第一篇:三年级语文下册第四单元练习题
三年级语文下册第四单元练习题 班级 姓名
一、按要求完成下列各题。1.词语集合。
(1)描写声音的词语:喀嚓(2)描写心情的词语:开心 2.在括号里填上合适的词语。
()的草坪()的松鼠()的日光()的尾巴 3.牵着一条渴求的线,放飞了长尾巴和不长尾巴的——风筝。(1)“渴求”的近义词是:(2)我能用“渴求”写一个句子。4.给“熟”选择正确的解释,把序号写在括号里。A.熟练
B.熟悉
C.程度深
D. 成熟
(1)瓜熟蒂落()
(2)熟能生巧()
(3)熟门熟路()
(4)深思熟虑()
二、我是智多星。
考试时,小刚有一道数学题不会做,便抄了同桌的答案,自作聪明地在旁边写了“得数照写,过程省略”八个字。几天后,考卷发下来,答案上画着对钩,却没加分,旁边也有八个字:“()()照打,()()省略。”
多幽默的老师!请在括号里填上合适的字。
三、句子思维网。1.关联词语就好比裁缝手中的针线,能把两个或两个以上的意思有联系的句子组合在一起,在句子中“穿针引线”,起到关联的作用。用关联词把两句合并成一句话。(1)我们往足球里打气。足球变得硬邦邦的了。
(2)小宁活泼可爱。小宁被评为班里的好孩子。
2.在善于想象的孩子眼中,花儿也会放风筝,在生活中,一些平凡普通的东西,如果加上了想象,就立刻变得富有情趣了,我们来看两段文字:
(1)一个孩子无拘无束的光着脚丫在地板上跑起来,留下的脚印就像一条条游动的鱼儿。妈妈来了,她用拖把把这些“鱼”一“网”打尽。
(2)在一个钟表柜台前,晴朗摇着拳头念起来:“锤子,剪刀,布”。我们往墙上一看,原来墙上很多钟摆在来回摆动,还真像在玩锤子剪刀布的游戏呢!你曾经看到过什么,引起了你美好的想象?也动笔写一写吧!
3.下列几组句子意思一样吗?一样的打“√”,不一样的打“╳”。
老板见我醒了,说:“安心养一养,费用由我来付。”()
老板见我醒了,说:“安心养一养,费用由他来付。”
这道题目容易做。()
这道题目不难做。
4.吃饱了的小虾显得十分自在,有的独自游来游去,有的互相追逐,有的紧贴在缸壁上休息。你能展开想象,其他的小虾在干什么呢? 小虾好可爱啊,有的,有的,有的 5.按要求将句子补充完整。
(1)他家的住房太小了。(写成夸张句)(2)这么感人的故事,?(写成反问句)(3)老师是,我们是。(写成比喻句)
四、把句子排列成一段通顺的话。
()其次,猫头鹰为保护粮食立下了大功。
()它能够从天空中直冲到田鼠身上,用尖利的爪子一下子把田鼠从地上抓起来。()首先,猫头鹰捉田鼠的技能十分高超。
()人们赞美猫头鹰,因为它是捕田鼠的能手,是尽职的“英雄”。
()从具体的数字可以看出来,一只猫头鹰一年能捉500多只田鼠,因此,能为人类保护一吨多粮食。
五、课文广角。
1.《松鼠》一文在写松鼠的外形时,作者采用 的写法,抓住松鼠的、、、、和 的特点,把小松鼠写得非常美丽可爱。
六、读读下面的新闻,回答问题。
野生动物与我们共同生活在地球上,是人类的好朋友。我国的野生动物资源极为丰富。据统计,兽类约有450多种、鸟类有1186种、爬行类320种、两栖类210种左右、鱼类2000多种。种类之多,数量之大,在世界上是数一数二的。
但是,近些年,野生动物的生存和繁衍受到了极大的威胁,其数量越来越少。其中的原因,有气候变化或自然灾害引起动物生活不适,有人类乱砍滥伐,破坏了动物的生存环境,还有人类乱捕乱杀野生动物。如果再不加以保护,这些珍贵动物就有在球上灭绝的危险。1.读了这样的新闻,你有什么想法?你觉得怎么才能保护这些野生动物?
2.读下面的两则保护动物的公益广告,然后自己也写一写。(1)保护动物就是保护我们的同类。(2)地球上没有动物,那是一个没有活力的世界。
七、仔细阅读短文,然后回答问题。
小松鼠看错了
达尔文是个英国人,他从小就喜欢观察花草树木是怎么样生长的。后来,他成了一位世界著名的生物学家。
达尔文每天工作以后,喜欢到树林里散步,呼吸新鲜空气。但就是在这样休息的时候,他也不忘科学研究,还要认真观察树林里的东西,思考一些问题。新-课-标-第-一-网 有一次,达尔文看见树上有几只小鸟,就停下了脚步,仰着头仔细观察。他一动不动地在树下看啊想啊,站了好久。一只小松鼠顺着他的腿,爬上了他的肩头,大概以为他是一根木桩。小松鼠左看看,右看看,还挺得意哪!树上的松鼠妈妈急坏了,叽叽喳喳地直叫,好像在警告小松鼠:“孩子,你看错了,那不是木桩,是一个人哪!”
