专题讲座五

第一篇：专题讲座五

专题讲座五：如何提高教师的人文素养与科学素养

（一）科技史的意义：1．科技史促使人们对科学本身及其相关因素有更全面、更深刻的认识。首先，科学技术为改造自然提供了无限能力。其次，科学技术的发展应用造成了生态环境的破坏和资源的极度消耗，更使人们掌握了可以毁灭地球上一切生命的能力。2．科技史在人才培养中具有其他教科书无法替代的功能。主要体现在三方面：第一，科技史可以使人们更好地了解科学发现和技术发明的极端艰苦性。第二，科技史可以使人们深入了解科学家的科学思想和科学方法。第三，科学技术史可以使人们更好地理解科学理论，对人才实施全面素的素质教育。

（二）中外科技发展的简要历程

1．数学：数学的发展大体上经历了萌芽时期、常量数学时期、变量数学时期和现代数学时期四个发展阶段。2．物理学：经典物理学和现代物理学是物理学的两大重要发展阶段。前者是19世纪末之前的物理学，主要包括经典力学、热力学、统计物理学、经典电磁学等；后者是20世纪初发展起来的物理学，主要包括量子力学、相对论、原子核物理、粒子物理学等。3．化学：16—18世纪是近代化学的形成时期。20世纪以来，物理学的许多理论与方法应用到化学研究中，同时，化学与物理学、生物学等相互渗透，形成了一些交叉学科，化学的发展进入了新阶段。4．生物学：19世纪，以细胞学说的提出和生物进化论的建立为标志，现代生物学取得重大成就。进入20世纪，随着物理学、化学等学科的发展，生物学的发展十分迅速。生物学已从描述阶段进入到实验阶段。5．天文学：天文学先后发展形成天体测量学、天体力学、天体物理学三大分支学科。20世纪以来，随着科学技术的发展，又诞生了射电天文学、空间天文学和宇宙学。6．地学：近几十年来，由于现代数学、物理学和化学等向地学的全面渗透，特别是地球物理方法、数学统计方法、数学统计方法以及航天、遥感技术、计算机技术的出现，地学发展经历着巨大的变革。7．三次伟大的技术革命：近代以来的历次技术革命，尤以蒸汽技术、电力技术和信息技术三次革命对经济、社会发展的影响最为深刻和巨大。8．当代高新技术：当代高新技术主要包括电子信息技术、激光技术、新材料技术、新能源技术、海洋技术、空间技术、生物技术。具体而言，电子信息技术包括微电子技术、通信技术、广播与电视、雷达技术、自动化技术、人工智能技术；激光技术包括激光器、光纤通信；新材料技术包括新的金属材料、先进陶瓷材料、高分子材料、复合材料、电子与光电子材料；新能源技术包括化石能源、原子能技术；海洋技术包括海洋、海洋资源及其开发；空间技术包括现代空间技术及其应用、人造地球卫星、载人航天技术；生物技术包括酶工程、发酵工程、细胞工程、基因工程、蛋白质工程、人类基因组计划、生物技术的前景与问题。

二、中外科技代表人物及其主要成就

三、中外文学史简述

（一）中国文学发展的简要历程

中国文学的发展主要分为四个阶段：中国古代文学、中国近代文学、中国现代文学和中国当代文学。

（二）外国文学发展的简要历程 1．古代欧洲文学：古希腊文学是欧洲最古老、最灿烂的文学。标志两部史诗：《伊利亚特》和《奥赛德》。这两部作品被誉为“荷马史诗”。标志古代欧洲文学发展的希腊戏剧，《伊索寓言》、《伊尼特》和《牧歌》。2．中世纪欧洲文学：中世纪欧洲文学的发展，从内容上、形式上，带有浓厚的宗教色彩。这一时期的欧洲文学主要包括教会文学、骑士文学和民间文学。3．文艺复兴时期的文学：充分体现了人文主义思想，具体表现在：（1）反对贬抑人，热情歌颂人；（2）反对禁欲主义，强调人有权享受和追求现世幸福；（3）反对蒙昧主义，崇尚理性知识；（4）反对封建的贵贱观念，宣扬人生来是平等的。4．十七世纪古典主义文学：古典主义文学的特点是：第一，在政治上，主张国家统一，拥护中央王权；第二，在哲学思想上，崇尚理性原则，要求自我克制；第三，在文学观点上，提倡模仿古代希腊、罗马文学，要求艺术形式的完美。5．十八世纪启蒙主义文学：启蒙主义文学是启蒙运动的重要组成部分，它继承和发展了人文主义文学反封建、反教会的优良传统，是一种具有鲜明政治倾向、浓郁战斗气息的资产阶级文学思潮。6．十九世纪浪漫主义文学：两个流派--消极浪漫主义、积极浪漫主义。他们所塑造的正面形象都是旧世界的叛逆，争取解放被压迫人类的战士。7．十九世纪批判现实主义文学：揭露和批判了资本主义黑暗现实，塑造了典型环境中的典型性格，具有较大的认识作用和艺术鉴赏价值，对后来的欧洲文学有较大影响。8．无产阶级文学：早期主要是十九世纪三十至四十年代产生于欧洲的英国宪章运动文学、德国和法国的工人诗歌。继而，苏联文学在伟大的十月社会主义革命的战火中诞生，对世界文学的发展产生了巨大影响。此外，捷克斯洛伐克、保加利亚、丹麦、日本、朝鲜、亚非拉等国家也涌现出一批无产阶级作家。

