牛津五年级上册教学大纲

第一篇：牛津五年级上册教学大纲

牛津上海版五年级上册教学大纲 Module1 Getting to know you Unit 1 My birthday(5课时)教学目标：学习用英语表达生日，以及如何邀请朋友参加聚会 教学重难点：1.序数词

2.日期表达法

词汇：first second third fourth fifth sixth party begin

bring wear favourite invitation present smart

日常用语：That sounds interesting.I can’t wait.语法：1.Wh-特殊疑问句：When’s your birthday?

What do you have?

2.日期表达

3.序数词 音标：

Unit2 My way to school（5课时）

教学目标：如何用英语表达去某地，询问何时做某事 教学重难点：交通工具表达

词汇：live leave taxi underground station zebra crossing

train traffic lights pavement foot on foot arrive cross get off journey 日常用语：That’s corret.语法：1.特殊疑问句

How do you come to school?

When do you …?

2.祈使句 Wait for the green light.3.介词 by on 音标：

Unit3 My future(5 课时)教学目标：用英语询问别人的理想以及表达自己的理想 教学重难点：want to be 句型

词汇：worker pilot farmer shop assistant help sick be afraid of dream fly be good at in the future lifeguard save sell star travel traveler writer 日常用语：What’s your job? 语法：1.特殊疑问句 What do you want to be ?

2.动词want

I want to be a pilot.3.一般现在进行时

Peter wants to be a pilot.音标：

Module 2 Me, my family and friends Unit 1 Grandparents（5课时）

教学目标：用英语表达多久去看一次爷爷奶奶，用英文讲小红帽的故事

教学重难点：如何表示频率

词汇：write an e-mail go on an outing go shopping play chess once talk Internet weekend have a cold hug hunter Double Ninth cake rat-tat Little Red Riding Hood 日常用语：Who’s there?

Are you all right, …?

I’m OK.语法：1.特殊疑问句

How often….?

What do you do with them ?

2.频率副词

once twice often always usually 音标：

Unit 2 Friends（5课时）教学目标：用英语介绍自己和朋友 教学重难点： both all 词汇：same different both all class each other match fifteen half-time member team 日常用语：Let’s wait and see.Congratulations.语法：1.代词

both all

2.动词like

I like playing volleyball.together

3.形容词

same different 音标：

Unit 3 Moving home(5 课时)教学目标：用英文介绍自己的新家 教学重难点：Wh-特殊疑问句

词汇：north west south east study move a lot of enough face be far from be happy with miss

take through twice wild goose 日常用语：Why do you like it ? Because it’s quiet.语法：1.Wh-特殊疑问句 Why do you like it?

Which home do you like?

How is your new home, Peter?

Where are Paul and Peter?

2.连词 because

3.动词 like

I like the living room.4.There be … 音标：

Module 3 Places and activities Unit1 Around the city(5课时)教学目标：用英语问路指路问路

change share

教学重难点： 英语指路问路

词汇：hotel bank hospital bakery museum cinema along

turn crocodile crossing left right shark 日常用语：

Right? 语法：1.特殊疑问句-问路

How do I get to … , please?

2.祈使句

Walk along Green Road.3.情态动词 can

4.动词

want 音标：

Unit2 Buying new clothes(5课时)教学目标：如何用英语在商店里买衣服，以及用英语讲故事-皇帝的新装

教学重难点：which one 词汇：button zip pocket need put on try on have nothing on emperor keep silent nod take 日常用语：Good idea.What do you think of …? 语法：1.特殊疑问句 Which dress do you like ?

Why not try on both?

2.连词 or

3.不定代词 one 音标：

Unit3 Seeing the doctor(5 课时)教学目标：用英语表达哪里不舒服，应该怎么办，以及用英语讲故事-没牙的老虎

教学重难点：should 词汇：fever toothache cough cold well medicine better

cave dentist either have a rest pull…out secret soft drink toothless better best hide hurt 日常用语: What’s wrong with you?

How do you feel?

You will be better soon.Oh dear.语法：1.What should I do ?

