四年级语文下册 语文园地七 日积月累 成语意思

第一篇：四年级语文下册 语文园地七 日积月累 成语意思

语文园地七——日积月累

成语意思

形 容 人 的 精 神 和 意 志 的 成 语

雄心壮志：伟大的理想，宏伟的志愿。

坚定不移：稳定坚强，毫不动摇。（移，改变，变动。）坚忍不拔：形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇。

自强不息：自觉地努力向上，永不松懈。(自强，自己努力向上。息，停止。)持之以恒：长久坚持下去。（持，坚持。恒，恒心。）全力以赴:把全部力量都投入进去。(赴,前往。)聚沙成塔：聚细沙成宝塔。比喻积少成多。

集腋成裘：狐狸腋下的皮虽很小，但聚集起来就能制一件皮袍。比喻积少成多。(腋，腋下。裘，皮衣。)知难而进：迎着困难上。

无坚不摧：形容力量非常强大，没有什么坚固的东西不能摧毁 知难而退：指知道事情困难就后退。碌碌无为：平平庸庸，无所作为。

一曝十寒：原意是说，虽然是最容易生长的植物，晒一天，冻十天，也不可能生长。比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。（曝，晒。）

寸进尺退：前进一寸，后退一尺。指得到的少而失去的多，即得不偿失。有始无终：有开始没有结尾。指做事不做到底。

半涂而废：半路上终止。比喻做事情有始无终，不能坚持到底。（废，停止。）

第二篇：四年级语文下册语文园地四日积月累成语意思4.2

四年级语文下册语文园地四

日积月累成语意思

百战百胜：每战必胜。形容所向无敌。

运筹帷幄：指拟定作战策略。引申为筹划、指挥。

决胜千里： 坐镇指挥千里之外的战局。形容将帅雄才大略，指挥若定。出其不意：趁对方没有意料到就采取行动。

攻其不备：趁敌人还没有防备时进攻。

围魏救赵： 原指战国时齐军用围攻魏国的方法，迫使魏国撤回攻赵部队而使赵国得救。后指袭击敌人后方的据点以迫使进攻之敌撤退的战术。

声东击西：指造成要攻打东边的声势，实际上却攻打西边。是使对方产生错觉以出奇制胜的一种战术。

四面楚歌：比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。

腹背受敌：前后受到敌人的夹攻。(腹:指前面；背:指后面。)草木皆兵：把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。风声鹤唳[fēng shēng hè lì]:形容惊慌失措，或自相惊忧。(唳:鹤叫声。)兵贵神速：用兵贵在行动特别迅速。

突然袭击：指军事上出其不意地攻击。

神出鬼没：象神鬼那样出没无常。形容出没无常，不可捉摸。后泛指行动变化迅速。(出:出现；没:消失。)所向无敌：力量所指向的地方，谁也抵挡不住。形容力量强大，无往不胜。(敌:抵挡。)

第三篇：四年级下册语文第七单元日积月累成语意思

四年级下册语文第七单元日积月累成语意思

雄心壮志 伟大的理想，宏伟的志愿。坚定不移 稳定坚强，毫不动摇。

坚韧不拔 韧：有韧性；拔：动摇，改变。形容意志坚定，毫不动摇 自强不息 自强：自己努力向上；息：停止。自觉地努力向上，永不松懈。聚沙成塔 聚细沙成宝塔。原指儿童堆塔游戏。后比喻积少成多.集腋成裘 腋：腋下，指狐狸腋下的皮毛；裘：皮衣。狐狸腋下的皮虽很小，但聚集起来就能制一件皮袍。比喻积少成多。持之以恒 持：坚持；恒：恒心。长久坚持下去.全力以赴 赴：前往。把全部力量都投入进去。知难而进 迎着困难上.无坚不摧 形容力量非常强大，没有什么坚固的东西不能摧毁。

知难而退 原指作战要见机而行，不要做实际上无法办到的事。后泛指知道事情困难就后退。

碌碌无为平平庸庸，无所作为。

一曝十寒 曝：晒。原意是说，虽然是最容易生长的植物，晒一天，冻十天，也不可能生长。比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。寸进尺退 前进一寸,后退一尺。指得到的少而失去的多,即得不偿失。有始无终 有开始没有结尾。指做事不做到底

