四川省中小学教师职业道德考核测评标准(学校迎检用)

第一篇：四川省中小学教师职业道德考核测评标准(学校迎检用)

四川省中小学教师职业道德考核测评标准（试行）

教师大计，师德为本。加强教师职业道德建设，是建设适应素质教育的高质量教师队伍的客观要求。教师职业道德考核作为教师年度考核的重要组成部分，其考核结果是对教师进行奖惩、培训、聘任、辞退以及教师职务晋升、工资晋升的重要依据，对教师专业技术职务和教师资格具有“一票否决”的作用。为进一步加强对教师职业道德的考核，增强其操作性，根据《中小学教师职业道德规范》和《四川省教师职业道德行为准则》，制定本考核测评标准。

一、教师职业道德考核内容和测评标准

(一)依法执教(10分)

1、热爱社会主义祖国，拥护党的领导。不得有违背党和国家方针、政策的言行，自觉维护祖国统一、社会安定和民族团结。（3分）

2、全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，在教育教学中自觉同党和国家的方针政策保持一致。（3分）

3、自觉学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，自觉学习、遵守和维护教育法律法规，具有依法执教的自觉意识。（4分）

(二)爱岗敬业(20分)

1、热爱教育事业，乐于奉献，热爱本职工作，对教师职业有深厚感情。（5分）

2、教书育人，尽职尽责，主动承担工作职责和应尽义务，能按时保质完成工作任务，不对本职工作敷衍塞。（5分）

3、认真准备上课，认真批改作业，认真辅导学生，认真组织考试考核。（5分）

4、注意培养学生良好的思想品德和行为规范，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面、健康地发展。（5分）

(三)热爱学生(10分)

1、关心爱护全体学生，保护学生身心健康，保护学生合法权益。（2分）

2、尊重学生的人格，公平对待每个学生。（2分）

3、对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦、歧视学生。（2分）

4、不侮辱、体罚或变相体罚学生。（2分）

5、尊重学生身心发展特点和教育规律，注重学生心理健康教育。（2分）

(四)严谨治学(10分)

1、具有优良学风和终身学习的自觉性，不断更新教育观念，不断丰富科学文化知识和教育理论知识。（4分）

2、刻苦钻研业务，改进教育教学方法，掌握必要的现代教育技术手段，提高教育教学水平。（3分）

3、遵循教育教学规律，积极参与教学科研，努力提高自身科研水平，在工作中勇于探索创新。（3分）

(五)团结协作(10分)

1、谦虚谨慎，顾全大局。（2分）

2、尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。（4分）

3、关心集体，积极投身集体活动，维护学校荣誉，有强烈的集体荣誉感。（4分）

(六)尊重家长(10分)

1、主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合。（2.5分）

2、积极向家长宣传科学的教育思想和方法。（2.5分）

3、尊重学生家长的人格，不训斥、指责学生家长。（2.5分）

4、教育学生尊重家长。（2.5分）

(七)廉洁从教(10分)

1、不以职谋私，不私自以补课、辅导、复习等各种理由收受学生和家长的钱物，不利用学生家长的关系为自己谋取私利。（4分）

2、不乱收费，不向学生和家长推销商品和课外书刊、教辅资料。（4分）

3、未经组织批准，不从事经商活动，影响正常教育教学工作。（4分）

(八)为人师表(20分)

1、品行端正，诚实正直，言行一致，表里如一，严于律己，以身作则。（5分）

2、奉公守法，模范遵守社会公德和法规法纪，没有违纪违法行为。（5分）

3、文明执教，语言规范健康，举止端庄，衣着整洁得体，在教育教学活动中不得吸烟或使用传呼机等通讯工具。（5分）

4、坚持健康文明的生活方式，积极参加社会公益活动和文体娱乐活动，不得参与色情、赌博、酗酒封建迷信等有损教师形象的活动。（5分）

二、教师职业道德考核方法和结果使用

1、本测评标准与《四川省教师考核测评标准》配套使用，在教师职业道德考核基础上才能进行业务水平和工作实绩的考核。考核应坚持客观、公正、公开的原则，考核程序参照教师年度考核程序进行。

