教师的定义 - 副本

第一篇：教师的定义 - 副本

语文S版四年级上册复习1-4单元知识点

（一）单元词语 第一单元

汇拢 土岗 戒酒 乐章 酸枣 尖刺 陈列 解毒 记忆 高粱 葫芦瓢 搜集 旷野 祛痰 启蒙 洋溢 碾磨 皮癣 薄荷 手镯

谱写 搂树叶 着迷 横线 竖立 蜘蛛 狭窄 喇叭 远航 桅杆 风帆 保险 手艺 晴朗 唾沫 大篷船 小舢板 咸水 围拢 长虹 漂亮 图案 荣耀 稀罕 涨潮 光泽 起伏 普通 旋涡 形状 瓦砾 憧憬 泼洒 率真 严肃 绽开 流光溢彩 无拘无束 浩浩荡荡 难读的字：岗gǎng 桅wãi

憧chōng 易混的多音字：着（zhǎo）迷 搂（lōu）树叶 薄(bî荷 碾磨(mî)

难写的字： 戒 喇 难懂的字词：乐章 憧憬

拟声词：呼啦呼啦 扑啦啦 滴滴答答 哗啦哗啦 淅淅沥沥 噼噼啪啪 叮叮当当 AABB式词语：浩浩荡荡 干干净净 整整齐齐 风风火火 团团圆圆 漂漂亮亮 ABAC式词语:无拘无束 自由自在 一心一意 人山人海 任劳任怨 无怨无悔 意思相近的字组成的词：沉重 忧愁 欢喜 浑浊 洁净 破烂 明亮 丰盈 炎热

带的字的短语：可爱的玩具 搜集标本 密密的树林 杂草丛生的河边 欢乐的笑声 欢快的笑声 生活的乐章 意外的发现 丰收的欢乐 羽状的山扁豆叶子 细长的垂柳叶子 有趣的生活 丰富的生活 愉快的活动 浩浩荡荡的长江 小小的芦叶船 晴朗的星期天 晴朗的假期 快乐的星期天 嫩嫩的身子 硬硬的壳 光洁的贝壳 漂亮的孩子 漂亮的贝壳 坚硬的沙子 稀罕的珍珠 生动的画面 清凉的海水 无拘无束的鱼儿 绽开的笑脸 沉重的书包 带―地‖字短语： 高高地浮起 默默地忍受 自由地成长

数量词短语：一双小手 一道道土岗 一种叶子 一群蝴蝶 一串串叶片 一根根芦苇 一口唾沫 一只三桅帆 一只贝 一粒沙子 一群鱼儿

第二单元

菊花 屋舍 遍地 逐渐 偏僻 下霜 发愁 睡眠 苏州 寒山寺 青螺 盐官镇 据说 古塔 震动 涨潮 笼罩 犹如 屹立 霎时 霞光 紫檀色 寿命 秒钟 葡萄 茄子 跪下 笑盈盈 红彤彤 金灿灿 镇静 模糊 揉眼睛 洗澡 烧烤 烘干 香蕉 橙子 均匀 喷香 彩霞 清凉 恬静 冰激凌 色彩斑斓 恍恍惚惚 人声鼎沸 浩浩荡荡 风平浪静 水天相接 若隐若现 山崩地裂 人山人海 风号浪吼 闷雷滚动

难读的字：螺luï 鼎dǐng 沸fâi 烘hōng 易混的多音字：风号（háo）浪吼 发(fà)卡(qiǎ)

难写的字：卧 紫

难懂的字词（括号内的）： 湖光秋月（两相和）江枫渔火（对愁眠）描写人多的词语：人山人海 人流如潮 熙熙攘攘 人头攒动 座无虚席 摩肩接踵 描写声音大的词语：人声鼎沸 震耳欲聋 惊天动地 响彻云霄

描写颜色的词语：红彤彤 金灿灿 绿油油 黑糊糊 黄澄澄 白茫茫 红艳艳 描写环境的词语：风平浪静 风号浪吼 风和日丽 万里无云 风雨交加 暴风骤雨 AAB式词语：团团转 哈哈笑 晶晶亮 毛毛雨 飘飘然 喳喳叫

带―的‖字短语：宽阔的钱塘江 隆隆的响声 水天相接的地方 六七米高的白色城墙 红彤彤的云 蒙蒙的薄雾 暖暖的太阳 喷香的喇叭 绿色的腰肢 多彩的舞裙 愉快的吟唱 热心的孩子 胆小的姑娘 满园的果子 香甜的果子 饱满的果子 又大又圆的月饼 团圆的佳话 五颜六色的雪花 呼呼的北风 白白的雪花 瘦弱的身子五颜六色的帽子 色彩斑斓的衣裳 活泼可爱的小朋友 带―得‖字短语 急得团团转 收拾得干干净净

带―地‖字短语浩浩荡荡地飞奔而来 笑盈盈地看着 知知地笑 呱呱地叫 数量词短语一层薄雾 一道城墙 一匹战马 一匹马 一头狮子 一个太阳 一阵风 一个假期 一个响雷 一道闪电 一场大雨 一种果子 一挂香蕉 一片树叶 一串葡萄 一个苹果

第三单元

外婆 杂草 夜幕 滑溜溜 幸亏瘦弱 恰好 卡住 盲目 四肢 步骤 坠入 援救 坚信 渴望 哆嗦 冻僵 田埂 拎东西 抠门漫山遍野 启发 简单 毕业 妇女 医疗 实践 诺言 一辈子材料 婴儿 哲理 奇迹 显著 结论 始终 协助 椭圆 香肠 足够 驾驶 车辆 箱子 肥胖 酒窝 圣诞 醒悟 包裹 脸颊 报酬 挎包 琢磨 亲昵 冲着 穿戴垃圾 椰子树 祈祷 铁锹 别墅 真诚一鸣惊人 一帆风顺 一见如故 一往情深 一望无际 一心一意兴味盎然 经久不忘 异口同声 千奇百怪 人云亦云 不折不扣 虎头虎脑 纷纷扬扬 漫不经心 自言自语 泪如泉涌

难读的字：援yuán 酬chïu 祈qí 祷dǎo 易混的多音字：卡（qiǎ）住 冲(chîng)着 难写的字：盲 诺 诞

不字开头的词：不由自主 不知不觉 不折不扣 不假思索 不言而喻 不堪一击 不劳而获

含有比喻成分的词：泪如泉涌 挥金如土 铁证如山 骨瘦如柴 冷若冰霜 如雷贯耳 守口如瓶 如狼似虎 ABCB式词语:人云亦云 一了百了 种瓜得瓜 得过且过 应有尽有 心服口服 似懂非懂 一动不动 描写人物外貌的词语：虎头虎脑 虎背熊腰 衣冠楚楚 相貌堂堂 眉清目秀 浓眉大眼

带―的‖字短语：茫茫雨雾中的田野 窄窄的田埂滑溜溜的田埂 不由自主的侧身 急切渴望听到的声音 亲切的呼唤 悠长的呼唤 著名的妇产科专家 无数的婴儿 无数的母亲 显著的成绩 绿色的树叶 千奇百怪的树叶 人生的哲理 深刻的影响 宝贵的经验 虎头虎脑的孩子 胖乎乎的脸颊 干涸的小池塘

带―地‖字短语盲目地胡乱挣扎 异口同声地回答 忽闪忽闪地盯着 自言自语地说 漫不经心地回答

数量词短语一番努力 一声呼唤 一片亮光 一堂生物课 一手材料 一双眼睛 一个面包 一听可乐 一个妇女 一根香肠一个挎包 一个包裹 一份报纸 一个居民点 一件红大衣 一顶帽子 一个贫民窟 一个椰子壳 一位教练 一片空地 一个坑 一副对联 一位老翁 一位文学家

第四单元

梧桐树 绒毛 掩护 嘶哑 搏斗 庞大 危险 拯救 愣住 摇撼 嫩黄 绝望 安然 猛烈 扎煞 钢筋 政府 统一 守护 染色 联合 占领 尊敬 叉子 瑞士 镶嵌 偏僻 贱人 赴宴 啄木鸟 面包屑 收割 邪念 瞬间 滥杀 闻名 梦想 烦恼 遭遇 污染 体操 蒲公英 废气 饮料罐 咳嗽 呼啸 水源 叹息 椰子树 脸颊 恬静 柔软 惺忪 呛鼻子 花瓣 繁殖 飞蛾 凤凰 逆光 光辉 清幽 乍一看 对称 吮吸 花蕊 栖息