松鼠妈妈其实不用担心。达尔文十分喜爱各种小动物,他怎么会伤害小松鼠呢? 1.小松鼠看错了什么?为什么会看错?
2.松鼠妈妈的担心是什么?
3.达尔文很爱护小动物,促进生态平衡,在你的身边,有没有虐杀小动物的现象?如果有,你准备怎么样说服?
4.结合这篇短文,写出达尔文能成为著名的生物学家的原因。
八、快乐习作亭。
题目:《可爱的 》 横线上填小动物的名称。
提示:写小动物一般可以从“整体”到“部分”,也可以从“部分”到“整体”。要抓住小动物的外部特征、静态和动态的形态特征以及生活习性进行描写,写出小动物的可爱之处,自然表现出自己喜爱之情。参考答案:
一、1.轰隆隆 哗啦啦 呱呱 难受 高兴 兴奋
2.青青 可爱 强烈 长长
3.渴望 地震后,灾区的孩子渴求快点上学校。4.d b b c
二、略
三、1.如果我们往足球里打气,足球就会变得硬邦邦的。小宁因为活泼可爱,所以被评为班里的好孩子。
2.略
3.√ ╳
4.凝神远望 静静思考 哈哈大笑
5.小得只有巴掌大 难道不让你动情? 太阳 花朵
四、34215
五、略
六、1.保护野生动物是公民的义务,因为野生动物资源属于国家所有,是公共财产的一部分。另外,野生动物资源是自然资源,有经济、生态、社会三个方面的效益,从维护生态平衡的角度讲,保护野生动物资源,就是保护人类自己。国家应该制订相关的法律措施,让这些行为受到法律的制裁。
2.不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。
七、1.以为是木桩 2.担心受到危险。
3.告诉他们小动物的好处,比如青蛙可以捉害虫等等。动物是我们人类的朋友,带给我们快乐和幸福,不能杀害。4.达尔文太专心了,一动不动。
八、略
第二篇:三年级下册语文教案 第四单元
四、智慧
田忌赛马
教学目的:
1、从田忌两次赛马一输一赢的事情中,让学生懂得要办成事需对情况进行科学分析,合理使用力量。
2、默读课文,给课文分段,说出段落大意。
3、理解“扫兴、挖苦、垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆、疑惑”等词语。教学重点:
叙述两次赛马的情况是阅读的重点。
解决的方法:运用比较、分析法。
教学难点:
学生理解解决下列问题有一定难度:
1、比赛规则“各自把马分等级”是孙膑计策的必要条件,学生不一定给予足够注意;
2、齐威王的骄傲轻敌是孙膑计策得以实施的原因。暗含在作者遣词用句中须从人物上去理解。教学用具:生字卡片。教学时间:二课时 教学过程
第一课时
一、谈话导入,揭示课题
1.齐国大将田忌喜欢赛马„„ 2.板书课题,生齐读课题。
二、初读课文,自学生字词
1.提问:田忌和谁赛马?赛了几场?结果如何?
2.生带着问题自读课文,边读边圈出不认识的生字词
3.出示生字卡片,教师检查学生的自学情况(学生积极认读)
三、再读课文,整体感知
1.指名分节读课文,思考:课文哪部分写“败”,哪部分写“胜”,田忌是依靠什么转败为胜的?(学生小组讨论,得出结论)2.引导学生分段(学生合作交流)3.学生汇报
4.段落分得不一致,不统一,教师需加以引导。
方法:先看看这小节主要写什么,再看看它是和上面讲的意思联系紧密,还是跟 下面联系紧密,或是单独讲一个意思。
四、布置作业
1.把课文读熟练 2.写熟生字词
板书设计
田忌赛马
田忌 齐威王 败 第一次 胜 胜 第二次 败
第二课时
一、了解兴趣点。
你们对课文中的哪部分内容最感兴趣?(从预习中了解到部分学生对比赛时的情况最感兴趣。)
二、从兴趣点入手,组织讲读。
教学手段:将两次赛马的内容放在一起阅读,运用比较、分析的逻辑思维形式。
目的:启发思维、培养训练逻辑思维能力。
要求:边默读边思考:这两场比赛各是怎么赛的?有哪些地方相同,有哪些地方不同?
1、组织小组自学讨论。
2、读后小组代表发表意见。
主要有三处相同:
①二人的马没换。
②比赛规则没变——各自把马分等级。
③齐威王的马出场顺序没变——先上等、再中等、后下等。
主要有三处不同:
①田忌的马出场顺序不同——先下等、再上等、后中等。
②比赛的结果不同——田忌第一次败,第二次胜。
③人物心情不同:
3、教师据情指导,须讨论明确的问题:
①“扫兴”是什么意思?什么事使田忌扫兴?
②第一次赛马,田忌为什么输?——马的每个等级都低于齐王。
第二次赛马,田忌为什么赢?——调换了马的出场顺序。
③追问:为什么可以调换马的出场顺序?
理解比赛规则“各自”。
4、概括段意。
复习方法:概括一段话的主要内容,用什么样的句子?——陈述句。
它包括哪两个部分?——谁,干什么?(怎么样)
①概括第一次比赛内容(第一段)。
②概括第二次比赛情况(第三段)。
三、质疑导趣,将学习兴趣迁移到第二段。
1、启发质疑:你们认为课文中的哪部分内容需要仔细读才能弄懂?
