四诗[优秀范文5篇]

第一篇：四诗

春

1、早春：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春》

2、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——孟浩然《春晓》

夏

1、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——辛弃疾《西江月》

2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》

秋

1、待到重阳日，还来就菊花。——孟浩然《过故人庄》

2、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》

冬

1、千里冰封，万里雪飘。——毛泽东《沁园春·雪》

2、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》

菊

耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。-------唐·白居易《咏菊》: 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。-------唐·元稹《菊花》

兰

兰溪春尽碧泱泱，映水兰花雨发香。——唐·杜牧《兰溪》

春兰如美人，不采羞自献。——宋·苏轼《题杨次公春兰》 梅

华发寻春喜见梅，一株临路雪倍堆。——王安石《与薛肇明弈棋赌梅花诗输一首》

寒梅最堪恨，长作去年花。——李商隐《忆梅 》 竹

无数春笋满林生，柴门密掩断行人。――唐.杜甫《咏春笋》 宁可食无肉，不可居无竹。――宋.苏轼《于潜僧绿筠轩》 风

忽如一夜春风来，千树万树梨花开——唐朝．岑参《白雪歌送武判官归京》 山风吹空林，飒飒如有人——唐朝－－岑参《暮秋山行》

雪

春雪满空来，触处似花开。不知园内树，若个是真梅——唐．东方虬《春雪》

燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台——唐朝．李白《北风行》

月

明月几时有？把酒问青天——宋．苏轼《水调歌头》

海上生明月，天涯共此时——唐．张九龄《望月怀远》 花

暮雨不来春不去，花满地月朦胧——宋．贺铸《江城子》

夜来风雨声，花落知多少。-----(孟浩然：《春晓》)

情

吴山青，越山青，两岸青山相送迎。谁知离别情？--------《长相思》 林逋

两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。---------《鹊桥仙》 秦观

爱

不信比来长下泪，开箱验取石榴裙。--------《如意娘》 武则天

只愿君心似我心，定不负相思意。---------《卜算子》 李之仪

恨

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。-----------《泊秦淮》 杜牧

但见泪痕湿，不知心恨谁。———《怨情》 李白

仇

疾风知劲草,板荡识诚臣——唐.李世民《赐萧禹》

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。唐•王 翰<<凉州词>>

峨眉山月歌

峨眉山月半轮秋，（1）

影入平羌江水流。（2）

夜发清溪向三峡，（3）

思君不见下渝州。（4）

译文：

峨眉山上，半轮明月高高地挂在山头。月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。夜里我从清溪出发奔向三峡，到了渝州就能看到你（峨眉山上的月亮）了，多么思念啊！

赏析：

这首诗出自《李太白全集》卷八，是年轻的李白初离蜀地时的作品，大约作于725年（开元十三年的时候）以前。全诗意境明朗，语言浅近，音韵流畅。《唐诗笺注》：“„君‟指月。月在峨眉，影入江流，因月色而发清溪，及向三峡，忽又不见月，而舟已直下渝州矣。诗自神韵清绝。” 诗从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋天。“秋”字因入韵关系倒置句末。秋高气爽，月色特明（“秋月扬明辉”）。以“秋”字形容月色之美，信手拈来，自然入妙。月只“半轮”，使读者联想到青山吐月的优美意境。峨眉山附近的青衣江源出于四川芦山县，流至乐山县入岷江。次句“影”指月影，“入”和“流”两个动词构成连动式谓语，寓言月影映入江水，又随江水流去。在固定位置观水中月影，任凭江水怎样流，月影却是不动的。“月亮走，我也走”，只有观者顺流而下，才会看到“影入江水流”的妙景。所以此句不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事，意境空灵入妙。

作者简介: 李白（701——762），字太白，自称与李唐皇室同宗，祖籍陇西成纪（今甘肃天水）。少年时居住在四川，读书学道。二十五岁出川远游，先后居住在安陆、鲁郡。在此期间曾西入长安，求取功名，却失意东归；后来奉诏入京，供奉翰林。不久因没有受重用出京，漫游各地。安史之乱起，为了平叛，加入永王李军幕僚；后来永王为唐肃宗所杀，因受牵连而被流放夜郎。遇赦东归，投奔族叔当涂（今属安徽）县令李阳冰，不久病逝。他因写诗而闻名，为当时的人们所激赏，称赞他的诗可以“泣鬼神”。他以富于浪漫主义色彩的诗歌反映现实，描写山川，抒发壮志，吟咏豪情，因而成为光照古今的伟大诗人。