无可奈何 毫不留情 水火不容 错落有致 提笼架鸟 愁眉苦脸 震耳欲聋 迫不及待 叽叽喳喳 独一无二 翩翩起舞 灿烂夺目鸟语花香 成千上万 古木参天 风平浪静 风调雨顺 风吹草动 风雨同舟 风起云涌风吹雨打 风卷残云 风雨交加

难读的字：嗅xiù 僻pì 屑xiâ 咳kã嗽sou 易混的多音字：扎（zhā）煞 难写的字：绒 嘶 尊 遭 难懂的字词：扎煞 安然

前后两字互为反义词的词语：贵贱 高低 远近是非 对错 大小 动静 明暗 长短 深浅 开关 AABC式词语：翩翩起舞 虎虎生威 洋洋得意 勃勃生机 循循善诱 步步高升 描写人物表情的词语：愁眉苦脸 喜笑颜开 没精打采 眉开眼笑 满面春风

描写人物心情的词语：迫不及待 难过 高兴 激动 胆战心惊 心惊肉跳 心如止水 心灰意冷

带―的‖字短语： 锋利的牙齿 庞大的怪物 高高的树枝 强大的力量 嘶哑的声音 高大的钢筋水泥丛林 宽阔的绿地 巨大的草皮 水火不相容的死对头 美丽的人工草皮 鸟儿的乐园 花花绿绿的野草和野花 轻轻的叹息 愁眉苦脸的蒲公英 呛鼻子的废气 有怪味的酸雨 漂亮的花 柔和的阳光 惺忪的眼睛 黄色的花瓣 震耳欲聋的叫声 美丽的环境 美丽的大草原 名贵的品种 灿烂夺目的光辉 美丽的花蝴蝶 成千上万的蝴蝶 数不清的黄蝴蝶 密密麻麻的花朵 众多的游客 带―地‖字短语呆地站着 绝望地尖叫 慢慢地走近慢慢地后退 毫不留情地铲除 叽叽喳喳地叫 迫不及待地告诉 快乐地笑了 笑嘻嘻地看着

数量词短语：一只麻雀 一种力量 一场搏斗 一块石头 一块草皮 一面山坡 一幅图 一个乐园 一样小菜 一声轻叹 一辆汽车 一股黑烟 一只饮料罐 一群蝴蝶 一只蝴蝶

（二）词语理解

解释下列词语

兴味盎然----形容兴趣特别浓的样子。经久不忘-----经过好长时间都没有忘掉。异口同心-----大家说的都一样。异，不同的。千奇百怪------形容事物稀奇古怪，各种各样。人云亦云-----这人家怎么说，自居也跟着怎么说，没有主见。云，说，亦，也。

不折不扣----指没有折扣，表示完全、十足的意思。折、扣，买卖货物，照标价减去一个成数，叫打折扣。愁眉苦脸----紧皱着眉头，满脸苦相。形容忧愁苦闷的神情。迫不及待----急切地不能等待。

震耳欲聋-----形容声音特别大，耳朵都快要震聋了。

（三）一至四单元古诗

乐游原(唐代.李商隐)向 晚 意 不 适，驱 车 登 古 原。夕 阳 无 限 好，只 是近黄 昏。枫桥夜泊

(唐.张继)月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。菊花(唐.元稹)

秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。望洞庭

(唐·刘禹锡)

湖 光 秋 月 两 相 和，潭 面 无 风 镜 未 磨。遥 望 洞 庭 山 水 色

白 银 盘 里 一 青 螺。田园乐 唐 刘禹锡 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。

花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

浪淘沙

唐代 王维

八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

望洞庭(唐·刘禹锡)

湖 光 秋 月 两 相 和，潭 面 无 风 镜 未 磨。遥 望 洞 庭 山 水 色，白 银 盘 里 一 青 螺。一二句诗意: 秋夜皎洁明月的清光与清澈明净的湖水交相辉映，融为一体。因为没有风，湖面平静得像一面镜子一样，没有一丝波纹。第三四句诗意：在皓月银辉下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，远远望去如同一只银白色的盘子里放了一颗一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。

主要内容：这是一首描写月夜的洞庭美景，表达了作者热爱大自然美景的思想感情。是一首赞美秋夜景色的七言古诗。

菊花(唐.元稹)

秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

诗意：第一二句：丛丛的秋菊环绕着屋舍开放,好像是到了陶渊明的家，专心致志地绕着篱笆观赏,以致太阳偏西了还舍不得离开。第三四句：不是因为百花之中我最偏爱菊花,而是因为菊花凋零之后就没有没有别的花可欣赏了。主要内容：菊花是诗人们喜爱的歌咏题材。有人爱菊是因为菊花不畏严寒，有人爱菊是因为菊花蕊洁香远，而元稹爱菊则是因为菊花开尽就再也没有别的花了。抒发了作者对菊花的喜爱之情。

枫桥夜泊(唐.张继)

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

诗意：第一二句：月亮落下去的时候，栖息在树上的乌鸦不停地叫着，寒霜弥漫在夜空中。面对江边的枫树和渔船上的灯火，心情愁闷，久久不能入睡。第三四句：半夜的时候，姑苏城外寒山寺敲钟的声音传到了客船上。

<<枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的游子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境深远的小诗。表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。前两句写了六种景象，―月落‖、―乌啼‖、―霜满天‖、―江枫‖、―渔火‖及泊船上的一夜未眠的客人。后两句只写了姑苏城外寒山寺，夜半的钟声传到船上的情景。前两句是诗人看到的，后两句是诗人听到的。

（四）百花园 百花园一

差(chā)错 出差(chāi)薄(bî)荷 薄(bï)弱 行(xíng)走 行(háng)业 重(chïng)新 沉重(zhîng)积累(lěi)劳累(lâi)

词语搭配:幸福的童年 快乐的童年 难忘的童年 童年趣事 童年回忆 童年生活 写比喻句

满地各色的落叶,像一张花地毯。

（满地各色的落叶,像......）-----------柔软的草地，像一张绿色的海绵床。（柔软的草地，像......）---------------------

---------------------像--------------百花园二

一、比一比组词

扁（）笼（）坚（）漂（）偏（）拢（）竖（）飘（）

二、选词填空

八仙过海-----各显神通 泥菩萨过河----自身难保 千里送鹅毛----礼轻情意重 黄鼠狼给鸡拜年----没安好心

词语真有趣

光亮---亮光 著名----名著 欢喜----喜欢 拍球---球拍 歌唱----唱歌 水井---井水 牛奶---奶牛 拖地---地拖 故事---事故 牙刷—刷牙 上车 –车上

（四）标点符号

1、他只是微笑着说：―我不是故意的。‖-----―说‖字在话的前面，―说‖字后面用―：‖。

2、―以后我们再不吵架了，好吗？‖―再也不了！再也不了！‖我回答说。----―说‖字在话的后面，―说‖字后面用―。‖。

3、―最好是我第一个飞到月球上，‖第三个孩子说，―那样，我在全国就出名了。‖--―说‖字在话的中间，―说‖字后面用―，‖。

（五）近义词、反义词、多音字

近义词

惭愧--羞愧 气馁---泄气 索取---索要 辽阔---广阔 指责---责怪 闪耀---闪烁 故意--有意 愤怒---愤慨 服侍---侍候 悲哀---悲伤 温和---和气 防御---防备 著名---有名 夺魁---夺冠 热烈---激烈 果敢---果断 全神贯注---聚精会神 气馁--泄气 或许---也许 显示---显现 适合---适应 冰封雪地--冰天雪地 新型---新式 噪音----噪声 特殊---特别 炎热---酷暑 防止---预防 坚固---牢固 剧烈--强烈 疲乏--疲惫 回顾---回忆 倔强----刚强 荒无人烟---渺无人烟 兴奋---亢奋 恶狠狠---凶巴巴 庄严--庄重 屈辱---耻辱 镇定--沉着 和蔼--温和 从前---以前 发觉---发现 忽然---突然 乐滋滋---美滋滋 寂寞--孤独 破涕为笑--转悲为喜 装饰---装扮 嘱咐--嘱托 疲乏--疲惫

