浅谈合唱中体态语言的应用与安排[范文大全]

第一篇：浅谈合唱中体态语言的应用与安排

浅谈合唱中体态语言的应用与安排

记得在第14届青歌赛决赛比赛时，中国武警合唱团唱得是歌曲《打靶归来》，让人听得热血沸腾。除了歌唱得好以外，表演也是恰当合适，一举手一投足干净利落，表情也非常好，生动有趣，把战士打靶归来的喜悦，表现得淋漓精致。又一次看中央电视台举办的“爱国歌曲大家唱”中，有一队女生合唱团演唱了著名的《鼓浪屿之波》，队员们穿着海蓝色的裙子时而队形成网状表现波光粼粼的波浪和此起彼伏的水面，时而队形变换成梯形，配合较小的肢体动作晃动，让观众们仿佛能够亲身听到鼓浪屿之声，歌曲动静结合，效果真是令人难忘。

后来在实际的排练工作中想到一个问题，合唱中要不要加上点表演，要不要加上点动作？我觉得为了更好地表现歌曲内容，提高演出效果，还是要来一点表演，加一点动作的。其实从远古遗存可以知道，音乐和舞蹈肢体动作从一开始就以一体的形式出现，这也就决定了尽管在漫长的发展过程中各自发展成独立的艺术形式，但是在大部分的时候她们还是紧密结合，不可分离，也正是因为这个原因才形成了中国丰富的舞蹈音乐形式，比如受男女老少都喜欢的融歌、舞、戏为一体的综合艺术形式—秧歌，代表作品有《姜太公钓鱼》、《张良卖布》，再比如唐代歌舞大曲，是音乐和舞蹈配合得当的艺术形式，代表作品有《裳羽衣曲》《破阵乐》等。音乐与舞蹈，历来是艺术大家庭中公认的最好的一对姐妹花。恰当的运用，它们之间相互扶持，相互融合，正如古人说的：“咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之。”在去年的铜山区的第六届艺术节中，我在学校组织编排了女生小合唱《微笑阳光》，当初在选定曲目时，真的是花了好多天，费了不少的精力，因为想要能够符合今年艺术节的主题---“在阳光下成长”，所以最终选定了这首歌曲。歌词内容阳光向上，旋律的难度也符合初中阶段学生的水平。加参赛曲目定下后，从3月初开始，小合唱队（四个女孩）每周定期2至3次集中训练。经过一段时间时间的排练，学生在旋律和歌曲情绪把握上有了初步的雏形，但总感觉这其实只是刚做完最初步的工作，在观看了学生在台上的表现，感觉当时最需要的就是编排合唱动作，辅导学生把握歌曲应该应用的表情。《微笑阳光》这首歌内容生动，感情上偏向于深情的。刚开始演唱歌曲时，因为学生们无法准确表达歌曲的情绪，为此我开始搜集有关这首歌曲的写作背景和相关资料，编排合适的演出动作，并耐心为学生讲解。“只有理解歌词的含义和背景，演唱时才能融入情绪，有了情绪的歌声才会更纯净、和谐。才能更加体现作品的含义，而且给作品增添了光彩！但毕竟对于没有经过专业训练的初中学生来说，举手投足之间，动作做不到位，感觉不是想象中的效果，还有在编排动作结束，让学生按照自己的想象和要求去做，而当时就发现，动作安排的太多，有种画蛇添足的感觉。于是抓紧适时删减。刚开始时学生的动作表演不自然，个别动作木讷笨拙，比如其中有一个在行走中转圈的动作，有一个女孩怎么也找不到那种预想的感觉，让人看起来总感觉有点别扭，但经过我的耐心指导和示范引导，终于女孩经过反复的练习，最终做到了让自己能够“微笑”起来的协调动作。还有一个女生脸皮比较薄，很腼腆，在有一个两两对视的动作安排时，她总有点不好意思的感觉，不敢去“看”对方。然后我通过让另外一组学生的“示范”，然后让这组女孩彼此的沟通，讨论，试练，经过努力，这个女孩的动作也做的非常到的。巧妙的运用体态语言可以表现音乐深刻的主题和令人震撼的思想，同时又是令人入胜的动态和形式。但是如何根据音乐的需要来构思、营造合适的肢体动作呢？这就要在了解音乐的主题思想、情绪、节奏等不同的方面来构思和安排。而且合适的动作也需要演员要经过理解、学习、训练和反复的实践中才能掌握和运用表现。经过我们师生之间共同的努力，学生最终很好的体现作品的含义，在体态语言方面给作品增添了不少的光彩！能够让人直接觉得一段优美动人的体态动作能够给人带来美的艺术享受，让观众们的心灵和眼睛都受到触动。动作与音乐的完美结合，给人带来了无比美好的享受。我们可以根据音乐的情绪和节奏来设计动作，把一段音乐用合适的体态动作来表现。

