领导智慧考试试题(共六套题)

第一篇：领导智慧考试试题(共六套题)

一.衡量员工发展层次的第一把尺子是： 正确

    A.工作热情 B.工作能力 C.工作态度 D.工作经历

2.用高指挥高支持的教练风格和方法来带动： 正确

    A.第三阶段的员工 B.第四阶段的员工 C.第一阶段的员工 D.第二阶段的员工

3.激励的一个核心问题是： 正确

    A.工作动力 B.工作报酬 C.工作环境 D.工作成就

4.股票期权的方式是一种很好的： 正确

 A.威胁激励    B.奖励激励 C.个人发展的激励 D.风险激励

5.领导者一个最基本的特质就是： 正确

    A.组织能力 B.协调能力 C.决策能力 D.会选人用人

二．学习课程考试：领导智慧

单选题

1.领导的核心问题是： 回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 素质

魄力

领导力

人才

2.区分卓越的公司和一般的公司的主要标志是： 回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 获取最大利润的能力

招募人才保留人才的能力

快速占领市场的能力

前瞻能力

3.工作意愿的强烈程度包含两点是： 回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 经验和阅历

勤奋和习惯

知识和能力

信心和动机

4.进行职工队伍建设所达到的最高目标是： 回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 员工的能力高，工作意愿高

员工的积极性高，能力也高

员工的工作热情高，工作意愿高

员工的能力高，素质高

5.激励的一个核心问题是： 回答：错误

1.A 2.B 3.C 4.D 工作动力 工作报酬

工作环境

工作成就

6.绩效跟进的目的就在于帮助员工： 回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 解除后顾之忧

履行承诺

树立信心

实现责权利的统一

7.领导者一个最基本的特质就是： 回答：正确

1.A 2.B 组织能力

协调能力 3.C 决策能力

4.D 会选人用人

8.认同企业文化，实践企业文化这是： 回答：错误

1.A 对员工的基本要求

2.B 对管理的基本要求

3.C 对管理者的基本要求

4.D 对企业文化的基本要求

9.管理者实现高效管理的原动力是 ： 回答：正确

1.A 和谐的人际关系

2.B 宽松的环境

3.C 高薪

4.D 强烈的进取心

10.心理学研究统计在很大程度上决定了一个领导者能否成功因素是：

1.A 兴趣

2.B 情商

3.C 意志

4.D 坚持

11.对于领导者最重要的就是： 回答：正确

1.A 如何吸引跟随者

2.B 如何决策

3.C 如何吸引顾客

4.D 如何处理上下级关系

回答：正确 12.做事谨慎细致，处理程序性的工作表现得尤为出色属于： 回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 关系型员工

指挥型员工

智力型员工

工兵型员工

13.一份有效的行动计划包括： 回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D “利益、行动、成果”三个最基本的元素

“目标、行动、成果”三个最基本的元素

“目标、态度、成果”三个最基本的元素

“目标、行动、利润”三个最基本的元素

14.下列不属于领导者的包容力的一项是： 回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 容人之短

容人之长

容人之量

容人之异

15.目标一旦分解完毕，要进行： 回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 严格的执行

严格的审批

严格的落实

严格的细分

三．领导智慧试题

单选题

1:领导的核心问题是：：：：(3分)标准答案：D

A: 素质

B: 魄力

C: 领导力

D: 人才

2:对管理者的基本要求是对管理者的基本要求是对管理者的基本要求是对管理者的基本要求是：：：：(3分)标准答案：D

A: 遇事冷静，有容人之量

B: 敢于决断，敢于拍板

C: 独当一面，具有远见卓识

D: 认同企业文化，实践企业文化

3:指挥性行为偏低指挥性行为偏低指挥性行为偏低指挥性行为偏低，，支持性行为也偏低支持性行为也偏低支持性行为也偏低支持性行为也偏低，，这是这是这是这是：：：：(3分)标准答案：D

A: 命令式领导风格

B: 支持式领导风格

C:教练式领导风格

D: 授权式的领导模式

4:最好的双赢其实就是是最好的双赢其实就是是最好的双赢其实就是是最好的双赢其实就是是：：：：(3分)标准答案：A

A: 合作

B: 信任

C: 和谐

D:平等

5:激励的一个核心问题是激励的一个核心问题是激励的一个核心问题是激励的一个核心问题是：：：：(3分)标准答案：A

A: 工作动力

B: 工作报酬

C: 工作环境

D: 工作成就

6:对公司现况要说实话属于共同愿景建设的对公司现况要说实话属于共同愿景建设的对公司现况要说实话属于共同愿景建设的对公司现况要说实话属于共同愿景建设的：：：：(3分)标准答案：D

A: 测试阶段

B: 推销阶段

C: 咨询阶段

D: 告知阶段

7:认同企业文化认同企业文化认同企业文化认同企业文化，，实践企业文化这是实践企业文化这是实践企业文化这是实践企业文化这是：：：：(3分)标准答案：C

A: 对员工的基本要求

B: 对管理的基本要求

C: 对管理者的基本要求

D: 对企业文化的基本要求

8:管理者实现高效管理的原动力是管理者实现高效管理的原动力是管理者实现高效管理的原动力是管理者实现高效管理的原动力是 ：：：：(3分)标准答案：D

A: 和谐的人际关系

B: 宽松的环境

C: 高薪

D: 强烈的进取心

9:管理应留有余地管理应留有余地管理应留有余地管理应留有余地、、、、富有弹性富有弹性富有弹性富有弹性，，是由管理行为的是由管理行为的是由管理行为的是由管理行为的：：：：(3分)标准答案：D

A:目的决定

B:方法决定

C:原则决定

D: 性质决定

10:用高指挥高支持的教练风格和方法来带动用高指挥高支持的教练风格和方法来带动用高指挥高支持的教练风格和方法来带动用高指挥高支持的教练风格和方法来带动：：：：(3分)标准答案：D

A: 第三阶段的员工

B: 第四阶段的员工

C: 第一阶段的员工

D: 第二阶段的员工

11:对于领导者最重要的就是对于领导者最重要的就是对于领导者最重要的就是对于领导者最重要的就是：：：：(3分)标准答案：A

A: 如何吸引跟随者

B: 如何决策

C: 如何吸引顾客

D: 如何处理上下级关系

12:做事谨慎细致做事谨慎细致做事谨慎细致做事谨慎细致，，处理程序性的工作表现得尤为出色属于处理程序性的工作表现得尤为出色属于处理程序性的工作表现得尤为出色属于处理程序性的工作表现得尤为出色属于：：：：(3分)标准答案：D

A: 关系型员工

B: 指挥型员工

C: 智力型员工

D: 工兵型员工

13:达成目标的第一步是达成目标的第一步是达成目标的第一步是达成目标的第一步是：：：：(3分)标准答案：D

A: 做好规划

B: 找到需求点

C: 了解下情

D: 厘清目标

14:一份有效的行动计划包括一份有效的行动计划包括一份有效的行动计划包括一份有效的行动计划包括：：：：(3分)标准答案：B

A: “利益、行动、成果”三个最基本的元素

B: “目标、行动、成果”三个最基本的元素

C: “目标、态度、成果”三个最基本的元素

D: “目标、行动、利润”三个最基本的元素

15:目标一旦分解完毕目标一旦分解完毕目标一旦分解完毕目标一旦分解完毕，，要进行要进行要进行要进行：：：：(3分)标准答案：B

A: 严格的执行

B: 严格的审批

C: 严格的落实

D: 严格的细分

四．单选题单选题单选题单选题

1.1.1.1.对管理者的基本要求是对管理者的基本要求是对管理者的基本要求是对管理者的基本要求是：：：：

回答回答回答回答：：：：正确正确正确正确

D

A 遇事冷静，有容人之量

B 敢于决断，敢于拍板

C 独当一面，具有远见卓识

D 认同企业文化，实践企业文化

2.2.2.2.工作意愿的强烈程度包含两点是工作意愿的强烈程度包含两点是工作意愿的强烈程度包含两点是工作意愿的强烈程度包含两点是：：：：

回答回答回答回答：：：：正确正确正确正确

D

A 经验和阅历

B 勤奋和习惯

C 知识和能力

D 信心和动机

3.3.3.3.进行职工队伍建设所达到的最高目标是进行职工队伍建设所达到的最高目标是进行职工队伍建设所达到的最高目标是进行职工队伍建设所达到的最高目标是：：：：

回答回答回答回答：：：：正确正确正确正确

A

A 员工的能力高，工作意愿高

B 员工的积极性高，能力也高

C 员工的工作热情高，工作意愿高

D 员工的能力高，素质高

4.4.4.4.对于下属来说非常关键是对于下属来说非常关键是对于下属来说非常关键是对于下属来说非常关键是：：：：

回答回答回答回答：：：：正确正确正确正确

D

A 负面的反馈

B 修正性的反馈

C 没有反馈

D 正面的反馈

5.5.5.5.最好的双赢其实就是是最好的双赢其实就是是最好的双赢其实就是是最好的双赢其实就是是：：：：

回答回答回答回答：：：：正确正确正确正确

A

A 合作

B 信任

C 和谐

D 平等

6.6.6.6.股票期权的方式是一种很好的股票期权的方式是一种很好的股票期权的方式是一种很好的股票期权的方式是一种很好的：：：：

回答回答回答回答：：：：正确

C

A 威胁激励

B 奖励激励

C 个人发展的激励

D 风险激励

7.7.7.7.对他对他对他对他们的私人生活表示兴趣们的私人生活表示兴趣们的私人生活表示兴趣们的私人生活表示兴趣，，让他们感到尊重是对让他们感到尊重是对让他们感到尊重是对让他们感到尊重是对：：：：

回答回答回答回答：：：：正确正确正确正确

D

A 指挥型员工的激励技巧

B 智力型员工的激励技巧

C 工兵型员工的激励技巧

D 关系型员工的激励技巧

8.8.8.8.让愿景成为大家充分认同的同一奋斗让愿景成为大家充分认同的同一奋斗让愿景成为大家充分认同的同一奋斗让愿景成为大家充分认同的同一奋斗目标很重要的一点就是目标很重要的一点就是目标很重要的一点就是目标很重要的一点就是：：：：

回答回答回答回答：：：：正确正确正确正确

A

A 找到企业与员工发展及利益的趋同性

B 平等的对待每位员工

C 处理好领导与员工的利益关系

D 愿景的合理性

9.9.9.9.对公司现况要说实话属于共同愿景建设的对公司现况要说实话属于共同愿景建设的对公司现况要说实话属于共同愿景建设的对公司现况要说实话属于共同愿景建设的：：：：

回答回答回答回答：：：：正确正确正确正确

D

A 测试阶段

B 推销阶段

C 咨询阶段

D 告知阶段

10.10.10.10.领导者一个最基本的特质就是领导者一个最基本的特质就是领导者一个最基本的特质就是领导者一个最基本的特质就是：：：：

回答回答回答回答：：：：正确正确正确正确

D

A 组织能力

B 协调能力

C 决策能力

D 会选人用人

11.11.11.11.认同企业文化认同企业文化认同企业文化认同企业文化，，实践企业文化这是实践企业文化这是实践企业文化这是实践企业文化这是：：：：

回答回答回答回答：：：：正确正确正确正确

C

A 对员工的基本要求

B 对管理的基本要求

C 对管理者的基本要求

D 对企业文化的基本要求

12.12.12.12.管理应留有余地管理应留有余地管理应留有余地管理应留有余地、、、、富有弹性富有弹性富有弹性富有弹性，，是由管理行为的是由管理行为的是由管理行为的是由管理行为的：：：：

回答回答回答回答：：：：正确正确正确正确

D

A 目的决定

B 方法决定

C 原则决定

D 性质决定

13.13.13.13.衡量员工发展层次的第一把尺子是衡量员工发展层次的第一把尺子是衡量员工发展层次的第一把尺子是衡量员工发展层次的第一把尺子是：：：：

回答回答回答回答：：：：正确正确正确正确

B

A 工作热情

B 工作能力

C 工作态度

D 工作经历

14.14.14.14.下列因素不属于保健因素的是下列因素不属于保健因素的是下列因素不属于保健因素的是下列因素不属于保健因素的是：：：：

回答回答回答回答：：：：正确正确正确正确

D

A 公司的政策

B 公司提供的硬件环境

C 公司福利

D 个人发展机会

15.15.15.15.做事谨慎细致做事谨慎细致做事谨慎细致做事谨慎细致，，处理程序性的工作表现得尤为出色属于处理程序性的工作表现得尤为出色属于处理程序性的工作表现得尤为出色属于处理程序性的工作表现得尤为出色属于：：：：

回答回答回答回答：：：：正确正确正确正确

D

A 关系型员工

B 指挥型员工

C 智力型员工

D 工兵型员工

五．单选题单选题单选题单选题

1.1.1.1.领导的核心问题领导的核心问题领导的核心问题领导的核心问题是是是是：：：：

回答回答回答回答：：：：正确正确正确正确

D

A 素质

B 魄力

C 领导力

D 人才

2.2.2.2.工作意愿的强烈程度包含两点是工作意愿的强烈程度包含两点是工作意愿的强烈程度包含两点是工作意愿的强烈程度包含两点是：：：：

回答回答回答回答：：：：正确正确正确正确

D A 经验和阅历

B 勤奋和习惯

C 知识和能力

D 信心和动机

3.3.3.3.针对高工作意愿而低工作能力的员工多采用针对高工作意愿而低工作能力的员工多采用针对高工作意愿而低工作能力的员工多采用针对高工作意愿而低工作能力的员工多采用：：：：

回答回答回答回答：：：：正确正确正确正确

C

A 授权式领导风格

B 支持式领导风格

C 命令型领导风格

D 教练式领导风格

4.4.4.4.指挥性行为偏低指挥性行为偏低指挥性行为偏低指挥性行为偏低，，支持性行为也偏低支持性行为也偏低支持性行为也偏低支持性行为也偏低，，这是这是这是这是：：：：

回答回答回答回答：：：：正确正确正确正确

D

A 命令式领导风格

B 支持式领导风格

C 教练式领导风格

D 授权式的领导模式

5.5.5.5.激励的一个核心问题是激励的一个核心问题是激励的一个核心问题是激励的一个核心问题是：：：：

回答回答回答回答：：：：正确

A

A 工作动力

B 工作报酬

C 工作环境

D 工作成就

6.6.6.6.股票期权的方式是一种很好的股票期权的方式是一种很好的股票期权的方式是一种很好的股票期权的方式是一种很好的：：：：

回答回答回答回答：：：：正确

C

A 威胁激励

B 奖励激励

C 个人发展的激励

D 风险激励

7.7.7.7.绩效跟进的目的就在于帮助员工绩效跟进的目的就在于帮助员工绩效跟进的目的就在于帮助员工绩效跟进的目的就在于帮助员工：：：：

回答回答回答回答：：：：正确正确正确正确

B

A 解除后顾之忧

B 履行承诺

C 树立信心

D 实现责权利的统一

8.8.8.8.领导者一个最基本的特质就是领导者一个最基本的特质就是领导者一个最基本的特质就是领导者一个最基本的特质就是：：：：

回答回答回答回答：：：：正确正确正确正确

D

A 组织能力

B 协调能力

C 决策能力

D 会选人用人

9.9.9.9.认同企业文化认同企业文化认同企业文化认同企业文化，，实践企业文化这是实践企业文化这是实践企业文化这是实践企业文化这是：：：：

回答回答回答回答：：：：正确

C

A 对员工的基本要求

B 对管理的基本要求

C 对管理者的基本要求

D 对企业文化的基本要求

10.10.10.10.衡量员工发展层次的第一把尺子是衡量员工发展层次的第一把尺子是衡量员工发展层次的第一把尺子是衡量员工发展层次的第一把尺子是：：：：

回答回答回答回答：：：：正确正确正确正确

B

A 工作热情

B 工作能力

C 工作态度

D 工作经历

11.11.11.11.用高指挥高支持的教练风格和方法来带动用高指挥高支持的教练风格和方法来带动用高指挥高支持的教练风格和方法来带动用高指挥高支持的教练风格和方法来带动：：：：

回答回答回答回答：：：：正确正确正确正确

D

A 第三阶段的员工

B 第四阶段的员工

C 第一阶段的员工

D 第二阶段的员工

12.12.12.12.心理学研究统计在很大程度上决定了一个领导者能否成功因素是心理学研究统计在很大程度上决定了一个领导者能否成功因素是心理学研究统计在很大程度上决定了一个领导者能否成功因素是心理学研究统计在很大程度上决定了一个领导者能否成功因素是：：：：