回顾---回忆 倔强--刚强 荒无人烟---渺无人烟 兴奋--亢奋 恶狠狠--凶巴巴 观瞻--观看 赞不绝口--赞叹不已 庄严---庄重 屈辱--耻辱 镇定--沉着

反义词

明白--糊涂 荒无人烟---人烟稠密 故意--无意 希望---失望 违犯----遵守 屈辱--荣誉 镇定--慌张 伟大--平凡 索取--奉献 渺小---伟大 故意--无意 防御---进攻 温和---凶狠 正确---错误 放弃---坚持 相信---怀疑 迅速--缓慢 严寒--酷暑 茂密--稀疏 拒绝---接受 特殊---普通 炎热---寒冷 藕断丝连---一刀两断 明白---糊涂 荒无人烟----人烟稠密 提高--降低 分散--集中 轻便---沉重 希望--失望 观瞻---观看 赞不绝口---赞叹不已 违犯---遵守 屈辱---荣誉 镇定--慌张 伟大---渺小 和蔼--严厉 从前---现在 乐滋滋--悲切切 快乐--悲伤

流离失所---安居乐业 欢喜--讨厌 心急如焚--不慌不忙

多音字组词

干gàn（干活、干部）gān（干净、干货）应yīng（应该、应当）yìng（应用、答应）

重chïng（重新、重复）zhîng（重量、重要）冠 guān（鸡冠、冠冕堂皇）guàn（冠军、夺冠）的de（好的、是的）dì（目的、无的放矢）dí（的确、的士）磨mï（折磨、磨难）mî（磨坊、磨粉）

便pián（便宜、大腹便便）biàn（方便、便衣）朝cháo（朝代、朝向zhāo（朝阳、朝气）间jiān（时间、空间）jiàn（间隔、间距）挨āi（挨近、挨挨挤挤）ái（挨饿、挨打）

强qiáng（强大、坚强）qiǎng（勉强、强迫）jiàng（倔强）调 tiáo(调节、调整）diào（调查、调动）

散 sǎn（散文、散装）sàn（散步、散会）降jiàng降下、下降）xiáng（投降、降服）挑tiāo（挑担、挑水）tiǎo（挑拨、挑明）哄hōng(闹哄哄 哄笑)hǒng(哄骗哄人)差chà(差不多差生)chā(差错 差异)chāi(差事 出差)cī(参差)假jià(放假请假)jiǎ(假说假货)调tiáo(调节 调味)diào(调动调查)看kàn(看书看见)kān(看门看守)行xíng(行动行走)háng(一行银行)薄báo(薄饼薄纸)bï(薄利 薄烟)bî(薄荷)模mú(模具模样)mï(模范模仿)恶â（凶恶、恶狠狠）ě（恶心）wù（可恶、好恶）担 dàn（担子、挑担）dān（担心、负担）转zhuǎn（转学、转身）zhuàn（转动、旋转）卷 juǎn（卷尺、卷烟）juàn(试卷、答卷）背bēi(背人背负)bâi(背包 后背)觉jiào(睡觉午觉)juã(觉悟 觉察)载zǎ(记载下载)zài载货 载歌载舞)缝fãng(缝衣 裁缝)fâng(门缝 裂缝)划huá(划船 划破)huà(计划 规划)剥bō(剥削 剥夺)bāo(剥花生 剥开)林

（六）造句、扩句

造句

1、并不在......也不是.....而是.....2、尽管......还是......3、如果......就......4、逐渐

5、终于

6、先„„然后„„

7、因为„„所以„„

8、不仅......而且.......9、虽然......但是......10全神贯注

11、再三 12可是

13、不是......而是......14、既然.........就......扩句

小船远去了。

（轻快的）小船（渐渐地）远去了。泉水流着。

（清澈的）泉水（缓缓地、连绵不断地、哗哗地）流着。

鸟儿飞翔，（美丽的）鸟儿（自由自在地、在蓝天上）飞翔。月亮升起来。

（皎洁的）月亮（缓缓地）升起来。母亲对我说。

（慈祥的）母亲（温柔地、亲切地、语重心长地）对我说。

（八）课文理解

五种新型玻璃的特点用途。

1、夹丝网防盗玻璃：特点---可以自动报警。

用途---博物馆、银行珠宝店可以采用，存放中重要图纸、文件的建筑物也可以采用。

2、夹丝玻璃：特点---

1、非常坚硬，不易破碎；

2、安全可靠，即使破碎了，碎片仍粘在一起。用途---在高层建筑中可以广泛应用。

3、变色玻璃：特点---

1、反射阳光；

2、随着阳光的强弱而改变颜色。用途---调节室内光线，起着―自动窗帘‖的作用。

4、吸热玻璃：特点---使房间冬暖夏凉。

用途---炎夏，阻挡强烈的阳光；严冬，挡住室外寒流。

5、吃音玻璃：特点----能消除噪音。

作用-----装在闹市区临街的建筑物上，能时噪音强度大为减弱。

理解句子意思

（1）―眼珠子一转‖表现了嘎子非常机灵，随机应变的能力强，立即做出沉着勇敢地对付鬼子的行动。（2）―眼睛一下亮了起来‖表现出嘎子看到鬼子官的手枪，立刻想到一定要弄到这把手枪，好为奶奶报仇。（3）―目不转睛地盯着‖表现出嘎子迫不及待地想得到那支手枪的心情，所以眼睛直直地盯着它。

陈赓同志全明白了什么？

答：陈赓同志明白了：

1、小红军说体力好，完全是装出来的；

2、小红军并不是在等同伴，而是因为实在走不动了才掉队的；

3、他早就没粮食吃了，干粮袋根本就没有青稞面；

4、小红军这样做是为了不拖累别人说说下列句子的好在哪里。

1、节日的北京，人如潮如海。

这句话用比喻（打比方）的修辞手法，使句子更具体生动形象。用―潮‖―海‖比喻人多花多。2、1839年6月的一天，广州城沸腾起来了。

这句话用比喻的修辞手法，使句子更具体生动形象。用―沸腾起来了‖比拟广州城里人们的情绪十分高涨。

3、夜深了，整个山村都沉浸在睡梦中。

这句话用拟人的修辞手法，使句子更具体生动形象，使物体有人的行为。―沉浸在睡梦中‖是人的行为，这里用来写―山村‖，把山村人格化了。

4、海浪被激怒了，狂吼着向岸边扑来。

这句话用拟人的修辞手法，使句子更具体生动形象，使物体有人的行为。―激怒‖―狂吼‖―扑‖都是人的行为，这里把―海浪‖人格化了

5、我是一株小草，不要担心冬天我会面容枯槁（gǎo）；当春风吹遍辽（liáo）阔的大地，我又会绿遍天涯（yá）海角„„ 描绘了小草蓬勃的生命力。

6、既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子！‖ 一个人不但要认识到自己的错误，而且还要敢于承认错误，求得别人的谅解！

7、虎门滩人山人海，水泄不通。

―人山人海‖―水泄不通‖说明前来观瞻的人很多。

8、这一壮举，大长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风。

这是课文的总结句。林则徐虎门销烟向外国人证明了中国人是不可欺负的。

9、他一路走，一路打听，翻过了一座又一座山，蹚过了一条又一条河，磨破了一双又一双鞋，终于见到了费长房。

描绘出桓景在拜师学艺的路上经历的种种艰辛，体现他为民除害的决心坚定。

10、他明明知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，立刻会被人发觉。可是他想：―如果我把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？‖

他明明知道这是偷人东西，会被人发觉，却又没法去遮盖，这纯粹是自己骗自己。这句话把偷铃人自作聪明的愚蠢形象刻画得淋漓尽致。

寓言二则（理解熟记）

寓言：是通过一个生动有趣的小故事告诉人们一个深刻的道理。―寓‖，寄托；―言‖，讲道理。掩耳盗铃：把耳朵捂住去偷铃铛，比喻自己欺骗自己。―掩‖，捂住。

守株待兔—一个人整天守在树桩旁等待撞死的野兔。比喻坐等意外的收获的侥幸心理。―株‖指树桩子

主要内容：《掩耳盗铃》讲的是一个人捂着自己的耳朵去偷别人家的门铃，自以为自己听不到铃响，别人也听不到，结果当场被发觉的故事。说明了我们做事不要自作聪明，自己欺骗自己。若要人不知，除非己莫为。