四、中外文学代表人物及其主要作品

五、艺术鉴赏的一般规律及其教育教学实践应用

在艺术作品创作、传播和产生的全过程中，至少包含两条主线：一是创作主线，二是鉴赏主线。创作主线是使真、善、美三者统一，而鉴赏主线正好相反，是使美、善、真三者统一。这也是艺术鉴赏的一般规律。

学校美育的系统管理应主要体现在如下方面：（1）学校领导要高度重视美育，尤其是要处理好其与德育、智育、体育、劳动教育的关系。（2）教师在学校美育中具有重要作用，教师应特别明确学生审美能力的基本构成——主要包括审美感觉力、审美知觉力、审美注意力、审美记忆力、审美想象力、审美情感力、审美思维力。（3）处理好教学与美育的关系，真正将学生的德、智、体、美、劳全面发展落到实处。（4）创造美的校园环境，重视校园文化的建设。（5）开展丰富多彩的课外活动，在多元文化的陶冶中培养学生的审美意识、端正学生的审美观念、发展学生的审美情趣。

六、当代科技发展

（一）中国当代科技发展

中国现当代著名的科学家：1．“三钱”（钱学森、钱三强、钱伟长）。2．邓稼先。3．周培源。4．吴有训。5．李四光。6．竺可桢

中国现当代工业科技的发展：1．第一颗原子弹。2．第一颗氢弹。3．第一颗人造卫星。4．第一艘核潜艇。5．第一颗返回式遥感卫星。6．第一台亿次计算机

中国现当代生命科学与医学的发展：1．人工合成胰岛素。2．人类基因组计划 中国现当代数学的发展：陈景润、华罗庚、苏步青、陈省身、丘成桐、林家翘、柯召。国家最高科技奖获得者：吴文俊、袁隆平、王选、黄昆、金怡濂、刘东生、王永志、吴孟超、叶笃正、李振声、闵恩泽、吴征镒、王忠诚、徐光宪、谷超豪、孙家栋、师昌绪、王振义、吴良镛、谢家麟、郑哲敏、王小谟。

（二）外国当代科技发展的基本情况

物理科技的发展：1．介子理论。2.宇称不守恒定律。3．约瑟夫森效应。4．J/ψ基本粒子的发现。5．夸克的存在。6．引力波的存在。7．捕获原子的方法。8．集成电路。9．巨磁电阻效应。10．微波炉。化学科技的发展：1．第一次合成多肽激素（美国）。2．胰岛素分子结构的确定（英国）。3．高分子塑料的合成（意大利）4．人工合成类固醇（美国）5．聚合酶链式反应（美国）生理学、医学科技的发展：1．核糖核酸与脱氧核糖核酸的生物合成（美国）。2．胆固醇和脂肪酸的代谢机理和调控作用（美国）。3．激素的作用机理（美国）。4．大脑半球的功能性分工（美国）。5．器官和细胞移植术（美国）。6．幽门螺杆菌（澳大利亚）。7．艾滋病病毒的发现（法国）。8．青霉素（弗莱明）。9．试管婴儿（英国）。10．克隆技术。当代数学的发展：1．非欧几何。2.拓扑学。3．新兴的数学分支。天文学的发展：太阳、恒星的演化包括四个阶段、提出了宇宙起源于大爆炸的学说。地理学的发展：1.发现了地球的内部结构，分为地壳、地幔、地核单个圈层。2.根据重力场的变化，研究地球内部物质的迁移和地壳的运动3.研究地电场，区分大地电厂和自然电场。4.研究地磁场，发现古地磁极不停地移动，甚至颠倒。5.研究地热场，研究地球内部热量的分布。6.提出大陆漂移说、海底扩张说7.提出板块构造理论

