“日新月异的信息技术”教学反思

第一篇：“日新月异的信息技术”教学反思

“日新月异的信息技术”教学反思

城固一中 岳文伟

〖教学反思：〗

本课题是节理论课，在课前的教学设计中就力争能做到：以学生为中心，以教师为引导；知识的展现通过学生自己的探究得到，而不是教师的灌输；在教学过程中，尽量能激发学生求知的热情，学习的兴趣，让学生积极主动地参与到教学活动中来，能在教师的引导下进行有效的探究活动。在实际教学活动中也基本上实现了这种设计，基本体现了新课程的理念，师生之间进行了有效的互动，通过学生的探究活动，基本上完成了本节课的教学目标。

从学生听课的状态来看，只有部分学生在跟着一起学，还有部分学生在自己玩电脑，把学生机控制起来一直是我不想做的事情，完全限制他们，不感兴趣的东西还是不愿意学，所以怎样来调动所有学生的积极性，是今后努力的方向，对备课也提出了更高的要求。换个角度想想，有时候学校安排你去听一个讲座，你本来就不想去，也不没有兴趣，再加上老师枯燥地讲解，坐在那里也是件极其痛苦的事情，正如上课一样，学生在下面的感受可能也是如此。所以精炼的语言，加上适当地幽默感，充实的课堂，是我今后要去学习的事情。在跟学生互动上，做得不好，在设问引导上要下工夫。

在本节课的教学活动过程中，通过一段时间的回顾和反思，比较成功环节有：

1、每一新知识点的展现前能通过有关的手段让学生去体验这种新技术，继而通过学生的体验，让学生探究总结信息技术的发展变化，学生去记忆这些知识点，不需去强记，只要体验到了就能很容易记住这些知识点，通过这种教学方式上信息技术理论课，我想学生也会很感兴趣。

2、师生的交互活动比较融洽。在整个教学过程中能尽最大可能调动学生参与教学活动的热情，学生的热情高了，那学习起来就比较轻松，上课的发言等教学行为也较放松，自然地就参与到了教学活动中来了。在当时的课堂气氛中，听课的老师比较多，教室又较空旷，学生多多少少应该有点拘谨，但实际在课堂上学生还是比较轻松的，所以课堂气氛较融洽。

3、知识的展现不是直接通过教师的讲，而是通过学生的体验、探究、感悟，继而学生自己得出新的知识。这也是和传统的教学模式不同之一。

4、教师上课要有激情，用自己的激情去燃起学生学习的热情、参与的热情，继而能够对这门学科有感情、有兴趣。“兴趣是最好的老师”，兴趣从何而来？我想教师应该负有很大的责任去培养学生的学习兴趣，如果学生对学习感兴趣了，那我们的教学效果自然就会得到提升。教师去培养学生的学习兴趣，主阵地还是在课堂，我想教师在课堂上就应该有激情，象一个节目主持人一样，激发学生对你的“节目”的兴趣。在这点上本课处置得也是较成功。

5、教学素材的准备较充分、贴切。如“马拉松比赛的起源”、辨论的题目、有关新技术的作品等通过这些教学素材有效地激发了学生的兴趣，辨论的题目贴近学生的感兴趣的生活，使学生辩论起来有话说，说起来来滔滔不绝。课后有一个坐在后排的同学跟我说：“老师你怎么没有给我一个发言的机会？我有许多理由反驳他们”。（由于该同学坐在后排，话筒没有能及时传递到后排，但我们教师在课堂上就应该关注每一个学生，这也是本节课缺陷之一吧）

