小学班级管理论文从九个方面抓好班级管理工作_通用版-word文档（★）

第一篇：小学班级管理论文从九个方面抓好班级管理工作_通用版-word文档

小学班级管理论文-从九个方面抓好班级管理工作通用版

工作七年了，今年是我担任班主任工作的第4个年头。下面我和大家交流一下本学期自己在班主任工作中的几点思考和实践。不当之处，还望大家批评指正。

一、抓情感

思考：“爱屋及乌”，赢得学生的喜欢和拥戴是成为一名合格班主任的条件之一。

做法：①尊重学生，才能赢得学生的尊重；理解学生，才能换取真心的爱戴；关心学生，才能实现班级的和谐。

②对于犯错的学生，不能一棒子打死，“全盘否定”，要适当给予机会，让学生感受到你对他的信任，最重要的是跟踪观察，及时谈心，且不可简单批评惩罚，忽略后续思想教育和情感交流。

③以身作则。

二、抓文化

思考：①班级文化建设不是可有可无的，是一个优秀班集体所必需的！②建设理念：务实，励志，处处熏陶，点滴渗透。③全员参与。

做法：①全班同学共同参与为班级起了班名，设计了班徽，写下了座右铭，制定了班规，集体通过了班级誓言，经过召开班委会，决定在每天早上的7点钟集体宣誓。

②每个宿舍也都起了一个响亮的名字，选择了一句格言，代表了宿舍成员共同的心声和追求。

三、抓环境

思考：干净整洁的班级环境和宿舍环境是学生成长的重要保障，是“我爱我班”情感培养的重要动力，是建设优秀班集体的必然要求。

第 1 页第 1 页 做法：班级工作大包干。

班级环境保持的所有的工作全部分配到个人，包括讲桌、引水机、窗台、电视等等的爱护和卫生。承包责任人必须履行责任，否则写400字以上的说明书。

四、抓量化

思考：搞好班级量化，打造班级名片。

做法：①召开班干部会议和班会，民主通过奖罚措施。

②通过召开主题班会“我和我的集体”统一思想，培养大家的集体荣誉感。

五、抓班会

思考：主题班会是班级建设的强心剂，是凝聚学生，凝聚集体的平台，是学生系列教育的重要手段。

做法：①全员参与，轮流担任筹划兼主持人，在班委的配合下围绕主题进行组织。

②实现主题班会的系列性、连贯性。比如“感恩教育”“励志教育”“集体精神教育”“友情教育”“成绩分析”“大考备战”等。

六、抓动机

思考：要让学生时刻有正事干，做学生思想行为的引导者，有意义的事情想多了，干多了，歪门邪道的精力就会减少。

七、抓榜样

思考：让学生一天或者一周保持争先进取的精神不难，让学生永远保持上进心，时刻反思，不断提高自己，才能实现学生的真正成长和班级管理的质的飞跃。

做法：每周选出两名班级榜样，男生女生各一名；（榜样每周不重复，人人有机会。）

同时选出最期待个人，课下我会和她单独谈话。（班内不公开。）

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八、抓小组

思考：竞争是学习的动力之一，帮扶是共同提高的途径之一。

做法：根据班里学生成绩，平均分成了四个小组，每组设一名组长，并且根据小组情况进行了排位。根据考试成绩，小组内建立帮扶机制，制定帮扶目标，“先优带后优，共同奔成功。”

九、抓班委

思考：班干部是班主任的左膀右臂，也是班级的带头人，没有过硬的班干部队伍，就没有优秀的集体，更谈不上成功的管理。

做法：①班干部的文化课成绩必须过半，必须有较强的责任心和集体荣誉感，必须通过全班同学的半数以上的信任票。

②定期对班干部进行民主评议，选出大家最满意的班干部。

③班级工作能放给班干部的就大胆放手，逐渐让班级工作变成学生自己的事，“班级兴旺，全班有责。”培养学生的主人公意识，否则单靠自己用心是很累的，也很难将班级工作做好。

如果说学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着我们的每个产品；班主任不经意的一句话，时时刻刻影响着我们学生的一生；班主任无意间的一个动作，也许能让一个不理想的班级“扭转乾坤”。我们作为与学生距离最近接触最多的教育者，我们不能失败。如果我们不幸失败了，那么陪葬我们的可能是几十个甚至是几百个乃至上千个孩子一生的幸福。我想只要我们以人为本，以金子般的爱心来对待学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱中。