七、当代文学发展

（一）中国当代文学重要的作家作品

伤痕文学：代表作品有刘心武的《班主任》，卢新华的《伤痕》，张贤亮的《灵与肉》等。反思文学：发表作品有高晓声的《李顺大造屋》，茹志鹃的《剪接错了的故事》等。改革文学：代表作品有高晓声的“陈奂生系列”，蒋子龙的《乔厂长上任记》、《开拓者》，张炜中篇小说《秋天的愤怒》等。寻根文学：代表作品有刘心武的《钟鼓楼》，邓友梅的《寻访“画儿韩”》《双猫图》《“四海居”轶话》《索七的后人》等。先锋文学：代表作品有苏童的《米》、《妻妾成群》，余华《活着》《许三观卖血记》。报告文学：代表作品有徐迟的《哥德巴赫猜想》，钱钢的《唐山大地震》，李鸣生的《千古一梦》，赵瑜的《马家军调查》，杨黎光的《惊天铁案》等。历史小说：代表作品有姚雪垠的《李自成》，刘斯奋的《白门柳》，唐浩明《曾国藩》，二月河的《康熙大帝》《雍正皇帝》《乾隆皇帝》等。茅盾文学奖获得者及其代表作品：1．第一届（1977——1981）：（1）《许茂和他的女儿们》周克芹（2）《东方》魏巍（3）《李自成》（第二卷）姚雪垠（4）《将军吟》莫应丰（5）《冬天里的春天》李国文（6）《芙蓉镇》古华。2．第二届（1982——1984）：（1）《黄河东流去》（上下集）李准（2）《沉重的翅膀》(修订本)张洁（3）《钟鼓楼》刘心武。3．第三届（1985——1988）：（1）《平凡的世界》路遥（2）《少年天子》凌力（3）《都市风流》孙力、余小惠（4）《第二个太阳》刘白羽（5）《穆斯林的葬礼》霍达。4．第四届（1989——1994）：（1）《战争和人》王火（2）《白鹿原》（修订本）陈忠实（3）《白门柳》（第一、二部）刘斯奋（4）《骚动之秋》刘玉民。5．第五届（1995——1998）：（1）《抉择》张平（2）《尘埃落定》阿来（藏）（3）《长恨歌》王安忆（4）《茶人三部曲》（第一、二部）王旭烽。6．第六届（1999——2002）：（1）《张居正》熊召政（2）《无字》张洁（3）《历史的天空》徐贵祥（4）《英雄时代》柳建伟（5）《东藏记》宗璞。7．第七届（2003——2006）：（1）《秦腔》贾平凹（2）《额尔古纳河右岸》迟子建（3）《暗算》麦家（4）《湖光山色》周大新。8．第八届（2007——2010）：（1）《你在高原》（10册）张炜（2）《天行者》刘醒龙（3）《蛙》莫言（4）《推拿》毕飞宇（5）《一句顶一万句》刘震云 其他代表人物：1．海子出版了《土地》《海子、骆一禾作品集》、《海子的诗》、《海子诗全编》等。诗剧《太阳》《断头篇》《但是水，水》《土地篇》、第一合唱剧《弥赛亚》、仪式和祭祀剧《弑》、诗体小说《你是父亲的好女儿》。2．顾城：朦胧诗派的主要作者，其《一代人》中的一句“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”成为中国新诗的经典名句。3．舒婷：原名龚佩瑜，著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》，散文集《心烟》《秋天的情绪》《硬骨凌霄》《露珠里的“诗想”》《舒婷文集》(3卷)、《真水无香》等。4．贾平凹：代表作有《秦腔》《高兴》《心迹》《爱的踪迹》《废都》等。《废都》获得第七届茅盾文学奖。5．王小波：代表作品有《黄金时代》《白银时代》《黑铁时代》等。6．陈忠实：《白鹿原》是其成名著作，获得第四节茅盾文学奖。其他代表作有短篇小说集《乡村》《到老白杨树背后去》，以及文论集《创作感受谈》，中篇小说集《初夏》、《四妹子》等。7．余秋雨：著有系列散文集《文化苦旅》《山居笔记》《霜冷长河》《千年一叹》《行者无疆》《摩挲大地》《寻觅中华》等。８．路遥：代表作品小说《平凡的世界》《人生》《在困难的日子里》《我和五叔的六次相遇》《黄叶在秋风中飘落》《惊心动魄的一幕》等。《平凡的世界》获得第三届茅盾文学奖。９．霍达：代表作品《穆斯林的葬礼》，获得第三届茅盾文学奖。作电影文学剧本《公子扶苏》《鹊桥仙》《飘然太白》《江州司马》《我不是猎人》《年轻》《战斗在北平》等。10．刘震云：代表作品有《故乡天下黄花》《故乡相处流传》《故乡面和花朵》《手机》《一地鸡毛》。11．王蒙：代表《暗杀—3322》《季节四部曲》（《恋爱的季节》《失态的季节》《踌躇的季节》《狂欢的季节》《青狐》《尴尬风流》等。12．莫言：原名管谟业。代表作品有《丰乳肥臀》《红高粱家族》《透明的红萝卜》《战友重逢》《蛙》等，2012年诺贝尔文学奖获得者。《娃》获得第八届茅盾文学奖。13．王安忆：代表作品《长恨歌》获得第五届茅盾文学奖。其他作品主要有《雨，沙沙沙》《流逝》《小鲍庄》《小城之恋》《锦锈谷之恋》长篇小说《69届初中生》《黄河故道人》《流水三十章》《长恨歌》《遍地枭雄》等。14．铁凝：主要著作有：《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《麦秸垛》《哦，香雪》《孕妇和牛》。15．梁晓声：原名梁绍生，《天若有情》《白桦树皮灯罩》《死神》《人间烟火》《父亲》《年轮》等。