存在问题：

1、对有些知识点的讲解不是很到位，有种囫囵吞枣的感觉。如对信息技术的概念阐述一带而过，没有能够更多地引导学生从现实生活中的事例去理解。

2、学生的探究活动组织得有点乱，还可以组织得更好些。

3、对全体学生的关注度不够，因教室空间比较大，从讲台到最后排学生距离远，故对后排学生关注不够，有同学有点意见。

以上是我对本次信息技术课堂教学展评活动中的一节课的反思，有些地方还很肤浅，观点也不尽正确，就课堂教学而言也还有许多地方值得商榷、提高的地方。

第二篇：日新月异的信息技术

第一章信息与信息技术

1.2日新月异的信息技术

教学目标：

1、通过学习，要求学生能够列举出身边的各种信息，感受信息的丰富性；

2、能举例说明信息的一般特征；能够说出信息技术的五次革命；

3、能够了解信息技术的发展历史；

4、能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。

知识要点

一、信息技术的悠久历史

1、信息技术的含义：

2、人类社会发展史上发生过的五次信息技术革命：（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

二、信息技术的发展趋势（三个“越来越”）

1、越来越

十个人机界面装置：

随着信息技术的飞速发展，出现了下列新的技术（三大技术）：（1）（2）（3）

2、越来越

3、越来越

三、合理使用信息技术

信息技术是一把 “双刃剑”，好的一面：

负面影响：

正确态度：

反馈练习

1、信息技术的简称是（）

A.EC B.IT C.DB D.GUI

2、人类经历的五次信息技术革命依次为：语言的使用，文字的使用，（），电报、电话、广播、电视的使用和计算机的普及应用及其与通信技术的结合。A、火的使用 B、指南针的使用

C、印刷技术的应用 D、蒸汽机的发明和使用

3、（）首次打破了信息存储和传递的时间、空间的限制。A.印刷术的发明

B.甲骨文的发明

C.电话、电视的发明和普及

D.信息技术的普及应用

4、心理学专家对“网络成瘾症”患者的描述是：对网络操作出现时空失控，而且随着乐趣的增强，欲罢不能。你对“网络成瘾症”持有什么态度？下面选项，你不认可的是（）。

A、浪费时间、浪费金钱

B、眼睛疲劳，危害健康

C、舒缓学习压力，寻求伙伴，满足成就感。D、社交恐惧，人格异化

5、某一所大学的学生在学校超市购买东西后，在收银处将手指在一指纹识别机器上放一下即付帐，原来学校将学生的指纹和他的银行帐户关联在一起实现了手指付款。这其中主要体现了（）。

A、信息的编程加工

B、虚拟现实技术 C、人工智能中的模式识别技术

D、智能代理技术

6、为了测试汽车安全气囊的安全性，用计算机制作汽车碰撞的全过程，结果“驾驶员”头破血流。这里使用了哪种计算机技术（）

A 虚拟现实技术

B 语音技术

C 智能代理技术

D 碰撞技术

7．当今的计算机已经能够处理文字、声音、图形图像等信息，这归功于信息的（）。

A、娱乐化

B、数字化

C、电子化

D、网络化

反思总结

第三篇：《日新月异的信息技术》 教学设计

教学设计2013-4-17 《日新月异的信息技术》的教学设计

案例名称 科目 课时 日新月异的信息技术

信息技术 一课时

教学对象

高一年级

提供者 李玉花

一、教材内容分析

本内容是高中新课改下的高一年级的第一章第二节。本内容是在学生了解的信息和信息的一些特征的基础下进行的。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

1、知识与技能目标：

① 根据信息技术基本概念，整体把握课程内容。

② 掌握信息技术五次革命的主要标志，了解信息技术的发展历史，并客观认识各种信息技术之间的关系。

③ 联系实际切实领会信息技术人性化和大众化的发展趋势。

2、过程与方法目标：

① 培养学生严谨、科学的总结问题的能力及抽象概括能力。② 培养学生的有理有据的解决问题的能力和获取信息的能力。

3、情感态度与价值观目标

运用现代化教学手段，采用形象的实例和图片等教学载体，揭示现代信息技术给我们的生活、工作和学习带来的具大变化，激发学生的学习热情和人类智慧的精神体验。

三、学习者特征分析

本节内容的学习者是高中一年级学生，高一年级学生对信息技术课中的一些软件已有了较深的了解和应用，对于信息技术的概念和信息技术的历史理解起来，已比较容易，所以在些内容中采用了自主学习的方法，但学生多半的时间都在学校，对信息技术的发展趋势理解比较难，所以在此内容中采用网络课件展示，让学生从直观、生动的多媒体中了解和掌握所学知识。

