培训学校 教师日常考核规则及标准

第一篇：培训学校 教师日常考核规则及标准

教师日常考核规则及处理标准

1.按时上下班，不得迟到或早退。迟到一次扣除15-50元工资（提前10分钟签到进教室）。

2.上课时间不得吃零食（除晚饭在下午六点钟左右），不得做与工作无关的事，尤其上课期间，如利用学生上课做题期间备课等，将扣除相应工资的两倍。3.上班期间不得随意外出，外出必须请假，并且准时回校。

4.上班时间一律要求讲普通话，用语文明，不得大声喧哗，不得把不良情绪带到工作中来。

5.同事之间，以礼相待，团结互助，不得发生言语或行为冲突。在学生面前老师之间要互相尊重。

6.凡是上课期间，上课时间一到，老师必须按时上课，没有到的学生通知办公室打电话。

7.保持室内干净整洁，不得随意制造垃圾，做好学校日常卫生工作。8.认真完成学校布置的各项工作，包括学校组织的大型活动。

9.有事须请假，并安排好手头工作之后经负责人允许方可离开，请假期间工资不计。10.在学校组织的重要活动中（如周六、周日上课时间视听招生活动，打视听电话，假期招生等），请假者，扣除工资100元。

11.无故旷工，扣除相应工资的3倍，旷工3天以上者视为自动离职，校方有权扣除所有工资。

12.代课老师负责通知学生停放车辆位置及学校的相关事项。课后负责关灯、关窗。13.上课期间不得随意离开教室、接打电话、和人聊天。

14.任课教师管理好自己的学生，保护学校财产，如有损坏，照价赔偿，故意损坏，加倍赔偿。要节约学校粉笔等资源。

15.教师应规范教案，两周不定期检查一次，提前备三课时的内容。16.任课教师要及时给新生家长和学生打试听电话及回访电话，每流失一名学生扣除50元，对试听学生不记名或不点名者，一次扣除100元。对于所带班级的学生如出现学生迟到早退、旷课现象要及时通知家长。

17.热情接待家长，耐心细致介绍，接听咨询电话，并详细登记。

18.任课教师负责催缴学费，如有拖欠，从当月工资中扣除。并对所欠费的学生做详细汇总，并交办公室负责人以便查阅。

19.任课教师课堂课外，不得随意带学生外出，也不得随意调课，如要调课，需与办公室负责人商量同意即可。

20.任课教师负责做好学生的考勤工作，点名不得出现失误。21.教学主管有权对任课教师进行抽查测试，错一道题扣15～50元。

22.教师要保证教学质量，高质量完成教学任务，每两月进行一次评比，对一等奖奖励200元，二等奖奖励150元，三等奖奖励100元；如出现教学质量问题，校方有权扣除工资，如家长提出退费，给学校造成严重不良影响，教师必须给学生及家长和本校校长一个合理的解释，如家长不认可，将扣除教师工资200～1000元。23.教师在工作中应积极配合管理，如因自己工作失误给学校造成损失，还有意顶撞、侮辱、蔑视、责骂上级，根据情况给予500～2000元处罚。

以上第3、4、5、6、7、8、12、13、14、15、17、18、19、20条，违反者根据情况扣除工资15—100元。

教师签字：

年 月 日

第二篇：广播站日常考核量化标准

克五中广播站日常考核量化标准

一、总则：

为了使广播站的工作质量有所提高，以及对广播员的评价有据可依，特制订本标准。

二、评价小组构成：

组长：杨帆

副组长：王雅雯

成员：广播站全体播音员

三、细则：

1.业务能力方面：○1播音不流畅，忘记开头、结尾者，扣一分。○2播音时读错字，出现播音失误者，扣一分。○3无提前准备，或无故不播音者，扣二分。○4上、下午播音迟到者，扣二分。