回答回答回答回答：：：：正确正确正确正确

B

A 兴趣

B 情商

C 意志

D 坚持

13.13.13.13.对于领导者最重要的就是对于领导者最重要的就是对于领导者最重要的就是对于领导者最重要的就是：：：：

回答回答回答回答：：：：正确正确正确正确

A

A 如何吸引跟随者

B 如何决策

C 如何吸引顾客

D 如何处理上下级关系

14.14.14.14.下列因素不属于保健因素的是下列因素不属于保健因素的是下列因素不属于保健因素的是下列因素不属于保健因素的是：：：：

回答回答回答回答：：：：正确

D

A 公司的政策

B 公司提供的硬件环境

C 公司福利

D 个人发展机会

15.15.15.15.下列不属于领导者的包容力的一项是下列不属于领导者的包容力的一项是下列不属于领导者的包容力的一项是下列不属于领导者的包容力的一项是：：：：

回答回答回答回答：：：：正确

C

A 容人之短

B 容人之长

C 容人之量

D 容人之异

六．学习课程考试

2.进行职工队伍建设所达到的最高目标是

1.A 员工的能力高工作意愿高

7.管理应留有余地、富有弹性是由管理行为的D

1.A 目的决定

2.B 方法决定

3.C 原则决定

4.D 性质决定

最好的激励方式是 C 1.A 采用奖励激励的激励方式

2.B 采用威胁激励的激励方式

3.C 采用个人发展的激励方式

4.D 采用金钱激励的激励方式

13.达成目标的第一步是D

1.A 做好规划

2.B 找到需求点

3.C 了解下情

4.D 厘清目标

15.目标一旦分解完毕要进行

1.A 严格的执行

2.B 严格的审批 3.C 严格的落实4.D 严格的细

B

第二篇：行政管理 六套题整理（本站推荐）

填空题（每空1分，共15分）

1．行政法律关系的客体包括（物、行为、和精神财富）。

2．行政授权是指法律、法规将

及（行政职责）的一部或全部授给非行政机关的社会组织行使的法律行为。

3．行政主体是享有国家行政权力，实施行政活动的（组织）。

4．（即时强制）是指因情况紧急，为了达到预期的行政目的，行政主体不以相对方不履行义务为前提，即对相对方的人身自由和财产予以强制的活动和制度。

5．行政合同是指行政主体之间，行政主体与公民、法人或其他组织之间，为了实现行政管理的目的，依双方（意思表示）一致，而确立、变更或消灭相互权利与义务的协议。

6．根据强制执行的对象分为（人身）三种执行方式。

7．行为罚是指行政主体限制或剥夺违法行为人特定的（行为能力）的制裁形式。

8．行政复议原则上采取（书面

9．行政诉讼法是指有关调整(人民法院)和(当事人)及其他诉讼（参与）人在审理行政案件过程中所进行的各种诉讼活动以及所形成的各种诉讼关系的法律规范的总和。

10．行政诉讼证据是指在行政诉讼中用以证明案件事实情况的一切（材料、和事实）

11．从法律意义上讲，行政立法程序必须遵循的两个原则是：（民主原则）、效率原则。

12．我国的政府派出机关有三种类型，分别是（行政公署、区公所和街道办事处）。

13．根据行政行为实施的对象及适用力的不同，可以将行政行为分为（抽象行政行为和具体行政行为）。

14．（行政强制）是指行政主体为实现一定的行政目的，保障行政管理的顺利进行，对行政相对方的人身及财产采取的强制性的具体行政行为的总称。

15．暂扣和吊销许可证和营业执照属于行政处罚中的（行为）罚。

16．部门规章及地方政府规章可以在一定条件下设定（警告）或者（一定数量罚款）的行政处罚。

17．行政相对方申请行政许可，必须以（书面）形式提出。

18．受委托行政机关应当在委托范围内以（委托的行政机关）的名义实施行政许可。

19．省级人民政府规章可以设定（临时性）的行政许可。

20．以行政法规范的性质为标准，行政法可分为（实体行政法与程序行政法）。

21．行政合同的当事人一方必须是（行政主体）。

22．行政合法性原则）原则是行政法制原则的核心内容。

23．被授权的组织在被授权范围内以（自己）的名义行使行政职权。

24．行政指导是行政机关单方面的意思表示，属于（单方行为）。

25．行政行为通常具有的法律效力包括（公定力、确定力、拘束力）和执行力。

26．以行政强制行为所指向的对象和内容为标准，可分为（对人身的强制、对财产的强制、和对行为的强制）的强制。

27．行政相对方针对特定的事项向行政主体提出（申请），是行政主体实施行政许可行为的前提条件。

28．行政处罚的种类包括（人身罚、财产罚）和申诫罚。

29．行政法律关系由行政法律关系（主体、客体和内容）三大要素构成。

30．行政法的基本原则具有（普遍性、基础性）和自身特殊性的特点。

31．我国地方各级人民政府分为（省 市 县 乡）四级。

32．以行政行为是否具备一定的法定形式为标准，可以将行政行为分为（要式行政行为、不要式行政行为）。

33．行政机关应当于举行听证的（7）日前将举行听证的时间、地点通知申请人、利害关系人，必要时予以公告。

34．（执行罚）是指行政强制执行机关对拒不履行不作为义务或不可替代的作为义务的义务主体，科以金钱给付义务，以促使其履行义务的强制执行措施。

35．（行政处分）是指国家行政机关基于行政隶属关系或行政监察机关基于职权对犯有违法失职行为的国家机关工作人员采取的一种惩戒措施。

36．行政责任产生的前提是行政违法或（行政不当）。

37．行政关系是指（行政权）被行使过程中产生的社会关系。

38．行政立法权是指行政机关制定和发布（行政法规、行政规章）的权力。

39．在我国，能够成为行政主体的行政机关包括（国务院、国务院的组成部门、国务院的直属机构、国务院各部委管理的国家局、地方各级人民政府、地方各级人民政府的职能部门 和 地方各级人民政府的派出机关。）

40．行政立法最具有实质意义的程序是（征求意见）。

41．行政许可实施主体制度中的创新包括（相对集中行政许可权）和一个窗口对外、统一办理、集中办理或者联合办理。

42．行政处罚是行政主体对（违反行政法律

规范）的公民、法人或其他组织给予制裁的市）B市（自治州、直辖市的区）C县D乡 25.根据我国公务员法的规定，下列属于行政处分的是A警告B记过C罚款D降级、撤职 26.关于行政相对方，以下说法正确的是（）。A在行政法律关系中与行政机关相对BC听证是相对方重要的义务政主体执行公务的义务 27.依照行政行为实施时所形成的法律关系的不同，可以将行政行为分为（）。A行政立法行为B单方行政行为C行政执法行D双方行政行为 28.行政立法的民主原则主要体现在（）。A情报公开制度B咨询制度C代理制度 29.依据《行政处罚法》的规定，当事人到期不缴纳罚款的，每日按照罚款数额的3%加处罚款，3%的罚款属于（）A行政处罚B行政强制执行C间接强制D执行罚 30.在我国，国务院是（）。机关B中央人民政府CD最高国机关 31.以下各项选项中可以成为行政法制监督主体的是（）A广西壮族自治区人民代表大会B 简答题 1.简述行政法的作用。答：①保障行政权有效行使，促进行政主体依法行政，提高行政效率；②贯彻实施宪法、推动民主政治进程，保障公民、法人或其他组织的合法权益；③促进经济文化建设，保护社会经济、文化秩序，促进社会主义精神文明。2.简述行政诉讼被告的特征。答：①.须是具有行政诉讼权利能力的行政机关和组织；②.须在具体行政法律关系中行使行政职权并作出具体行政行为；③.必须为原告所指控并经人民法院通知应诉 3.简述行政合法原则的具体要求。答：行政合法性原则应包括以下三个方面的要求1）任何行政职权都必须基于法律的授予才能存在。2）任何行政职权的行使应依据法律、遵守法律，不得与法律相抵触，这就要求行使行政权力不仅应遵循实体法规范，而且应遵循程序法规范，两者不能偏废。3）任何行政职权的授予和委托及其运用都必须具有法律依据，符合法律宗旨。行政合法性原则这三方面的具体内容要求行政主体应严格依法办事，行政管理活动应有法可依，严格按照法律规范进行。4.简述行政主体的特征。答：①行政主体是享有国家行政权力，实施行政活动的组织；②行政主体是能以自己的名义行使行政权的组织；③行政主体是能够独立对外承担其行为所产生的法律责任的组织。5.简述公务员职务关系消灭的情形。答：行政职务关系的消灭是指由于发生某些事实或行为致使职务关系不能继续存在。行政职务关系的消灭主要有以下几种情况：死亡；丧失国籍；辞退；辞职；开除公职；被判刑罚；离休、退休。6.简述国家行政机关的特征。答：①国家行政机关是具有国家强制性质的社会组织；②国家行政机关是具有较强的执行色彩的组织；③国家行政机关是按照一定的层次和结构组织起来并按照科学方法依法进行活动的组织。7.简述行政立法的主体类型。答：行政立法主体是指依法取得行政立法权，可以制定行政法规或行政规章的国家行政机关。根据我国宪法、组织法以及有关法律、法规的规定，我国行政立法主体为：⑴国务院是我国中央人民政府，是最高国家权力机关的执行机关，是国家最高行政机关，是最高的行政立法主体，既有依职权立法的权力，又有依国家权力机关和法律授权立法的权力，享有较为完全行政立法全。⑵国务院各部门：根据《中华人民共和国立法法》第71条的规定，国务院各部、委员会、中国人民银行、审计署和具有行政管理职能的直属机构，可以根据法律和国务院的行政法规、决定、命令，在本部门的权限范围内，制定规章。部门规章规定的事项应当属于执行法律或者国务院的行政法规、决定、命令的事项。⑶省、自治区、直辖市人民政府和较大市的人民政府。据我国《立法法》第73条规定，可根据法律、行政法规和本省、自治区、直辖市的地方性法规制定规章。8.简述行政强制执行与行政处罚的区别。答：1）性质不同。行政处罚本质上属于制裁性法律责任，而行政强制执行是强制相对方履行原定义务。2）目的不同。行政处罚的着眼点在于对“过去”违法行为的惩罚，而行政强制执行的着眼点在于对“将来”义务内容的实现。3）原则不同。行政处罚是“一事不再罚”原则，而行政强制执行中的执行法则不同，如义务人受执行法后仍不执行，可再施执行罚，直到其履行义务为止。9.简述被授权组织和被委托组织的区别。答：⑴性质不同：被委托组织不是行政主体，只能以委托的行政机关的名义进行活动；被授权组织属于行政主体，能以自己的名义独立活动。⑵产生的依据不同：被委托组织的权限范围只能依行政机关的行政委托行为产生；被授权组织的行政主体资格则有法

律、法规的授权产生。⑶行为的后果不同：被委托组织的行为后果的法律责任由委托的行政机关承担；被授权组织对其行为后果独立承担法律责任。

10.简述行政法律关系的特点。

答：包括（在行政法律关系双方当事人中，必有一方是行政主体、行政法律关系当事人的权利义务由行政法律规范预先规定、行政法律关系具有不对等性、行政法律关系中的行政主体的权利义务具有统一性）11.简述行政行为的法律效力。

答：行政行为通常具有的法律效力是（公定力、确定力、约束力、执行力）12.简述行政处罚与刑罚的区别。（08.1.教材P122）

13.简述行政行为的内容。答：1.赋予权益和剥夺权益2.科以义务和免除义务3.确认法律事实与法律地位

14.简述行政责任的构成要件。答：1.行政责任的主体是行政主体及其执行公务的人员。2.行政责任产生的前提条件是行政违法或行政不当。3.行政责任必须为行政法律规范所确定，是一种法律责任。4.承担行政责任须有主观上的故意或过失。

15.简述行政案件的执行根据。答：执行根据是指人民法院据以采取执行措施的生效法律文书。能够成为执行根据得法律文书必须具备：一是该法律文书已经发生法律效力；二是该法律文书具有执行力，即法律文书的内容需要当事人作出一定的行为才能实现。1)人民法院制作的发生法律效力并且具有执行内容的法律文书；①行政判决书。②行政裁定书。③行政赔偿 判决书。④行政赔偿调解书。⑤行政附带民事判决书和调解书。⑥决定书。2)行政机关制作的发生法律效力并具有执行内容、依法可由人民法院强制执行的法律文书。行政机关申请执行其具体行政行为，应当具备以下条件：①具体行政行为依法可以由人民法院执行；②具体行政行为已经生效并具有可执行的内容；③申请人是作出该具体行政行为的行政机关或者法律、法规、规章授权组织；④被申请人是该具体行政行为所确定的义务人；⑤被申请人在具体行政行为确定的期限内或者行政机关另行制定的期限内未履行义务；⑥申请人在法定期限内提出申请；⑦被申请执行的行政案件属于受理申请执行的人民法院管辖。人民法院对符合条件的申请，应当立案受理，并通知申请人；对不符合条件的申请，应当裁定不予受理。

论述题

1.试述行政许可的基本原则。

答：行政许可的基本原则有：1）合法性原则。设定和实施行政许可，应当依照法定的权限、范围、条件和程序。合法性原则也称为行政许可法定原则。2）公开、公平、公正原则。行政机关从事某种活动或实施某种行动的过程和结果应当公开；行政机关在履行职责、行使权力时，不仅在实体和程序上都要合法，而且还要合乎常理。行政许可机关应当平等的对待所有个人和组织。3）便民原则。行政机关实行行政许可，应当由一个机构统一受理申请，统一送达行政许可决定，并为公民、法人或者其他组织申请行政许可尽量提供方便。4）救济原则。公民、法人或者其他组织对行政机关实施行政许可，享有陈述权、申辩权；有权依法申请行政复议或者提起行政诉讼；其合法权益因行政机关违法实施行政许可受到行政许可的基本原则损害的，有权依法要求赔偿。5）信赖保护原则。行政机关不得擅自改变已经生效的行政许可6）行政许可一般不得转让原则。除法律、法规规定可以转让的行政许可外，其他行政许可不得转让。7）监督原则。行政机关应当依法加强对行政机关实施行政许可和从事行政许可事项活动的监督。2.试述行政指导与行政合同的区别.答：行政指导是行政机关在其所管辖事务范围内，根据国家政策规定，或法律原则，针对特定的公民、法人或其他组织，用非强制性的方法或手段，取得该行政对方的同意或协助，有效地实现一定的行政目的的主动的管理行为；而行政合同是指国家行政管理机关为实现其行政管理目标，在其职权范围内，行政主体与行政相对方相互协商，意思表示一至而签订的确立、变更或消灭双方权利义务关系的协议的行政行为。行政指导与行政合同都是行政民主化的产物，其共同点是行政机关为实现一定的行政目的与行政相对方相互协商，但二者也有很大的区别：1）行政指导是单方面的行为，而行政合同是行政机关和行政相对方意思表示一致的产物。2）行政指导是行政机关的一种事实行为，而行政合同是基于双方意思表示一至而签订的关于确立、变更或消灭双方权利、义务的协议。3）行政指导对于行政相对方不具有法律上的强制力，而行政合同一经成立，就具有法律效力，合同双方必须信守合同，如有违反，应负违约责任。3．试述行政法的特点。答：行政法与其他部门法相比较，有下列五个特点；①行政法没有统一、完整的法典。行政法调整的范围十分广泛，内容纷繁复杂，技术性、专业性比较强，并且具有变化快的特点，难以制定法典式文件。但可制定行政程序法、行政诉讼法等局部性行政法典。②行政法规范是以多种多样的法律形式表现出来的，是由多种不同效力等级的行为规范组成的统一体。我国行政立法体制是多级立法。权力机关可制定行政法，被授权的行政机关也可制定行政法。③行政法规范的数量多，内容广泛。现代国家的各个领域都需要有行政法来加以调整，这就使行政法律文件的数量在各个法律部门中居于首位，行政法因此也具有极为广泛的内容。④行政法规范具有明显的易变性。行政法是规范国家行政管理的法律和法规，而国家行政管理的特点之一是处于不断变化之中，这就要求行政法律规范必须与行政管理的这种变动性相适应，及时对客观形势作出反应。但行政法规范，尤其是体现行政法基本原则的规范仍具有相对稳定性。⑤行政程序性规范是行政法特有的一类行为规范，与行政实体性规范通常交织在一起，其存于同一个法律文件之中。行政法的程序规范是行政权形式方法、步骤、时限和顺序的规范，而不是指行政诉讼法。行政程序的分散性导致行政程序性规范的多层级性和多样化。统一的行政程序法只是通则性的规定，不同性质的行政行为还要求一些特殊的行政程序，这些特殊的行政程序性规范一般和行政实体性规范交织在一起，共存于一个法律文件中。4.试述行政许可的基本原则。

答：行政许可的基本原则有：1）合法性原则。设定和实施行政许可，应当依照法定的权限、范围、条件和程序。合法性原则也称为行政许可法定原则。2）公开、公平、公正原则。行政机关从事某种活动或实施某种行动的过程和结果应当公开；行政机关在履行职责、行使权力时，不仅在实体和程序上都要合法，而且还要合乎常理。行政许可机关应当平等的对待所有个人和组织。3）便民原则。行政机关实行行政许可，应当由一个机构统一受理申请，统一送达行政许可决定，并为公民、法人或者其他组织申请行政许可尽量提供方便。4）救济原则。公民、法人或者其他组织对行政机关实施行政许可，享有陈述权、申辩权；有权依法申请行政复议或者提起行政诉讼；其合法权益因行政机关违法实施行政许可受到行政许可的基本原则损害的，有权依法要求赔偿。5）信赖保护原则。行政机关不得擅自改变已经生效的行政许可6）行政许可一般不得转让原则。除法律、法规规定可以转让的行政许可外，其他行政许可不得转让。7）监督原则。行政机关应当依法加强对行政机关实施行政许可和从事行政许可事项活动的监督。5.论述行政监督与监督行政行为的区别。答：(l)行政监督的主体是行政机关，而且仅仅是行政机关，主体单一；而监督行政行为的主体是行政机关以外的国家机关，主体呈现出多样性。(2)监督行政行为的监督对象只是国家行政机关及其公务员，而行政监督的监督对象不仅是行政机关及其公务员，而且还包括部分非国家机关。(3)行政监督与监督行政行为的监督程序不同。前者是立案、调查、结论、处分等，后者则是听取汇报、评议、视察、质询、批评、审判等。(4)行政监督与监督行政行为的权力依据不同。前者是行政权，后者则是立法权、监督权、审判权、检察权、公民的申诉控告权等。(5)行政监督与监督行政行为的属性不同。前者纯系一种行政行为，后者是行政行为之外的行为。正是由于这种区别，使二者产生了上面主体、对象、程序、依据等方面的差别。

6．论述行政监督与监督行政行为的相同点。1.监督的对象相同：都是以行政机关及其公务员为主要对象。2.监督的内容相同：都是监督行政机关的行政行为是否合法合理。3.监督的目的相同：都是保障国家法律、政策的统一和正确实施，保护国家、社会和公民

