以科学发展观思考农村的全面发展调研报告

第一篇：以科学发展观思考农村的全面发展调研报告

以科学发展观思想指导农村的全面发展

-----关于对xx镇部分农村调研的思考

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。短短的几句话高度概括了关于科学发展问题的思想理念、观点和方法。党的十一届四中全会提出关注三农，也就是说工作的指导思想没有变，重点工作之一任放在农村、农民和农业上。对于基层工作者，面对农村现状，广大农村干部如何正确理解科学发展对农村长远发展的指导性意义、如何理解用科学的方式带领广大农民致富奔小康、如何用发展的视野促进农村新变，在基层农村工作中还需要深入探讨和摸索。

一、坚持第一要义，在夯实党建中求发展

从党领导广大中国人民推翻三座大山建立新中国，从改革开放到现在各项事业的突飞猛进，新中国无时无刻不在进步，这一切都得归功于党的正确领导。中国绝大部分群众在农村，实现全面建设小康社会的重点也在农村，面对农村这一小领域，党组织是否完善、党的执政能力是否得到充分发挥、党员的带头作用是否能充分体现变得至关重要。党支部班子健全是基础，如何更好的发挥党组织各方面的作用就必须坚持发展。在农村，发展是手段，也是目的。对于基层党组织来讲，在提高自身建设方面除健全党支部班子人员、积极发展党员壮大党的队伍外，我们还应看到对于党员素质的培养、班子领导执政能力的提升、党员作风的转变也是夯实党组织迫切需要解决的问题。

俗话说“火车跑得快，全靠车头带”。加强和改善基层党组织的关键是选好用好“一班人”。就如何选好班子本人有以下几点看法：一是要拓宽选人用人渠道。把一批政治素质好，群众威信高，致富能力强的干部选拔进村级班子，尤其是民企经营人员和一些文化水平高、办事公道正派、有能力带领群众发展经济的党员。同时要积极探索实施把有文化、懂技术、工作热情的大中专毕业生充实到村级班子中，优化班子结构，提高工作质量。二是在提高农村基层党员干部的素质和能力上，积极开展多种形式的培训活动。根据各名党员干部的特点，在抓好政治理论素质提高的同时，更要注重农村实用技术、国家法律法规的培训，学习并懂得国家的大政方针。按照“分散中有统一”的原则，因人制宜，发挥专长，给每名党员安排合适的岗位，成立领导小组，通过实行目标管理、量化考核，让党员有“责”有“益”，充分调动党员的工作热情。

二、坚持以人为本，转变民风、发展经济

科学发展观的理论价值和实践意义还表现在为实现人的全面发展提供了理论指导。它所揭示的发展是以人为中心、主导、主体的发展，以人对各项工作的积极性带动经济的发展。建设社会主义新农村，离不开广大农民群众，发家致富既要有第一个吃螃蟹的人，又要有第一个挖到金子的人。只有从人的根本上下功夫，提高广大农民自身思想觉悟和认识，懂得自己动手，辛勤劳动，才能带动全村富裕。就遂城镇当前农村的现状是第一个发家致富的人多，但如何能挖到金子的人却很少。我们应该能看到人们的思想觉悟是在提高，但存在很大的盲目性，干事业一窝蜂的势头仍然不减。如复卷加工、鞋垫加工等小企业虽然投资不大但利润很低，经营不善就会导致亏本。如何能够更好的让农民腰包鼓起来，这其中离不开基层党组织的正确指导、政府的大力扶植，但还应充分发挥农民自身潜能。首先要在全面提高农民素质上下功夫。当今社会是法制社会，宣传广大农民知法、懂法、会运用法，是当前提高农民素质的有效手段。就xx镇的农民来讲，大多都拥有自己的土地，除大面积种植小麦、玉米外，塑料大棚菜的种植也已上一定规模，散养殖户为数也有不少。如何更好的科学种植、养殖，成为农民关心的问题。我们可以通过请专家为广大种植、养殖户讲解知识、印发农业知识宣传册、上门指导等方式提高农民朋友科学种养的能力。其次要关注农村劳动力就业。联合有关部门开展多种形式的农村劳动力技能培训、就业招聘会等，除向外输送劳动力外，还应大力发展本地区的经济，因村制宜，树立典型、积极推进一村一品建设，让广大劳动力就地安臵。再次建立必要的社会保障体制和公益事业。注重农民的健康生活，安全生产，进一步规范村规民约。积极创建新型生态农村，在提供好的就业环境的同时，丰富娱乐文化生活，转变民风，让老百姓塌下心来一心一意搞创业致富。