追问:你们想到些什么问题?
例如:①为什么田忌开始以为孙膑在挖苦他?
②为什么田忌对第二次赛马取胜没信心?
③为什么孙膑对再赛能胜胸有成竹?
2、组织学习第二段。
教学方式:自学画批→议论交流→讨论明确。
3、学生自学,教师巡视。
4、全班讨论,教师据情指导。
①理解描写孙膑的语言
②抓住齐威王的语言、神态。理解齐威王的骄傲、轻敌,使得孙膑的计谋得以实施。
为什么“胸有成竹”?
(对田忌、齐王的了解。)
5、理解后分角色练习朗读。
6、教师小结。
设问:你们觉得孙膑的这个主意妙不妙?妙在什么地方?(发挥优势,扬长避短。)
(七)“投石”激趣。
1、设疑:你们想过吗,还有没有其他调换方法?
2、组织学生“试验”。
你们拿出一张纸来,写上上等、中等、下等各两行,用线连接搭配一下,看看有几种调换的方法,结果各是什么?可以用“×”表示输,用“√”表示赢。从中你们悟出什么?
3、指一名学生上前面“演示”。
四种调换方法,均输两场,胜一场。
1、从中悟出道理:要进行科学分析,选择最佳方案,合理使用力量。
2、从中体会两个“让”字用得贴切、精当。
(八)总结全文,布置作业。
第二次赛马后,孙膑和田忌再见面会有怎样的一段谈话。根据课文内容做合理想象,两人一组,设计对话内容及动作、表情,表演出来。
板书设计
田忌赛马
第一局 第二局 第一场:上-上 下-上 第二场:中-中 上-中 第三场:下-下 中-下
调换顺序
初赛失败——————————→再赛胜利
孙膑献计
(善于观察、善于思考)
教学反思:
捞铁牛
教学目标:
1、掌握“宋、府、拴、笨、尚、潜、绳、绑、铲、拔、丙、程”等12个字的音、形、义,并会写。
2、查字典并联系上下文理解“宋朝、笨重、熟悉、出色、浮桥、议论纷纷、淤泥、工程家”等词语的意思,并会用“熟悉、出色”造句。
3、了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力捞铁牛的,从而认识到古代劳动人民的聪明智慧,激发爱科学、学科学、用科学的兴趣。
4、通过学习,激爱科学的兴趣,培养科学地认识问题、解决问是的态度。教学重点:了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力捞铁牛的,从而认识到古代劳动人民的聪明智慧,激发爱科学、学科学、用科学的兴趣。教学难点:学习按事情发展顺序连句成段的方法。教学时间: 两课时 教学过程:
第一课时
一、激趣导入(由“捞”字导入,设置悬念)
1.教师板书“捞”,指名认读
2.引导学生演示“捞”,体会字义 3.捞什么东西
4.学生自由发言,体会捞牛的困难
5.教师小结,设置悬念:谁去捞这么重的牛?
二、学习生字词
1.提出要求:读课文,借助拼音读准生字新词,用符号把生字在文中标画出来,并标出自然段序号。
2.生初读课文,完成任务。
3.师出示生字卡片,学生认读(指名认读,纠正字音)4.分段读课文(教师指导字音及句间停顿)
三、理清层次
1.回答问题:谁捞铁牛?捞的结果怎样? 2.小组讨论:每个自然段的主要内容 3.根据每个自然段的意思,划分段落
四、记忆字形
五、布置作业:
1.进一步熟读课文,为学习课文打基础 2.熟练书写本课的生字新词
第二课时
一、巩固旧知,导入新课
上节课,我们共同熟悉了课文,知道了课文讲了一件什么事,谁来说一说?(指名反馈,训练学生概括以及口头表达的能力)
二、了解捞铁牛的困难,为体会怀丙的出色作铺垫
1.教师导读,为什么捞铁牛(学生读课文,找一找)2.指名反馈课文的相关内容(课文第一自然段)
3.点拨:重修浮桥还有没有别的办法?为什一定要捞铁牛?
4.要捞起这八只铁牛容易吗?从哪里可以看出?(每只铁牛四、五万斤,没有现代化设备)
指导学生理解:“有哪个大力士能把它们一只一只捞起来呢?”引导学生理解“人们正在议论纷纷。”“议论纷纷”是什么意思?想象他们在议论些什么?
5.正当人们议论纷纷的时候,一个和尚出现了,他是怎么说的?你能从课文里把这句话找出来吗?(“让我来试试,铁牛是被水冲走的,我还叫水把它们送回来。”)
6.指导学生初步理解这句话的意思。
这句话讲了几个意思?
从这句能看出什么?(和尚有了捞铁牛的办法,而且这办法跟水有关系)
板书:叫水送牛
指导学生朗读第一段。
二、学习第二段。
1.指名读第二段,思考:为了捞铁牛,和尚做了四项准备工作,是哪四顶呢?在课文里找出来,作上记号。
小组讨论:和尚做了哪四项准备工作??(先让学生按四个小组共同研究,然后在全班交流)
板书:潜水摸牛
大船装沙
并船搭架
粗绳拴牛
2.朗读第二段。
三、学习第三段
自由朗读第四自然段,思考:怀丙和尚是怎样捞起第一只铁牛?