○5播音后不即时存档者，扣二分。

2.纪律组织方面：○1开会无故不到者，扣二分。

○2开会迟到者，扣一分。

○3要求上交的材料，文件迟交或不交者，扣二分。○4签到不认真者，一次扣二分。

四、奖惩措施：

1.每人以10分为基础分，每周情况进行汇总。

2.每周前一名提出表扬，加三分，并在班级考核中为所在班级加一分。

3.后一名提出批评，扣三分，并在班级考核中为所在班级扣一分。

4.连续两周为最后一名者，写500字检查，于下次例会前交至广播室。

5.当每学期结束后，将以此为依据，评出优秀广播员，给予奖励。

6.每学期有4周列为最后一名，暂停其职务。

7.有六周列入最后一名，直接开除。

广播站站长：杨帆

2011年11月27日

第三篇：《安全培训教师培训大纲及考核标准》起草说明

附件

4《安全培训教师培训大纲及考核标准》

（征求意见稿）起草说明

为贯彻落实《安全生产教育培训“十二五”规划》和《安全生产培训管理办法》（国家安全生产监督管理总局令第44号）等有关要求，全面加强安全教育培训基础工作，按照总局领导的要求，在广泛调研和征求意见的基础上，人事司组织起草了《安全培训教师培训大纲及考核标准(征求意见稿)》（以下简称《大纲》）。现就有关问题说明如下：

一、起草《大纲》的必要性

全国目前具有一、二、三级安全培训机构资质2293家，拥有专职安全培训教师2万多人，兼职安全培训教师1万多人。安全培训教师在安全教育培训体系中处于非常重要地位，但多数安全培训教师虽然具有某些方面的专业技术特长和一定的理论水平，但缺乏对教学规律、教学方法的研究，尤其是在成人培训教学技巧、教学方法等方面存在一定差距，一定程度上影响了教学质量和效果。做好安全培训教师的培训与考核，对提高安全培训的质量具有重要意义。

《安全生产培训管理办法》（国家安全生产监督管理总局令第44号）明确规定，专职安全培训教师应经培训考核合格后方可从事该项工作。但是，由于缺乏培训大纲和考核标准，安全培训师资建设推动工作没有强有力的抓手，迫切需要对安全培

训教师进行规范化管理。为此，人事司组织起草了《大纲》，是促进全国安全教育培训规范化、标准化管理的重要措施。

二、起草过程

2012年2月份，人事司组织中国煤矿安全技术培训中心，起草了《大纲（初稿）》；3月份-7月份，人事司分别组织召开部分省级安全监管监察部门培训处长和部分一、二级培训机构处长参加的研讨会，与会人员分别对初稿提出了修改意见和建议，编写组对修改稿进一步进行了完善。同时，中国煤矿安全技术培训中心在举办的相关培训班上专门征求了学员意见。截至7月31日，共收到反馈的65条意见或建议，根据这些意见和建议，对讨论稿做了进一步的修改，形成现在的征求意见稿。

三、主要问题说明

《大纲》主要包括培训范围、申请取得安全培训教师岗位证书基本条件、培训大纲和考核要求等四大部分，其中主要问题说明如下：

（一）《大纲》的定位。起草《大纲》的目的是为规范安全培训教师岗位培训及考核，促进培训机构提升安全培训教学效果，主要适用于具有安全培训资质机构中从事安全培训教学工作人员的基本教学能力要求。从申请人员的基本条件、需要掌握的总体内容要求、培训和继续教育具体内容、培训学时及考核方法等几个方面进行了规定。

（二）关于培训大纲。主要从培训要求、培训内容、继续教育内容和学时安排等几个方面进行了规定。规定对安全培训教师进行培训和继续教育。培训内容主要包括安全生产法律法

规和安全管理基础知识，培训教师的素养和业务能力，培训方法、技术的运用三个方面。继续教育内容主要包括安全生产形势及新的法规制度，相关行业的新技术、新工艺、新设备、新材料及安全技术要求，安全培训组织管理，示范课与教学方法探讨和事故案例教学方法等六个方面。培训时间应不少于56学时，继续教育时间每年应不少于40学时。

（三）关于考核要求。本部分主要从考核办法，考核要点，继续教育考核要点等方面进行规定。采取笔试和实际训练两种方式综合考核，理论基础知识和教学能力两部分考核均合格者为考核合格。明确规定了考核内容的层次和比重。结合培训内容要求，按照了解、熟悉和掌握三个层次规定了考核要点。依据有关规定，国家安全监管总局负责一级安全培训机构的专职教师考核工作，省级安全生产监督管理部门或者省级煤矿安全监察机构负责二、三级安全培训机构的专职教师考核工作。

