《陈涉世家》课后注释默写

第一篇：《陈涉世家》课后注释默写

《陈涉世家》课后注释

1.节选自《________》。司马迁，我国西汉伟大的_______家、_______家、_______家。《________》是我国第一部________史，记录由传说的黄帝到西汉汉武帝时期三千多年的史事，全书一百三十篇。世家，《史记》传记的一种，主要记诸侯之事。陈胜首事反秦，功大，故入“世家”。2.阳城：地名，今河南登封东南。3.阳夏：地名，今河南太康。4.佣：_________ 5.辍耕之垄上：______________________ 辍，_________ 之，________ 6.怅恨：_______________ 怅，_________ 恨，_______ 7.苟：___________ 8.若：___________ 9.太息：_________ 10.燕雀安知鸿鹄之志哉：______________ ___________ 燕雀，_______________ 鸿鹄，__________________ 11.二世元年：公元前209年。秦始皇死后，他的小儿子胡亥继位为皇帝，称为二世。

12.发闾左適戍渔阳：__________________ _________________ 闾左，_________ 適，__________ 戍，_______ 渔阳，今北京密云西南。13.屯：_________ 14.皆次当行：_______________________ 次，_______ 当行，____________ 15.屯长：_________________ 16.会：_____________ 17.度已失期：____________ 度，______ 18.亡：_________

19.举大计：______________ 举，______ 20.等：_________

21.死国：______________ 死：_________ 22.苦秦：____________ 23.扶苏：秦始皇的长子。24.以数谏故：__________________ 25.上使外将：__________________ 上，________________ 将，_________ 26.或闻：______________

27.项燕：楚国大将。秦灭楚时，他被秦军

围困，自杀。28.怜：_________

29.诚以吾众：__________________ 30.唱：___________

31.乃行卜：____________________ 32.指意：指，____________

33.卜之鬼乎：________________________

卜之鬼 =“_________”,“___”省略 34.念鬼：____________ 念，_______ 35.威众：____________

36.乃丹书帛曰“陈胜王”：______________

_______________________________ 丹，_______ 书，_______ 王，_______ 37.置人所罾鱼腹中：_________________

______________ 罾，_______________ 38.固以怪之矣：_____________________

以，_________ 怪，______________

39.间：_________ 40.之次所旁丛祠中：_________________ ____________次，__________________ 次所，____________ 丛祠，__________ 41.篝火：_________ 42.狐鸣：___________________________

59.祭以尉首：___________________ 60.都尉：______________

61.收而攻蕲：_______________________

蕲，今安徽宿州南。62.下：_________ 63.符离：今安徽宿州境内。狐，____________ 43.旦日：_________ 44.往往语：___________ 往往，_________ 语,________ 45.指目：____________________________ 目，____________ 46.素：____________ 47.多为用者：___________ 为，_______ 用，_________________ 48.将尉：______________ 49.忿恚：__________ 忿，_____ 恚，_____ 50.笞：______________ 51.剑挺：_________ 挺，_______ 52.并：_________ 53.公等：_________ 公，____________ 54.借第令毋斩：______________________ 借，_____第，_____令，_____毋，_____ 55.十六七：______________ 56.王侯将相宁有种乎：_______________ ___________________ 宁，_______ 57.袒右：___________________ 58.为坛而盟：_______________________ 为，_______ 盟，_______

64.徇：___________________

65.铚、酂、苦、柘、谯：秦时地名。铚、憔，今安徽省境内。酂、苦、柘，今河南境内。

66.行收兵：_______________ 67.比：_________

68.陈：秦时县名，今河南淮阳 69.乘：______________ 70.骑：_________ 71.守丞：______________ 72.谯门中：_________ 73.三老：_________ 74.豪杰：______________

75.与皆来会计事：___________________

会，_______ 计事，_______ 76.身被坚执锐：_____________________

被，_______

77.无道：_____________ 道，_______ 78.社稷：“社”是土地神，“稷”是谷神。

后来社稷就用做国家的代称。79.号为张楚：___________________ 80.刑其长吏：_______________________

刑，_______

中考文言诗文重点篇目《陈涉世家》考点整理

1、《陈涉世家》节选自西汉著名史学家司马迁著成的我国第一部纪传体通史《 史记 》。

2、《陈涉世家》一文选自 西 汉著名 史学 家、文学 家司马迁的《史记》。

3、你怎样看待陈胜所说的“苟富贵，无相忘”这句话？

答：反映出他不满现状、不甘心受奴役、渴求改变命运的心态及对富贵生活的向往，表现出与穷朋友同甘共苦的心愿。（只答后一句也可）

4、《陈涉世家》中表示陈胜从小就有远大抱负的句子是：

燕雀安知鸿鹄之志哉！

5、第一段中，陈涉与佣者的这段对话主要说明了什么？

答：说明陈涉青年时期就具有伟大的抱负。

6、《陈涉世家》有陈胜两句豪言壮语，一句表达自己胸怀大志的原句是：__燕雀安知鸿鹄之志哉！一句抒发千古志士之胸臆，写男儿当自强的原因：王侯将相宁有种乎！

7、“燕雀安知鸿鹄之志哉”中“燕雀”比喻见识短浅的人，“鸿鹄”比喻有远大志向的人，陈涉的“鸿鹄之志”是反抗秦王朝的残暴统治，摆脱受压迫、受奴役的地位。

8、回忆全文，指出起义的地点 大泽乡，引发起义的根本原因 天下苦秦久矣。（2分）

9、请用原文语句回答。(2分)

陈胜、吴广起义的直接原因[起义导火索]是 会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。根本原因是：___ 天下苦秦久矣。

10、导致陈胜、吴广农民起义的最根本的原因是什么？最直接的原因是什么？这两者之间有什么联系?（2分)

答：①最根本的原因是：天下苦秦久矣。最直接的原因是：（会天大雨，道下通，度已失期。）失期，法皆斩。

②两者之间联系：在秦王朝的残暴统治下，那些边的贫苦百姓走投无路的境遇正是“天下苦秦久矣”的具体体现。(或：“失期，法皆斩”是秦残暴统治的体现)

11、陈胜、吴广的起义有偶然性，也有必然性。根据本段内容，作简要分析。

偶然性：因暴雨断道而误期限。（2分）

必然性：秦朝统治法峻刑严，“天下苦秦久矣”。陈胜等误了期限按秦法都要斩首，这迫使他们为求生，不得不转戈反秦。（2分）（意思对即可）

12、文中“发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。”“天下苦秦久矣。”的句子反映了当时怎样的社会现实?(2分)

答：反映了当时兵役徭役繁重，民不聊生、苦不堪言的社会黑暗现实。

13、陈胜认为当时的形势有利于发动起义，其理由是：（3分）

答：秦王朝内部严重的政治危机；（1分）楚国人民有强烈的反抗意愿。（1分）阐述。（1分）

14、陈胜以为起义将得到广大人民支持的理由是什么？

答：①人民群众苦于秦的统治很久了。②秦二世杀死太子扶苏，引起人民群众对秦王朝的更大不满。③楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望。

15、通过天下形势的分析，陈胜认为起义能够成功的条件有两个：①天下苦秦久矣；②诈自称公子扶苏、项燕。

16、陈胜、吴广起义的策略口号是：“诈自称公子扶苏、项燕。”

17、陈涉、吴广为什么要“诈称公子扶苏、项燕“？（用简洁的语言回答）

答：扶苏贤明，项燕爱士卒，诈称扶苏，项燕有号召力。

18、用自己的话说说节选（课文一、二段）部分是怎样表现陈胜非凡的领导才干的?

