王建琼字词复习资料

第一篇：王建琼字词复习资料

2012年小学六年级语文复习资料（字词）

赤鹫小学 王建琼

一、汉语拼音

汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。

1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。

声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。

调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。练一练（1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。

声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 单韵母：a o e i u û

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ûe er 鼻韵母：an en in un ûn ang eng ing ong 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

（2）给下列词语的拼音标上调号。bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi冰

清 玉 洁 司 空

见

惯

雷 霆

万 钧 茫 然 若 失

2、字母表和大写字母字母表：

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。练一练

（1）读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。

Ａ（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）Ｌ（）Ｎ（）Ｍ（）ＹY（）Ｔ（）Ｊ（）

（2）将下列字母排列顺序A E P J T Y M L D Q R G B

3、变调

在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中

一、不的变调为特殊。

以表说明：阴平阳平去声轻声一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前

在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。如：亮晶晶（liàng jīng jīng）

练一练，给下面的加点字注音：看一看（）

一下子（）

一

只（）

一会儿（）

一碗（）

不会（）

不能（）

说不说（）

不能（）软绵绵（）沉甸甸（）

毛茸茸（）

湿漉漉（）

4、拼写规则

（1）韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如nǚ（女）、lǜ（绿）、jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）。

（2）a o e开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（’）隔开，如：

kù’ài（酷爱）--kuài（快）xī’ün（西安）--xīün（先）练一练（1）给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。

（）（）（）（）

（）（）

皮袄--飘

提案--添

激昂--将（2）将下列音节的错误改正过来。

武：ǔ(wǔ)有:yiǒu(yǒu)言：yián()雨：yǚ()约：yûý()窝：uō()女：nǔ()预：ǜ()屈：qǖ()优：yiōu()

5、轻声和儿化

（1）轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。

为：（妈妈）müma（我们）wǒmen（你的）nǐde

（2）儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。例如：门儿--mãnr 馅儿--xiànr 练一练（1）读下面的词语，注意读准轻声及儿化。

奶奶 哥哥 去吧 好吗 红的 说着 花儿 桌儿 凳儿 猫儿 画儿 一手儿

（2）把读轻的字找出来

骆驼 椅子 咱们 那么 石头 衣服（3）在恰当的地方加上儿，使前面的音节儿化。

我们一块（）到那块（）操场上去打篮球。过一会（），我们要开个会（）。

6、啊的语音变化

语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。作为叹词的啊，因为说话时不受语音的影响，所以仍念a音，为啊，你来啦！但是作为语气词的啊，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。列表如下：前面一个音节末尾 啊的音变u wa、n na、ng nga、a o i û ya 练一练

读一读，注意“啊”的语音变化：

（1）孩子，走到哪里都不要忘记自己的祖国啊！

（2）你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊！（3）你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！（4）啊！故乡，我终生难忘的地方。

二、汉字

小学阶段要求学会二千五百个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。汉字的笔画名称

笔画名称

字例

笔画名称

字例

笔画名称

字例‵点

立

弯钩

子

横折折折钩

乃 一横

三

斜钩

戈

横折折撇

及 丨竖

千

┐横折

口

フ 横撇

又 丿撇

什

└竖折

山

し 竖提

衣 乀捺

人

ㄥ撇折

么

竖弯

西 提

址

横折钩习

乚 竖弯钩

儿 乛横钩

买

横折提 计

竖折折钩

与 亅竖钩

小

横折弯钩飞

ㄑ 撇点

如 笔顺

一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是：先横后竖 先撇后捺 先外后里再封口田 从左到右山 从外到里向 先中间后两边

此外，还要注意下列比较特殊的书写规则：

1、关于写点的顺序，应注意： 点在左上先写，如：斗、为、头 点在右上后写，如：戈、发、我 点在里面后写，如：瓦、丹、叉

2、竖在上面（左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。

3、之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。汉字结构

独体字：天、木

左右结构：说、你

上下结构：忠、秀

左中右结构：谢、做

上中下结构：意、喜

全包围结构：国、园

半包围结构：同、凶

品安结构：森、晶 练一练

1、写出下列汉这的笔顺。

例：文：-------------鸟-------------火-------------秀：-------------厉-------------徘--------------脊-------------舟：-------------凹-------------凸--------------

2、填空写笔画名称：

（1）账共--------画，第五画是---------，第六画是-----------。

（2）东共-------画，第三笔是--------，第四笔是-----------。

（3）牺共--------画，第三笔是--------，第四笔是------------。

（4）怜共-------画，第二笔是--------，第三笔是------------。

3、把下列字按结构分类：

裹 渺 恢 魄 册 阙 霖 趁 鸢 痴 虐 落 矗 句 国 圆 缎 嚣 晶

独体字：-----------上下结构：------------左右结构：---------------左中右结构：------------上中下结构：------------全包围结构：-------半包围结构：------------品字结构：----------------

4、按偏旁写字组词。

例：犭狼（狼狗）狐（狐狸）独（独立）虫------（）------（）------（）穴------（）------（）------（）公------（）------（）------（）幺------（）------（）------（）已------（）------（）------（）

5、加偏旁写字组词

鬼（魂）梦魂（魄）气魄（愧）愧树 尞（）-------（）-------（）-------秀（）-------（）-------（）-------荒（）-------（）-------（）-------

良（）-------（）-------（）-------甫（）-------（）-------（）--------查字典

查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。

查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。

练一练

1、把下列汉字按音序排列：裹渺脊册恢魄拓盎妆巍傣抑琼

2、选出正确的解释。

不堪设想

可；能；能忍受 倾诉

歪，斜；倾向；倒塌；用尽

翠绿欲滴

欲望；想要；需要；将要

久负盛名

背；担负；享有；失败

燃眉之急

着急；急躁；急促，紧急；紧急严重的一情

深思熟虑

植物的果实完全长成；熟练；程度深；因常见或常用而知道得清楚。

汉字音、形、义的辨别

要准确地表达自己的思想感情，其中一个重要的因素，就是不能写错别字。要怎样才能做到这点呢？一是思相上要高度重视，不随便增加或减少笔画，要认真辨别汉字的音、形、义，勤查字典，多学多

问。

练一练

一、形近字组词

滕 抑 躁 拂 嘶 撩 嘹 烙 掩 腾 仰 燥 佛 撕 暸 僚 洛 淹 藤 柳 澡 沸 斯 缭 潦 路 俺 揣 煦 酿 熟 驮 喙 框 汛 焙 湍 照瑞 熙 狼 孰 驱 篆 眶 迅缎 峻 勇 吭 似 馊 蹦 仿访 段 俊 指 憧 炽 帖 舔添 斓 卷 沃 娟 潼 帜 沾