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第二篇：浅谈如何抓好小学班级管理

浅谈如何抓好小学班级管理

班级：11级美术班姓名：孙喜学号：1113000374

摘要：班级是学校教育、教学的基本单位。它既是学生身心发展的微观环境和学生个性社会化的起始基地，又是教师岗位成才的根据地；它既是学校管理的前沿阵地，又是学校、家庭、社会三方教育的汇集处。班级是学校大厦的基石。班级管理的好坏，决定着学校管理的成败。对班级管理这门科学与艺术，我将坚持不懈地学习和探索，开创一个新局面。建立完善的班级规章制度；深入学生的内心世界，确立和谐的师生关系；耐心聆听学会接纳；注重德育教育，努力营造互助互爱、民主和谐、健康向上的集体氛围。

关键词：班级管理抓德育抓质量强素质

正文：“班级像一座长长的桥，通过它，人们跨越理想的彼岸。”“班级像一条挺长的船，乘着它，人们越过江河湖海，奔向可以施展自己才能的高山、平原、乡村、城镇。”“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开了这个家庭，走向社会。”班级是学校教育、教学的基本单位。它既是学生身心发展的微观环境和学生个性社会化的起始基地，又是教师岗位成才的根据地；它既是学校管理的前沿阵地，又是学校、家庭、社会三方教育的汇集处。一言以蔽之，班级是学校大厦的基石。

一． 全面发展，班级管理

“治校先治班”，从某种意义讲，班级管理的好坏，决定着学校管理的成败。实践证明，抓住了班级工作，就管住了全体学生。班级作为一个学校的基层组织，其管理水平的高低，直接影响到每个学生的全面发展，还关系到整个学校的教育教学水平的提高。从管理的价值取向的历史沿革看，班级管理是时代发展的必然要求。班级的管理不是程序的管理，依靠的不仅仅是训练几个得力的班干部或者是制定一个完善的班规就能解决的事。它所需要的是每一个孩子都能独立的管理好自己的行为。小学阶段正是个人行为习惯养成的关键时期，这个时期的孩子很容易受环境的干扰，正确的导向可以使其养成良好的品德与行为习惯。在全面推行素质教育的今天，教育家把“素质”这一抽象的名次解释为：走出校门学生们身上所剩下的东西。

二．确定方针，德育为先

班级体建设，必须首先抓好德育，并使“五育”和谐发展。忽视德育，不能保证班级体的建设方向，不能形成集体的凝聚力。良好的班级体不能形成，而不同时抓好智育、体育、美育和劳技教育，班级体没有全面发展的基础，德育就会形成空中楼阁，良好的班级体也不可能形成。

要建设好班级体，首先要对每一个学生有较全面的了解。本班级学生其思想素质和文化程度参差不齐的现象十分突出。大部分学生属于归侨。他们无心学习，纪律涣散，尤其是现在经济发达了，生活富裕了，又是义务免费教育，他们认为读不读书不重要，只要会

赚钱就行。而且在现代通讯宣传工具发达的条件下，学生接受的信息量增大，而他们辨别是非的能力较差。他们思想开放，性格独立，心理上求变，兴趣上求知，喜欢横向看问题，但认识问题往往偏激，信仰摇摆，人生观模糊。不少教师认为，教书难，教广东学生更难，教差生尤其难。难就难在学生对教师的教育不轻易信服。传统的教师讲，学生听；教师说，学生做；教师管，学生服的教育方式往往事倍功半，甚至产生抵触情绪。教师对学生的惩处，很容易受到有关部门和学生家长的干预，增大了工作的难度。

三．抓质量，提高学生素质

教学质量是指教师的教学工作和学生学习的优劣程度。教学质量在整个教育体系中总是居于学校教育的中心地位。学生成绩是衡量学校教育质量的一项重要标准，它具体集中地体现着教育的目的和要求。

教师要倒给学生一杯水，自己应先有一河水。因此，我不断提高业务水平，对本学科知识有比较透彻的了解并熟悉本学科的复杂问题，不断钻研专业技术水平知识，不断提高教学效益。“教学有法，但无定法，贵在得法。”为此，我们应该不断改进教学方法，在教法与学法上，采取“自主、合作、探究”的教学法。注意因材施教，激发学生的学习兴趣，变苦学为乐学。引导学生深入浅出，收到豁然开朗之效。为了活跃课堂气氛，使教学内容丰富多彩，常穿插一些与课文有关的有知识性、趣味性的小故事。注意教与学相结合，多采用启发式教学，收到事半功倍的效果。

