教育叙事 张春莲（小编整理）

第一篇：教育叙事 张春莲

教育叙事----张春莲

我叫张春莲，2000年7月毕业于黑龙江省依安师范学校，带着对教育事业的热爱之心来到江桥镇临江小学，担任班主任工作。带着“充电”的想法，2001年考入了齐齐哈尔高等师范专科学校信息技术专业，2004年7月取得了毕业证书。2004年9月晋升小学一级教师，2006年调入镇中心幼儿园工作。

在幼儿园工作期间，我一直担任班主任工作，我把“爱”字作为我做好班主任工作的前提，我用妈妈般的爱对待每一个孩子。在活动中我教孩子们包饺子，教孩子们朗朗上口的儿歌，讲《黄香温席》的故事，而我时刻以一名支持者、合作者、引导者的身份出现在孩子们的中间。

由于工作努力，取得了一些成绩。2010年3月撰写的《植物妈妈有办法》一文，被黑龙江省教育学会评为优秀教学课例一等奖，撰写的《拼音教学反思》被评为优秀教学反思一等奖；2012年4月，《我的小手真能干》被齐齐哈尔市教育信息管理中心评为二等奖；2011年9月，我的教学案例《坐井观天》被齐齐哈尔市教育教学研究院评为一等奖；2010年5月，所做的《快乐认表盘》荣获市级特等奖；2008年11月，教学活动《礼物》被齐齐哈尔市教育教学研究院评为二等奖；2012年6月，我制作的课件《小熊过桥》被评为县级一等奖，撰写的《让农村幼儿园的的孩子在快乐中成长》被《现代教师教学研究》杂志刊用，并被评为一等奖。所以，2004年和2005年，曾连续两年被评为县级优秀班主任和优秀教师；2005年7月和2006年12月分别被评为市级教学能手和县级教学能手。

在课改春风的吹拂下，我勇于探索，创新实践，努力争取每一次学习的机会，2011年参加了市“中小学教师教育技术能力培训”达到了初级水平；2011年12月和2012年3月经过选拔，参加了黑龙江省“国培计划----中西部农村骨干教师培训项目”中小学教师远程培训，并获得了结业证书。所以在教研工作中取得了一些可喜的成绩：2008年10月，《小狗抬花轿》在省第二十五届学术年会上做了大会交流，被评为二等奖；2009年7月，撰写的《袋鼠妈妈和袋鼠娃娃》，在教育研究和科学探索成果交流活动中被评为一等奖；2009年6月，在中央教育科学研究所《有效推进区域教师专业化发展》优质课竞赛中，荣获二等奖；2011年7月，在全市省级示范幼儿园观摩现场会上，所做的《浅谈幼儿独立性的培养》，荣获二等奖；2010年4月，在全市教育教学基本功竞赛活动中，荣获特等奖。因此，2008年7月被县教师进修学校授予小学教育语文学科教学能手称号；2009年7月，被评为教育研究与科学探索先进个人。

2012年7月，调入到中心小学任信息技术教学工作，在教学活动中我又有了新的收获：2012年12月，在全市学科整合优秀教研成果评比中所做的《让“语言”区活起来》荣获一等奖；2013年4月在全市自制多媒体应用说课大赛中获特等奖；2013年6月，多媒体课件《做什么事最快乐》，被评为特等奖；2013年7月，所发的“评课短信”，被中国教育科学研究院评为优秀奖。因此，2013年5月被泰来县教育局认定为第七批骨干教师，同年6月被齐齐哈尔市教育局认定为2013---2016年市级骨干教师；2012年9月被泰来县教育局授予优秀教师称号。

在业务的研究上，能虚心向老教师学习，并和青年教师探讨，经常深入各班级听课，促进业务水平的提高，同时我也热心帮助指导年轻教师分享先进理念，共同进步。2011年4月指导邓丹教师的课件《狗的亲戚》，获得了市级课件大赛特等奖，同年7月指导其论文《培养幼儿良好个性，促进幼儿心理健康》获市级一等奖。2013年指导牛亮亮老师的《Unit 5 how much is it》多媒体软件获得市级二等奖。此外，我还指导学生经常参加各种比赛：近几年中多次在市县书画比赛和电脑作品征集活动中获得市、县奖励。

成绩属于过去，面对未来、面对新的小学教育教学工作，我信心百倍，花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，我宁愿继续做“叶的事业”，去无私的孕育花的甜蜜，用心滋润果的芳香。

第二篇：张春瑞--小学数学教育叙事

小学数学教育叙事

------后进生转化

做好后进生转化，是广大教师常抓不懈的工作。可有时又成了人们喊的口号。在一个班级真正能让一两名学生后进转先进绝非易事。需要教师认真的观察、分析、座谈、鼓励付出常人难以付出的劳动。而后进生转化工作应从草根抓起。

记得在开学两三个月的时间里牛玉环同学悄悄的告诉我:姚梦雪同学让我给她明天请假就说她病了。给我的第一感觉就是这个孩子要逃学。悄悄的找到她问其原因，小女孩怯怯的说:“我笨，啥都不会。明天不想来了。”听后我为之震惊，一个八岁的孩子就承认自己笨，开学不到三个月就想要逃学，祖国的花朵还没有开就要枯萎了！如果是我的孩子我会怎么办?一种强烈的教师责任感驱使着我，看看你到底有多笨。