二、音近字组词

需 因 由 带 迹 刻 辨 身辩 生 耐

三、多音字组词

散sǎn sàn 种zhǒng zhîng 薄báo bï

朝zhüo cháo

佛fï fú

挣zhýng zhâng 当dàng düng 弹tán dàn

涨zháng zhàng 教jiào jiüo 禁jin jin 率shuài lû

奔býn bân 称chýng chân 传zhuàn chuán 煞shà shü

浪 熟 驭 缘 倍 涌 坑 拟 锻 骏 俑 炕 澜 眷 袄 绢 奈 须 应 尤 缝fãng fâng 应ying yng 把bǎ

调tiáo bà diào 正zhýng zhâng 空kîng kōng 好hǎo hào 为wâi wãi

筐 讯 嫂 棚 以 嗖 幢 织 代 绩 培 纺 崩 贴 克 9

冠guàn guün 发fü fà

乘chãng shâng 盛chãng shâng 闷mân mýn

落luî là

参cün shýn 载zǎi zài

四、改正错别字

脾气暴燥（）

不屈不饶（）

神彩奕奕（）

尺壁寸阴（）

妖阳似火（）

芳草如菌（）一望无银（）

雷霆万钩（）

高屋建令（）

司空见惯（）

洗耳躬听（）

燃眉之极（）饥赛交破（）

全神惯注（）

阴谋鬼计（）

走头无路（）

再接再励（）

精精有神（）漫不径心（）

专心至志（）

喜出往外（）

完壁归赵（）

和中共济（）

魔天大厦（）

三、词语

词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。

（一）、积累词语：词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。

（二）、理解词语：理解词语的方法：

（1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例凝神谛听这个词，其中谛是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。

（2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。

例：目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。

（3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。

一、辨析词义辨析词义的方法：

（1）要搞清词语的感情色彩。例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。

（2）注意运用的对象。如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。

（3）注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

（4）注意程度的轻重。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。

（5）考虑词语搭配的习惯。如提高水平，改进方法，改善生活等。

二、用词造句要做到：

（1）正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。

（2）把意思表达完整。

三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。

多义词复习指导

一字多义、一词多义是汉语言的一大特点。在小学阶段，只要学生了解这一特点，并能在理解词语的基本义的基础上，联系语言环境理解词语的引申义和比喻义。【建议】

1、从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。

2、在培养学生的阅读理解能力过程中提高学生解词水平。

3、结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。【复习中应注意以下几点】

⑴ 根据《课程标准》的要求，“认识３５００个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字，有一定的速度。”这是学生最基本的语文素养之一。因此必须重视对字、词的复习。

⑵ 查字典的能力是帮助学生学习字词的重要能力，是必须掌握的技能，也是学生今后学习和工作中经常运用的技能。因此，不仅应学会音序查字法、部首查字法，还应学会数笔画查字法。复习中应结合学生的情况经常运用，逐步 养成习惯，但不必过多的进行专门的练习。

⑶

查字典的重点和难点是确定部首及选择解释。对此应结合课文中的字词进行指导，解决学生的疑难问题，并作必要的练习。

⑷ 词语复习的重点是理解和运用。对常用词语和课文中的重点词语，应采用各种形式 让学生进行运用。写近、反义词，选词填

空是常见的形式，还有造句，联词成文，词语搭配等 都应当让学生进行练习。成语复习指导

为了突出成语的重要，特将成语单独作为一部分。成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。汉语中的成语常常由四个字组成，一般都有出处。许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣无缝、一鸣惊人等。因此，学习成语不仅能积累词汇，而且能增强阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面，另外如果能恰当地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。【教学建议】

1、依据教材，回忆并引导学生梳理小学阶段学习过的成语，在此过程中培养学生的学习能力。

2、以语文活动课形式，交流课外学习的常用成语，并达到引导学生注重平时阅读积累和学以致用的目的。

3、设计一些学生喜闻乐见的成语练习，让学生在练习中增强兴趣，如：成语竞猜、成语接龙、成语对联等游戏性练习。

2、可以利用教室中的板报和学习园地，辟成语学习的专栏，由学生编稿、组稿，让学生真正成为学习的主人。关联词语复习指导

用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。因此，学会

正确选用关联词语是非常必要的。【常见的几种关系】

并列关系；既„„又„„；不是„„而是„„；一方面„„一方面„„

因果关系；因为„„所以„„；既然„„就„„；因此„„之所以；„„是因为„„

条件关系；只要„„就„„；只有„„才„„；无论„„都„„；不管„„总„„

转折关系；虽然„„但是„„；尽管„„还是

假设关系；如果„„就„„；即使„„也„„；要是„„就„„

选择关系；不是„„就是„„；是„„还是„„；与其„„不如„„；宁可„„也不„„

递进关系；不但„„而且„„；不仅„„还„„

以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一些是比较容易混淆的，如；尽管„„还是、不管„„总„与„即使„„也„„，教学时不要仅从理性关系上让学生分辨，甚至记忆，而应着重通过具体的句例让学生读懂它们在句子中表达分句之间关系的作用。练习