三、全方位发展，构建和谐统一

在新的历史时期，我国进入了发展的关键期，但以经济发展为核心的发展模式带来了许多新矛盾、新问题。世界各国的发展实践表明，经济增长并不完全等同于发展。温家宝同志强调必须“实现经济发展与社会进步结合，政治体制改革与经济体制改革结合，开放兼容与自主创新结合，时代精神与文化结合的全方位发展。”对于广大农村来讲，只一味的注重发展经济，忽略精神文明建设，忽略环境的保护，广大农村的发展就不会很长远，贫富差距就会在农村充分体现，所以注重农村全面发展、构建和谐社会主义新农村变得越来越重要。

这就给我们提出了三点要求：第一在思维上，必须树立全面发展的意识。注重环境与经济的协调、注重精神文明的建设、注重政治思想上的落实。第二在发展实践上，必须对经济建设、政治建设、文化建设、党的建设全面、完整有力有序地予以推进；第三在具体运作和把握上，在建设物质文明、精神文明、政治文明上，既要坚持以发展经济为本，打造精品企业、促进农民增收，也要搞好文化、精神方面的享受，真正努力建设社会主义新农村。

总之，正确把握科学发展观的科学内涵，突出第一要义，恪守以人为本，全面协调可持续的发展农村各项事业，想必和谐美好的新农村会尽快呈现在我们眼前。

第二篇：农村饮水安全工作科学发展观调研思考

农村饮水安全工作科学发展观调研思考免费文秘网免费公文网

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按照《县委关于深入学习实践科学发展观活动实施方案》提出的总体目标和要求，结合我局学习实践活动《实施方案》的安排，以“深入学习实践科学发展观，进一步推动水利建设又快又好发展”为主题，开展深入调查研究，认真总结我县水利工作中贯彻落实科学发展观的成功经验，找准并解决影响和制约我县水利工作科学发展的突出问题、关系群众切身利益的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，形成一批针对性、操作性以及创新性强的调研成果，推动调研成果转化为促进科学发展的政策和制度，着力构建有利于促进传统水利向现代水利、可持续发展水利转变的体制机制。

随着全县深入学习实践科学发展观活动开展以来，我局精心组织、广泛发动，把学习实践科学发展观活动作为推进兴水战略，实施民生水利，实现水利改革发展新跨越的重要机遇和强大动力。并积极采取听专家讲课、局领导专题辅导、党员干部集中学习、看影像资料、写心得体会等多种学习形式，全力推进学习实践活动，取得了一定成效。在此基础上，水利局领导班子号召广大党员干部深入基层，走进群众，边学习，边实践，边查找，边整改，大力开展学习实践科学发展观与实际工作相结合的调研活动。4月23日，县水利局深入学习实践科学发展观领导小组组长、党组书记、局长马正学带头深入我县水利工程第一线，带领局领导班子和水政、防汛、农水、规计等股室成员，利用1天的时间对我县饮水安全、防汛、农水、基建等水利工程建设情况进行了调研，主要是调研影响和制约我县水利工作科

学发展的突出问题，并重点到水利局扶贫挂钩点—**村委会调研饮水安全、慰问困难群众并与群众谈论学习实践科学发展观问题，询问解决了一批有关有关群众切身利益的的突出问题。