第二天把她从最后一桌调到了第一桌,从此这个孩子成了我特殊关注的对象，上课观察他的一举一动、一言一行。找其座谈、到家家访。总结出学困原因如下：

1、学前基础差。部分学生一百以内的加减法能口算，而她五以内的加减法数手指都困难。

2、上课不听讲。倾听是现代公民应具备的一种能力。要学会倾听、善于倾听。我曾经做过一个实验，课堂上让学生看黑板，大多数学生抬起了头。提高声音再说一遍看黑板，还有几个人没反应。用教鞭敲一下桌子，会把他们吓一跳，不知干什么？

3、没有良好的行为习惯、丢三落四。上学前不检查书包，书本无序排放，用时找不到。上课爱搞小动作。自习课不知自己该干什么，没主见。胆小，不会的从来不问。

4、父母不在家和爷爷奶奶在一起基本上不做家庭作业。找到了病根就要对症下药，通过几个月的努力孩子有了实质性的变化。孩子的脸上有笑容了，课堂中善于表达了。见到师长主动打招呼，课下和同学们玩的很开心。成绩从原来的二三十分上升到七八十分。

也许不是那名同学悄悄告诉我我真的要误人子弟。孩子是无辜的，在这个连乌鸦飞来都要哭着飞走的穷山村，教师更应该多一些爱心。

范兴集乡中心小学 张春瑞

2011.7

第三篇：教育叙事故事---张巧雁

大爱无言

榆中县上花学校

张巧雁

我是一名普通的山村小学教师。时光流逝，不知不觉中我担任班主任工作已有十二个年头了。在这些年中，有过成功的喜悦，也有过失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实。班主任每天与学生接触得最多，许许多多烦琐的小事，都需要班主任用心去分析去处理，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造力。因为，我们面对的是几十个活生生的、充满创造力的孩子。下面是我做班主任工作中感受很深的一个故事:

白红红曾经是我新接班级中的一个同学。是个抑郁的孩子，柔弱易倦，语言动作细小无力，胆小怕事、性格孤僻。由于父母长期在外打工，寄养在外婆家，成了留守儿童，因失去父母的关爱，白红红学习成绩骤然下降。我和她谈话时她心不在焉，给她补课她听不进去，总是低头少语、表情呆板，效果不佳。后来，我了解了她的家庭情况后，开始接近她，找话题与她交流，她生病住院了，我和同学们买水果补品去看望她，与她聊天，出院后常到她家看她，给她补课，同她玩耍，渐渐地，白红红的话多起来了，师生间一座友谊的桥梁搭建起来了。我引导白红红同学正确看待自己，阳光面对生活，把学习搞好才是最主要的，在我坚持不懈的努力下，白红红终于活泼起来了，学习成绩也逐步提高了。

作为教育工作者，作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，使他们找到好孩子的感觉。也正由于有了老师对她的爱，才使他找回了自信。让每一个学生都健康向上地成长、快乐地学习。

第四篇：数学教师教育叙事 张婧宇

数学教师教育叙事

_____我的一年级

张婧宇

自从2012年来到高家坳小学，我虽然已经带过一年级数学教学两次了，但是每次的感觉都是不一样的，教两个班的学生总是会一个班级成绩好些，但另一个班的习惯可能会好点。可是，有相同的地方就是有大部分一年级的学生学习习惯差，自控能力低，更别说要学好数学这门学科了，要想提高低学段数学学科的成绩，确实是有很大难度。这给我的数学教学工作带来很大的困难，如何来解决这个问题呢？我总结了以下：

1、首先，绝对抵制多做题，题海战术只会让孩子失去学习的兴趣。孩子们的天性是喜欢玩，如果压着他们不停地做题，会削弱对学习的喜爱，甚至厌学，这样，就算老师花再多的力气，也于事无补。

2、找一些有趣的数学题目，培养孩子的逻辑思维，最好家长陪同做，孩子做对了，请不要吝啬您的赞美。题目一定要有趣，具有思辨性。学生需要老师、家长的鼓励，赞美要恰到好处，家校之间增进交流，多关注孩子的变化、需求。

3、和孩子一起做一些游戏。既增强与孩子的交流，又培养了孩子的思考能力，并且有开发智力的好处。有时候，每次在上完新课内容有时间多的情况下，我选择有针对性课时教学内容的一些数学小游戏的题目给孩子们完成，他们非常感兴趣，并乐在其中。

4、适当的参加数学竞赛，培养数学兴趣。如果孩子不喜欢，也不要强迫，这样会适得其反。兴趣是最好的老师，如果孩子真正意义上喜欢数学了，喜欢上数学课了，老师上课也将事半功倍。

5、让学生喜欢上老师。数学老师很重要，小学老师对孩子将来的学习有非常大的影响。数学老师更需要有幽默感，更要给孩子们一种很想去挑战老师的冲动，并能体验成功的快乐。这也是一直我需要提升的地方。