2.情态动词 should

3.动词

have 音标:

Module 4 The natural world Unit 1 Water(5课时)教学目标：用英语表达做一件事的的步骤 教学重难点：表示次序的词汇

词汇：first next then finally tea boil pour drink fall down into move part raindrop report rise up slowly teapot the Three Gorges the Yangtze River toilet well 日常用语：Would you like some?

It tastes great.语法：1.What are you doing, Granda?

What’s next?

2.次序副词：first next then finally

3.现在进行时 I’m making some tea.4.频度副词 twice 音标：

Unit 2 Wind(5课时)教学目标：构词法

词汇：gently strongly slowly quickly blow happily heavily

heavy be made of wind-bell 日常用语：I’m afraid you can’t.That’s great.语法：1.副词：gently strongly slowly quickly

2.一般现在进行时 The wind blows.3.现在进行时

It’s raining heavily.4.情态动词 can

Unit 3 Fire(5课时)教学目标：用英语表达怎样才能做到用火安全 教学重难点：情态动词must can

祈使句

词汇： safety smoke start campfire match careful bravely

country die down drop luckily must raw the Stone Age throw… away 日常用语： Don’t smoke.Don’t start campfires.Don’t play near fires.Don’t play with matches.语法：1.情态动词 must We must / mustn’t …

2.情态动词 can

Can you tell me about fire safety ?

3.祈使句

Don’t smoke.

第二篇：五年级上册教学大纲

人教版小学五年级上册数学教学大纲

《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册说明

人民教育出版社小学数学室、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册，是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。

下面就这册教材中几个主要问题作一简要说明，以供教师参考。

一、教学内容和教学目标

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。

小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。

这一册教材的教学目标是，使学生：

1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5．理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

第三篇：牛津小学英语五年级上册5教学计划

牛津小学英语五年级上册5B教学计划

一、学生情况分析：

经过两年的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结合起来。

二、教材分析：

本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇、基本句子结构和一定量的日常交际用语。其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。新授单元由七个板块组成：

第一板块Listen and say 中的句型是每个单元的教学重点。第二板块Look and learn主要呈现词汇。

第三板块Look and read和第四板块Read a story 是情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。第五板块Ask and answer的任务是培养学生带着问题阅读的能力和良好的阅读习惯。

第六板块Listen and enjoy 和第七板块Listen and sounds是语音训练板块。

三、教学目标：

1、'双基'目标

（1）掌握每个单元的词汇和句型。（2）能在实际生活中运用达到学以致用的目的。

2、情意目标

（1）培养浓厚的学习兴趣。（2）培养良好的学习习惯。

（3）培养同学间的协作精神和爱国主义精神。

四、教学安排：

Unit 1 Tidy up!

4课时

1-2周完成 Unit 2 Our new home

4课时

1-2周完成 Unit 3 In the future

4课时

1-2周完成 Unit 4 Reading is fun

4课时

1-2周完成 Unit 5 At the weekend

4课时

1-2周完成 Unit 6 Holiday

4课时

1-2周完成 Unit 7 Open day

3课时

1-2周完成 Unit 8 Buying clothes

4课时

1-2周完成 Unit 9 Seeing the doctor

3课时

1-2周完成 Unit 10 Great inventions

3课时

1-2周完成 Unit 11 Chinese festivals

4课时

1-2周完成 Unit 12 The giant`s garden

4课时

1-2周完成

五、教学措施： 重视书写教学，使学生能够正确地书写单词、句型，并养成良好的书写习惯。重视语音教学，使学生能够准确流利朗读会话。3 注重语言环境的创设，使学生能够灵活地运用所学单词、句子及会话。注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。5 结合教学内容，对学生进行思想品德教育。

第四篇：沪教牛津英语五年级上册知识点归纳

M1U1 Can I do this?

