书香缕缕改变我的生活

第一篇：书香缕缕改变我的生活

书香缕缕改变我的生活

息县曹黄林中学九（4）班：崔娟

你如珍珠，一颗缀连着一颗，贯古今、串未来，莹光无尽。——题记

莫名的我就喜欢你，深深的爱上你，我喜欢你闪电般的眼神，因为它照亮了夜行的路。我喜欢你稳重的性格、宽阔的胸怀。因为它引我走向黎明。我更喜欢你那纯净的心灵。因为它能洗濯我的自私心。你包罗万象、深不可测。你的一切的一切都在吸引着我。从那一天起，你我就立下山盟海誓，永不分离的誓言。无论是海枯石烂，还是天涯海角。我都会用我的一生陪伴你。

你教我“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神；你教我“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信坚强；你教我“胜不骄，败不馁”的谦虚；你教我„„。是你把一个无知幼稚的我变得成熟起来，使我的生活更精彩、更充实。

当我受到委屈时，你悄悄触摸我的心情，你有白雪公主的美丽，丑小鸭的天真无瑕、扫把女巫的魔法„„。和你在一起的日子就是那么快乐、那么洒脱、那么爽。

还记得我们俩的那次旅行吗？我们乘着风，驾着浪，穿越时光隧道，来到古罗马、古巴比伦、中华五千年以前的社会。我们了解了那时的神奇生活。

我们一起翻阅了月光下树叶的剪影、蝴蝶翅里的感动„„，书香缕缕改变了我的生活。

第二篇：缕缕书香弥漫

缕缕书香弥漫

课

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陈媛

岁月悠悠，时光老人，悄无声息地沐浴于冥冥的太空；法国梧桐六年的繁茂与凋落，时光已雕刻成我们的模样；天边融融的暖阳在跑道上洒满一地红色的余晖，微风中飘扬的是我们的童年。

似水流年，我以饱满的热情来拥抱初一生活，也迎来了我步入中学校园后的第一个小长假——国庆。

在繁重的学习任务得以解脱时，那是多么的惬意！有人说，欢乐的日子总过得很快；而乏味无趣的日子，好似度日如年。的确，假期的前两天对于我来说是度日如年，整日无所事事，倒不如在学校里。可我不甘就这样浪过这么珍贵的时光，让它在我的乏味中散尽！于是，我为我的假期定了一个新的目标——读书。

前几天过得有些匆忙，我在与时间赛跑，繁重的作业压得我喘不过气来，可当我想到可以“低声吟咏”时，便干劲十足！过五关斩六将后，终于大胜，我长舒一口气……

执一卷书，品一口香茶，低声吟咏，心境如水，无考试之负担，无作业之烦忧，徜徉于文字世界，仿佛来到了一个硕大的一个“岔路口”，尽情的品味，无尽的遐想……每一个不同的方向，都藏匿着不同的世界……

《淘气包马小跳》让我走进了一个充满人性美的世界。拍打的浪花，直击你的心灵深处。一个努力做着孩子的马小跳，他注定是一个快乐的孩子。他能与美国孩子做跨越世纪的好哥们；能够与朋友照顾一只身负重伤的金毛犬……徜徉于这一本书，你就仿佛来到了一个孩子的内心世界。

《繁星·春水》让我我发觉了现代诗文的独特魅力。冰心奶奶的小诗，语言简短朴实，内容精彩丰富，感悟给人以震撼，有一种欲说还休的境界。读她的诗，比走进大自然更清新；比来到海边更清爽；比感受山风更清凉……

《中华上下五千年》让我领略了中华民族文化的悠久深远。“绝代女皇武则天”，“赵氏孤儿”，“李白的狂放不羁”，还有“李清照的悲惨命运”；更有“近代的西安事变”……我为我是一名中国少年而自豪！！

我对书的感情日益剧增，渐渐化为——恋。

书环抱住我，我依靠着书，天天的形影不离，日日的相依为命。

书籍如山水画，山清水秀，吸引着我去观赏；如水墨画，黑白分明，启示着我去思考；又似油画，色彩斑斓，牵引着我的灵魂。

我深深爱恋的书籍，它让我的每个假期焕发生机、无比充实！！

又是一缕书香弥漫，我的心抵达脚步不能到达的地方……

（老师点评：腹有诗书气自华，以书为伴的陈媛心中时常暗香弥漫，那是文化的浸润，情感自然饱满。她的幸福源于书香的浸染，心灵的净化。选择读书就是选择高雅，一个爱读书的女孩，终将给世界留下智慧优雅的背影。）

