第一篇：三年级英语下册 Unit 4 Lesson 26教案 冀教版(一起)
冀教版（一起）三年级英语下册教案
Unit 4 Healthy me!Lesson 26 Let's exercise!
一、教学设计思路
本节课是关于运动的话题，因此教师在讲解的时候多结合学生的实际生活，多以学生为主体，让他们说出自己喜欢的运动。通过学生一问一答的方式说出自己喜欢的运动，从而这些运动名称也就自然的掌握了。
二、教学目标
（一）知识
理解和掌握单词：swim, run, skip, fly
（二）能力
提高学生把所学语言运用到实际生活中的能力。
（三）情感
培养学生勤于锻炼身体的好习惯，健康快乐的过完每一天。
三、教学重点
理解和掌握单词：swim, run, skip, fly
四、教学媒体
电脑课件（录音机、磁带）、教学图片
五、教学过程 1.导入
教师和学生互相问候。复习上节课的相关词汇。教师向学生提问问题。问题如下：T: What do you want to do when you are thirty？ Ss: Drink.T: What do you want to do when you are hungry？ Ss: Eat.2.呈现新课
1）让学生拿出课本，翻到今天要学的这一课。
2）让学生看52页下端大方框中的内容，观察这些人在做什么，问问学生喜欢里面的哪项。3）播放课文中的录音。让学生仔细听录音，跟读。
4）听完录音，教师通过问题检查学生对本课文的理解程度。问题如下： What do Li Ming and Jenny want to do? What does Danny like to do? What do you like to do?
3.趣味操练
两个学生一组，其中一名学生问“What is your favorite？”，另一名学生回答“I like to.”
4.课堂评价
1）教师在教课时，要调动整体课堂气氛，注意那些内向，不太活泼的同学，用鼓励性的语言多鼓励他们开口说话，多参与课堂活动。
2）教师积极表扬表现积极的学生，让他们有成就感的上完本节课。3）做活动手册上的练习，教师检查。出现问题,教师要在课堂上及时解决。
第二篇：冀教版最新三年级下册英语第三课教案
Lesson 3 Fish and Birds 一.教学目标：
知识目标：1.能正确地听、说、读、写Swim,fly,dance,sing,see 2.能综合运用所学的语句进行交际。
Can a chicken fly? Yes, it can./ No, it can’t.Can you sing? Yes, I can.No, I can’t.二.能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
三.教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
四、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画。
学具：学生用小卡片。五.教学过程：
Step1.Play a game.Let’s do it.(教师出示英语单词卡片，学生起立，做错动作的学生坐下。看有几个学生留到最后。教师可以找部分学生到前面来做.)Swim/fly/dance/sing/see…板书几个动词。
(设计意图：通过看卡片做动作，让学生动起来，使他们在玩中复习这些动词短语，最后胜利的学生还有机会优先参加下一个游戏，这中竞争机制对学生也是一种激励和鼓励.)Step2.Ask and answer T: You’re very good, now let’s look at the animals, what can they do? What’s this? Ss: It’s a chicken.T: Can a chicken fly? Ss: Yes, it can./No, it can’t.板书：
---Can a chicken fly? Yes, it can/No, it can’t.Step3: Practice in pairs and present their dialogues —What’s this? —It’s a …
—Can you …? —Yes, I can./ No, I can’t.Step4.Review: Can you…? Yes, I can/No.I can’t.T: Good work, boys and girls.The animals can do many things, but what can you do? Can you sing? S1: No, I can’t/Yes, I can.T: Can you sing? S2: Yes, I can.T: Show me…
板书：Can you sing ? Yes, I can./ No, I can’t.Step5.Practice and present their dialogues Can you dance? Yes, I can./ No, I can’t.(设计意图：这五个步骤将动物单词和句型有机的结合在一起，让学生用英语谈论他们喜欢的小动物，之后从谈论动物之中自然的过度到谈论自己，培养学生语言综合表达的能力。)Ⅳ.Consolidation Step1.Demonstrate T: What’s this? S1: It’s a chicken.T: Can a chicken fly? S1: Yes, it can.T: Can you fly? S1: No, I can’t.Step2.Take out the text paper and finish number 2.（设计意图：这几个步骤设计的目的是从短语到句子，即部分到整体循序渐进，创设真实的语言情境，让学生把复习过的动物和句型整合在一起，以对话形式展示学生综合表达的能力，同时，完成练习题二，在学生能用英语对话的基础上又考察了学生认读句子的能力。）Ⅴ.Class Closing T: Are you happy? let’s chant!I can dance
六、板书：
Lesson 3 Fish and Birds dance sing swim fly Can a duck fly? Yes, it can.No, it can’t.