2、职业道德量化考核是一项改革的尝试，事实上如果严重地违背职业道德行为准则的任何一条，都足以使教师成为不称职、不合格教师或丧失其教师资格，因此每一小项的权重都只具有合格基础上的评估优劣作用。考核满分为100分，共分8个考核单项，根据个人职业道德表现，逐项进行测评，各项均完全做到的，得满分。8个单项中各小项如有违反行为，该小项不得分。若违反该小项行为情节恶劣，该单项不得分。

3、教师职业道德考核总评分在90分以下者，年度考核不能评为优秀，并且不能参加教师的各种荣誉称号的评选。

4、教师职业道德考核总评分在70分以下者，年度考核不能评为称职，且不能参加教师职务晋升和工资档次晋升。

5、教师职业道德考核总评分在60分以下者，视违反教师职业道德规范行为的情节轻重，未构成犯罪的，按管理权限给予口头警告、警告、记过、记大过、降级、开除、取消教师资格等处分。

6、本考核测评标准自下发之日起，在全省各级各类中小学校中试行

第二篇：中小学教师职业道德考核评价标准

昌吉市中小学教师职业道德考核评价标准

加强教师职业道德建设，是建设适应素质教育的高质量教师队伍的客观要求。教师职业道德考核作为教师考核的重要组成部分，其考核结果是对教师进行奖励、培训、聘任、辞退以及教师职务晋升、工资晋升的重要依据，对教师专业技术职务和教师资格具有“一票否决”的作用。为进一步加强对教师职业道德的考核，增强其操作性，根据国家教育部2008年9月修订的《中小学教师职业道德规范》（教师[2008]2号），制定本考核评价标准。

一、考核内容和测评标准

(一)爱国守法(10分)

1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导。不得有违背党和国家方针、政策的言行，自觉维护祖国统一、社会安定和民族团结。

2、全面贯彻国家的教育方针，忠诚于人民的教育事业，在教育教学中自觉同党和国家的方针政策保持一致。

3、熟知国家教育法律法规，遵守和维护教育法律法规，并依法履行教师职责权利，依法履行教师义务成效显著。

(二)爱岗敬业(5分)

1、热爱教育事业，乐于奉献，热爱本职工作，对教师职业有浓厚感情。

2、教书育人，尽职尽责，主动承担工作职责和应尽义务，能按时保质保量完成工作任务，不对本职工作敷衍塞责。

3、认真备课和上课，认真批改作业，认真辅导学生，认真组织考试考核。

(三)关爱学生(30分)

1、关心爱护全体学生，平等、公正对待每一个学生，努力建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，保护学生安全，关心学生健康，保护学生合法权益。

2、对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，注重学生的个性发展，正视学生差异，因材施教，诲人不倦。

3、不侮辱、体罚或变相体罚学生。

4、关爱学生，帮助特困生，关怀、转化后进生。

5、切实减轻课业负担，严格遵守作息时间，不拖延课堂时间，精选布置课内外作业，严格控制作业量，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。

(四)教书育人（20分）

1、严格按照课程标准要求对学生进行学业评价，实行日常学习评价与期末考试评价相结合的评价办法，日常考试实行无分数评价。不得公布学生的考试成绩，不得按学业成绩排列学生名次和排座位。

2、尊重学生身心发展特点和教育规律，开展丰富多彩的思想道德实践活动，采取有效途径加强学生的心理健康教育。

3、注意培养学生良好的思想品德和行为规范，把传授知识同陶冶情操、习惯养成、道德素养与民族精神培育等有机结合起来，重点培养学生的独立思考能力，创新能力和实践能力，促进学生全面、健康的发展。

(五)为人师表(30分)