主要内容：《守株待兔》讲的是一个农民在耕田时，碰见一只兔子撞在田间的树桩上死了，他毫不费力地捡到了兔子。从此以后，他便丢下了农活，整天守候在树桩旁，希望能再得到撞死的兔子，结果没等到兔子，田地也荒了。这则寓言说明了凡是都应该积极主动地去做，不能寄希望于意外的收获，不能存有不劳而获的侥幸心理。

儿化音的作用：

1、区别词义：如 胆（人体的器官）――胆儿（胆量）；火星（天体）――火星儿（小的火点儿）

2、区别词性：如：盖（动词）――盖儿（名词）；尖（形容词）――尖儿（名词）

3、表示小的意思：如：一点儿、鞋带儿、肉丁儿。

4、表示喜爱。如：小花儿、小鱼儿、小辫儿。

表示看的词。

仰望：从低处向上看。俯视：从高处向下看。窥视：偷偷摸摸地看。眺望：从高处向远处看。瞻仰：恭恭敬敬地看。端详：仔仔细细地看。环顾：前后左右地看。打量：上上下下地看。

第二篇：新时代教师的定义

印象最深——“四个学会”

我认真学习了联合国教科文组织提出的“四个学会”内容感触颇深。古人云：师者，传道授业解惑也，随着时代的发展，对教师的这一理解已不适应高速发展的当今社会了，有必要对教师进行重新定义。换句话说，什么样的教师才能适应当今社会，什么样的教师才能推动社会继续向前飞速发展。这也是我一直在探讨的问题。

联合国教科文组织提出的“四个学会”恰恰回答了这一问题。“四个学会”的涵义本人摘抄了自己认为关键的重要的理解，有兴趣的教师可以完整的读一下联合国教科文组织提出的“四个学会”的涵义。我想受益匪浅。第一个学会指学会求知理解为学会求知已远远超越了从学校教科书和教师课堂讲授中汲取人类积累的知识，而包括了在个体社会化的过程中了解各种社会关系，习得民族的文化观念，学会遵守社会行为规范，即知道积极意义上的“为人处世”。知识不仅仅是从课堂上和书本中去学习，而更多地要从工作实践和人际交往中去获得。

第二个学会指学会做事理解为学会做事就是要学会以首创精神能动地参与广泛而生动的发展过程。在这个过程中养成的科学素质的基础上，培养适应未来职业（工作）变动的应变能力，在工作中的革新能力，以及在具体的市场环境中创造新就业机会（自己当自己老板）的能力。

第三个学会指学会共处理解为学会共处就是要学会用和平的、对话的、协商的、非暴力的方法处理矛盾，解决冲突，这对于人际之间、群体之间、民族之间、国家之间的矛盾都同样适用。

第四个学会指学会做人理解为学会做人在这里超越了单纯的道德、伦理意义上的“做人”，而包括了适合个人和社会需要的情感、精神、交际、亲和、合作、审美、体能、想像、创造、独立判断、批评精神等方面相对全面而充分的发展。从这个意义上说，学会做人与我国教育方针强调的“在德、智、体诸方面都得到生动、活泼、主动的发展”相吻合，正是我们追求的教育目标和终身学习的最终目标。

学会求知，学会做事，学会共处，学会做人，是互相联系、互相渗透、不可分割的一个整体。如果说前两者更多地是在传统的教育中充实了新的内容，那么，后两者则是着眼于 21 世纪以人为中心的可持续发展而提出的全新教育目标。所有这四种学习，既不限于某一人生阶段，也不囿于家庭、学校或社区等某一场所。它们正是建立未来终身学习社会的四大支柱。

要深切理解和把握这四种学习的有机联系，有赖于对教育的重新思考。面对 21 世纪的挑战，必须改革教育的体制、结构、内容和方法，也要改变人们对教育纯功利主义的期望。教育应被看作是激发学习的过程，是一种终生的整体经验。未来的经济是知识经济，它建立在获取知识、应用知识、更新知识的基础之上；未来的社会是学习社会，在一定意义上，每个人都是终身学习者，而这种学习不再只是完成某种功利目的、实现经济回报的手段，它同时将成为人自身发展和社会发展的目标，成为高质量生活的有机部分。因此，学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，正是实现我国跨世纪教育振兴计划目标的基石，是建立未来终身学习社会的四大支柱。

所以作为一名教师应该教育学生学会求知，学会做事，学会共处，学会做人，个人认为只有这样我们的社会才能稳定、健康、和谐的发展，才能实现我们伟大的中国梦。

朔城区七中教师：王贵

2014年7月4日

第三篇：你怎样定义教师的演讲稿

各位领导、各位老师大家好：

首先感谢领导给我这次演讲的机会，让大家了解我这些年的成长过程，其次感谢帮助、关心和支持我的老师们，因为在我的成长道路上，是你们指引我前进的方向，使我勇敢地大步迈向前方。

我是怀仁镇中心小学的一名普通教师，自99年参加工作以来，一直担任低年级语文教学工作和班主任工作。在这十五年的教学生涯里，我有成功也有失败，有酸甜也有苦辣。这些年的经历使我对教育意义的认识愈来愈深刻，对教育事业的热爱愈来愈强烈。“如何才能成长为一名优秀的教师呢？”我从以下几个方面谈谈我的看法。

一、爱岗敬业

毋庸置疑，伟大的教育事业的生存和发展，必须依靠我们全体教师的爱岗敬业精神。爱岗敬业，不仅仅表现在课堂上，也表现在生死考验的关口，教师能不能将学生的安危放在第一位，一切为了学生；同时也表现在业余时间里，一个教师心理到底有没有学生，想没想到尽自己所能去帮助学生。不爱岗敬业的教师，绝不会把心思全部用在教学上。即便是在课堂上，他们也不好吧促使学生进步、学业有成放在第一位。为了做到爱岗敬业，我以仁爱之心善待每一位学生，当学生犯了错误时，我更用仁心去感化，让他们感受到我仁中之爱。只有这样，学生才能真正的被你感动，进而对老师产生发自内心的尊敬。为了养成爱岗敬业的习惯，我每天早到一点点，每天晚走一点点，每天多关心学生一点点，每天温和一点点，每天看书多一点点„„

教育无小事，但要实现教书育人的大目标，我们必须用爱岗敬业的精神，兢兢业业、严谨认真地对待每一次备课、讲课、批改作业和课后辅导。

二、关爱学生

胡锦涛主席曾说过：“要关爱每一名学生，关心每一名学生的进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。”爱是教育的根基，爱学生还教师的天职，没有爱就没有教育。我对班上每一位学生都充满着爱心，不偏袒好学生，不歧视双差生。在这十几年的教育之路上，我曾遇到过很多特殊的学生，如李天豹是一名听力低下的学生，不会用语言表达；黄伟患小儿麻痹症，大脑里不但没有数学概念，而且走路也不方便；信永超先天性弱视，即使带上隐形眼镜，做了两次手术，还是看不清远处的东西；葛保发先天智障，上课总是敲桌子扰乱课堂纪律；信康林具有恐高症，连教学楼都不敢上„„在和他们交往中，我没有歧视他们，反而和他们成了好朋友，给予他们正确的引导，使他们和健康的孩子一样快乐地成长，我相信有爱就会创造奇迹。

三、因材施教

因材施教就是要求教师从学生的实际出发，是教学的深度、广度和进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，是每个学生的才能、品行都得到充分的发展。我国当代著名的童话大王郑渊洁老师曾在《开讲啦！》这一栏目中说过：“一个好老师是用50种方法教一个学生，并不是用一种方法去教50个学生。” 因材施教说起来容易，具体做起来却不那么简单。

我班有一位学生叫张增学，聪明伶俐、活泼可爱。在一年级上学期的时候，他的成绩一直很优秀，成绩总在九十分以上，得到各科老师的表扬。可是，到了下学期，他隔三差五的不完成老师布置的作业，并且编造出各种理由来为自己辩护，由于他的学习成绩一直不错，我只简单的批评了他，希望他以后能够改正。可是到了二年级上学期，他竟然一次也没有按照老师的要求完成过作业，成绩直线下降，成了我班的 “撒谎专家 ”。