为扩大学生知识面和提高学生学习积极性，每学年对学生进行等多种竞赛活动，发展了学生的智力，开拓了学生的视野。

四． 增强自身素质，提高管理水平

教师以教书育人为天职。教师除了教给学生知识外，还要教学生如何做人。“师者，人之模范也。”教师要教好学生，首先自己必有较高的素质。一个合格的教师必须具备良好的道德素质，心理素质，文化素质，身体素质等。教师的品德、语言、仪表和风度等修养，是一种潜意识的影响力，对学生处处起着表率作用。因此，加强教师自身修养，是对学生进行教育的重要途径。

教师在品德修养上，要有奉献精神。作为一名教师，应爱校、爱生、爱教育，各方面堪为学生之表率。在学校各项活动中克己奉公，无私奉献。

周恩来同志说过：“健全自己的身体，保持合理的规律生活，这是自我修养的物质基础。”教师的语言修养应具备高尚、准确、清晰、文雅、生动、丰富等特点，争取形成有自己风格的教学语言，以此激发学生强烈的求知欲望。

班级管理是一门科学，也是一门艺术。只有不断加强班级管理，才能使班级管理走向科学化。

学无止境，干无尽头。对班级管理这门科学与艺术，我将坚持不懈地学习和探索，把班级管理同教育、教学有机地结合起来，才能开创班级管理工作的新局面。

参考文献：

1.《浅谈班级管理艺术》《辽宁教育》雍贵鹏 2010年4期

2.《浅谈小学生班级管理》单华然 2010.04.08

3.《法言·学行》汉代杨雄。

4.《我的修养要则》周恩来 1943年3月18日于红岩。

第三篇：浅谈如何抓好班级管理

浅谈如何抓好班级管理

在小学阶段，小学班主任是集体的组织者和管理者，班主任的工作直接影响到一个班级的建设和学生的成长，也关系到学校全局的大事。作为班主任，该如何抓好班级管理？就此问题，浅谈几点心得。

一、加强对班干部的培养

班干部是班主任的得力助手，是班集体建设的核心力量。当上班主任，除了着手调查，了解本班学生的基本情况外，调整班干人员是不可少的。选好班干部关系到本班的班风与学风，选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。当然，对班干部的选拔和任用，都要按公开、公平的原则由学生自荐，让学生充分展现自已，获选的同学再由班主任任命。班干选好了，班主任须精心培养。首先要在班上大力宣传、表扬班干部们的优点和先进事迹，确定他们的地位，帮他们树立威信，以便给班干们在今后的学习、生活中很好的配合班主任工作。其次，要鼓励班干们大胆工作，在指导他们工作方法的同时，要严格要求干部个人 知识、能力上都要有更大的进步，在纪律上以身作则，力求从各个方面给全班起模范带头作用，做到“以点带面”；再次，培养干部团结协作的精神，要能够通过他们干部这个小集体来建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性，纪律性和进取心，从而达到“以面带面”的效果。

二、正确引导后进生转变的教育措施

要管好一个班，首先就要从违反纪律和学习困难的后进生方面抓好。任何一个班集体，学生的思想、学习成绩、不可能都是一样的。后进生能否教育好，是班主任管理好班级的关键工作。

1、以理服人，以情感人

大多数后进生自尊心比较强，对他们采取简单粗暴的手段，甚至威胁体罚手段，是绝对行不通的，教师应以理服人，以情感人，才是行之有效的方法。我们都遇到过这样的学生：上课不但不学，还讲话闹堂，怎么办？硬压下去，什么具体情况又不了解。我们应该稍安勿躁，语重心长地和他谈心，耐心听他的心声„„用真情打动他。平时多接触，多亲近他们，还可以利用节假日进行家访，全面而深入地了解学生，掌握学生的情况。学生既要在思想上加以指导，又要在生活上给予关心，还要在学习中为他们提供机会，让他们获得成就感。当然，后进生的转化不可能是一朝一夕就能办到的事，学生难免会违纪的，“人无完人”又何况是小学生呢？我们应该承认学生可能会犯错误，欢迎他们改正错误，长期跟踪，耐心教育，循循善诱，持之以恒，鼓励他们有决心改变坏习惯，重新振作，为集体作贡献。