1、品行端正，诚实正直，言行一致，表里如一，严于律已，以身作则。

2、奉公守法，模范遵守社会公德和法规法纪，没有违纪违法行为。

3、文明执教，语言规范健康，举止端庄，衣着整洁得体，不在课堂上吸烟和使用通讯工具，严禁酒后进课堂。

4、坚持健康文明的生活方式，积极参加社会公益活动和文体娱乐活动，不得参与色情、赌博、封建迷信、邪教等有损教师形象的活动。

5、谦虚谨慎，顾全大局。尊重同事，互帮互学，善于合作，建立和谐的人际关系，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，积极参加学校组织的集体活动，维护学校荣誉，有强烈的集体荣誉感。

6、坚持家访，定期向家长通报学校教育要求和学生在校情况，认真听取意见和建议，取得支持和配合，严防辍学现象。

7、尊重学生家长的人格，平等对待每一位家长，不训斥、指责学生家长，积极向家长宣传科学的教育理念和方法。

8、不以职谋私，不得利用节假日组织学生违规补课，禁止收费上课和有偿补课，严禁组织和参与有偿家教；不利用学生家长的关系为自己谋取私利；不乱收费，不向学生和家长推销商品和课外书刊、教辅资料等。

（六）终身学习(5分)

1、具有优良学风和严谨治学的自觉性，不断更新教育观念，不断丰富科学文化知识和教育理论知识。积极参与教学科研，努力提高自身科研水平，在工作中勇于探索创新。

2、善于钻研，掌握了科学的教学方法，形成了独创性的教学模式，能使学生主动地、快乐地、创造性地学习，所教学科实现了轻负担、高质量。

3、积极参加继续教育培训学习活动。

二、考核方法步骤

（一）成立学校考核小组。考核小组成员由学校领导和教职工代表组成。教职工代表要通过民主选举产生，比例不能少于考核小组成员的50%。考核小组成员要挑选作风正派、办事公正、政策业务水平和群众威信较高的人员参加。考核实行百分制。学生评议（含学生家长）占20%，教职工评议占30%，考核小组评议占50%。必须注重平时考核，平时考核为年终考核提供重要依据。各学校应根据本考核评价标准制订详细的测评表，于学年末进行考核汇总。

（二）组织评议。学校要通过一定的形式向社会和家长通报师德考核内容和标准，增强工作的透明度和监督检查的力度。评议由学校考核小组统一组织，分学生评议、教职工评议、考核小组评议三部分。学生评议：以班级为单位进行，班主任在本班评议；任课教师由考核小组在其所教班级中随机抽取一个班进行评议，对于所教班级较多的任课教师，不能连续两年由同一个班级对其进行评议。学生评议要允许家长参与。教职工评议：采取全体教职工集体评议的方式进行。考核小组评议：考核小组结合教师平时的师德表现，在打分量化的基础上，进行综合分析，对每个教职工作出客观评价。

（三）公示考核结果。考核小组将考核结果通过适当形式在一定时间内向全校师生公示，在公示期间，教师、学生、家长和其他社会人士对评定结果存在异议，可首先向学校考核小组成员提出举报和申诉，如果对学校考核小组成员的答复或处理不满意，可向市教育局评定领导小组提出举报或申诉。

三、考核等级

考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。其中优秀为90分—100分，合格为70分—89分，70分以下为不合格。