他的的谎话一次次被我揭穿，我想尽办法让他改掉这个坏习惯，可是，我对他软的硬的都用了，一点儿也不见效。我也和其他的班主任求过“灵丹妙药”，在其他孩子们身上都管用，可是在他的身上不起半点作用。他的所作所为，使我失去了信心，不得不让我采取了“冷战”的办法，就当我班没有这个学生。我检查作业的时候，越过他去，也不检查他的，也不过问，更不听他的任何解释，就好像他在班里失踪了一样。在几天的“冷战”中，我暗地观察，他总是耷拉着脑袋，默默无语，也不和其他的同学交往，有时我还会看到他不时摇摇自己的脑袋，听到“哎哎”的感叹声，好像心里有什么事似的，不和平常一样。从他反常的表现中，可以看出，他已经意识到自己的错误了，我暗地自喜。果然没过几天，他早早地来到教室，没等我走到他的身旁，他拿着作业，举到我的眼前，我偷偷地瞥了一眼，字写得很工整，很认真，我的脸上露出了满意的笑容，他也不好意思地笑了。在二年级下学期，他成了我们班学习的榜样，同学们还推荐他当学习小组长，来检查别人的作业。他的进步是大家亲眼目睹的，在期末考试中，他获得全校第二名的好成绩。

四、从小事做起

老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”，想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。我认真对待每一件关于学生的小事，每天经典诵读时提醒同学们保持正确的读书姿势，指导语气的抑扬顿挫；静心习字时提醒学生保持正确的写字姿势，讲解每个生字的结构特点；上台表演时鼓励孩子们自然大方„一名教师要成为一名优秀教师，没有绝招、也没有捷径。没有哪一位名师是在几年之内一步登天的。他也是从每一次认真地研读教材、用心地进行每堂课的教学设计、写好每一篇教学随笔、批改好每一份学生试卷每一本作业等等开始的。从备课、上课到听课、评课，从问题设计到板书设计等小事做起。“从小事做起”，小事能检验教师是否优秀，也能造就优秀教师。

五、终身学习，学会反思

工作以外，我还抽出时间不断给自己充电，读一些专业成长的书籍。在三名工程学习中，认真聆听专家讲座，学习先进的教育教学理念，运用到我的教学工作中去。我一直按照魏书生老师提出的“人人有事干，事事有人干”这一观点来培养孩子们的责任心和自我管理能力；我也曾试着把林良富老师提出的“先学后教，当堂达标”的课堂模式搬进了我的课堂，培养孩子们的自学合作探究能力。

我认为一名优秀的教师不但要学会学习，还要学会思考。思，让人思维敏捷。思，使你工作效率事半功倍。“师傅领进门，修道在个人”，平时的观摩、学习、培训给教师提供学习的素材，一节优质观摩课，一次参观学习都是很好的提高机会。只有勤于思考，善于思考，认真分析，不断总结，才能获得收益，使自己得到提高。

在今后的工作中，我要以与时俱进的精神，脚踏实地工作、孜孜不倦学习，将继续努力丰富自己，提高自己，做一名无愧于人民的优秀教师。篇二：怎样做一个好教师演讲稿

品教之道，做好教师

高埂田小学 朱小超

“教育人生，无悔选择；学界楷模，高山仰止。”这是对人民教师的评价。而做一个好教师，对教师来说既是一种责任，更是一种压力。少年强，则祖国强；学生是祖国的未来；让每一个学生都能茁壮的成长，是每一个教师义不容辞的责任。《礼记》中说“师者，教之以事而喻之以德也”。也就是说教师既要教给学生知识，也要培养他们的品德。同时要教会学生如何适应这个社会，让学生这个个体的独立的人，能够在全社会更好的生存发展。以我个人的观点，我认为应做到以下几个方面：

第二，爱岗敬业。教师是一种神圣的职业，他塑造的是祖国的未来，是为社会主义建设输送人才的职业。如果说，你连这个职业都不喜欢，就更谈不上做一个好教师。我们选择了，就应该有职业责任感，在质量上尽量把关，无论是授课或是教育学生、辅导学生，宁愿自己累点，都要切实的对学生负责，不走过场，并且随时了解教育动态，改进教学，尽职尽责的搞好教育工作。第三，要有爱心，要爱护学生，用爱心影响学生的心智发展。爱因斯坦说过：学校要培养和谐的人，而非专家，即那种富于个性又有益于社会的人，这就离不开爱心。教师是一种与人打交道的职业，如

果没有爱心，你的才华再出色，你也不可能成为一名好教师。当然，如果没有一定才华，你是不可敬的。热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌弃一个学生无异于毁灭一个学生。成长中的学生需要更多的关心和鼓励。给学生一点阳光，他们就会灿烂；对学生动责斥之语，会严重刺伤学生稚嫩的心，使其在惶恐不安中丧失信心，迷失自我，沦为后进生。因此我们要真心实意地关心爱护学生，体贴与理解学生；对学生讲原则，平易近人，有亲和力、号召力和凝集力。关注一些容易被冷落，家境贫寒的学生，多进行关心、鼓励、帮助、引导，时常对他们报以“你真行、你真棒”的暗示，让学生感受到教育的温暖，激起他们求知的欲望。

第四，为人师表，树立榜样。孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师的一言一行对学生的品德的形成起着潜移默化的影响。教师应把求真、向善、爱美作为奋斗目标，并不断地在自身行为中表现出来。教师要用自己崇高的理想和信念启发学生，用高尚的品质熏染学生，用美好的心灵去塑造学生心灵。给学生树立“言行一致”“表里如一”的好榜样。

第五，要保持做学生的心态，经常换位思考。教育是一个逐步发现自己无知的过程。因此，做一个好教师，先要做好学生，而且要做一辈子的好学生。只有先做好学生，你才知道什么样的教师才是真正受学生欢迎的好教师，才知道自己的优势和不足，才会经常自觉地进行换位思考，在这样的思考中不断提高自己。同时也可以向学生学习，学习学生的淳朴善良，尽量保持年轻的心态，适当天真一点、幼稚一

点，让生活和工作充满激情。

第六，要有感恩的师生情结。一个好教师应该有感恩的师生情结，学生对老师很客气或者说感恩，而教师没有为学生做点什么，时间一长，教师的威信就没有了。教师最大的快乐应是来自于与学生的交往，能经常看到绝大多数学生在进步，教师的心血与劳动能让绝大多数学生理解和认同，这就够了。我认为，做一个在评比中的好教师不难，难的是做一个让多数学生心里觉得“好”，并且留在某些学生的记忆深处、影响他们良性成长的教师。评价一个好教师的标准应是在学生走入社会后依然觉得你好，依然值得牵挂，让学生为在自己人生道路上拥有你这样的好教师感到欣慰。

振兴中华的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师的工作是育人性、创造性、艺术性的工作。要自觉追求高标准、高层次、高境界。“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”如果承认教育是师生心灵和谐共振，互相感染、互相影响、互相欣赏的精神创造过程的话，我们不能只看到教师的教育艺术让学生臻于完美，也应该看到来自于学生心灵的泉水也在洗涤、滋润着我们的心灵，让我们的人格、让我们的教育事业臻于完美。从这个意义上说，教育不但是一项人生的壮丽事业，也是一首心灵的美丽诗篇！

