高考模拟作文全程导练5---记叙类文章的立意2

第一篇：高考模拟作文全程导练5---记叙类文章的立意2

高考作文全程导练5---记叙类文章的立意2

四、格调高尚，情趣高雅 ——立意要高 知识导学

立意的基本要求是切合题意，而更高一些的要求是高远深刻、新颖独到。其中的一项是“高远”。韩愈曾提出写文章要“深探力取”，鲁迅曾题：“挥笔应书民心愿，凝神当思国前程。”这些都说明立意要高：既有高格调的思想，也有高水平的认识。高远的立意从哪里来?美学大师朱光潜说过：“苦思才能剥茧抽丝，鞭辟入里，处处从深一层着想，才能沉着委婉。”“苦思”强调要付出努力；“从深一层着想”指出了思维方式：对事物的认识不能只停留在表面现象上，还需要更进一层，由感性认识上升到理性认识。

思想认识都不是与生俱来的，都是可以通过后天的训练获得的。高考的作文训练，就要重视训练思想，努力提高学生的思想素质，树立正确的人生观、世界观、价值观，并学会正确表达自己的观点；也要重视训练思维素质和认识水平，拓宽视野，扩大阅读面，学会正确地认识社会，认识人生，认识自己，学会由感性认识上升到理性认识的方法，学会培养高尚的情操，涵养美好的情趣。知行一致，言如其行；知而获智，文如其人。有做人的品位，才有作文的品位。

那么，就中学生作文来说，何谓立意高远呢?写记叙文。能洞察生活现象背后的本质，反映客观事物的规律，揭示素材所蕴涵的积极意义，以点滴小事折射时代和社会的影子，文中充溢着高尚的情趣；写议论文，能正确、全面、深刻、辩证地议事说理。以两篇同题作文《我的第一桶金》为例，题材都是常见的学生假期外出打工赚钱，所叙故事都曲折生动，应该说选材和行文都在伯仲之间。但是，一篇结尾是：“当我手里攥着刚领到的几张百元大钞时，我心头一阵狂喜：我还从来没有拿过这么多钱啊，而且是我的第一桶金啊，够我花一阵子的了。刚出来时，我只对父母说和同学一起开展活动。今天，我要给他们一个惊喜!也好让他们在邻居面前长长脸!”另一篇结尾是：“手里攥着刚领到的薪水，尽管是有限的几张，可我却感到这第一桶金是那么的沉，这是我一个假期的血汗换来的啊!现在我才深深体会到了父母挣钱供我们读书是多么不容易!我为自己昔日的大手大脚感到深深的惭愧；同时我的心底也涌出了一份从未有过的自豪和欣喜——艰苦的劳动，锻炼了我的体魄和意志，我长大了!”仅仅透过结尾的一段话，立意高下可见：前者没有深刻揭示材料本身所蕴涵的积极意义，所表现的情感也许真实，但缺乏提炼，显得平庸，因而立意不高，后者在结尾部分画龙点睛，而且体验深刻，善于“深探力取”，能给人以启迪，纵横对比升华了主题，激活了全篇，立意的深邃使文章品位陡然上升。可见，立意的高下直接决定文章的优劣。方法导引

一、记叙类文章立意重在表现“真善美”。记叙类文章立意高远，无非是表现爱国心、父母恩、师生情、同学谊、奋斗志、英雄气等。既可弘扬真善美，也可鞭挞假恶丑。但鉴于学生年龄特点、考场限时限篇等因素，提倡着重写前者。社会的阴暗面虽然也可以写，但中学生知识面窄，人生阅历浅，辨别是非的能力较差，分析问题时往往缺少理性，容易片面化。对写阴暗面大都难以把握其分寸，应深思慎取。

二、供材料作文立意重在提炼“情理哲”。供材料作文有其特殊性，即文章的立意受材料的限制。这就要舍得在立意上下功夫，应做到“袖手于前，疾书于后”，也就是说要认真研读原材料，仔细揣摩出题人的意图，准确把握材料的内涵。从中提炼出“人情”“物理”和“哲学思想”，经过选择确立最佳的立意角度。

三、掌握几种基本的立意思维方式。对于怎样立意，有人从不同的角度提出几十种具体方法，实际上立意的过程就是一个分析、判断、比较、筛选的思维过程。因此立意的方法，最根本的就是思维的方法。思维的方法很多，但作文(特别是供料作文)立意中最常用的基本方法是辩证分析、类比联想、推理想象、综合比较等几种。基本的立意思维方式有四种。①辩证分析法。运用辩证的观点对所供材料和自选素材(事物、事理)进行分析思考。历年高考作文实际上都蕴涵着某种哲学命题，如果不懂得运用辩证分析法，就有可能在思维上走弯路甚至走错路，也就不可能有准确深刻的立意。