一、全县水资源情况

**是一个山区农业县，主要以沟渠引水灌溉为主。全县已建成小

（一）型水库2座，小(二)型水库6座，库容万立方米，沟渠有4653条，其中能灌溉50亩以上的有880条，沟渠长1千米以上的有2619条。目前，通自来水的自然村625个。境内水资源丰富，有红河和藤条江两大干流，其支流有乌湾河、麻栗寨河、逢春岭河、金子河等29条，总长700千米，流域面积平方千米。水能蕴藏量万千瓦，其中可开发量万千瓦，占水能资源的％。水资源总量亿立方米，其中地表水亿立方米，地下水亿立方米。可利用量亿立方米，占水能总量的％。

“十一五”以来，我县完成水利投资9472万元。新增有效灌溉面积万亩，治

理水土流失面积平方公里，建设基本农田万亩，解决万人、万头大牲畜的饮水安全问题，新增地方装机容量万千瓦，新增库塘蓄水万立方米，建立用水者协会112个，水资源征收完成80万元，水土保持两费征收13万元。完成饮水工程165件，铺设饮水管道千米，开挖土石方立方米，支砌方立方米。

几年来，随着呼山水库、刺竹林小(二)型水库、南沙防洪堤工程、肥香村水库等项目工程相继建设完成，纸厂水库的开工建设，极大的解决的农村的水资源和饮水安全问题。

二、全县农村饮水安全情况

农村饮水安全项目点多、线长、面广、量大，要求高、任务重、责任大。水利局从实际出发，要求各乡镇一定要切实加强领导，一把手要亲自抓，层层落实责任制，建立责任追究制度，确保任务到岗、责任到人、措施到位。进一步完善实施方案，加快前期工作进度，选好供水水源，定好工程型式，合理确

定规模，优化工程布局。要建立健全规章制度，完善管理办法，加强监督检查，推行用水户全过程参与，确保工程进度、质量和资金安全。要明晰工程产权，落实管理主体，创新体制机制，加强管理维护，保障良性运行。要以对国家、对人民、对子孙后代高度负责的精神，牢固树立”百年大计，质量第一”的思想，切实做到质量、进度、效益相统一，而绝不允许单纯地抢时间赶进度而放松工程质量，绝不能盲目地追求低成本而留下工程隐患。加大对重点项目、重点环节的监督检查力度，对违法违规违纪行为，严肃处理，不留情面。上下配合、内外协调，强化各乡镇水管站的管理和指导，加强与有关部门的沟通与配合，形成分工明确、各负其责、通力合作的工作格局，确保按期完成饮水安全项目的建设任务。“十一五”以来农村安全饮水共完成投资万元，解决了万人、万头大牲畜的饮水安全问题。

三、**村委会调研情况

自从1993年以来，**村**村委会就一直都是水利局的挂钩扶贫点。在十几年当中，县水利局通过各种方式对**村委会进行帮扶，每年都对贫困党员、困难群众、困难学生进行捐款、捐物，大力支持**村委会的水利工程建设。

第三篇：农村发展观调研报告

科学发展观是党中央对我国改革开放和现代化建设实践经验的总结和概括,体现了党对经济、社会和自然规律与时俱进的认识和把握，也体现了党全心全意为人民服务的宗旨。第三阶段学习的重点在农村，在学习实践科学发展观的同时结合我村实际形成如下调研报告：

一、村庄基本情况

〈一〉保祥村位于镇政府西北4公里处,北与大兴镇同星村接壤，西与陆集镇东风村毗邻。我村现有12个村民小组，708户，社会人口3210人，耕地面积3293亩。2006年被列为省定扶贫村。

〈二〉村庄经济状况。全村大部分青年外出经商或务工，部分群众仍以种植业为主，农作物为小麦和水稻。近年来在镇党委、政府的正确领导下，全村养殖业发展迅速，生猪养殖初具规模，现村中有华忠种猪厂和念成猪厂。

〈三〉村庄基础设施建设情况。近年来在镇党委、政府的正确领导和关怀下、在我村广大人民群众的共同努力奋斗下，村里的基础设施建设已取得了很大的发展和进步。但是整体来说，村庄建设距社会主义新农村、构建和谐社会的远大目标仍有距离。为此，村庄基础设施建设仍将是新农村建设中的一项重要工作。