10天，对乙某予以警告，甲某不服，向位于B区的市公安局申请行政复议，市公安局将对甲某的处罚改为拘留1天。甲某仍然不服，向人民法院提起诉讼。

问题：根据所学知识分析本案应以谁为被告？为什么？ 参考答案：

（1）应当以市公安局为被告。

（2）经复议的案件，复议机关改变原具体

行政行为的，复议机关是被告。查处理。王某和钱某在调查取证确定该公司违法事实后，预备对该公司作出责令停业整顿的行政处罚。工商局告知该公司有权要求听证，3日后该公司未提出听证要求，某区工商局于5日后通知该公司参加听证会，该公司参加了听证会。会上，公司代表提出本案涉及商业秘密，要求不公开进行，主持人王某不予理睬。听证会上，听证主持人王某当场作出了责令停业整顿3个月的处罚决定，并向电子公司收取了50元的听证费用。试分析从程序上看，工商局的行为有哪些违

法之处？ 参考答案：

1、没有当事人的请求，不能主动举行听证会，2、因涉及商业秘密，当事人又提出申请，听证会不应当公开举行；）

3、主持人王某是本案的调查人员，应当回避；

4、听证会上主持人不能当场作出处罚决定，应在会后由行政机关根据听证会的具体情况作出；

作人员发现其无证入山，对其罚款10元。李某不服，欲申请行政复议。问题：

1.本案中的行政主体是（）B县林业局2.本案中的行政相对方是（）D李某 3.案中的行政法律关系的主体是（）B县林业局D李某

4.本案中护林防火检查站属于派出所吗？他行使的行政职权的性质是什么？

（属派出机309交通站执勤人员宋某走过来，递给了关某一张处罚决定书，并对关某说，“交20块钱，再走。”关某接过处罚书，见上面印着的全部内容是：根据有关规定，罚款20元。决定书印着某省某地区交通大队的印章。关某问宋某：“为什么罚我？”宋某说：“你超载。”关某辩称：“我只拉半车煤，怎么就超载？”宋某不耐烦地说：“让你交你就交，罗嗦什么？”关某说：“不说清楚，我就不交。”宋某又递过一张处罚决定书，并说：“就你这态度，再交20元。”

问题：本案中，宋某的行政处罚行为那些地方违反了《行政处罚法》的有关规定？参考答案：

1、宋某没有出示执法证件，表明执法者身份。

2、宋某没有告知当事人作出行政处罚决定的事实、理由和根据。

3、实施处罚时没有听取当事人的陈述和申辩。

4、实施处罚没有告知当事人申请复议和诉讼的权利。

5、没有填写预定格式、编有号码的行政处罚决定书。

6、实施“态度罚”，滥用自由裁量权。

7、收取罚款却没有像当事人出具省级财政

拒。被拒原因是樵某没有提交驾校培训记录，车辆管理所的依据是2006年广东省公安厅、交通厅联合下发的《关于进一步加强机动车驾驶人培训、考试工作的通知》（粤公、通字【2006】376号），该文件规定：“自2006年11月15日起，除部队驾驶证或者境外驾驶证换领机动车驾驶证外，其他初次申请驾驶证或者增加准驾车型的，必须持驾校出具的《驾驶培训记录》方可预约考试。”同年5月，樵某向深圳南山区法院提起行政诉讼。11月，深圳市南山区法院作出以下判决：“被告广东省深圳市公安局交通警察支队车辆管理所做出的不受理原告申领机动车驾驶证申请的具体行政行为违法。” 相关法律依据：

《中华人民共和国道路交通安全法》第19条：

驾驶机动车，应当依法取得机动车驾驶证。申请机动车驾驶证，应当符合国务院公安部门规定的驾驶许可条件；经考试合格后，由公安机关交通管理部门发给相应类别的机动车驾驶证。问题：

1.本案中所涉及到的行政法律关系主体是()B深圳市公安局车辆管理所C深圳市民樵某

2、本案中，深圳车辆管理所行使行政职权性质属于（）。C行政许可D行政确认

3、粤公、通字【2006】376号性质属于（）A抽象行政行为C地方行政规章

4、根据学习过的行政许可法有关规定，谈谈你对本案的看法。

第三篇：考前六套题五

经五

一、单项选择题

1、甲商场为增值税一般纳税人，本月售出A产品100套，合计含税售价为11115元；为回馈老客户，当月又无偿赠送B产品80套，B产品在甲商场正常的零售单价为58.5元。已知增值税税率17%，有关甲商场上述业务的销项税额，下列计算正确的是（）。A、11115×17%=1889.55元

B、11115÷（1+17%）×17%=1615元

C、（11115+58.5×80）×17%=2685.15元

D、（11115+58.5×80）÷（1+17%）×17%=2295元

2、甲企业为生产水泥混凝土的增值税一般纳税人，其销售水泥混凝土选择按照简易办法纳税。2015年10月，甲企业销售水泥混凝土取得含税收入636万元；当月认证的全部增值税专用发票进项税额为48万元。甲企业本月应缴纳的增值税为（）万元。

A、636÷（1+6%）×6%

B、636÷（1+6%）×6%－48 C、636÷（1+3%）×3%

D、636÷（1+3%）×3%－48

3、商业企业一般纳税人零售下列货物，可以开具增值税专用发票的是（）。A、烟酒

B、食品

C、化妆品

D、劳保专用鞋帽

4、下列各项中，应缴纳消费税的是（）。

A、汽车厂销售雪地车

B、手表厂销售高档手表

C、珠宝店销售珍珠项链

D、商场销售木制一次性筷子

5、某日化厂为增值税一般纳税人，2015年10月将自产的200万件化妆品无偿赠送给关联企业，每件化妆品的生产成本为50元。已知，消费税税率为30%，成本利润率为5%，没有同类化妆品的销售价格。则日化厂当月应缴纳的消费税为（）万元。

A、2423.08

B、3150

C、4285.71

D、4500

6、甲建筑公司2015年10月承包一项建筑安装工程，工程总价款为3000万元，工程另耗用建设方提供的原材料和设备，价款分别为1000万元和500万元。已知建筑业税目适用的营业税税率为3%，甲建筑公司当月应缴纳的营业税为（）万元。

A、90

B、120

C、135

D、150

7、有关企业和事业单位为本单位任职或受雇的全体职工缴付的企业年金、职业年金（简称年金）的个人所得税处理，下列表述不正确的是（）。

A、企业和事业单位为在本单位任职或者受雇的全体职工缴付的年金单位缴费部分，根据规定标准缴付的，在计入个人账户时，个人暂不缴纳个人所得税

B、企业和事业单位为在本单位任职或者受雇的全体职工缴付的年金单位缴费部分，超过规定标准的，应并入个人当期的“工资、薪金所得”，依法计征个人所得税

C、个人根据规定缴付的年金个人缴费部分，个人暂不缴纳个人所得税

D、个人达到国家规定的退休年龄之后按月领取的年金，按照“工资、薪金所得”项目适用的税率，计征个人所得税

8、个人对企事业单位承包、承租经营后，工商登记仍为企业，且承包人、承租人对企业经营成果不拥有所有权，仅按合同（协议）规定取得一定所得的，应按（）税目征收个人所得税。A、工资、薪金所得

B、劳务报酬所得

C、个体工商户的生产、经营所得

D、对企事业单位承包、承租经营所得

9、个人担任其所任职公司的董事，取得的董事费收入，应按（）科目缴纳个人所得税。B、工资、薪金所得

B、劳务报酬所得

C、利息、股息、红利所得

D、对企事业单位承包、承租经营所得

10、中国公民王某将2年前购置的一处临街商铺对外转让，当年购置原价为200万元，转让取得收入600万元，支付转让过程中发生的合理税费合计为10万元（均取得合法票据）。已知财产转让所得适用的个人所得税税率为20%，王某转让商铺应缴纳的个人所得税（）万元。A、62.4

B、78

C、80

D、120

11、有关城镇土地使用税纳税义务发生时间的下列表述中，不正确的是（）。A、纳税人新征用的耕地，自批准征用之日起缴纳 B、纳税人新征用的非耕地，自批准征用的次月起缴纳

C、纳税人以出让方式有偿取得土地使用权，合同约定交付土地时间的，自合同约定交付土地时间的次月起缴纳 D、纳税人以出让方式有偿获取土地使用权，合同未约定交付土地时间的，自合同签订的次月起缴纳

12、下列各项中，属于机动船舶计税单位的是（）。

A、净吨位每吨

B、整备质量每吨

C、每米

D、每辆

13、张某共有2套房屋，2015年9月将第一套市价为80万元的房产与王某交换，并支付给王某15万元差价；2015年11月将第二套市价为60万元的房产折价给李某抵偿了50万元的债务。已知当地确定的契税税率为3%，张某应缴纳契税（）万元。

A、0.45

B、1.95

C、2.25

D、2.85

14、税务机关在实施税务检查时，采取的下列措施中，不符合税收征收管理法律制度规定的是（）。A、检查纳税人的会计资料

B、检查纳税人货物存放地的应纳税商品 C、检查纳税人托运、邮寄应纳税商品的单据、凭证

D、到车站检查旅客自带物品

15、税务机关对外省、自治区、直辖市来本辖区从事临时经营活动的单位和个人领购发票的，可以要求其提供保证人或者根据所领购发票的票面限额及数量交纳不超过（）元的保证金，并限期缴销发票。A、3000

B、5000

C、10000

D、7000

16、甲公司拖欠乙银行贷款，乙银行对其加收罚息，双方因此发生纠纷，期间一直未约定纠纷的解决方式，为解决该纠纷，甲公司可采取的法律途径的是（）。

A、提请仲裁

B、提起行政诉讼

C、提起民事诉讼

D、申请行政复议

17、对犯罪分子判处管制的，对应刑期应当符合《刑法》的要求。《刑法》对管制刑期的基本要求为（）。A、3个月以上6个月以下

B、3个月以上2年以下 C、6个月以上1年以下

D、6个月以上2年以下

18、有关诉讼时效的下列表述中，正确的是（）。A、普通诉讼时效期间从权利人的权利被侵害之日起计算 B、权利人提起诉讼是诉讼时效中止的法定事由之一

C、只有在诉讼时效期间的最后6个月内发生诉讼时效中止的法定事由，才能中止时效的进行 D、诉讼时效中止的法定事由发生之后，已经经过的时效期间统归无效

19、王某在甲公司的工作年限为5年，月工资为10000元，当地上职工月平均工资为3000元。如果甲公司违法解除劳动合同，王某可以得到的赔偿金为（）元。A、45000

B、90000

C、50000

D、100000 20、根据劳动合同法律制度的规定，有关工时制度的下列表述中，不正确的是（）。A、国家实行劳动者每日工作8小时，每周工作40小时的标准工时制度

B、有些企业因工作性质和生产特点不能实行标准工时制度，应保证劳动者每天工作不超过8小时，每周工作不超过40小时，每周至少休息2天

C、用人单位由于生产经营需要，经与工会和劳动者协商后可以延长工作时间，一般每日不得超过1小时 D、发生自然灾害，威胁劳动者生命健康和财产安全，需要紧急处理的，延长工作时间不受限制

21、因工作需要，甲公司安排王某在国庆期间加班4天，其中占用法定休假日3天，占用周末休息日1天，王某日工资为200元。有关王某国庆期间的加班工资，下列说法符合劳动合同法律制度规定的是（）。A、甲公司事后未安排王某补休，向其支付2200元的加班工资 B、甲公司事后未安排王某补休，向其支付2400元的加班工资

C、甲公司事后安排王某补休周末休息日，向其支付2200元的加班工资 D、甲公司事后安排王某补休周末休息日，向其支付2400元的加班工资

22、乙公司与丙公司交易时以汇票支付。丙公司见汇票出票人为甲公司，遂要求乙公司提供担保，乙公司请丁公司为该汇票作保证，丁公司在汇票背书栏签注“若甲公司出票真实，本公司愿意保证”。后经了解甲公司实际并不存在。根据支付结算法律制度的规定，下列表述中，正确的是（）。A、丁公司应承担一定赔偿责任，不承担票据保证责任 B、丁公司只承担一般保证责任，不承担票据保证责任 C、丁公司应当承担票据保证责任 D、丁公司不承担任何责任

23、下列票据欺诈行为中，属于伪造票据的是（）。A、修改票据密押

B、涂改票据号码

C、对票据金额进行挖补篡改

D、假冒出票人在票据上签章

24、下列票据中，不允许个人使用的是（）。

A、支票

B、银行本票

C、银行汇票

D、银行承兑汇票

二、多项选择题

1、下列项目中，进口时从量计征消费税的有（）。A、啤酒

B、润滑油

C、摄像机

D、摩托车

2、个人通过境内非营利社会团体进行的下列捐赠中，在计算个人所得税应纳税所得额时可以全额扣除的有（）。

A、向贫困地区的捐赠

B、向农村义务教育的捐赠

C、向红十字事业的捐赠

D、向公益性青少年活动场所的捐赠

3、根据个人所得税法律制度的规定，下列表述正确的有（）。A、作者去世以后，财产继承人取得的遗作稿酬，不征收个人所得税

B、杂志社的专业人员在本单位的杂志上发表作品取得的所得，按“工资、薪金所得”缴纳个人所得税 C、杂志社的后勤人员在本单位的杂志上发表作品取得的所得，按“工资、薪金所得”缴纳个人所得税

D、出版社的专业作者将其翻译的作品，由本社以图书的形式出版而取得的稿费收入，按“稿酬所得”缴纳个人所得税

4、下列个人所得中，免征个人所得税的有（）。

A、军人领取的转业费

B、教师的工资所得

C、作家拍卖手稿所得

D、工人取得的保险赔偿

5、个体工商户发生的下列支出中，在按“个体工商户的生产、经营所得”项目计算个人所得税时不得扣除的有（）。

A、个人所得税税款

B、税收滞纳金 C、用于个人和家庭的支出

D、行政罚款

6、下列各项中，属于法定减免关税中的有（）。

A、在境外运输途中遭受损坏的物资

B、外国企业无偿赠送的物资 C、无商业价值的广告品

D、无商业价值的货样

7、下列各项中，按照“产权转移书据”税目征收印花税的有（）。A、土地使用权出让合同

B、土地使用权转让合同 C、商品房销售合同

D、融资租赁合同

8、下列各项中，属于税务机关权利的有（）。

A、税款征收

B、保守秘密

C、税务检查

D、税收立法

9、下列有关我国仲裁制度的表述中，符合《仲裁法》规定的有（）。A、仲裁庭作出的仲裁裁决为终局裁决 B、当事人不服仲裁裁决可以向法院起诉

C、当事人协议不开庭的，仲裁可以不开庭进行

D、仲裁的进行以双方当事人自愿达成的书面仲裁协议为条件

10、甲企业对县国税局（所在地：A区）作出的罚款决定不服，向所在市国税局（所在地：B区）申请行政复议，甲企业对行政复议决定仍不服。根据行政诉讼法律制度的规定，下列说法正确的有（）。A、如果市国税局作出决定维持原罚款决定，则甲企业应当向A区人民法院提起行政诉讼 B、如果市国税局作出决定维持原罚款决定，则甲企业可以选择向B区人民法院提起行政诉讼 C、如果市国税局作出决定改变原罚款数额，则甲企业应当向B区人民法院提起行政诉讼 D、如果市国税局作出决定改变原罚款数额，则甲企业可以选择向A区人民法院提起行政诉讼

11、劳动者发生的下列情形中，用人单位可单方面通知劳动者解除劳动合同的有（）。A、赵某被依法追究刑事责任

B、李某因怀孕无法担任工作

C、钱某严重违反用人单位的规章制度

D、孙某严重失职、营私舞弊，给用人单位造成重大损害

12、工伤职工发生的下列费用中，由工伤保险基金支付的有（）。A、一次性伤残补助金

B、一次性工亡补助金

C、1—4级伤残职工按月领取的伤残津贴

D、5—6级伤残职工按月领取的伤残津贴

13、失业人员在领取失业保险金期间发生的下列情形中，应当停止领取失业保险金，并同时停止享受其他失业保险待遇的有（）。

A、移居境外的B、重新就业的C、应征服兵役的D、享受基本养老保险待遇的

14、根据支付结算法律制度的规定，预算单位零余额账户可以（）。A、办理转账、提取现金等结算业务 B、向上级主管单位账户划拨资金 C、向所属下级单位账户划拨资金

D、向本单位按账户管理规定保留的相应账户划拨工会经费、住房公积金

15、下列有关国内信用证的表述中，不正确的有（）。A、国内信用证只能用于转账结算，不得支取现金

B、开证行在决定受理时，应向申请人收取不低于开证金额10%的保证金，并可根据申请人资信情况要求其提供抵押、质押或由其他金融机构开具保函

C、信用证的有效期为受益人向银行提交单据的最迟期限，最长不得超过3个月

D、申请人交存的保证金和其存款账户余额不足支付的，开证行仍应在规定的付款时间内进行付款

三、判断题

1、以1个月为纳税期限的增值税小规模纳税人，月销售额不超过5万元的，免征增值税。（）

2、直销企业通过直销员向消费者销售货物，直接向消费者收取货款，直销企业的销售额为其向消费者收取的全部价款和价外费用。（）

3、县级以上人民政府将国有资产无偿划入企业，凡指定专门用途并按规定进行管理的，企业可以作为不征税收入进行企业所得税处理。（）

4、王律师以个人名义聘请助理刘某为辅助其工作，每月为刘某支付工资1万元。刘某每月取得的工资收入应当按“工资、薪金所得”缴纳个人所得税。（）

5、房产所有人将房屋赠与承担直接赡养义务的人不征收土地增值税。（）

6、资源税纳税人销售应税产品采取分期收款结算方式的，其纳税义务发生时间为发出应税产品的当天。（）

7、税务机关派出的人员进行税务检查时，应当出示税务检查证和税务检查通知书。（）

8、因信息网络侵权行为，原告向实施被诉侵权行为的计算机设备所在地人民法院起诉的，该人民法院有权受理。（）

9、医疗期内的病假工资或疾病救济费不得低于当地最低工资标准。（）

10、票据和结算凭证的金额、出票或者签发日期、收款人名称不得更改，更改的票据无效；更改的结算凭证，银行不予受理。（）

四、不定期选择题（资料1）

甲公司为增值税一般纳税人，2015年11月经营业务如下：

（1）从农民手中购进一批粮食作原材料，开具收购发票，注明买价为90万元；为运输该批粮食接受运输服务，取得增值税专用发票，注明增值税税额为1.10万元。

（2）购进一批食品包装材料，取得增值税专用发票，注明增值税税额为25.50万元。

（3）为建设仓库购入一批建筑材料，取得增值税专用发票，注明增值税税额为6.80万元。（4）销售真空包装食品1000箱，取得不含税销售额360万元，收取延期付款利息2.34万元。（5）职工食堂领用自产食品50箱，自产同类产品的不含税售价为0.2万元/箱。