凡有下列情况之一者，考核等级定为不合格：

（一）触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分的。

（二）传播有害学生身心健康的思想，参与色情、赌博、封建迷信和邪教活动的。

（三）品行不良，讽刺、挖苦、侮辱学生，影响恶劣的。

（四）体罚或变相体罚学生的。

（五）向学生和家长索要钱物、接受学生和家长宴请、利用职务之便谋取私利的。

（六）组织和参与有偿家教、违规补课，屡教不改的。

四、考核结果的使用

依据《昌吉市中小学教师职业道德考核办法》第十一条、第十二条、第十三条、第十四条、第十五条实施。

五、加强领导，落实责任

师德考核要在市教育局的统一领导下进行，由各学校具体组织实施。师德考核的工作重点在学校，学校要加强对师德考核工作的领导，切实做好宣传发动工作，引导广大教职工正确认识开展师德考核工作的目的和意义，增强参与意识；要引导学生和家长对师德考核工作给予正确理解和支持。在考核中要坚持标准、严格程序，确保考核结果的客观、准确、公正。尤其是确定不合格人员等级时，一定要坚持原则和标准，不搞迁就照顾。对考核中发现的师德问题，学校要分类梳理，制定整改措施，且按隶属关系上报教育局；凡有师德问题的教师要结合本人实际情况，制定整改计划，并上交学校存档。师德考核工作要实行学校主管领导负责制，学校主管领导要切实担负起领导责任，要明确具体组织实施的部门，搞好分工，落实责任。今后，凡出现学生、家长和社会反映强烈的师德问题的学校及其书记、校长，一经查实，当年一律不能评先树优，学校是市级德育达标（示范）学校的予以摘牌，是区、州级德育达标（示范）校的建议上级有关部门予以摘牌。市教育局将组织相关人员对考核情况随机抽查，并进行通报。

第三篇：中小学教师职业道德考核细则

泾川县中小学教师职业道德考核细则(试行)

泾教人字（05）22号

第一章 总则

第一条 为了认真践行“三个代表 ”重要思想，进一步加强师德建设，不断规范教师职业道德行为，树立教师的良好形象，根据上级有关师德教育要求，特制订《泾川县中小学教师职业道德考核细则试行(试行)》。

第二条 《中小学教师职业道德规范》是教师必须 遵守的基本道德准则，是对教师道德品质和职业行为最基本的要求。全县广大教职工应严格遵守《中小学教师职业道德规范》，树师德，铸师魂，为人师表，教书育人。

第二章 量化考核内容及要求

第三条 依法执教(10分)基本要求：

(一)学理论、学政策、学法规。每学期抄、撰写1万字以上的政治理论学习笔记、每学期至少撰写四篇以上心得体会或理论文章。

(二)拥护党的基本路线，服从 组织，接受领导，自觉完成本职工作。

(三)全面贯彻党的教育方针、政策，培养学生全面发展。关心未成年人健康成长。(四)遵守法律法规，遵守各种规章制度。考核要求：

达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值(本条款内可累计扣分，以下同)(一)教职工订阅报刊在两份以下的扣除2分。

(二)政治理论学习笔记字数不足的扣2分。学习心得体会或理论文章缺一篇扣2分。(三)不参加集体政治理论学习的，每一次扣1分。

(四)违背《教师法》等法律法规并造成严重后果的，视其情节扣5--10分。

第四条 爱岗敬业(10分)基本要求：

(一)热爱教育事业，工作态度端正、积极、认真、负责，爱岗敬业。(二)认真履行教师岗位职责。(三)既教书又育人。

(四)认真备课、上课、辅导、批改作业。

(五)不向学生发布违背政策、国家法律法规和对学有不良影响的言论。(六)不做对学校管理和教学有直接影响的事，不在校园内搞第二职业。考核要求：

达不到基本要求的，按下列规定扣除分值。

㈠敬业意识差，工作责任心不强。旷职一天扣2分；旷课一节扣1分，迟到或早退 每次扣0.5分。

㈡教职工有事有病必须 履行请假手续，请假超过规定天数的超 一天扣2分。㈢不认真执行教学计划和履行教师岗位职责，完不成教学任务的，视其情节扣2--5分。㈣因搞第二职业影响工作的，每发生一次扣2分。

㈤不认真备课、上课、辅导、批改作业、备课，或教学环节达不到规定要求的每次扣1分。课堂教学不规范，学生反映较大的扣2分。

㈥ 向学生发布违背国家法律法规和对学生有不良影响的言论，每发现一次视其情节扣5--10分。

第五条 热爱学生(10分)基本要求：

㈠教师要不断更新教育观念，建立平等和谐的新型师生关系。㈡关心和爱护全体学生，尊重学生人格。

㈢严格要求学生，耐心 教导学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变向体罚学生。㈣对学生进行宪法所规定 的基本原则教育和爱国主义、集体主义教育以及思想品德、文化、科学技术教育、组织、带领学生开展有益的社会活动。