〈四〉精神文明建设状况。近年来镇党委、政府始终把精神文明建设工作作为一项重要的工作来抓，在这样大好形式的感召下，我村的精神文明建设也取得了很大的发展与进步。但随着市场经济进一步的发展，一些不健康、庸俗等低级不良思想在群众中仍然存在，如得不到及时的制止，并将对良好的社会风气构成不好的影响。因此，抓好精神文明建设也是顺利开展各项工作的重点之一。

〈五〉环境状况。由于村庄养殖业较为发达、人口众多，环境问题就显得比较严重，如何改善养殖业带来的环境污染问题，提高群众整体卫生素质也是一个很迫切要解决的工作。另外在农忙时节，秸杆还田工作也是极为严肃的工作，有少数的人致广大群众的长远利益而不顾，焚烧秸杆等一些不文明的现象仍有发生。为此，在以后工作中向人民群众大力宣传秸杆还田、保护环境的益处，使其从思想上认识到这项工作的重要性，积极响应党和政府的号召，从根本上做好这项工作。为人民群众的长远利益打下良好的基础。

二、推进新农村建设工作的建议与对策

通过深入田间地头、走访群众、召集村民大会、发放调查问卷等形式把问题予以汇总，仔细考虑，细心研究，若能及时采取有效措施，一定能从程度上扭转局面、开创格局、新上台阶。

〈一〉在农村基层组织教育建设方面当好孩子们心中贴心的好老师。就面对当前农村的留守儿童教育现状，如何改变？如何提高？一方面利用好现代远程教育网络。让党员经常受教育使农民长期得实惠这是农村党员干部远程教育系统接通电视后经常显示在屏幕上的一名话。农村党员干部远程教育系统即为党员干部及群众提供政策法规，教育大纲、教学题材、市场信息等学习资源，帮助党员干部提高学习能力，指导村民科学致富。其中，里面也有很多很多教育方面的内容，定期组织孩子及家长收看其内容，增强家长的教育意识，丰富孩子们的学习生活。

〈二〉搞好新农合，服务广大村民。党的十七大报告强调：健康是人类全面发展的基础，关系千家万户的幸福。在广阔的中国大地上，百分之八十是农民，农民的健康状况是很值得关注的。建立完善的农村医疗保障制度是很有必要的。为加快建立新型农村医疗保障制度，提高农民健康水平，更好地促进城乡社会经济统筹协调发展，根据中共中央、xx《关于进一步加强农村卫生工作的决定》精神，镇党委、政府统一领导部署，有关部门精心组织实施，广大农村群众积极参与，我村初步确立了新型农村合作医疗体系。下步将会继续加大宣传教育力度。利用大学生做好国家政策的宣讲员，加强对群众的宣传教育和解释工作。破除陈旧保守观念，解放思想，在农村大兴学科学、懂科学、用科学的文明新风，引导农村群众用科学的方法治疗硬件设备。特别是对低保户、五保户、重点优抚等弱势群体对象，参加新型农村合作医疗个人出资部分由医疗救助基金给予补助。

三、调研重点关注的问题。

〈一〉农村留守儿童教育问题

通过调查，发现村里有很多孩子的父母外出打工，有的即使没出外打工但对孩子的教育也是一片空白，这对孩子成长、发展确实存在一些负面影响。通过深入分析这些因素，儿童发展问题和家庭教育问题逐渐凸显出来。

1、家长对孩子学习介入过少

一方面，那些父母在外的家庭，由于爷爷奶奶、外公外婆的文化水平较低，对孩子学习上的问题往往不能给予帮助；另一方面，父母一方在家的家庭，留在家里的父亲或母亲由于承担了全部的家务和田间工作，也没有时间去关注孩子的学习。因此，如果学习上有了问题，孩子向家人求助的比例最低。这同时也说明了另外一个问题，由于农村人口文化素遍偏低，与城市相比，父母对孩子学习上的辅导相对要少很多。