答：在谋划之初，以“死国”来突出起义的必要性，再分析形势，指出起义的必要性。接着果断提出“诈称公子扶苏、项燕”的策略口号，然后丹书“陈胜王”三字于帛，置人所罾鱼腹中，又命吴广夜之次所旁丛祠中，用篝火装“鬼火”，学狐狸的声音大叫“大楚兴，陈胜王”，从而树立并巩固了陈胜在群众心目中的地位，为他率众起义打下牢固的群众基础。

19、文中陈胜、吴广为了鼓动人心、树立威信，做了哪两件事?请用四字短语概括。（08昆明）[请用两个四字词语概括出陈胜用以“威众”的两件事。]

第一件事：鱼腹藏书(置书鱼腹)第二件事：篝火狐鸣

20、陈胜是怎样为起义做舆论准备的？（作舆论准备的方法？）（宣传工作？）

（1）丹书帛“陈胜王”，置人所罾鱼腹中，卒买鱼烹食，得鱼腹中书。

（2）间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。

21、陈胜、吴广为什么要鱼腹藏书、篝火孤鸣？对这种做法你是如何评价的？

答：①制造舆论，鼓动人心，树立威信，让卒相信“大楚兴，陈胜王”的必然趋势。

②利用当时普遍存在的敬奉鬼神的习惜来制造舆论．达到了很好的宣传效果，这样做显出了阵胜等组织起义的足智多谋。

22、选段（第二段）划线处（“旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。”）细致描写了戍卒们的反应，这些反应说明了什么?

答案要点：①士兵对陈胜的敬畏；②起义爆发前夕人心躁动、紧张而兴奋；③陈胜善于斗争和他的组织领导才干。

23、从选文（课文第二段）中，可以看出陈胜是一个怎样的人?

答：陈胜是一个能洞察时局，敢于斗争，具有卓越的组织才干和领导才能的人。

24、陈胜能够从一个佣耕之人成为中国封建社会第一次农民起义的领导者，有什么才能？请根据选段（第二段）内容作出回答。

答案要点：①对当前形势具有敏锐的洞察力；②做事周密细致；③有很强的组织领导才能。

25、从文段中划线的句子（且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！）来看，你认为陈涉是个怎样的人？

答：有远大抱负（或有建功立业思想），有敢于反抗的精神，有卓越的宣传组织能力。（能体现其中两方面的意思，给两分；只答一方面，给1分。）

26、陈胜被拥立为王的原因是什么？（根据选段内容用自己的语言概括）

答：勇敢，反对秦国的暴政。

27、用第三段原文回答。

1）吴广惹恼将尉的做法是：广故数言欲亡。

2）吴广“忿恚尉，令辱之”的目的是：以激怒其众。

3）写陈胜发动起义“召令徒属”时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是：王侯将相宁有种乎！

4）“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”一句表现了陈胜敢于冲破尊卑等级观念和宿命论的思想束缚，反抗权贵的叛逆的性格。

5）文中体现起义领袖勇于打破封建尊卑观念，善于激励众人反抗决心的一句话是“王侯将相宁有种乎！”

6）陈胜起义诈称公子扶苏、项燕，为的是：从民欲也。

7）陈涉揭竿起义，各地百姓纷纷响应的原因是（诸郡县）苦秦吏。（用第三段中原文回答）

28、“王侯将相宁有种乎”一句可以看出陈胜具有反抗命运（与命运抗争、不甘心受奴役）的决心。

29、这段（课文第三段）文字中最能凸显陈胜、吴广智谋的两个字是 故、诈。

30、吴广是个有勇有谋的人，请你说说在杀死两尉的过程中，他的智谋表现在哪里。

答：①抓住时机；②故意使自己受辱（使用激将法）；③激怒众人。（每一个要点1分）

31、吴广为什么要故意激怒将尉？

要点：①以激怒其众；②也为杀尉寻找理由，进而杀尉。

32、陈胜、吴广为什么在杀尉之后才“召令徒属”？“召令徒属”的目的是什么？

答：在杀尉之后才“召令徒属”，表现谋划周密，以防不测。

目的是“晓以利害”，坚定起义信念〈或：号召“徒属”共举大计，争取“徒属”参加起义〉。

33、第三段中，陈胜的一番话为什么会使“徒属”“敬受命”？

答案要点：他的话让士卒们明白已没有出路；给士卒们希望和信心。

34、这段文字（吴广素爱人„„卒数万人）写的是起义开始的情形，能准确表示起义步

骤的三个关键词语是激怒其众、并杀两尉、召令徒属。

35、说说士卒为什么能跟陈胜、吴广一起举事？

答：①感激拥戴陈胜、吴广，愿为其用。②形势所迫（失期当斩），不得不反。（本题2分，每条1分）

36、用“/”给文中画线句子划分朗读节奏（只划三处）。

乃 令 符 离 人 葛 婴 将 兵 徇 蕲 以 东（乃令/符离人葛婴/将兵/徇蕲以东）

37、陈胜、吴广起义提出了“诈称公子扶苏、项燕”的策略，从而掌握了民心动向。读第三段文，请概括出这一策略的效果是从哪两个方面得到证明的。

答：①起义队伍迅速发展并建立张楚政权；②各郡县纷纷举事响应陈涉。

38、阅读选文（课文第三段），用自己的话说说陈胜是怎样发动起义的？

答：三个步骤：首先，挑逗军官，吴广受罚，激怒民众，杀死两个军官。其次，陈胜号令属下，揭露苛政，分析形势，晓之以利害，指出起义是唯一的出路，得到民众的支持。最后，提出起义的策略(冒充公子扶苏和项燕的队伍)，并“为坛而盟”，开始起义。(每一个步骤1分，只要意思对即可)

39、你从本文中得到什么启示？（3分）

官逼民反。（或：领导者要“从民欲”，只有这样才能得到广大群众的支持。）

40、文章开头同时列出陈胜、吴广二人的姓名、籍贯、表字，文中写了二人合谋举事等内容，能否据此把本文看成是二人的合传，名为《陈涉吴广世家》？

答：不能。①陈涉在起义中有着特殊的地位，且建立了政权。②在后来扩大起义成果的战斗中吴广并未发挥积极作用。

41、“世家”是记王侯的，因为王侯是一个地区的实际统治者，世代保有其国，对全国政局有一定影响，故其传记称“世家”。陈涉并非王侯，司马迁为什么把他列入世家？

答：《史记》中的任务传记分三类：“本纪”记帝王，“世家”记王侯，“列传”记人臣。陈涉出身低微，起义后虽自立为王，但为时仅六个月。之所以列入世家，是因为在秦王朝的严密统治下首先发难，的确是非常之功。可见司马迁看重的是功业，而不以成败论英雄。