舞蹈和音乐的密切联系是无法分割的，这种关系也源于人类生命和律动本能，其实舞蹈和音乐都是人类出于都生命的感受而创造的，它们的结合水乳交融。可以说合唱中声音效果是作品的核心，而恰当的运用肢体动作语言也是舞台表现的重要升华手段，恰当的运用一定的动作，能够达到提升效果，渲染舞台的目的，当然也不是每首歌曲都要安排动作，体态语言的运用也根据音乐的需要，要合适恰当，不能随心所欲的安排，要锦上添花，不能喧宾夺主。音乐配以恰当的体态语言的就像花朵有了幽香，也像人插上了翅膀，挣脱大

地的束缚，获得无限的开阔的空间

第二篇：浅谈小合唱中体态语言的运用与安排

浅谈合唱中体态语言的应用与安排

还记得有一年青歌赛决赛，是武警和二炮PK，武警的合唱实力非凡，唱得是《打靶归来》，让我听得热血沸腾。除了歌儿唱得好以外，表演也是可圈可点，他们动作不少，一举手一投足干净利落，他们表情挺好，一咧嘴一扬眉生动有趣，把战士打靶归来的喜悦，表现得淋漓精致。

当时 看完演出，就想到一个问题，合唱中要不要加上点表演，要不要加上点动作？以往的合唱，一般就是正经危站在舞台上，感情投入地唱着颂歌赞美诗，没有什么动作。后来陆续看到一些加入表演成分的合唱，如《长征组歌》。特别是电影《修女也疯狂》中的修女合唱队的“疯狂”表现，引发了观众的共鸣，形成了热烈的互动。

我觉得为了更好地表现歌曲内容，提高演出效果，还是加一点表演，加一点动作的。有一次看金陵合唱比赛，那首《远情》的大红灯笼，给我留下了很深的印象，在表现作品中适当的加一些动作表情是非常需要的

在今年铜山区的第六届艺术节中，我在学校组织编排了女生小合唱《微笑阳光》，当初在选定曲目时，真的是花了好多天，费了不少的精力，因为想要能够符合今年艺术节的主题---“在阳光下成长”，所以最终选定了这首歌曲。歌词内容阳光向上，旋律的难度也符合初中阶段学生的水平。加参赛曲目定下后，从3月初开始，小合唱队（四个女孩）每周定期2至3次集中训练。经过一段时间时间的排练，学生在旋律和歌曲情绪把握上有了初步的雏形，但总感觉这其实只是刚做完最初步的工作，在观看了学生在台上的表现，感觉当时最需要的就是编排合唱动作，辅导学生把握歌曲应该应用的表情。《微笑阳光》这首歌内容生动，感情上偏向于深情的。刚开始演唱歌曲时，因为学生们无法准确表达歌曲的情绪，为此我开始搜集有关这首歌曲的写作背景和相关资料，编排合适的演出动作，并耐心为学生讲解。“只有理解歌词的含义和背景，演唱时才能融入情绪，有了情绪的歌声才会更纯净、和谐。动作要少而精，不要太复杂，要能更加体现作品的含义，而且给作品增添了光彩！但毕竟对于没有经过专业训练的初中学生来说，举手投足之间，动作做不到位，感觉不是想象中的效果，还有在编排动作结束，让学生按照自己的想象和要求去做，而当时就发现，动作安排的太多，有种画蛇添足的感觉。于是抓紧适时删减。刚开始时学生的动作表演不自然，个别动作木讷笨拙，比如其中有一个在行走中转圈的动作，有一个女孩怎么也找不到那种预想的感觉，让人看起来总感觉有点别扭，但经过我的耐心指导和示范引导，终于女孩经过反复的练习，最终做到了让自己能够“微笑”起来的协调动作。还有一个女生脸皮比较薄，很腼腆，在有一个两两对视的动作安排时，她总有点不好意思的感觉，不敢去“看”对方。然后我通过让另外一组学生的“示范”，然后让这组女孩彼此的沟通，讨论，试练，经过努力，这个女孩的动作也做的非常到的。