2、缺乏完整的家庭教育

在走访中，发现孩子有了烦恼向家人倾诉的比例特别低。中小学生正处于身心迅速发展的时期，对自身变化、人际交往等方面有着自已的理解与认识，与此相关的也带来了一些烦恼与冲突。这时，他们需要有倾诉的渠道，也需要有人能够告诉他们怎样正确对待这些问题。家人在这方面应该起到非常重要的引导作用。但由于有的父母在外,不在孩子身旁，有的父母虽然在身旁但缺乏这方面的意识，又因忙碌而无暇顾及他们的情绪情感变化,导致孩子在成长中缺少了起码的与父母交流的机会。这种情绪的长期积累，对于孩子的健康成长非常不利。

从以上三个方面看，第一从家庭认识来看，在经济收入与子女教育之间取舍失衡。为了改善家庭生活，村民们想了很多办法，有的开发了养殖项目，有的则离开了土地，到城市里务工谋生。他们希望自已的生活越来越好，也希望给下一代成长提供更弃裕的经济支持。但在经济收入、教育之间产生冲突时，他们往往选择的是如何提高家庭经济能力并不是教育问题，第二从家长自身来看，家长的教育能力与孩子需求之间形成落差。家长整日忙于农活或打工，没有时间与精力过问孩子的学习，对孩子的困惑、需求、交往、兴趣的关注就更少了，即使关注，也仅仅停留在让孩子完成作业这项最基本的观念上，家庭教育基本处于空白状态。正处于身心迅速发展时期的中小家庭不能充分给予他们以精神上的支持和知识上的解答。第三从农村学校教育来看，教育力量薄弱影响孩子成长。由于客观的家庭原因，孩子需要学校给予更多的帮助与疏导，需要通过教师、通过集体的温暖弥补亲子关系缺失对其人格健全发展形成的消极影响。但由于教育理念、办学条件、师资力量等多方面的制约，致使孩子不能享受优质的教育。

〈二〉新型农村合作医疗保险问题

１、宣传引导工作不够深入，农民参保积极性有待提高。在推行新农医保制度过程中，一方面由于时间紧、任务重，政策宣传和引导工作尚不够深入，另一方面农民对以大病统筹为主的新农医保缺乏经验体会，与老的制度相模糊，对长期实施信心不足，导致部分农民参保积极民性不高，主动自愿参加的不多。

２、审核结算流程仍显复杂，农民结报补偿手续有待进一步简化。由于制度实施时间较短，具体规定还不够完善，成熟地覆盖一个乡镇，乃至县市的网络信息管理系统建设尚未启动等原因，群众对审核结算的流程、服务尚需进一步简化和优化。

3、政策制度尚需完善，地区资金沉淀过多。由于新型农村合作医疗保险刚刚起步，对具体方案设置缺乏现成的经验，基测算相对保守等原因，制度中出现一些不够科学和合理的地方。突出地表现在部分乡镇资金沉淀过多，影响了制度的吸引力和群众的参保积极性。

第四篇：科学发展观与人的全面发展

科学发展观与人的全面发展

摘要：科学发展观和人的全面发展都是一种具有现代性的发展观，前者是全面建设社会主义小康社会、全面构建社会主义和谐社会和实现社会主义现代化的基本指导思想，而人的全面发展是社会主义初级阶段基本路线和历史任务的重要内容，因此科学发展观不仅是马克思主义发展观上的创新，也是对马克思主义人的全面发展理论的继承、丰富和发展。

关键词：发展；科学发展观；人的全面

正文：

科学发展观和人的全面发展都是一种具有现代性的发展观，科学发展观的核心是以人为本。在社会发展的诸多目标之中，人的发展是社会发展的最终目标，社会的发展最终表现为人的发展。坚持以人为本是我们党根据历史唯物主义关于人民是历史发展的主体、是推动历史前进的根本力量的基本原理提出来的。坚持以人为本，与我们党的根本宗旨和本质要求是完全一致的。以人为本是科学发展观的核心，是贯穿科学发展观的主线。