42、读贾谊《过秦论》中的一段文字，结合《陈涉世家》课文内容，回答后面的问题。

(陈胜)斩木为兵，揭竿为旗。天下云集响应，赢(赢：提，背)粮而景(景：同“影”，像影子一样)从。山东(山东：崤山以东，即东方诸国)豪俊遂并起而亡秦族矣。

①这段文字与《陈涉世家》(节选)（第二段）中陈胜怎样的预见相一致？请你把陈胜的预见写出来。(2分)

答：号称天下的百姓反抗秦朝的统治，会得到很多人的响应。

②两段文字写的都是陈胜、吴广起义，但在表现内容上各有侧重，请分别说明。(2分)

答：《陈涉世家》中这段文字侧重写起义的原因和策划（谋划）的经过；《过秦论》中的这段文字侧重写起义的影响和起义引发的结果。(意对即可)

第二篇：陈涉世家课后习题答案

一、熟读课文，注意本文叙事的脉络，回答下列问题。1．陈胜对当时的形势进行了怎样的分析？提出了什么口号？ 2．陈胜是怎样为起义做舆论准备的？又是怎样发动起义的？

此题意在使学生了解课文的基本内容，认识陈胜的才略、胆识以及他在反秦斗争中的作用。1．陈胜认为当时的形势有利于发动起义，他抓住了秦王朝所面临的严重政治危机和楚国人民的反抗要求这两个问题作了精辟的分析。“天下苦秦久矣”，说明全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨，处处都蕴蓄着反抗的力量。长子扶苏“贤”而被杀，二世胡亥“不当立”而“立”，必然加重秦王朝的内部危机，并由此引起更深刻的社会矛盾；楚在秦灭六国的过程中受荼毒最深，早有“楚虽三户，亡秦必楚”的说法，而当时的楚人又把他们的这种心情寄托在对项燕的怀念上。陈胜抓住了当时这两个最敏感的问题，利用百姓不知二人存亡这一情况，提出了“诈自称公子扶苏、项燕”的策略口号，从而掌握了人心动向。

2．舆论准备包括：（1）丹书“陈胜王”于帛，置人所罾鱼腹中；（2）吴广夜之次所旁丛祠中，用篝火装做“鬼火”，学狐狸的叫声大叫“大楚兴，陈胜王”。这实际是假借鬼神的名义号召众戍卒准备跟陈胜一同起事。发动起义有三个步骤：首先是要既杀死两尉，又要得到士兵的支持，所以陈胜使吴广“故数言欲亡，忿恚尉”；待到“尉果笞广”，众被激怒，然后动手“并杀两尉”。就在群龙无首的时候，陈胜站了出来，先揭露秦的苛政，晓之以利害，然后用“壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”来坚定抗争的信念，指出参加起义是士卒们的惟一出路；陈胜理所当然地得到了全体士卒的拥护。接着提出策略口号，并“为坛而盟”，一支团结战斗的农民起义军宣告组成。

二、在理解句意的基础上辨析词义。1．指出下列各句中划线的词古今义的不同。（1）今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎（2）又间令吴广之次所旁丛祠中（3）旦日，卒中往往语，皆指目陈胜 2．试辨析下面三组句子中加点的词的意思。（1）陈胜、吴广皆次当行

又间令吴广之次所旁丛祠中

（2）扶苏以数谏故，上使外将兵

车六七百乘，骑千余，卒数万人

（3）乃丹书帛曰“陈胜王”

卒买鱼烹食，得鱼腹中书

此题意在引导学生关注文言文中古今词义的差异，使学生养成确切辨析词义的习惯。1．（1）“亡”，人藏在隐蔽处，即逃亡之义。今义：死亡。

（2）“间”，本作“”，表示月光由门缝射入，这里是“窃伺间隙，不欲令众知之”之义，可以解做“暗地里”。“之”，去、往。今义：间，中间，一定的空间和时间。

（3）“往往”，处处。今义：经常。2．（1）A．编次

B．临时驻扎（2）A．屡次、多次。

B．几（3）A．写。

B．字条。

三、读懂下面一段文字，结合课文内容，谈谈你对陈胜的看法。

陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐!涉之为王沉沉者!”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。（节选自《史记·陈涉世家》）

这是《陈涉世家》的结尾部分。司马迁在高度评价陈涉的同时，也并没有掩盖他的错误和局限性。此题意在引导学生尽可能多地阅读一些文言文段落，逐渐养成良好的文言语感。同时，学会客观公正地看待历史人物的功过得失，全面理解文章内容。

教学建议

一、反复朗读课文，对于学有余力的学生可以要求他们背诵其中部分段落。《史记》的语言相当规范，反复诵读有利于培养学生良好的文言语感。

二、由于课文较长，无论采取哪一种教学方式，都应当抓住重点，使学生能较好地理解这次起义的原因、舆论准备的情况和起义发动的经过，特别是要在理解陈涉说的几句话的含义的基础上，了解陈涉在历史发展进程中的作用。

三、疏通课文的目的在于使学生领悟文意，所以切忌繁琐讲解词句用法，不要搞机械翻译，更不宜使用语法术语，对文中所涉及的某些古汉语现象，不宜讲得过多，凡学生根据注释能疏通文义的就不要讲。

第三篇：《陈涉世家》

一、文学常识

1、司马迁：西汉著名史学家，文学家。

2、本文出自《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史。

二、语音

涉(shè)

夏(jiǎ)

佣(yōng)辍(chuò)

鹄(hú)

闾(lǘ)

適(zhé)度(duó)数(shuò)

将(jiàng)罾(zēng)谏(jiàn)间(jiàn)篝(gōu)恚(huì)笞(chī)

宁(nìng)铚(zhì)

