彩虹桥 学生作文

第一篇：彩虹桥 学生作文

与诚实共赢天下

高三.29 晁舒

人生就是一场梦幻舞会，揭下掩饰的面具，人人以真相对的摇摆才是最华丽而绝美的舞步。

----题记

天真纯朴的孩子以最简单的话语反映着社会现实，可家长却加以反驳，即使再不美好，在他们眼中也是美好的。

涤荡在记忆的云朵中，曾经的纯洁，曾经的美丽，而今却早已远逝落了一地碎片。不知道是家长的误导，还是家长的面具，让那些纯真的孩子失去了最单纯的一面----坦诚相待，以诚待人。

我想，我们需要的是乔装，而不是假惺惺地伪装。诚信待人，让生命之花绽放。

温家宝总理曾说过：“没有诚实的品质的民族得不到其他民族的尊重，如果一个民族没有诚实、正直、果断、善良和勇敢的品格，那么它将无法屹立在世界民族之林。”

风光背后的家丑外扬，阿里巴巴的十万供货商中，有2300多家是骗子公司，公司内部人员也不例外。马云忍着壮士断腕之痛在企业内部刮骨疗伤，是他的诚实，他的坦诚，让阿里巴巴重上新台阶。

诚实，改变了人生，改变了前途，他是一把打开生活更高境界的钥匙，是一个坚实的楼梯，他带我们走上人生高峰。

是陈东，让我看到了诚实诚信是成功的开始，拒绝经营假冒拉链，用诚实换得顾客信赖。成功最大的障碍就是欲望，你是否能在欲望面前保持清醒的头脑？

纪伯伦曾言：“我们走得太远，以至于忘了我们出发的目的。”企业不仅仅是为了利益，更是为了方便人民的生活，只有以诚相待才不愧于这个世界。

生活赋予我们一种巨大的无限高贵的礼品，就是诚实。充满着力量，充满着期待和信心。

走到生活的哪一阶段，都应该喜欢那一段时光，完成那一阶段未完成的职责，不沉迷过去，不沉溺未来，做好现在，以诚相待。

坚守诚实，造就星星的信念，在亘古的星空中坚持微光；造就水滴的理想，在艰苦的岁月中守护那一份渺茫的希望。

若无诚实，微笑也会变得忧伤；若无诚实，阳光也会变得昏暗；若无诚实，花朵也会开的黯淡。

找一方净土，卸下所有包袱，找一座边城，搁浅早已污浊的灵魂，寻找诚实，共赢天下。

一束光照在身上，地面上投射出了影子，影子就好比我们的负面，它是与生俱来的，是不可逃避的，所以我们应正视负面。

世间有正负，而我们不能只选择歌颂，却不去揭露、批评，我们更不能用骗的方式去替代真相，说句实话并不难。——王宏宇

真实

高三.29 马甜甜

一个人需要隐藏多少秘密才可以巧妙地度过一生，这佛光闪闪的高原，三步便是天堂，却仍有那么多人，因为心事过重，而走不动。

——题记 说一个谎，就得用更多的假话去掩饰。桥本就存在着诸多裂痕，小学生把真实的情况写在作文里，妈妈怒斥，并要求其用谎言称颂。试问，妈妈的这句谎言要用多少虚假的言辞去掩饰呢？如果真的有一天，桥塌了呢？

其实妈妈知道孩子所写真实存在，只是出于成人伪善而尽量扬其优避其劣，如果长大，是让我们远离真实而变得世俗虚伪，我想我们每个人都宁愿不长大去保持那份该有的真实。

80岁高龄的柏杨的墓志铭是“不为君王唱赞歌，只为苍生说人话”。柏杨，半世荣华，十年铁窗，偃蹇困顿，荣辱遍尝，却依旧真实的做着自己，《丑陋的中国人》不就是他颠沛流离的真实生命历程吗？

历史学者傅国咏这样评价他“一个纯粹的读书人”。因为“纯粹”，所以真实。试问当今，哪个学者能做到不向任何势力低头，不沦为金钱资本的附属品？又有谁能做到“不为君王唱赞歌，只为苍生说人话”呢？