㈤制止伤害学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的行为。

㈥不违规加重学生课业负担中。考核要求：

达不到要求的，按下列规定扣除该项分值。㈠排挤、歧视后进学生，每出现一人次扣1分。㈡体罚或变项体罚学生，每出现一人次扣5分。

㈢品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，视其情节每次扣5--10分。㈣带领学生参加有损于身心健康活动的，每次扣2分。

㈤对有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为制止不力，因此造成不良影响的视其情节轻重扣5--10分。

㈥因违规加重学生课业负担造成后果的，每一次扣3分。

第六条 严谨治学(20分)㈠牢固树立以人为本的思想，落实科学发展观，增强实施素质教育的自觉性。㈡积极参与教学基本功训练活动和继续教育学习，不断更新知识结构，增加知识储备，掌握现代教育理论和必要的现代化教育 手段，积极实施新课改，努力形成自己独立的教育教学特色和风格。每期至少撰写一篇以上的教育教学论文或经验材料 在本校交流，完成规定的教研任务。

㈢要善于培养学生的创新意识和创新能力，全面提高学生的综合素质。考核要求：

达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值：

㈠不能全面贯彻教育方针，违背教育规律，忽视德育教育，不按素质教 的要求教育学生的扣5分。

㈡不认真钻研教材，研究教 法，教学方法陈旧单一，教学效果 较差的扣5--10分。㈢不积极 参与新课程改革，撰写文或经验材料 达不到规定要求的扣4分，少一篇扣2分。

㈣不积极参与继续教育学习，在较长时间内教学水平差，甚至不能胜任本职工作的，视其情节扣5--20分。

第七条 团结协作

基本要求：

㈠同事之间要团结 协作，相互学习，相互帮助，共 同提高。

㈡注意维护教师形象，不拨弄是非，不搞小宗派。㈢关心集体，维护学校荣誉，共创文明校园。考核要求：

达不到基本要求的，按下列规定扣除该分值

㈠不从学校整体利益出发，不服从学校分配 的或临时性指派的工作的，每次扣5分 ㈡在教 职工中拨弄是非，搞小宗派，影响团结 的，或和其他教职工打架斗殴的，视其情节扣5--10分。

第八条 尊重家长

基本要求：

㈠尊重家长，勤于家访，主动沟通，与家长一道共同配合教育学生。㈡不训斥，不用粗鲁言语对待学生家长，不把育人的责任推给家庭。考核要求：

达不到基本要求的，按下列规定扣除该条分值

㈠不做深入细致、耐心的家访工作、动辄与学生家长出现争吵现象的，每次扣2分。㈡不及时做家访工作，造成学生出走或其他失误并造成不良影响的，视其情节每人每次扣2分。

第九条 廉洁从教(20分)基本要求：

㈠坚守高尚情操，发扬无私奉献精神，自觉抵制社会不良风气对校园侵蚀。㈡不索要或接受学生及学生家长的钱物。㈢不对所任教学校的学生进行“有偿家教”活动。

㈣不得向学生推销教辅资料，不得在校园内推销物品、食品。考核要求：

达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值

㈠有意向学生和家长 索要或接受礼物的，每次扣5分。㈡在所任教学校向学生进行“有偿家教 ”活动，一次扣5分。㈢在校园内硬性向学生推销物品 及食品一次性扣5分。

㈣强迫学生订购或指定学生购买各种教辅读物、测试卷或收费补课以及乱收费等，每次扣5分。

第十条 为人师表(15分)基本要求：

㈠树立正确的世界观、人生观、价值观，崇尚科学，破除迷信，提高 抵御个人主义、拜金主义和享乐主义侵袭的能力。

㈡模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。㈢严于律已，以身作则，成为学生学习的楷模。㈣不在课堂接打电话。