一、科学发展观的人学内涵

科学发展观的关键词之一是发展。发展是一种变化,按照辩证唯物主义的基本观点,运动变化是自然界的基本特征。但发展所引发的变化不同于自然界各种 因素之间盲目运动所产生的变化, 发展是人通过有目的的社会生产劳动和实践 活动而产生的,满足人的一定价值需要的变化。在这种意义上,发展往往与进步 相联系,即发展比不发展好。发展是人的主观能动性有目的活动的结果,发展是 对人而言的,人以外的存在物只有变化而无发展。从人的生存来看,人的生存不 同于自然无机物的存在和动植物的生存,人以外的其他一切存在物都是自在的, 按照自然界的运动规律自生自灭、生生死死。人作为自然界的一部分,作为自然 界的产物从终极意义上也服从自然界的变化规律。但人的独特性在于,人不仅存 在,而且反思存在、创造存在。自然界在人身上开出了美丽的花朵,获得了“自我 意识”,人是一种自为的存在。作为自为的存在,人必须靠发展来求自己的生存,不发展人无以生存。通过发展求生存是人区别于他物的独特存在方式,生存和发展对人来说是一个东西,人要生存就必须发展,而发展的根本目的也是为了人的生 存。历史是人在发展的基础上对自我生存反思的结果,反思的目的是为了更好地 生存。生存和发展是人的永恒主题,不同时期的人对如何生存(包括生存手段、生 存目的、生存意义等)的不同认识形成了人类历史的发展,并由此形成各个不同 的历史时代。马克思说,历史就是人追求自己目的的活动,人类的生存永远处在 走向人的本质自我的发展过程中。科学发展观超越传统发展观的要点在于“科 学”。科学是对客观规律的正确认识和反映,科学的东西应该是正确的、符合实际的,就是实事求是。既然发展的目的是为了人,那么,“科学”的发展就应该是符合 人这个对象的实际。传统发展观的主要问题是以物为本,用经济发展代替社会全 面发展,用单纯的GDP 增长代替人的幸福指数,其结果是违背了发展的初衷,不 符合人生活的实际。之所以要在传统发展观的前面加上科学,是因为我们以前的 发展还不够科学,还有不符合实际的地方。科学发展观要科学,就是要符合人的 实际生存需要。发展是人所引发的行为,并为了人的目的所产生的变化。人是发 展的主体,也是发展的目的。科学发展观就是要改变以前发展过程中背离人的东 西,回到人的实际需要的根本上来。以人为本是科学发展观的核心。所谓“以人为本”,胡锦涛同志的界定:“就是要以实现人的全面发展为目标,从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展,不断满足人民群众日益增长的物质文化需要,切实保 障人民群众的经济、政治和文化权益,让发展的成果惠及全体人民。

二、科学发展观与人的自我实现

人是社会的主体,社会的发展是由作为社会的主体的人引发的,也是以人的 自我实现为最终目的。科学发展观致力于改善民生,为人的自我实现和全面发展 进一步指明了方向。科学发展观的内涵:“第一要义是发展”,发展的基础是经济 建设。对于人类生存和社会发展来说,经济是基础,也是人的自我实现的基础,所 以,要牢牢抓住经济建设这个中心,坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展,不断 解放和发展生产力。以人为本是核心,就是关注人的自我实现,促进人的全面发 展。“全面协调可持续”和“统筹兼顾”就是按照人的自我需要和发展的本性,从经济建设、政治建设、文化建设和社会建设几个方面实现人的全面发展。坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,提高人的生存质量。

三、科学发展观与人的全面发展的关系

科学发展观是我们党关于发展问题在理论、方针方面的集中体现，是全面建设社会主义小康社会、全面构建社会主义和谐社会和实现社会主义现代化的基本指导思想。而人的全面发展是社会主义初级阶段基本路线和历史任务的重要内容，是马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求。科学发展观与人的全面发展相互联系，不可分割。

（一）人的全面发展的思想不仅是科学发展观的理论依据，而且还是科学发展观的理论说明。一方面，由于人的全面发展的思想本身体现了马克思主义以人为本的思想，因此，它能为科学发展观的形成奠定世界观和方法论的理论基础;同时，科学发展观本身又是在遵循人的全面发展的原则的基础上吸取了人的全面发展理论的内核下才形成、产生和制定的。因此，我们可以说，若没有人的全面发展思想，则科学发展观就没有理一沦的源泉，进而也就不会产生。