第四篇：教师考核标准

2013---2014年教师考核标准

1、考核内容包括德、能、勤、绩四方面。学校应按教师任职条件和考核办法，有计划地对全体教师月度（部门考核为主）、学期（部门考核为主）和（学校考核为主）各考核一次。

2、根据学校的实际和教学教辅人员工作的特点，制订考勤制度。一般应做到：

⑴事、病、婚、产、公假等按学校统一规定办理请、销假手续，并承担相应的经济责任。有课教师在请假的同时，要相应办好调（代）课手续。

⑵教师对所担负的教学工作任务包括全部教学环节要负全责，工作期间对其迟到、早退、缺席、旷课等必须严格考勤；对应参加的升旗、会议、活动、公益劳动也要考勤。

⑶完成教学工作、教辅工作及学校分配的其他任务均有记录，由所属教学管理部门自行制定格式，定出具体办法。由教师按时填写，教学管理部门审核，并指定专人统计。

3、考核的方法以客观评价为主、结合个人自评。

4、授课是教师工作的主要形式，其质量是教师能力综合运用的结果，应在考核中占较大比重。学校逐步制订明确的课堂教学质量评价标准，使教师有所遵循。

5、广泛听取学生意见。学校教学管理部门或考核小组，通过组织学生对教师课堂授课质量进行量化评估、向学生进行个别了解、开座谈会、问卷调查等方式，了解教师的教学情况或意见，作为对教师工作考核方式之一。

6、教师自我小结。每位教师平时要作好教学和学习记录，做到有据可查，并于学期和学年结束前，对本人思想、出勤、学习、教学、教研、教书育人等方面认真进行小结，填写有关考核表，交教研组民主评议。也可以由教学工作部和专业建设部组织教师进行互相评分。

7、教研组、教学管理部门考核。通过日常的管理和检查，深入课堂、深入学生、深入教师，掌握全面资料，对教师的工作实绩作出综合评价。

8、学校考核。每学期或学年结束后，按学校要求，提供教师课堂教学质量的评估、教研组（备课组）的民主评议或互评、教研组和教学管理部门的评价材料。

9、教辅人员参照教师考核办法进行考核。

第五篇：学校领导班子考核标准及办法

学校领导班子考核标准及办法 为全面、客观、公正、准确地考核领导班子和领导干部，正确地调整和使用干部，加强班子和干部队伍建设，根据上级干部人事制度改革的精神和要求，结合学校实际，制定本办法。

一、考核的原则

(一)党管干部，群众公认的原则。

(二)实事求是，客观公正的原则。

(三)民主公开，注重实绩的原则。

二、考核的对象、周期及方法

(一)学校考核对象：学校班子、各党支部、领导和环节干部。

(二)考核的周期为一年一次。

(三)考核的基本方法：

1、谈话了解，征求意见。由学校党总支组成考核组进行个别谈话或召开座谈会，了解情况，征求群众意见。

2、民主测评。召开民主测评大会，由被考核班子和领导干部进行述职。在此基础上，对班子采取群众民主测评的方式进行考核；对领导干部个人采取上级组织考核测评、同级干部相互测评、群众民主测评的方式进行综合考核。

三、考核结果的评定

(一)领导班子考核结果分为好、较好、一般、差四个等次。测评票各等次得分系数分别为好:1.0、较好:0.7、一般:0.5、差:0.3，按100分制计分,班子考核得分为:各等次测评票换算分之和/有效票数。确定班子考核等次的基本测评条件如下：好班子:考核得分在85分及以上；“好”得票率超过50%；班子成员中没有基本称职干部和不称职干部。

较好班子:考核得分在70分及以上；班子中没有不称职干部。

一般班子:考核得分在60分及以上。

差 班 子:考核得分在60分以下。

(二)领导干部考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。测评票各等次得分系数分别为优秀:1.0、称职:0.7、基本称职：0.5、不称职：0.3，按100分制计分。