（一）填字成词。

风流（）洒

气（）轩昂

神（）奕奕

满面（）光

威风（）（）相貌（）（）温（）尔雅 心地（）良 风度（）（）

（）（）大方 一元（）始

万象（）新

桃（）柳（）

芳草如（）（）阳似火暑气（）人

秋高气（）

万里

（）云 烟波（）渺）一望无（）岁月（）流

尺（）寸阴

水中（）月

海底（）针

风平（）静

雷霆万（）

抛好（）（）

高屋建（）

排山（）海

旋（）转（）

诗词歌（）

琴（）书（）

人定（）天

风雪交（）

寒气（）人 波光（）（）

高山（）水

炉火（）青

棋逢（）（）

虎（）龙（）笔走（）（）

一气（）（）

生（）妙笔

（）（）如生

头头是（）娓娓而（）

（）中开河

（）（）其谈

胡（）乱（）

无（）之谈

海（）天（）

拾人（）（）

老生（）（）

高朋满（）

（）友如云（）（）生辉

宾客（）（）

一见如（）

一往（）深

相见恨（）交（）言（）

形影不（）

难舍难（）

情同（）（）

一望而（）

一目（）然

得（）应（）

左右逢（）

言（）意（）

要言不（）

开（）明义

开门见（）

胸有（）（）

意在（）（）

浮想（）（）文思如（）

（二）按要求写成语（至少五个）

1、描写人物仪表的：

2、反映人物优秀品质的：

3、反映技艺高超的：

4、反映朋友间情宜深厚：

5、反映景色优美的：

（三）写近义词：

开拓（）

气魄（）

和蔼（）

沉浸（）

暴躁（）

害羞（）

忙碌（）惬意（）闪烁（）

推荐（）

推辞（）

茂密（）

嗜好（）

适宜（）寻常（）

安稳（）

折服（）

发掘（）

庄重（）

拾掇（）

搭救（）珍惜（）

光阴（）

宽大（）

凝聚（）

憧憬（）炽热（）不屈不挠（）五颜六色（）

转眼间（）

（四）写反义词：

爱好（）

爱惜（）

保护（）

悲痛（）

本质（）

成功（）

惩罚（）出色（）纯净（）

单调（）

独特（）

繁忙（）

奉献（）

富强（）

干燥（）

高尚（）

广袤（）

害羞（）

简陋（）

健壮（）

结实（）敬爱（）

浪漫（）

利索（）

灵巧（）

浓郁（）

偶尔（）

朴素（）勤奋（）

轻盈（）

清楚（）

深奥（）

衰老（）

微弱（）

贤慧（）雪白（）赞许（）

崭新（）

真诚（）

暴跳如雷（）眉开眼笑（）温文尔雅（）

（五）词语搭配：

（）的火焰（）的阳光（）的天空（）的头发

（）的话语（）的成就（）的建筑（）的态度

热情的（）热闹的（）亲切的（）

亲密的（）

丰富的（）

丰盛的（）

热烈的（）

猛烈的（）

创造（）

改正（）

坚持（）

修理（）

端正（）坚守（）

整理（）

制造（）

刻苦地（）

耐心地（）

艰难地（）无情地（）

悄悄地（）

忘我地（）

深情地（）

专心地（）

三、选词填空： １ 爱护 爱惜 珍惜

他从小就养成了一种（）书籍的习惯。

他十分（）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。２ 安静 宁静平静 寂静

老师来了，教室里立刻（）下来。

海上有一轮明月，照着（）的海面。

他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（）。３ 维持 保持 保护

渔夫起早贪黑地干，还（）不了一家人的生活。

他始终（）着艰苦朴素的优良作风。４ 埋怨 抱怨

事后，他（）自己考虑不周到。

他老是（）别人对他不尊重。

５ 必须 必需

一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（）在一百万朵花上采集原料。

他买了一些学习上（）的用品。

６ 毕竟 究竟

兴国塔（）有多高，谁也没有测量过。

光靠瓜菜过日子，（）是填不饱肚子的。

７ 沉重 繁重

（）的工作，累得他更加消瘦了。

他怀着（）的心情告别了妈妈。

８ 成绩 成就 成果

建国三十周年的伟大（）鼓舞着亿万人民。

我们学校的体育工作取得了很大的（）。

９

涌现 出现 呈现 体现

开展五讲四美活动以来，全校（）出一派新气象。

开展五讲四美活动以来，好人好事不断（）。

１０ 矗立 耸立 屹立

刘胡兰像钢铁巨人一样（）在刑场中间。

人民英雄纪念碑像巨人一样（）在广场南部。

（六）、把词语按一定顺序排列：

1、中国 昆山实验小学 江苏省 昆山市 昆山市实验小学六（1）班

___________________________________________________________________

2、准备活动 领奖品 冲到 起跑

______________________________________________________________________ 3全部 没有 少数 一半 多数

______________________________________________________________________ 4头部 身体 上身 牙齿 嘴

（七）用--划出不是同一类的词：

1、梅花 兰花 菊花 雪花 荷花

2、麻雀 鹌鹑 蹁蝠 喜鹊 翠鸟

3、《少年文艺》 《少年科学》 《我们爱科学》 《少年报》 《小学生作文》

4、矮

懒

高

胖

瘦

5、米饭 稻子 面条 包子 大饼

七、照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同：

例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视

走——（）、（）、（）、（）、（）

叫——（）、（）、（）、（）、（）

八、根据意思写词语：

1、不顾个人安危，奋勇直前（）

2、在困难面前不屈服。（）

3、顾不得睡觉，忘记了吃饭。（）

4、前后相接，连续不断。（）

5、比喻居高临下，不可阻挡的形势。（）

6、比喻白费力气，不可能达到目的。（）

九、找出每组适当的答案，在下面画一条横线：

１、剪刀对布匹

锯子对

（１）水泥（２）木材子

（４）砖头

２、花卉对公园

化石对

（１）商店（２）礼堂物院（４）图书馆

３、鸟蛋对雏鸟

种子对

（１）树木（２）花朵芽

（４）树根

４、声音对耳朵

味道对

（１）香甜（２）口腔齿

（４）舌头

５、绿色对颜色

铅笔对

（１）文具（２）钢笔头

（４）铅笔盒

６、工人对机器

战士对

（１）坦克（２）大炮枪

（４）武器

７、良药对苦口

忠言对

（１）顺耳（２）刺耳耳

（４）悦耳

８、成果对努力

收获对

（１）除草（２）播种

（３）椅（３）博（３）幼（３）牙（３）木（３）机（３）逆（３）施

肥

（４）耕耘

９、早晨对朝阳正如黄昏对（）

10、雨天对潮湿正如晴天对（）

11、失败对痛苦正如成功对（）

12、开始对结束正如元旦对（）

13、陌生对熟悉正如随便对（）

14、豺狼对残忍正如羔羊对（）

十、把下面的词语恰当地搭配起来：

响应

觉悟

明确

克服

号召

表示

提高

缺点

解决

改正

困难

接受

刻苦地 奔驰

巨大的热烈地 学习

无穷的飞快地 歌唱

壮丽的愉快地 讨论

灿烂的

问题方向态度批评景色变化前程力量21

第二篇：字词复习资料

夏：骄阳似火 大雨倾盆 暑气逼人 汗流浃背

3、秋：百草凋零 百菊怒放 瓜果飘香 天高云淡 硕果累累 秋高气爽 红叶似火 金风送爽

4、冬：千里冰封 滴水成冰 冰天雪地 白雪皑皑 天寒地冻 滴水成冰 鹅毛大雪

5、兔：守株待兔 狡兔三窟 兔死狗烹 动如脱兔

6、牛：九牛一毛 对牛弹琴

7、蛇：虎头蛇尾 画蛇添足 杯弓蛇影 打草惊蛇

8、马：马到成功 走马观花 老马识途 一马当先 塞翁失马

9、羊：亡羊补牢 歧路亡羊 顺手牵羊

10、猴：猴年马月 杀鸡儆猴 猿猴取月

11、鸡：闻鸡起舞 鸡飞狗跳 鸡飞蛋打 呆若木鸡

12、狗：狼心狗肺 狗血喷头 鸡鸣狗盗

13、带有数字的：一心一意 一无所有 一如既往；三心二意 两肋插刀 两面三刀 一刀两断；朝三暮四 三番五次 三顾茅庐；四面楚歌 四面八方 四通八达 四海为家； 五湖四海 五光十色 五花八门；六神无主 六亲不认 五颜六色；七上八下 七嘴八舌 七零八落 横七竖八；八面玲珑 八面威风 八拜之交；九牛一毛 九九归一 九死一生；十全十美 十拿九稳 十万火急；千军万马 万水千山 万家灯火 万无一失 万紫千红