四、教学策略选择与设计

主导策略（以课件展示导入新课，讲授信息技术的一般概念），自主学习策略（信息技术的悠久历史这部分内容比较容易理解，让学生进行自主学习），合作学习策略（让学生尝试讨论未来信息技术的发展）。1

教学设计2013-4-17

五、教学环境及资源准备

多媒体网络教室，教学网站课件。

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

学生阅读两则所给资料，从中体会资料所反映的信息内涵。

设计意图及资源准

备

 在课程的开始，向学生展示两则真实的资料：

 通过以上资料，说明了信息和

一、创设情境

先进的信息技术工具的重要性，引出信息技术的概念。

二、探索新知  让学生了解什么是信息技术，信息技术与人类的发展。

让学生了解信

息技术给人类带来的好处。

学生理解概念

先明确信息技术的概念，让学生有一个学习的主线。2

教学设计2013-4-17

三、自主学习 信息技术的五次革命

 了解和体会不同信息技术的重要性和之间的关系

 让学生打开自己的想象，试想第六次、第七次的信息技术会是什么？

学生阅读课本资料，并回答问题来学习本部分内容。了解和掌握信息技术的每一次革命都是对以往信息技术的超越，不同的信息技术在传承人类文明的过程中都发挥过重要的作用。因此，不同的信息技术之间决不是此优彼劣和相互替代的关系。

主要采用进授法为辅，自学为主的方法。在进行的过程中，通过“问——答”的形式，充分发挥学生的“主体”地位。

给学生有学科的研究性。

学生利用网络进一步详细掌握每次信息技术的改革，从中体会信息技术改革人类所表现的智慧，所体现的民族精神。3

教学设计2013-4-17  信息技术的发展趋势：展示网站课件了解信息技术的发展趋势

 利用网络。

越来越友好的人机界面。

虚拟现实技术

学生根据讲授过程中采用的实例和图片（网络课件）相结合的来了解信息技术的发展趋势，并能联系实际领会信息技术人性化和大众化的发展趋势。

请学生从网络上进一步详细地了解和掌握本节内容。

语音技术

四、深入探新

智能代理技术：如word中的小助手

越来越个性化的功能设计

本小节内容比较抽象，在讲授的过程中大量采用实例和图片相结合的讲授方法，目地是化抽象为具体，使学生能联系实际领会信息技术人性化和大众化的发展趋势。

越来越高的性能价格比

七、教学评价设计

利用网络课件的教学设计比PPT软件设计的课件更能形象、生动地体现知识结构，更能提高知识的可理解性和可开拓性，从而提高了教学课堂的生动直观，课堂的拓展，打破了以往教学课堂的空间局限性，从而很大程度了提高学生的学习积极性。4

教学设计2013-4-17

八、帮助和总结

本节主要讲述了信息技术的悠久历史和发展趋势。要学生了解信息技术五次革命的主要标志，切实领会信息技术大众化和人性化的发展趋势。明确信息技术对人类的重要性。5

第四篇：1.2 日新月异的信息技术教学设计

信息素养是一种对信息社会的适应能力

1.2日新月异的信息技术教学设计

课题：日新月异的信息技术 课时：45分钟

教学对象：高一年级

教学目标： 1.知识技能目标

① 了解并熟悉什么是信息技术。

② 了解信息技术的发展历史，并知道信息技术发展趋势。2.过程方法目标

① 以信息技术发展每个阶段的典型代表为例，追寻信息技术发展历程。② 以经典的案例为话题，共同探讨交流得出信息技术的发展趋势。3.情感态度目标

①以丰富多彩且富含历史的内容去感染学生，调动学生的积极性与主动性。

②以学生为主体，引导学生交流探讨，学会归纳总结，从而清楚信息技术的发展趋势，引导他们多交流，正确合理运用信息技术，更好地为日常生活服务。教学重点：①信息技术的发展历史