总之。好教师应把知识当幸福传播。应教出一点底气，教出一点品位，教出一点属于自己的价值和尊严。篇三：教师演讲稿

教师演讲稿——爱生如子，爱校如家

尊敬的各位领导、老师: 大家上午好！今天我演讲的题目是——师爱无限，今生无悔！一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”从这些话语中，我领悟到：教育其实就是一种爱的艺术，就是一种宽容，一份鼓励，一句提醒，老师的教育就像绵绵春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，哪怕是一个鼓励的眼神，一句亲切的话语，都会让学生备受鼓舞，获得无穷的信心。一转眼，我走上教师岗位已经三年了，在这三年中，微笑过、哭泣过、感动过、彷徨过，甚至怀疑自己能否胜任教师岗位。不断的尝试，可又接二连三的陷入失败，不断的失败，又不断的总结分析，我终于找到了教师工作中最重要的东西，那就是一颗爱学生的心。一切因爱而生，一切从爱出发。我时时刻刻提醒自己，在学校，我就是这七十二个孩子的妈妈，我既有责任和义务教他们知识，更有责任和义务教他们做一个道德高尚、品行端正的人。于是，我试着站在学生的角度来考虑问题，用一颗爱生如子的心面对和学生在一起的每一天。当学生犯错的时候，我会关切的问他们原因；当学生失落时，我会鼓励他们；当学生遇到困难时，我会热情的帮助他们。爱是神奇的，可以点石成金。爱是世上最伟大的语言，是激发潜能的最好动力。课堂上，我把爱镶在举手投足间，嵌在一颦一笑中，给他们一张微笑的脸，让他们时刻感受到信任与鼓舞。记得有一位学生曾这样告诉我：“我喜欢看老师对我笑。我可以感受到温暖与信任，也感受到自己在不断的进步。”很质朴的话，却又让我感动。下课后，我把自己变成一个幽默的“妈妈”。孩子们脸上的笑容多了，和我的交流多了，偷偷放到桌子的零食多了?? 爱学生的方式还有很多种，一个慈祥的微笑，一个赞许的目光，一句亲切的话语，一条作业的批语，都会在学生心中激起小小的涟漪。我们还有什么理由不献出更多的爱，来塑造更多的孩子美好心灵呢？是的，作为一名教师，我们没有悠闲自在的舒适和安逸，没有令人羡慕的财富和权利，更没有显赫一时的名声和荣誉。但是，当我们面对孩子们纯真的眼神流露着对知识的渴求时，当我们看到孩子们作文中写着对老师的无限信赖时，甚至当看到孩子们因我们的努力而取得哪怕是一丁点儿的进步时，我想，在那时，我才更真正领会“教师”二字所蕴藏的丰富的内涵，才真正明白“教师”二字所包含的深重的责任。如果一滴水可以反射太阳的光辉，那么一颗心就可以传递爱的温暖，桃李满天下之日，就是爱满天下之时。寒来暑往，短短三年教书生涯，虽然辛苦，虽然清贫，虽然没有轰轰烈烈的场面，也没有惊天动地的业绩。可我体验到了人生最大的幸福。我在心底里默默承诺，今生不为别的，就为这些天真无邪的学生，我也要把工作做好。师爱无限，今生无悔！

教师心得演讲稿——做一个与学生一起成长的人

有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。

我说都不是！教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。

我觉得，教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还应该包括自己的充实与成长。吾生有涯，而知无涯。教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地给自己“充电”，才能拥有源源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。

今天站在这里，我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好和意义，只想与大家一起分享一下我的成长故事。

记得刚踏上工作岗位时，学校为了让我们尽快地熟悉业务、完成角色转换，对我们青年教师进行了一系列的培训。初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义，尤其是没有必要讲那些教育教学方面的理论，只要多提供几堂精彩的示范课，让我们模仿就可以了。因为初登讲台，不懂得什么教学方法，面对教材总是感到束手无策，不知道课堂上该讲什么、讲多少，所以特别希望老教师给一个明确的、具体的、能“立竿见影”的做法或模式让我们参照，甚至照搬，否则心里就没有底。这样做果然省劲，一切都不必费心，教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排，等等，一切都照老教师的去做，无从下手的困扰没有了，每天上完课回到办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就这样简单、容易呢。可是，渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个学生在比较认真地听讲之外，其他学生表现出很淡漠的样子，有的在下面偷偷地聊天，看课外书，做小动作，甚至有的学生干脆趴在课桌上打起了瞌睡。每当我提问问题的时候，下面几乎都是一片沉默。这样的教学效果当然不好，我十分沮丧却束手无策。再去听老教师的课，看到人家课堂上那热烈的气氛，活跃的场面，我感到不解：一样的知识，一样的讲解，为什么效果却差这么多？我们的组长孙老师语重心长地说：教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，再者，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。别人的教案和课例，只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西啊。

一席话说得我茅塞顿开。我仔细地比较了一下与老教师的差异：老教师们熟悉教材，了解学生，他们的授课计划总是以学生为中心，对学生学习中可能出现的问题，具有预见性，并能准备好一套或几套解决方案；他们善于调动学生的学习兴趣，课堂语言生动，讲解详略得当；他们注重新旧知识的联系，使学生始终在前（转载自本网，请保留此标记。）一知识的基础上学习新的知识，这样，学起来轻松，掌握起来也不感到困难。而我总是搞不清楚一节课到底能进行多少内容，惟恐完不成教学任务，所以总像是被人追赶似的赶进度；每节课我的第一句话通常是：“这节课我们继续进行下一节。”完全顾及不到新旧知识的关联；课堂上我虽然也想上出点新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通过对比，我终于明白，干工作只凭热情是不行的，教育教学工作时刻需要心灵的介入。仅靠简单模仿不可能掌握教学规律，它需要的是长期的学习与积累。不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。要给学生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。这个水源就是学习和实践。

带着这样的认识，我开始如饥似渴地投入到读书学习中去。我首先通读了五年制师范学校数学专业的全部教材，我要了解自己所教的这一部分在整个体系中所处的位置，及其与前后知识的关联；同时我到处搜寻名家著作，观摩名家课例，认真查找着自身的不足。读书和学习让我眼界大开。我发现，随着阅读量的增加，在我的眼前好象打开了一扇大门，我不敢说我已经迈进了数学王国的门槛，但我真实地领略到了数学之美，备课变得容易了，课讲得

生动了，学生的学习兴趣也变得浓厚了。用我们校长的话来说，这一切都是因为我长进了——在教的过程中，我先学，我和学生们一起成长了！有人说：经验+反思=成长。我的成长体验就是不断地学习。学习的方式，可以是自我磨砺。不断告诫自己要用心地对待工作：上课前要用心，——用心钻研，用心备课；上课时更要用心，——用心讲解，用心观察学生的掌握情况；课后也要用心——用心回顾课堂教学的每一个细节，及时总结得失，修正教学思路，写好授课后记，把教学过程给人启迪的地方写下来，反思成功之举、失败之处、探索之路、智慧之光、学生之见，正是这看似平常却给人深省的课后小记，能帮助我们经常梳理自己的课堂教学，调整自己的教学心态，改进自己的教学方法，提高自己驾驭课堂教学的能力，促使自己获得经验、探索新路、尝试向科研型教师方向发展。学习的方式，也可以是与同行切磋。取人之长，补己之短，借鉴别人的经验和方法，可以让我们少走弯路，更快进步。现在的我已经明白，借鉴决不是照单全收，更不是亦步亦趋、机械模仿。借鉴是在别人的基础上，加以创新和改造，形成自己的东西。教师演讲稿——我是光荣的人民教师

“传道、授业、解惑”，这似乎是自古以来人们对教师角色的定位。除此次外，还有许多浪漫的回答，如教师是蜡烛照亮了别人，毁灭了自己；教师是春蚕，生命不息，吐丝不止；教师是瘦竹，虚心劲节，绿意融融等。这些都是人们给予我们教师神圣的，最高的荣誉。在这第20个老师节，我光荣地加入了老师的队伍，成为了教师之家的一员。情在左，爱在右，走在我生命的两旁，随时播种，随时开花，这就是光荣的人民教师的写照，虽然我刚踏入岗位，涉世不深，但在我浅薄的认知里，教师就像是一个变脸者，它具有多个面孔，多种角色。