②类比联想法。就是由此(具体的自然的现象)及彼(普遍的社会的本质)的类比思考。这种寻找“此”与“彼”的内在联系并通过类比联想确定主题的过程，就是立意中的类比思考过程。

③推理想象法。想象是在熟知所供材料的基础上，运用推理想象进行新的组合而创造出新形象的一种思维方法。在“作文思维”中，想象一定要依据原材料的暗示合乎情理地进行。

④综合比较法。由于可以采取不同的思维形式(求同思维或求异思维，顺向思维或逆向思维，发散思维或聚合思维)，立意时可能出现多角度多层面的角度或结论，综合比较即是对多种立意进行分析、筛选而确定最佳立意的思维活动。

四、苦练“内功”，提高自身素质。需要指出的是，立意是否高远，除思维能力外，还决定于思想境界、认识水平和思想方法。要达到这一点，就要在平时加强思想修养，提高认识水平，有超越一般的眼光，有高度的历史使命感和时代责任感，有深邃的历史洞察力，能透析事理升华哲理，从独特的角度揭示事物的特征和内在规律，透过表层现象抓到本质，当然还要有探索创新的胆识，敢于标新立异。

佳作导读

雨润万物，馨香满天

北京一考生 初春时节，绵绵的细雨纷纷扬扬地散落人间，飘零的花瓣也悄然地零落成泥。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。这一切真的归于沉寂了吗?君不见细雨过后滋润万物，一片生机盎然；君不见闲花飘零馨香满天，化作春泥更护花。(起笔以描述的笔调再现出命题中“细雨”“闲花”两句诗的意境。用词细腻，动态地刻画出了“雨”“花”的情态，极富生活情味)时间的巨轮隆隆辗过，在历史的厚重中留下了一行行车辙。我于那泥土微湿的痕迹中看到了那泥水化成的细雨，滋润万物；又于那浸润清香的泥土上看到一行娇小的脚印，记录有人穿着秀美的花鞋从这里走过。(由上段描述、发问、抒情的笔触转向本段关于时间、历史的联想，用“隆隆辗过”“秀美的花鞋”巧妙点出，一声一色，一时间一人物，极富创意)你“少时陈力希公侯，许国不复为身谋”，然而“永贞革新”的失败使你身败名裂，辘辘南行的车轮辗碎了你峨冠博带的梦。(笔锋陡转，由物而史而人而事，简言政治背景，宕开一笔，又生新意，耐人深思)然而，岭南的瘴疫并不能将你击倒，你化身那绵绵的细雨，尽自己微薄之力造福永州百姓。你打了井，办了学，放了奴婢，在这片蛮荒之地营造出一片绮丽的风景。(追叙往事，将人物的品行、作为与“细雨”滋润万物的作用融合，然后简记人物功勋，将其点化为“绮丽的风景”，意蕴又生)你以一戴罪之身，化身为绵绵细雨，无声无息地滋润着岭南万物。在你身后是一个但求无愧于心的灵魂，是祖国边陲的一抹绿意，细雨湿衣看不见，浸润万物显芳华。(评述人物，以“戴罪”化身”“滋润”等文辞，不断敲击读者心扉)“一纸诏书，汉匈和亲，令多少后宫佳丽听此凋朱颜，只有你——柔弱而美丽的昭君，毅然担起了保家卫国的重担。

别长安，出潼关，江南再难见。站在明月初升的祁连山上，你无怨无悔地将抱着琵琶的如花身影投向大漠，许下誓言：愿保汉匈百年好，直至“独留青冢向黄昏”。

你将韶华容颜，化身为飘零的花瓣，散落于大漠沙尘中，以宽容的大爱庇护着天下苍生，在你身后是一片手足和睦，国泰民安，是大漠中一曲旷远的胡笳音，闲花落地听无声，化作春泥更护花。(以上三节引述历史事件、古人诗句，再现王昭君撼动古今的壮丽之举。末尾两句以“闲花”喻人，同第5节末尾对“细雨”人物柳宗元的赞辞遥相呼应，既是对材料中原诗句的巧妙化用，又是作者情动于中的抒写，感人肺腑)世间万物便是在这种循环往复中生生不息，繁衍万代。片言居要，百意烛照。细雨虽然渺小而无形，但它在滋润万物的过程中被吸引，得到了永生；繁花在落地之后虽淡去了雍容华贵，但却在化作春泥更护花的奉献中得到了重生。(文辞简练，顺理成章，揭示哲理，意蕴无穷。两个转折关系复句，将细雨“闲花”的美好品质和奉献精神扼要评述，热情讴歌它永恒的魅力，又与上文对人物的描写合拍，构成一唱三叹之韵味)愿生命的大河生生不息，愿人生的鲜花长开不败。【简评】本文可取之处至少有以下五个方面：一是标题鲜亮，视觉冲击力强；二是表达方式以记叙为主，又巧妙融合了议论、抒情；三是立意高远，第9节的精彩表述将全文主旨提升到了一个较高的境界；四是文句优美，抒情感人；五是结构精巧，天衣无缝。