三、歌唱时的站立姿势

歌唱时正确的站立姿势说起来很简单,然而实际上它并不是一个独立的站立,而是在歌唱站立时,它必须要作到一种“对抗”,包括身体上下、前后、左右的对抗,即胸与背的对抗,臂部与小腹的对抗,脊椎的直立,腰胸的直立,声音与气吸的对抗等。这些都是要在一种积极兴奋、内紧外松的自然状态下去完成的。脚要抓着“地”,头要顶着“天”,而内部肌肉的对抗,外表则是给人一种自然的放松。美好的声音和较好的呼吸都来自于一种积极的兴奋状态和正确的站立姿势,因为有了对抗才能找到支点和重心。

经过我们师生之间的共同努力，学生最终很好的体现了作品的含义，在体态语言方面给作品增添了不少的光彩！我们的《微笑阳光》在比赛中取得了很好效 果，并被选送参加区艺术展演„„

第三篇：《身态语言》读后感

读《身态语言》有感

刚看到这本书的时候，让我想到了很多之前所学过和看过的一些东西，在大学期间，跟心理学专业在同一个系里，心理学专业的朋友也很多，经常会拿他们心理学的书籍来看。发现这些书籍之间还是有些共同之处的。

我们在平时的生活中，经常都能听到这样的话，说一个人很有社会经验，很能察颜观色，懂得如何为人处事，其实跟《身态语言》中的精髓还是能联系上的。

在欧美等发达国家，在侦破一些案件的时候，经常也会用的一种仪器，这种仪器就是“测谎仪”，通过被测试者回答问题，观察被测试者的心率变化的情况，判断出这个人是否在说谎，在我们中国，“测谎仪”暂时还没有得到运用。这本书中提到了，由于种种原因，有时候一个人的内心想的和他说的话所要表达的意思并不一致，甚至大相径庭。“测谎仪”是通过对心脏这个器官进行检测的，而身态语言往往是通过人的表情和身态的一些细微的动作的检测，从而达到认清找个人是否说的是真话。

身态语言是社会学家和心理学家都喜欢研究的一门学科，这个社会类似于教人怎么说话和表达的课程越来越多了，比如：成功学等。人们通过语言来判断一个人是否说的是真话已经变得相对来说难了很多，但是，人的身体行动，也就是身态语言，会发出很多信号，这种信号能够扩大或者否定口语所表达的意思。

通过对这本书的通读，了解了很多关于身态语言入门的知识，身态语言首先就是身体器官部位无意识发出的信号，人们通过对身态语言的了解，也让人与人之间的沟通显得更加的透明和高效。在全球，很多这方面的专家都做过很多这样的调查和研究，全球不同国家不同文化之间的身态语言也有不同，在很多国家，点头表示同意或者是认可，但是在阿拉伯语系的国家，点头却是不同意或者是不认可，书中也有实例可以看出来；同样，在拉美的一些国家，针对这些国家的女性来说，平时的妖娆多姿是很正常的，但是如果不懂这个国家的文化和身态语言的话，很容易会认为这个国家的女性在勾引你，你也很容易会认为在你面前搔首弄姿的那个女人是从事妓女服务工作的人，如果你这样认为，就大错特错了，因为这就是他们国家的特色，相反，如果这个女人显得文静和淑女的话，反而在他们国家看起来这是很不正常的表现。

身态语言也有“男女之别”，男人和女人的身态语言也有不同，中国有句古话叫做“男都穷，女抖贱”，其实也算是一种身态语言的表现，通过对男性和女性各个部位的身态语言进行研究和总结，发现了很多有意思的地方。这一点让我在平时的工作和生活中，书中所提

到的，给了我们一个风向标的作用，一定程度上也指导着我的一言一行。

通过对男女之间的一些身态语言的一些了解，也就很容易的引出了最后的一章，关于情爱方面的身态语言，从个人的角度来讲，这点是我最需要的，呵呵，因为本人目前还是处于单身的状态中，当然，含有性意味的一些身态语言先了解一下还是可以的，暂时还用不上。