14、AABB：红红火火 吞吞吐吐平平安安 来来往往 兢兢业业

15、ABCC：千里迢迢 白发苍苍 得意洋洋 可怜巴巴 气势汹汹

16、AABC：彬彬有礼 栩栩如生 滔滔不绝 沾沾自喜 津津有味

17、ABAC：人山人海 若隐若现 不屈不挠 无影无踪 大摇大摆

18、心情：欣喜若狂 喜出望外 大喜过望 欣喜不已 忧心忡忡 闷闷不乐

19、ABB ：白花花 水灵灵 水淋淋 金灿灿 香喷喷 兴冲冲 20、AAB ：茫茫然 悠悠然

21、神态：喜笑颜开 垂头丧气 愁眉苦脸 无精打采 漫不经心 神采奕奕 满面春风 目瞪口呆

22、山：连绵不断 此起彼伏 危峰兀立 刀削斧砍 悬崖峭壁

23、水：清澈见底 波光粼粼 碧波荡漾 水流湍急 波涛汹涌

24、天气：乌云密布 阳光明媚 飞沙走石 风和日丽 风雪交加

25、雪：白雪皑皑 银装素裹 粉妆玉砌 雪飘如絮

26、寓言： 狐假虎威 狼狈为奸 叶公好龙 杯弓蛇影 掩耳盗铃

27、典故：大公无私 水滴石穿 胸有成竹 惊弓之鸟 唇亡齿寒

28、祖国：繁荣昌盛 地大物博 欣欣向荣 气象更新 日新月异

29、笑：哈哈大笑 捧腹大笑 笑里藏刀 破涕为笑

开怀大笑 30、哭：嚎啕大哭 声泪俱下 泪流满面 痛哭流涕

泣不成声

31、含近义词：轻描淡写 精挑细选 千言万语 千家万户 慢声细语 欢声笑语 斩草除根 斩钉截铁 油腔滑调

32、反义词：黑白相间 弄巧成拙 以假乱真 无独有偶 有始无终

33、既含反义又含近义 :冰天雪地 开天辟地 惊天动地 七上八下 翻来覆去 欢天喜地 化险为夷 瞻前顾后 南腔北调 南征北战 口是心非 东倒西歪 前呼后拥 争先恐后

34、含“似”字：如饥似渴 如花似玉 光阴似箭 归心似箭 流年似水

35、关于“学习”、“工作”态度：全神贯注 一丝不苟 聚精会神 废寝忘食 专心致志

36、英雄人物：坚强不屈 临危不惧 大义凛然 舍生取义 不屈不挠

37、团结一心：同仇敌忾 众志成城 前仆后继 齐心协力

38、发愤图强：奋发图强 励精图治 再接再厉 卧薪尝胆

39、书精彩：妙笔生花 妙不可言 点睛之笔 妙趣横生 40、如火如荼 如痴如醉 如诗如画 如兄如弟 如泣如诉

41、含“鼠”：抱头鼠窜 胆小如鼠 鼠目寸光 贼眉鼠眼

42、含“龙”：龙飞凤舞 望子成龙 叶公好龙 画龙点睛 龙马精神

43、含“虎”：狐假虎威 骑虎难下 虎口余生 狼吞虎咽 龙腾虎跃

44、说话议论：七嘴八舌 议论纷纷 众说纷纭 争长论短 振振有词 谈笑风生

45、描写山水景物：山清水秀 湖光山色 山明水秀 山高水深 青山绿水

46、表示“看”：极目远眺 目不转睛 聚精会神 虎视眈眈 左顾右盼 瞻前顾后

47、形容品质：两袖清风 大公无私 助人为乐 铁面无私

拾金不昧 见义勇为 舍己为人

48、描写精神专注：全神贯注 聚精会神 专心致志 目不转睛

49、惨败景象：尸横遍野 粉身碎骨 损兵折将 气壮山河 英雄气概 50、描写气势：气吞山河 惊天动地 气壮山河

51、夸张手法：震耳欲聋 千钧一发 地动山摇 排山倒海

52、自然环境：鸟语花香 绿树成荫 碧波荡漾 奇花异草

53、含“张”成语：张灯结彩 大张旗鼓 虚张声势 张冠李戴

54、含“鼎”：一言九鼎 大名鼎鼎 鼎足而立 三足鼎立

55、外貌：文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮

56、行动：健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰

57、说话时情态：低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长

58、心理：耿耿于怀 不怀好意 疑神疑鬼 半信半疑 忐忑不安

59、三国：三顾茅庐 望梅止渴 单刀赴会（万事俱备 只欠东风）

60、带有比喻性质的：碧空如洗 健步如飞

求贤若渴 目光如炬面如土色 骨瘦如柴 61、走：健步如飞 大摇大摆 行色匆匆 活蹦乱跳

62、如（）如（）：如火如荼 如诗如画 如兄如弟 如泣如诉 63、拟人手法：莺歌燕舞 百花争艳

64、形容知识丰富 ：学富五车 才高八斗 博学多才 博古通今 65、形容人的外貌：身材魁梧 眉清目秀 如花似玉

鹤发童颜 仪表堂堂 66、形容焦急：坐立不安 心急如焚 迫不及待 十万火急

67、形容情况紧急：迫在眉睫 危在旦夕 千钧一发 燃眉之急 刻不容缓 68、形容江海：一泻千里 惊涛骇浪 浩浩荡荡 波涛汹涌 波澜壮阔

69、以“喜”字开头：喜上眉梢 喜闻乐见 喜形于色 喜笑颜开 喜气洋洋 喜出望外 70、含早晚意思的成语：朝思暮想 朝令夕改 早出晚归 朝夕相处 71、表示英勇行为：前赴后继 赴汤蹈火 视死如归 奋不顾身 舍生忘死 72、表示能说会道：出口成章 侃侃而谈 滔滔不绝 能言善辩 伶牙俐齿 73、描写雪景：鹅毛大雪 冰天雪地 银装素裹 粉妆玉砌

74、含有“想”的意思：浮想联翩 异想天开 朝思暮想 冥思苦想 痴心妄想 75、含有“快”意思的：风驰电掣 健步如飞 快步流星 稍纵即逝 瞬息万变 76、表示诚信的成语：拾金不昧 言行一致 光明正大 光明磊落 路不拾遗 77、含有“笑”：哄堂大笑 眉开眼笑 捧腹大笑 破涕为笑 嫣然一笑

人教版语文知识 声母表

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表

a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong 字母表

a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 16个整体认读音节分别是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。二年级上册 语文园地四

一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛 十全十美 百依百顺 千军万马 二年级下册 语文园地一

杨柳绿千里，春风暖万家。

黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。

春风一拂千山绿，南燕双归万户春。语文园地二

雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间

花要叶扶，人要人帮。赠人玫瑰，手有余香。帮助别人的人，能得到别人的帮助。诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽 语文园地三 敕勒歌 北朝民歌

敕勒川, 阴山下。天似穹庐, 笼盖四野。天苍苍, 野茫茫。风吹草低见牛羊。语文园地五

节气歌

春雨惊春清谷天，夏满芒夏两暑连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨 立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑 立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降 立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。问渠哪得清如许，为有源头活水来。世事洞明皆学问，人情练达即文章。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。立春到来阳气转，春风阵阵仍微寒。语文园地七

同心协力 众志成城 万众一心 战无不胜 人外有人 天外有天 博采众长 多多益善 贪小失大 舍本逐末 轻重倒置 小题大做 勤学好问 好学不倦 读书百遍 其义自现 语文园地八

知识是我们飞向天空的翅膀。

思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。三年级上册 语文园地一

小儿垂钓 唐•胡令能.蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。语文园地二

聪明在于学习，天才在于积累。(列宁)世上无难事，只要肯攀登。(毛泽东)为中华之崛起而读书。(周恩来)任何成就都是刻苦劳动的结果。(宋庆龄)书籍是人类进步的阶梯。(高尔基)语文园地三