第二篇：冰心诗四2

《冰心诗四首》（第一课时）活动预设

审阅

一、导入：世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）

母爱是一种巨大的火焰。（罗曼·罗兰）

世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）

慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）

人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯伦）

母爱是世间最伟大的力量。（米尔）

成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲———她是失败时的伴侣。（郑振铎）明确本节课的学习目标：1.用普通话正确流利、有感情地朗读诗歌。(重点)

2.学习两首诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。(难点)

3.培养学生热爱母亲、回报母亲的意识。

二、自主学习

时间安排：20分钟左右（视学生完成情况而定）

学生自主完成的问题：（如遇难题可跳过做下一题）

1、正确流利、感情投入地朗读诗歌，注意重音和节奏，争取背诵。

2、在《母亲》这首诗里，“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。”一句不是写母亲的，是不是多余的呢？试着写写。

3.纸船不会漂向母亲身边，“我”为什么还是不灰心“叠着叠着”？写出理由。

4.《纸船》第三节是诗人的想象，在诗中有什么作用？试着写写。

分散点拨的内容：朗读重音和节奏

三、小组学习

1、小组内按自己的方式朗读，看谁读的最好，选出来。

2、小组长组织本组同学手拿红笔互相判阅，遇到有疑惑或解决不了的问题在学案上标出来。

3、从三个小组中各选一名同学上黑板展示第2、3、4小题。

四、展示点拨

1、每组选派一名读的最好的同学朗读诗歌，由其他小组进行点评。

2、由上一个环节展示的同学讲述自己的解答缘由。如有其他同学有不同意见，应该说出自己的理解。教师可适时加以点拨或补充。

3、每一个同学的解答都有他的闪光点，都应给予表扬鼓励。

4、同学在展示的同时，要进行二次判阅，在自己的学案上用红笔改正。

五、巩固训练

1、用自己喜欢的方式朗读诗歌。

2、写出自己的读后感或朗读收获。

第三篇：冰心诗四

学习目标：

1、从《成功的花》中体会成功背后的辛苦。

2、从《嫩绿的芽儿》中探讨如何使自己的人生更积极美好。

3、体会《纸船》中诗人对母亲对祖国爱的无比深厚。

4、学习这些诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。教学重点

1．品位这四首诗中所蕴含的深刻的哲理。

2．学习这四首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言。3．有感情地朗读并背诵这三首诗。教学难点

引导学生体会通过生动的形象表达深刻的哲理及“冰心体”诗歌的特点。教学时数： 一课时 教学过程

一、作者简介

冰心（1900一 1999），原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名的女作家、儿童文学作家。代表作有诗集《繁星》《春水》，冰心的诗以抒写纯真的重心和圣洁的母爱为主，影响很大。在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。她的作品被译成多种外文出版。

二、学习《母亲》

（一）全班分读、齐读课文，争取背诵。

母亲呵！

天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

（二）体会“我只躲到你的怀里。”中躲表达了作者怎样的感情？ 诗人巧妙地借助前一个躲引出第二个躲字：如同鸟儿躲到鸟巢里避风雨一样，儿女的心灵（精神和感情）受到了打击，总会在母爱中得到慰藉。表现了诗人寻求母爱保护的心态，同时也讴歌了母爱的温暖、无私、伟大。

三、学习《纸船》

（一）、熟悉全诗指导朗读。1．请学生自己试读全诗。

2．教师范读。要读得低沉而富有深情。节奏和重音划分如下：

纸船-寄母亲 冰心

我／从不肯／妄弃了／一张纸，总是／留着--留着，叠成／一只一只／很小的／船儿，从舟上/抛下/在海里。

有的/被天风／吹卷到/舟中的/窗里，有的/被海浪/打湿，泊在/船头上。我/仍是/不灰心的/每天的/叠着，总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。母亲，倘若你／梦中/看见／一只很小的／白船儿，不要／凉讶它／无端入梦。

