌曲 We can sing and dance.B Free talk 师生交流

C Revision 复习1出示图片，让学生看图认读单词，复习以前所学的词汇。sing , dance, play the violin, 2活动：听听、说说、做做。学生听教师口令边说、边做动作，巩固以前所学词汇。

D Presentation and drill新授和操练 1出示图片，让学生认读并试着拼读单词。sing , dance, play 2师生问答，学习学习并操练Can you„? 及其答语和What can you do?句型。

T : Boys and girls, can you sing the song “We can sing and dance”?

Ss: No, we can’t.T : What can you sing?

S1: We can sing “In the classroom”.T : What can you sing?

S2: We can sing “Hello!How are you?”

T : Can you sing “Where is the Thumb King?”

S3: No, I can’t.T : What can you do?

S4: I can play the piano.T : Shall we learn the song “We can sing and dance” now? Please listen to the song.3在师生问答中,教师通过手势、表情引出单词learn, listen,教师示范发音，学生静听、模仿、跟读，并拼读。4出示本课所听歌曲的歌词，让学生看歌词，跟唱，引出句型Now follow me, please.Let’s sing it together.教师示范发音，通过手势、表情让学生理解该句的意思，后让学生分层次练说句型。5出示本课对话的投影片，教师简介图片内容，让学生了解对话的背景。

6让学生看图、听录音，整体理解对话。

E Practice and consolidation练习和巩固 1让学生听录音，模仿跟读。

2学生小组分角色朗读。3在熟读的基础上让学生在小组内表演对话。4游戏活动：看看、说说。让一个学生做动作，其他学生用英语描述。

F 布置作业：

听本课对话的录音，要求学生跟读、读熟，并能够在小组内进行表演。

G 板书设计

H 教后记

The Second Period

一、教学内容：

5A.Unit 3 B部分 Look, read and learn

二、教学目标： 通过复习能正确熟练掌握A部分会话，并能表演对话。

能正确地运用对话中出现的日常交际用语进行交际活动。

熟练掌握B 部分 Look, read and learn中出现的四会单词。

三、教学重、难点：能正确熟练地掌握B部分出现的四会单词。

四、课前准备： 准备本课会话的投影片。

准备录音机和磁带。4准备本课B部分出现的四会单词的图片。黑板上预先写好课题Unit 3 At a Music lesson。

五、教学过程：

A Listen to a song 听歌曲 We can sing and dance.B Free talk 师生交流

C Revision 复习1 出示本课对话投影片，师生看图问答。

2 学生看图小组内表演对话。3 出示图片，让学生看图认读单词，复习以前所学的词汇。sing , dance, play the violin, play the piano, skate, ski, swim, a puppet, a model plane 4 活动：听听、说说、做做。学生听教师口令边说、边做动。

D Presentation and drill新授和操练 1出示B部分单词的图片，让学生看图，分层次拼读单词。2 出示一张纸，教师边把纸叠成一架飞机，边说make a plane,教师示范make的发音，让学生静听、模仿、跟读、拼读。