天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。秋月白，晚霞红，水绕对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。语文园地四

正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱，三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生，五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓，七月茄子头朝下，八月辣椒个个红，九月柿子红似火，十月萝卜上秤称，冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。语文园地五

十二属相 子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪

上有天堂，下有苏杭。峨眉天下秀，三峡天下雄。

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。语文园地六

明月松间照，清泉石上流。（王维）江碧鸟逾白，山青花欲燃。(杜甫)千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游)水南水北重重柳，山后山前处处梅。(王安石)语文园地七

千里之行，始于足下。百尺竿头，更进上步。耳听为虚，眼见为实。人无完人，金无足赤。语文园地八 三字经（节选）

人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。风餐露宿 日夜兼程 满载而归 如愿以偿 没精打采 沉默不语 目不转睛 恍然大悟 五洲四海 举世闻名 高楼大厦 应有尽有 三年级下册： 语文园地一

群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空 崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠嶂 苍翠欲滴 语文园地二

万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。(杜甫)池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）绳在细处断，冰在薄处裂。亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。

莫看江面平如镜，要看水底万丈深。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。虚心万事能成，自满十事九空。语文园地四

博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌 坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神 废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地 语文园地五

游子吟

唐 孟郊

慈 母 手 中 线，游 子 身 上 衣。临 行 密 密 缝，意 恐 迟 迟 归。谁 言 寸 草 心，报 得 三 春 晖。语文园地六

日落胭脂红，无雨必有风。夜里星光明，明朝依旧晴。今夜露水中，明天太阳红。有雨山戴帽，无雨山没腰。久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。语文园地七

海内存知己，天涯若比邻。（王勃）海上生明月，天涯共此时。（张九龄）久旱逢甘雨，他乡遇知己。(汪洙)岁寒知松柏，患难见真情。(无名氏)千里送鹅毛，礼轻情意重。(邢俊臣)语文园地八

八仙过海——各显神通

孙悟空大闹天宫——慌了神

韩信点兵——多多益善 张飞穿针——粗中有细

包公断案——铁面无私

姜太公钓鱼——愿者上钩 外甥打灯笼——照舅(旧)

孔夫子搬家——净是输(书)小葱拌豆腐——一清(青)二白 上鞋不用锥子——真(针)好

四月的冰河——开动(冻)了

隔着门缝吹喇叭——名声(鸣)在外。四年级上册 语文园地一

雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。绿水本无忧，因风皱面。青山原不老，因雪白头 山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。重重叠叠山，曲曲环环路。丁丁冬冬泉，高高下下树 语文园地二

正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花红十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里香。好记性不如烂笔头。站在岸上学不会游泳。泉水挑不干，知识学不完。三天不念口生，三天不做手生。用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。花盆里长不出参天松，庭院里练不出千里马。满招损，谦受益。失之毫厘，差之千里。

三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。窗前莺共语，帘外燕双飞。善不可失，恶不可长。记人之善，忘人之过。不贵于无过，而贵于能改过。君子成人之美，不成人之恶。

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。语文园地四

望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山

骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆如木鸡 胆小如鼠

【描写人容貌体态的词】：

卓约多姿 其貌不扬 蓬头垢面瘦骨嶙嶙 闭花羞月 沉鱼落雁 出水芙蓉

明眸皓齿

美如冠玉

容光焕发落落大方倾国倾城 国色天香 鹤发童颜 眉清目秀和蔼可亲 弱不禁风

大腹便便

心慈面善

张牙舞爪愁眉苦脸冰清玉洁 雍容华贵 面黄肌瘦 如花似玉 文质彬彬 威风凛凛

虎背熊腰

老态龙钟 【描写说的词】：

闲言碎语

绘声绘色对答如流 自圆其说 大言不惭 娓娓动听 直言不讳无所顾忌

拐弯抹角 故弄玄虚 侃侃而谈 振振有词

肆无忌惮唠唠叨叨滔滔不绝虚情假意 推心置腹 旁敲侧击

喋喋不休 慢条斯理 含糊其辞

第三篇：王琼自查自纠

教师师德师风自查自纠报告

王琼

我是一名普通教师，自从走上教师工作岗位后，我肩负教师的职责，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，为人师表.在学校开展本次师德师风的自查自纠活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。长期以来，我所形成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，必须要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范————要出自内心的爱学生，以平等的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并尽己所能授业于学生。有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一道风景线最为绮丽，那就是师魂。学高为师，身正为范。教师是学生心目中的楷模，关系到学生的成长，关系到教育业的发展，所以对于每个教师来说，德就显得至关重要。因此，借助于师德师风学习这个学习的良机，我对自己做了自查自纠，并对出现的问题作了整改。其具体自查自纠总结如下：

（1）团结协作

工作中，和同志们相处都是一直以“和谐”为贵，以“尊重”为首，从不与同志闹矛盾，和他们一起钻研、一起讨论。

（2）廉洁从教

我一直都不以教谋私，强烈抵制社会不良风气，不从事带有盈利性质的活动；不乱收费、不乱调课，不借学生家长办私事，不索取或接受学生家长的馈赠。

（3）为人师表

我一直在“为人师表”这方面特别注重，尊重社会公德，不参与有损形象的娱乐活动，做到工作期间，衣着规范，课上不接打电话，以免影响上课，言行不粗暴，对学生亲切、温和。

（4）爱岗敬业

我热爱教育，所以我选择了它，从教一年来，我一直把教育当成是重要的事业来干，把教育学生看成是职责来做，认真备课，精心授课，细致批改作业，尽量让自己不出现知识性的差错。真正做到了以校为家、工作第一。

（5）热爱学生

因为走进教育行业，就注定和孩子打交道，要始终领着一群不完美、不成熟的孩子，让他们渐渐长大，所以，我喜爱学生，时时处处爱护他们，把他们看成是一棵棵幼苗、花朵。有时和他们打成一片，谈心、说笑、话人生，真的是感觉不亦乐乎！我从不打骂、体罚学生。我深深地记得陶行知先生说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你如果把他们看成是铁心的朋友，你就会真正的去付出。

我也有很多自己不足的地方，具体我总结如下;

一、存在的主要问题。

（1）教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少，总爱看一些休闲杂志。有时理论学习过后，就把它放在一边儿，不做深入内化，不加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快，水过地皮干。

（2）对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。

（3）教学中，本人能够详细、准确的把握教材，一般不出现太大的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。

二、下一步整改措施

（1）理论学习是头戏，提高自身素质是关键。坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育？何谓有所发展？那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为重点。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。

（2）关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生，让学生都充分得到个性上的发展，做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。尊重学生、不打骂、体罚学生，以“循循善诱”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接近的教师，是值得敬重、佩服的教师，是一位合格的教师，要让学生因你而幸运。

（3）努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请教、学习，放下架子和其他同志共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。

（4）教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思考大纲，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真正学到东西。