这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的，万水/千山，求它／载着／她的爱／和悲哀／归去。

(二)、分析、解读全诗。

1．请根据诗中给出的信息，想象这是诗人在何种情形下写的这首诗？ 海浪涛涛，天风吹卷，诗人正坐在一艘颠簸在太平洋的邮轮上，远离亲人，驶向陌生的国度，不知何时才能回到祖国，回到亲人的怀抱？诗人因为强烈地思念故国、思念亲人，愈发感到孤独、惆怅。

2．第一节中哪些诗句词语表明诗人对母亲思念之深，且由来已久？ “从不肯”“总是”表明诗人并非这一次出门远行才有此举动，而是对母亲的依恋思念之情由来已久，一直就很浓烈，“一只一只”点出所叠纸船的数量多，表明诗人对母亲的思念极深。

3．第二节诗人写出精心叠成的纸船抛入大海后瞬间发生的种种令人心碎的结果，并写出自己明知没有结果还是不灰心地叠，又在表达自己的情感上有什么作用？

实际中是否可能，愿望能否实现，这对诗人来说并不重要，最重要的是，这是诗人是否寄托思念、排解孤独、忧伤的惟一方式，只有这样，才能最充分地表达出诗人那种刻骨铭心的思念之情。

4．第三节是诗人展开的想象。这一想象有何特点？在诗中起什么作用？

纸船虽然漂不到母亲的身边，但一定能漂入母亲的梦中，这一想象新奇、大胆、瑰丽，充分地写出了诗人对母亲强烈的思念之情，点明题旨。5．叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？ 诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲对祖国爱的无比深厚。

（三）问题解惑

1、诗人为什么要叠纸船并把它抛进海里？

诗人在船上无法与母亲通音信，只幻想纸船抛进海里能载着她对母亲的一颗爱心飘到母亲的怀抱中。

2、诗人叠好的纸船有的被风卷进窗子里，有的被海浪打湿了，沾在船头上，可她为什么仍 是不灰心的每天叠着？

因为诗人心中保存着永远的希望。

3、全诗的点睛之笔是哪一句？

“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。”

4、叠纸船为什么含着泪，为什么悲哀？ 因为与母亲远隔万水千山，十分想念自己的母亲，思念不着最是难受，所以“含泪”“悲哀”。

5、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？

这首诗抒发热爱母亲、思念母亲的情感；表达了对母爱的感恩和回报。

6、本诗用“纸船”做题有什么好处？

诗人以纸船展开自己的情思，使抽象的情感变得具体可感，又富有童稚气，适合表达子女的心态。

四、学习《成功的花》

（一）全班分读、齐读课文，争取背诵。成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！

然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

（二）赏析这首诗

这首诗只是一个意思，一个组织句子的单位：漂亮的花，人们都只是惊叹、羡慕她开花时的美丽，并没有意识到它还在芽儿的时候，经历了多少艰苦的奋斗和巨大的牺牲。

“明艳”就是指色彩鲜明、艳丽。“明艳”一词，形象生动地说明、突出了花的“成功”； 而“惊羡”一词用在这里比“羡慕”多了一层惊叹的意思，从而又更衬托出成功之花的明艳。不管是艳丽的鲜花还是其他成果，待到她亮出成功时，确实是令人羡慕的、欣赏的，但她背后的艰辛是不是每个人都能明白呢？作者用惊叹号抒发了她对人们仅仅懂得惊叹、羡慕别人的成功，而看不到在成功背后所付出的艰辛劳动的感慨。

“然而”一词承接了“只”字，自然地转折，开启了后面的思维：追溯成功的历程。花之所以成功，并不是生来就有的,是她还在小芽儿的时候，就已经开始努力奋斗了，到成为今天的明艳的花儿，一路上浸透了辛酸乃至痛苦的无尽泪水，撒遍了鲜红的血泪，甚至付出了牺牲的代价。一句话，“成功的花”是血与泪滋润的结晶，是奋斗与牺牲孕育的蓓蕾。只有经历这样的一种洗礼，才会有花“现时”的明艳，花的成功。作者将“现时”与“当初”对比，将“奋斗”、“牺牲”与“成功”关联，“泪泉”、“血泪”与“明艳”关联，更加突出了花的成功之不易。