1.学生讨论:和尚先让水手们干什么?(铲沙)
为什么要把船里的沙都铲到黄河里?
朗读这段话,思考:这个自然段主要写了什么?请用四个字概括出来。
板书:铲沙拔牛
2.齐读第五自然段,思考并讨论:和尚是怎样把铁牛捞上岸的?
点拨:和尚为什么不急着把铁牛捞上船,而是先让水手使劲划船把铁年拖回岸边,再让众人拖牛上岸。
朗读第五自然段,思考讨论这一自然段主要写什么?分别用四个字慨括出来。
板书:划船拖牛众人拖牛
和尚才捞起一只铁牛,还有七只铁牛呢?哪里写到了?为什么不具体写?
齐读第六自然段。
自由朗读第三段,思考:和尚是怎样把一只只铁牛捞起来的?让学生用自己的话说一说。(简单叙述过程)
3.讨论:你觉得怀丙和尚这个人怎样?课文是怎样评价他的?
“出色”是什么意思?教师讲解“工程家”的意思。
为什么说怀丙和尚是个出色的工程家?他的出色表现在哪些方面?
点拨:
从怀丙和尚做的四项准备工作,可以看出他的出色表现在哪里?(考虑周到。)
从怀丙和尚指挥水手捞铁牛的过程,可以看出他的出色表现在哪里?(指挥有方。)
出示“让我来试试。铁牛是被水冲走的,我还叫水把它们送回来。”从怀丙说的这句话,可以看出他的出色表现在哪里?
点拨:
他既看到水有害的一面,也看到有利的一面,说明他能一分为二地看问题,有一种科学的态度。
通过刚才的分析,怀丙的出色表现在哪里?
板书:考虑周到
指挥有方
科学地认识问题,一分为二,解决问题
四、总结全文
怀丙和尚捞铁牛这件事,离现在已有一千多年了,那时他就能利用水的浮力捞铁牛,多么出色啊!直到今天,人们还是利用这种原理打捞沉在水里的重物。此时此刻,同学们有什么感想呢?
五、布置作业
1.用自己的话说一说怀丙打捞铁牛的过程。
2.思考:泥沙铲到黄河里,对会阻塞河道,污染河水,你有没有比怀丙更好的办法呢?
板书设计:
捞铁牛
大水冲牛 叫水送牛
潜水摸牛 大船装沙并船搭架粗绳拴牛
铲沙拔牛 划船拖牛 众人拖牛
怀丙 出色的工程家 考虑周到指挥有方 科学地认识问题,一分为二解决问题
教学反思:
用冰取火
教学目标:
1、基础知识:通过学习使学生认识本课15个生字,会读一个多音字,会写10个生字,能运用各种朗读方法正确、流利朗读课文,体会人们是怎样用冰取火的。
2、一般技能:并养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,并能结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。通过课文的学习,培养学生认真观察事物、具体分析问题的态度和科学的思维方法。
3、思想感情:通过学习使学生明白,在遇到困难时,要冷静思考,运用智慧战胜困难。
教学重点、难点:
认识本课的5个生字,会写9个生字,并养成正确写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁;能正确流利地读课文。教学用具:
生字卡片 教学时间:
2课时
第一课时
一、激趣导入:
同学们,你们在冬天玩过冰吗?感觉怎样?试想一下,用冰能取到火吗?该怎样取呢?你还有多少疑问?
二、初读课文,整体感知:
1、读准字音:
把握不准读音的用我们学过的方法来认识它。
2、想想课文写了一件什么事?
三、自学生字词:(小组学习)
1、要求读准字音。
2、引导学生运用形声字规律或其它方法快速记生字字型,让学生把自己认为最难记的生字抄两遍。
3、再认真读课文。
四、反复读第一自然段:
1、边看图片,边想象,那里的天气怎样?你感受到什么?。
2、可以同桌互相描述,也可以在小组里互相描述。
3、再读第一段,你从哪些语句感受到什么?
五、整体感知。
1、在南极变化无常的天气里,探险队员遇到了哪些困难?
2、他们是用什么方法来解决这个困难。
3、你能说说怎样用冰取火?
七、找几句类似的句子,边读边想画面,体会用词的准确、形象、生动。
八、小结本课学习的收获,齐读课文。
第二课时
一、激趣过渡:
探险队员遇到了什么意想不到的事?
1、自由读2、3、4段,边读边想,提出不懂的问题。
2、引导学生通过读来理解问题,或是展开小组讨论,各抒己见。
3、什么是一筹莫展?用自己的话说说他们遇到的绝境。
4、指名读2、3、4段。
二、理解重点段
1、默读5、6、7段,你体会到什么?
2、用自己的话说说取火的过程。
3、边读边画出表示动作的词语,你体会出什么?
4、小小的火苗燃起来了,它代表着什么?