㈤不随意停课、调课，对工作不敷衍塞责。考核要求：

达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值

㈠在校园内聚众猜拳行令、酗 酒闹事或进行具有赌博性质的各种活动的，每次扣5--15分。

㈡在校园内播放收看各种不健康影视制品或向学生推荐不健康书籍的，每出现一次扣5分。

㈢参加封建迷信活动的，每发现一次扣5分。

㈣语言粗俗，打扮怪异，与教师身份不相符，在学生中造成反面影响的扣2--5分。㈤暗示或怂恿学生考试 舞弊，甚至发生集体舞弊行为的每人次扣10分。㈥在课堂内接打电话一次扣1分。㈦随意停课、调课，每一次扣3分。

教师职业道德规范，是广大教育 工作者共同遵守的行为准则，每个教师的量化考核分确定为100分，违 犯者采用扣分的办法，某项分值扣完为止，不出现负分，积分累计。

第三章 考核办法及程序

第十一条 教师职业道德考核总成绩由量化考核和民主测评两部分组成，其中量化考核积分占80%，民主测评占20%(教职工代表测评占5%，学生代表测评占10%，学生家长代表占5%)，民主测评分三个层次，教职工代表(参评人员不少于在校教职工总数的三分之二)，学生代表(参评人员不少于所教学生总数的三分之二)、学生家长代表(参评人员不少于任课学生的家长的总数的三分之一)，各测评一次。

第 十二条 教师职业道德考核由各校负责，成立相应领导小组，根据县局制订的《教师职业道德量化考核表》、《教师职业道德考核民主测评表》、《教师职业 道德考核总评表》，各中学、教管会(教育办)，由考核领导小组每学期按《细则》要求组织 进行一次考评，考核结果向教 职工公布。

第十三条 每学年末，总评一次(每期占50%)，由学校审查结果后将结果及两学期的《教师职业道德考核总评表》上报县局备案，如遇教师学年内调动，考核依据由学校出具文字资料证明，县局审核后交调入 单位备查使用。

第十四条 考核结果使用

㈠教师职业道德考核总评分在90分以下者，考核不能评为优秀，并且不能参加教师各类荣誉称号的评选。

㈡教师职业道德考核总评分在60分以下者，专业 技术职务考核直接定为不称职。㈢有下列情形之一者，职业道德积分为0。⑴发布违背法律法规 的言论并造成严重后果者； ⑵体罚或变相体罚学生，影响恶劣并造成严重后果者； ⑶ 职工打架 或伙同他人打架斗殴者； ⑷聚众赌博，酗酒闹事严重影响学校教学者； ⑸参加邪教组织的；