另一方面，作为科学发展观形成的理论依据，人的全面发展思想又是科学发展观的理论说明。这是因为，人的全面发展思想是贯穿于科学发展观中的主线。因此，我们只有把握了这一主线，才能更好地理解科学发展观的实质和内涵

（二）科学发展观不仅坚持了人的全面发展的思想，而且把人的全面发展作为自己的现实价值取向和终极价值目标，这就把人的全面发展提升到一个更高的层次。首先，科学发展观是一种以“以人为本”为其核心和本质的社会发展观.它把发展的内涵由经济推向社会构成和各个方面，把发展同人的关系以及发展手段同发展目的的关系辩证地统一起来，并把促进人和社会的发展作为基本要求。

其次，科学发展观在抛弃了“人只是创造物质财富的工具和手段”的思想下坚持了马克思主义关于人的全面发展思想，并把满足人民日益增长的物质文化生活需要作为发展的目的，把人本身的全面发展作为发展的题中应有之义，这样就赋予了发展以鲜明的实用和功利的价值，赋予了发展以鲜明的人文价值。

（三）人的全面发展对贯彻和落实科学发展观的实践具有重要的价值 首先，贯彻和落实科学发展观，推进社会主义市场经济建设，离不开人的全面发展。人的全面发展是社会主义市场经济建设的人文基础。由于人是社会主义市场经济建设的主体，其主体意识的觉醒和思想解放是社会主义市场经济发展的思想和舆论先导，同时，人的主体性中的能动性与创造性是社会主义市场经济发展的强大动力，人的人文素质及其他方面素质的提高和优化是建设社会主义市场经济的根本的主体前提。

其次，人的全面发展对贯彻和落实科学发展观，推进文化的发展具有重要价值。因为人的素质和能力，人所掌握的知识，拥有的经验都成为影响其文化创造与发展活动的因素，而这些因素的提高又离不开人的全面发展。

最后，人的全面发展对落实科学发展观，发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明具有重要作用。因为社会主义政治文明的发展不仅取决于各种制度的健全和完善，而且取决于社会政治意识的传播程度以及人们的民主意识和民主素养、人们的自主意识及权利、义务观念等政治观念或意识的确立。

结束语：

总之，科学发展观不仅是马克思主义发展观上的创新，也是对马克思主义人的全面发展理论的继承、丰富和发展。因此，我们在实践中应把二者统一于全面建设社会主义小康社会和全面构建社会主义和谐社会的进程中，在推进人的全面发展中坚持科学发展观，在坚持科学发展观中推进人的全面发展

注释：

参考文献：

马克思、恩格斯，马克思恩格斯选集（第1卷）【M】，北京出版社，1995.85 陈志尚.人的自由发展论【M】.北京：中国人民大学出版社，2004.87 韩庆祥.马克思开辟的道路【M】北京，人民出版社，2005.123

第五篇：学校践行科学发展观调研思考

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学校践行科学发展观调研思考2010-06-29 18:55:43免费文秘网免费公文网学校践行科学发展观调研思考学校践行科学发展观调研思考(2)

按照州委学习实践科学发展观活动领导小组关于做好学习实践科学发展观专题调研工作的指示和要求，我校认真开展了详细具体的调研工作，现将调研情况报告如下：

一、基本情况及主要做法 按照上级文件精神，结合我校实际，在学习活动中，我校的调查研究工作分四个重点，由校党委委员分头开展调研。校党委书记、校长**负责联合办学的调研；校党委副书记侬孝芬负责教学改革 的调研；副校长邱丽克负责科学管理（制度建设）的调研；副校长**负责招生就业的调研。调研工作于4月15日-4月27日期间开展，采取召开座谈会、中心组学习及主题教育等多种形式进行。