5、指导学生有感情地朗读课文。
6、齐读课文最后一段,体会此时的心情。
三、学写生字:
注意提醒学生使用偏旁加熟字的方法来记住新生字。
四、小结: 谈本课收获。
五、作业布置
写写读后感。教学反思:
语文天地
教学目标:
1、使学生通过学习,懂得要善于动脑,运用积累的知识解决生活中、学习中的难题。
2、多音字组词、积累词语
3、仿写句子
教学重点、难点:
1、仿写句子,注意叙述的顺序
2、续写故事或者写解决学习生活中的困难的事情自觉积累词语,教课时安排:2课时 教学过程:
第一课时
一、谈话,导入新课
二、“字、词”部分的学习
多音字的学习
1.学生进行组词
2.开火车反馈组词情况
出示课外练习,学生进行多音字组词
强 空 看
3.读一读所有的词语,抄写加点的词语
三、“句子”部分的学习
1、读一读文中句子
2、抄一抄,在横线格上抄写句子 3.强调写的注意点:要写清楚材料、工具和做的过程 4.再次有感情的朗读这个句子 5.体会过程,学生仿写
四、布置作业 1.仿写句子 2.练习多音字组词
第二课时
一、开卷有益
1、运用掌握的学习方法阅读短文《发明大王的秘诀》。
2、默读短文,查字典或与他人交流解决其中的生字。
3、划出你感兴趣的词语。
4、短文有几个自然段?
5、逐段指名读课文,思考每段主要说的是什么?对较难归纳的自然段,教师加以指导。
6、爱迪生成功的“秘诀”是什么?
7、背诵课文最后一段中爱迪生说的话。
二、初显身手
课前搜集民间传说,生动、流利地讲述富于智慧的人的故事。例如曹冲称象、用冰取火、阿凡提智斗国王等。
三、畅所欲言
回忆刚才所听的故事,说一说怎样才能成为有智慧的人?
四、金钥匙
引导学生介绍、交流自己的阅读方法,掌握一些效率高、简洁明了的学习方式。
第三篇:三年级语文下册单元备课模板 第四单元
年
级
三
学
科
语文
章(组)
四
学习内容
《启迪心智》
单元内容
分
析
本单元有四篇课文和语文百花园四组成。三篇课文分别是精读故事《罗丹的启示》《和时间赛跑》《粘蝉老人》和略读课文《零点五分》。
单元学情
分
析
三年级学生已经具备了一定的自主识字能力,在课堂上应加大学生的自主学习的时间,教师加强词语积累与运用的练习。教学中侧重于结合文章内容理解词语的训练。在上个学期学生已基本掌握了几种段的结构,本学期可以向篇章的结构过渡,引导学生能够按事件的发展顺理清文章结构。本单元很多文质兼美的篇章,在阅读教学中,应侧重于朗读的训练,可采用想象读、体验读、配乐读等多种读的形式。在阅读教学中,同样要注意语言文字的训练,教师可利用比较、填空等多种方法来训练学生语言的理解与运用。
学习目标
1.会认28个字,会写38个字。
2.正确、流利的朗读课文,归纳课文大意。
3.学习联系上下文理解词语和句子的意思,体会句子表达的情感,理解课文内容。
4.通过口语交际和习作练习,学习如何将玩游戏的过程说清楚、写清楚,说写结合,逐步提高口语表达能力和习作能力
5.背诵古诗《劝学》
6.注意总结学习语文的方法,并学习其他同学介绍的学习方法。
学习重难点
1.能正确、流利、有感情朗读课文
2.生字、词的读写。
3.对本单元课文的理解和习作
学习时数
11课时
课时分配
课
题
课时
13《罗丹的启示》、14、《和时间赛跑》
11、《粘蝉老人》
12、*《零点五分》
百花园四
第四篇:三年级下册语文第四单元测试卷
第一部分 基础积累与运用(40分)
一、我会看拼音,写词语。(8分)
xiàn mù duì wǔ m shuǐ dài tì
()()()()
bì yè jiè yán zhǔ xí wū yā
()()()()
二、比一比,再组词。(5分)
具()暮()捧()既()截()
俱()慕()棒()即()载()
三、填空。(10分)
博览()孜孜()()而()舍
()于勤()致志()精于(),老大徒伤悲。
花有重开日。,一年之计在于春。
不知勤学早,方悔读书迟
四、把能搭配的词语用线连起来。(4分)
哀痛的 声音 高兴地 跳起来
洪亮的 日子 情不自禁地 说
沉默的 检阅 刻苦地 练
隆重的 局面 温和地 鼓掌
五、选词填空。(4分)
持续 连续
1、那哀痛的日子()了很久。
2、小弟弟()五天没来上学。
爱惜 珍惜
3、学了《和时间赛跑》这篇课文,我懂得了要()生活。
4、每个少先队员都要()公共财物。
六、把下面句子中划横线的地方换上成语。(5分)
1、国庆节那天,天安门广场上人特别多,非常热闹。()
2、小明做事总是不细心,马马虎虎。()
3、我们班这次的跳绳比赛,虽然出了点差错,但马上想办法补救,还不算太晚。()
4、刚满月的小猫,跟妈妈紧紧相随,一步也不离开。()
5、开山炮的响声非常大,耳朵快要被震聋了。()
七、把下列错乱的句子整理成一段通顺的话。(4分)
()我独自在街上走着,听见克莱蒂从后面跟上来。
()终于挨到放学。
()他走近了我,我举起了戒尺。
()我手里拿着戒尺站住等他。
第二部分 阅读积累与运用(30分)
(一)阅读《绝招》片段,回答问题。(15分)
奶奶要过竹板,说:“过去奶奶一个人要做二十来个人的饭,还要调换花样,不往快里练,成吗?”