②信息技术的发展趋势

教学难点：对信息技术合理运用的认识

教学方法：互动交流、讲解示范法、启发引导 教学环境：电脑室，网络环境 教学内容及过程：

一、信息技术概念

概 念

（本节课内容信息技术的发展，主要以了解为主，通过了解来引导学生认识信息技术的发展，并学会对信息技术发展的总结）

（1）继续欢迎学生来到电脑室开始高中信息技术课程的学习，对上周课程简单点评，并适应对比各班在上周课堂里的表现，引导发扬优点，克服不足；同时，给出本节课的学习目标，并提出希望与期待！

（2）给出信息技术概念

对概念适当解释，并引导出当前比较热门的行业，即IT业。

二、信息技术的发展

呈现五次信息技术革命，并依次介绍，强调每一次革命对人类的深刻影响与意义。

信息素养是一种对信息社会的适应能力

1.首先给出第一次信息技术革命，强调其重要意义：

2.给出第二次信息技术革命，并适当予以点评:

3.给出第3次信息技术革命，并适当予以点评：

4.给出第4次信息技术革命，并适当予以点评： 信息素养是一种对信息社会的适应能力

5.给出第5次信息技术革命，重点予以点评，适当指出发展趋势：

对以上信息技术的发展，进行简单的对比与小结，要求学生对每一次的信息技术革命的标志，可以举例：

信息素养是一种对信息社会的适应能力

三、信息技术的发展趋势

三种发展主要的发展趋势，如下图：

1.越来越友好的人机界面  虚拟现实技术

是近年来出现的高新技术，也称灵境技术或人工环境。虚拟现实是利用电脑模拟产生一个三维空间的虚拟世界，提供使用者关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟，让使用者如同身历其境一般，可以及时、没有限制地观察三度空间内的事物。

 语音技术

语音技术在计算机领域的关键技术有自动语音识别技术（ASR）和语音合成技术（TTS）

 智能代理技术

人工智能技术应用的一个重要方面，能够主动的根据人的需要完成某些特定的任务。

信息素养是一种对信息社会的适应能力

2.越来越个性化的功能设计

3.越来越高的性能价格比

四、正确对待信息技术

信息技术是一把双刃剑，他给人们的日常生活学习带来了深刻的影响，但也有消极的一面。

面对信息技术的发展，我们要客观的认识扬长避短，合理充分的发挥其作用。

五、作

业

任 务：

1.总结信息技术发展趋势，就自己感兴趣的一个方面谈谈如何更好的使用信息技术。

并表达希望与感谢！

信息素养是一种对信息社会的适应能力

六、教学反思

第五篇：1.2-《日新月异的信息技术》教学设计

《日新月异的信息技术》教学设计

课 题：§1.2日新月异的信息技术 课 时：1课时 教学分析：

1、学内容分析：在学生了解信息的概念特征以及作用的基础上，主要介绍信息技术的历史，未来发展的趋势，并分析信息技术对社会的发展，科技进步以及个人生活学习的影响。

2、学情分析：信息技术基础（必修）课程面对的是高一年级的学生，该年级的学生思维敏捷、有一定的独立思维能力，接受知识能力较强，具有一定的自学能力。在课堂教学中需引导学生自主探究性的学习，让他们在课堂上能够善于发现问题，分析问题，解决问题；从而提高学生的信息能力。教学目标：