课

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第三篇：缕缕书香伴我行

缕缕书香伴我行

周逸翔

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”我就是正漫步于黄金屋中的男孩，每当有空，在知识的海洋里遨游，在文字的殿堂中流连在，这是我最大的乐趣。

小的时候，妈妈第一次给我买的书是《安徒生童话》，书里那一幅幅精美的插图深深的吸引了了我。月亮爬上树梢时，妈妈总会用虽不太标准却很温柔的普通话把一个个美妙动听的童话带进我的梦乡，那时美丽善良的美人鱼会游进我的梦境，讲述着她与王子之间感人故事。可笑的皇帝穿着他的‘新装’在我面前满意地走着滑稽的模特步。随着年龄的增长，我认识了许多外国朋友，身残志不残的海伦·凯勒，自强不息的保尔·柯察金。记得有一次端午节，奶奶拿着粽叶，三下五除二就完成了一个大大的粽子。站在一旁看着的我，心里痒痒的，觉得这个应该不会很难吧。于是我便决定好好地跟奶奶讨教一番，也亲手包包粽子。我学着奶奶的样子，把粽叶卷成“喇叭”状，用勺舀几勺米，又放上了枣，然后包了起来。可是，糯米就像一群小淘气，怎么都不听使唤，一下子从“喇叭”底孔下留下来了，搞得一桌子的米。手忙脚乱的我，就打起了退堂鼓，想溜之大吉。正要拔腿的时候，想起了海伦说过的话：“为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习……”便迟疑了一下，“来，咱们一步步来学！”奶奶边说边给我做示范，我就学着奶奶的样子，又慢慢地试了起来，虽然笨手笨脚，一遍遍失败，到最后也没包出一个像样的粽子，但是，我懂得了什么叫坚持。此时的我又一次体会到了读书的好处。

今年暑假，我认真还地阅读了《三国演义》，认识了许多三国英雄。有智慧化身的诸葛亮，他料事如神、谋略超人；下知地理上晓天文，精通军事。辅佐刘备，立下了卓越功勋；一代奸雄曹操，既凶残奸诈，又雄才大略。曾说过“宁可我负天下人，不可天下人负我”；还有义薄云天、英勇无畏的关羽。他忠于蜀汉、知恩图报，特别注重承诺，讲义气„„每一个故事都深深地印在我的脑海里。渐渐地，我发现自己越来越迷上了“她”。书包里、课桌上、床头都有我喜欢的书。

三更灯火五更时，正是男儿读书时。那一行行文字，带我领略雄奇景观；见证了突飞猛进的科学技术；穿越了悠久的历史文化；使我的心灵获得了洗涤。正像高尔基所说的：“书籍是人类进步的阶梯。”

第四篇：缕缕书香伴我成长

缕缕书香伴我成长

缙云实验小学六（7）班 杜戈剡指导老师王见芬

空气中弥漫着似有若无的暗香。那段与书相伴的岁月恍然鲜活起来，书香也带着悠悠的气息，纷至来。

两三岁时，“呀呀”学语的我，完全是个“恐龙控”。在一大堆琳琅满目的恐龙中，我能如数家珍，这是霸王龙，这是翼龙„„但渐渐的，奥特曼、变形金刚等也渐入我的视线，妈妈无法一一满足我，便特意买了几本小人书，那些形象生动，色彩缤纷的小人书马上吸引了我的目光，我不厌其烦一遍又一遍地翻看，以至于不肯吃饭。于是，书成了我的下饭菜。

到了四五岁，天天睡觉前我都缠着妈妈讲故事，《小红帽》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》这些童话让我听得如痴如醉，常常折腾得妈妈口干舌燥。妈妈看不能与我打“持久仗”，就教我学认字，说这样就能自己随心所欲地看了。于是墙上贴的，地上铺的，床上挂的字成了我每天的功课。很快，我就能读《弟子规》了。渐渐地，《东郭先生与狼》、《成语故事》等书又成了我的新对象，我如饥似渴的读了一本又一本，然后就常常说话“四个字四个字的”，连幼儿园的老师也惊奇地夸我大脑袋里装满了成语。