1.用„there‟作为开头表示事实，例如：There‟s the red man。2.用祈使句发指令。例如：Cross!Go!Wait!3.用祈使句的否定形式禁止他人做某事。例如：Don‟t Cross the road.Don‟t smoke.Don‟t make a noise.4.用名词表达事物。例如：The traffic light‟s red.5.用情态动词can征求允许。例如：Can I go out , Mum? 6.用Here you are回答问题。(给你)7.用现在进行时表达正在进行的事情。例如：They are going out。8.用一般现在时态表达简单的事实。例如：They are on the train.9.学习用which对定语提问。例如：Which sign means „Don‟t eat or drink‟?（哪一个标志的意思是“禁止吃喝”）10.用I‟m sorry.表达歉意。

11.在否定句中用or代替and。例如：Don‟t eat or drink.M1U2 This is what I want

1.用What do you want ? 询问“你想要什么？” 2.用I want…表达要求。例如：I want some paper.3.学习用Here‟s /Here are …表达“给你… …”。4.用Thank you very much.表达感谢。

5.用形容词修饰东西。例如：a large Coke（一大罐可乐）6.用情态动词can征求许可。例如：Can I have some fish, please? 7.学习关于菜的名称。例如：noodles、vegetables

M1U3 This is what I need

1.关于学习用品的单词。例如：books。

2.用‟What do you need for school ?‟ 询问“你上学需要什么？” 3.用We need … 表达“我们需要… …”。例如：We need some paints.4.用一般现在时表达想法。例如：That smells good.（闻起来真不错）5.用情态动词提出要求。例如：Can I have a bowl, please? 6.用We have got … 表达“我们有…”。例如：We‟ve got some water.7.用but表示转折。例如：Kitty has a uniform but it is small.8.用现在进行时表达正在发生的事情。例如：They are looking at some uniforms.9.用形容词进行修饰。例如：It is cheap but it is nice.M2U1 Me

1.用一般现在时表达习惯的行为。例如：This is the way I wash my face.（这就是我洗脸的方式）

2.在时间前用at表达。例如：at half past one in the afternoon(早中晚前用in the，周几前用on。)3.用what time询问事情发生的时间。例如：What time do you get up ? 4.用一般时态表达自己或者他人的作息安排。例如：I get up at six.Ben gets up at seven.（注意第三人称单数在一般时态中的变化。）

M2U2 What do you like?

1.用Are you …? 询问“你…….?”及其回答Yes, I am.或No, I am not.2.用祈使句发指令。例如：Clap your hands.（拍手）

3.用or连接的选择疑问句。例如：Is Kitty hungry or full?及其回答She is hungry.或She is full。

4.Kitty, it‟s your birthday on Saturday.（Kitty, 星期六是你生日）

5.用Which询问“哪个”。例如：Which bag does Kitty want?（Kitty想要哪个书包？）6.用I like 或I don‟t like …表达喜好。例如：I don‟t like the black one but I like the green one.7.用Does Kitty like …? 询问“Kitty喜欢…吗？”及其回答Yes, she does.或No, she doesn‟t.8.用but表示转折。例如：I don‟t like the green one but I like the yellow one.9.指定某一特殊物体。例如：I want the pink one, please.（我想要粉红色的那个）10.关于食物的名称。例如：cabbage, carrots, sausages 11.用What do you like?询问“你喜欢什么？”及其回答I like…“我喜欢……”，例如：I like rice.M2U3 A birthday party

1.日期的表达。例如：the fourth of February(二月4号)2.用When‟s your birthday?询问“你的生日是哪天？”

3.在日期前用介词on。例如：My birthday‟s on the fourth of February.4.用序数词表达：twenty-first（第二十一）

5.用Which … do you like? 询问“你喜欢哪个……?”及其回答I like that one.6.用What are you doing? 询问“你正在干什么？”

7.用现在进行时表达正在发生的事情。例如：I‟m making some cards.(我在制作卡片)8.用Do you want … or …? 表示选择,意思为“你想要…还是…?”