通过这次的师德师风活动，得到了不少做人、尤其是身为教师应掌握的东西。课改的今天、我校的教师个个干劲儿十足，都不甘示弱，我更不例外，一直都没有泄气过，努力让自己做的更好。今后，我还会继续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一名非常优秀的教师！

时间：2014年4月23日

第四篇：初三语文复习资料：字词

初三语文复习资料：字词

A 1.挨紧 āi 2.挨饿受冻 ái 3.白皑皑 ái 4.狭隘 ài 5.不谙水性 ān 6.熬菜 āo7.煎熬 áo 8.鏖战 áo 9.拗断 ǎo 10.拗口令 ào B 1.纵横捭阖 bǎi hé 2.稗官野史 bài 3.扳平bān 4.同胞 bāo 5.炮羊肉 bāo 6.剥皮 bāo 7.薄纸 báo 8.并行不悖 bèi 9.蓓蕾 bèi lěi 10.奔波 bō 11.投奔 bèn 12.迸发 bèng 13.包庇 bì 14.麻痹 bì 15.奴颜婢膝 bì xī 16.刚愎自用 bì 17.复辟 bì 18.濒临 bīn 19.针砭 biān 20.屏气 bǐng 21.摒弃 bǐng22.剥削 bō xuē 23.波涛 bō 24.菠菜 bō 25.停泊 bó 26.淡薄 bó 27.哺育 bǔ C 1.粗糙 cāo 2.嘈杂 cáo 3.参差 cēn cī 4.差错 chā 5.偏差 chā 6.差距 chā 7.搽粉 chá 8.猹 chá 9.刹那 chà 10.差遣 chāi 11.诌媚 chǎn 12.忏悔 chàn 13.羼水 chàn 14.场院 cháng 15.一场雨 cháng 16.赔偿 cháng 17.偿佯 cháng 18.绰起 chāo 19.风驰电掣 chè 20.瞠目结舌 chēng 21.乘机 chéng 22.惩前毖后 chéng 23.惩创 chéng chāng 24.驰骋 chěng 25.鞭笞 chī 26.痴呆 chī 27.痴心妄想 chī28.白痴 chī 29.踟蹰 chí chú 30.奢侈 chǐ 31.整饬 chì 32.炽热 chì 33.不啻 chì34.叱咤风云 chì zhà 35.忧心忡忡 chōng 36.憧憬 chōng 37.崇拜 chóng 38.惆怅 chóu chàng 39.踌躇 chóu chú 40.相形见绌 chù 41.黜免 chù 42.揣摩 chuǎi43.椽子 chuán 44.创伤 chuāng 45.凄怆 chàng 46.啜泣 chuò 47.辍学 chuò 48.宽绰 chuò 49.瑕疵 cī 50.伺候 cì 51.烟囱 cōng 52.从容 cóng 53.淙淙流水 cóng 54.一蹴而就 cù 55.璀璨 cuǐ 56.忖度 cǔn duó 57.蹉跎 cuō tuó 58.挫折 D 1.呆板 dāi 2.答应 dā 3.逮老鼠 dǎi 4.逮捕 dài 5.殚思极虑 dān 6.虎视眈眈 dān 7.肆无忌惮 dàn 8.档案 dàng 9.当(本)年 dàng 10.追悼 dào 11.提防 dī 12.瓜熟蒂落 dì 13.缔造 dì 14.掂掇 díān duo 15.玷污 dｉàn 16.装订 dìng 17.订正 dìng 18.恫吓 dòngｈè 19.句读 dòu 20.兑换 duì 21.踱步 duó E 阿谀 ē yǘ 2.婀娜 ē nuó 3.扼要 è

F 1.菲薄 fěi 2.沸点 fèi 3.氛围 fēn 4.肤浅 fū 5.敷衍塞责 fū yǎn sè 6.仿佛 fú 7.凫水 fú 8.篇幅 fú 9.辐射 fú 10.果脯 fǔ 11.随声附和 fù hè G 1.准噶尔 gá 2.大动千戈 gē 3.诸葛亮 gé 4.脖颈 gěng 5.提供 gōng 6.供销 gōng 7.供给 gōng jy 8.供不应求 gōng yìng 9.供认 gong 10.口供 gòng 11.佝偻 gōu lóu 12.勾当 gòu 13.骨朵 gū 14.骨气 gǔ 15.蛊惑 gǔ 16.商贾 gǔ 17.桎梏 gù 18.粗犷 guǎng 19.皈依 guī 20.瑰丽 guī 21.刽子手 guì 22.聒噪 guō Ｈ

1.哈达 hǎ 2.尸骸 hái 3.希罕 hǎn 4.引吭高歌 háng 5.沆瀣一气 háng xiè 6.干涸 hé 7.一丘之貉 hé 8.上颌 hé 9.喝采 hè 10.负荷 hè 11.蛮横 hèng 12.飞来横祸 hèng 13.发横财 hèng 14.一哄而散 hòng 15.糊口 hú 16.囫囵吞枣 hú lún 17.华山 huà 18.怙恶不悛hù quān 19.豢养 huàn 20.病人膏肓 huāng 21.讳疾忌医 huì jí 22.诲人不倦 huì 23.阴晦 huì 24.污秽 huì 25.混水摸鱼 hún 26.混淆 hùn xiáo 27.和泥 huó 28.搅和 huò 29.豁达 huò 30.霍乱 huò