半途而废 废：停止。指做事不能坚持到底，中途停顿，有始无终。

前十个成语形容目标坚定，不懈努力。后六个成语比喻学习、工作缺乏恒心和毅力。

第四篇：小学语文第七册(语文园地七)日积月累句子意思

小学语文第七册（语文园地七）日积月累句子意思

1、有志者事竟成：有志气的人只要坚持不懈，事情终归会成功。

2、玉不琢，不成器;人不学，不知道：人要不断学习才能明白事理，完善自我成为国家的栋梁。

3、业精于勤，荒于嬉：行成于思，毁于随：学业上的精深造诣，出于勤奋，做事情成功在于多动脑筋、想办法。

4、盛年不重来，一日难在晨。及时当勉励，岁月不待人:时间一去不复返，应抓紧时间做有意义的事情。

第五篇：语文四年级下册《语文园地七 》教案

语文园地七

教学目标

1、同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。

2、写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。

3、发现引号的不同用法。

4、积累描写精神意志的词语。

5、阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读能力。课前准备

1、拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为口语交际和习作做好准备。

2、《成语故事》。

第一课时 口语交际

一、谈话导入

在本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，有十七世纪执著追求真理的伽利略，如醉如痴全神贯注工作的罗丹，勤奋专注让鱼游到了纸上的聋哑青年，坚持不懈、勤劳朴实的农民。他们都让我们肃然起敬。其实只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们的身上就有值得我们敬佩和学习的人。这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人。

二、小组交流

1、提出要求：要把事情说清楚说具体，表达出敬佩之情。

2、拿出自己课前所做的观察记录或任务照片，想一想如何把他介绍给大家。

3、在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。

4、小组评选：一是评选出所说的人物，谁最值得大家敬佩和学习；二是评选出说得最生动具体的同学。

5、各小组推选一位代表参加全班交流，小组同学共同帮助把事例说得清楚具体。

三、全班交流

1、各组代表轮流说，劝班同学进行评价：一是评价说得内容是否具体，能否表达出敬佩之情；二是评价表达时是否态度大方，声音响亮。情感浑厚。

2、教师引导学生积极评价，双向互动，既可以接受同学和老师建议，重说某一部分，也可以椐理力争，说得真实自然。

3、引导学生把自己最敬佩的人的名字写在黑板报上，说一说他们身上值得学习的是什么风范。

四、延伸拓展

小组同学共同办一张手抄报，把“观察记录”和人物照片等材料合理安排在报上。

第二、三课时

一、激发习作兴趣

上节课，通过口语交际我们认识了那些生活中值得我们愤怒学习的人，这节棵课，让我们把这些任务写下来，并编辑一本《我们敬佩的人》班级作文集。

二、明确习作要求

学生自读习作要求，通过任务的形象和所做的具体事例来表现人物的特点；内容要具体，语句要通顺，写完后要认真修改。

三、精彩回顾

1、回忆口语交际时，自己在小组里说的受到组员认可的部分。

2、回忆在全班交流是，被老师和同学们称赞的同学是怎么说的。

四、习作

1、学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。

2、按照要求写完后要认真修改。

五、评议

1、把自己认为好的地方做上记号。

2、与组内同学互相习作，写几句评语。

3、再次修改后在组内朗读欣赏，推选一篇完整习作和一个优美片段，参加全班交流。

4.全班交流中注意从以下几点引导学生进行赏析：内容具体、语句通顺，人物描写能够表现人物特点等。

五、誊抄习作，编辑班级作文集《我们敬佩的人》

第四课时

一、我的发现

1、自由读文中的三个句子，联系学过的课文想想这三句话的意思。

2、想一想三句话中的引号有什么作用。

3、翻阅类似的课文找出类似句子说说你的发现。

4、想想课外的读物中有没有这样的句子，你的作文中用过引号吗？是发挥它的哪一种作用？

二、日积月累

1、自读成语，要求读得正确。

2、你发现这些成语有什么特点？

3、自选一个成语说说它的意思。

4、开展读的竞赛，熟记这些成语。

三、阅读

1、自由阅读，自学生字新词，体会“鹏程万里”的含义。

2、指名朗读。

3、交流读后的启示，（人要有远大的目标）练习造句。

4、推荐课外阅读《成语故事》。