误区导诊

1．立意跑调。不注意观点或主旨的提炼和正确表述，造减主要观点错误；不注意从正确的角度认识事物，造成对事物的认识片面化；不注意把握文章的感情基调，造成“跑调”。2．以摆代论。不少考生作文存在着严重的以摆出问题代替分析问题的现象。如果摆问题不是为了分析问题和解决问题，那就变成了发牢骚，最后导致整个作文思想倾向偏斜。3．简单再现。作文里写生活若追求单纯客观地再现生话，会导致事与愿违，认识不到生活的本质甚至歪曲了生活的滇相。如有学生盲目模仿别人，写中学生谈恋爱的现象，甚至以自己为主人公写感受，至于中学生该不该谈恋爱则不置可否。若没能表达出自己正确态度，只能视为作者的态度是欣赏或赞同。

4．虚构倾向。考场中有一种虚构倾向，动不动就写小说，而且其题材远离中学生的生活，趋向成人化、文艺化。高考作文可以写小说，但最好不要写那种脱离自身视野、生活积累和认知特点的世俗小说。牢记叶圣陶的话：“作文应该把经验范圈以内的事物作为材料，不可把经验范围以外的事物勉强拉到笔底下来。”

5．格调低俗。有的立意在追求新奇中流于浅薄：一味追求选材、手法和语言的新、奇、特，而忽略对主题的提炼，“将一些琐屑的没有意思的事故便填成一篇，以创作丰富自乐。”(鲁迅批评一些文学青年的话)如1999年全国卷话题是“假如记忆可以移植”，有的考生作起了白日梦。说记忆如果真的可以移植，“我”就不用学习了，可以如何如何享受等等。2000年全国卷话题是“答案是丰富多彩的”，有的考生写的是，为袁世凯这个盖棺论定的卖国贼“平反”并歌功颂德。有的考生为了论证“答案是丰富多彩的”这样写道：“公说公有理，婆说婆有理，到底谁有理，照我看，只要对自己有利就都有理。”这样的观点起码是庸俗的。最近国内一家颇有影响的报社曾组织了一次想象作文大赛，参赛作品普遍暴露出两个问题，一是想象力贫弱，二是立意不高。有的学生写自己发明了智能机器人，让它叫自己起床，替自己做值日，完成作业，陪自己打游戏”„„文章所流露出的好逸恶劳、贪图享乐的低俗格调，让评委们大皱眉头。

五、与时俱进，适应潮流 ——立意要活 知识导学

千古文章意为高。那么怎样才能使立意“高”起来呢?这里探讨一个方法——求活。立意的“活”，就是灵活、鲜活，翻新传统，打破常规，融进时代气息，赋予文本以生气和活力。活的立意如幽谷中淙淙作响的山泉，如冰天雪地上绽放的红梅，如严冬后唤醒万物的春风，也如一切活泼可爱的新生命„„它们总能带给人积极向上的感奋和生命灵动的力量。白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”这说明诗文立意都要与时俱进，适应潮流，立于时代的潮头，奏响时代的强音。立意活不是为了赶时髦，而是因活而高，因活而深，因活而新。老调重弹，老生常谈，千人一面，千篇一律，都不能引起阅卷者的阅读兴趣。例如，同以北宋末年水泊梁山农民起义为题材，具有进步思想的明初作家施耐庵艺术地再现历史，热情讴歌农民起义，反映了时代的真实面貌，立意为“哪里有压迫，哪里就有反抗”，使《水浒传》成为影响深远的千古名著，以至后来出现不少续书和数十种国外译书；而反动作家俞万春站在地主阶级立场上，恶毒攻击农民起义，歪曲历史事实，其立意违逆时代潮流，结果他的《续水浒传》(《荡寇志》)为一切进步人士所不齿。两者相较，前者立意因活而高。