这首诗，表达了这样的一个意旨：不要只惊羡别人的成功，更应该知道别人的成功是多少艰苦奋斗乃至牺牲的结果，并从中吸取成功的经验。而且给我们以启示：花的成功尚且如此，那人的事业的成功，人的成长与发展，不也都是如此吗？从而使人领悟到奋斗者与牺牲者的伟大。

（三）问题解惑

1、“人 们 只 惊 羡 她 现 时 的 明 艳！”一句中“惊 羡”什么意思？能不能换成“羡慕”，为什么？

“惊羡”，有惊叹羡慕的意思，“惊羡”比 “羡慕”多一层惊叹的意味，也更能衬托成功之花的明艳。

2、这是一首哲理小诗，但作者并未空洞的说教，而是大量运用了比喻的修辞手法进行说理，给人鲜明的印象，请问“花”“芽儿”“泪泉”“血雨”分别比作什么？

“花”比作人生事业的成功；“芽儿”比作成就事业的起步阶段；“泪泉”比作为培养花付出的辛劳；“血雨”比作为滋润花而作出的牺牲。

3、这首诗告诉我们一个什么道理？ 这首诗告诉人们，不要只看到并惊羡于别人成功所得到的荣誉，而要了解在这成功的后面所蕴含着的艰苦努力，要学习花的奋斗和牺牲，从它的成功中吸取成长的经验，这才是更重要的。

4、读了本诗，你受到了什么启示？谈谈你自己的感想。只要能联系自己，围绕本首诗的道理来谈即可。

五、学习《嫩绿的芽儿》

（一）全班分读、齐读课文，争取背诵。

嫩绿的芽儿，和青年说： “发展你自己！”①

淡白的花儿，和青年说： “贡献你自己！”②

深红的果儿，和青年说： “牺牲你自己！”③

（二）赏析这首诗

① 嫩绿的芽儿对青年说：“发展你自己！

这是一个独立的意思，如果拆开便不知所云了。“嫩绿”显示了芽儿的健壮、活力与朝气，在这里诗人运用了拟人手法，嫩绿的芽儿有着儿童般的天真无邪，对青年说，发展你自己。芽儿需要成长发展，正如青年人一样也需要学习与提高，来发展自己，使自己成才。植物发展由芽儿长成花儿，那么，人呢？

② 淡白的花儿对青年说，“贡献你自己！”

同样是一个独立的意思。“淡白”说明了花的朴素无华，纯洁，不追求华丽的外表。植物用花儿来装点这个世界，不孤芳自赏。人呢？在发展了自己的基础上，应当来为社会做贡献。这里作者的意思又进了一层。

③ 深红的果儿对青年说“牺牲你自己！”

用“深红”来修饰“果儿”，象征着“果儿”的成熟、丰硕和甜蜜。经历了芽儿、花儿的积累、成长，成了深红的果实，这时就要奉献给人类了。如果没有奉献，这些果实有什么用呢？青年人呢？也应该懂得奉献自己，甚至要有甘愿牺牲自己的精神，人生才显得更完美，更充实。

这首诗中的每一节都可以独立成为一首诗，意思也相当完整，但从思想境界、艺术造诣上讲，它们又意联起来成为一个整体，使意脉得以贯通。“芽儿”“花儿”“果儿”的排列顺序，暗指果树从抽芽发展、开花让人们欣赏到将结果奉献于人类的过程，这一过程正好对应了青年的人生过程。“芽儿”需要成长发展，正如青年需要学习提高。当芽变成花时，不要孤芳自赏，而是要美化自然，正如青年要以自己的青春为社会作贡献。最后结成“果儿”，又如青年要以牺牲精神为社会创造更大的价值，使人生更辉煌。全诗正是这样，以植物的生长来比喻青年的成长，从而告诫青年人，包括作者自己，要发奋图强，不断充实、提高和发展自己，为人类做出更大的贡献。诗中运用拟人和反复的修辞手法，展示了一个纯洁的心灵和现实的世界。同时，也讴歌了美好的青春，积极的人生。“嫩绿的芽儿”的时候、“淡白的花儿”的时候、“深红的果儿”的时候，组合起来正是整个纯洁的人生。这样的一种纯洁的人生，赋予了作者笔下的语言以诗意，使其散文诗化，而从此不再是散文，只能以诗来解读。也正因为这样，作者才能将这些本来就难以组织起来的话语组成一个有机的整体。可以说，是她的纯洁的心灵给世界、给语言带来了一种独特的体系，一种一般人及粗俗的语言所不可能具有的体系。