优秀干部:综合得分在80分及以上；“优秀”得票率在45%以上。

称职干部:综合得分在65分及以上。

基本称职干部:综合得分在60分及以上。

不称职干部:综合得分在60分以下；或不称职票超过1/3以上；或基本称职票和不称职票超过三分之二以上。

考核评定等次由考核组根据综合得分和考核情况提出建议，由学校党总支讨论确定。

四、考核结果的使用

考核结果将作为领导班子的调整，领导干部的选拔使用和职务升降的重要依据。

1、班子考核中被评为“差”或“一般”等级的，应限期进行整改。

2、经调查核实确定为不称职的干部，将免去现任职务；对总分在65分以下干部，将视其具体情况予以诫勉谈话或免去现任职务。对进行诫免的干部,一年后再进行考察，如无明显进步，则申请免去现任职务。

五、领导班子测评评鉴标准

(一)好班子：

1、积极贯彻党的路线、方针、政策和上级指示决议，领导班子坚强有力，单位政令畅通。

2、民主集中制原则坚持得好，班子内部团结，班子成员勤政廉洁，能认真执行党风廉政建设责任制，群众威信高。

3、注重抓班子和干部队伍建设，各级组织发挥作用较好，密切联系群众，单位有较强的凝聚力和战斗力。

4、开拓创新意识强，工作实绩显著，较好地完成了各项工作任务，实现了责任目标，保证了空地安全。

5、精神文明创建成效显著，单位职工思想稳定，没有违纪违法行为和冒尖事件。

(二)较好班子：

1、能认真贯彻党的路线、方针、政策和上级指示决议，班子核心作用发挥较好，单位政令畅通。

2、民主集中制原则坚持得比较好，班子内部相互支持，相互谅解，廉洁自律，在群众中有一定威信。

3、注意抓班子和干部队伍建设，注意调动各方面积极因素，单位有凝聚力和战斗力。

4、有开拓创新精神，工作实绩较好，顺利完成了各项工作任务。

5、精神文明建设成效明显，单位职工思想稳定，没有违纪违法行为。

(三)一般班子：

1、能够贯彻落实上级指示、决议，班子核心作用发挥一般，单位凝聚力不够强。

2、民主集中制原则坚持得不够，有个人说了算或各自为政的现象。

3、班子创新意识不强，工作实绩一般，基本完成了各项工作任务，没有发生严重教育教学事故，没有严重违纪违法行为。

(四)差班子：

1、对上级指示、决议贯彻不力，班子核心作用发挥不好，单位风气不正，群众反映强烈。

2、民主集中制原则坚持得不好，班子不够团结，有相互推诿扯皮的现象。

3、没有创新意识，工作实绩一般，发生了较大的教育教学事故和人员违纪违法行为。

六、领导干部测评评鉴标准

(一)优秀：

1、为人正派，原则性强，有较高的理论政策水平。

2、积极贯彻落实学校各项决议，工作积极主动，具有较强的事业心和工作责任感。

3、作风民主，与班子成员协调配合好。

4、组织领导能力强，敢于大胆管理，不怕得罪人。

5、思想解放，开拓创新的意识和能力较强。

6、较好地完成了各项责任指标和本职工作任务，工作实绩显著。

7、清正廉洁。

(二)称职：

1、为人正派，有原则性，有一定的理论政策水平。

2、认真贯彻落实学校的各项决议。

3、与班子成员团结配合较好。

4、熟悉本职业务，有一定的组织领导能力，能大胆管理。

5、工作积极主动，完成了各项责任指标和本职工作任务。

6、自身要求严格，遵章守纪。

(三)基本称职：

1、思想政治素质一般，理论学习不够重视。

2、能够贯彻落实学校的决定、决议，工作事业心、责任感不够强。

3、组织领导能力偏弱，工作主动性不够。

4、能基本完成工作任务，全局观念、创新意识不强，工作实绩一般。

5、工作作风方面存在某些不足，自身要求不高。

(四)不称职：存在下列情况之一者，应评定为不称职等次：

1、理论学习情况较差，思想政治素质方面存在突出问题。

2、对上级的决定、决议拖延不办，造成严重后果。

3、组织领导能力差，决策水平低，长时间打不开工作局面。

4、违反民主集中制原则，在班子中闹无原则纠纷，影响班子团结。

5、有以权谋私行为，存在不廉洁问题或在党风廉政建设责任制考核中，连续两年未达标的责任人。

6、因主观原因，没有完成工作任务或考核指标，工作实绩差，单位存在或发生问题多。

7、工作作风方面存在严重问题，缺乏事业心、责任感，工作敷衍，不负责任。