再如，写送别的诗歌古今不计其数．但唐代王勃的《送杜少府之任蜀州》特别为人所称道，原因就在于这首诗的立意一改送别诗的缠绵伤感，而代之以激昂的情调、豪迈的风格，阐释了对离别的哲理性认识．抒发了独特的情感体验，最值一提的是画龙点睛的一联：“海内存知己，天涯若比邻”——只要心里装着四海之内的知己，就算远在天涯也如同近邻：高尚的志趣超出流俗常情，广阔的胸襟可以囊括世界!其立意的高远使其他送别诗黯然失色。范仲淹的《岳阳楼记》在写岳阳楼的众多诗文中独领风骚，固然因有出色的景物描写，而真正使它名满天下的还是它的立意：先天下之忧而忧．后天下之乐而乐。这两句话鲜明地表现了我国古代知识分子的伟大抱负，铭刻在千万读者的心中。此两者立意因活而深。又如，同样写蜜蜂酿蜜，一首诗写道：“衔脂窃粉笑蜂忙，只为微躯急聚粮。念到蜜成无己份，何如花底剩余香!”站在利己的立场嘲笑蜜蜂，立意平淡；晚唐罗隐在《蜂》一诗中写道：“不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?”表现了对蜜蜂的同情和对劳动者的歌颂，立意较前一首好，但也一般化；现代作家杨朔在散文《荔枝蜜》中对蜜蜂唱出了具有时代气息的赞歌：“蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活。不为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又是多么高尚啊!”读者从中悟出：人应当像蜜蜂一样生活，对人无所求。而给予人的却是美好的东西。这是因活而新。2002年全国卷佳作《凭心灵选择》扣住“心灵”二字，聚焦于“心灵的痛苦”，从陈寅恪“独立之精神，自由之思想”的人生选择中凸显一代哲人风骨，到联系社会转型期对人文精神的召唤，坦陈自己无悔的选择——以“人文科学为我终生的事业”。因为此立意切中时代的脉搏，以灵活的方式升华主题，文章境界全新。

方法导引

要做到立意“与时俱进，适应潮流”，可从以下几个方面着手：

一、融进时代气息。关注社会，关注热点，关心生活，顺应时势，把握时代的主旋律，写出有针对性、有启发性的文章。因为只有生活才是写作的源头活水。

二、挖掘深层含义。新颖的话题固然引人注目，但古老的话题，诸如时间生命、伦理道德、名利食色、社稷家园，似乎无新意可言，其实，只要我们善于思考，独具慧眼，深入挖掘，照样能使文章有新意。

三、学会辩证分析。物质世界是普遍联系的。事物及其内部诸要素之间往往有多种联系，如：对立统一、矛盾转化、原因结果、片面全面、内因外因、静止运动、内容形式、模仿创新、主观客观、量变质变、现象本质等等。应根据所学唯物辩证法，认识世界，分析见闻，使文章立意巧，观点新。

四、力求平中见奇。李渔在《窥词管见》中说过：“所谓异新者，非于寻常闻见之外，别有所闻所见，而后谓之新也。”苏轼名句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，在文章家看来，未必有新意，但就诗言，以花比美人者常见，而以美人比湖泊者不多见，这便是苏氏匠心独运之处。陆游笔下的梅花饱受摧残，孤芳自赏，而毛泽东笔下的梅花敢于斗争，品格高尚。除了作者世界观差异外，不能说与毛泽东标新立异无关。因此，打破思维定势，道他人所未道，发他人所未发，是使文章立意“因活而新”的方法之一。

五、运用发散思维。如2002年全国卷满分作文《<小重山)后的选择》，作者遵从历史上广大人民的意愿——岳飞以“爱国”作为最终选择，但假想性地重新创造了历史，让岳飞选择了“进军”!立意新而奇。这样写，虽然违背了历史真实。却体现出一种艺术的真实、心灵的真实。思路是：沿着话题作多向发散思考，对与话题有关的事、情、理展开联想，以期更多更新的角度，然后多中选活，活中选优，优中选深。

佳作导读

如果死去的是我

如果死去的是我„„

又一次地躺在床上看《三国演义》，这样很好，我可以让自己也融入金戈铁马，让自己的思绪飞到那我早已向往的年代。(“融入”一词显示作者立意之活，行文之巧)一阵风吹了进来，我不知不觉中进入了梦乡。