三、通假字

发闾左適戍渔阳（“適”通“谪”，指“被流放”）

为天下唱（“唱”通“倡”，可译为“倡导”）

将军身被坚执锐（“被”通“披”，可译为“穿着”）

卜者知其指意（“指”通“旨”，可译为“意图”“意思”）

固以怪之矣（“以”通“已”，可译为“已经”）

五、古今异义词

四、古今异义

卒中往往语（古义：处处／今义：常常）

楚人怜之（古义：爱戴／今义：怜惜，怜爱）

夜篝火（古义：用竹笼罩着火／今义：泛指在空旷的地方或野外架木燃烧的火堆）

而戍死者，固十六七（古义：十分之六或七，表分数的约数／今义：表整数的约数，十六或十七）

号令召三老、豪杰与皆来会计事（古义：是动词“会”与“计”的连用意为聚会商议／今义：［kuàijì］指管理财务的人员）

借第令毋斩（古义：即使，假设，表假设关系的连词／今义：常用以为凭借，假托义）

今亡亦死（古义：逃亡／今义：死）

五、词类活用

1、大楚兴，陈胜王 王：名词用作动词，称王，为王

2、天下苦秦久矣 苦：形容词意动用法，以……为苦

3、尉果笞广 笞：用鞭、杖打。

4、皆指目陈胜 目：名词用作动词，看

5、夜篝火 夜：名词用作状语，在夜间 篝火：名词用作动词，燃起篝火

6、置人所罾鱼腹中 罾：名词用作动词，本义为捕鱼用的网，这里是“捕捞”的意思，与“所”一起作“鱼”的定语

7、将军身被坚执锐 坚：形容词用作名词，坚硬的铠甲

锐：形容词用作名词，锐利的武器

8、忿恚尉 忿恚：形容词的使动用法，使……恼怒六、一词多义

会 会天大雨（会：副词，可译为“适逢”“恰巧”）

皆来会计事（会：动词，可译为“聚集”“集合”）

道 道不通（道：名词，可译为“道路”“路”）

伐无道（道：名词，可译为“道义”）

等 等死，死国可乎（等：副词，可译为“相同”“一样”）

公等遇雨（等：代词，用在名词或代词后，表示复数）

数 扶苏以数谏故（数：读shuò，副词，可译为“多次”“屡次”）

数言欲亡（数：读shù，数词，表示不确定的数目）

故 扶苏以数谏故（故：名词，可译为“缘故”“原因”）

广故数言欲亡（故：副词，可译为“故意”“特意”）

将 上使外将兵（将：动词，可译为“率领”）

项燕为楚将（将：名词，可译为“将领”“带兵的人”）

陈胜自立为将军（将军：双音节名词，可译为“带兵的人”“将领”）

然 吴广以为然（然：指示代词，可译为“这样”）

然足下卜之鬼乎（然：转折连词，可译为“然而”）

指 卜者知其指意（指：同“旨”，名词，可译为“意图”“意思”）

皆指目陈胜（指：动词，“用手指着”的意思）

书 乃丹书帛曰“陈胜王”（书：动词，可译为“写”）

得鱼腹中书（书，名词，可译为“书信”）

所 置人所罾鱼腹中（所：代词，用在动词前构成“所”字结构，相当于“……的东西”）

又间令吴广之次所旁丛祠中（所：名词，可译为“处所”）

令 又间令吴广之次所旁丛祠中（令：动词，可译为“派”“派遣”）

令辱之（令：动词，可译为“让”“使”）

召令徒属（令，动词，可译为“号令”）

陈守令皆不在（令：名词，指“县令”）

与 尝与人佣耕（与：连词，可译为“和”“同”“跟”）

号令召三老、豪杰与皆来会计事（与：同“举”，副词，可译为“全”“都”）

之 辍耕之垄上（之：动词，可译为“去”“到”）

怅恨久之（之：结构助词，无实义，附在时间副词后面，可译为“全”“都”）

燕雀安知鸿鹄之志哉（之，结构助词，可译为“的”）

二世杀之（之：代词，“他”，指扶苏）

上 辍耕之垄上（上：方位名词，可译为“上面”）

上使外将兵（上：名词，指“皇上”）

应 佣者笑而应曰（应：动词，可译为“答应”“回答”）

宜多应者（应：动词，可译为“响应”）

次 陈胜、吴广皆次当行（次：动词，“按顺序排列”的意思，可译为“编次”）

又令吴广之次所旁丛祠中（次：动词，指旅行或行军在途中停留）

当 陈胜、吴广皆次当行（当：介词，“应当，应该”的意思）

不当立（当：助动词，可译为“应当”）

当此时（当：介词，相当于“正在……的时候”）

行 陈胜、吴广皆次当行（行：读háng名词，可译为“行列”“队伍”）乃行卜（行：读xíng，动词，可译为“往”“去”）行收兵（行：读xíng，动词，可译为“行军”）

以 扶苏以数谏故（以：介词，可译为“因为”）

或以为死（以：和“为”组成动词“以为”，可译为“认为”）

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕（以：介词，可译为“用”“拿”“把”）以激怒其众（以：连词，可译为“来”“以便”）

欲 广故数言欲亡（欲：助动词，可译为“想要”“想”）从民欲也（欲：名词，可译为“欲望”“愿望”）

号 号令召三老、豪杰与皆来会计事（号：动词，可译为“号令”“命令”）号为张楚（号：名词，可译为“国号”“称号”）

为 若为佣耕（为：读wéi，动词，可译为“做”）为天下唱（为：读wèi，介词，可译为“替”）

七、重点词语解释

1、屯大泽乡 屯：停驻

2、会天大雨 会：适逢；

3、或以为亡 亡：“逃亡”；

4、举大计亦死 举大计：发动起义

5、等死：同样

6、扶苏以数谏故 数：屡次

7、又间令吴广之次所旁丛祠中 间：暗中

8、王侯将相宁有种乎 宁：难道

9、辍耕上垄上 之：去，往

10、怅恨久之 怅：失望 之：音节助词，无意义

11、苟富贵，无相忘 苟：倘使

八、特殊句式

1、陈胜者，阳城人也 判断句

2、此教我先威众耳 判断句

3、当立者乃公子扶苏 判断句

4、号为张楚 判断句

5、吴广素爱人，士卒多为用者。被动句

6、扶苏以数谏故，上使外将兵。省略句

九、朗读节奏

1、而戍死者/固十六七

2、乃诈称/公子扶苏、项燕

十、理解性默写

1、起义的直接原因：失期，法皆斩。

2、起义的根本原因：天下苦秦久矣。

3、为起义所作舆论准备：篝火狐鸣，鱼腹置书。

4、“为天下唱，宜多应者”与孟子所主张的观点相似，用孟子的话来说是：得道者多助，失道者寡助。

5、陈胜、吴广起义的策略是：今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。

6、陈胜为起义做了哪些舆论准备（宣传工作）? 丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中；夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。

7、文中写陈涉发动起义“召令徒属”时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是："王侯将相宁有种乎！

8、表明陈涉从小有远大理想的一句是燕雀安知鸿鹊之志哉。

9、陈涉揭竿起义，各地百姓纷纷响应的原因是(诸郡县)苦秦吏

10、起义的导火线是遇雨失期．失期当斩。

十一、重点语句翻译

1、陈胜佐之，并杀两尉

*陈胜协助(帮助)吴广．一同(一共)杀了两个军官

2、今诚以吾众诈自称公子扶苏。项燕，为天下唱，宜多应者。如果我们这些人冒称公子扶 苏，*项燕的队伍，向全国发出号召，应该有许多人会响应。

3、且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！

*何况大丈夫不死则已，死就要干一番大事业。王侯将相难道有天生的贵种吗？

4、为坛而盟，祭以尉首。*(用土)筑台并(在台上)宣誓，用(两)尉的头祭天。

5、王侯将相宁有种乎!* 王侯将相难道有天生的贵种么!