2、挖掘潜能，发展特长

作为一个班级的主要管理者，应该要想方设法帮助学生树立自信心，寻找和发现学生的潜在能力，注重发展他们的特长，为学生发展提供条件，给他们创造一个有利发展特长的空间，比如组织若干兴趣小组，开展一些活动，使他们能在不同层次、不同场合均有表现的机会，以此来不断激发他们的动力。在发展特长的同时，教师的鼓励和表扬是非常重要的，对学生的点滴进步应及时给予肯定、表扬，给他们树立自信心，使他们享受到成功所带来的成就感和荣誉感，增强了集体观念和竞争意识，久而久之，他们就会慢慢改掉以往的那些不守纪、对学习松懈的习惯。一次，一个学生给我的来信中写道：“老师，这是我第一次给你写信，你在班上表扬我，鼓励我，给了我勇气，我激动极了，浑身感到一种从未有过的自信和冲劲，我觉得真的应该好好学习了。”后来，这位同学以优异的成绩考上了重点中学。

三、丰富活动，充实生活，增强班级凝聚力

集体活动能发挥娱乐、导向，育人的功能，班主任要积极组织，参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。平时，我因地制宜，因人而异，利用现有的条件充分开展创造性活动，让学生积极主动参与！一星期中的班队课，兴趣课是学生的天地，是展示他们才能，风采的舞台，在这些课中，学生自编，自导，自演各种节目，举行了一场又一场别开生面的活动，在各种活动中，学生的胆魄，能力提高了，学习劲头更足了；集体的荣誉感更强了，班级中添上了一张张孩子们经过拼博得来的奖状。一位学生曾经在给我的来信中写到：老师，我热爱我们的教室，热爱我们充满活力，充满激情，充满竞争的班集体，在教室的生活，学习的经历，永远印在我的心中，我真希望我们的班级永远不要失去。一个学生对班级，对集体如此依恋，如此难忘，班级中还有什么事情不会迎刃而解呢？因而，开展丰富多彩的活动，是充实学生生活，培养人才，造就人才的绝招，更是增强班级凝聚力的和风细雨。

四、培养正确舆论和良好的班风

一个良好 的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响，制约每个学生的心理，规范每个学生的行为，正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶，激励的作用，在扶正压邪、奖善恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用，因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论，评价。鼓励和支持他们为班级管理出主意，提建议，想办法，并加以重视和采纳。一次，我组织开展《怎样当个优秀的少先队员》的班会，一位学生提出：为了增强班级的荣誉，树立好的形象，我们应该贡献出自己的力量，为学校，社会做好事。会上我表扬了他，并充分肯定了他的想法，同学们纷纷响应，倡议班会之后班内成立一志愿团，定期为学校，社会做好事，产生很好的效果，有了正确的舆论和良好的班风，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。

踪上所述，一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。在新的时期，在实施素质教育的今天，形成一个良好的班集体，需要每一位班主任的精心组织和培养才能逐步建立起来。

第四篇：如何抓好班级管理-班级管理

如何抓好班级管理

前苏联教育家马卡连柯说：“一个好的班集体如同一位优秀的教师一样，对全班学生起着特殊教育作用，它不仅能提高全班学生的学习效率，而且对全班学生的思想品德和个性发展直接发生影响。”良好的班级组织管理是我们教师履行教书育人的神圣使命的保障。由于我长期担任班主任工作，所以，在实际教学工作中，积累了一些在管理班级方面的经验。

一、班主任要有爱心和责任心

对任何一个学生，班主任都要有爱心和责任心。我认为这是最重要的一点。对学生的爱要真诚，要发自内心，要全身心地投入，要不图任何回报，如同爱自己的孩子一样。这就要求我们班主任，不仅仅在学习上关爱学生，在生活上更要如此。班主任的责任和关爱，往往会影响、甚至改变一个孩子一生的命运。