第三篇：冀教版三年级英语下册教学计划
冀教版三年级英语下册教学计划
一、班级基本情况：
学生接触英语只有一个学期，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有个别学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度掌握良好的学习方法。所以在教学中，应以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、本套教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突 出语言的真实性和实用性；
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；
3、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所 需要的能力；
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机；
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识；
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；
7、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自 我发展的空间；
三、教学重点与难点分析：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突 出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需 要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
四、教学目的与要求：
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步 建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的 学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学 生的进一步学习奠定良好的基础。
五、教学措施：
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生 活中学习英语。
4、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
5、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
6、多与学生交流，进行口语交际训练。
第四篇：三年级英语下册 lesson5 where？教案 (新版)冀教版
Lesson 5where?
一.教学目标：
知识目标：1.能正确地听、说、读、写oninunderbox
2.能综合运用所学的语句进行交际。
Whereisthecat ?It’soninunderthebox.What’sin thebox?It’saan...二.能力目标：学生能了解字母m, n, l,i在单词中的发音极其规则。
情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
三.教学重、难点：能够运用介词oninunder 来正确表达动物在什么地方。
四、教具：录音机和磁带，课件.五.教学过程：
Step
1、（1）Greeting: Hello, boys and girls!
（2）师生同唱“Let’schant”，（可以边做动作边唱）
Step
2、引入课题：用张贴画出示本课主题图.引导学生：oninunder
Step
3、学生模仿读音，找同学领读，分组读。
学习in the box,on thebox,under thebox.Step
4、What’sin thebox?
What’sin thebox?Ananimal.Isit a cat? No, itisn’t.Canitswim ?Yes, it can.Step
5、Lettersandsounders练习单词的读音部分。
mmouthswim
ndancenose
lleglake
ininefive
Step
6、练习
师生互动，采取不同的形式做本课句型的练习。如分组说，男女生交换说等。设计意图：使学生能比较熟练地说句型。
Step
7、Class Closing
六、板书:
Lesson 5where?
oninunder
Whereisthecat ?It’sonthebox.What’sin thebox?Ananimal.Isit a cat?No, itisn’t.Canitswim ?Yes, it can.
第五篇：三年级英语下册 lesson1 on the Farm教案 (新版)冀教版
Lesson1 on the Farm chicken chair farm cow chicken field duck mud pig pond 教学过程: Class Opening and Review GREETING SING “THIS IS THE WAY WE WASH THE CLOTH” 二.New Concepts 1.DEMONSTRATE Hold up vocabulary cards(chicken, cow, duck, pig), ask the students the name of each animal in Chinese.Then discuss these animals.a.What do you know about these animals b.What food comes from these animals c.Where have you seen a cow, duck, pig or chicken Explain to the students that in Unit3, they will learn about farm animals.2.STUDENT BOOK: L17N1 Point to each picture as the teacher and the students say the words a few times.教学侧记
Discuss the pictures in English.a.What color is the pig b.Is the cow big or small Play the audiotape as the students follow in their books.3.DRILL What is it Is this a or a Point to a.4.ALPHABET DRILL Ask the students what letter begins each word.Ask what two animals begin with the same letter.Point out that although chicken and cow start with the same letter, they do not start with the same sound.Ask if anyone remembers another word(chair).Write chair and chicken on the blackboard as you say them a few times with the students.1 5.STUDENT BOOK: L17N2 Point to the pictures as the teacher and the class say the words a few times.Ask the students to tell you the name for each word in Chinese.Play the audiotape as the students follow in their books.三.Class Closing.Let's sing a song.教学反思:
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