教师是朋友，刚走上讲台的我们，身份虽然变了，但也只是从学校到学校（这是我们最纯洁的乐园），看着天真无瑕、灵气动人的孩子，你难道忍心做一个“长者”，居高临下，让他们伏首称臣。非也非也，我们只有靠近他们，倾听他们的心灵世界，做他们的朋友，为他们提供机会、材料，作他们的后盾，支持他们的“工作”，我们才能走入他们的世界。教师是演员，杜威曾说过“孩子是天生的模仿家”，所以我们得随时留意自己的仪表，谈吐举止。因为我们漫不经心的一句话，一个动作都会影响到孩子，不管有啥高兴事，烦心事，都必须把它关到门外，然后轻装上阵，始终用微笑来迎接孩子，构造情节，选择内容，用你的情绪去感染孩子，引导孩子去发现、探索，享受其中的乐趣。在其过程中，你可以喜形于色，怒不可遏，这是因为孩子的年龄特点需要我们这么做，让孩子强 烈地感受到喜怒哀乐。当然，你得记住要把握一个度。做到这些教师岂不就是演员，只是演员的阵地在舞台，教师的阵地在讲台罢了。不管讲台还是舞台，都渴望赢得掌声与喝彩。人非圣贤孰能无过，这就得学会包装自己。当然我并不提倡所有的一切都得“演”，在有些时候应该允许有点瑕疵存在，这就是以人为本，人性的教育，我们允许孩子存在错误，我想也应该允许教师的孰人之过吧！

教师是模特，孩子有三分之一的时间在学校度过，除了父母的影响外，影响最大的就是教师了。也许有人会说“我崇拜的歌星、影星是某某某”，但你们是否忽略了这样的心声“这是我们老师说的”，“老师，我最喜欢了”，听到这些，难道你不为之光荣吗？我在心中对自己无声地肯定“我是光荣的人民老师”。

老师是咨询师，随着机会的发展，我们不难发现有心理问题的人越来越多，因为不管是大人还是孩子，正在经受着高压电。现今是独生子女的时代，思想活跃但又过于任性，心里承受能力差是独生子女存在的问题，再加之受机会上各种观念的影响，于是在人际关系、情感、心理等方面的问题愈加突出，这就需要教师的细心开导、耐心解答、正确诱导；教师作为咨询师还有一方面就是退帮助家长更了解孩子，培养孩子。教师还是复杂的个体劳动者。既是脑力劳动者，又是体力劳动者。据调查在理想的职业调查中，教师不在其列，这是为什么呢？①压力大。这压力来自多方面，如社会压力，家长的压力，上级的压力等；②这是一项时间活。因为教师的工作具有连续性，不像企业员工一出工厂就是完事儿，而教师的工作不仅在学校，而且还延续到了个人休息的时间；③教师的报酬和付出存在差距，这特别是对于合同人员而言的；④在身体健康方面，教师患病的比率较大，容易得职业病。虽然存在着诸多的问题，但身在其职，要爱在其位，看着自己一批又一批的学生，听着一声又一声的呼唤，望着那信任、求知的眼神，等到你桃李芬芳，难道你会计较这些吗？让我们为“我们是光荣的人民教师”而自豪与本篇 【教师演讲稿——我是光荣的人民教师】 内容有关的：

教师的爱与责任

一：教师的爱

爱，是一种情感；所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。那么什么是教师的爱呢？我们认为，教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。在我们的学校，广大教师每天都是“随车潜入校，润物细无声”般的工作，这是因为：

1、我们深知：教师的爱一种“一日为师，终生为父”最高尚的爱。教师的爱又完全等同于母亲的爱。她不是一直搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部%*文有约&的心血，关注学生的身心的健康。教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向，所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。

2、我们深知：教师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去。”的一种无私的爱。教师的爱是对学生的爱从不求回报，甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生。教师在工作中，无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误解、歧视、压迫等，他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以教师的爱就是一种“吃得是草，挤的奶和血”的无私的爱。

3、我们深知：教师的爱一种神圣的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公平的，她不分贫穷和贵贱。教师思考的是学生未来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师爱的的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。

所以，我们教师的爱就是遵照胡总书记提出的“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生，用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们健康成长。

二：教师的责任

教师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作。

然而，我们都知道“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”所以教师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社会责任性的工作。

我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的，我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以‘人性向善’为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活，建构坚实、丰富、光明的精神世界；就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学生去对世俗、对功利超越，唤醒、去弘扬人性、提升人性的一种无比正义的、无比光明的工作。

汶川地震的惨状我们历历在目，教室塌了，我们老师一定要去救护我们的学生，我们有这种道德、有这种人性的责任、人性的义务去呵护一个个活生生的生命。但坍塌的教学楼不也无情的吞噬一个个老师的生命吗？谁去救护我们教师呢？我们想只有坚固的教学楼才能保护我门教师和学生。这个社会里谁来造一个坚固的教学楼？谁来减少地震的灾害？谁来保护我们教师和学生？这才是汶川地震应该反思的主题！教师在地震中救不救人不是汶川地震应该反思的主题！教师救人这是一种“人”的责任，不是一种“工作岗位”的责任。因为教师不是专职的救人工作者。我们相信只要这个人是“人”就应当会在危难的时候去“救人”。篇四：怎样做一个好教师演讲稿

怎样做一个好老师 东堼小学 高庆霞

“教育人生，无悔选择；学界楷模，高山仰止。”这是对人民教师的评价。而做一个好教师，对教师来说既是一种责任，更是一种压力。少年强，则国强；学生是祖国的未来；让每一个学生都能茁壮的成长，是每一个教师义不容辞的责任。我认为一个好老师应做到以下几个方面：

第二，爱岗敬业。教师是一种神圣的职业，他塑造的是祖国的未来，是为社会主义建设输送人才的职业。如果说，你连这个职业都不喜欢，就更谈不上做一个好教师。无论是授课或是教育学生、辅导学生，宁愿自己累点，都要切实的对学生负责，不走过场，并且随时了解教育动态，改进教学，尽职尽责的搞好教育工作。

第三，要有爱心，要爱护学生，用爱心影响学生的心智发展。教师是一种与人打交道的职业，如果没有爱心，你的才华再出色，你也不可能成为一名好教师。当然，如果没有一定才华，你是不可敬的。热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌弃一个学生无异于毁灭一个学生。成长中的学生需要更多的关心和鼓励。给学生一点阳光，他们就会灿烂；对学生动责斥之语，会严重刺伤学生稚嫩的心，使其在惶恐不安中丧失信心，迷失自我，沦为后进生。因此我们要真心实意地关

心爱护学生，体贴与理解学生；对学生讲原则，平易近人，有亲和力、号召力和凝集力。关注一些容易被冷落，家境贫寒的学生，多进行关心、鼓励、帮助、引导，让学生感受到教育的温暖，激起他们求知的欲望。

第四，为人师表，树立榜样。教师的一言一行对学生的品德的形成起着潜移默化的影响。教师应把求真、向善、爱美作为奋斗目标，并不断地在自身行为中表现出来。教师要用自己崇高的理想和信念启发学生，用高尚的品质熏染学生，用美好的心灵去塑造学生心灵。给学生树立“言行一致”“表里如一”的好榜样。

第五，要保持做学生的心态，经常换位思考。教育是一个逐步发现自己无知的过程。因此，做一个好教师，先要做好学生，而且要做一辈子的好学生。只有先做好学生，你才知道什么样的教师才是真正受学生欢迎的好教师，才知道自己的优势和不足，才会经常自觉地进行换位思考，在这样的思考中不断提高自己。同时也可以向学生学习，学习学生的淳朴善良，尽量保持年轻的心态，适当天真一点、幼稚一点，让生活和工作充满激情。总之。好教师应把知识当幸福传播。应教出一点底气，教出一点品位，教出一点属于自己的价值和尊严。篇五：教师优秀演讲稿

教师优秀演讲稿

教师优秀演讲稿

在此次>演讲开始之前，我想向大家借一样东西——微笑。为什么要借微笑呢？因为我今天要为微笑而歌，为青春而颂！

一说起青春，初生的太阳，草原的新绿，出水的芙蓉;仿佛世间所有美好的形容词都可以成为它的点缀。青春是风调雨顺好年景，是春风得意马蹄疾。可是，经历过青春的每一个人都知道，正因为青春的梦想最圆最大最饱满，它才更容易被消耗，青春中的雨打风吹，时起时落才格外的触动人心。

我们伟大的祖国，伟大的党，正处青春，现在我们可以很自豪地看到她的成熟与完善。可是，这个过程，却是经历了多少风雨才换来的。当我们摆脱“洋油”的桎梏，看到王进喜黑黝黝的脸庞上憨憨的笑时，我们看到，祖国的青春里有一笔，叫“大庆精神”；当西北大漠升起蘑菇云时，我们看到在茫茫沙海中，祖国的青春里有一笔叫无怨无悔的奉献；当汶川地震无情的吞噬人命时，从千千万万守望相助的国人身上，我们看到祖国的青春里有一笔，是每一个普通国人的同舟共济。这就是青春，有痛苦，有迷茫，有奋斗，也有收获。