（二）外国当代重要的作家作品：《世界末日之战》--马里奥·巴尔加斯·略萨，当代秘鲁作家。《呼吸秋千》--赫塔·米勒，德国女作家、诗人。《战争》--勒·克莱齐奥，法国文学家。《金色笔记》--多丽丝·莱辛，英国作家。《钢琴教师》--埃尔弗里德·耶利内克，英国作家。《无命运的人生》--凯尔泰斯·伊姆雷，匈牙利作家。《七月的人民》--内丁·戈迪默，南非英语小说家。《个人的体验》--大江健三郎，日本小说家。《呼唤雪人》--维斯瓦娃·辛波丝卡，波兰女诗人。《人鼠之间》--约翰·史坦贝克，美国作家。《等待戈多》--萨缪尔·贝克特，爱尔兰剧作家。劳伦斯《查泰莱夫人的情人》。斯蒂芬·茨威格及其作品。海明威及其作品。村上春树及其作品。米兰·昆德拉及其作品。

第二篇：家庭教育讲座五

现代教育是学校教育、家庭教育和社会教育的统一体，三者的培养目标是一致的。家庭教育是每个家庭对社会应尽的义务，也是家庭自身的迫切愿望，在每一个人的成长过程中担负着重要的责任，是关系到国家兴衰，事业成败的大事。

家庭教育的根基在家庭，关键在家长。父母作为孩子的第一任老师，启蒙教育的引路人，父母对孩子的教育作用是巨大的。家庭教育是学校教育的基础和补充，家庭教育的重要作用是学校、社会所不能代替的，它侧重于道德教育，教孩子怎样做人、怎样生活。这种教育不是通过说教，而是通过家长对子女的教养方式和家庭氛围来实施的。家长是孩子的教师，家庭是孩子的天然学校，学校教育、社会教育是在家庭教育的基础上的加强和发展。家庭教育同学校教育，社会教育一并构成教育的有机整体，是人们实现社会化的必由之路。

事实证明，良好的家庭教育，可以减少和抵制社会的消极影响，使孩子健康成长，反之，孩子会步入歧途。家长是家庭教育的设计者、组织者和实施者，必须真正重视家庭教育，才能搞好家庭教育。孩子的健康成长，要依靠学校、家庭、社会三方面的教育形成合力才能取得良好效果。

初中阶段，对任何一个孩子来说都是一个非常关键的时期。这一时期初中生正处在生理、心理、思维快速的变动时期，是人生成长的重要阶段。此阶段孩子处于人生成长的转折关头，应给予足够的重视。初中的孩子，离成人成才的日子越来越近，家长们常常在心里描绘着孩子的未来，“我的孩子会成为一个什么样的人才”。明天的社会需要搞好初中阶段的家庭教育，它是培养青少年成才的重要一环。

这一时期初中生的行为 由于自信、自尊、自立、自强的心理活动，行为的自觉性有所增强，自主意识逐步发展，但愿望与能力存在矛盾。渴望独立，又难独立；想成为一个大人，但社会还把他当成孩子看待，因而在实际生活中往往与成人产生对立情绪，采取不合作的态度，有的甚至产生反感或对抗起来。难以预料的行为接踵而至，家长叫苦不迭，防不胜防。他们希望摆脱父母的监视、庇护，摆脱家庭的约束，总想独立地处理自己生活中所碰到的各种事，自己决定自己的命运，不愿意向父母倾吐心声，拉大了和家长心理之间的“代沟”。初中生随着生理心理的急剧变化，家庭、学校、社会的教育和环境的多方面影响，学习内容的逐步复杂高深，其思维能力和思维品质也得到长足的变化和发展，但由于初中生的年龄和心理特点，知识水平和阅历的限制，他们看问题片面化、表面化、绝对化、或轻信一切或怀疑一切，或固执己见或无原则争论等现象也是不可避免。