那是一个冬天的早晨，早读课都下了，李小曼同学还没来。李小曼同学是个品学兼优的孩子，从未旷过一节课，哪怕是生病了，她也要带病坚持上课。今天是怎么了？到现在还没来？莫非睡过了头？不可能！我有一种不祥的预感，心神不宁地朝学校大门口张望着……我又拨通了她家的电话，这次是她爸爸接的。我向她爸爸说明了情况，她爸爸说他马上就过去看看，因为小曼不在家里住，和她姥姥住在一起。刚放学，她爸爸就给我打来了电话，原来李小曼和她姥姥煤气中毒了，幸亏她爸爸及早地赶到了那里，把她们及时地送到了医院，现已脱离了危险。后来，我和同学们又到医院看望了她。她爸爸妈妈对我千恩万谢，感激得痛哭流涕，说要不是我的一个电话，小曼和她姥姥就没命了，是我的爱心和责任心挽救了她们的生命。

我现在想想确实如此，甚至有些后怕。如果当初我认为李小曼是个好孩子，没来上学自有她的道理，没来就算了，不去深思、不去分析、继续上课，那后果将不堪设想。所以，我认为作为班主任，对任何一个学生都要切实地负起责任，不能有丝毫的疏忽。否则，将会造成无法挽回的结局，令你终生后悔不已。

二、班主任要有一颗宽容的心

有的老师喜欢使用“差生”的字眼，说得好听一点叫“后进生”。一提到“后进生”，总会有人直摇头，认为他们无可救药；而我却认为，一个老师，只要你能够树立一切为了学生的信念，时刻注意留给学生一丝宽容，一份真诚，一点自尊。我想，你的班上一定能够最大限度地减少“后进生”。

一个周三的下午课间，我正在办公室批改作业，一个学生突然来报告，说我在操场上晾晒的被子，上面有脚踹的印迹。于是，我就到操场上仔细察看，像是有人故意恶作剧，我很是纳闷。有人说看到是我班刘涛干的。我气不打一处来，想马上就去找他，但理智还是控制了感情，我没有立即去找他。刘涛，一向以欺负别人而自豪，逞强好斗，他家三代“单传”。在家庭溺爱下，他的行为表现十分“偏激”、“野蛮”，动不动就与人打架。不久前，他恶语伤害了一个女同学，我当时就狠狠地批评了他，可能他不服气便对我实施“报复”了。对这样的学生，如果我再来个“热处理”，效果不见得好在哪里。

几天以后，在周一的班会课上，我说的主题是“宽容的魅力”。当我列举很多事例说“宽容”的时候，发现刘涛神情不太自然，似乎对我很有抵触情绪。我只字不提被子遭人踹踏之事。我说：“宽容应以理解、尊重和信任为基础。老师宽容你们的过错，实际上是把一种信任、一种责任交给你们；而你们得到信任和责任，应该尽最大的努力去改正自己的过错，从而不断提高自身的修养。”班会结束后，我仍没有去找他。一直等到周末，我才把他叫到办公室。（班级管理）他神色慌张，知道又要挨批了，但未曾料到我却笑着对他说：“老师今天找你来，有件事想和你商量。”他紧张的心这才平静下来。“老师发现最近几天你表现不错，又有侠义心肠。如果让你来管理我们班的纪律，那效果一定不错。你愿意帮老师的忙吗？愿意为大家服务吗？”刘涛没有想到，他“报复”了老师，老师却一点没放在心上，还那么信任他，让他当纪律班长。当时，他的心中一定受到极大的震撼。从那以后，他的恶习改了不少，而且学习也有了很大的进步，更可喜的是他对班级工作尽心尽职，我们班的纪律也越来越好了。我想，如果不是自己的宽容，会有这种效果吗？

常言说：“于细微之处见深情”。教师真诚而深厚的爱，一道友好的目光，一声亲切的呼唤，都会让学生如沐春风。对后进生更要如此，我们更应该变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。如果在后进生身上做到真诚地对待他们，善意地理解他们，高兴地接受他们，一定会促进后进生的转变和发展。正所谓外因通过内因而起作用，教师对后进生的厚爱定会使他们实现向“自我学习、自我管理”的转变。

三、班主任要有人格魅力

班主任的人格魅力，是让学生信任、崇拜的重要因素。古语说“亲其师，信其道”。如何使学生做到“亲其师”？班主任除了有爱心、责任心和宽容心，更要有人格魅力。班主任的人格魅力来自哪里？我的体会是身教胜于言教，要求学生做到的，班主任要首先做到；要学生知道的，班主任必先知。学生最看重班主任的是他的率先垂范和他的才华。