3出示实物和图片，扩展make的用法。4游戏活动：看看、说说。请部分学生到台前做动作，其他学生看动作用英语描述。

E Practice and consolidation.练习和巩固 1 竞赛活动：学生看图，分组认读、拼读单词，看哪组说得又快又准确。

2 小组活动：用make和play组词，看哪组扩展的多。

3 小组推选代表汇报组词情况。

F 布置作业

抄写本课所学的四会单词。

G 板书设计

H 教后记

The Third Period

一、教学内容：

5A.Unit 3 C部分 Ask and answer

二、教学目标： 复习本单元所学词汇。进一步掌握Can you„? 及其答语Yes, we can./No, we can’t.I can„。

掌握句型What can you do?及其回答I can„。

三、教学重、难点： 四会掌握句型Can you„? 及其答语Yes, we can./No, we can’t.I can„。

2 四会掌握句型What can you do? I can„

四、课前准备： 准备本课会话的投影片。准备本课B部分出现的四会单词的图片。

准备本课C部分出现的图片。黑板上预先写好课题Unit 3 At a Music lesson。

五、教学过程：

A Learn to a song 学唱歌曲 We can sing and dance.B Free talk 师生交流

C Revision 复习1 出示本课对话投影片，师生看图问答。

2 学生看图小组内表演对话。3 出示图片，让学生看图认读单词，复习以前所学的词汇。

D Presentation and drill 新授和操练 1 出示本单元单词图片，让学生看图用I can„造句。试着让 学生边造句边做动作。2 师生问答，运用What can you do? I can„句型。竞赛活动：连锁操练。一个学生边做动作边说I can„然后问另一个学生What can you do?依次类推。出示C部分第一幅图，教师与一个学生示范，后其他学生 在小组内模仿、练说。

指导学生看图，谈论图片。

E Practice and consolidation练习和巩固

1 学生五人一个小组，看图对图片进行小组操练。

2 小组汇报表演。

3 游戏活动：看看、说说。

F 布置作业：

看C部分图片造句。

G 板书设计

H 教后记

The Fourth Period

一、教学内容：

5A.Unit 3 D部分 Look , read and complete

二、教学目标： 复习本单元所学对话和词汇。

学习并操练含有情态动词can的句型。

三、教学重、难点：四会掌握句型„can„, but „can’t „

四、课前准备： 准备D部分出现的图片。在黑板上预先写好课题Unit 3 At a Music lesson。

五、教学过程：

A Learn to a song 学唱歌曲 We can sing and dance.B Free talk 师生交流

C Revision 复习1 出示本课对话投影片，学生看图用英文描述。

2 学生表演对话。出示图片，让学生看图认读单词，复习所学的词汇。让学生看图，用图片中的词汇造句。学生边造句边做动作I can „

D Presentation and drill 新授和操练 1教师示范句型，边说边板书：I can swim, but my mother can’t.通过动作、表情让学生理解并让学生学说。2学生小组内模仿句型、练说。

3小组汇报。4出示图片，描述图片内容：The boy can swim, but the girl can’t.分层次让学生练说。5指导学生看图，谈论图片。6要求学生小组内完成每幅图下的句子。7教师出示投影片，让学生校对句子，后集体朗读。

E Practice and consolidation练习和巩固 游戏活动1：做做、说说。请一个学生到台前表演动作，另一个学生模仿不出来，让台下学生运用The boy can swim, but the girl can’t.句子来描述。

游戏活动2：小组了解各自的特长，后每个小组推选一名学 生汇报。

F 布置作业

能够用所学句子描述同学的特长。

G 板书设计

H 教后记

The Fifth Period

一、教学内容：

5A.Unit 3 E部分 Look and read, F部分Fide and seek, G部分Listen and repeat

二、教学目标： 通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇。能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语和含有情态动词can的句型。

听懂、会说、会读并理解E部分 Look and read。

了解元音字母a在单词中的读音。

能熟练表演唱本单元出现歌曲。

三、教学重、难点：

能正确地运用句型Can you „? Yes, I /we can.No, I /we can’t.I can „ what can you do? 并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。

四、课前准备： 准备E、G部分出现的投影片。

准备本课对话和词汇的投影片和图片。在黑板上预先写好课题Unit 3 At a Music lesson。

五、教学过程：

A Sing a song.表演唱英文歌曲We can sing and dance.B Free talk 师生交流

C Revision 复习出示B部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读并拼 读本课四会单词。用竞赛活动的形式鼓励学生参与。出示本课对话投影片，学生看图用英文描述。

学生表演对话。用本课所学句型描述周围同学的特长。

D Look and read 出示D部分的投影片，指导学生看图，引出生词ride, put，Aah,教师示范发音，学生静听、模仿、跟读。师生问答，运用生词组成句子。Can you ride a bike? Can you put a „on your head?通过问答的形式加深学生对生词的理解和运用。在学生理解的基础上，让学生边听录音边看图，理解对话。让学生听录音模仿、跟读，并在熟读的基础上学生小组内分角色朗读、表演。