现在，祖国的青春笑了：党的十八大胜利召开，向世界展示了青春者的风采。经济社会迅速发展令全世界瞩目；改革开放、与时俱进使我们再次走向辉煌；独立自主爱好和平使我们赢得世界的尊重；我们的祖国以青春的姿态展现自己，以青春的活力，自强不息的精神走出了具有中国特色的步伐。

我为生活在这样一个国度而幸福。然而，我更明白，身为青年，身为坐拥青春的年轻人，我们将是这列火车未来的驾驶员，更美好的明天等待着我们去开拓。我热切的期待我们和祖国这“两个青年” 的理想，激情碰撞。

前不久，读到一篇文章，说人的生活方式有两种：第一种方式是像草一样的活着，你尽管活着，每年还在成长，但是毕竟是一颗草，吸收雨露阳光，但是长不大。人们可以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦，而产生痛苦；

第二种方式是像树一样的成长，即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使被踩到泥土中间，依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。当长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你；走近你，你能给人一片绿色。活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才，活着死了都有用。作为一名青年教师，我特别赞成我们的青春像树一样的活着。

我不愿做到死丝方尽的那只蚕，不愿做蜡炬成灰泪始干的那只可怜的蜡烛，为什么一想 到老师，就必定要用如此悲剧的角色来定义它呢？教师这个职业，虽然平凡，但绝不平庸。它的青春应该是像树一般的成长。新时代的学生，见多识广，对老师的要求也在不断提高，今天，你已经不可能像夫子一般，拿着课本摇头晃脑一番就让学生亲其师，信其道。新时代的教书先生各有绝招：君不见教室里，用rap哼唱赢得满堂彩的语文课，用真人表演，展示力学原理的麻辣教师，把元素周期表编成歌曲的绝加妙招，那都是作为正青春的我们，像树一样成长的印记。

青年教师像树一样的成长，并不代表我们就会忘记老师甘为人梯的精神，“捧着一颗心来，不带半根草去”永远是身为人师者铭记心间的准则。但老师并不只是甘愿点缀红花的绿叶，并不只是默默奉献的人梯。当我登上那讲台，不，那应该是缓缓拉开帷幕的舞台，最富有生气的戏剧就要开始了。在这个舞台上，我可以做一名热情的报幕员，用我的激情带动全场的热情。我还可以是一名严格的导演，导出充满时代气息的戏剧来：团结，紧张，严肃，活泼是它的主调；理解，友爱，开拓，创新应当是它的主要内容；爱着这个集体和被这个集体爱着是它的主要故事。我也可以做一名配角，尽我的力量为主角服务、效劳。不仅如此，我还可以做一名最虔诚的观众，为演员们精彩的演出微笑，流泪，鼓掌，欢呼。这就是我所欣赏的树一样的成长，树一般的青春。在奉献中索取，在索取中升华，踏上教师这方舞台，就要跳出自己精彩的人生舞步！

我们的祖国，我们的党正用它无比的激情与活力，展示着它炫目的青春，那作为正青春的我们，岂可落后？时代在呼唤，未来在呐喊。青年们，让我们一起聆听十八大的佳音，接受十八大的正确指导。选择像树一样的青春吧,你看，我们身边不就有很多这样的人吗?你听，他们的青春，笑了。

第四篇：元素定义

元素定义：是具有相同质子数(核电荷数)的同一类原子的总称.(在这里,离子是带电荷的原子)

有相同质子数,不同中子数（或不同质量数）同一元素的不同核素互为同位素.例如氢有三种同位素,H氕、D氘（又叫重氢）、T氚（又叫超重氢）；

：同位素同属于某一化学元素，其原子具有相同数目的电子，原子核也具有相同数目的质子，但却有不同数目的中子。例如氕、氘和氚，它们原子核中都有1个质子，但是它们的原子核中分别有0个中子，1个中子及2个中子，所以它们互为同

铀（Uranium）是一种银白色金属化学元素，属于元素周期表中的锕系，化学符号为U，原子序为92。每个铀原子有92个质子和92个电子。自然界中的铀铀的天然同位素组成为： 238u：自然丰度99.275%,原子量238.0508,半衰期4.51X109a 235U：自然丰度0.720%,原子量235.0439,半衰期7.00X108a 234U：自然丰度0.005%,原子量234.0409,半衰期2.47X105a 因此238U的丰度最高.以三种同位素的形式存在：铀-238，铀-235，和微量的铀-234。丰度最高的同位素是铀-238

铀的同位素中谁是制造原子弹的材料和核反应堆的燃料

当然是U-235，反应堆里还有大量的U-238在外层，内部的U-235裂变后产生的多余中子会让U-238获得中子变为U-239，但由于不稳定衰变后就会形成Pu-239——同样可以用来造原子弹，这样就等于消耗掉U-235反而核材料还会变多，但却不能用于反应堆

1939年，美国加州大学的核物理学家麦克米伦(E.M.McMillan)在研究铀核裂变时，为测量裂变碎片的路程设计了一个简单实验。他拿一叠锡箔纸，在最上一张放了薄薄一层氧化铀，并用回旋加速器靶体所产生的快中子流照射。然后，用盖革计数器测量每张锡箔纸的辐射强度。原以为，有氧化铀薄层的阻挡，辐射强度会减弱，出乎意料的是，辐射强度反而增大了。这促使麦克米伦回到费米的设想上来，“可否认为，有一些中子被铀吸收并没有引起裂变，而是进一步发生β衰变，这岂不是产生93号元素？这种同位素和裂变碎片不同，是不会飞离氧化铀的”。这时，华盛顿研究院的埃布尔森(P.H.Abelson)来到加州大学，判明它是铀的同位素经过β辐射嬗变产物，其半衰期为2.3天。该核反应是

他们仔细地研究了这种粒子，指出它是第93号元素的同位素，是一种超铀元素。他们把这种元素命名为镎(Neptunium，元素符号是Np)。这来源于海王星(Neptune)一词，而海王星的轨道是在天王星(Uranus)轨道之外(铀是以天王星命名的)。

元素周期表中原子序数92。属ⅢB族锕系放射性元素，元素符号U。天然铀含234U、235U和238U三种同位素。不同富集度的铀可分别用于制成核燃料、核武器装料、穿甲弹和装屏蔽材料

第五篇：术语和定义

记录编号JZYC/JL—3.1

职业健康安全管理体系术语和定义

四不放过：

调查事故、事件原因不查清不放过，责任者未受到追究不放过，群众未受到教育不放过，整改措施不落实不放过。三同时：

新建、改建、扩建工程的安全设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投入使用。事故：

造成死亡、疾病、伤害、损害或其他损失的意外情况。持续改进：

为改进职业健康安全总体绩效，根据职业健康安全方针，组织强化职业健康安全管理体系的过程。危险源：

可能导致伤害或疾病、财产损失、工作环境破坏或这些情况组合的根源或状态。危险源辨识：

识别危险源的存在并确定其特性的过程。事件：

导致或可能导致事故的情况。不符合：

任何与工作标准、惯例、程序、法规、管理体系绩效等的偏离，其结 果能够直接或间接导致伤害或疾病、财产损失、工作环境破坏或这些情况的组合。目标：

组织在职业健康安全绩效方面所要达到的目的。职业健康安全：

影响工作场所内员工、临时工作人员、合同方人员、访问者和其他人员健康和安全的条件和因素。职业健康安全管理体系：

总的管理体系的一部分，便于组织对与其业务相关的职业健康安全风险的管理。它包括为：制定、实施、实现、评审和保持职业健康安全方针所需的组织结构、策划活动、职责、贯例、程序、过程和资源。绩效：

基本职业健康安全方针和目标与组织的职业健康安全风险控制有关的，职业健康安全管理体系的可测量结果。风险：

某一特定风险情况发生的可能性和后果的组合。风险评价：

评估风险大小以及确定风险是否可容许的全过程。安全：

免除了不可能接受的损害风险的状态。可容许风险：

根据组织的法律义务和职业健康安全方针，以降至组织可接受程度的风险。