6、借第令毋斩，而戍死者固十六七。*即使仅能免于斩刑，戍守边塞的人也得死去十分之六七。

十二、课文内容理解

1、“将尉醉”的“醉”在该段的情节发展中起什么作用？

*“醉”为该段情节的发展起铺垫作用

2、人物欣赏

（1）从分析当时形势和所提策略口号中和为起义做舆论准备及发动起义，可以看出陈胜具有什么样的品质？

*表现了他卓越的组织才能和超人的胆略。

（2）文中“且壮士不死而已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？”一句，表现陈涉叛逆的性格特点和出众的宣传鼓动才能。

3、吴广是个有勇有谋的人，请你说说在杀死两尉的过程中，他的智谋表现在哪里。

*(1)抓住时机(2)故意使自己受辱(使用激将法)(3)激怒众人

十三、开放性试题——出自本文的成语及名句

鸿鹄之志：比喻远大志向

篝火狐鸣：假托鬼狐之事诱众起事。

苟富贵，无相忘：有朝一日谁富贵了，别忘了咱们。

燕雀安知鸿鹄之志。燕雀怎么会知道鸿鹄的远大志向呢。

王侯将相宁有种呼！王侯将相难道是天生的贵种吗？

第四篇：陈涉世家 司马迁

陈涉世家 司马迁

授课时间：

【素质教育目标】

１、了解陈胜、吴广起义的原因、经过及其历史意义。２、学习本文用人物自己的语言表现人物性格的写法。３、初步了解文言文中一词多义、成分省略等语言现象。【重点、难点及解决办法】 １、重点：

疏通文意，尤其是对陈涉语言的认识，理解它在事件发展过程中的作用。２、难点：

分析人物的语言、动作，体会其表达作用。３、解决办法：

通过整体感知课文，利用讨论式研讨式解决重点、难点。【课时安排】３课时。【教学步骤】

第一课时

一、导入新课

在中国历史上发生过多次农民起义，这些农民起义，为残酷的封建统治所迫，充分说明了官逼民反的道理。每次农民起义都沉重地打击了黑暗的封建统治，有的甚至推翻了封建王朝。成为推动历史前进的动力。中国历史上第一次农民起义是发生在秦朝末年的陈胜、吴广领导的大泽乡起义。这次起义建立了我国历史上第一个农民政权──张楚政权，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦的速亡。那么陈胜、吴广是什么样的人，他们是在什么情况下发动起义的，起义的经过怎样？我们学习了司马迁写的《陈涉世家》就知道了。

二、明确目标

整体把握全文，掌握正确的读音及重点词的意义，理清文章脉络，分析第一段。

三、整体感知

１、首先利用多媒体在大屏幕上出示朝代表：

秦→汉→三国→晋→南北朝→隋→唐→五代→宋元→明→清。

（从而让学生明确本课文所处朝代）

２、利用多媒体大屏幕出示文言文的学习应注意的几个问题。如：

⑴ 一词多义现象。⑵ 通假字。

⑶ 古今词义的区别。⑷ 句读。

⑸ 常见实、虚词的运用。

⑹ 特殊句式（倒装句、省略句、宾语前置句状语后置句等）⑺ 对课文思想内容的理解。⑻ 重点段的背诵。

３、听录音范读课文，强调对重点字词的理解，为下列字词注音。

辍

苟

適

次

度

唱

罾

间

素

笞

借

第袒

收

徇

比

与 太息

闾左

威众

忿恚

社稷

被坚执锐

４、学生结合课下小注默读课文，疏通课文。５、学生复述课文。

结合多媒体制几个课件，关于故事情节发展方面的如： ⑴ 去大泽乡途中。⑵ 陈胜、吴广去行卜。

⑶ 卒买鱼烹食，得鱼腹中书。⑷ 吴广杀尉。

⑸ 为坛而盟，祭以尉首。⑹ 进军过程。

６、课文共三段，各写了什么内容，是按什么顺序组织材料的？（指名同学回答）

课文第一段先简介陈胜、吴广其人，而后侧重介绍陈胜是个胸怀大志，有反抗精神的人。第二段先交代引发陈胜、吴广农民起义的直接原因，说明起义是在什么情况下爆发的，接着写起义的筹划过程，说明陈胜不但敢于斗争，则有智有谋。第三段写陈胜、吴广发动起义，胜利进军，并建立政权的经过，显示了农民起义的伟大力量和历史意义。

通过以上分析，可以看出课文先介绍立传人物的概况，再叙述被立传人物的史实。叙述史实又依着农民起义的经过，即起义发生的原因、经过和起义后的浩大声势顺序组织材料，这既符合传记的特点，又使记事脉络清楚。

四、重点、难点的学习与目标完成过程 １、作者简介：

学生阅读注释①教师可作如下补充。司马迁的父亲学识渊博，在汉武帝时就任太史令。司马迁自幼受父亲的熏陶，１０岁就到长安学习，２０岁起曾多次到南北各地游历，观察各地的风俗人情，搜集传闻异说，为后来写作《史记》打下了基础。３８岁任太史令，更有机会博览皇家藏书，掌握了丰富的史料，４２岁时开始写《史记》。公元前９９年因上书替李陵辩护，得罪了汉武帝，被捕入狱处以“宫刑”。出狱后他发愤著书，于公元前９１年，终于完成了伟大的历史巨著《史记》。２、《史记》：

《史记》是我国第一部纪传体通史，这部书记载了上自黄帝下至汉武帝三千多年历史。全书包括十二“本纪”（记历代帝王政绩），十“表”（大事年表），八“书”（记各种典章制度），三十“世家”（记诸侯国兴亡），七十二“列传”（记重要人物的言行事迹）。书中不但文字缜密，记事详细，而且语言形象生动，人物性格鲜明突出。作者把农民起义的领袖陈涉的传记列在“世家”里，足见他对陈涉的历史地位和作用看重，陈涉首事反秦，功大，故人“世家”。鲁迅先生称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。３、背景：

秦始皇统一中国之后，建立了专制主义的中央集权国家。他对农民进行了残酷的剥削、压迫，实行严酷的刑法，又焚书坑儒；大量征发农民修长城，造阿房宫，筑骊山墓。沉重的徭役，繁重的赋税，残酷的刑法逼得贫苦农民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。秦的残暴统治激化了统治阶级和农民阶级的矛 盾，到公元前２０９年终于爆发了陈胜、吴广领导的农民起义，敲响了秦王朝的丧钟。

４、指导学生学习第一段：

⑴ 齐读第一段。品味疏通课文。⑵ 你认为本段应掌握哪些词语？

尝：曾经。

辍：停止。之：去，往。

怅：失望。苟：如果。

若：你。

太息：长叹。

燕雀：比喻见识短浅的人。鸿鹄：比喻有远大抱负的人。

５、组织学生讨论下列问题： ⑴ 开头两句交代了什么？

交代了陈胜、吴广的籍贯、姓名，这是传记文学的开头。

⑵ 陈涉与佣人的对话，说明他具有怎样的志向，他安于现状吗？

陈胜与佣人的谈话，生动地说明了他不甘心受人奴役，同情跟自己命运一样的人，有反抗秦王朝暴政的决心。

⑶ 本段对人物的刻画有何特点？运用了什么修辞？

本段逼真地写出了人物的情态。如：“怅恨久之”，“笑而应曰”，“太息”等词，并且运用了比喻的修辞手法，鸿鹄：比喻有远大抱负的人。燕雀：比喻见识短浅的人。鸿鹄之志：画龙点睛关涉全篇，由此可以看出文章选材的精当。

五、总结、扩展

这节课我们懂得了作者司马迁的经历及他的作品《史记》在历史上的地位。通过整体感知课文我们知道大泽乡起义的起因、经过及结果，并分析第一段，了解陈胜这个起义领导者从小就有远大理想及抱负。

六、布置作业

翻译第一段，预习第二～三段。

第二课时

一、导入新课

１、上节课我们分析了文章的第一段，下面请同学口头回答： ⑴ 简介司马迁和他的《史记》。

⑵ 陈胜是什么出身，他有什么性格特点？ 教师归纳：

课文第一段介绍陈胜佣耕出身，又通过对话表现他有要摆脱贫困，干一番事业的雄心大志。这是介绍被立传的人物。接下来写被立传人物所经历的史实，以印证被立传人物的性格特点。于是课文第二～三段转入写陈胜、吴广所领导的农民起义。本课时我们了解这次农民起义的原因和经过，讨论陈胜在起义中所表现出来的性格，以及这次起义的历史意义。