小柱子说起刚才比绝招的事,问奶奶:“三胖和二福的绝招也是练出来的吗?”
奶奶说:“有的人,生来就特别,别人比不上,三胖长得胖,气量比别人大;人家二福那是练出来的,你没见他,天天跑几里地去体育场学武术?”
小柱子觉得奶奶说得在理,看来想拿出绝招,只有练。练点什么呢?晚上小柱子躺在炕上还在想,想着想着终于有了主意。
1、给带点的字选择恰当的解释。(3分)
(1)有的人,生来就特别。()
A:与众不同,不普通。B:格外 C:特地 D:尤其
(2)三胖长得胖,气量比别人大。()
A:才识和品貌的高低。B:能容纳不同意见的度量 C:一次吸气后再尽力呼出的气体总量。
2、奶奶的话归纳了两种有绝招的办法,一种是,一种是。奶奶的绝招是,她是
出来的。奶奶的话说明了的道理。(5分)
3、文中的三胖的绝招是,二福的绝招是指。(2分)
4、你想练一种什么绝招?通过什么方法来练习?(5分)
(二)阅读短文,回答问题。(15分)
斗鹅
列宁从小就特别喜欢读书,不到五岁就识字了。上学前,他就成了图书馆的小读者啦!因为家里的书和杂志已经不够他读书了。
有一天,列宁正兴冲冲地捧着刚借来的新书回家,快到门口了,遇到邻居养的一群大鹅。大鹅不知道他手里拿的什么东西,就跑着叫着,朝着他扑了过来……
跑,已经来不及了。如果把书扔掉,随便抓起一根棍子,就可以抵挡了。可是,不能!那样会把书弄坏的。于是,列宁把书紧紧地抱在胸前。
大鹅一步步和他走近了。这时,列宁急得躺倒在地上,脸朝天,用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。
姐姐听到叫喊声,赶来了,扶起了他。幼小的列宁,衣服虽然弄脏了,可看到手中的书保护得好好的,一本也没有弄坏,他脸上露出胜利的微笑。
1、短文共有()个自然段。(2分)
2、找出列宁抵挡鹅的句子,抄在下面的横线上。(3分)
3、列宁的衣服弄脏了,为什么脸上还露出胜利的微笑?(3分)
4、短文说明了什么?(画“√”选择)。(2分)
(1)列宁勇敢斗鹅。()
(2)列宁不怕弄脏衣服,也要保护书。()
(3)列宁从小就特别喜欢读书。()
5、照样子,仿写词语。(3分)
兴冲冲
6、把你喜欢的句子抄下来,并说说原因。(2分)
第三部分习作(30分)
你平时有什么爱好或本领?请把你的爱好或本领给大家介绍介绍。题目自拟。要求语句通顺,表达出自己的真情实感。字数要300字以上。
第五篇:语文第九册第四单元练习题
语文第九册第四单元练习题
班级___________ 姓名___________ 成绩___________
一、看拼音,写词语。(10分)hǎi jiāng wū yâ liǎn páng bō fān làng yǒng()()()()zhân hàn bìng mó tòng dào bēn tãng bù xī()()()()
二、改错训练,细心的人,一定会找出所有的错误。(12分)
1、为下列词语找出错字,并改正。(8分)金壁辉煌()卧心尝胆()手屈一指()穿流不息()凶相必露()终身难忘()迫不急待()名幅其实()
2、找出下列句子中的错别字,并改正。(4分)
(1)我家的阳台上摆了两盆君子蓝,他们的生命力特别旺盛。()
(2)我的这只圆珠笔是篮颜色的。()
(3)琳琳是个十分克苦的孩子,特别喜欢专研难题。()
(4)大家都说他的长像和他爸爸非常相象。()
三、成语积累,相信你一定行。(10分)
1、写出来自寓言故事的四个成语,如“刻舟求剑”:(2分)
_____________ ______________ ______________ ______________
2、写出来自历史故事的四个成语,如“纸上谈兵”:(2分)
_____________ ______________ ______________ ______________
3、写出来自神话故事的四个成语:如“嫦娥奔月”(2分)
_____________ ______________ ______________ ______________
4、试着写出下列成语的近义词:(2分)不自量力()以次充好()东施效颦()自欺欺人()
5、写出几个含数字的成语:(2分)_____________ ______________ ___________ ______________ _____________ _________ _
四、将关联词语分别用到下面的句子里。(3分)
虽然„„但是„„ 因为„„所以„„ 即使„„也„„ 无论„„都„„
1、()什么时候,我们()要记住“给”永远比“拿”愉快。
2、()邓小平爷爷为我国作出了巨大的贡献,()他永远活在人们心中。
3、()恩科西随时面临着死亡的威胁,()他仍然勇敢地承受一切痛苦,笑对人生。
五、按要求完成下面的题目。(8分)
1、仿照例句用加点的词造句。(1)邓小平爷爷深受人民的爱戴..,他一直活在人们的心中。(2)也许奔腾不息....的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋„„
2、可以把带点的词换成括号中的词吗?谈谈你的看法。(1)他竟然一直挺.