如果缺乏科学的家庭教育，孩子的道德水准、学习成绩就会急剧下降，甚至出现种种劣迹。为什么有的孩子在小学时各方面表现很好，但到了初中后就突然垮下来，判若两人？家长大惑不解，有的家长就把原因归结到学校和老师身上，这是很不公正的。事实上，除了孩子自身原因外，家长有着不可推卸的责任。原因虽然是多方面的，但其中往往最重要的原因就是家长忽视了家庭教育。

中学是人生知识基础的奠定时期，而初中又是整个中学的奠基阶段。在课堂上，初中生比小学生学习的门类多，而且每一门学科的内容逐渐趋于专业化，并

接近科学体系。小学自然学科只讲自然常识，在初中则分成生物、物理、化学等，数学科也逐渐向多分支发展，分为几何、代数等。他们面临的学科常识性知识越来越少，反映客观事物规律性与知识的严密性、逻辑性越来越强。在学习方法上，由于小学的学习内容多为常识，要求记忆的多，理解的少，故死记硬背成为小学生的主要学习方法。中学则要求学生对所学的知识在能够理解的基础上记忆，在记忆基础上灵活运用。初中阶段，对于初中生学习来说，也最容易产生分化。但其潜力大，可塑性强，也是实施家庭教育的关键阶段。我们在教育孩子学习的过程中，要注意保护孩子的创造精神，鼓励他们独立思考；有时孩子会表现出特殊的兴趣和能力，我们要给予必要的鼓励和指导。

德为才之师，才为德之资。初中生全面、和谐的发展是现代社会的基本要求，单纯的知识教育是无法实现这种目标的。重智轻德，重学习成绩，轻品德教育的趋向和教育方法也是百害而无一利。家庭教育的主要任务在于教育孩子怎样做人，首先要注重德育，从而推动中学生智能和身体素质的全面发展。对孩子要进行爱国主义、人生观、世界观、价值观和道德法纪的教育。

初中阶段是德育的关键时期。我们不要较多地考虑孩子的衣食住行，对孩子娇惯溺爱，百依百顺，有求必应，一味迁就，甚至用金钱、物质刺激孩子的学习积极性。从小使孩子陷入享乐主义、拜金主义和拜物主义，产生羡慕向往追求高消费的思想，使孩子丧失勤俭节约、自立自强的良好品德和立志成才的崇高志向。家长要优先考虑孩子读书、成长所需，重视精神生活条件。要教育孩子树立自立自强的观念和意识，为孩子将家庭的文化建设放在优先的地位，物质生活宁肯放慢一点，重视和加大家庭精神文化的投入。注意锻炼孩子吃苦耐劳、战胜挫折的意志和品德，培养孩子宽容、和悦的大家风范和良好的行为习惯，有意识地创设一些困难、障碍、曲折，让孩子自己去判断、去处理、去完成，使孩子领略成功的喜悦，增强精神享受，丰富精神生活。这才是对孩子的最深切的爱护，最明智的安排，这才是具有远见卓识的家长。

初中阶段也是智育的关键时期，打好基础，养成良好的学习行为规范，往往受益一生。家长应正确关心孩子的听课、复习、作业并给予必要的指点，指导孩子看一些有益的课外读物、辅导材料、学习经验等，指导孩子科学用脑，培养观察、记忆能力，提高思维能力，使其有一个好的学习方法。

再次，初中生是生长发育的关键期，除合理搭配营养外，加强体育锻炼，多让孩子进行户外的体育活动，养成良好的作息习惯。总之德、智、体全面发展，相互促进、相互依存、不可偏废，你的孩子才能智力强、素质高、身体壮。

家庭教育要与学校教育相配合，采取一致的行动，才能产生良好的教育效果。家长要克服单纯依赖学校的思想。由家庭教育的特点可知，子女的性格、思想、生活等父母都非常熟悉，只要教育方法得当，才容易奏效。家长不能忽视和放松对子女的教育，片面认为教育只是学校的事，把子女送进学校，就不闻不问，认为有学校、有老师教育就行了，这样的家庭环境，子女是难以成才的。

老师对孩子的意见，家长要正确对待。为了教育好学生，老师会向家长反映情况，家长要积极配合、互通信息、共同教育。不要对老师反映的情况置若罔闻，或持怀疑态度。也不要喜欢报喜不报忧，对子女的缺点袒护、包庇、大事化小、小事化了，从表面上看是维护孩子的声誉，实则是姑息纵容。我们家长“恨铁不成钢”，一听说子女表现不好就火冒三丈，对孩子严加斥责或拳棒相加。这样只能加深老师、家长、孩子之间的矛盾，适得其反，更加影响教育效果。