E Listen and repeat 出示单词投影片，让学生认读after, basketball, class, dance这四个词。

分层次朗读单词，让学生体会字母a在单词中的发音。出示前两个单元E部分的投影片，让学生比较字母a在其 他单词中的发音。

看图，教师示范动作，让学生理解句子，并让学生听录音跟读，朗读时注意句子的节奏。

F Hide and seek 游戏活动：捉迷藏。既可以是学生躲藏，也可以是藏学习用品。教师示范，后让学生自己组织游戏。小组开展游戏活动。

G Sing a song.表演唱本课的英文歌曲

H 布置作业

能运用本课所学句型交流各自的特长。

I 板书设计

J 教后记

The Sixth Period

一、教学内容：

5A.Unit 3综合练习，本课练习册

二、教学目标： 通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇和句型。能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语并能运用所学句型描述、交流各自的特长。能熟练完成本课的练习册。

三、教学重、难点： 熟练地掌握本课出现的动词和动词短语。能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。

能初步改编或扩充本单元所学的对话。

四、课前准备： 准备本课词汇的图片。准备录音机和练习册听力部分的录音。黑板上预先写好课题Unit 3 At a Music lesson。

五、教学过程：

A Sing a song.表演唱英文歌曲We can sing and dance.B Free talk 师生交流

C Revision 复习出示B部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读并拼读本课四会单词。出示本课对话投影片，学生看图用英文描述。

学生表演对话。用本课所学句型描述周围同学的特长。

听写本课四会单词。

D Practice 练习Listen and number先让学生了解图意，后听音标号，集体校对。Listen and choose.先让学生连锁认读单词，后听音选择正确的答案，同桌校对。

Put in the missing letters.填入所却字母。让学生独立完成。Put the words in the correct order.先小组讨论，后成句连词。每组选派一个代表板书句子，后集体校对。Look and write.看图写句子。先小组讨论，后小组汇报。

Look and complete.看图完成对话。课后完成并小组内进行表演。

E 布置作业

完成本课的练习册。

F 板书设计

（略）

G 教后记：

第三篇：牛津版小学五年级英语暑假作业[定稿]

牛津版小学五年级英语暑假作业

作业一

一、单项选择。

()1.It’s time ______visit Mrs Li.A.to B.for C.in

()3.I play with my friends _____5:00 and 6:00.()4.Lucy______her brother in the hospital.A.visits B.visit C.to visit

()5.A:____________ B:Yes, she does.A.Do you get up at 6:00? B:Does Mike get up at 6:00? C.Does Amy get up at 6:00?

()6.A:____________ B:I often get up at 7:30.A.What time do you get up? B.What time do you have breakfast? C.When do you get home?

()7.A:_____is Mocky? B:He’s at home.A.What B.Where C.Who

()8.A:What time is it? B:_____three o’clock.A.It B.Its C.It’s

()9.You can’t____late for school again.A.are B.is C.be

()10.A:My watch is broken.B:Don’t _____.I can fix it.A.sorry B.worry C.cry

二、翻译下列短语。

1.go to school_______________ 2.watch TV______________

3.play football_______________ 4.别担心______________

三、将下列句子中的一处错误找出来(用圆圈)并在下面改正。

1.It’s time to goes to school.2.It’s time to dinner.3.It’s four clock.Let’s go home.4.Ken and Ann are early to school.5.I aren’t be late again.四、连词成句。

1.time , with , play , is , to , it , friends(.)2.corner , for , is , time , it , English(.)3.do , go , day , what , to , every , time , you , school(?)4.train , she , for , the , late , is(.)5.is , it , for , time , dinner(.)