（6）签订合同转让闲置厂房一幢，取得转让收入1600万元，收取延期付款违约金10万元，该厂房为甲公司委托其他建筑工程公司建造，建造成本700万元。

已知：增值税税率17%，销售不动产的营业税税率为5%，取得的增值税专用发票当月均已通过主管税务机关认证并在当月抵扣。

要求：根据上述资料，分别回答下列小题。

1、有关甲公司本月准予抵扣的进项税额，下列计算正确的是（）。A、90×13%+25.50+6.80=44（万元）

B、90×17%+1.10+25.50=41.90（万元）

C、90×13%+1.10+25.50=38.30（万元）

D、90×13%+1.10+25.50+6.80=45.10（万元）

2、有关甲公司本月的增值税销项税额，下列计算正确的是（）。A、360×17%=61.20（万元）

B、（360+0.2×50）×17%=62.90（万元）

C、【360+2.34÷（1+17%）】×17%=61.54（万元）

D、【360+2.34÷（1+17%）】×17%+0.2×50×17%=63.24（万元）

3、甲公司转让闲置厂房应纳营业税税额的下列计算中，正确的是（）。A、1600×5%=80（万元）

B、（1600+10）×5%=80.50（万元）

C、（1600+10）÷（1+17%）×5%=68.80（万元）

D、（1600+10-700）×5%=45.50（万元）

4、甲公司在转让其闲置厂房时，除了营业税外还应当缴纳（）。A、契税

B、印花税

C、土地增值税

D、城市维护建设税（资料2）

甲公司是增值税一般纳税人，2015年会计利润为960万元，其中销售货物取得不含税收入5500万元，出租房屋取得收入400万元。当年发生的部分业务如下：

（1）已计入成本费用中的实际发放的职工工资1200万元（其中残疾人员工资40万元），发生职工福利费支出180万元，拨缴工会经费22万元，发生职工教育经费20万元，另为投资者支付商业保险费10万元。以前累计结转至本的职工教育经费未扣除额为5万元。

（2）发生广告费支出800万元，非广告性质的赞助支出50万元，发生业务招待费支出60万元。（3）通过县级政府向贫困地区捐赠120万元，直接向某学校捐赠20万元。

（4）购置一台符合规定的节能节水专用设备并投入使用，取得普通发票注明设备含税价80万元。

已知：各扣除项目均已取得有效凭证，相关优惠已办理法定手续；除上述事项外，没有其他纳税调整项目；甲公司适用的企业所得税税率为25%。

要求：根据上述资料，分别回答下列问题。

1、针对业务（1），下列说法正确的是（）。

A、残疾人员的工资可以加计扣除50%，调增应纳税所得额20万元

B、职工福利费支出、职工教育经费支出和拨缴的工会经费，共计应调增应纳税所得额7万元 C、职工福利费支出、职工教育经费支出和拨缴的工会经费，共计应调增应纳税所得额17万元 D、为投资者支付的商业保险费不得扣除，应调增应纳税所得额10万元

2、针对业务（2），下列说法正确的是（）。A、发生的广告费可以全额在本企业所得税税前扣除 B、发生的非广告性质的赞助支出可以全额在本企业所得税税前扣除 C、发生的业务招待费支出应调增应纳税所得额24万元 D、发生的业务招待费支出应调增应纳税所得额30.5万元

3、针对业务（3），下列说法不正确的是（）。

A、通过县级政府向贫困地区捐赠的120万元，可以全额在本企业所得税前扣除

B、通过县级政府向贫困地区捐赠的120万元，可以在本企业所得税前扣除115.2万元 C、直接向某学校捐赠20万元，可以全额在本企业所得税前扣除 D、直接向某学校捐赠20万元，不得在本企业所得税前扣除

4、假定甲公司本应纳税所得额为1042.3万元，有关甲公司本的应纳企业所得税税额，下列计算正确的是（）。

A、1042.3×25%

B、（1042.3－80×10%）×25% C、1042.3×25%—80×10%

D、1042.3×25%—80÷（1+17%）×10%（资料3）2015年9月1日，A地甲公司向P银行申请开立基本存款账户；2015年9月3日，中国人民银行当地分支行核准其开立基本存款账户。2015年9月5日，甲公司又在Q银行开立了一个一般存款账户；2015年9月10日，甲公司以自己为收款人签发了一张现金支票，并于次日向Q银行提示付款，要求从其一般存款账户中提取现金30万元，Q银行的工作人员审查后拒绝为甲公司办理现金取款手续。2015年9月15日，甲公司在B地设立了独立核算的分支机构，该分支机构因结算需要拟在当地申请开立基本存款账户。要求：根据上述资料，分别回答下列问题。

1、有关甲公司向P银行申请开立的基本存款账户，下列说法正确的是（）。A、该账户属于核准类账户，甲公司应当直接向中国人民银行当地分支行提交开户申请 B、该账户属于核准类账户，由中国人民银行当地分支行核准并颁发开户许可证 C、该账户自2015年9月3日起3个工作日后，可以办理付款业务 D、该账户自2015年9月3日起5个工作日后，可以办理付款业务

2、有关甲公司向Q银行申请开立的一般存款账户，下列说法正确的是（）。A、甲公司申请开立一般存款账户应当取得中国人民银行当地分支行颁发的开户许可证 B、甲公司已经在P银行开立基本存款账户，应当在P银行申请开立一般存款账户

C、Q银行为甲公司开立一般存款账户的，应当要求甲公司出具基本存款账户开户许可证 D、甲公司在Q银行开立一般存款账户后，不得再向其他银行申请开立一般存款账户

3、有关Q银行工作人员拒绝为甲公司办理现金取款手续的原因，下列说法错误的是（）。A、支票出票人不得将自己填列为收款人，因此Q银行工作人员拒绝为甲公司办理现金取款手续 B、出票人为单位的，不得签发现金支票，因此Q银行工作人员拒绝为甲公司办理现金取款手续 C、一般存款账户不得提取现金，因此Q银行工作人员拒绝为甲公司办理现金取款手续

D、支票于出票日3个工作日后方可提示付款，因此Q银行工作人员拒绝为甲公司办理现金取款手续

4、有关该独立核算分支机构拟申请开立基本存款账户，下列说法正确的是（）。A、由于该分支机构没有法人资格，不能申请开立基本存款账户 B、该分支机构可以在B地申请开立基本存款账户

C、甲公司可以自己名义在B地开立一个基本存款账户专供该分支机构使用

D、该分支机构如需使用银行结算账户，只能以甲公司名义在B地申请开立异地临时存款账户

第四篇：学前教育学试题及答案共六套

学前教育学试题及答案共六套

1.智力：儿童认识周围世界的能力的概念性特征。它主要包括观察力、记忆力、注意力、思维力、想像力等方面,其中思维能力是整个智力发展的核心部分。

2.结构游戏 结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。积木、积 塑、金属材料、竹制材料和黏土、纸浆等都是儿童结构游戏的绝佳材料。

3.自然后果惩罚法 不是人为的惩罚,而是通过事物自身的后果让儿童受到相应的处罚,使儿童从中体验到自身错误所带来的不良后果，从而达到教育的目的。

4.活动目标

某次教育活动需要达成的目标。在一节课或一次活动中教师可能会提出这些目标,如要求幼儿掌握某一事物的名称、特征,学会使用某一种工具或学会观察和比较的方法等。这个层次的目标通常通过教师的活动计划或教案来体现。

5.幼儿园的保育工作 答：幼儿园的保育工作是幼儿园教育不可分割的组成部分。它是指成人为学前幼儿提供生存、发展所必须的环境和物质条件,同时给予精心的照顾和保护,以促进他们的健康成长,逐步增进他们生活自理能力。1.教育对个体发展如何起主导作用？

答: 首先,教育是一种有目的的培养人的活动,教育目的体现了培养人的方向,也就是个体发展的方向。其次,教 育,尤其是学校的教育,由受过专门训练的教师负责,给予个体发展更科学、更系统、更全面、更深刻的影响。第三,得力的教育为个体能动的发展创造主客观条件,如在教育活动中处理好主客观的 关系及师生间的关系,使之有利于提高个体主动积极地参与各种教育活动,并在教育活动中充分满足人 体特征的发展、个体潜能的充分发挥,以及个体创新能力的发展。第四,教育的主导作用更表现在促进 个体的社会化。从生命开始的“自然人”,经过教育过程成长为“社会人”,完成个体社会化过程,使个 体积极地、能动地适应社会、参与社会和改造社会。

2.陶行知主张要解放儿童,其主要内容是什么? 答:陶行知在了解儿童身心特点的基础上,要解决儿童的创造力,他主张“六解放”:(l)解放儿童的头脑；(2)解放儿童的双手；(3)解放儿童的眼睛；(4)解放儿童的嘴；(5)解放儿童的空间；(6)解放儿童的时间。

3.发展适宜性课程应有哪些特点? 答:发展适宜性课程的特点是:

发展适宜性课程应该是能够考虑同一组儿童不同年龄和不同个体的不同需要、兴趣和发展水平,而 为其提供相应的教育目标、内容和活动。

(1)发展适宜性课程应该是综合性的；(2)发展适宜性课程建立在教师对儿童充分观察和了解的基础上；(3)发展适宜性课程是一个互动学习的过程；(4)发展适宜性课程应该是具体的、真实的,与儿童日常生活关联的。

4.幼儿出现入园适应不良的原因是什么? 答:幼儿之所以出现入园不适应的现象,其主要原因为:(l)环境的巨大变化；(2)家庭的因素；(3)幼儿自身个性与以往经验。

5.托幼园所与家庭的差异体现在几方面? 答:托幼园所与家庭的差异主要体现在:(l)目的性和计划性；(2)教育对象；(3)教育者与教育对象的关系。1.如何正确理解学前教育目标?

答:(1)全面发展的教育是全球学前教育目标的发展趋势：

a)体育目标；b)智育目标；c)德育目标；d)美育目标。

上述四个方面构成了学前儿童全面素质的提高,体现了我国学前教育培养人才的规格和发展方向。

(2)正确处理好以下几个关系：

a)处理好体育和其他各育之间的关系； b)处理好智育和德育之间关系； c)处理好知识和智力的关系； d)处理好全面发展和因材施教之间的关系。2.试述如何创造良好的育儿环境?

答:良好的家庭育儿环境包括以下几个方面:(l)和谐的生活气氛：

a)家庭成员互敬、互爱、坦诚、和蔼；b)文明行为、文明语言；c)生活内容丰富、高尚、多彩。

(2)整洁优美、时有变化的环境布置；(3)安全的、无危险隐患的环境；(4)属于儿童的天地。

结合实例分析我国的人口状况给学前教育提出了哪些挑战? 答：我国人口现状是:(l)现状：

人口基数大,年增加壁多,与一些发达国家比,入口年龄构成相对年龄,但正由年轻型向成年型转化。我国农村人口比重大；人口地域分布不均；人口素质较差,如遗传病、新生儿畸型、低智儿发病率为世界之最；人口文化素质偏低,文盲、半文盲比例大,受中等以上教育的人所占比例小，等等。(2)趋势：

21世纪人口将平稳增长；人口城镇化速度加快；入口老龄化速度加快；独生子女数量不断增加。

(3)人口状况对学前教育的影响：

人口增长快,将给学前教育的发展带来很多困难；人口分布不均将影响学前教育的均衡发展;农村人口比例大,居住分散,交通不便,则使学前教育难以普及,更难以深入偏远山区;而人口素质差，受教育程度低,则会加重教育的担；另外,我国将来的独生子女一统天下的局面将对学前教育产生许多特殊影响。

1.环境决定论： 答：强调后天影响对发展的作用，儿童发展的原因在于后天，在于教育,否认了遗传在发展中的作用。

2.发展： 答：指在个体成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变和质变的过程。3.独立自主原则： 答：指在学前教育中充分尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，杜绝包办代替。

4.游戏化方法： 答：是学前教育的基本方法之一,对儿童用游戏的方法进行教育。包括游戏活动教育化和教育活动游戏化。.简述皮亚杰儿童教育的基本原则。

答：（1）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；

（2）发展儿童的主动性；（3）强调儿童的实际活动；（4）重视儿童的社会交往。2.简述学前班的教育要领。

答：（1）以游戏活动为主，在丰富多采的活动中促进幼儿的发展；

（2）根据农村幼儿卫生习惯差、社会适应能力弱的特点，抓好生活常规的培养和文明礼

貌的教育；

3根据农村幼儿知识面窄、语言表达能力差等认知能力发展的特点，培养良好的学习习惯和读写算等能力，为入小学打下基础；4充分利用大自然对幼儿进行教育；5正确评价学前班的教育质量。

3.运用环境体验法应注意的事项是什么？

答：（1)所创设的环境要富有儿童情趣，不宜成人化；(2)为儿童提供熟悉的利于开展想像与拟人化交往的环境；(3)注意环境的可体验性、可参与性和可操作性；(4)可在局部环境中提供不太完善、不太平衡的环境让儿童去体验环境中不尽完善的一面；(5)随时根据教育目标和儿童发展的需要凋整环境布置；

(6)教师、家庭及其他工作人员要注意精神环境的一致性和教育目的的一致性。1.学前教育以活动为主导，请你谈谈活动性原则实施的具体要求。

答：（1）提供活动机会和环境；（2）鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性（3）活动是多样的；（4）活动不是装饰品。.试述作为一名幼儿园教师必须具备的专业素质。答：（1）爱心。爱心是教育幼儿的前提。

（2）观察力。幼儿教育家蒙台梭利认为每位教师都要将自己的眼睛训练得如同鹰般的敏锐，能观察到幼儿最细微的动作，能探知到幼儿最殷切的需要。

（3）沟通能力。沟通是指人际之间信息的给予和接受。幼儿教师的沟通对象不仅包括与幼儿之间的沟通，也包含与家长的沟通，与其他教师之间的沟通等。沟通能力是教师的基本功。（4）组织教育活动的能力；（5）科研能力；（6）写作能力；

（7）自学能力；（8）以外事故的急救和处理能力（每一个要点适当展开说明）

改革开放以来社会上曾风行“零岁方案”、“神童方案”。一些“望子成龙”的家长，强行给自己的子女进行盲目的早期定向培养。有的父母在孩子未出生时就买好了钢琴，企图把宝宝培养成为钢琴家，有的家长在孩子一两岁时就强行要他背古诗、练书画等等。一些幼儿园迫于家长的压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。总的来说，表现为重知识灌输，轻能力培养；重智力培养，轻人格因素培养等错误倾向。请你分析这种现象存在的原因，并谈谈如何处理好全面发展与因材施教的关系。答：原因：（1）长期文化传统的影响（2）家长的功利需要（3）应试教育的压力

处理好全面发展与因材施教的关系应注意：全面发展的教育是我国的教育方针所规定的，但是对幼儿实施全面发展的教育并不等于对全体儿童进行同一标准的教育。幼儿的生理和心理特征具有年龄阶段性和个别差异性。因此要根据儿童个人潜能和特性在体、智、德、美等方面有所侧重地全面发展，也就是在“面面俱到”中做到重点突出，因人而异，因材而就地“全面发展”。全面发展的最终结果就是个人潜能和社会价值的充分展现，这也是全面发展教育的根本目的之所在。1.幼儿常规 答：即幼儿的行为常规。具体来说就是教师将幼儿一日活动的各个环节有顺序地制定一系列的行为规范，让幼儿经常固定地执行，从而形成良好的习惯。

2.幼儿园环境 答：从广义上讲，幼儿园环境指影响幼儿教育的一切外部条件，它既包括人的要素也包括物的要素，既包括家庭、社会、自然等幼儿园外的大环境，也包括幼儿园内的小环境。狭义而言，它主要指幼儿园内一切影响幼 儿发展的因素，包括幼儿生活、学习和游戏的全部空间。

3.完整儿童 答：指儿童的社会、情感、身体、智力和道德的发展之间是相互联系、不可

分割的，不能片面追求幼儿的特长和技能。

4.移情法 答：强调认知一情绪系统的交互作用,综合运用认知提示、情感换位、巩固深化和情境表演等技术,由近及远、由浅入深、由具体到抽象地展开儿童认知和行为的教育。特别针对儿童期特有的自我中心化思维,能明显提高儿

童的移情能力和认知水平,提高其社会认知水平和促进亲社会行为的养成。1.简述提倡保教结合的必要性。

答：（1）学前儿童身体发展与心理发展是紧密结合的；（2）保育有了新的内涵。现代人对健康有了新的理解。世界卫生组织对健康下的定义是：健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而且应包括体格、心理和社会适应能力的全面发展。随之现代保育不仅包括对孩子身体的照顾，也包括了对孩子心理能力的保护和培养；（3）保教结合是世界学前教育的发展趋势。