我们班不少学生有随手扔碎纸的坏习惯，对此，我不是一味地说教，而是率先垂范，见到碎纸就随手捡起来。不仅仅是在班里，在校园里也是如此。渐渐地，我发现那些爱扔碎纸的学生不再随手扔碎纸了，还效仿起来老师来，一见到碎纸就弯腰捡起来，扔到垃圾桶里去。这就是教师的率先垂范所起到的潜移默化的作用。

不仅如此，班主任还要学识渊博，见多识广，不能说是上知天文、下晓地理，但对这方面的知识要有所了解，做好学科间的整合。因为我们面对的学生是一些好奇心特强的孩子，有时他们提出的问题令老师始料不及，如果老师知识不丰富，学生问一个你答不上来，再问一个你还答不上来，那你在学生心目中的地位就会一落千丈。

我是教语文的，在教学中，我偶尔会用上一两句英语，比如，学生回答问题非常正确时，我会说：“verygood!sitdownplease!”（很好！请坐下！）平时，一有空我总是和学生谈些科幻方面的知识，如宇宙黑洞之谜？地外有没有外星人？火星为什么是“火红色”的？它上面有没有生命存在？学生一听就入迷，对我佩服得五体投地。有的老师抱怨学生不尊重他，和他敬而远之。我想，可能是你的人格魅力少了一些吧！

班级管理工作不仅仅表现在以上几个方面，还有很多很多。这就要求我们班主任，在实际工作中，要不断地认真反思，及时总结；要灵活运用，交叉使用。让我们的班级管理更加符合学生的心理实际，更加符合学生的成长规律，让我们真正成为一名受学生喜爱、尊敬的优秀班主任，让我们的班级管理工作再上一个新的台阶！

第五篇：如何抓好毕业班的班级管理工作

如何抓好毕业班的班级管理工作

谈到毕业班，相信教过毕业班的老师们，都有一个共同的心声：“六年级的学生不好管”。是啊，进入六年级，孩子们的思想会有明显的改变，在这个学校里就属我们最大了，个个耀武扬威，对校纪校规不是那么在意，又面临毕业，受外界环境的影响，特别是一些不爱学习又调皮捣蛋的初中生来骚扰，学生们普遍心浮气躁、叛逆抗拒心理增长，表现出一种莫名的躁动，因此不怎么听从教导比较难管。那么该从哪些方面入手，来抓好毕业班的班级管理工作呢？下面谈谈我的几点做法：

一、加强思想教育。

思想教育是搞好学习的前提，心思不放在学习上，做什么都是徒劳无功。从六年级开学报名的第一天开始，我就对全班学生进行了一次思想的洗礼。从说说身边的变化开始，引导学生认识到自己长高了，又长大了一岁，升入六年级了。那该怎样来对待六年级的学习和生活呢？思考：在有限的六年级的学习时光里你该做些什么？你该给母校、给老师留下些什么？孩子们充分地讨论交流，认识到六年级是我们小学生活的终点，不要给自己留下遗憾，应该全身心地投入到学习中，端正学习态度，养成良好的学习习惯；要合理地安排好学习时间，要有计划地学习；要掌握方法，做聪明的学习者；要振奋精神，积极进取；要听从老师的教导；要改正不良行为等等。接着我给他们讲了《数学家华罗庚的故事》、《乔丹成功的秘诀》等，让学生明白：在今后的学习中，一定要有坚强的意志，我们可以用后天的勤奋来弥补先天的劣势，要学会“笨鸟先飞”。

二、召开毕业班教师会。

俗话说，团结力量大。我们召开毕业班全体教师会，不仅仅是教育教学工作研讨，更重要的是统一思想。让我们毕业班老师以此为契机，提高认识，明确目标，扎实工作，发扬奉献精神，同心同德，抱团作战，努力拼搏，用实际行动让毕业班的教学质量有明显提高！

所以明确：谁找到了好的复习资料，有效的教学方法，大家共享；谁找到了好的做学生思想工作的方法，大家共勉；谁转化学困生办法实用有效，大家照着做„„在办公室内，随时随地进行教育教学的研讨，互通有无。