1、知识与技能：了解信息技术的概念、历史和发展趋势；

2、过程与方法：能够体验信息技术的历史和发展变化，并感受到信息技术对生活、学习的影响；

3、情感态度和价值观：通过学生的体验和辨论，激发学生对信息技术的求知欲，逐步形成积极主动地学习和合理使用信息技术、参与信息活动的态度。

教学重点、难点：

信息技术的发展历史和发展趋势；如何合理使用信息技术。教学设计思路：

由于本节是信息技术的理论性的内容。为此在课堂教学中首先一则故事导入新课，激发学生学习的学习兴趣，引出本节课的课题；其次采用讲授法、讨论法、师生互动等方法积极引导学生了解信息技术的概念、历史及发展趋势；最后通过学生自主辩论的形式，师生共同总结，从而形成合理使用信息技术的思想和态度。对这些内容采用讨论法、分组教学法、探究法等多种方法相结合，引导学生自主探究信息技术历史及发展有关的知识，在这一系列的教学活动中，强调学生对有关技术和教学活动过程的体验，在轻松的课堂教学气氛中得到相关的知识，最终能达到本节课的教学目标。教学环境：

机房，教师机利用极域电子教室教师端控制学生机，教学过程： 〖新课导入〗：

用演示文稿显示“马拉松起源”的故事：（由学生讲述）

马拉松比赛的起源

“马拉松”比赛起源于一个希腊历史故事。马拉松是希腊的一个地名，公元前希腊与波斯两国在马拉松村附近进行了一次会战。希腊军队以少胜多，打败了强大的波斯侵略军，取得了胜利。当时的传令兵为将胜利消息尽快告诉雅典居民，他顾不得路途遥远，一口气从马拉松跑到雅典已累得精疲力竭，只说了一句“我们胜利了”就闭上了双眼。为了纪念马拉松战役中的爱国战士，在1896年第一届奥运会上增设一项以“马拉松”命名的长跑赛。

教师活动：这是一则古代信息传递的故事，同学们，现在如果是你，你会用什么手段传递这一则消息呢？

学生答：用电话、网络、E-mail等；

教师活动：大家想到了这么多好的方法，其中任何一种方法都要比故事中的古老的方法快捷得多，其实这些方法都是利用了先进的信息技术工具，现在我们的信息技术发展已非常迅速，可说用一个成语概括一下——（学生思考得出）日新月异，本节课我们就和同学一起共同学习日新月异的信息技术。〖新 授〗：

一、信息技术的概念

教师活动：我们每天都在使用信息技术，哪什么是信息技术呢？ 学生活动：学生思考、交流。

教师活动：信息技术是指一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。同学们能举一些例子来阐述一下信息技术的概念吗？

学生活动：学生列举一些使用信息技术的例子。

教师活动：大家说得很好，“马拉松的起源”故事中提到的是古代的信息传递方式，那古代的信息技术又是怎样呢？同学想了解一下吗？（生答：想）那我们一起了解一下信息技术悠久的历史。

二、信息技术的悠久历史

教师活动：（按步骤呈现每次的信息技术革命代表性的特征）每一次信息技术革命都是对前一代的超越，但不同时代产生的信息技术决不是此优彼劣和相互替代的关系。如语言，现在依然是我们交流的重要的方式之一。前面我们呈现了人类社会发展历史上的五次信息技术革命，请同学们展开你的想象，设想一下第6代，第7代信息技术革命？

学生活动：学生展开联想，说出各人所想。语言的使用 教师活动：同学们的想象力非常丰富，我们未来的学习、生活等方面可能还要比同学们想象的还要丰富精彩，那我们就和同学一起来想象未来信息技术的发展。

三、信息技术的发展趋势：

1、越来越友好的人机界面。

教师：同学们知道我们面前的电脑装的是什么系统吗？ 生答：是Windows系统

教师：同学们现在使用的Windows系统，是一个图形界面的操作系统，而早期的个人电脑使用的系统大都是DOS（磁盘操作系统）系统，那DOS是什么样的呢？我们一起来看一下，我们分别在两个界面进行以下操作：进入系统的“DOS”方