上了小学。家人常常教育我要好好读书，长大成为国家的栋梁，光宗耀祖。其实不用他们说我也懂的，因为我现在已经在看很多的世界名著了。《三国演义》早就勾起了我的雄心壮志，孙悟空的七十二变让我羡慕无比，诸葛亮的足智多谋让我五体投地，张飞的粗中有细更使我懂得了脑子的重要性，还有霍金，海伦凯勒，福尔摩斯，比尔盖茨，徐志摩„„

现在是我更是书的忠实朋友：饭前，书是我的开胃菜；饭后，书是我的消化药；睡觉了，书是我的催眠曲；周末，书是我的开心果„„作文发表和作文获奖的喜悦常常让我欢呼雀跃。闻着那报纸散发出来的淡淡油墨味，我就感觉心里充满了幸福的云。我仿佛又闻到了缕缕悠悠的书香，我咽了口唾沫，浑身充满了智慧和力量。

【评语：踏着小作者读书的足迹，一个醉心阅读、如痴如醉的啃书虫形象仿佛出现在了我们的眼前，读着读着，我们似乎也闻到了一缕淡淡的幽香。小作者按时间的顺序，讲述了自己读书的经历。本文语言率真精炼，朴实清新，没有华藻丽词的堆砌，却让我们感受到了其对书的执着和痴迷。】

我的成长书籍

缙云县实验小学六（3）班卢妮娜

指导老师：应超超

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这是古人悟出的道理，从第一次接触书的开始，我就深深地爱上了它，也因那一次，我就开始了我的读书经历，细细回想，它就像一本书。

第一章：书籍是巨大的力量

从小时候开始，我就与书结下了不解之缘。小时候，当别人还该在妈妈的怀抱里听着摇篮曲时，我却已经成了一个不安分的小丫头，成天不是哭就是闹，为此，爸爸妈妈经常绞尽脑汁让我停下来，可都是徒劳无功。一次妈妈无意中捡起一本书，为我讲起了故事，出人意料的是，听了故事的我竟然离奇地安静下来。从那以后，我便经常缠着爸爸妈妈给我讲故事，谁也不知道，就是那次，为我的成长开辟了光明之路。

第二章：书籍是智慧的钥匙

随着年龄的增长，我对普通的童话故事追求并不像以前那么热切了，而是接触一些总是能给予人们一些深刻道理的寓言童话，除了父母师长外，就是书籍教会我该怎样做人，怎样在成长道路上行走，怎样在风雨中站稳脚跟。通过阅读，我更加热爱读书，更加热切地追求读书。

第三章：书籍是智慧的库

时间飞逝，不知不觉我已踏入校园的大门，而此时的我，似乎对书的欲望更加强烈，童话类书籍已不能让我满足。我对书的要求更高，名家名作引起了我浓厚的兴趣，每次看见它们，便沉迷于其中，周围一切都在此刻变得如同空气。因为我对书的酷爱使我成为班里少有的博览群书之人，也因为书，使我的成绩名列前茅，书成了伴我成长的良师益友。

第四章：书籍是进步的阶梯

随着成长的脚步，我已排入了高段学生的行列，一大本本小说和世界名著已经在我的生活中占有了一席之地：《假如给我三天光明》、海伦.凯勒让我明白了生命的真谛；《西游记》中我体验到了师徒四人在取经路上的艰辛；《红楼梦》里贾宝玉和林黛玉的悲惨结局让我泪如如珠；《夏洛的网》中友谊的伟大而让我不禁为之赞叹；

《爱丽丝漫游奇境记》让我在仙境中体验乐趣，克服困难„„有了这些书海的经历，使我对书有了更深刻的了解，也让我对书多了几分喜爱之情。

书是人类的良师益友；书是人类的营养面包；书是人类的指路明灯；书是人类迷茫时的指南针；书，人类文明的长生果，书，可以将人类的文化传承下去。我的成长书籍只是暂时封笔，等待我下次的再度回归吧！

点评：全文语言简洁流畅，把读书经历喻成一本成长书籍，四个篇章令人耳目一新，细细品味，淡淡书香。从这本成长书籍中感受到了书带给小作者的收获真不少，拓展了知识面，学习名列前茅，书让她喜，书让她忧。“书是人类的良师益友，书是人类的指路明灯……”相信作者对书的执着与痴迷，会让她的成长之路更加五彩缤纷。