二、明确目标

分析课文第二～三段，了解陈胜、吴广农民起义的原因、经过和起义后的浩大声势及陈涉的语言及作用。

三、整体感知

让学生体会到课文第二段主要交代了陈胜、吴广起义的直接原因和根本原因，并写了决定起义后陈胜、吴广进行了哪些起义前的准备工作（造舆论：问卜、念鬼、鱼腹藏书、篝火狐鸣等），鼓动人心，树立威信，使人们相信“大楚兴，陈胜王”是必然趋势，结果在士卒中很快得到了反应。陈胜的做法虽然是借助鬼 神迷信来争取群众，但作为一种策略，充分显示了陈胜、吴广的斗争才智。史家之用心，由此可见。

课文第三段叙述发动起义到建立张楚政权的经过。陈胜、吴广把发动起义计划得十分周密：第一步是借吴广被笞以“怒众”，使戍卒站在自己的一边；第二步是杀尉，置戍卒于欲退不能的境地；第三步是向大家讲明两种前途，以“死即举大名”相号召，以“王侯将相宁有种乎”激励众人的反抗决心。起义军建成后，进展神速，从“车六七百乘，骑千余，卒数万人”“陈守令皆不在”等语可以看它从者如云、所向披靡的情况，生动地表现了陈胜的“首事”之功。

学生概括文章中心：

课文主叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义的原因、经过和浩大声势，表现了农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。

四、重点、难点的学习与目标完成过程 指导学生分析课文第二段。

１、学生主动朗读课文第二段，参阅注释理解文义，并注意下边加粗词的意义。为（wéi）屯长：

作为。

度（duó）已失期：猜想，估计。

陈胜、吴广乃谋曰：于是就。

当立者乃公子扶苏：是，判断动词。上使外将兵：率领。为天下唱：向，倡导。

或以为亡：有人，逃跑

。吴广以为然：对的。有功：建立功业。

２、分组讨论下列问题。

⑴ 陈胜、吴广是在什么情况下决定起义的？

是在陈胜、吴广等９００贫苦人被征戍边，途中遇雨，道不通而无法按期到达目的地，而按秦朝法律都要被杀的情况下，不得不举行起义的。这既说明了秦徭役繁重，法律苛酷的暴政，说明了起义是被逼出来的，又表现了陈胜等人的反抗的精神。在这生死存亡的紧急关头，在逃亡和起义同样都是死的情况下，毅然选择了举行起义的决定，充分显示了陈胜的鸿鹄之志。

⑵ 决定起义后，陈胜、吴广做了哪些起义前的舆论准备工作？ 置书鱼腹，篝火狐鸣。

⑶ 陈胜分析形势的句子有哪些？他们提出了怎样的口号？ “天下苦秦久矣„„宜多应者。”口号是：“诈称公子扶苏、项燕”。⑷ 起义的计谋、策略反映了陈胜、吴广的什么？ 充分显示了陈胜、吴广的斗争智慧、才能。３、指导学生学习第三段。

⑴ 教师领读或由学生自读课文后，结合注释理解文意，并注意下面加粗词的意思。

吴广素爱人：一向，向来。

广故数言欲亡：故，故意；数，多次；亡，逃跑。陈胜佐之：帮助、协助。

戍死者固十六七：固，本来。十六七，十个里面有六、七个。从民欲也：服从。为坛而盟：建筑。祭以尉首：用。

车六七百乘：古时一车四马为一乘。骑千余：古时一人一马为一骑。将军身被坚执锐：通“披”。陈涉乃立之王：于是被拥立。诸郡县苦秦吏者：被„„压迫的。⑵ 这段文字记叙了什么？

记叙了陈胜、吴广发动起义的经过和起义后的浩大声势，以及建立农民政权的情况。

⑶ 组织讨沦。

① 陈胜、吴广是通过哪些步骤发动起义的？

第一步：选择了“将尉醉”的适宜时机，设下激尉笞广的圈套，使众人认为杀尉有理。

第二步：陈胜佐吴广，并杀两尉。表现了起义领袖的机智勇敢。

第三步：杀尉后陈胜当即号召群众起义，他先晓以利害，指出如不起义，只有死路一条。再提出“壮士不死即正，死即举大名耳”，激励众人立下雄心壮志，为国干一番事业。尤其提出“王侯将相宁有种乎？”对封建统治阶级提出了有力的挑战，道出了千百万贫苦农民的心声，显示了对起义胜利的坚定信心和要做天下主人的英雄气概。陈胜的这些话，果然得到众人的热烈拥护和响应，起义队伍很快组织起来了。

② 起义发动后，起义队伍为什么能形成浩大的声势并建立起农民政权？

起义发动后，起义军斗争矛头直指秦政权，攻城略地，势如破竹，所向披靡。在战斗中起义队伍迅速扩大，很快建立了农民政权──张楚。究其原因，除起义领袖敢于反抗，胸怀大志，谋划正确，策略得当外，还有九百徒属的热烈响应，勇敢战斗。然而最根本的原因是秦的暴政逼得人民不得不反。“天下苦秦久矣，”深刻揭示了秦王朝对贫苦人民的压迫剥削程度之深，致使怨声载道，人心思变，使农民起义有着坚实的基础。三老、豪杰的话“伐无道，诛暴秦”就点明了起义的性质，也是历史的必然，所以农民起义是不可抗拒的历史潮流。故而陈胜、吴广发动起义后，很快就形成了浩大的声势，不久农民政权也建立起来了。③ 学生再次齐读课文，研讨这段文字在材料安排和记叙方法上有什么特点？

材料安排上的特点是详略得当。详写起义的发动经过，并把叙事和对话结合起来，使起义领袖的机智、勇敢及强烈的反抗精神得以充分的体现。而对起义后的浩大声势及建立张楚政权的经过则略写。这样做详略得当。

记叙方法上以侧面描写表现陈胜、吴广的功绩。借三老、豪杰的嘴，赞颂农民起义的功绩，以诸郡县杀秦朝酷吏响应陈胜，表现农民起义得到全国各地的拥护。

五、总结、扩展 １、总结：

本节课我们分析了课文内容，了解了陈涉起义的原因、过程和起义后的浩大声势。也让我们了解到起义领袖敢于反抗、善于斗争，要为国家干一番事业的雄心大志。

２、拓展：阅读人物故事一则，回答问题。

公仪休嗜鱼

公仪休相鲁而嗜鱼。一国人献鱼而不受。其弟谏曰：“嗜鱼不受，何也？”曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。受鱼而免于相，则不能自给鱼，无受鱼而不免于相，长自给鱼。”

──选自《韩非子·外储说右下》

１、为加粗字释义。⑴ 嗜鱼：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵ 自给：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑶ 长自给鱼：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 〖参考答案〗