式，演示操作进入G盘“shuoke” “lfc”文件夹，删除文件“abc”。体验两种界面操作的异同，通过比较，学生的感受会更加深刻！（教师将DOS系统的操作演示给学生看）

学生操作：分别用DOS和Windows两个界面删除指定文件。教师活动：请同学们说说你的感受。学生活动：学生说出各人操作过程中的感受。教师活动：同学们都有同样的一个感受，DOS操作起来非常不方便，而Windows操作起来比较方便简单，这就是信息技术发展的一个趋势：越来越友好的人机界面。

随着信息技术的飞速发展，出现了许多新的技术，我们一起来看一下。（1）虚拟现实技术

教师活动：播放“故宫三维全景图”，浏览一下故宫美妙的夜景，并说出你的感受。

学生活动：学生观看“故宫三维全景图”，欣赏的同时在感受。教师活动：请同学们说说你的感受 学生活动：各人各抒已见表达自己的感受。

教师活动：同学们在感叹故宫的美妙的夜景同时，基本上都有一个感受：有一种身临其境的感觉，这就是我们虚拟现实技术要达到的目的。那什么是虚拟现实技术呢？

虚拟现实技术是伴随多媒体技术发展起来的计算机新技术，它利用三维图形生成技术、多传感交互技术以及高分辨显示技术，生成三维逼真的虚拟环境。同学们是否能列举一下其它运用虚拟现实技术的例子呢？

学生活动：学生举例说明。（2）语音技术

教师活动：请大家看一下幻灯片上的图片，观察图中的人和机器人在干什么？

学生活动：学生观察图幻灯片上的图片，并思考。教师活动：请同学们说一说图中的人和机器人在干什么？ 学生活动：各人猜测人和机器人的行为。

教师活动：同学们基本上都提到了一点，就是人和机器人在对话，但对话的内容各人想法不一样，其实老师也不知道他们在说什么，这是日本京都大学的奥野教授和他研制的机器人在对话，实际上运用的语音技术。那什么是语音技术呢？ 语音技术在计算机领域中的关键技术有语音识别技术（ASR）和语音合成技术（TTS）。语音识别技术是指将人说话的语音信号转换为可被计算机识别的文字信息，从而识别说话人的语音指令及文字内容的技术；语音合成技术是指将文字信息转变为语音数据，以语音的方式播放出来的技术。

现在语音技术还不是很成熟，如果语音技术现在已经很成熟的话，同学设想一下，你操作电脑的情形。

学生活动：学生设想操作电脑的情形，各人说出自己的观点。教师活动：同学的想象很丰富，确实是这样，如果语音技术成熟的话，我们操作电脑将会非常方便，键盘、鼠标等这些输入设备都不需要了；而且有人估计，那时中国将会有6亿多人购买电脑，那将会是怎样的一个市场？同学们家里买电脑了吗？

学生活动：学生说出各人的情况，教师作一个简单的统计。教师活动：家里有电脑的同学还真不少，请哪位同学说说家里电脑的配置情况？

学生活动：学生思考并回答。

教师活动：同学懂得的电脑的知识还真不少，知道了很多购买电脑的一些重要参考指标，下面我们就来一道看看电脑的配置情况。

2、越来越高的性能价格比

教师活动：请同学分析下面的图表，从这张图表中你能得到什么信息，同学之间交流各人的观点。

学生活动：学生分析图片并交流。

教师活动：很多同学分析得很好，随着时间的推移电脑的各主要配件的性能越来越好，而价格却越来越低，这也正是我们消费者所愿意看到的一个情景：物美价廉，专业术语表述为越来越高的性能价格比，又简称为高性价比。表中表述的最近年份是2003年电脑的配置和价格情况，而现在已经是2010年，那现在的电脑性价比又是怎样呢？我们就和同学一起在网上现场配置一台电脑看看现在电脑的性价比。