J 1.茶几 jī 2.畸形 jī 3.羁绊 jī 4.羁旅 jī 5.放荡不羁 jī 6.无稽之谈 jī 7.跻身 jī 8.通缉令 jī 9.汲取 jí 10.即使 jí 11.开学在即 jí 12.疾恶如仇 jí 13.嫉妒 jí 14.棘手 jí 15.贫瘠 jí 16．狼藉 jí 17.一触即发 jí 18.脊梁 jǐ 19．人才济济 jǐ 20.给予 jǐ yǔ 21.凯觎 jì yú 22.成绩 jì 23.事迹 jì 24.雪茄 jiā 25.信笺 jiān 26.歼灭 jiān 27.草营人命 jiān 28.缄默 jiān 29.渐染 jiān 30.眼睑 jiǎn 31.间断 jiàn 32.矫枉过正 jiǎo 33.缴纳 jiǎo 34.校对 jiào 35.开花结果 jiē 36.事情结果 jié37.结冰 jié 38.反诘 jié 39.拮据 jié jū 40.攻讦 jié 41.桔梗 jié 42.押解 jiè43.情不自禁 jīn 44.根茎叶 jīng 45.长颈鹿 jǐng 46.杀一儆百 jǐng 47.强劲 jìng 48.劲敌 jìng 49.劲旅 jìng 50.痉挛 jìng 51.抓阄 jiū 52.针灸 jiǔ 53.韭菜 jiǔ 54.内疚 jiù 55.既往不咎 jiù 56.狙击 jū 57.咀嚼 jǔ jué 58.循规蹈矩 jǔ 59.矩形 jǔ 60.沮丧 jǔ 61.龃龉 jǔ yǔ 62.前倨后恭 jù 63.镌刻 juān 64.隽永 juàn 65.角色 jué 66.口角 jué 67.角斗 jué 68.角逐 jué 69.倔强 jué jiàng 70.崛起 jué 71.猖獗 jué 72.一蹶不振 jué 73.诡谲 jué 74.矍铄 jué 75.攫取 jué 76.细菌 jūn 77.龟裂 jūn 78.俊杰 jùn 79.崇山峻岭 jùn 80.竣工 jùn 81.隽秀 jùn K 1.同仇敌忾 kài 2.不卑不亢 kàng 3.坎坷 kě 4.可汗 kè hán 5.恪守 kè 6.倥偬 kǒng zǒng 7.会计 kuài 8.窥探 kuī 9.傀儡 kuǐ L 1.邋暹 lā ta 2.拉家常 lá 3.丢三落四 là 4.书声琅琅 láng 5.唠叨 láo 6.落枕 lào7.奶酷 lào 8.勒索 lè 9.勒紧 lēi 10.擂鼓 léi 11.赢弱 léi 12.果实累累 léi 13.罪行累累 lěi 14.擂台 lèi 15.罹难 lí 16.潋滟 liàn 17.打量 liáng 18.量入为出 liàng19.撩水 liāo 20.撩拨 liáo 21.寂寥 liáo 22.望 liào 23.趔趄 liè qiè 24.恶劣 liè25.雕镂 lòu 26.贿赂 lù 27.棕榈 lǘ 28.掠夺 lǜe M 1.抹桌子 mā 2.阴霾 mái 3.埋怨 mán 4.耄耋 mào dié 5.联袂 mèi 6.闷热 mēn 7.扪心自问 mén 8.愤懑 mèn 9.蒙头转向 mēng 10.蒙头盖脸 méng 11.靡费 mí 12.萎靡不振 mǐ 13.静谧 mì 14.分娩 miǎn 15.酩酊 mǐng dǐng 16.荒谬 mìù 17.脉脉 mò 18.抹墙 mò 19.蓦然回首 mò 20.牟取 móu 21.模样 mú N 1.羞赧 nǎn 2.呶呶不休 náo 3.泥淖 nào 4.口讷 nè 5.气馁 něi 6.拟人 nì 7.隐匿 nì 8.拘泥 nì 9.亲昵 nì 10.拈花惹草 niān 11.宁死不屈 nìng 12.泥泞 nìng 13.忸怩 niǔ ní 14.执拗 niù 15.驽马 nú 16.虐待 nüè O 1.偶然 ǒu P 1.扒手 pá 2.迫击炮 pǎi 3.心宽体胖 pán 4.蹒跚 pán 5.滂沱 pāng tuó 6.彷徨 pang 7.炮制 páo 8.咆哮 páo xiào 9.炮烙 páo luò 10.胚胎 pēi 11.香喷喷 pèn 12.抨击 pēng 13.澎湃 péng pài 14.纰漏 pī 15.毗邻 pí 16.癖好 pǐ 17.否极泰来 pǐ 18.媲美 pì 19.扁舟 piān 20.大腹便便 pián 21.剽窃 piāo 22.饿殍 piǎo 23.乒乓 pīng pāng 24.湖泊 pō 25.居心叵测 pǒ 26.糟粕 pò 27.解剖 pōu 28.前仆后断 pū 29.奴仆 pú 30.风尘仆仆 pú 31．玉璞 pú 32.匍匐 pú fú 33.瀑布 pù 34.一曝十寒 pù Q 1.休戚与共 qī 2.蹊跷 qī qiāo 3.祈祷 qí 4.颀长 qí 5.岐途 qí 6.绮丽 qǐ 7.修葺 qì 8.休憩 qì 9.关卡 qiǎ 10.悭吝 qiān 11.掮客 qián 12.潜移默化qián 13.虔诚 qián 14.天堑 qiàn 15.戕害 qiāng 16.强迫 qiǎng 17.勉强 qiǎng 18.强求 qiǎng 19.牵强附会 qiǎng 20.襁褓 qiǎng 21.翘首远望 qiáo 22.讥诮 qiào 23.怯懦 qiè 24.提纲挈领 qiè25.锲而不舍 qiè 26.惬意 qiè 27.衾枕 qīn 28.倾盆大雨 qīng 29.引擎 qíng 30.亲家 qìng 31.曲折 qū 32.祛除 qū 33.黢黑 qū 34.水到渠成 qú 35.清癯 qú 36.瞿塘峡 qú37.通衢大道 qú 38.龋齿 qǔ 39.兴趣 qù 40.面面相觑 qù 41.债券 quàn 42.商榷 qiè 43.逡巡 qūn 44.麇集 qún R 1.围绕 rào 2.荏苒 riěn rǎn 3.稔知 riěn 4.妊娠 rièn shēn 5.仍然 réng 6.冗长 rǒng

第五篇：倪建琼 说课稿

校团委实践部义务支教服务队

志愿者教案

社 区：

大西桂湖社区

系

班：

文新2012级3班

姓

名：

倪建琼

科

目：

语文

学

号：

20120141120

联系电话：

***

2013 年月

《乡愁》说课稿

各位老师，各位评委，大家好！

一、说教材

1、教材分析

（1）地位：今天我所说的课文是《乡愁》。本诗是人教版九年级语文下册第一单元的第二首诗，这首诗是在学习前一首诗的基础上，进一步学习诗歌的有关知识。（2）作用：乡愁是中国诗歌一个历久常新的普遍主题，余光中的《乡愁》所抒写的是在特殊的时代下，由海峡阻隔而产生的对大陆的思念之情，表达了游子们期望民族分裂局面早日结束，祖国统一大业尽快实现的心情。

2、学情分析

《新课程标准》中要求学生能“欣赏文学作品，能设身处地地体验和理解作品”，“对作品的思想感情倾向作出自己的评价”，“品味作品中富有表现力的语言”。而初三学生由于自身的人生阅历的缺乏和知识结构的不完善，对乡愁的理解、对领悟诗歌的意境有一定的困难。基于此，对整首诗的教学设计上我采取的模式是：“听读——朗读——品味——迁移”。

3、教学目标

（1）知识目标：①学习现代诗的基本朗诵技巧；

②品味诗歌富有表现力的语言；

③感知诗歌创造的意境。

（2）能力目标：①提高学生欣赏、分析诗歌之美的能力；

②学以致用，用诗歌的语言改写、仿写诗歌。（3）情感目标：体会作者深沉的思乡爱国之情。

4、教学重难点

重点：体会诗人的思想情感；

难点：理解诗歌独创的意像和精巧的构思对表达主题的作用，品味诗歌语言。

二、说教学方法

1、教法设计

（1）情景教学法：我在本课导入部分，通过询问学生们的家乡所在，欣赏各地乡土风情的图片，聆听歌曲《乡愁四韵》来创设情景导入，激发学生异地求学的思乡之感，营造气氛。

（2）诵读法：本文教学中，我采取教师范读、男女间读、自由朗读、配乐齐读等相结合的方式进行教学，引导学生在反复诵读中展开联想和想像，不断加深对诗歌意境的理解，让学生在读中品悟和感受。