⑹ 道德败坏，追求低级趣味、偷看、传播淫秽制品，或有猥亵，侮辱异性学生等流氓行为者。

第四章 附则

第十五条 本细则未尽事宜，各校应结合实际补充完善，与本细则一并执行。第十六条 本细则适用于全县教育系统所有教职员工。第十七条 本细则自2005年3月1日起执行。

第四篇：教师职业道德考核标准

教师职业道德考核标准

1、热爱幼儿，尊重、关心每一个幼儿，不体罚和变相体罚幼儿，在学期内没有家长反映告状体罚现象。

2、坚守岗位，尽职尽责，尊重家长，热情服务，经常与家长联系沟通，反映班上孩子在园情况（与家长关系较好）家长反映较好。

3、认真落实教材及按时上交各种计划、记录及教案，认真备课、上课、教学常规、教学任务完成较好，班上幼儿在语言表达、文明礼貌、动手、动脑方面明显提高。

4、班上生活卫生管理井井有条，不丢三落四，室内室外随时保持干净整洁。

5、服从领导安排、调谴，不挑三捡四，工作踏实，责任心强。

6、遵守园纪，团结、关心同事，同事之间能友好相处，在工作中配合默契，能相互学习，取长补短，有意见通过正当渠道提出，不在下面议论搬弄是非。

7、举止文明，语言文雅，说话和气，待人热情有礼貌，能主动问候别人和小朋友为人师表，在幼儿面前不说脏话、粗话。

8、遵守幼儿园各项规律制度，上班不迟到、早退，不做私事，不随意串班聊天，不使用幼儿园及幼儿物品，爱护幼儿园财物。

9、关心幼儿园的发展，不说有损幼儿园的话，不做有损幼儿园的事，能为幼儿园献技献策，看见不良现象能站出来说话或给予当面纠正。

第五篇：中小学教师职业道德自我考核报告

中小学教师职业道德自我考核报告

在各级领导的指导下，在全体同事的协助下，经个人的不懈努力，一学年的教育教学工作圆满结束了。为了总结经验，发现不足，以利于在下步工作取得更大的成绩，现将个人本学年旅行教师职业道德的全面情况做以自行考核，现将考核结果报告如下：

一、认真学习贯彻教育政策法规，坚持依法治教

本人坚持认真学习贯彻各级各类教育政策法规，认真履行教师职业道德规范，依法治教，依法从教，带头执行法规规范，自觉保护教师及学生的合法权益，关心学生，爱护学生，一切从学生实际出发，遵从学生健康发展规律，严格执行《义务教育法》，尊重学生的人格尊严，从不体罚或变相体罚学生。

二、热爱教育事业，爱岗敬业

首先，本人关心国家大事，及时了解、学习和掌握国家有关教育方面的大政方针，自觉学习思想政治理论，积极参加学校组织的集体理论学习和各类集体活动，在认真做好学习笔记的同时，还能够结合自己的工作和思想实际切实写好深刻的心得体会。

其二，本人矢志不渝地相信并尊重自己的人生职业选择，终身热爱并乐于从事教育事业。多年来，对教育教学工作尽心尽力，尽职尽责，勤奋工作，乐于奉献，从不计较个人得失，时刻坚守“燃烧自己，照亮别人”的人生准则。

其三，本人爱校如家，关心集体事业的兴衰，自觉维护学校形象和教师形象，积极探索教学新路，致力于教育教学的改革创新，坚持以科研兴校的思路，积极带领广大中青年教师开展轰轰烈烈的教育科学研究活动，坚持不懈地为推进教育事业的快速发展贡献自己的微薄力量。

其四，精心设计教育教学预案，认真上好每一节课，认真批改学生作业，严格检查教师教案的书写和作业批改情况，并坚持客观评价，及时做好检查记录，认真指导教师备、讲、批、辅、测各个环节，精心指导年轻教师设计好每一节公开课。

其五，坚持把德育教育与学科教学有机结合的原则，致力于将思想品德教育巧妙地渗透于学科教学之中，努力培养学生良好的思想品格、道德行为习惯和健康的心理素质。

三、关心热爱每一名学生，坚持因材施教

本人一贯坚持“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切”的原则，时刻关爱每一名学生，平等、公正对待每一名学生，努力创建“尊重、关爱、民主”的新型的和谐的师生关系，有效促进了学生的健康和谐发展。

同时，本人在教育教学过程中，注重学生的个性特长发展，正确客观地评价学生的个性差异，全面实施因材施教，努力从“人人都是可塑之才”的立场和角度看待和教育每一名学生。特别是对那些在品行和学习上有困难的学生，言传身教，促膝谈心，坚持不懈地施以帮助和辅导关心热爱每一名学生 ,学生转变快，学习成绩提高幅度大。

四、严谨治学，树立终身教育思想

作为一名教育工作者，若想不被时代的大潮淘汰，就必须树立终身学习的思想观念，在严谨治教的同时，还要时刻牢记严谨治学。

为了能使自己始终走在教育发展的前沿，本人首先是一贯坚持努力实施素质教育，客观、公正、科学地评价学生，从不做有伤于学生心灵和信心的成绩排名之事，坚持从学科成绩和思想品行、个性特长发展等多方面、多元化全面综合评价的方法，维护学生的自尊心，树立学生的自信心。