⑴ 喜欢，特殊的爱好。⑵ 供给。⑶ 长久。２、这则故事告诉了人们怎样的道理？ 〖参考答案〗

做官的人要时刻珍惜自己的地位、利益，不能见小利而忘大义，在大利面前铤而走险。否则，不但会失去既得利益，甚至会身败名裂。

六、布置作业

做课后练习第一、二、三题。

第三课时

一、导入新课

上两节课我们对课文进行了全面分析，了解了陈胜、吴广起义的原因、经过和起义后的浩大声势。那么，课文在叙述农民起义的过程中是怎样刻画人物形象的，作为起义领袖的陈涉的性格又是如何表现的呢？这节课我们再研究。

二、明确目标

１、通过质疑法，分析人物语言、动作对表现人物性格的作用。２、了解文言文中成分省略、一词多义等语言现象。３、展开背诵竞赛。

三、整体感知

在前面分析的基础上，本节课重点分析人物的言行对表现人物性格的作用。疏通全文，重点突出几个句子的翻译；本文涉及到了通假字，一词多义及成分省略现象，在提问练习时做重点体现；文言文的背诵是学文言文的“重要组成部分，把学生的积极性调动起来激发背诵热情是当务之急。因此本课可以展开背诵竞赛，以此调动积极性。

四、重点、难点的学习与目标完成过程

１、学生朗读一遍课文后，全班分成两大组，一组质疑，另一组回答，然后互相交换进行。

⑴ 文中哪句话表现了陈胜青年时就对被压迫剥削的雇佣生活强烈不满，希望摆脱痛苦处境，有远大的志向？

“苟富贵，无相忘”“嗟夫，燕雀安知鸿鹄之志哉？”

⑵ “今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？表现了起义领袖的什么抱负？ 鲜明地表现出他们起义的决心和为争取自由、摆脱压迫而死的抱负。⑶ “„„王侯将相宁有种乎!”表现了陈涉的什么决心？

表现出陈胜、吴广对王侯将相的蔑视，对推翻统治阶级举行起义的向往和决心。⑷ 第三段中哪些动词表现了陈胜、吴广的机智勇敢？

数言欲亡，广起，夺而杀尉，陈胜佐之，并杀两尉。

２、出示屏幕，把一词多义、通假字、省略句等以练习题的形式出现，加深印象。⑴ 讨论下列句中加粗的字的意义、用法： ① 项燕为楚将

将：大将（名词）

上使外将兵

将：率领（动词）公将鼓之

将：将要（副词）② 若为佣耕

为：是

为天下唱

为：对 士座多为用者

为：被 为坛而盟

为：筑 ③ 广故数言欲亡

故：故意

以数谏故

故：缘故

⑵ 指出下列各句中的通假字，并在句后括号里写上所通的那个字。① 发闾左適戍渔阳九百人。（適──谪）② 诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。（唱──倡）③ 得鱼腹中书，固以怪之矣。（以──已）④ 将军身被坚执锐。（被──披）

⑶ 文言文往往省略句中某些成分，翻译时要联系上下文补充完整。① 守丞死，（）乃入据陈。（义军）② 上使（）外将兵。（之：指代扶苏）③ 独守丞与（）战谯门中。（义军）⑷ 笔译下列句子。

① 借第令毋斩，而戍死者固十六七。

即使不杀头，然而防守边境死亡的人本来也要占十分之六七。② 吴广素爱人，士卒多为用者。

吴广一向爱护士卒，士兵中有许多愿意替他效劳的。③ 今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事（指起义）而死行吗？ ④ 又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼曰：“大楚兴，陈胜王。”

陈胜又暗中派吴广到军队驻地旁边丛林里的神庙中在夜里提着灯笼假装鬼火，像狐狸那样凄厉地叫喊：“大楚要兴起了，陈胜要做王了。” ⑤ 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

现在果真把我们这些人，冒充是公子扶苏、项燕的部下向全国百姓发出号召，一定有许多响应的人。

３、展开背诵比赛。全班分两大组，互相评分，优胜者得奖。

五、总结、扩展 １、总结：

通过三节课的学习，我们对本课有了一定程度的掌握，对其中心、写法有了了解，并且也培养了同学们口头表达能力（复述）、思维能力（如质疑），解决了重点、难点的问题，为以后学文言文打下了良好的基础。２、扩展：阅读一人物故事，回答问题。

山宾货牛

山宾性笃实，家中常乏用，货所乘牛。既售牛受钱，乃谓买主曰：“此牛经患漏蹄，治差已久，恐后脱发，无容不相语。”买主遽追取钱。处士阮孝绪闻之，叹曰：“此言足使还淳反朴，激薄停浇矣。”

——选自《梁书·明山宾传》 １、解释下列加粗的词： ⑴ 笃实（忠厚、厚道）⑵ 货所乘牛（出卖）

⑶ 治差已久（chai，病愈）⑷ 恐后脱发（或许，也许。）⑸ 处士阮孝绪（隐居的人）⑹ 遽追（马上）

２、这则故事有何思想意义。

这则故事中，通过“处士”的感慨，既反映了当时的社会弊端，又表达了人们的美好心愿。这对今天那些以次充好、以劣充优、以假代真的经营者们仍然有教育意义。

六、布置作业

全篇翻译（笔译）。

板书设计：

陈涉世家

少有大志、洞察力深刻、足智多谋、有胆有识敢于反抗强权的起义领导者

课后反思：

第五篇：《陈涉世家》习题精选

《陈涉世家》习题精选 教材基础知识针对性训练

一、选择题

l．加粗字注音有误的一项是（）。

A．鸿鹄（hú）

烹食（péng）

社稷（jì）

徇（xún）

B．辍耕（chuò）

罾（zēng）

笞（chī）

垤（zhì）

C．砀（dàng）

嗟乎（jiē）

適戍（zhé）

蕲（qí）

D．闾左（lǘ）

谯（qiáo）

柘（zhè）

篝火（gōu）

2．对下列加粗词的理解，正确的一项是（）。

A．辍耕之垄上，怅恨久之（惆怅，怀恨）

B．或以为死，或以为亡（或者）

C．夜篝火，狐鸣呼曰（灯笼，名词）

D．卜者知其指意（意图）

3．下列各句中语气相同的一组是（）。

（1）王侯将相宁有种乎！

（2）燕雀安知鸿鹄之志哉！

（3）然足下卜之鬼乎？

（4）持节云中，何日遣冯唐？

A．（1）（2）

B．（3）（2）

C．（3）（1）

D．（2）（4）

4．下列各句中加粗的词语表示关联关系相同的一组是（）。

（1）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。

（2）藉第令毋斩。

（3）然足下卜之鬼乎？

（4）又间令吴广之次所旁丛祠中。

A．（3）（4）

B．（1）（3）

C．（2）（3）

D．（1）（2）

5．下列各句中没有词类活用现象的是（）。

A．上使外将兵

B．乃丹书帛曰“陈胜王”