当繁华的夜景淹没城市的每个角落，当名利刺激强烈俘虏人心。曾经的那份对一切人物的真实，是否你还没有忘记？

穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他们在人生中真实的行走，叩响多少人心灵的大门：巴金老人被誉为“中国的良心”，他耗费了整整七年的时间，终以煌煌五卷四十多万字的巨著，奉献给人们一部这个时代“说真话”的大书——《随想录》；冰心也曾说“愿得十万斛洪水把这世界冲刷的清明。”去掉浮华，追求本真，这些沉郁雄厚的真实力量，还不足以吹散当代人心上的云翳吗？

做一个真实的人，“真实”是最美的灵魂，也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，找不到未来的方向，那请在凄风苦雨中聆听我的声音，仍在反复低吟，真实地活着，也许在生命激烈的搏击之后，也许在生命油尽灯枯之时，如果下一秒我将死去，我仍会真实的做我自己。

但愿这世界少一些世俗伪善，多一份真实和诗意。

诚实的心因为青涩，不会顾虑太多，然而又因为这些，变得美好而难得。

——刘玉 再华丽的言辞，再完美的掩饰，都修复不了已存在的缺陷！

——崔争

莎士比亚曾言：人世间的煊赫光荣，往往产生在罪恶中，为了身外的浮名，牺牲自己的良心。——毕春霞

第二篇：彩虹桥作文200字

一场雷雨过后，天放晴了。小草洗了一场舒服的澡。露珠妹妹来到了它的叶子上，正在和小草做游戏呢！小花又穿上了一件美丽的衣裳，小树变的更高了。瞧，远处的山坡好像穿上了一件绿袄。

小河好像在欢快的唱着歌谣，空气变的更清鲜了，大地变得生机勃勃。张小东做完作业，从闷热的家里跑出来，像一只快活的小兔子一样，奔向大地，他看见一道彩虹，它的颜色分别是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。张小东像哥伦布发现新大陆一样兴奋不已。他高兴的一奔三尺高的叫了起来：我终于见到彩虹了&那欢乐的叫喊声都快把彩虹震落下来了。福建省尤溪县实验小学二年

（四）班陈若言一年级:陈若言

第三篇：彩虹桥作文600字

哈！二十二世纪到了，我设计的彩虹桥终于研制成功了！它座落在城市的上空，给城市增添了一丝光泽。

看哪！春姑娘来了，鸟儿们都纷纷地飞一上这座彩虹桥，连喜爱停在电线杆上的小雁子，也向彩虹桥飞来了。

夏哥哥来了，人们都躲在了彩虹桥下，因为它可以带给人们一丝清凉。气得夏哥哥火冒三丈，好象说：真是的，没人喜欢我，都喜欢那座桥！二十一世纪的时候，人们还和我玩捉迷藏，而现在他们却吃着雪糕向我做鬼脸。

秋姐姐来了，人们都穿上了毛衣，但还是躲在彩虹桥下，秋姐姐伤心地哭了，一连几天的倾盆大雨一直下着，人们无可奈何，只好不情愿地出来了。秋姐姐露出大眼睛一看，然后笑了，对人类说：我们一起玩吧！原来呀，是因为这个彩虹桥对秋姐姐施了魔法，所以秋姐姐就原谅人们了。

冬伯伯飞来了，雪花从天而降，人们又都在彩虹桥下，因为它可以给人一种温暖的感觉。

彩虹桥的两岸还有几座村庄呢！它们分别是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、八大行星，两岸一边各有四颗行星。

过年了！有很多外星人也来这个城市凑热闹，他们走街串巷，此起彼伏的鞭炮声震耳欲聋。走在大街上，小地摊儿上和商店里的饰物、食品繁多，真叫人目不暇接，眼花缭乱。

叮零零！懒虫起床！懒虫起床！&&我睁开眼睛一看，这那有什么彩虹桥，明明就是我家嘛！我笑了：这原来是一场梦啊！不过，我相信，在不久的将来，肯定会有这座桥的由我设计的桥！河南三门峡市外国语小学四年级:康文君