作业二

一、找出划线部分发音不同的单词

()

1、A、sweater B、teacher C、meat()

2、A、brownB、snowC、yellow()

3、A、mouthB、cowC、coat()

4、A、eatB、sheepC、great()

5、A、tallB、classC、small

二、补全单词

1.s__ __ong强壮的2.wr __ __e写字

3.__ __eep 睡觉

4.t __ __th牙齿

5.d __ __e日期

三、按要求作答。

1.come(现在分词)_____________2.study(第三人称单数)___________

3.let’s(完全形式)_____________4.R(同音词)___________ 5.leaf(复数形式)_____________6.teacher(对应词)___________ 7.I(宾格)___________________8.tomato(复数形式)___________ 9.lie(现在分词)_____________10.study(第三人称单数)___________

四、单项选择题。

()

1、What ___________he do on Sunday? A、do B、doesC、is()

2、What___________you like for lunch? A、are B、doC、does()

3、How many people are there___________your family? A、in B、onC、with()

4、What do you have___________Monday? A、in B、onC、with()

5、Tom___________fish very much.A、like B、likesC、liking()

6、I like apples very much, ___________they’re sweet.A、but B、andC、because()

7、___________time is it now? A、How B、WhatC、When()

8、What do you do on Sundays?I___________.A、play violin B、play the violinC、plays the violin()

9、It’s time ___________lunch.A、for B、toC、for have

()

10、Is she ___________university student?

A、a B、theC、an

作业三

一、翻译词组。

1.刚才_______________________ 2.a roll of film _______________________

3.所有的学生_________________ 4.watch the running race _______________

5.一部手机 __________________ 6.close the eyes ______________________

7.在我的包里 8.pick them up _______________________

9.在眼镜后面__________________ 10.Sports Day ________________________

二、用所给动词的正确形式填空：

1.— Which is the ________(two)month(月)of a year?

— February.2.— Is she a Japanese girl?

— No, she’s a ___________(China)girl.3.— Do you want to play chess this afternoon?

— No, I want to watch a ___________(run)race in our school.4.— Would you like ___________(play)table tennis with me now?

— Yes, I’d love to.三、按要求改写句子。

1.They’re having an English lesson.(改为否定句)

They ___________ _____________ an English lesson.2.The doctors and nurses are in the hospital.(对画线部分提问)___________ __________the doctors and nurses? 3.Tom usually goes shopping on Sundays.(改为一般疑问句)_________ Tom usually _______ shopping on Sundays? 4.It’s Friday today.(对画线部分提问)________ _________ is it today? 5.wants, take, to, He, to, photos, some(连词成句)_______________________________________________________________.6.Were they in your bag just now?(作否定回答)_________, they _________.

第四篇：牛津版英语五年级知识点总结

五年级上U1: The first day at school

学习目标

学习句型 How many...are there...? 学习there be 的一般疑问句及回答方法 学习本单元新单词 学习音标 /ei/ 主要知识点

●There be 句型的一般疑问句是将 is 或 are 调到 there 的前面，比如：There is some paper under the desk.★Is there any paper under the desk? 需要注意的是，一般疑问句中的 some 要用 any 来代替。

●询问数量，不论答句是单数或复数形式（即用there is 或 there are），都用句型“How many + 名词复数+are there + 介词短语？” 来提问。例如：How many floors are there in the classroom building?（教学大楼有几层楼？）

●/ei/的发音方法：1.先发/e/，然后慢慢滑向/i/

2.嘴成半圆形，张得比/i:/和/i/开

3.结束发音时，腭部慢慢抬起，嘴唇慢慢合上

4.可以感觉到舌部肌肉紧张。

五年级上U2: A new house

学习目标

There be 的否定句 方位介词 here is 句型 主要知识点

●there be 句型的否定句形式是在 be 动词后面加上 not，即： There be + not + 主语 + 其它.●方位介词：in在……上面

方位介词：under在……旁边 方位介词：behind一次

twice几次

ten times中国

Japan澳大利亚

France英国

the United States of America-美国

第五篇：五年级上牛津英语unit5词组整理

Unit 5

词组整理

open the door 开门

write the new words写新单词read the book读书

drink the water喝水

draw a picture画一幅画

this red vase这个红色的花瓶

in the picture在图片里eat the noodles吃面条

put the flowers in the vase把花放在花瓶里

a tape recorder一个收录机

put the vase on the desk把花瓶放在课桌上

play computer games打电脑游戏