2.家长应如何布置家庭环境，使其利于孩子的成长？

答：（1）整洁是指摆放有秩序；（2）家庭环境装饰和布置应幽雅大方；（3）时有变化的环境。

3.简述我国学前教育面临的社会发展需求。

答：（1）培养全面素质；（2）重视培养竞争意识、竞争道德、竞争能力；

（3）重视培养幼儿开阔的眼界、宽广的胸怀、开放性的思维习惯；（4）重视培养创新精神。.试述建立良好师生关系的条件。

答： 达成良好师生关系的基本做法是：

（1）消除幼儿对教师的恐惧；（2）让幼儿学会如何尊重他人；（3）与儿童共同制定良好师生关系的基本准则。.试举例说明如何促进大班幼儿社会性的发展？

答：促进大班幼儿社会性的发展应注意：（1）引导大班幼儿集体责任感的发展；

（2）引导大班幼儿解决问题能力的发展：教幼儿正确对待挫折和困难；当孩子遇到困难和失败时多肯定和鼓励孩子；教会幼儿正确处理生活中的矛盾；教会幼儿正确对待成功和失败的态度。

某幼儿园中班幼儿角色游戏“娃娃家”的活动内容很简单，老是买菜烧饭，假如你是该班的当班老师，你将如何指导角色游戏，丰富游戏的情节内容。答：教师指导角色游戏应注意：

（1）丰富儿童的知识经验；开阔眼界是发展角色游戏的基础。儿童的生活内容越丰富，知识越多，游戏的主题和内容也就越新颖充实。该案例中儿童娃娃家游戏的情节简单，教师应利用多种途径来丰富儿童的知识经验；（2）尊重儿童的意愿；

（3）在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育；

（4）根据儿童游戏的情况，参与到游戏中，促进儿童游戏情节的发展。

1.在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了(B)A.示范法 B.范例法 C.观察法 D.参观法

2.在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问：“王阿姨心里怎么想的?有什么感觉?”该教师运用了移情法中的(A)训练技术。A.认知提示 B.情绪追忆 C.巩固深化 D.情境表演

3.教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了(C)A.直观形象法 B.参观法 C.环境体验法 D.演示法

4.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的(B)A.中期目标 B.近期目标 C.远期目标 D.活动目标 5.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了(A)A.发挥一日生活的整体功能原则 B.重视年龄特点和个体差异原则 C.尊重儿童原则 D.实践性原则

6.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是(C)A.婴儿玩具应高档化

B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料 C.应根据婴儿年龄特点选择玩具 D.给婴儿选择的玩具越小越好 7.对待3岁前婴儿“口吃”现象(A)A.这是学话初期常见的正常现象不必紧张 B.应强迫孩子再说一遍 C.应反复练习加以矫正 D.应进行心理治疗

8.目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了(D)A.幼儿园创收 B.补偿教育 C.增加幼儿园知名度 D.服务社会 9.对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以(B)A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园

B.允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间 C.多批评爱哭闹的孩子 D.通知家长接回孩子

10.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是(A)A.出生的第一年 B.3-4岁 C.5-6岁 D.6-10岁

11.“玉不琢，不成器”说的是(C)对心理发展的作用

A.遗传因素 B.自然环境 C.社会环境和教育 D.生理成熟 12.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是(A)A.把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素

B.提出了“社会本位论”的儿童观

C.提出了“白板说” D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲

13.皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是(C)A.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段 B.感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段 C.感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段 D.感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段 14.“儿童中心论”的倡导者是(B)

A.蒙台梭利 B.杜威 C.维果斯基 D.加德纳

15.创办了世界上第一所幼儿园，被世人誉为“幼儿教育之父”的人是(B)A.裴斯泰洛齐 B.福禄培尔 C.卢梭 D.洛克

16.认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是(A)A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张雪门 D.张宗麟

17.我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为(B)A.教师 B.保育员 C.阿姨 D.保姆

18.关于社区教育的特点，错误的说法是(D)A.是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度 B.适应社区需要，服务社区 C.社区教育形式多样 D.社区教育面向该社区内的青少年及儿童

19.20世纪90年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于(B)A.儿童平均发展 B.儿童全面和谐发展 C.创造力的培养 D.儿童智力的开发 20.幼儿的完整学习的概念是建立在(D)基础上的。

A.蒙台梭利教学法 B.皮亚杰认知结构主义 C.戈尔曼的情感智力理论 D.加德纳的多元智力观

21.个体社会化是(C)A.在成长过程中自然而然就形成的 B.由遗传素质决定的

C.同外界环境相互作用的过程中进行的 D.在社会而不是家庭中进行的 22.有关教育的描述，错误的是(A)A.动物界中诸如老猫教幼仔捉老鼠，老鸭教小鸭游水等也是教育 B.教育是人类社会特有的社会性活动

C.学校教育与其他教育活动相比较，具有可控性强等特点

D.教育的基本要素有教育者、受教育者、教育内容和教育物资 23.学前阶段美的启蒙重在培养儿童(B)A.美学的知识 B.发现美、欣赏美的能力C.表现美的技能 D.审美动机 24.学前教育的基本活动是(B)A.上课 B.游戏C.作业 D.户外活动

25.《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于(C)A.1小时 B.2小时C.3小时 D.3.5小时

1.直观形象法 答：是幼儿园教育教学的主要方法，即教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组织儿童开展观察、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目的的方法。2.最近发展区

答：教育家维果茨基提出的概念，认为儿童的发展有两个阶段，一个是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。3.儿童观

答：儿童观是人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及到儿童的地位和权利，儿童期的意义，儿童的特点和能力，儿童生长发展的特点和原因等问题。4.创造性游戏

答：是学前儿童主动地、创造性地反映现实生活的游戏，它包含有角色游戏、结构游戏

和表演游戏等。5.综合性原则

答：是学前教育基本原则之一，指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度的、多学科的发展。1.简述家庭中如何创设属于儿童的天地。答：(1)放置基本设备；(2)放置儿童玩具；

(3)由儿童自己布置，自己管理；

(4)儿童天地中的物品与儿童活动连接。

2.简述托儿所、幼儿园与家庭相互配合的原则。

答：(1)尊重家长和他们正确的育儿方式；(2)注重教师与家长及家长之间的相互作用；(3)开拓家长工作的广度和深度。3.简述幼儿教师劳动的特点。

答：(1)纯真美好；(2)教育效果的长期性；

(3)幼儿教师的劳动是精神生产；(4)幼儿教师具备多重角色。4.简述现代教育的特征。

答：(1)教育的发展急剧增长；(2)教育体制和结构的显著变化；

(3)教育的内涵扩大；(4)教育作用愈加重要；(5)教育的不平等依然存在。1.试述学前班教育小学化倾向的原因及危害。答：原因：

(1)迎合了家长“望子成龙”的心态(2)师资力量薄弱(3)办学条件差 危害：

(1)影响幼儿身体的正常发育(2)制约幼儿智力的发展

(3)压制幼儿良好个性的形成(4)不利于幼儿入学后良好学习习惯的养成 2.结合实例说明游戏对儿童发展的重要作用。

答：(1)游戏促进儿童的认知发展；(2)游戏促进儿童的社会性发展；(3)游戏有利于儿童情绪的发展；(4)游戏有助于儿童身体的锻炼和成长。1.从广义的教育看，受教育者包括(D)A.中小学、幼儿园及高校在校学生B.中小学、幼儿园、在校学生及高校全日制函授学生 C.普通教育及职业教育学生D.凡是在教育活动中承担学习的责任，接受教育的人 2.人的社会化的过程是从(A)A.出生后开始的 B.2岁开始的 C.3岁开始的 D.入小学以后开始的 3.关于我国托儿所的描述，不正确的是(A)A.以集体教育为主 B.具有社会福利性 C.具有保教性 D.是3岁前儿童的保教机构 4.适合初生～2、3个月婴儿的玩具有(D)A.娃娃、小碗 B.积木、拼图 C.不倒翁、拨浪鼓

D.摇篮上挂一些色彩鲜明的小球，提供听的材料(音乐或小铃)5.婴儿的喂养过程应注意(C)A.应过量喂养，使婴儿肥胖 B.0～6个月的婴儿人工喂养优于母乳喂养

C.喂养过程是建立亲子关系和依恋关系的重要时机

D.无论人工喂养、母乳喂养方式，科学喂养能促进婴儿生长发育，而与心理发展无关

6.婴儿的认识过程以(A)为主。A.感知觉 B.记忆 C.想像 D.思维

7.婴儿期发展语言的主要任务是发展(C)A.独白语言 B.书面语言 C.口头语言 D.连贯语言

8.目前我国幼儿园家长工作中最常用的一种形式是(B)A.咨询活动 B.家长开放日活动 C.家长委员会 D.书面联系

9.幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。体现了幼儿教师劳动的(D)特点。

A.纯真美好 B.教育效果的长期性 C.幼儿教师的劳动是精神生产 D.多重角色 10.社区教育起源于(C)A.美国 B.瑞典 C.丹麦 D.澳大利亚

11.某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是：让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的(C)A.中期目标 B.近期目标 C.活动目标 D.远期目标 12.我国幼儿园的年龄对象是(A)A.3～6岁 B.2～6岁 C.4～6岁 D.3～7岁 13.幼儿园教育的基本任务是(A)A.促进幼儿体智德美全面发展 B.开发智力 C.培养创造力 D.发展幼儿情商 14.智力游戏、体育游戏和音乐游戏是(A)A.创造性游戏 B.有规则游戏 C.表演游戏 D.个人游戏

15.教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了(B)A.观察法 B.演示法 C.示范法 D.范例法

16.某独生子女家庭在教育孩子时，经常出现：爸爸打，妈妈护，爷爷奶奶打掩护现象。这种做法主要违反了(A)育儿守则。

A.做好榜样 B.理智的爱 C.步调一致 D.规矩明确 17.学前教育目标即(C)A.教育目的 B.学前教育方针 C.学前教育政策 D.教育目的在学前儿童阶段的具体化 18.维果斯基提出了(D)A.情感智力理论 B.认知结构主义理论 C.儿童中心说 D.“最近发展区”理论

19.20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有(D)A.张汉良 B.张之洞 C.张宗麟 D.张雪门

20.在教育史上，提倡爱的教育和实施爱的教育典范的人是(D)A.福禄培尔 B.裴斯泰洛齐 C.洛克 D.皮亚杰 21.关于卢梭教育思想的描述，不正确的是(A)A.提出了行动教育研究 B.强调幼儿教育应当遵循自然的原则

C.认为教育要适合儿童天性的发展，保持儿童的天性 D.提倡“自然后果法” 22.关于学前儿童的教育，夸美纽斯(B)A.第一个承认游戏的教育价值 B.拟定了百科全书式的启蒙教育大纲

C.强调母亲的教育作用 D.认为教学即生活 23.儿童恒牙替换乳牙大致年龄为(B)A.3～5岁 B.6、7～12、13岁 C.12、13～15岁 D.15～16岁

24.“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师……或者使他们成为乞丐和盗贼……”这种片面的观点突出强调的是(C)对儿童心理发展的作用。

A.遗传因素 B.生理成熟 C.环境和教育 D.先天因素 25.3岁以后，幼儿思维的典型方式是(B)A.直觉行动性 B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维 D.形式运算思维 1.行动操练法

答：是学前教育方法之一，指组织儿童反复练习一定的动作或活动方式,从而巩固其知识经验形成简单技能和行为习惯。2.结构游戏

答：儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。3.恩物

答：是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料，是根据自然界的法则、性质、形状等用简易明白的物体制成的，作为人类了解自然、认识自然的初步训练。4.儿童的发展

答：指在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变和质变的过程。5.社会本位的儿童观

答:在古代，人们之所以重视儿童，是因为儿童是氏族、社会或国家的财富，是家族传承和繁衍的工具，是未来的劳动力和兵源。儿童并不是作为独立的个体、社会群体的正式成员受到尊重，他们不过是父母的隶属物，没有任何权利甚至连最根本的生存权都 得不到保障。

1.简述现代教育发展趋势。

答:（1）全民教育是教育发展的方向 ；（2）提倡终身教育 ；（3）倡导教育的民主化 ；(4）教育的现代化。

2.简述幼儿教师应具备的专业素质。答：幼儿教师应具备的专业素质是：

（1）爱心。爱心是教育幼儿的前提。（2）观察力。幼儿教育家蒙台梭利认为每位教师都要将自己的眼睛训练得如同鹰般的敏锐，能观察到幼儿最细微的动作，能探知到幼儿最殷切的需要。

（3）沟通能力。沟通是指人际之间信息的给予和接受。幼儿教师的沟通对象不仅包括与幼儿之间的沟通，也包含与家长的沟通，与其他教师之间的沟通等。沟通能力是教师的基本功。

（4）组织教育活动的能力；（5）科研能力；（6）写作能力；（7）自学能力；（8）以外事故的急救和处理能力。3.简述学前儿童游戏的特点。

答：游戏的特点是：（1）游戏是自发的，自愿的；（2）游戏是自由自在的；（3）游戏是愉快的；（4）游戏是充满幻想和创造的。4.简述学前教育的基本原则。

答：独立自主性原则；发展适宜性原则；保教结合原则；综合性原则；启蒙性原则；活动性原则。

1.联系幼儿园实际谈谈如何做好小班幼儿入园教育工作。答：幼儿园做好幼儿入园工作应注意：

（1）进行家访，了解、熟悉幼儿的基本情况，并使幼儿与教师之间建立初步的联系；（2）发放调查问卷，了解新入园幼儿的情况及家长的需求；

（3）召开家长会，与家长沟通，求得家长的密切配合；（4）参观幼儿园，引起幼儿对幼儿园的兴趣和往；（5）把握好幼儿入园的第一个月；（6）分批接收幼儿入园；（7）重点帮助有困难的孩子。

2.联系目前幼儿园实际，谈谈我国现代学前教育观的主要内容。答：我国现代学前教育观应明确的观点：（1）儿童是学前教育的主体；

（2）因人而异地对儿童实施体、智、德、美、劳等全面发展的教育；（3）学前教育的内容和方法要符合“发展适宜性”要求；（4）游戏是幼儿期的主导活动和教育活动中的主导形式；（5）家园配合，协同发展；（分析说明略）。

1．教育者和受教育者的关系是

（B A．受教育者是消极被动任教育者摆布的人 B 教育者起主导作用，受教育者是主体

C．受教育者是教育过程的中心，教育者只是旁观者

D．教育者相对受教育者而言处于受控者、接受者的地位。2．文化水平对教育的直接影响表现为

(B)

A．文化发达

促进生产力发展

增加教育的物质来源

增进人口受教育水平

B．教师文化水平

教育水平

学生文化水平

受教育水平

家长文化水平代

C．家长文化水平

学生文化水平

教育水平

下一代

D．教育水平

教育文化水平

受教育水平

学生文化水平

家长文化水平代

3．皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是

(B)

A．前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

B．感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

C．感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

D．前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段 4．世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教

育过程的教育家是

(D)

A．裴斯泰洛齐

B.卢梭

C．夸美纽斯

D.福禄倍尔 5，学前教育目标的核心应是

（B）

A．社会发展

B．儿童发展

C．学科发展

D．经济发展6．寄宿制幼儿园幼儿每日户外活动时间不得少于

（A）

A．三小时

B．四小时 C．五小时

D．六小时 7．教学内容的综合性是指

（D）

A．主题教学不应考虑教学内容的综合性

B．分科教学不应考虑教学内容的综合性

C．只有综合教学才考虑教学内容的综合性

D．无论采用哪种教学方式，都应考虑教学内容的综合性 8．最益于培养儿童良好的行为习惯的方法是

（B)

下一 下一）

A．角色扮演法

B．行动操练法 C．发泄法

D．表扬鼓励法 9．由父母和子女构成的家庭结构属于(A)

A．核心家庭

B．联合家庭 C．扩大的家庭

D．不完整的核心家庭 10．3岁前婴儿一般不能进行哪种游戏?(B)

A．独自游戏

B．合作游戏

C.平行游戏

D．动作游戏 11．幼儿园教育的任务是

（D）

A．为儿童将来的职业做准备

B．培养儿童成为专家

C．培养特长儿童 D．培养完整儿童

12．根据调查结果显示，家长把幼儿送入学前班的最主要目的是

(D)

A．为了孩子的全面发展

B．为了孩子能学到知识

C．为了孩子能更守规矩

D．为了孩子能更好地上一年级 13.与托幼园所相比，家庭教育的特点是

（C)

A．目的性

B．组织性

C．随意性

D．计划性 14．教师与幼儿沟通时，不正确的做法是

(B)A．注意倾听

B．言语专业化 C．注意蹲下去与孩子平等对话 D．用点头、抚摸鼓励幼儿

15，不属于草原流动幼儿园特色的是

(D)A．流动性

B．集中性 C．开放性

D．封闭性 1．人的个体社会化

答：人体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程。

2．我国的学前教育目标

答：我国学前教育的目标在《幼儿园工作规程》中得以完整表述，即是：对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。3．活动性原则

答：源自于杜威的“做中学”，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论’’和皮亚杰的儿童认知发展理论。儿童是在活动中建构他们的认知结构的，从而发展他们的智力和社会行为，而活动就是儿童这一主体与外界事物之间的相互作用。

4．分离焦虑

答：“因与亲人分离而引起的焦虑、不安或不愉快的情绪反应”，也就是说幼儿最初离开亲人、家庭、对新环境会产生不适应的现象。

5.家长参与

答：家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合和协调一致。

1．布龙芬•布兰纳关于儿童发展的“生态系统学理论”的主要内容是什么? 答：布龙芬•布兰纳的“生态系统学理论”认为，儿童自出生后就在社会中生活，周围环境、家庭及照管

儿童的成人等各“社会生态系统”对儿童的发展有着极大的影响，儿童是在与周围各层生态系统发生直接或

间接的交互作用过程中得到发展的。2．如何树立正确的游戏观? 答：应树立正确的游戏教育观：（1）游戏是儿童的正当权利；

（2）爱玩、会玩是评价婴幼儿发展的标准之一；（3）游戏是婴幼儿最自然、最有效的学习。

3．运用游戏化方法应注意哪些事项?