（三）问题解惑

1、正当青春年华的年轻人，在投入社会生活的大海时，该如何把握人生的方向？用诗中的原话作答。

“发 展 你 自 己！”

贡 献 你 自 己！

“ ”

第四篇：诗

来吧！新年的春天

当冬天的脚步渐渐远去

我们又一次带着自豪、光荣和希望 与新老朋友们相聚在一起 共度这个开启新年的辉煌之夜

今夜，美妙的旋律在长空飞扬 今夜，醇香的美酒将我们陶醉 今夜，我们在这里回忆峥嵘岁月 今夜，我们在这里展望春风万里

2012，这个非同寻常的一年 悄悄画上了圆满的句号 2012，带给我们太多的记忆

太多的收获，太多的感恩，太多的太多„„

一月，新年伊始万物苏 “交换空间”龙城四季版 “以旧换新”活动缤纷登场 引爆常州家居业新潮流

二月情人节，最浪漫的日子

“你摘月 我数星 爱在月星”活动甜蜜上演 情侣们在月星的见证下，大秀恩爱 碰撞出爱的火花，留下美好的回忆

三月，春风送暖花千树 2012兴市革命打响第一炮 万人团购峰会激情开唱 引领家居行业冲出重围

五一黄金周，劳动最光荣省钱更有礼 月星家居3.8亿兴市惠民

江苏9城10店联袂钜献常州站精彩放送 5000万现金直补，51根金条从天降

七月，激情似火爱如歌 常州月星迎来9周岁生日 99枚金币引爆倾城盛“惠” 999件店庆商品惠满龙城

金秋十月，喜迎祖国的生日

“中国好家居 月星全国大‘惠’战”登陆常州 国庆置家盛宴疯狂上演

秋季新品天天惠 汽车大奖等您赢

十一月，十二月，时值岁末 红木文化节，年终钜献，名品进名店 活动精彩纷呈

消费者喜笑颜开，满意而归

新年的钟声早已敲响 2012年的成绩已成为历史 新年的画卷已经展开

2013年的美景等着我们去描绘

来吧！新年的春天 感谢你唤醒了沉睡的冻土 带给我们雨露和阳光 带给我们勇气与希望 来吧！新年的春天 让我们手拉手，肩并肩 用智慧和勇敢战胜一切艰难 用辛勤的劳作换来灿烂的明天

冲锋的号角已经吹响 高举的战旗迎风飘扬

让我们带着信念踏上美丽月星新的征程 让我们面带微笑满怀正能量一路向前——

第五篇：唐诗鉴赏辞典(四)[杜甫诗]

唐诗鉴赏辞典

（四）[杜甫诗]

唐诗鉴赏辞典

（四）[杜甫诗]