M3U1 My school 1.用There is /are…表达“有…”。例如：There are two floors.2.用hundred“百”的表达。例如：There are a hundred children in my school.3.用how many 询问数量。例如：How many floors are there in your school? 4.用时间的表达(具体时间前面用at)。例如：At a quarter to/past twelve we have our lunch.5.用一般现在时表示习惯的行为。例如：I eat my lunch at 7 o‟clock in the morning..6.用I like …表达“我喜欢…”。例如：I like Monday.7.用现在进行时表达正在发生的事情。例如：I am painting a picture.8.用一般现在时表达事实。例如：Eight children in our class go to school.9.用How do you go to …? 询问乘坐什么交通工具？回答：I go by tram.(其中步行用on foot = walk)

M3U2 Let’s go shopping

1.用 I want 表达“我想要……”.例如：I want a new ball.2.用指示代词和冠词进行修饰。例如：I want a new umbrella.That one‟s big.3.用how much询问多少钱。例如：How much money have you got ? 4.表达钱币。例如：A ￥50 note is green.5.用I have got 表达“我有……”。例如：I‟ve got eighty yuan.6.用Which one?表达“哪一个？”

7.用形容词修饰物品。例如：The big blue one.8.用Excuse me.表达“打扰一下”。

9.用What‟s she buying?询问“她正在买什么？”及其回答She‟s buying some bread.M3U3 Follow the signs!

1.用祈使句的否定形式表达“禁止……”。例如：Don‟t jump into the pool.2.用It‟s dangerous.表达危险。

3.用‟Which one means … ?‟表达“哪个表示……？” 4.Eddie and Danny like football.5.用She has …表达“她有……”。例如：She has a dog..6.用现在进行时表达正在发生的事情。例如：A boy is riding his bicycle here.7.用can‟t 表达“禁止……”。例如：You can‟t ride a bicycle here.8.用祈使句发指令。例如：Look at this sign!9.用Why not？询问理由。(为什么不？)10.用适当的介词表示地点。例如：They are going to North Park by bus.M4U1 Wild animals

1.用一般现在时态表达事实。例如：Some monkeys live in the jungle.2.用can表达“能，会”或can‟t表达“不能、不会”。例如：It can swing on the rope.3.用现在进行时表达正在发生的事情。例如：This one is eating a banana.4.用Does it eat…？询问“它吃……吗？”及其回答Yes, it does.或No, it doesn‟t.5.用like 表达喜好。例如： I like monkeys.6.用Can a giraffe…? 询问“长颈鹿能……吗？”及其回答Yes, it can.或No, it can‟t.7.用Where 询问地点。例如：Where does it live?

M4U2 Butterflies

1.用What‟s that? How do you spell that in English?询问“那是什么？你用英语怎么拼？”

2.用形容词修饰。例如：It‟s beautiful.3.用 I don‟t know.表达“我不知道”。

4.用一般现在时表达事实。例如：It lays some eggs on a leaf.5.用like 表达喜好。例如： I like butterflies.6.用Which one do you like ?询问“你喜欢哪一个？”

7.用and连接并列关系。例如：I like the red and yellow one.8.用but进行转折。例如：I like the…one but I don‟t like the … one.M4U3 Parks and places in China

1.用一般现在时表达事实。例如：I don‟t know this place.2.用介词表达在某个地方。例如：It‟s in Shanghai.It‟s on Hainan Island.3.表达地名和地方。例如：That‟s the Li River.4.用情态动词进行请求。例如：Can we see the dolphins? 5.用形容词进行修饰。例如：I‟m hungry.6.用一般将来时表达将要发生的事情。例如：Janet and Simon are going to Ocean Park.7.用where询问地方。例如：Where are Janet and Simon going? 8.用who 询问“谁”。例如：Who is the man? 9.用what询问“干什么”。例如：What is he doing?

第五篇：牛津五年级英语作文

五年级上晨读内容

My future job In the future, I want to be a teacher.I want to teach…in a school.If I become a teacher,I must be fair to every student.I can teach them how to write, how to read and how to learn.I can also teach them how to be a man.If I’m a teacher, I think I must be a good teacher.My Family I have a big family.There are four people in my family.My mother,my father,my brother and I.Now we are all at home.I’m doing my homework in my bedroom.My father is cooking in the kitchen.My mother is washing her hair.My brother is making a model in the bedroom.We are busy but we are happy.My holiday Today is Sunday.It is a hot day.The sky is blue and the clouds are white.My family go to the park.My sister is enjoying the sunshine.My brother is reading a book.I am flying a kite.We are all happy.Save Water

Water is very useful.At home, we use water to brush our teeth, wash our face, wash clothes, cook nice food.At school, we use water to clean the floor, clean the

windows and water the flowers.So we must save water.