答：运用游戏化方法应注意的事项有：

（1）采用游戏化方法要注意“发展适宜性”原则；（2）明确游戏规则；（3）教师应掌握指导游戏的技能；（4）创设游戏角。4．应如何为婴儿创造舒适的睡眠环境? 答：为婴儿创造舒适的睡眠环境应做到：

（1）睡床卫生、舒适和安全；（2）空气流通、室温适宜；（3）宁静温馨的睡眠气氛。5．草原流动幼儿园的特色是什么？

答：草原流动幼儿园（游戏点）的特色主要有：（1）季节性和流动性；（2）混合年龄；（3）教育孩子和培训家长同步进行；（4）体现牧区特有的民族文化传统。1．论述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。答：皮亚杰的认知发展理论对学前教育的启示为：

（1）强调活动的重要性；（2）强调兴趣和需要的重要性；

（3）发现式教学方法；（4）强调智力发展是一种积极的、主动的建构过程；

（5）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；

（6）发展儿童的主动性；（7）强调儿童的实际活动；（8）重视儿童的社会交往。2．论述幼儿园教育工作的七大原则。

答：幼儿园教育工作的七大原则是：（1）促进幼儿体智德美的全面和谐发展；（2）尊重儿童，建立平等的师生关系；（3）重视年龄特点和个体差异；（4）发挥一日生活的整体功能；（5）创设与教育相适应的环境；

（6）以游戏为基本活动；（7）充分利用儿童、家庭和社会的教育资源。从切身体会谈谈家庭因素与家庭教育的关系。

答：家庭因素与家庭教育的关系有：

（1）家长职业和文化程度与家庭教育；（2）家庭文化与家庭教育；（3）家庭经济与家庭教育；4）家庭结构与家庭教育；（5）家庭气氛与家庭教育；（6）子女人数与家庭教育；（7）家长的人生观和价值观与家庭教育；（8）家长期望与家庭教育。《学前儿童社会教育》复习思考题

1、什么是幼儿社会教育？

幼儿社会教育是指以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容的教育。社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分，是由社会认知、社会情感及社会行为技能三方面构成的有机整体。

2、幼儿社会性的发展是在社会环境的影响下，在与周围人的交往过程中逐步实现的。由于每个幼儿和所处的家庭背景不同，因此，他们社会性的发展既受年龄因素影响，又存在较为明显的个体差异。幼儿社会性发展水平往往决定着他们将来能否积极地适应各种社会环境，能否协调好与他人、集体的关系，能否乐观地对待人生等。因此，它对幼儿的一生都有影响。

3、凡是过社会生活的动物，都有社会行为。人的行为与周围人行为的某种一致性，这种一致性可以用区域性、民族性、时代性等来表述。社会行为是指个体与个体之间相互作用时所表现出来的外显行为或内在感觉与思想。人的社会行为具有区域性、民族性、时

代性三大特征。

4、幼儿的社会性发展主要指他们在自我意识、情感、个性、社会交往、道德等5个方面所表现出来的特征。（1）自我意识是人对自己看法的总和，它是主体“我”对自己以及自己与周围事物的关系，尤其是人我关系的认识。自我意识主要包括自我观察、自我监督、自我体验、自我评价、自我教育、自我控制和自我调节等。幼儿在2岁之前“人我不分”，2．5至3岁有了初步的自我意识，以后随着年龄的增长，自我意识逐渐发展与完善起来。他们的自我评价从依从、表面、情绪化的，发展到独立、客观、全面的自我评价。

（2）情感是人对客观事物与自身需要之间关系的反映，其具体形式和直接体验是情绪，情绪有积极和消极之分。如高兴、愉快属积极情绪；害怕、愤怒、嫉妒等属于消极情绪。当客观事物满足了人的自身需睡要时，可产生积极的情绪体验；当客观事物不能满足人的自身需要时，可产生消极的情绪体验。

幼儿最初的情绪是广泛的兴奋，以后逐渐分化出痛苦、快乐、恐惧、厌恶、愤怒、高兴、喜爱、嫉妒、欢乐等。母婴依恋是幼儿情绪健康发展的必要前提。（3）个性是一个人稳定的行为特点和心理倾向性的整合，是一个人总的精神面貌的反映。我们在这里简要介绍艾里克森的人格发展理论。

艾里克森(E．H．Erikson)是美国的心理学家。他认为人格的发，展贯穿于人的一生。但在每个年龄阶段又有各自的特点，有本年龄阶段所要解决的核心问题。如果这个核心问题解决好了，既能使人顺利成长，又有利于他进入下一个发展阶段。艾里克森把人的一生划分成8个阶段。这8个阶段分别是：婴儿期、幼儿期、学龄儿童期、青少年期、成年早期、成年中期、成年晚期。根据艾里克森的理论，幼儿的个性发展取决于他与周围人相互作用时，对他所处阶段核心问题的解决程度。如果该问题解决得好，则形成积极的个性。相反，如果该问题解决得不好，则形成消极的个性。

（4）社会交往是人与人为交流认识或情感而相互作用的过程。幼儿最初的交往可追溯到2～3个月的婴儿时期。此时的婴儿用哭、笑、口部的动作、眼神和成人进行交往。交往对象主要是他的照料者、保护者——母亲。有研究表明，母婴交往的质量和数量将直接影响他以后的交往行为，甚至影响他智力、社会性发展。孩子从母亲那里学习交往的方式和交往技能等。（5）道德品质是指一个人依据社会的道德规范和行为准则在行为时表现出来的一些经常的稳固的特征，他是人社会化的核心，是社会道德在个体身上的反映。在幼儿道德发展的研究方面，皮亚杰和克尔伯格是最有名的两个人。皮亚杰和科尔伯格的研究认为：幼儿道德发展水平有明显的阶段性。教师应根据幼儿道德发展的阶段特征实施相应的教育。

5、什么是幼儿的社会化呢?幼儿的社会化是幼儿在一定的社会条件(包括社会环境和社会关系)下逐渐独立地掌握社会规范、正确处理人际关系、妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理发展过程。

6、幼儿社会教育是教育者(主要是教师、家长)按照社会价值取向，通过多种途径，不断地向幼儿施加多方面的教育影响，使其逐渐适应社会环境的过程。

7、社会教育是引导幼儿从自然人向社会人逐渐转化的过程。社会教育对幼儿的身体、智力的发展都大有益处，是教幼儿学习如何做人的教育。

8、社会教育的目标

（1）对家庭、幼儿园、家乡、祖国有归属感、亲切感。（2）主动参加各种有益的活动，对自己有信心。（3）对人友好，懂得同情、分享、合作、互助。（4）乐于接受任务，努力做好力所能及的事，有初步的责任感。（5）对周围社会生活持关心、参与的态度。

9、社会教育的内容及作用

（一）自我意识

(1)帮助幼儿认识和接纳自己，增进幼儿的自我价值感和自信心。

(2)帮助幼儿学习认识、理解和适当地表达自己的情绪，控制自己的行为。

(3)帮助幼儿学习自由选择、自我决断，培养其独立性、自主性和自己对自己的行为负责的意识。

(4)支持、鼓励幼儿大胆地表达自己的意志、想法、态度。

（二）交往与人际关系

(1)培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的态度。

(2)鼓励幼儿积极交往，指导学习并掌握基本的交往技能。

(3)帮助幼儿学习协调自己与他人的兴趣和想法，学会与人友好相处。(4)帮助幼儿理解和接受基本的社会行为规则，自觉遵守规则。

（三）社会环境

(1)丰富幼儿对家庭、幼儿园、社区、家乡、祖国的认识，形成积极的社会性情感。

(2)引导幼儿认识并理解人与环境之间相互依存的关系，培养其爱护、保护环境的意识。(3)引导幼儿关注并参与周围社会生活，萌发社会小公民的意识。(4)适当向幼儿介绍我国的民族文化，使他们对本民族文化有认

同感。适当介绍我国主要的民族和世界其他主要国家和民族，使其感知人的多样性和相似性，学习以理解、尊重、平等的态度对待差异。

10、幼儿的社会学习是一个观察、体验、内化的过程。周围的社会生活是幼儿观察的对象。在观察过程中，那些容易引起幼儿注意的内容特别容易成为幼儿的观察对象。教师和家长应注意自己的榜样作用。教师、家长的评价和由此引起的正、负强化是幼儿社会学习的校正、调节的手段。幼儿内心的体验、反思以及由此产生的“顿悟”决定了幼儿采取的行动。语言的提示和传递作用是幼儿社会学习中不可缺少的媒介、方法。

11、幼儿的社会学习是在随机的、无意的过程中完成的。它需要有一个长期的过程。在这个长期的过程中，教育经常有反复，但是不论长期也好、反复也好，幼儿必须有亲身的实践。由于幼儿的社会学习有以上特点，所以我们提出了社会教育的原则，即幼儿社会教育应综合地渗透在幼儿的一日生活中，在生活中随时抓住教育时机实施教育。在实施教育的过程中，切忌只凭教师的讲，而应让幼儿有参与、有实践，在实践的过程中去亲身体会。社会教育的内容要注意适宜幼儿的发展水平，不可过高或过低，因为不管过高或过低都影响社会教育的实效。社会教育的内容要符合时代性要求。

12、幼儿园有向幼儿实施社会教育的明显优势，教师应充分利用幼儿园中幼儿同伴、教师、其他工作人员、物质材料、环境等社会教育资源向幼儿实施社会教育。

13、幼儿社会教育的方法和途径可分为专门化的社会教育活动和非专门化的社会教育活动两大类。其中专门化的社会教育活动包括参观、谈话、讲述、实践活动、情境教学、综合性活动等。非专门化的社会教育活动包括生活活动、角色游戏、户外体育游戏、学习和欣赏艺术作品等。这些活动各有长短，教师在实践中要注意扬长避短，灵活运用。

14、在实施社会教育之前，教师对活动的设计是活动是否能够获得成功的重要环节。教师要使自己设计出来的教育活动，既符合国家课程标准和当地的教育纲要，又符合幼儿的年龄特点和发展水平，引导幼儿在整个活动中处于“积极、主动的主体”状态，使幼儿获得真正的发展。

15、在实施社会教育的过程中，教师要给幼儿提供充分的时间和空间，让他们在交往中发展。还要引导幼儿以现有水平为基点，向着更高的水平发展。在这其中，教师的长期、一贯的努力不可少。教师要随时捕捉有利的教育时机，在家长的配合下，共同完成引导幼儿不断社会化的过程。

16、家庭中实施幼儿社会教育有其独特的优势。家长和孩子有血缘关系、亲子感情融洽。教育对象单一，便于有针对性地个别施教。家长和孩子生活在一起，随时发现问题随时施教，不受其他因素的限制。施教者固定，有利于教育的一贯性。但是，家庭中实施社会教育也容易犯过于感情用事的毛病。

17、家庭中影响幼儿社会教育的因素主要是父母、祖父母、保姆、兄弟姐妹等。在这其中，家长的道德修养、文化水平、生活习惯等都明显地影响着幼儿的社会学习。祖父母由于其爱孩子、阅历丰富、有耐心，对孩子稳教育定的情绪发展有益。但也容易出现“服务过度”、“保护过度”和要求孩子“安静过度的倾向。家庭教养方式、家庭结构也会对幼儿社会学习发生影响。

18、家庭中社会教育的方法是：要创设有利于幼儿发展的家庭环境；以理服人，坚持说服教育；恰当运用评价手段等方法。在这中间，良好的家庭环境对幼儿的社会学习起潜移默化的作用，说服教育和评价手段都是校正、调整幼儿社会行为的具体途径。

19、家庭中幼儿社会教育活动渗透在日常生活、闲暇活动、节日活动中，和生活同步。家长应重视这些日常生活中一点一滴的渗透和影响。

20、在家庭中主要有广播、报纸、电视、图书等大众传播媒体向幼儿施加社会教育的影响，家长应恰当地利用它们向幼儿施教。

21、情商的确切名称叫“情感智慧”，它是指一个人对自己情绪的把握和控制，对他人情绪的揣摩和驾驭，以及对人生的乐观程度和面临挫折的承受能力等。它的水平高低很能影响一个人生活、事业是否成功。

22、人是生活在一定的社会环境中的，他从一个“自然人”发展成为一个“社会人”，需要经历一系列的社会化过程。人的社会化过程是学习做人的重要环节。

人所处的环境还必然有某种文化传统，我们还有一个引导幼儿接纳、认同自己的文化传统的任务。人对本民族的文化认同也是学习做人的重要环节。

23、情境教学是教师根据一定的教育目标，设置一种情境，使幼儿在这一特殊的氛围中受到情感的感染，从中受到某种教育的社会教育方式。

24、幼儿园是有目的、有计划地向幼儿实施各方面教育的专门的社会机构。与家庭相比，这里的施教者更有教育意识，这里的教育行为更有目的性，这里的教育资源也更为丰富。对幼儿来说，这里的教师和自己的家长社会角色不同，情感维度不同，所有这些都更有利于幼儿的社会学习。

25、体验思考法

体验思考法是指幼儿在实践中，在与他人的交往中，会有许多体验，幼儿对这些体验经过思考后，调节自身的行为，从而获得社会学习的过程。

26、语言传递法

语言传递法是指通过语言向幼儿介绍社会行为规范、社会认识，以使幼儿获得某种社会学习的过程。

语言是人们交流、交际的工具。孩子在接受成人语言信息的时候，也在接受着成人的想法和价值观，所以，语言传递法是幼儿社会学习的重要方法。

语言传递法的具体表现形式可以有讲述、讲解、谈话、讨论、评论等

27、确定社会教育内容的原则有哪些？

(1)根据国家级的课程标准和当地幼儿教育纲要中社会领域方面的要求，确定社会教育的内容

(2)利用幼儿当时所处的社会生活背景和社会生活环境作为执行课程标准和教育纲要的载体

(3)根据幼儿发展水平及其存在的问题确定教育内容

28、家庭中实施社会教育有哪些优势？

(1)因有血缘关系，亲子感情融洽(2)教育对象单一，便于实施教育(3)有利于随时施教 4)教育者相对固定，有利于教育的一贯性

29、如何创设有利于幼儿发展的家庭环境？

答 ：家庭环境是幼儿每天都生活其中的地方，它随时都在影响着孩子的社会学习。努力创设一个有利于幼儿发展的家庭环境十分必要。创设有利于幼儿发展的家庭环境必须做到以下几点：(1)家人之间有爱心；(2)日常生活有序；(3)生活富于情趣；(4)合理安排经济生活。

30、幼儿社会性教育的策略有哪些？

（1）为幼儿创设接纳、关爱和支持的环境（2）尊重幼儿的兴趣、需求，引导其发展

（3）让幼儿感受和体验行为的意义（4）寓社会性教育于一日生活之中

31、幼儿通过玩娃娃家可以得到哪能些些的社会学习？

（1）了解人际间关系及不同角色身份，学习以适当的行为方式进行角色扮演。（2）学习友好交往技能，如轮流、分享、协商、互助、合作等。（3）发展语言交流能力，学习用适当方式相互沟通，表达个人意愿、情感、见解。实践和尝试幼儿自己解决社交问题的办法。（4）激发幼儿想象力及创造性地反映现实生活的能力。

（5）学习适度表达个人情绪，并了解他人情感，能自我控制和调整与伙伴之间的相互行为和关系。

32、幼儿社会教育的原则有哪些？

（1）综合渗透性原则（2）生活随时性原则（3）实践参与性原则（4）适宜发展性原则（5）时代性原则

33、学前儿童社会教育的内容及其作用？

学前儿童社会教育的内容有和作用有以下几个方面：

1、自我意识

(1)帮助幼儿认识和接纳自己，增进幼儿的自我价值感和自信心。(2)帮助幼儿学习认识、理解和适当地表达自己的情绪，控制自己的行为。(3)帮助幼儿学习自由选择、自我决断，培养其独立性、自主性和自己对自己的行为负责的意识。(4)支持、鼓励幼儿大胆地表达自己的意志、想法、态度。

2、交往与人际关系

(1)培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的态度。(2)鼓励幼儿积极交往，指导学习并掌握基本的交往技能。(3)帮助幼儿学习协调自己与他人的兴趣和想法，学会与人友好相处。(4)帮助幼儿理解和接受基本的社会行为规则，自觉遵守规则。

3、社会环境

(1)丰富幼儿对家庭、幼儿园、社区、家乡、祖国的认识，形成积极的社会性情感。

(2)引导幼儿认识并理解人与环境之间相互依存的关系，培养其爱护、保护环境的意识。(3)引导幼儿关注并参与周围社会生活，萌发社会小公民的意识。

(4)适当向幼儿介绍我国的民族文化，使他们对本民族文化有认同感。适当介绍我国主要的民族和世界其他主要国家和民族，使其感知人的多样性和相似性，学习以理解、尊重、平等的态度对待差异。

34、试述学前儿童社会教育的适宜发展性原则。

所谓适宜性原则就是指我们所进行的教育内容必须适宜幼儿当时的发展水平，符合他们本年龄的思维水平，是他们易于接受的。

首先适宜性体现在对教育内容、教育要求的适宜性方面，即我们不能选择成人化的、在幼儿生活中不常接触的教育内容向幼儿进行教育，这只是问题的一个方面。

其次，即使是幼儿生活中常见的内容，在不同年龄班也要注意适宜性问题。如：同是引导幼儿爱劳动，在小班，我们只要求幼儿“自己的事情自己做”，如自己穿衣服，自己吃饭，强调幼儿应有生活自理能力。而同是爱劳动的教育内容，对中大班幼儿，我们除了要求幼儿“自己的事情自己做”以外，还可以要求幼儿“看看别的小朋友，有没有需要我们帮助的地方?…“看看老师，有没有需要我们帮助的地方”，又如爱家乡教育，在小班，我们引导他们吃家乡的特产，问“好吃不好吃”，让他们在心中有所体会就行了；但在中大班，除了引导他们说出“好吃”之类的话以外，教师还要引导幼儿说出为什么“我们的家乡真好”、“你喜欢家乡的什么”，或用笔画出家乡的今天和明天。