请同学们登录到网站：www.xiexiebang.com 现场配置一台电脑。（教师演示在网上配置电脑）学生活动：学生自己登录到www.xiexiebang.com，亲身体验一下现在电脑的性价比。

3、越来越个性化的功能设计。

教师活动：请大家观察一下下面两幅图片的异同。

学生活动：学生观察并说出自己的感受

教师活动：许多同学都看出来了，右边的一款手机要比左边的一款手机性能方面要好得多，其实我们的许多家电产品的功能越来越呈现个性化的特点，这又是信息技术发展的另个一个趋势：越来越个性化的功能设计。

其实信息技术的发展趋势是多方面的，上面谈到的中是它的几个较为突出的方面。

请同学们发挥你的想像，结合信息技术的发展趋势，简单描绘 一下20年后的学习、生活等方面的情景。

学生活动：学生展开联想，交流各人的想法。

教师活动：同学们的想法非常美妙和富于想象力，未来的生活真是太美妙了，所以我们现在就应该珍惜时光，努力学习，掌握好信息技术，同时应该要合理使用信息技术，那怎样使用信息技术呢？下面我们就来探讨这个问题。

四、合理使用信息技术

教师活动：我们应该怎样合理使用信息技术呢？我们就从同学非常爱好的网络开始，请同学们自主辩论：上网对中学生的影响是利大于弊，还是弊大于利。同学可以上网查资料，结合自己上网的经历，并和同学交流，形成自己的观点，待会儿我们集中进行交流。

学生活动：分组讨论，各小组进行激烈的讨论，提炼本组的观点，同时搜索整理例证小组观点的材料。

教师活动：请各小组发表本小组的观点，及相关的佐证材料，并和其它小组共同讨论各小组提出的观点。

学生活动：学生进行自由热烈的辨论。

教师活动：同学们刚才的辨论非常热烈。其实网络是中性的，关键是使用网络的人。我希望同学们要端正上网的态度，千万不要雾里看花，水中望月，愿用你的一双慧眼，把网络的利弊看得清清楚楚，明明白白，真真切切。团中央、教育部也非常重视青少年的上网问题，于2001年11月22日专门发布了《全国青少年网络文明公约》，其内容为：（学生集体朗读）

要善于网上学习，不浏览不良信息； 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人； 要增强自护意识，不随意约会网友； 要维护网络安全，不破坏网络秩序； 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

面对日新月异的信息技术，我们既不要过度地崇拜，也不要因噎废食、盲目排斥，而要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥其作用，为我们的工作、学习、生活提供帮助。

〖课后作业〗：

调查全班同学上网的数据（如上网人数、时间、内容等），根据调查得到的数据，分析存在的问题，拟定“健康上网行动计划”，通过多种信息技术手段向全校学生发出倡议。

〖教学反思〗：

在教学过程中，我运用了生动、吸引人的实例，调动了学生学习的积极性，十分投入到我的教学过程中，从而掌握了知识，又扩展了知识面。我还运用了提问的方法，从而培养了学生自主探索、自我创新的意识。在课堂当中采取分组教学，就是以小组的形式来进行讨论和完成电子作品的制作，这样的意图就是让基础操作比较好的同学带动那些基础操作差的学生，有利于提高教学效果和同学们之间的交流与合作。另外对信息技术基础较好的学生,除了在课堂上要求他们完成教学任务,还要鼓励他们更深入地学习该课程。通过这堂课的教学，效果还是非常好的。但是还是存在不足的，因为我极力想活跃课堂气氛，想让学生在轻松的环境中学习，但却有于过分放松，而出现了课堂纪律不是很好的情况，这时我以停顿的方法从而保持课堂的安静，继续我的教学，所以在控制课堂氛围上还有待加强。