C．置人所罾鱼腹中

D．尉果笞广

6．下列不含通假字的是（）。

A．固以怪之矣

B．卜者知其指意

C．发闾左遘戍渔阳

D．将军身被坚执锐

7．对下列古今异义词的解释，有误的一项是（）。

A．将军身被坚执锐（身：句中作“身体”讲。）

B．卒中往往语（往往：处处。）

C．今亡亦死（亡：逃跑，与“亡羊补牢”中的“亡”意义一致。）

D．又间令吴广之次所旁丛祠中（间：暗地里。）

8．下列长句的朗读停顿不正确的一项是（）。

A．今／诚以吾众／诈自称／公子扶苏、项燕。

B．又间令／吴广之次所旁／丛祠中。

C．乃令／符离人葛婴／将兵／徇蕲以东。

D．发间左／遗戍渔阳。

9．下列对课文的理解不正确的一项是（）。

A．司马迁在《陈涉世家》一文中，对“首事”起义的陈涉是持赞赏和肯定态度的。

B．“燕雀安知鸿鹄之志哉”表明了陈涉看不起佣耕的同伴，自己立志要出人头地。

C．《陈涉世家》一文充分显示了陈胜敏锐的政治预感力和卓越的组织领导能力。

D．“王侯将相宁有种乎”首次对不平等的阶级地位质疑，加以否定。

二、填空题

1．《陈涉世家》节选自______，记叙了公元前209年______起义的经过。作者______，字______，西汉夏阳人，______家、______家。他用毕生精力著成了我国第一部______体通史。全书130篇。本书被鲁迅先生称为______。

2．陈胜为起义作舆论准备的办法是：______，______。（各用四字概括）

3．______是起义的第一步，接着用______作为动员群众起义的口号。

三、课内阅读

二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少于也，不当立。当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

l．解释下列句中加粗的词语。

①发闾左適戍渔阳

发：

遗：

②屯大泽乡

屯：

③会天大雨

会：

④度已失期

度：

⑤举大计亦死

举：

⑥当立者乃公子扶苏

立：

⑦楚人怜之

怜：

⑧为天下唱

唱：

⑨固以怪之矣

固：

⑩卒中往往语

往往：

2．比较并解释下面各组中加粗的词语。

①陈胜、吴广皆次当行

次：

又间令吴广之次所旁丛祠中

次：

②今亡亦死

亡：

河曲智叟亡以应

亡：

③扶苏以数谏故

数：

珠可历历数也

数：

④等死，死国可乎

等：

且欲与常马等不可得

等：

3．下面句中的“乃”的意思和用法与其他三项中的“乃”不同的一项是（）。

A．陈胜、吴广乃谋曰

B．当立者乃公子扶苏

C．乃行卜

D．乃丹书帛曰“陈胜王”

4．翻译下列句子。

①今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？

②今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

③又间令吴广之次所旁丛祠中。

探究应用拓展性训练

一、拓展阅读

陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人常与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令①欲缚之。自辩数②，乃置，不肯为通。陈王出，遮道③而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐①！涉之为王沉沉者①！”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉①为王，由陈涉始。客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛⑦妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。

（节选自《史记·陈涉世家》）

[注]①宫门令：守卫宫门的官员。②辩数：分辩诉说。③遮道：拦路。④伙颐：众多。⑤沉沉者：富丽深邃的样子。⑥伙涉：指被人吹过“伙颐”的陈涉。⑦颛：独一，专擅。

结合上文内容，谈谈你对陈胜的看法。

二、开放题

中国历史上，农民起义风起云涌，多不胜数，有许多甚至建立了自己的政权，提出了符合大多数人意愿的口号。请你举出三个这样的例子，并写出他们的口号。

三、中考题

二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少于也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公予扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰；“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。

1．加粗字变双音节词有误的一项是（）。

A．今亡（逃亡）亦死

B．楚人怜（可怜）之

C．百姓多闻其贤（贤明）

D．宜多应（响应）者

2．词义相近的一项是（）。

A．道：道不通

得道者多助

B．举：举大计亦死

是以众议举宠为督

C．等：等死，死国可乎

公等遇雨

D．数：扶苏以数谏故

数有功

3．词的用法不相同的一项是（）。

A．之：二世杀之

河曲智叟笑而止之

B．以：今诚以吾众诈自称

杀之以应陈涉

C．其：百姓多闻其贤

惧其不已也

D．为：项燕为楚将

皆次当行，为屯长

4．对下面语句理解有误的一项是（）。

A．上使外将兵：皇帝派他在外面带兵。

B．法皆斩：按军法都要斩头。

C．苦秦久矣：苦于秦（的统治）已经很久了。

D．为天下唱：为天下的人鸣不平。

5．下列句子中加粗词词义相同的一项是（）。

A．广故数言欲亡

故天将降大任于是人也

B．而戍死者固十六七

固国不以山溪之险

C．公等遇雨，皆已失期

等死，死国可乎

D．令辱之，以激怒其众

属予作文以记之

6．翻译下面的句子。

（1）王侯将相宁有种乎！

（2）藉第令毋斩，而戍死者固十六七。

7．起义的导火索是：________________________。

8．文段记述了陈胜发动起义的过程，他向士卒发出号召“____________”，并提出了“____________，’这一千古流传的，表现了人人平等的朴素唯物主义思想的名言。

答案

教材基础知识针对性训练

一、1．A 解析：“烹”应读一声。

2．D 解析：A．“恨”应为"遗憾”。B．有人。C．应是动词，用簿火装做“鬼火”。

3．A 解析：（1）、（2）两句都表示强烈的反问语气。

4．D 解析：这两句都表示假设关系。

5．A 解析：B中的“书”、“王”，C中的“罾”，D中的“笞”都是名词活用为动词。

6．B 解析：A．“以”通“已”。C“遭”通“谪”。D“被”通“披”。

7．A 解析：“身”应为“亲自”。

8．B 解析：又／间令吴广／之次所旁／丛祠中。

9．B 解析：应为“表明了陈涉少时的远大志向”。

二、1．《史记·陈涉世家》

大泽乡

司马迁

子长

史学

文学

纪传

“史家之绝唱，无韵之《离骚》

2．置书鱼腹

篝火狐鸣

3．杀尉

“王侯将相宁有种乎”

三、1．①征发

通“谪”，强迫

②驻扎

③适逢

④估计

⑤发动

⑥立为国君

⑦爱戴

⑧通“倡”，首发

⑨本来

⑩处处

2．①编次

旅行或行军在途中停留

②逃跑通“无” ③多次

算

④同样

相同

3．B 解析：其他三项当“于是，就”讲，B句意为“是”。

4．①如今逃跑也是死，发动起义也是死；同样是死，为国事而死好吗？

②现在如果把我们假装成扶苏、项燕的队伍，为天下首发起义，应该有很多响应的。

③又暗地里命令吴广去驻扎地旁边的神庙里。

探究应用拓展性训练

一、解析：选文主要写了陈胜为王后不遵守少时诺言，杀同时佣耕者的事。

示例：陈胜是一个不遵守诺言，掌权后忘本的人。他脱离群众，起义的最终失败与他这方面的表现有很大关系。

二、示例：黄巾起义；苍天已死，黄天当道。太平天国：均贫富。李白成：均田免粮。

三、l．B 解析：“怜”应为“爱戴”。

2．D 解析；两个“数”都是“多次”的意思。

3．B 解析；第一个“以”是“把”，第二个“以”是“来”。

4．D 解析：应为“为天下首发起义”。

5．D 解析：A．故意／所以。B．本来／巩固。C．助词／同样。

6．（1）王侯将相难道是天生的贵种吗！

（2）假设仅能免于被斩首，可是戍边死的也有十分之六七。

7．遇雨失期

8．死即举大名

王侯将相宁有种乎