（3）写作训练法：本诗中的四个形象组成了四幅不同的画面，通过想景悟情，让学生用散文的语言来改写诗歌，并且尝试仿写诗歌或者练习话题作文。

2、学法指导

（1）欣赏法：通过欣赏歌曲《乡愁四韵》和配乐诗朗诵短片《乡愁》，感受诗歌的音乐美和画面美。

（2）合作探究法：在诗歌品读环节，我采用了小组合作探究的方法，要求学生分小组讨论，完成问题探究，培养学生自主学习能力。

3、教学手段：多媒体教学和传统教学相结合。

三、说教学流程

整首诗的教学设计上我采取的模式是：“听读——朗读——品味——迁移”。

（一）创设情境，导入新课

我采用在课前播放歌曲《乡愁四韵》来营造氛围，同时与学生交流他们的家乡的风土人情，用多媒体展示一些乡土人情的照片。在这之后，我将邀请个别异地求学的同学，分享他们在“回乡之旅”中酸甜苦辣的故事，以及他们因为某个偶然的原因不能回到久别的家乡的感受。

接着引入课文余光中的《乡愁》，和诗人一起说出心中的渴望与哀愁。

设计意图：播放符合主题的歌曲营造课堂气氛，图片展示是为了勾起学生对家乡的美好怀想，故事分享潜移默化的让学生站在了诗人的角度理解“乡愁”的涵义，引发共鸣。通过音乐、画面、个人感受的结合引导学生欣赏美、感受情。

（二）接着进入听读环节

在听这个环节上，要让学生听的引人入胜：我先让学生自由朗读感知诗歌情感，接着再让学生仔细聆听。

第一遍听读时，播放配乐朗诵的短片，音画结合加深理解。

第二遍听读时，由我示范朗读，强调并要求学生注意重音、语调、语速、节奏等方面。

（三）听读之后，进入最主要的朗读环节

朗诵是解读诗歌的敲门砖，我们只有对诗歌进行反复诵读，才能真正走进解读诗歌的艺术殿堂。因此，学习这首诗，指导好学生朗读是关键。在朗读的时候，要注意把握诗歌的节奏，处理好轻重音和语速。

这首诗抒发的是诗人思念家乡、思念祖国的忧愁。读的时候要用稍慢且舒缓的语速。四节中，第一节稍平淡，回忆的口气；第二节增加了遗憾却又有丝丝甜蜜的语气；第三节，要体现出深深的失落和痛苦；第四节，表现出而今的惆怅。

在该环节上，我主要以学生为主体，采取学生指名读、男女间读、齐读为主与教师指导为辅相结合的方式，让学生在反复朗读中加深理解，体会情感。

（四）然后进入的是品读环节

该环节进行重难点讲析，着重品味诗歌的形式美和语言美。采用师生共同探讨，小组合作探究的方式。

1、理清结构顺序

（1）俗语说一波三折，而这首诗却是几折？这四折是按什么顺序写的呢？写了几个时间？（四折，时间顺序，小时候-长大后-后来-现在）

（2）该诗歌总体表达了什么感情？诗歌感情上层次上是否有变化？如何变化的？（乡愁，有，个人故乡之思升华为普遍家国之思）

在我提问与学生回答的同时，我会逐步完善板书，直观地展示诗歌结构，帮助学生理解记忆。（展示板书）

2、分析意象

（1）诗人的乡愁如何表达？他有没有直接说想念家乡想念亲人？那他通过什么或什么方式来表达？（没有，托物言志，借景抒情）

（2）结合前一课诗歌学习中，我们所说的诗歌中的“景”、“物”叫作什么？那么本诗用了哪些意象呢？（意象，邮票-船票-坟墓-海峡）

（3）通过这些“景”、“物”，也就是“意象”，我们能想到一些什么内容，表

达了什么意思呢？（母子分离-夫妻分离-母子死别-台湾和大陆分离）

3、品味诗歌的语言特点

主要涉及比喻的修辞手法和一致的韵律。由学生自由选择喜欢的语句进行分析赏析，再配合教师的点评补充。

在该环节，我会将学生分为三个小组，分别研究诗歌的结构、意象、语言相关的问题，既可以解节约课堂教学时间，也可以调动学生自主合作探究的积极性，在个别学生可能会疑惑的问题上，我会加入讨论，引导探究。

（五）课堂小结

1、该环节采取引导探究法，最后由我总结全诗在写法上的特点。主要涉及三个方面：

（1）形式美：以时间为顺序，以感情为线索，以大体相同的诗句和格试，反复咏叹，使情感逐层加深，由家愁升华到国愁。诗歌的结构寓变化于统一之中，既有各小节的均衡匀称，又有小节内长短句的变化，使诗的外形整齐中有参差之美。（2）音韵美：诗歌有回环往复，一唱三叹的旋律。在同一位置上，有重复，即“我在这头„„，„„在那头。”有叠词：“小小”、“窄窄”、“矮矮”、“浅浅”；有变换的量词：“枚”、“张”、“方”、“湾”。作者使用这些艺术手段，加强了此诗的音韵之美。节与节之间，对称、和谐、均衡呈现一种整饬美。低回往复，抑扬顿挫。

（3）意像美：“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”。这些意像非常形象地表达了诗歌所要表达的情感，具有非常丰厚的内蕴。

2、最后，集体诵读，尝试结合板书进行背诵，结束课堂教学。

（六）迁移实践

在充分理解诗歌的情感以及写作特点的而基础上，进行能力实践，包括课外拓展阅读和写作练习，该环节将体现在课后作业布置上，采用多媒体展示作业安排。

1、拓展阅读

阅读席慕容的诗歌《乡愁》，通过在本课中对余光中的同名诗歌《乡愁》的学习方式对该诗歌进行自主学习，并且将品读环节结构、意象和语言特点相关问题的解答以书面作业形式呈现。

2、写作练习

（1）仿照课文，改写与“乡愁”相关的古诗为现代诗，要求自己搜集相关诗句。

如：①李白的《静夜思》。

示例：乡愁是一轮皎洁的月亮，/每当看到它洒在窗前，/洒在床前的地上，/就会起故乡，/明月下远望的亲人。

②王维的《九月九日忆山东兄弟》

示例：乡愁是一株翠绿的茱萸„„

（2）片段作文训练

以“乡愁”为主题，写一篇作文，题材不限，不少于600字，可以改写课文，注意使用比喻、拟人等修辞方法。

四、板书设计

时间顺序 感情顺序 借物 抒情

小时候—— 母子分离 ——邮票 个人故乡之思

长大后—— 夫妻分离 ——船票 主题

后来 —— 母子死别 ——坟墓 升华

现在 —— 两岸分离 ——海峡 普遍家国之思

诗歌美：形式美 ————音韵美 ———— 意象美 ———— 情感美 该板书的设计可以使学生直观的把握诗歌的结构，加深对诗歌主题的理解，并与品读部分分析诗歌的结构相结合，使课堂教学更加有序。好了，我的说课到此结束，谢谢大家！