三、召开学生会。

由于我班学生多数是留守儿童，单亲家庭较多，与爷爷奶奶或在亲戚家寄住的孩子较多，首先我收集了大量打工者的图片，告诉孩子们，你们的父母此时此刻也跟他们是一样的，只是记者没有拍到他们而已。在一张张打工者的衣着图片、工作环境图片、生活环境图片中，让孩子们的思想受到一次强烈的震撼，原来自己的父母在外过得就是这样的日子？感受到父母在外打工挣钱的不易，从而明白怎么做才是孝敬父母，怎么做才能不重复父母的打工之路呢？惟有学习，才可以改变自己的命运，才可以靠自己的实际行动让父母能安享晚年。首先要明确自己的学习目的，随后就要内化为自己的实际行动。

四、召开家长会。

家庭教育是学生成长过程中的一个重要方面，而每期一次的家长会，通过教师与家长的沟通，让家长明白，孩子的学习最为重要。教育孩子并不是老师一个人的事情，无论有多忙，家长都要抽时间督促孩子的学习。为孩子创设一个温馨的家庭氛围，让他们能全身心地投入到学习之中去。多与孩子谈心，注重对孩子进行青春期的教育，帮助孩子能正确地利用好手机，不受网上一些不良风气的影响，从而忽略了学习。让家长了解孩子在校情况，教师了解学生在家情况，使教师与家长互相配合，取得事半功倍的教育效果。

五、关心爱护每个学生，以情感人。

“没有爱就没有教育”特别我班多是留守学生，更是如此。学生们家庭情感缺失，长期没有父母在身边的陪伴，性格孤僻、内向、不愿交流。我从心里把他们当作是自己的孩子一样去对待，从生活中的点滴小事中，让他们感受到老师的关爱。如有的孩子家穷，没有过冬的衣物，我就发动全班的同学一起来捐衣捐物，有时不够用还买些来一起送给需要的孩子。有的孩子思想中已经有了对异性的一种萌动，我就及时地与他们聊天，告诉他这是我们成长道路上的正常现象，关键是我们该怎样来对待呢？晓之以理，动之以情。只要看到哪一位学生的脸色不正常，马上走过去问寒问暖、了解情况，有的学生是因为没有吃早餐，我便及时拿出钱让他去吃饱肚子，如果是身体上的问题，则马上带到医院进行治疗，再与家长取得联系。我常常在课间十分钟与他们一起游戏，在课后抽时间与他们谈心，及时了解他们的思想动向，利用教室里的网络资源，帮助他们在网上与父母取得联系，视频聊天中及时与父母进行交流，以弥补亲情的缺失。作为一名教师，我爱班上的优等生，但更关注后进生。对待后进生需要老师有足够的耐心，我首先帮助他们树立学习的信心，单独补课，降低难度，进行“一帮一”辅导。抓住他们身上的闪光点，只要有一点的进步，我都及时给予鼓励，让他们感受到老师并没有放弃他，自己就更该努力地来对待学习。

六、营造轻松、和谐、愉快的班级氛围。

由于六年级功课多，压力大，学习任务重，学生的学习往往是枯燥无味的，一味地讲与练，时间长了，学生的一些抵触情绪就会日益加剧。为缓解学习的紧张与压力，可以从这样一些方面来营造轻松、和谐、愉快的班级氛围。

1、以各类活动为纽带，为班集体注入新鲜血液。

每周一次的班会课，我都与班委成员们进行了分工合作，结合班上的实际情况，有针对地开展活动。如开展了以感恩老师、感恩父母、感恩学校等一系列的感恩活动；开展了各类节日纪念性活动、传统教育活动；带领学生积极参加学校的阳光体育大课间活动；开展了综合实践活动，带领孩子们走出学校，接触社会生活，增长了见识；配合学校运动会的开展，让学生们根据自己的特长报名参与，积极练习，既锻炼了自己的身体，又为班集体争创荣誉。另外，还开展了评选故事大王、音乐小天才、书法小能手、小小绘画家、知识问答等多种形式的活动。在活动中，学生们全员参与，共同见证着彼此的成长。

2、以生日为契机，拉进教师与学生之间的情感。

以月为单位，把每月过生日的孩子和老师的集中在某一天来进行，由大家共同来购买生日蛋糕，送上生日祝福。孩子们还可以自编节目来进行丰富，既庆祝了生日，又增进了学生和老师的情感，孩子们更加地听老师的话了。

总之，毕业班的班级管理工作是一项复杂而艰巨的工程，只有真正地走进学生，站在学生的角度来考虑他们的感受和行为，做到体谅与宽容，做到无私与关爱，学生们才能真正地与老师融为一体，形成团结向上，目标一致的班级氛围，并朝着预定的方向前进。