(坚持)到了上学的年龄。(2)南非前总统曼德拉痛切..
(悲痛)地说:“又一条年轻的生命离我们去了„„”
六、“家事国事天下事事事关心”。我们也是国家的小主人,关心国家大事理所当然。最近你了解了什么新闻?用比较简洁的语言介绍给大家,还可以说说你听了这则新闻后的想法。(3分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____ __
七、课文内容填空(5分)
1、也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往_______________;也许,奔腾不息的浪花会把他的的骨灰送往_________、_________;也许,奔腾不息的浪花会把他的的骨灰送往____________„„与___________,与____________,与____________。我们__________________在大海中永生!
2、“你要知道,______,永远比______愉快。”这是________说的话,谈谈你对它的理解:_____________________________________________________。
3、本单元我们认识了、、等人,给你印象最深的是 ____,因为_____________
__________________________。
八、按要求填空。5分
1、八仙过海——()
2、周瑜打黄盖——()
3、千里送鹅毛——()
4、铁杵麿成针——()
5、师傅领进门,________________
6、百日笛子千日箫,________________
7、要练惊人艺,________________
8、若要戏路通,________________ 阅读短文,完成练习。(14分)
天 才 之 路
在里约热内卢的一个贫民窟里,有一个男孩,他非常喜欢踢足球,可是又买不起球,于是就踢塑料瓶,踢从垃圾箱捡来的椰子壳。他在巷子里踢,在能找到的任何一片空地上踢。
有一天,当他在一个干涸的水塘边踢的时候,被一位足球教练看见了。足球教练觉得这男孩踢得很像那么回事,就送给他一只足球。小男孩得到足球后踢得更卖劲了,不久,他就能准确地把球踢进远处的随意摆放的一只水桶里。
圣诞节到了,男孩的妈妈说:“我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人。就让我们为我们的恩人祈祷吧。”
小男孩跟妈妈祷告完毕,向妈妈要了一只铲子跑了出去,他来到一处别墅前的 花圃里,开始挖坑。
就在他快挖好的时候,从别墅里走出一个人来,问小男孩在干什么,小男
孩抬起满是汗珠的脸蛋,说:“教练,圣诞节到了,我没有礼物送给你,我愿为你的圣诞树挖一个树坑。”
教练把小男孩从树坑里拉上来,说:“我今天得到了世界上最好的礼物。明天你到我的训练场去吧。”
3年后,这位17岁的小男孩在第6届世界杯足球赛上为巴西第一次捧回
了金杯。一个原来不为人知的名字——贝利,随之传遍世界。
天才之路都是用爱心铺成的,并且在铺成这条路的爱心中,有天才自己的一颗。
1、你能读准下列加点字的读音吗?请为它们选择正确的读音。(2分)干涸(hã gù)塑(sù suò)料 卖劲(jìng jìn)巷(hàng xiàng)子 ....
2、“一个原来不为人知的名字——贝利,随之传遍世界。”句子中的“传遍世界”可以用哪些成语来代替?请你写出几个,多多益善!(2分)
__________________________________________________________________
3、联系上下文解释下列词语。(2分)不为人知:____________ _________ 卖劲:_________ _____________
4、教练说:“我今天得到了世界上最好的礼物。”“最好的礼物”指的是什么?教练为什么这样说?(4分)
___________________________________________________________________
5、“天才之路都是用爱心铺成的,并且在铺成这条路的爱心中,有天才自己的一颗。”你怎么理解这句话?(3分)
___________________________________________________________________
6、喜欢足球,喜欢世界杯吗?知道这一届的世界杯冠军是哪个国家吗?(1分)
九、作文。(30分)
你有哪些心里话想对别人(亲人、老师或朋友)说?可以传达问候,可以表示歉意,可以诉说委屈,也可以提些建议„„
注意写的时候,要表达出自己的真情实感。题目自拟。写好后,一定要认真修改。
苏教版(国标本)语文第九册期中练习题
班级___________ 姓名___________ 成绩___________
一、看拼音,写词语。(10分)hǎi jiāng sōu suǒ duàn liàn xiōng xiàng bì lù()()()()tuǒ tiē bìng mó zhōu xuán làn yú chōng shù()()()()
二、按要求完成下列练习,一定要细心。(24分)
1、为下列词语找出错字,并改正。(4分)迫不急待()凶相必露()卧心尝胆()手屈一指()
2、将括号里能跟后边搭配的词画出来。(2分)(保护 保卫)环境(提高 增加)收入(改正 改变)战术(端正 明确)态度
3、试着写出四个形容人多的成语,多想想,一定能写出来。(2分)_____________ ______________ ______________ ______________
4、试着写出下列词语的近义词。(2分)鞭策()痴迷()斟酌()螳臂当车()
5、试着写出下列词语的反义词:(2分)自信()准确()激励()名不副实()
6、把下列的歇后语、谚语补充完整。(8分)
八仙过海— _________________ 姜太公钓鱼—___________________ 要练惊人艺___________________ 台上三分钟 __________________ 请再写两句歇后语:(1)________ _______(2)____________________________________ 请再写两条谚语:
(1)_______________________________(2)____________________________________
7、请写出一句你所积累的名言警句:(2分)
______________________________________________________________
8、贾岛反复推敲的诗句是:_______________________,____________________此句中用推还是用敲为什么____________________________________________________________
三、按要求改写句子,一定要看清要求。(4分)
1、我国有世界上没有的万里长城。(改病句)
________________________________________________________________
2、小鸟在枝头唧唧直叫。(改成拟人句)
_______________________________________________________________
3、让这样的人吃了长生不老药,不是要害更多的人吗?(改成陈述句)________________________________________________________________
4、爸爸妈妈常严厉地斥责法布尔。爸爸妈妈没能阻止法布尔对昆虫的喜爱。(用上关联词)
_____________________________________________________________
四、结合课文内容填空。(12分)
1、也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往_____________;也许,奔腾不息的浪花会把他的的骨灰送往_________、_________;也许,奔腾不息的浪花会把他的的骨灰送往__________„„与__________,与___________,与___________。我们________________在大海中永生!