对孩子的要求应与学校一致。学校教育是从德、智、体多方面相结合的，家长如果在家另搞一套，孩子就无所适从。家长如果重智育，把孩子的学习安排得满满的，孩子就成了学习的奴隶。家长如果给孩子灌输一些不健康的东西，如怎样发横财，怎样享受人生，夸大社会阴暗面等等，孩子就把学校的正面教育抵消得一干二净。也不要以家庭教师代替家庭教育，将教育孩子的责任全都推给家庭教师，这是一种家庭教育错位现象。

爱子之心，人皆有之。家庭教育要以爱为基础，多一些激励。家庭教育的特点之一是以情感为基础，其核心是一个“爱”字，爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的激励下成长起来的。相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。爱是家庭教育的基础，只有爱孩子的家长，才会认真考虑对孩子的教育。同时，使孩子懂得爱，学会爱，自觉愉快地接受父母的教育。家长不仅要有一颗爱心，还需要有爱的艺术，多一些理解，多一些鼓励。

孩子进入初中后，活动能力迅速增强，视野日益开阔，观察辨别能力不断提高。父母不再是他们崇拜的偶像，其形象在他们心目中也不再那么高大，对父母自身素质、修养有了更高层次的要求。父母是孩子的一面“镜子”，父母要更注意自己的言行举止、生活小节，用自己的行动潜移默化地影响子女，用自己谦虚、诚恳、豁达、天朗的性格去感染子女，用自己强烈的责任感、事业心、自主、自强的毅力去熏陶子女，用自己锲而不舍、孜孜不倦的好学精神去激励子女，使孩子感到：我的父母是最棒的。总之，家长要不断地完善自己，力争成为孩子的楷模。这样不仅家长在孩子心目中有威信，而且直接影响孩子的一生，家庭教育更能产生实效。

我们每个家庭都毫无选择地面对着教育子女这个课题，这是困难而艰辛的，但也富有乐趣和慰藉。初中生的家庭教育作为整个家庭教育的重要组成部分更是如此。孩子是祖国的希望，世界的未来，要使我们的祖国早日繁荣昌盛，就要有一批层出不穷健康成长的新一代。如果我们父母和教育工作者都能不失时机地给予帮助引导，那么，我们就会拥有一代代茁壮成长的接班人。明天的社会更美好，孩子是明天的人才，为了使孩子在未来有美好的前途，我们要立足今天，面向未来，切切实实加强对初中孩子的家庭教育。

第三篇：讲座之五赌博沾不得

文明市民学校讲座之五：

赌博沾不得

赌博，是采用一定的方式，通过特定的赌具，以钱物作注来较量赢输的统称。它是旧社会遗留下来的一种低级、不正当的娱乐方式。其危害性，不仅对家庭，对个人，而且对社会都是十分严重的。

第一，严重地干扰破坏了社会秩序。赌博往往诱发抢劫、斗殴、凶杀事件的发生，祸及邻里，弄得人心惶惶，动荡不安，破坏了社会环境的安宁。

第二，赌博往往引起家庭不和，甚至导致倾家荡产，家破人亡，妻离子散。赌博使不少的人被罚以重金、罢官、撤职、刑事拘留，甚至锒档入狱。赌博还会破坏同志间的感情，闹得见面不语，甚至反目成仇。

第三，影响了正常的生产和工作秩序。有的人在金钱和物质的强烈诱惑下，为谋取他人钱财，把工作和生产的时间消磨在赌场，甚至通霄达旦，夜以继日，连续作战，既无谓地捎耗了个人精神，又严重影响了单位和个人的生产、工作。

此外，赌博还会使人滋长一种不劳而获的观念。为了满足个人的私欲，不惜一切手段，损害他人的利益，攫取别人的财物，以饱私囊。

赌博与正当打牌娱乐是有本质区别的。工作劳动之余或年老退休之后，打打麻将，玩玩扑克也是一种消遣的方式，是一种生活情趣。但是必须注意，不能以钱物作注，尽管开始是象征性的，但久而久之，就有可能滑到大赌的泥潭。要记住这种演变：玩牌—赌博—犯罪—悲惨的结果。这是一种可怕的公式。赌博沾不得，一但染上这种恶习，就会欲壑难填。赌博是与社会主义的道德观念完全相悖的，是剥削阶级吃蝎玩乐的一种消遣方式，是灯红酒绿、纸醉金迷生活的补充，是腐蚀人们精神、麻痹人们意志的一种精神鸦片，是残害人们的毒汁。因此，必须坚决清除。

第四篇：中考学生心理辅导讲座五

四川江油市永胜初中2012级中考考前培训资料陈本友中考学生心理辅导讲座

（五）中考前调整心态最重要

中考即将来临，很多同学对中考担心、害怕、紧张。“十年寒窗，在此一举”，“离中考还有**天”，“你可要为父母争口气”„„各种各样的嘱咐、标语像鼓槌一样敲在众多考生的心上。一时间，仿佛草木皆兵。可以这样说，初三这段时间对于大多数学生都是难熬的。学校的、家长的、社会的、自身的压力一齐涌来。面对这些考生们该怎么办？现给考生们提出了一些建议。