第四篇：彩虹桥导游词

各位游客，大家好。我是红太阳旅行社的导游，这次由我带领大家游览世界名胜古迹——长城。一会儿在爬长城时请大家第一要注意人身安全，第二，请大家不要随意乱丢垃圾，注意保护好我们的生态环境，第三，不要乱涂乱刻，注意保护好这些文化遗产。

现在我们位于八达岭长城脚下，长城气势雄伟，工程浩大，东起山海关，西至嘉峪关，像一条长龙在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。有一万三千多里呢！它是用巨大的条石和城砖筑成，每一块条石就有两三千斤重。它的结构设计巧妙，城墙外延是两米多高的垛子，垛子上有瞭望口、射口，城墙顶上每隔三百多米就有一个方形的城台。这种结构设计既保证在打仗时能通过瞭望口很方便地观察敌情，又能借助两米多高的垛子很好的隐蔽自己。还能利用垛子下面的射口射击敌人。这真是古代劳动人民的智慧结晶。

大家想想看，这样气魄雄伟的工程，在古代没有汽车、火车、起重机等现代化的工具。靠的是无数肩膀无数的手，用血汗筑起了这用来抵御外敌的万里长城。长城是我们华夏儿女为之骄傲和自豪的伟大奇迹。它已成为我们民族的象征。现在无数世界各国游客及国家领导人都在长城上留下了他们的足迹，并留下赞誉。美国前总统尼克松说：“只有一个伟大的民族才能造得出这样一座伟大的奇迹。”以色列前总理拉宾说：“设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹”。毛泽东主席也说过：“不到长城非好汉”。祝贺大家，因为你们就要成为好汉了。希望大家玩得愉快。好了，现在请大家爬一爬长城，感受一下这世界奇观，领略一下大好河山。四小时后还在这里集合。have a good time!

第五篇：彩虹桥教案

彩虹桥

一、教学目标：

1．情感——抒发学生对大自然的热爱，培养学生团结协作的精神。2．

认知——认识彩虹的自然现象，了解彩虹色彩的组成。

3．操作——运用想象和平涂，集中创作关于彩虹的图画。

二、重点：学画彩虹。

三、难点：通过彩虹进行想象创作。

四、教学准备： 1．教具：多媒体课件、范图、蜡笔。

2、学具：水彩笔、油画棒、记号笔、剪刀、铅画纸。

五、教学过程：

一、引入： 1．

观看电视：多媒体播放彩虹形成的过程。

2．师生讨论： a)彩虹是怎样形成的？ b)

看了电视之后，你有什么感受？

3．揭示课题：彩虹桥

二、新授： 1．

提问：彩虹美在哪里？

2．多媒体重复演示彩虹色彩的排列，要求讲讲彩虹的颜色。

3．请学生在自己的蜡笔盒里找出彩虹的颜色。4．

要求学生试着画一条彩虹，并贴在黑板上。5．

游戏：做小医生找找哪些彩虹还不够美丽，为什么？ 6．

师生讨论涂色方法。

7．师演示平涂方法。

8、出示范图彩虹和云朵提问：把它们连接起来像什么？

小组讨论：彩虹还可以把什么连接起来？

学生交流讨论结果。

师生共同讨论怎样表现彩虹桥。（1）

彩虹架在不同的地点上。（多媒体演示彩虹架在云朵上、树木上、建筑物上…）（2）

彩虹与不同的物体相连接。（学生上黑板做拼图游戏，教师提供范围）（3）

彩虹形状的变化。（欣赏本书《七彩的桥》）

学生谈谈还有什么新的想法。

9、提出作业要求：每人自选一组方法表现彩虹桥，共同创作作业。（师在巡视时及时指导）

10、评价： 1．

介绍自己创作的《彩虹桥》。感受彩虹给我们带来的美感。