第三，教师语言的适宜性。教师的语言应作到表现力强、感染力强，易于幼儿理解。如我们引导幼儿尊重某职业的劳动者时，自己的语言要流露出对他们的敬佩与尊敬，而不是相反。

第四，教学方法同样要注意适宜性，要适宜于幼儿接受。如多用参加活动、亲身实践等方法，而不能单一地使用通过语言传授的方法。

幼儿教育的全部价值在于促进幼儿的发展。这里的发展既可以指身体、动作的发展，也可以指情感、能力、知识方面的发展。我们所选择的社会教育内容，一定要达到促进幼儿某方面发展的目的，否则，其教育就是毫无意义的。关于发展性原则，我们应明确以下几点：

(1)在社会领域，我们要特别重视幼儿在情感、态度、能力几方面的发展，转变那种教师只关注幼儿知识发展的倾向。

(2)与情感、态度、能力相比，知识的发展比较外显，易于检验其教育成果，如幼儿认识了某种社会设施、知道了本地的特产等，而情感、态度、能力的发展则比较隐蔽，短时间之内看不出它的成效，因此，教师较多地重视知识教育。

(3)教师较多地重视知识教育的另一个原因是，在实际操作中，教师对知识教育的教育过程比较熟悉，满足于教师的单向传输式。但是，经过有关专家的研究表明，这样的教育其实并没有被幼儿内化，他们对此也不感兴趣，没有达到促进幼儿发展的目的。

(4)教师除了应重视发展的全面性以外，还要注意发展的实效性。教师要十分细心地观察孩子，看他们当中普遍的问题是什么，然后，根据这个普遍存在的问题进行教育，教育的实效性就高了。也就是说，教育要走在发展的前边。如幼儿普遍都不爱劳动、不尊重老人，教师可根据这些问题，设计一系列教育活动。

35、什么是强化评价法？在学前儿童社会教育过程中如何运用强化评价法？试举例说明。答：生活在人的社会中。他每天接触到的视觉的、听觉的刺激有许许多多，这些刺激中，有的可能给幼儿以积极、正面的影响，使幼儿产生好的、积极的行为；有的则可能给幼儿以负面、消极的影响，使幼儿产生不好的、消极的行为，即在幼儿的身上积极、消极的影响同时存在。那么，幼儿怎么才能按照社会的要求发展，成为社会所认可的人呢?这

就需要成人按照社会行为准则，不断对幼儿的行为进行调整。这种调整过程中运用得最多的方法就是强化评价法。

根据心理学最基本的原理，人的一切行为都是学习的结果。在学习的过程中，强化是最基本的中介。如婴儿在几个月还不会说话的时候，吃饱喝足又清醒时，嘴里经常会发出各种“嗯嗯啊啊”的声音，语言学家研究后认为，婴儿发出的这些无意义音节，有各种语言的基本音素，也就是说，幼儿具备学习各种语言的能力，但是，为什么事实上幼儿并没有成为掌握各种语言的人，而是只掌握自己的母语呢?这就是因为当他发出和母语相似或一样的语音时，他周围的人(主要是母亲)就微笑或点头、重复等，给予正强化，让幼儿感到“我可以继续这样说”。而当幼儿说的不是母语的语音时，成人就摇头、否定、纠正等，给予负强化，表示他说得不对，幼儿得到的信息是“不对，我不能这样说”。这样经过慢慢的积累，幼儿把符合母语的语音、词汇保留下来，而那些不符合母语的就消退、遗忘了。

强化评价法在社会学习中的作用与语言学习中差不多，即在社会交往中，通过成人和同伴的强化、评价，幼儿把别人肯定、认可的行为保留下来，并发扬光大。把别人否定、批评的行为逐渐抑制，最后消退。

教师可运用的强化评价的方法有很多。正强化方面的，如表扬、微笑、点头、竖起大拇指、轻轻拍肩、轻轻摸一下头、精神奖励(发小红花、小红旗、获得某种优先权)等。负强化方面，如批评、表情严肃、剥夺某种权力等。教师要综合地、适时地、适当地运用这些强化评价手段。

首先，强化要及时地出现在反应之后，即幼儿有什么地方做得对或不对，教师要及时进行正强化或负强化。而不是幼儿反应出现了很长时间以后再强化，这时的强化作用很小或没什么意义。

还有一个问题需要注意的是，强化手段不能运用得过于频繁，也不能用得不适时，有时用得不好，强化可能是一种干扰。如几个幼儿正在很投入地玩一个游戏或讲一个故事，每个人都很专注。教师看他们玩得好就大声表扬他们几句，这时的表扬是干扰，正在打断幼儿的游戏或思维，没有必要。如果教师实在想表扬他们，可以在小结或分享的时间进行表扬。

另外，表扬要适度，尤其是对一贯表现比较好，经常得到表扬的孩子，更要少表扬，以免滋生骄傲情绪。应把表扬、鼓励的重点放在那些经过努力做得很好或经常受到忽视而自信心不强的孩子身上。

除了教师这个强化评价源之外，在幼儿园还有一个重要的强化评价源是幼儿同伴，同伴会用微笑、友好、接纳、邀请游戏或生气、拒绝等多种方式，起到强化评价的作用。凡是不被同伴接纳的行为，会引起负强化，有利于不当行为的消失。

35、幼儿在什么情况下容易发生攻击性行为呢?

1、当幼儿感到受挫折时。惩罚、凌辱、恐吓、被取笑都会使幼儿有挫折感，幼儿用攻击性行为反抗种种挫折感。虽然从总体上说，受挫折并不总是导致攻击性行为，但是受挫折的孩子很可能比一个心满意足的孩子更有攻击性。所以教师要想办法减少幼儿的挫折感。

2、幼儿有暴力榜样。如果父母经常以暴力对付幼儿，幼儿则更倾；向于用暴力对付同伴。影视节目中暴力场面过多，也可导致幼儿的模仿行为。美国社会心理学家班图拉所做的心理实验正好说明了这一点。关于班图拉的这一心理实验请参阅本书第三章第三节“幼儿社会学习的方法”中的有关内容。

3、幼儿的攻击行为不被制止。父亲或母亲对孩子的攻击行为不予制止，等于告诉孩子父母已同意了这种行为。在这样的环境中长大的孩子，更容易对他人有攻击性行为。教师对幼儿的攻击性行为的态度应该是：一方面，鼓励幼儿之间友好相处，相互合作；另一方面，和有攻击行为的幼儿讨论攻击别人的后果，如别的小朋友不和他玩了，他被同伴孤立，老师不喜欢等，引导他控制自己的行为。

第五篇：2010教育部教师招聘考试教育学、心理学试题及六套真题答案

一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。

1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》 2．教育科学体系中的基础学科是（）

A．教育经济学B．教育学C．心理学D．学校管理学 3．决定教育性质的根本因素是（）

A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术

4．“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）

A．环境B．遗传C．教育D．社会活动 5．课的类型一般分为两大类；即（）

A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课 6．《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（）

A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则D．巩固性教学原则 7．教师的表率作用主要体现在（）

A．言行一致B．衣着整洁C．举止端庄D．谈吐文雅 8．德育是指教育者培养受教育者（）

A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育

9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）

A．指导自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法

10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（）A．受教学计划和教学大纲规范的B．有目的、有计划、有组织进行的

C．师生共同参与的D．学生自愿选择的

11．马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（）

A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合

C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合 12．学生年龄特征中所指的两个方面是（）

A．认识和情感的特征B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征D．生理和心理的特征

13．中国实行的第一个现代学制被称为是（）

A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制

二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。把答案填在题中横线上。

14．最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家撰写的《赫尔巴特普通教育学》。

15．欧洲封建社会里；曾出现过教育教会和教育骑士两种有代表性的教育体系。

16．教师备课要求写出三种计划；这三种计划是学期教学进度计划、课题计划和课时计划。

17．德育过程的基本矛盾是社会要求的道德规范和学生原有的品德水平之间的矛盾。

18．课外校外教育的组织形式一般包括三大类；即群众性活动、小组活动和个人活动。

三、简答题：本大题共3个小题；每小题8分；共24分。

19．当前我国基础教育课程改革中；课程任务和课程实施方面的改革目标是什么？改变课程过于注重知识传授的倾向；强调形成积极主动的学习态度；使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手；培养学生搜集和处理信息的能力；获取新知识的能力；分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

20．班主任应如何组织培养班集体？．（1）确立班集体的奋斗目标；

（2）选择和培养班干部；

（3）培养正确的集体舆论和优良的班风；（4）组织多样的教育活动。

21．我国中小学德育应遵循哪些德育原则？ 22．试论掌握知识和发展智力相统一的规律。

心理学部分

五、选择题：本题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的；把所有选项前的字母填在题后的括号内。

23．下列选项中；哪项完整地表达了心理学的研究对象？ A．心理过程及其规律B．情绪人格及其规律C．生理现象及其规律D．心理现象及其规律 24．心理现象的产生方式是（）

A．精神活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动

25．学生阅读时常使用画重点线的策略；这是利用了知觉的哪一种基本特性？（）

A．选择性B．理解性C．整体性D．恒常性

26．一个较长的学习内容；首尾部分记忆效果好；中间部分遗忘较多；这是受下列哪种选项因素的干扰？

A．消退和干扰抑制B．倒摄和干扰抑制C．前摄和消退抑制D．前摄和倒摄抑制

27．高级神经活动类型中；“强——平衡——不灵活”型与下列哪种气质类型相对应？（）

A．多血质B．胆汁质C．粘液质D．抑郁质 28．下列哪种选项属于一般能力的范畴？（）

A．记忆能力B．创造能力C．运动能力D．社交能力 29．注意的两种最基本的特性是（）

A．指向性与选择性B．指向性与集中性C．指向性与分散性D．集中性与紧张性 30．“人逢喜事精神爽”；这是受人的下列哪种情绪影响所致？（）

A．激情B．心境C．热情D．应激

31．教师在直观教学时；应用“变式”方法的目的在于（）A．激发兴趣B．引起注意C．丰富想像力D．分化概念 32．个人的观念与行为由于群体的引导或压力；而向与大多数人相一致的方向变化的现象；称为（）A．从众B．依从C．服从D．遵从

33．提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）

A．卡特尔B．奥尔波特C．霍兰德D．斯坦伯格 34．加德纳提出的智力理论是（）

A．智力二因素论B．智力结构论C．智力多元论D．智力三元论 35．下列哪种方法属于精神分析法？（）

A．系统脱敏法B．支持疗法C．宣泄疗法D．认知作业法 23．D24．B25．A26．D27．C28．A29．B 30．B31．D32．A33．B34．C35．C

六、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。把答案填在题中横线上。

36．思维的过程包括分析与综合、比较抽象与概括、系统化与具体化。

37．人的情绪是以需要为中介的反映形式；情绪的最重要的外部指标是面部表情。

38．平时人们所说的“一心二用”是指注意品质的特性。其基本条件是；同时进行的两种活动中必须有一种是分配自动化的。

39．智力技能形成可分为三个阶段：原型定向、原型操作、原型内化。

40．根据马斯洛的需要层次理论；人类由低到高的五种基本需要是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。

七、简答题：本大题共3个小题；每小题8分；共24分。41．能力与知识、技能的关系。42．简述助人行为的促进策略。43．如何培养创造性思维？

八、论述题：本题满分15分。

44．结合教育教学实际并运用有关动机理论；分析如何激发学生的学习动机？

参考答案

教育学部分

一、选择题 1．C2．B3．B4．A5．D6．A7．A8．D9．D10．B11．D12．D13．B

二、填空题

14．赫尔巴特普通教育学 15．教会骑士

16．学期（或学年）教学进度课时

17．社会要求的道德规范学生原有的品德水平（基础）18．小组个人

三、简答题答案要点

19．改变课程过于注重知识传授的倾向；强调形成积极主动的学习态度；使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手；培养学生搜集和处理信息的能力；获取新知识的能力；分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。20．（1）确立班集体的奋斗目标；（2）选择和培养班干部；

（3）培养正确的集体舆论和优良的班风；（4）组织多样的教育活动。21．（1）社会主义方向性原则；（2）从学生实际出发的原则；（3）知行统一的原则；

（4）集体教育和个别教育相结合的原则；

（5）正面教育与纪律约束相结合的原则；（6）依*积极因素、克服消极因素的原则；

（7）尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则；（8）教育影响的一致性和连贯性原则。

四、论述题答案要点 22．（1）掌握知识是发展智力的基础；不能脱离知识的传授和掌握凭空发展智力。

（2）智力的发展是学生进一步掌握知识的条件和工具；智力发展水平的高低直接制约着学生掌握知识的深度、广度和速度。

（3）知识多少和智力水平高低不一定成正比。我们要求在教学过程中向学生传授知识的同时；有计划、有目的、自觉地发展学生智力。心理学部分

五、选择题

23．D24．B25．A26．D27．C28．A29．B 30．B31．D32．A33．B34．C35．C

六、填空题

36．比较抽象与概括 37．需要面部表情 38．分配自动化 39．原型操作原型内化 40．尊重自我实现

七、简答题答案要点 41．（1）能力与知识、技能的联系： ①知识、技能是能力形成的基础；并推动能力的发展； ②能力制约知识、技能的掌握水平；影响知识、技能的学习进度。

（2）能力与知识、技能的区别： ①知识是认知经验的概括；技能是活动方式的概括；能力是心理水平的概括； ②知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展；知识、技能的掌握只有达到熟练程度；通过广泛迁移；才能促进能力的发展。42．（1）增强责任明确性与人际相互作用；（2）提供亲社会行为榜样；

（3）将助人行为归因于利他动机；（4）运用社会影响策略；

（5）进行助人行为的社会实践。43．（1）激发好奇心和求知欲；培养创造性动机；（2）培养发散思维与集中思维相结合的能力；（3）培养与发展学生的直觉思维能力；（4）进行创造性的活动；培养创造性人格。

八、论述题答案要点 44．（具体内容参见第七章第三节）

（1）阐述学习动机理论。可以详细阐述一种学习动机理论；也可以简述多种学习动机理论。

（2）运用所阐述的理论提出激发学生学习动机的(第一卷)

一、单选题

1.杜威所主张的教育思想被称作是()。

A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想

2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是()。A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔

3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为()。

A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是()。A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法

5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持()。

A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论

6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的()。

A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大

7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指()。A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度

8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于()。A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年

9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是()。

A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制

10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是()。

A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招

11.教学从本质上说，是一种()。A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动

12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，()。

A.是同时的 B.师范学校出现得早 C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D.说不清楚

13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说()。

A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体

C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中是不能起到主导作用

14.小学阶段是发展学生个性()。

A.并不重要的时期 B.非常重要的奠基时期 C.没有效果的时期 D.最不会受外界影响的时期

15.德国教育家赫尔巴特是()。

A.儿童中心论的代表 B.教师中心论的代表 C.劳动教育中心论的代表 D.活动中心论的代表

16.在1951年提出“范例教学”主张的是()。A.赫尔巴特 B.瓦·根舍因 C.怀特海 D.克伯屈

17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是()。

A.坚持人文教育为主 B.坚持科学教育为主 C.坚持人文教育与科学教育的携手并进 D.要看情况而定

18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的()。A.主体 B.客体 C.教的主体 D.学的主体

19.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是()。

A.遗传决定论的观点 B.环境决定论的观点 C.家庭决定论的观点 D.儿童决定论的观点

20.结构主义课程理论的代表是()。A.杜威 B.怀特海 C.布鲁纳 D.克伯屈

二、多选题

1.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是()。

A.认知领域 B.日常生活领域 C.情感领域 D.动作技能 E.安全领域

2.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在()。

A.内容的丰富 B.增强国家对课程改革控制权 C.课程结构的更新

D.为课程改革提供物质基础 E.课程改革由受教育者完成3.我国学校教育层次包括()。A.幼儿教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育 E.学历教育

4.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指()。A.四书 B.文法 C.修辞 D.辩证法 E.论语

5.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是()。

A.家庭教育 B.道德教育 C.班级教育 D.学校教育 E.社会教育

6.反映家庭教育中存在问题的说法的是()。A.方法科学 B.家长对孩子期望偏高 C.片面重视孩子的智力开发、文化学习D.不能全面关心孩子的成长 E.家庭教育是教育的一个分支

7.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是()。

A.以业余为主 B.以自学为主 C.以长期为主 D.以短期为主 E.以国外学习为主

8.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是()。A.无歧视原则 B.提早自立原则 C.尊重儿童观点与意见原则 D.尊重儿童尊严原则 E.儿童利益最佳原则

9.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是()。

A.重视课程的标准化建设 B.重视课程内容的现代化、综合化 C.重视基础学科和知识的结构化 D.重视能力的培养 E.重视个别差异

10.下列课程属于综合课程的有()A.核心课程 B.融合课程 C.潜在课程 D.活动课程 E.广域课程

三、名词解释

1.教育：解释之一：教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展、人的发展有着密切联系。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。解释之二：教育是有意识的以影响人的身心发展、改变人的身心素质为直接目标的社会活动，这是广义的教育；但广义的定义外延过大，在现代社会，学校教育构成 现代教育的主要形式，而学校教育是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动。

2.教育方针：是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针，是教育基本政策的总概括，是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的略原则和行动纲领。