唐诗鉴赏辞典

（四）杜甫《登楼》鉴赏

句二首（其一）》鉴赏

杜甫《绝句二首（其二）》鉴赏

句四首（其三）》鉴赏

杜甫《丹青引赠曹将军霸》鉴赏

府》鉴赏

杜甫《有感五首（其三）》鉴赏

庙》鉴赏

杜甫《旅夜书怀》鉴赏

阵图》鉴赏

杜甫《白帝》鉴赏

州歌十绝句（其一）》鉴赏

杜甫《宿江边阁》鉴赏

将五首（其二）》鉴赏

杜甫《秋兴八首》鉴赏

怀古迹五首（其二）》鉴赏

杜甫《绝杜甫《绝杜甫《宿杜甫《禹杜甫《八杜甫《夔杜甫《诸杜甫《咏

杜甫《咏怀古迹五首（其三）》鉴赏

杜甫《咏怀古迹五首（其五）》鉴赏

杜甫《阁夜》鉴赏

杜甫《孤雁》鉴赏

杜甫《又呈吴郎》鉴赏

杜甫《九日》鉴赏

杜甫《登高》鉴赏

公孙大娘弟子舞剑器行并序》鉴赏析

杜甫《漫成一首》鉴赏

歌行赠王郎司直》鉴赏

杜甫《江汉》鉴赏

岳阳楼》鉴赏

杜甫《南征》鉴赏

潭州》鉴赏

杜甫《燕子来舟中作》鉴赏

寒食舟中作》鉴赏

杜甫《江南逢李龟年 》鉴赏

岳》鉴赏

杜甫《题张氏隐居二首（其二）》鉴赏

兵曹胡马》鉴赏

杜甫《画鹰》鉴赏

赠韦左丞丈二十二韵》鉴赏

杜甫《观 杜甫《短 杜甫《登 杜甫《发 杜甫《小 杜甫《望杜甫《房 杜甫《奉

杜甫《同诸公登慈恩寺塔》鉴赏

杜甫《兵车行》鉴赏

杜甫《饮中八仙歌》鉴赏

杜甫《春日忆李白》鉴赏

杜甫《前出塞九首（其六）》鉴赏

杜甫《丽人行》鉴赏

杜甫《贫交行》鉴赏

时歌》鉴赏

杜甫《后出塞五首（其二）》鉴赏

京赴奉先县咏怀五百字》鉴赏

杜甫《悲陈陶》鉴赏

雪》鉴赏

杜甫《春望》鉴赏

江头》鉴赏

杜甫《喜达行在所三首（其二）》鉴赏

征》鉴赏

杜甫《羌村三首》鉴赏

郑十八虔贬台州司户伤其临老陷贼之… 杜甫《春宿左省》鉴赏

江二首》鉴赏

杜甫《曲江对酒》鉴赏

日蓝田崔氏庄》鉴赏

杜甫《醉杜甫《自 杜甫《对 杜甫《哀杜甫《北 杜甫《送 杜甫《曲 杜甫《九

杜甫《日暮》鉴赏

杜甫《赠卫八处士》鉴赏

杜甫《洗兵马》鉴赏

杜甫《新安吏》鉴赏

杜甫《石壕吏》鉴赏

杜甫《潼关吏》鉴赏

杜甫《新婚别》鉴赏

家别》鉴赏

杜甫《佳人》鉴赏

李白二首》鉴赏

杜甫《秦州杂诗（其七）》鉴赏

末怀李白》鉴赏

杜甫《月夜忆舍弟》鉴赏

元中寓居同谷县作歌七首（其七）》… 杜甫《成都府》鉴赏

相》鉴赏

杜甫《戏题王宰画山水图歌》鉴赏

邻》鉴赏

杜甫《狂夫》鉴赏

村》鉴赏

杜甫《野老》鉴赏

别》鉴赏

杜甫《无 杜甫《梦杜甫《天 杜甫《乾 杜甫《蜀 杜甫《南 杜甫《江 杜甫《恨

杜甫《和裴迪登蜀州东亭送客逢早梅相忆见寄… 杜甫《后游》鉴赏

杜甫《客至》鉴赏

杜甫《绝句漫兴九首（其一）》鉴赏

杜甫《绝句漫兴九首（其三）》鉴赏

杜甫《绝句漫兴九首（其七）》鉴赏

杜甫《春夜喜雨》鉴赏

游》鉴赏

杜甫《客至》鉴赏

句漫兴九首（其一）》鉴赏

杜甫《绝句漫兴九首（其三）》鉴赏

句漫兴九首（其七）》鉴赏

杜甫《春夜喜雨》鉴赏

亭》鉴赏

杜甫《琴台》鉴赏

槛遣心二首（其一）》鉴赏

杜甫《送韩十四江东觐省》鉴赏

屋为秋风所破歌》鉴赏

杜甫《赠花卿》鉴赏

见》鉴赏

杜甫《江畔独步寻花七绝句（其六）》鉴赏

成》鉴赏

杜甫《后 杜甫《绝杜甫《绝 杜甫《江 杜甫《水 杜甫《茅 杜甫《不杜甫《堂

杜甫《戏为六绝句》鉴赏

杜甫《奉济驿重送严公四韵》鉴赏

杜甫《闻官军收河南河北》鉴赏

杜甫《送路六侍御入朝》鉴赏

杜甫《将赴荆南寄别李剑州》鉴赏

杜甫《别房太尉墓》鉴赏

杜甫《将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首（其四）》鉴赏