一、自我激励 要相信自己。首先是要自我激励，以“瓦伦达心态”应对中考。瓦伦达是伟大的绳索平衡家。他说：“我走钢索时从不想到目的地，只想着走钢索这件事，诚心诚意地走好钢索，不管得失。”据有关专家调查发现，考试中的心态在中考中的作用名列第一位，考试前的心态在中考中的作用名列第二位，学习方法在中考中的作用名列第三，学习知识基础在中考中的作用名列第四。因此现在比的是心理状态，心理素质。考生们要有不怕谁的心态，“我紧张，他比我更紧张。我有困难的题目，但别人不会做的题目也很多”。最大的敌人是自己，要相信自己。现在没有复习完的，都是中考不考的，因为中考的考题只有所学知识的10%，所以现在要坦然面对。还有就是需要置之死地而后生，破釜沉舟的心态。天无绝人之路，条条道路通罗马。想想自己现在最坏的局面是什么，想好了就不用再怕了。

二、控制情绪 保持平常心。考生考前与考中会遇到很多困难甚至挫折，情绪一时有所波动在所难免。但考生要有较好的情绪控制能力，及时地调整情绪，把不稳定情绪调整为稳定的情绪。

要以平常心对待中考。不要把考试本身看得过重。考试本身就是检验我们学习效果的一种手段，想开了也就没什么。只要不把考试看得太重，才不会产生胆怯的心理。其次，不要过多考虑考试的结果，如果老是考虑考好了怎样，没考好又怎样，就往往容易分散精力，不能好好地学习和休息，影响考试时水平的发挥。其三，要搞好复习，把所学知识掌握透彻，运用熟练。所谓‘艺高人胆大’，有实力作保证，自然容易保持平静的心态了。其四，要注意不仅是在中考前，而且在平时也要努力保持平静心态，你能行！你一定能行！你只要付出百分之百的努力！再讲究考试的技巧！

你就一定能成功！老师相信你！1

四川江油市永胜初中2012级中考考前培训资料陈本友 在激动的时候劝自己冷静下来，在心烦的时候想办法散散心，一直保持静如止水的状态，就更容易在考前保持平静。

考生在考试前和考试中出现考试焦虑现象，有些紧张、有些不安、有些着急是难以避免的。轻度考试焦虑在某种意义上还会促进考生发挥自己的心理潜力。考生在考试前和考试中存在轻度的考试焦虑是相当普遍的。因此考生不要把自己存在的轻度考试焦虑想得太多，看得太重。

三、坚定决心 踏实地行动。有了决心就有了目标，再加上一步一步踏踏实实地行动，最终的胜利指日可待。决心的重要性毋庸置疑，因为决心给人动力，决心不强，动力就不足，进而就容易出现各种不利于学习的情况，如不专心等。所以说考前一定要先使自己确立极强的决心。

信心乃成功之本，没有坚不可摧的自信心的支撑，要走完初三这一段风雨路都很困难，更不用说去夺取胜利了。有了自信，才有前进的勇气，才能不被困难与失败吓倒，继续冲刺。自信就必须有资本，否则就成了自大，而自信的最大资本是优秀的性格。性格决定命运，成也性格，败也性格，这是无数人经过实践后总结出的真理，我们必须认真分析自己的性格，找出其中的优缺点，撑起自信的天空。

以平常心对待中考当一次作业知识的准备物质的准备耐心

细心信心中考超水平发挥身体的准备心态的准备

冷静应对中考微笑面对人生微笑迎考成功在望

易题不丢失半分难题不放弃努力

你能行！你一定能行！你只要付出百分之百的努力！再讲究考试的技巧！

你就一定能成功！老师相信你！2

第五篇：课堂五环节教学讲座.业务学习

课堂五环节教学讲座

密山市裴德镇中学

张俊

12月1日

一、教学环节是学习的进程。

教学五环节是教的过程、学的过程也是思维的过程，教学方法、规律就在环节上，在每个环节上历练自己的能力。五个环节既是线性的，又是跳跃的；既是渐进的，又是往复的。

二、环节目标的知识重心不同。

备课重在教师理解，上课重在学生学习，作业是学生对知识的巩固。学科知识是目标，语用知识是课文，依托课文确定目标，最后呈现知识是教学方法、模式的运用过程，而我们语文教师的障碍就在于学科知识和语用知识如何呈现的问题。要根据学情实际，如：城区学生与乡镇学生，重点高中学生与普通高中学生等不同情况进行教学。