二、具体调研情况

（一）联合办学

1、联合办学的基本情况。我校创办于1958年8月，1997年被省教委评定为“省合格中专学校”，2004年4月被省人民政府批准为“省部级重点中职学校”。学校现有在岗教职工105人，专兼职教师72人。办学50年来，共为社会输送各类人才万人,其中，学历教育万余人,非学历教育万余人。目前，我校已发展成为一所集计算机、工商管理、电子商务、经济管理、电算化会计、信息管理、营销、文秘、法律、旅游等二十一个专业的财经类职业学校，学校现有资产10600余万元，在校生3600余人，其中全日制在校生1500余人。

2008年4月以来，经文山州人民政府，经与云南财经大学多次协商，达成了依托我校开展的“州校合作办学”协议。按照协议，云南财经大学与文山州人民政府合作办学项目，依托我校组建“云南财经大学文山高等职业技术学院”（简称“文山学院”）；建设地点及建设规划用地为文山县城南三角塘，用地面积为1350亩，其中首期征地500亩；学校建设以财经类为主，兼有法律、工业、旅游、文化及生物工程等特色专业共同发展的全日制本专科高等职业技术学院；文山学院用两年时间建成并达到规模，中远期规模为在校生10000人。其中高职本科7000人，高职专科3000人；另有2000—3000人的中职中专学生；文山学院力争于2009年开始招生及教学，规模为高等职业教育本科2个班100人。按照云南省财经大学与文山州人民政府合作办学协议书的规定，文山学院合作项目模式为股份制合作办学，采取招商投教的办法筹资。

2、联合办学的基本经验。

（1）高瞻远瞩，抓住职业教育发展的好时机顺势而发。当前，正是中、高等职业教育大发展的大好时机，党中央、国务院，云南省委、省政府高度重视发展职业教育，采取一系列政策支持发展中、高等职业教育，特别是把发展中等职业教育作为教育工作的战略重点。文山州委、州人民政府高度重视教育工作，尤其是把职业教育放在优先发展的战略地位来抓。为了贯彻落实国家和省关于发展职业教育的会议精神，文山州委、州人民政府已对贯彻全国、全省职业教育工作会议提出了实施意见和改革的具体目标：调整教育结构和配置教育资源，改善办学条件，提高办学层次，扩大办学规模，提高教育质量和办学效益。我州已于2007年实现基本普及九年义务教育，每年的初中毕业生在5万人以上；按照州教育发展规划，到2012年，全州高中阶段教育在校生规模达

万人以上，中等职业技术学校在校生规模与普

通高中在校生规模大体相当。抓住这个时机发展职业教育是有广阔前景的。

（2）发扬艰苦奋斗的作风，迎难而上，开拓进取，自强不息。我校对联合办学的市场前景及可行性进行了专题调研，并撰写了项目分析报告，积极主动向州委、州人民政府及主管局州财政局请示、汇报。多次与云南省财经大学沟通联系，进行项目自荐，以自强不息，锲而不舍的精神最终促成了州校联合办学。

3、联合办学存在的问题和困难。（1）主动参与意识不强。部分教职工对联合办学的必要性和重要性认识不足，缺乏紧迫感，虽然对联合办学持肯定态度，但担心合并后影响切身利益，害怕合并后失掉原有的办学传统和局部利益等，因而对联合办学持观望态度，在思想上与党委不一致，行动上不够积极主动。

（2）受客观条件限制。如联合办学必要的项目启动资金、校园硬件建设、教学资源配置等问题，都是学校单方面力所不能及的。

（3）经验积累不足。在我州开展州校联合办学并没有太多的成功先例可鉴，如学校招商引资、项目建设、合并后的管理及教学运行等，都有待于在实践中建立健全，并不断完善。

4、解决问题、困难的思路和措施。（1）以科学发展观为指导，强化参与联合办学的意识。要深刻理解科学发展观的第一要义是发展。应该从学校的实际出发，不断解放思想，引导全体教职员工进一步增强发展意识和机遇意识，充分认识到联合办学的必要性和重要性，从思想上和党委保持一致，支持学校的改革和发展。

（2）多方面争取政府和社会各界对联合办学的支持。争取政府在联合办学相关政策上