第五篇：缕缕书香伴盛夏

缕缕书香伴盛夏

--泰兴市迎幸实验学校教师暑期阅读计划

为了让广大教师过一个充实的暑假，为了进一步提高教师的综合素质，改善知识结构，增强理论知识水平和教书育人本领，营造积极向上、刻苦钻研、互帮互学的良好学习氛围，学校决定开展“读好书，拓视野，促成长”暑假教师读书活动，具体方案如下：

一、指导思想

以深化课程改革和推进素质教育为目的，以“读好书，拓视野，促成长”为主题，以提升教师专业化素质为重点，以读书活动为载体，组织和引导广大教师读书学习，使广大教师养成读书的好习惯，不断更新观念，拓宽视野，努力建设一支充满生机和活力、与现代教育相适应的教师队伍，为培养更多具有创新意识和实践能力的人才奠定坚实的基础。

二、读书活动的目标

1.通过读书活动，转变教师教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

2.通过读书活动，使教师业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。

3.通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

4.通过读书活动，丰富教师自身人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

三、读书活动的内容

1.推荐书目：附后

2.自选书目：教师要自选几本书籍阅读。要求教师要读下面五种书：

一是名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。

二是教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发指导作用。

三是专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

四是现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。

五是学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。

六是文学名著。内容包括经典诗词、文学小说、散文传记等，不断增加自身的素养积淀和文化底蕴。

四、读书活动的要求

1.网上阅读与文本阅读相结合。

2.以教师假期自学为主。教师利用业余时间，研读书目，要力争写好读书笔记，或标注，或摘录，或质疑，读书笔记、内容摘抄的字数不得少于2万字。

读书笔记应当达到以下要求：

第一，对书名、作者、出版社及出版日期应有具体的说明。

第二，对书的章节结构应有所体现。

第三，对所摘记的教育观点应注明所摘书中的页码。

第四，提倡将读书摘记和读书感悟结合起来，也可以对所读整本书的感悟写成篇幅独立的读书心得。

第五，要切实保证读书活动的质量，以读书吸收为主，以摘记、感悟为辅，读书笔记应做到保质保量。

3.读书与思考相结合。

古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”教师要边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。同时，根据自己研读的书目，撰写一篇心得体会文章或教学论文，篇幅在600字以上。

4.个人要制订好读书计划，做到读书有的放矢。

五、读书活动的检查

1.举行读书沙龙活动，交流自己的读书感悟。

2.开学初对教师的读书笔记进行认真检查，评出等级（优秀、良好、合格、不合格），并将教师读书笔记检查情况与教师工作量化挂钩，对于读书笔记达不到合格要求的教师，要与之进行工作谈话，督促其制订出改进措施。

3.上交一篇读书心得体会或教学论文，学校进行评比，并给予适当物质奖励。

4.学校将择优在校园网中交流，并上传参加市以上读书评比。

六、读书活动进程安排： 6月20日--7月1日：

学校制订符合学校实际的教师暑期读书活动计划，并向教师推荐相关书籍（主要包括“教育经典”和“人文经典”两大类。）7月2日--7月5日：

1.学校进行教师暑期读书活动的动员大会。

2.各人制订好个人暑期读书计划。

3.各人挑选自己所需要读的书籍。

4.明确暑期读书活动的具体要求。7月6日--8月底：

教师进行暑假学习、阅读，实现个人充电。9月1日--9月15日：

1.组织征文评比工作，进行读书评优活动。

2.总结暑期教师读书活动。

附：教师阅读推荐目录：

（一）教育新理念

1．顾明远、孟繁华主编：《国际教育新理念》

2．叶澜主编：《“新基础教育”探索性研究报告集》

3．朱小蔓著：《教育的问题与挑战》

4．袁振国著：《教育新理念》

5．郭思乐著：《教育走向生本》

6．[美]加德纳著，沈致隆译：《多元智能》

7．陈桂生主编：《到中小学去研究教育--“教育行动研究”的尝试》。

8．陆有铨著：《躁动的百年--20世纪的教育历程》

（二）课程改革类

9．朱慕菊主编：《走进新课程--与课程实施者对话》

10．钱理群著：《语文教育门外谈》

11．张奠宙主编：《数学教育研究导引》

12．龚亚夫、罗少茜著：《任务型语言教学》

13．茅于轼著：《中国人的道德前景》

（三）教育随笔类

14．张文质著：《唇舌的授权：张文质教育随笔》

15．肖川著：《教育的理想与信念》 16．[加]范梅南著，李树英译：《教学机智--教育智慧的意蕴》17．[苏]苏霍姆林斯基著，周蕖等译：《给教师的100条建议》

18．周弘著：《赏识你的孩子--一个父亲对素质教育的感悟》，19．窦桂梅著：《和教师一起成长--一个小学校长的手记》

20．李镇西著：《爱心与教育--素质教育探索手记》

（四）教育报刊：

《教育研究》《教育参考》《教师之友》《教师博览》《师道》《中学语文教学》《中学语文教学通讯》《中学语文教学参考》《语文学习》《语文建设》《外国中小学教育》《中国教育报》《教育导报》......（五）非功利阅读：