经过一段时间的相处，我对学生的情况大概了解了，有针对性地采取些教学措施，尊重学生的个体差异，使我和学生之间的距离越来越小，我的数学课堂也渐渐的活起来了，学生有问题也敢于表达自己的想法。学生也慢慢的喜欢学习数学了，数学教学也能正常开展了。

最终我得出的结论是：一年级学生不要要求那么严格，把错题捋一遍，主要看她是马虎还是不会，要有针对性地进行教育，如果是不会，可以让家长或者老师重新教一下，如果是马虎、粗心，平时在教育孩子的时候就要注意提醒，不论是考试还是其他做什么事情都要认真，注意教育方法，不要把孩子要求的太过于严格，否则会产生负面影响。总之，既然选择了做教师，我就要去提高自己的教学能力，去完善、充实自己的教师人生。为了孩子们，我就要勇担责任，就要去感动自己，感动学生，感动社会，就要去体验教育的快乐，感受教育的幸福，就要“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”这才是教师的人生的至高境界！这才是教师完美的人生！

第五篇：述职报告 张菊莲

述职报告

贾家场小学

张菊莲

本我担任学校数学组组长，担任二年级班主任工作，任二年级和六年级数学教学工作，现将本人本以来的思想政治表现、教育教学能力及工作业绩等方面的情况简介如下：

一、思想政治表现

我衷心拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持走社会主义道路，努力学习科学发展观以及十八大以来的党的各项方针政策，践行社会主义核心价值观，努力学习党的教育方针、政策、法规；关心政治时事，积极参加各项政治活动。

我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作，全面贯彻党的教育方针；严格遵守教师职业道德，教书育人，严谨治学，关心、热爱学生，工作中勇挑重担。我有强烈的革命事业心和高度的工作责任感，自觉服从组织分配；言行举止文明礼貌；能团结同志，协作共事；为人师表，热爱学校，热爱关心学生，关心集体，热爱公益活动。

我坚持用自身优良的工作作风和生活方式去影响学生、教育学生。耐心细致、诲人不倦，努力提高学生的思想品德水平和培养学生良好的心理个性。

二、教育教学能力

1、业务方面

(1)、备课方面

我能做到透彻理解、分析和处理教材，详细编写教案。能根据班级具体情况设计和组织课堂教学，兼顾优生、中等生和后进生的发展。(2)、课堂教学方面

在课堂教学中，能体现知识系统的科学性。做到目的明确，内容正确，重点突出，难点突破方法恰当，程序紧凑，语言清晰，教学效果好。

(3)、作业批改与课外辅导方面

布置的作业份量恰当；作业内容切合教材要求；做到及时收缴作业、及时批改、及时讲评、及时辅导后进生。课外培优辅潜时，能因材施教，对优、中、差三类学生能分类辅导，收到了良好的效果。(4)、成绩考查

考试、考查后能进行试卷分析和讲评，找出薄弱环节，及时辅导。

2、学识水平

(1)我系统地学习过教育学、心理学、教学法，具有较坚实的教育基础理论水平。对所教学科具有较系统的基础理论知识，能理论联系实际地进行教学。

(2)继续教育、知识更新。

我具有合格学历，但还不满足，长期坚持学习，已取得了大专文凭。我主动参加教育主管部门举办的各种培训，出色完成了兰州市干部公修课网上培训学习；全国中小学骨干教师培训课程，积极参加甘肃教师学苑的学习培训。我还积极从网络上学习新课程理念，不断更新知识。积极参加各种教研活动和高效课堂实验，取得了良好的教学效果。且能在教育教学中运用新知识、新方法，成效显著。

3、能力方面

我能全面履行教师职责，任教34年以来，能够胜任小学各年级的数学、思品等学科的教学，有较强的教学能力；在学生思想教育方面有丰富的经验，胜任班主任工作，能使后进班级较快地转变为先进集体，能上教研课。对教学业务中的疑难问题，我虚心求教老教师或书本和网络，迅速及时地准确解答，能正确处理课堂教学和思想教育工作中的疑难问题。

课堂教学，我做到组织严谨，结构合理、方法得当。善于应变，善于设计，积极组织学生参加课外活动。在教学中，我根据学生的心理特点，想办法调动学生学习的积极性和主动性。例如导入新课的方法就有很多，故事导入法、音乐导入法、问题导入法，图片导入法、旧知导入法等等。教学中，我把思想政治教育渗透于教学和各项教育活动中，循循善诱，深受学生欢迎。

教学需要开拓创新精神。我不断接受新的教育思想，广泛的收集并处理教育教学信息，善于思考、发现教育教学中的问题。我遵循教育规律，工作中讲究效率，精心选择练习题目，不增加学生课业负担，不留堂，不超量布置作业。

4、出勤方面

本学，认真遵守学校纪律和各项规章制度，从不迟到早退，有事尽量克服，为了不耽误学生的学习有病，在学校里吃药，很少请假，坚持出满勤。深受学生爱戴。

5、教学成绩

2014年9月荣获大同镇优秀教师，征文《如何做一个合格的教师》荣获镇级三等奖。