2、张僧繇只好提起笔来,轻轻一点。_________,只见___________,_____________,被点上眼睛的龙____________。游客们_____________,无不佩服张僧繇神奇的________________。这段话选自_________________。你一定还记得其它的成语故事,如________________,这则成语故事告诉我们______________________________________。
3、学期过半,从课本上,我们认识了许多人,有、、等人,给你印象最深的是
____,因为________________________________________________。
五、关注生活,活用语文。(4分)
1、如果你班上有同学不喜欢读书,你会用哪句名言来劝说他?
_________________________________________________________________
2、无数的工厂把污水排进大运河,致使它污染严重。请为大运河写一则公益用语。
3、本学期我们应该养成哪些良好的学习习惯:___________________________ 你还想养成哪些好习惯:
4、请你为学校图书室写一句名言:________ ___________________
五、阅读短文,完成练习。(16分)
父 亲
1984年,在一艘横渡大西洋的船上,有一位父亲带着他的小女儿,去和在美国的妻子会合。
一天早上,父亲正在舱里用腰刀削苹果,船却突然剧烈地摇晃起来,父亲不慎摔倒时,刀子扎在他胸口。人全身都在颤,嘴唇瞬间乌青。
8岁的女儿被父亲瞬间变化吓坏了,尖叫着扑过来想要扶他。父亲却微笑着推开女儿的手:“没事,只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子,很慢很慢地爬起来,不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。
以后三天,父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲,清晨替她系好美丽的蝴蝶结,带她去看大海的蔚蓝。仿佛一切如常,而小女儿尚不能注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白,他远眺海平线的眼光是那样忧伤。
抵达的前夜,父亲来到女儿身边,对女儿说:“明天见到妈妈的时候,请告诉妈妈,我爱她。”女儿不解地问:“可是明天就要见到她了,你为什么不自己告诉她呢?”他笑了,俯身在女儿的额上深深留下一个吻。
船到纽约港了,女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲,她喊着:“妈
妈!妈妈!”就在这时,周围忽然一片惊呼,女儿一回头,看见父亲已经仰面倒下,胸口血如井喷,霎时间染红了整片天空„„
尸解的结果让所有的人惊呆了:那把刀无比准确地洞穿了他的心脏,他却 多活了三天,而且不为人知。唯一可能的解释是因为创口太小,使得被切断的心肌依原样贴在一起,维持了三天的供血。这是医学史上罕见的奇迹。
医学会议上,有人说要称它为大西洋的奇迹,有人建议以死者的名字命名,还有人说要叫大神迹„„“够了。”那是一位坐在首席的老医生,须发俱白,皱纹里满是人生的智慧,此刻一声大喝,然后一字一顿地说:“这个奇迹的名 字,叫父亲。”
1、联系上下文解释下列词语。(2分)
不为人知:_______________________ 洞穿:______________________
2、这是个十分感人的故事。请用心阅读,一起来体会题目“父亲”所包含的意思。(7分)(1)“这是医学史上罕见的奇迹”一句中的“这”指________________________;说“这”是“奇迹”的原因是____________________________________________。(3分)(2)在文章中画出父亲有意隐瞒自己受伤的句子,再说说父亲这样做的用意。(2分)
___________________________________________________________________(3)“明天见到妈妈的时候,请告诉妈妈,我爱她。”抵达前夜,父亲为什么这样说?(2分)
__________________________________________________________________。
3、老医生为什么把这个奇迹称为“父亲”?(3分)
__________________________________________________________________
4、我们学过许多赞美母亲的文章、诗词、歌曲„„而赞美父亲的却很少。如果让你为文中的父亲写首歌的话,你会写下怎样的歌词?试着写几句。(不少于4句。)(4分)
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六、作文。(30分)
读了上面的“父亲”,你一定很受感动。人们常说:“父爱如山。”回忆你的父亲曾为你做的点点滴滴,从中选择一两件事,写一篇作文,融入父亲对你的爱,写出你的真情。
题目自拟。写好后,一定要认真修改。