三、环节达成度，重在培养学生自学能力和自我评价能力。这个问题涉及到师生和谐关系等方方面面的问题。名家之言，言简意赅，理论厚实，高瞻远瞩，“春风”拂面。

末了，关老师再次提醒我们，论坛应注意：主题鲜明，方法明确，语言简洁，还有着装得体，风格严谨。并强调青年教师要有所得，要修为思想型教师，必须养成“用笔说话”的良好习惯。“教学有法，但无定法，贵在得法”道出了优化教学方法，提高课堂教学效率的必要性和重要性。

四、先学后教，达到教与学的统一。

教学活动的最终目标是有效促进学生的发展。那么，我们就不能按照自己“教”的思路进行教学，而应按照学生“学”的规律进行教学。即：学生“应该怎样学”，我们就“应该怎样教”。通过本次听课可以看出老师们很看重这一点，各位老师设计的教案很符合学生的实际情况，周密地考虑到学生存在“已有知识经验和思想方法基础”的事实，并根据这一特点来确定了切实可行的教法，达到了先学后教，教与学的统一。例如，怎样引出新知识、新句型，怎样用同学们熟悉的生活现象去解释一个概念，怎样创造情景，怎样归纳学过的知识等。

各位老师都把以“教”为重心转移到以学生的“学”为重心。教师注重了教学过程中教师主导作用与学生主体作用的协调与统一，尊重学生的主体地位，激发学生的主体意识，把研究指导学生的学习方法放在十分重要的位置，着力培养学生主动学习、自主学习的能力，让学生自主去探索，自己去发展。

12月5日

五、把课堂教给了学生，学生真正成了学习的主人

这个观念在第二个环节-展示和第五个环节回思，体现得尤其明显。在学生经过了自学环节后，他们有很多自己解决不了的疑问，老师不是马上讲解或给出答案，而是让小组讨论，这样就给了优生一个展示自我的机会，激发了他们的内动力，兵教兵的做法会带来很高的效益。在带领学生回思阶段，老师们都尊重学生个体，注重乐抓住一切时机激发学生创新的欲望,注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价；对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准,当他们取得一点小小的进步,都要鼓励他们,让他们感到有成就感.老师们还为学困生创设机会，增强他们的自信心。

六、打破旧的框框，边训练边回思，将知识活化。

师生一定要互动、以学生的思维为核心。找出最有效的教学方法。设计开放性练习，可以从以下角度入手：

（1）解题策略的开放——让学生多角度地进行思考，用不同的方法解决问题，在此基础上进行解题策略的比较逐步树立策略优化的思想。

（2）题目条件的开放——让学生能从实际出发，对所要解决问题的条件作全面分析、周密思考，根据不同的条件驿问题作出不同的解释，提高全面分析及解决实际问题的能力。（3）所求问题的开放——让学生从已知条件出发，去思考所能解决的各种问题，进行发散思维训练，培养思维的创造性。

（4）题目答案的开放——让学生面对条件、问题相同的题目，进行不同角度的思考、分析，获得不同的答案，对学生进行求异思维的训练，学会辩证地看问题，培养学生的创新精神。

2、独立探究

3、合作交流

为提高合作交流的有效性，教师要重视以下合作技能的培养：

（1）听的技能——要培养学生专心听别人发言的习惯，对别人的发言作出判断，有自己的见解。

（2）说的技能——要培养学生敢说的勇气，说话时要声音响亮、条理清楚、语句完整、语言简练且突出重点。

（3）交往技能——尊重别人，不随意打断别人的发言，善于采纳别人的意见，修改自己原先的想法，体会他人的情感，控制自己的情绪。

（4）策略的技能——学会根据任务性质来决定应该采取的策略，促使合作更加有效。

4、实践运用

5、评价体验

对学生的评价力求做到以下几个方面： ①评价要突出全面性、自主性和激励性。

②评价方法多样化，扩大学生展示学习成功的空间。③评价的重点要放在创新意识和解决问题的培养上。

问题情境——独立探究——合作交流——实践运用——评价体验，五个环节构成了新的教学活动系统，每个环节中学生的活动都是开放的，学生的主体得到了充分的发挥，同时教师的指导作用也得到了有效的发挥。

七、建立开放的教学模式是上好一节课的保证

1、开放教材 ２、开放学生自主学习的空间

3、开放学生的思维

4、开放学生的思想，促进个性的发展

八、创设愉悦和谐的课堂环境是上好一节课的基础

怎样创设愉悦和谐的课堂环境呢？我想从以下几个方面谈谈自己的想法。

1、把微笑带进课堂。

2、把爱带进课堂。

3、把赞美带进课堂。

4、把鼓励带进课堂。

5、把民主带进课堂。

6、把平等带进课堂