“不为什么”的阅读--文学名著短章时文。

与学生一起“漂流”--走近学生，阅读学生喜爱的书籍。

（六）网络阅读：

1.教育在线（www.xiexiebang.com/）

3.全国教师网络联盟（www.xiexiebang.com）

与经典同行，度书香假日

--泰兴市迎幸实验学校学生暑期阅读计划

一、指导思想：

课外阅读是引领学生心灵成长的精神航船，有助于培养和发展学生的学力水平，促进学生个体的可持续发展。因此，抓好小学生课外阅读工作，具有重要的实际意义。为了进一步推进学校课改工作，落实市教育局工作部署要求，扎实推进“课外阅读实验”工作，充分利用学生暑期时间效益，丰富学生暑期精神生活，结合我校实际，特制定如下阅读活动计划。

二、活动目标：

通过活动，使学生形成热爱读书的良好风气，养成博览群书的好习惯，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

三、活动主题：品味书香 启迪心智

四、活动对象：全体学生

五、活动时间 ：2010年7月--9月

六、活动内容：

1.制定读书计划书：

每个学生结合个人实际，制定出读书规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。

2.开展古诗文诵读：

继续开展古诗文诵读，各年级背诵要求：低年级10首上以，中年级15首以上，高年级20首以上。

3.开展经典阅读

书籍可分为“必读”与“选读”两大类：“必读”主要指与教材相关的，新课标推荐阅读的一些名家名篇，“选读”主要指一些适合儿童阅读的小说、漫画、散文等儿童文学作品。具体书目见附后。

七、活动要求：

（一）加强组织，明确职责

1.根据市局要求，我校成立课外阅读工作领导小组，由分管教学的副校长担任工作小组组长，教导为副组长，成员为全校语文教师。分管领导要深入了解阅读组织工作，掌握学生课外阅读情况第一手动态。

2.语文教师为本班学生课外阅读的“第一责任人”，负责组织、布置、落实、检查、反馈班级课外阅读组织情况，积极策划引领，引导全校学生在假期认真读书、养成良好的的读书习惯。

3.师根据本班实际，安排和确定“课外阅读小组”，选择责任心强、爱好阅读的学生担任“阅读小组组长”，由组长负责定时与不定时检查了解学生的课外阅读情况。指导教师通过网络平台或者家访等方式与班级学生保持密切联系。

4.“阅读小组”组长在返校日时，要将本小组的阅读组织情况向指导教师反馈，指导教师要总结学生阅读情况，进行要求与整改。

(二)加强管理，落实要求

1.根据要求，做好阅读书目推荐工作，把儿童文学作为推荐重点，推荐经典或当代优秀的儿童文学作品，有针对性地引导学生在儿童文学天地里畅游，力求做到用纯净的读物感染学生，用健康的读物引导学生，用趣味的读物吸引学生，真正使学生有所阅读，有所收获。

2.提倡反思性阅读，提高学生阅读质量。要求指导教师在组织时，要注意引导学生注重读书方法，如精读与略读、标注与思考；要求学生“阅读一次，提出一个看法，思考一个问题”，要求学生思考自己的阅读体会，坚持每读完一本书，不拘形式写一篇阅读体会。