1．中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（）

A．《大学》 B．《中庸》 C．《学记》 D．《春秋》

2．实用主义教育流派的代表人物是（）

A．夸美纽斯 B．赫尔巴特C．裴斯泰洛齐 D．杜威

3．教育心理起源论认为教育起源于（）

A．生产劳动 B．模仿C．语言 D．动物本能

4．普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，3.德育：即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的、有计划地对受教者施加系统的影响，把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育。德育包括政治教育、思想教育和道德品质教育三个方面。

4.课外活动：是中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。

5.教育科学：是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体。

四、简答题

1.科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面

(1)科技进步是现代教育发展的根本原因；(2)现代科技知识已成为现代教育的主要内容；(3)科学技术改变了教育技术。

2.为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主

(1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的；(2)教学是实现教育目的的基本途径；(3)教学为主是由教学自身特点决定的；(4)历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这一点。

3.请说明教育目的同培养目标的关系。

首先，教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求，而培养目标是根教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化；其次，培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上，而教育目的又必须通过各级各类学校、各专业的培养目标而实现。

4.简述学校教育产生的条件是什么

(1)社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础；(2)脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子(3)文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递(4)国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。

五、论述题

1.联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。

教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。加强教师职业道德的建设，它的意义是：

1、有利于提高教师的素质。

2、有利于强化教师的事业心和责任感。

3、有利于净化教育行业风气，推动社会主义精神文明建设。

4、有利于推动素质教育的实施。

2.如何理解教育的经济功能

四、简答题(每小题6分，共24分)

(1)教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一；(2)教育是提高经济效益的重要前提；(3)教育是经济发展的重要因素，它能够为社会带来巨大的经济价值：(4)教育还可以生产新的科学知识、新的生产力。

（第二卷）

一、选择题

主要是为了（）

A．深化课堂教学 B．培养竞赛人才

C．因材施教，发展青少年个性特长 D．充分发掘学有余力的学生的学习潜力

5．西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（）

A．永恒性 B．历史性C．相对独立性 D．继承性

6．1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构（）

A．大力加强普通高中教育 B．大力发展职业技术教育

C．实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接D．进一步加强中等专业教育

7．学生在教育过程中，处于（）

A．主导地位 B．主体地位C．被动地位 D．辅助地位

8．教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（）

A．间接经验与直接经验相结合的规律

B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

C．掌握知识和发展智力相统一的规律

D．传授知识与思想品德教育相统一的规律

9．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（）

A．陶冶教育 B．榜样示范C．实际锻炼 D．品德评价

10．在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（）

A．个人本位论 B．社会本位论C．教育无目的论 D．国家利益论

11．教学过程的中心环节是（）

A．感知教材、形成表象 B．理解教材、形成概念

C．巩固与保持知识 D．运用知识，形成技能技巧

12．学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）

A．示范性 B．复杂性C．主体性 D．长期性

13．班集体形成的主要标志之一是（）

A．成立了班委会 B．开展了班级工作C．形成了正确舆论 D．确定了班级工作计划

二、境空题

14．现代三大教学理论包括美国教育家布鲁纳的结构主义理论，前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦·根舍因的范例教学理论。

15．教育目的规定了特定社会教育所培养的人的质量规格标准。一般是指教育目的在各级各类教育机构培养目标的具体化。

16．小学生的思维以具体形象思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻直观性教学原则的依据。17．教师的备课要求做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法。

18．历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即启发式和注入式。

三、简答题

19．师生关系的本质是一种人际关系。

我国社会主义新型师生关系的特点是：（1）尊师爱生。学生尊重教师是尊重知识、尊重文化的表现，教师热爱学生应是一种热爱祖国教育事业，关心人类未来的深层次情感。教师要对所有学生一视同仁地关心爱护。（2）民主平等。这是我国社会主义新型人际关系的特点。另外，在教学过程中，师生共同服从于对真理的探讨。（3）教学相长。教师的教和学生的学是同一过程的两个方面，两者是相辅相成、相互促进的关系。

20．班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。

班主任工作的具体方法是：

全面了解和研究学生；组织和培养班集体；做好个别教育工作；与家庭社会教育密切配合，统一各方面的教育力量；做好班主任工作的计划和总结。

四、论述题

21．美育能促进教育目的实现，促进学生德智体全面发展。具体表现为：

（1）美育可以促进学生共产主义道德品质的形成，它对于培养学生高尚的道德情操，陶冶心灵，树立正确的世界观具有特殊的功效。

（2）美育能促进学生智力发展，扩大和加深他们对客观现实的认识。

（3）美育具有怡情健身作用，可以增进身心健康，促进体育。

（第三卷）

一、选择题

1．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（）

A．教育哲学 B．教育心理学C．教育学 D．教学论

2．“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（）

A．《大学》 B．《中庸》C．《论语》 D．《春秋》

3．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（）

A．教育超前于政治经济发展 B．教育滞后于政治经济发展

C．教育常常与社会政治经济发展不平衡 D．政治经济制度决定教育发展状况

4．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）

A．顺序性和阶段性 B．不均衡性C．稳定性和可变性 D．个别差异性

5．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（）

A．观察力 B．想像力C．思维力 D．判断力

6．我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（）

A．地方 B．中央C．社会力量 D．学生家长

7．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（）

A．复杂性、创造性 B．连续性、广延性C．长期性、间接性 D．主体性、示范性

8．“学而时习之”体现的教学原则是（）

A．理论联系实际的原则 B．启发性原则C．循序渐进的原则 D．巩固性原则

9．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（）

A．道德认识 B．道德情感C．道德意志 D．道德行为

10．做好班主任工作的前提和基础是（）

A．组织和培养班集体 B．全面了解学生C．培养优良的班风 D．做好后进生转化工作

11．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）

A．学科课程论 B．活动课程论C．实质教育论 D．现代课程论

12．三结合的教育一般是指（）

A．学校、家庭、社会教育三结合B．班主任、科任教师和家长教育三结合

C．校长、教师和家长教育三结合D．家庭、环境和学校教育三结合

13．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（）

A．主体性 B．创造性C．间接性 D．示范法

二、填空题

14．马克思主义的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家凯洛夫的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。

15．“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的顺序性和阶段性。

16．社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的惟一途径。

17．德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基础之间的矛盾。

18．课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。课外校外教育的主要特点是自愿性、灵活性、实践性。

三、简答题

19．教育学的发展历经了哪几个阶段？标志着第二阶段起始的是哪位教育家的哪部著作？

教育学的发展历经如下阶段：萌芽阶段；独立形态教育学的产生；马克思主义教育学的建立；现代教育理论的发展。

捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版，标志着教育学作为独立的学科开始形成。

20．课程内容包括哪几个方面的知识？课程内容的具体表现形式有哪些？

课程内容包括：关于自然、社会和人的发展规律的基础知识；关于一般智力技能和操作技能的知识经验；关于对待世界和他人的态度的知识经验。

课程内容的具体表现形式有：课程计划、学科课程标准和教材。

21．简述德育工作的新形式。

①通过开展社区教育进行德育；②创办业余党校；③开展心理健康教育活动；④建立教育基地。

四、论述题

22．为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系？试加以论述。

（1）生产力对教育的制约作用表现在：①生产力的发展决定教育目的的确定；②生产力水平制约着课程设置和教学内容；③生产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校结构；④生产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织形式。

（2）教育对生产力发展具有促进作用，这主要表现在：①教育是劳动力再生产的必要手段；②教育是科学知识和技术再生产的手段；③教育是产生新的科学知识和技术的手段。

（第四卷）

一、选择题

1．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（）

A．夸美纽斯 B．赫尔巴特C．杜威 D．洛克

2．赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（）

A．高难度原则 B．高速度原则C．理论知识起主导作用的原则 D．循序渐进原则

3．下列说法不正确的是（）

A．教育将随国家的消亡而消亡B．一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性

C．教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D．教育现象最早出现于奴隶社会

4．体育的根本任务是（）

A．通过体育对学生进行思想品德教育B．增强学生体质

C．向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能D．向国家输送优秀运动员

5．我国实行的第一个现代学制是（）

A．壬寅学制 B．癸卯学制C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制

6．“教学相长”这一提法（）

A．最早出现于《论语》B．指明了教师在教学活动中的主导地位

C．是我国新型的师生关系的特点之一D．说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素

7．澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（）

A．实物直观 B．模象直观C．语言直观 D．虚拟直观

8．学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（）

A．班主任工作B．共青团、少先队组织的活动

C．各科教学活动D．校会、班会、周会、晨会、时事政策学习

9．班主任的工作重点和最为经常的工作是（）

A．全面了解和研究学生B．整合各方面教育影响，使其形成正向的合力

C．对学生进行品德教育D．教育学生努力学习

10．教学工作的中心环节是（）

A．上课 B．备课C．课堂练习D．学业成绩的检查与评定

11．班级授课制的实施在我国始于（）

A．唐代 B．清末C．民国初期 D．新中国成立

12．哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（）

A．原始社会 B．古代社会C．资本主义 D．社会主义

13．班主任了解学生的基本方法是（）

A．观察法 B．问卷法C．谈话法 D．调查法

二、填空题

14．洛克在《教育漫话》一书中提出了“绅士教育”的思想，充分体现了他在教育目的论上持个人本位论主张。

15．教育的两大基本规律是教育与社会发展相互制约的规律和教育与人的发展相互制约的规律。

16．体育是以身体活动为基本内容，促进人的身心发展的培育人塑造人的过程。学校体育的基本组织形式是体育课。

17．广义的教育制度指国民教育制度；狭义的教育制度即学制，它是一个国家各级各类学校的总体系。

18．教师在整个教育过程中起主导作用。“我爱我师，我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的民主平等特点。

三、简答题

19．教育本质上是一种培养人的社会活动，教育的社会属性表面在哪些方面？

①教育具有永恒性。教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒的范畴。

②教育具有历史性。这种历史性在阶级社会中表现为阶级性。

③教育具有相对独立性。具体表现在：教育具有自身的继承关系；教育要受其他社会意识形态的影响；教育与社会政治经济发展不平衡。不能将其独立性绝对化。

20．简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。

①旧式分工造成了人的片面发展；②机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能；③社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径。

21．教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求？

（1）根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段。

（2）直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合。

（3）重视运用语言直观。教师要善于运用生动形象的语言，帮助学生掌握知识。

四、论述题

22．试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。（1）教学过程是教师和学生共同活动的过程，是教师领导下的学生的学习过程，既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。

（2）教师是教育者，他要将国家社会规定的知识内容传授给学生。在这一过程中，教师闻道在先，是已知者，而学生是未知者，所以，教师要对教学过程起主导作用。

（3）在教学过程中，学生是教育的对象，又是学习的主体。文化知识要内化为学生自身的智力才能，要通过学生自己的独立思考和实践活动，因而，教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。

（4）我们既不能片面地强调教师的绝对权威，也不能主张儿童中心主义，而要把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。

（第五卷）

一、选择题

1．现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（）

A．赞科夫 B．苏霍姆林斯基C．皮亚杰 D．布鲁纳

2．华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用（）

A．遗传 B．环境C．教育 D．教师

3．在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（）

A．斯巴达教育 B．雅典教育C．教会教育 D．骑士教育

4．普及义务教育始于（）

A．原始社会 B．奴隶社会C．资本主义社会 D．社会主义社会

5．我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六·三·三”的学习阶段和年限的学制是（）

A．壬寅学制 B．癸卯学制C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制

6．学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（）

A．自觉性 B．独立性C．创造性 D．主动性

7．教材包括（）

A．教科书 B．CAI软件C．教学参考书 D．以上三者皆是

8．德育过程的基本矛盾是（）

A．知与行的矛盾B．外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾

C．教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾D．学生的上进心与情性之间的矛盾

9．课外校外教育是对课堂教学的一种（）

A．延展 B．必要补充C．深化 D．变革

10．“开而弗达”体现了教学的（）

A．直观性原则 B．巩固性原则C．启发性原则 D．循序渐进的原则

11．教学的基本组织形式是（）

A．个别教学 B．课外教学C．现场教学 D．课堂教学

12．教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）

A．循序渐进 B．因材施教C．教学相长 D．防微杜渐

13．狭义的教育制度是指（）

A．国民教育制度 B．社会教育制度C．高等教育制度 D．学校教育制度

二、填空题

14．教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育社会现象和教育认识现象。

15．人对环境的反映是能动的反映，教育在人的发展过程中起主导作用。

16．根据我国新时期的教育方针，教育工作者必须树立由单纯的应试教育向素质教育转变的思想。

17．美育的实施途径主要有：通过各科教学和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过社会日常生活实施美育。

18．一名合格教师应具备的能力结构包括：组织教育和教学的能力；语言表达能力；组织管理能力；自我调控能力。

三、简答题

19．试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。

A教育学不等于教育方针政策。①教育方针政策是人们主观意志的体现，正确的教育方针政策应反映客观的教育规律，但它不等于教育规律。②不同历史时期，不同国家民族的教育方针政策是教育学研究的对象之一。

B教育学不等于教育实践经验。①教育规律是对教育实践经验的升华和概括。②教育实践经验是处于感性认识阶段的东西，它也可以作为教育学或教育科学分支学科的研究对象，我们要善于把教育实践经验总结上升到理论高度。

20．一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养？

①教师应具有比较系统的马克思主义理论修养，以马克思主义基本理论观点统率各科教学。

②教师应具备精深的专业知识，对本学科的历史、现状、未来等有精湛研究、独特的见解、深厚的功底。

③教师应具备广博的文化基础知识，因为各学科知识并非孤立的。

④教师应具备必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等方法的知识。

21．德育过程和学生品德形成过程有何不同？

德育过程和学生品德形成过程的不同表现在：

①思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程；德育过程则是教育者对受教育者的教育过程，是双边活动过程。②思想品德形成过程中，学生受各种因素影响。包括自发的环境因素的影响；德育过程中学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响。

③从学生思想品德形成过程的结果看，品德形成可能与社会要求相一致，也可能不一致；德育过程的结果，学生形成的思想品德则与社会要求相一致。

四、论述题

22．为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程？

（1）德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的因素比较复杂，知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争，才能得到发展和统一。

（2）青少年正处于成长时期，可塑性比较强，思想不成熟，其发展也具有双向性，某一阶段出现某些倒退是正常的，这使得德育过程是一个反复的持续的过程。

（3）德育过程中，学生除了接受学校的有目的有计划有组织的正规教育影响外，还受到来自社会的、家庭的多种影响，这些影响中难免会有负向的，因而一个人思想品德提高过程中出现反复是正常的。

（4）当前意识形态领域中斗争的复杂性，也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程。

（5）据此规律，教育者必须树立“抓反复，反复抓”的德育思想。

（第六卷）

一、选择题

1．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（）

A．因材施教原则 B．巩固性原则C．启发性原则 D．科学性和教育性相结合的原则

2．下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（）

A．教育即生活 B．学校即社会C．做中学 D．生活即教育 3．古希腊斯巴达教育比较重视（）

A．军事体操教育 B．政治哲学教育C．天文数学教育 D．全面发展教育

4．我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在（）

A．1911年 B．1912年C．1957年 D．1958年

和启发性，并善于结合姿态、表情、手势，使语言更具表现力；（3）具备组织管理能力，表现在善于组织和管理班集体，对学生和班级日常工作良好地组织管理方面；（4）具备自我调控能力，对于出现的新情况，教师能及时分析调整，5．我国颁布实行的壬戌学制是在（）

A．1902年 B．1903年C．1912年 D．1922年

6．教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（）

A．系统的马列主义理论修养 B．精深的专业知识C．广博的文化基础知识 D．必备的教育科学知识

7．人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（）

A．连续性特点 B．创造性特点C．长期性特点 D．示范性特点

8．学校工作必须坚持以（）

A．教学为主 B．德育为主C．教师为主 D．学生为主

9．前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（）

A．知行统一原则B．尊重信任与严格要求学生相结合原则

C．教育影响的一致性与连贯性原则D．集体教育与个别教育相结合的原则

10．课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（）

A．师生共同参加的B．学生自愿选择的C．有目的、有计划、有组织的D．受教学计划、教学大纲规范的11．班主任做好班级工作的中心环节是（）

A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别学生的教育工作D．同家庭、社会密切配合

12．“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（）

A．连续性 B．创造性C．主体性 D．长期性

13．德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）

A．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B．以“情”为开端，情、知、意、行依次进行

C．以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D．视具体情况，可有多种开端和顺序

二、填空题

14．在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是个人本位论和社会本位论。

15．教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。

16．在我国，课程主要由三部分组成，即课程计划（教学计划）、学科课程标准（教学大纲）、和教材。

17．德育一般包括思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育四个基本方面。

18．课外校外教育的形式主要有群众性活动、小组活动和个人活动。

三、简答题

19．为什么说教育在人的发展中起主导作用？

（1）教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向；（2）教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；（3）学校有专门负责教育工作的教师。

20．教师应具有什么样的能力结构？

（1）必须具备组织教育和教学的能力，表现在善于制定教学计划，编写教案，组织教学，与家庭、社会配合等方面；（2）具备语言表达能力，教师语言应具有科学性、逻辑性

使工作达到最优化的程度。

21．简述我国学制改革的基本原则。

（1）教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会的发展；（2）统一性与多样性相结合；（3）普及与提高相结合；（4）稳定性与灵活性相结合。

四、论述题

22．论依靠积极因素、克服消想因素的德育原则。

在德育工作中，教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素，扬长避短，因势利导，使学生思想品德不断进步。这一原则是对立统一规律在德育中的反映。每一个学生思想品德内部都存在积极和消极两个方面，这两个方面既矛盾斗争又可以转化，当积极因素居主导地位时，学生品德表现较好；反之，则较差。教育者的责任，则是促使这种矛盾向积极方面转化。贯彻这一原则的要求是：①要用一分为二的观点，找出学生思想品德中的积极和消极因素；②善于创造条件使积极因素健康成长，并逐步使这一因素成为学生思想因素中的主导力量；③要培养学生的进取心，启发他们自我教育，发扬优点，克服缺点。