最后讲讲对本人工作上的一些作用，我是从事家居建材行业的顾问工作，与人打交道是很正常的事，特别以后随着自己的能力慢慢起来了，自己肯定也会走上讲台，向大家进行一些课程的讲解和培训的，这个社会，除了男人就是女人，了解人的反应对如何把握课程的进度和现场的气氛是很重要的，还有就是我们培训终端导购的时候，导购直接面对的是消费者，了解消费者之后，对他们的销售和跟进很有帮助。

水平有限，悟性有限，以上就是我看完整本书之后的感受。

钟鑫权

2011年9月30日星期五

第四篇：语言安排

根据区语言文字工作委员会2005年工作要点，为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，紧扣“十五”期间语言文字工作目标，使我委职工在日常工作中积极学习、使用规范的汉语言文字及普通话，进一步推动我委语言文字工作再上新水平，现制定如下安排。

一、指导思想

以贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》为契机，本着“大力推行、积极普及、逐步提高”的原则，加大力度进行规范国家通用语言文字使用、普通话的普及工作。依照市、区各级要求落实语言文字工作的有关法律法规、方针政策，解放思想、实事求是、扎实有效地推进语言文字工作。

二、主要内容

1、强化教育学习。在全委掀起“学习普通话、书写规

范汉字”活动的新高潮，积极激发广大干部职工使用普通话的热情，将语言文字工作列入议事日程，让普通话成为公共场合讲话的用语。

2、积极组织培训。建立定期培训制度，抓好落实，制

定检查和改进措施，做到责任到岗、任务到人、注重实效。委内的窗口部门是展示我委文明礼仪、精神面貌的重点部门，要加强监督，积极组织培训。重点对办公室、市容管理科、环卫管理科及执法人员进行普通话的普及和文字规范使用的培训。

3、组织考核。开展普通话水平测试工作，依据《普通

话水平测试等级标准》和测试大纲，在全委范围内进行测试，主要评比个人掌握普通话的规范程度和运用普通话的能力。在使用规范汉字方面，根据《天津市语言文字社会应用若干规定》，将管理语言文字工作的责任落实到各科室，定期组织检查验收。完成好市人事局、教委、语委的对国家机关工作人员普通话进行测试的工作任务，并要求名称牌用字规范，公文用字规范，印章用字规范，标志牌用字规范，指示牌、标语用字规范。

4、搞好宣传。今年的9月12日至18日是第七届全国

推广普通话宣传周，在宣传周期间，加大力度进行宣传，通过黑板报、展牌、传单等干部职工喜闻乐见的形式将语言文字的有关法律、法规、政策、规范宣传到群众中去，通过宣传，使全委都形成说普通话写规范字的良好风气。

5、开展活动。开展普通话普及工作，主办专题活动，开展朗诵比赛，树立典型，通过评比选出说普通话优秀人员，加以表扬，对普通话还有待提高的同志进行一对一的帮助教育。公布规范字标准，方便每位同志加以学习。

三、几点要求

1、在平时生活中，机关工作人员、执法人员将普通话作为

日常用语，在工作生活中自觉说普通话，并不断提高普通话水平。

2、规范使用汉字，在书写有关材料时用字准确，不出现繁体字、异体字、二简字和错别字。

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第五篇：初中部合唱比赛安排

初中部合唱比赛安排

一．时间、地点：

本部南阶梯教室： 2：30—3：30 初二：1—6班 3:30—5:30初三1—10班 初中部阶梯教室 ：2：10—3：00 初二：7—11班3:10—5:30初一1—14班

二．要求：

1.合唱比赛初赛的组织工作由各年级负责，学校统一安排场地和评委。

2.各年级自行安排本年级初赛的主持人、班级学生座位、及合唱比赛上下场秩序等。

3.为使比赛能顺利进行，班级的伴奏音乐由年级组收齐后统一到初中部电

教室按比赛顺序刻录到一张碟上。

4..因场地限制，初一年级、初三年级的比赛分两阶段，各年级要根据比赛时间安排好本年级学生的比赛和上课。

5.本周周三前请各年级将节目单及安排上传学生处（）

6.请评委组长负责通知评委按时到场，有课的老师要调好课。

三．评委安排：

12.2日星期四，下午2:30—5:30本部南阶梯教室

王海林（组长）冯大学王晟之 李天瑞胡漫雪徐燕陶圣源李霞12.2星期四，下午2:10—5:30初中部阶梯教室

王飞（组长）魏辉煌刘丽慧袁蔷甄如军蔡小东刘文杰林腾辉

高级中学初中部学生处、团委

2010-11-29