3.明确提倡学生每周阅读一本课外书，要求整个暑假至少阅读四本内容较丰富的课外书，保证一天至少阅读10页。

4.在阅读小组开展“好书交换站活动”，促进学生图书资源的共享，实现好书换着看，进一步调动学生阅读的积极性，实现阅读的外在资源保障。

5.发挥图书室作用，开放图书外借，以班级为单位组织向学生借书。

6.引导学生学写读后感，交流阅读心得，发挥阅读小组作用，开展“活动故事会”、引导学生轮流演讲或交流，以活动促进学生良好的习惯的养成。

八、活动安排：

（一）准备阶段（2010年6月12日--6月30日）

1.成立课外阅读工作领导小组

2.暑假课外阅读宣传动员会

3.推介读物

4.开放图书室，每生提供1本

5.学生制定课外阅读计划

6.设置课外阅读作业（读书手记、读后感、手抄报等）

（二）活动阶段（2010年7月1日--8月30日）

1.做好读书摘记

1-2年级不少于5篇，总字数800以上。

3-4年级不少于10篇，总字数2000以上。

5-6年级不少于15篇，总字数3000以上。

2.写读书心得（读后感、习作等）

3-4年级3篇，每篇300字以上。

5、6年级5篇，每篇500字以上。

3.制作手抄报、卡片等。

4.开展汇报活动、利用返校日举行读书交流活动。

5.密切学校联系及时了解学生在家学习情况。

（三）展示阶段（2010年9月）

1.收集展示优秀作品于学校的宣传栏

2.出示读书汇报活动照片或活动记录材料

3.评选“阅读之星”和“星级读书班级”、“优秀指导师”

4.学校召开表彰总结大会

附说明：此外，学校对新学期各年级学生阅读内容也作规定，分选读与必读。

附：各年级课外阅读内容安排表 年

级 必读内容（书籍）选读内容（书籍）一年级

《365夜童话》、《格林童话》、《安徒生童话》彩图本、规定的古诗文10首 《小学语文同步阅读》、《三毛流浪记》、《郑渊洁童话》、《小学生十万个为什么》、《中华歌谣、《阿凡提的故事》、其他绘图本图书等 二年级

规定必背的古诗20首、《365夜童话》、《格林童话》、《安徒生童话》、《成语故事》、《历史故事》等

学生订阅的报刊杂志；《百家姓》、《小布头奇遇记》、《伊索寓言》、《郑渊洁童话》、《狐狸列那的故事》、《民间故事》、《儿童文学连环画》《小学语文同步阅读》 三年级

必背古诗20首、《海底两万里》、《高士其科普童话》、《克雷洛夫寓言》、《中华上下五千年》少儿版《西游记》、《三字经》、《大头儿子和小头爸爸》等 学生订阅的报刊杂志、《寄小读者》、《张天翼童话集》、《长袜子皮皮的故事》、《小鬼鲁智胜》、《叶圣陶童话》、《宝贝当家》、《木偶奇遇记》、《郑渊洁童话集》、《小学语文同步阅读》等 四年级

必背古诗词15首、《千字文》、《再寄小读者》、《爱的教育》、《世界上下五千年》、少儿版《三国演义》、《今天我是升旗手》、《十万个为什么》、《中国科学家的故事》、《谚语、歇后语、名人名言》

杨红缨系列如《淘气包马小跳》、《男生日记》、《女生日记》等；《五三班的坏小子》、《严文井童话》、《陈伯吹童话》、《中国历史故事》、《中外名人故事》、《中国民间故事》、《世界科普故事》、《小学语文同步阅读》等 五年级

《小学语文同步阅读》、《必背词篇10首》、《弟子规》、《论语》节选、《昆虫记》、《成语故事》、《中国神话故事》、《伊索寓言》、《水浒传》、《上下五千年》、《假如给我三天光明》、《格列佛游记》、《草房子》等 《小学语文同步阅读》、《象母怨》、《蓝花》、《钟声》、《青鸟飞过》、《秦文君文集》、曹文轩美文系列如《草房子》等、《八十天游世界》、《女儿的故事》、《好兵帅克》、《第七条猎狗》、《一只猎鹰的遭遇》、《红奶羊》、孙友田“母爱三部曲” 六年级

《必背词篇10首》、《环球八十天》、《钢铁是怎样炼成的》、《绿野仙踪》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《在人间》、《红楼梦》少儿版、《世界名人传记》（少年版）、《山羊不吃天堂草》等 《小学语文同步阅读》、《青铜葵花》、《绿太阳和红太阳》、《羚羊木雕》、《红雨伞。红木屐》、《我要做个好孩子》、《蟋蟀也吃兴奋剂》、《没头脑和不高兴》、学生征订的报刊杂志、《一个天才杂技演员》、《希腊神话》、《普希金童话》、《汤姆索亚历险记》、《汤姆叔叔的小屋》、《王子与贫儿》、《莎士比亚戏剧故事》、《世界历史故事》、《哈里波特》、当代唯美儿童小说等