第二是不断学习新课改理论，积极主动参加新课改培训，明确所教学科的目的要求，深入钻研新课程标准，潜心研究学科课程结构及与其他学科巧妙、有机整合的切入点，进而坚持认真科学地实施新课程计划。

第三是积极参加各级各类教育科学研究活动，坚持不断总结经验，开拓创新，开辟新领域，不断提高教育科研的能力和水平。

本人自二零零四年以来，带领全乡广大中青年教师先后承担了中国教育学会“十五”科研规划课题《构建教育教学案例信息库的研究》和“十一五”科研规划课题《关于教育教学案例的形成、应用和传播的研究》之子课题《关于教育教学案例的整理与应用的研究》两个课题的实验研究，并双双被评为国家先进实验课题组。同时，还带领五所学校的全体任课教师承担了县级科研立项《中华古诗文经典诵读的研究》课题的实验研究，在二零零七年十月份结题验收报告会上得到了县科研部门验收组织的高度评价。现在正在继续实验研究探索的国家教育学会“十一五”科研规划总课题《关于教育教学案例的形成、应用和传播的研究》和校本科研项目课题《中华古诗文经典诵读的研究》两个课题正在实施过程中，一大批科研型教师已相继脱颖而出，一个科研型的教师队伍正在形成。

为了跟上时代发展的步伐，本人在接受新的教育思想和新的教育理念的同时，还坚持不断地接受新的事物，坚持以现代化的办公技术和教学手段武装自己，本人虽然已年过半百，仍以最快的速度，在最短的时间内，学会了电脑和多媒体教学设备的简单使用方法。

五、团结协作，共创文明校风

二零零八年，是全国人民共创佳绩的一年，也是共建和谐社会的一年，因此，本人始终坚持团结协作的原则，时刻不忘尊重他人，不忘团结奋斗，致力振兴学校教育，以诚挚的情感对待同事，以谦逊的襟怀对待学习，以宽容的心态对待合作，以主人翁的责任感维护集体的利益和荣誉，创造文明学校风尚。

六、尊重学生家长，牢固学校、家庭、社会三结合教育网

尊重学生家长是做好教育工作不可忽视的一个重要环节，因此，本学期个人始终坚持定期和不定期地与学生家长联系和沟通，向家长报告学生在校情况，积极向家长宣传科学的教育思想和教育方法，与家长构建和谐的平等关系，认真听取家长及社会意见，努力争取得到家长和社会的理解、配合与支持。

七、廉洁从教，自觉抵制不良社会风气

向学生或学生家长索要财物那是索贿行为，利用职务之便谋取私利那是变相贪污或索贿受贿，这些都是我从教三十年来不敢想的事儿，个人明白，即使是接受学生或学生家长的宴请，那也必将对学生的人生观和价值观产生极大的负面影响，因此个人不仅避免了以上种种行为，同时也绝不做加重学生经济负担的收费，推销报刊杂志、学习资料和学习用品，搞有偿家教辅导等违纪行为。

八、为人师表，为学生的健康成长树立良好的榜样

教师对学生的影响无处不在，教师的着装，教师的言谈举止，教师的喜怒哀乐，教师的好恶，都不可避免地在学生心目中或大或小地打下或深或浅的烙印。鉴于如此种种，本人不仅始终坚持以身作则，言传身教，不仅注重良好的仪表、服饰和举止的文明，在教育教学中，还十分注重讲课语言的普通话规范、汉字书写的工整，还特别注意时时刻刻使用健康的教育教学语言，给学生以全面的的健康的影响。

九、需改进的问题

成绩是可喜的，问题也是在所难免的。本人由于不担任班主任工作，因此家访和与家长沟通就相对少一些，或多或少地对做好全面工作会产生一定的影响，在以后的工作中，一定努力加以改进。

二零零八年六月二十五日