我是赵云，潜意识告诉我。(“潜意识”术语运用准确。无懈可击)天下大势，早已被三分。一分曹操，他虎踞中原，挟天子以令诸侯；一分孙权，他龙盘江东,恃天险而望中原；一分刘备,他至德至贤，天下之民无不竞相称颂。我的主公就是刘备。虽然他文武不及曹操,身世不及孙权，但他为人忠厚，从不因为和某人关系密切而改变他对事物正误的看法，我看中的正是这一点，想当年在当阳长阪坡的时候，我奋力救出太子阿斗，几乎被曹操所害,他居然把亲生儿子摔于地上，说：“为此子，几损我一员大将!” 虽然天下三分．但最有机会一统中原的是我的主公。文有诸葛亮，武有五虎上将。要不了多久，只要坚持诸葛亮的联吴抗曹政策，中原唾手可得。

可惜的是，一次意外，让主公对事物的认知发生了偏差。(文章在立意上最可取的是：宽题窄作，不偏不倚，立意准确．在纷繁的三国历史中，截取“关羽之死”这一节，做活了只属于“感情亲疏与对事物的认知”方面的文章)关羽死了，是被吴国吕蒙害死的。关羽、张飞和主公曾经义结金兰，三人情同手足，不求同年同月同日生，但求同年同月同日死。为此，主公大怒，兴起百万大军，不灭吴不罢休。我想劝说主公，因为关羽的死可以说是他自己造成的。他狂妄自大，不把任何人放在眼里，就连诸葛亮军师的联吴抗曹政策都抛于脑后。我告诉主公，千万不要因为关羽的死而改变对整个局势的认知，死了关羽不要紧，只要坚持军师政策，很快就可以实现主公多年的心愿。我天真地认为。主公会冷静下来。正确地对待这件事。可惜主公已然失去了理智，听不进一点劝告．反而对我深为不满。

许多朋友都说我笨，主公和关羽的关系难道我不知道?我只是以为主公会把感情和整个局势分开。唉„„

后来，主公御驾亲征。亲征的结果是，托孤白帝城。

我很伤心，我多么想死去的是我而不是主公的兄弟，那样的话，也不会导致今天的结果。

一阵冷风吹了进来，原来只是南柯一梦。(立意很活，巧借“梦乡”之境，化现实中的“自己”为历史上的“赵云”。以亲临者的身份参与“三国”之事)我却发现我早已泪流满面。只是希望所有人正确地对待感情„„

【简评】这是一篇2003年全国卷以“感情亲疏与对事物的认知”为话题的考场佳作。此文最大的特点是活，借梦境写古事，以“亲临”的名义参与“三国”斗争，如此既便于事件的叙述，又宜于心理描写。更易凸显主旨，显示了作者在选材立意谋篇布局上的较高水平。叙述援例精当，言简而“事”明，心理剖析到位，虽主观情感浓烈却道存理显，文章主旨于结尾处一句刹住，醒明豁亮，给人以极深的印象。

误区导诊

一、不联系实际，空发议论。这类文章囿于材料中的一个观点，一味地反复强调，或将之扩大，不联系现实生活，不解决实际问题，无现实意义，从而使立意没有了针对性。

二、不提炼观点，就事论事。这类文章虽然联系了生活实际，但未提炼观点，只将类似的事实简单地叠加，发散。至于用这些事实来证明什么,则不清楚，不追究。

三、不与时俱进，无时代感。这类文章往往先入为主，为某个“意”所束，或局限于旧材料、旧观点，远离当前现实，无时代感。时代感是指文章立意能紧扣时代脉搏，反映时代精神。如党的现行方针政策，改革开放的现实，当前的生活实际，尤其是一些热点的社会问题、社会现象。一般来说，考场上那些有着过人的提炼观点能力的考生的文章，那些立意深刻、思想活跃的文章，大多敢于大胆地触及重大的社会题材或历史题材，洒脱地面对社会热点问题。如2003年全国卷一位考生想到当时美国哥伦比亚号飞机爆炸的新闻，写成佳作《哥伦比亚号我为你哭泣》，表达了用理智客观公正地认知飞机爆炸、宇航员遇难事件的观点，令阅卷者拍案叫好。

四、不走出小我，立意狭隘。一般地说，考场作文会为学生准备一个广阔的写作平台。立意时应该走出小我，开放思维，观察生活，思考生活，表现生活，在多彩的生活背景下多角度地感悟人生。任何一个作文题目，我们都可以将它置入时代的大潮和人文背景下去审视、提炼出自己的观点和看法。这就需要我们经常接近传媒，关注时事热点。2005年四川一考生站在时代的高度，写就《请您不要忘记》这样的满分作文。他在文中疾声呼吁：“请您不要忘记，城市的繁荣背后，是无数任劳任怨的农民工的汗与泪”“请您不要忘记世间最美丽的人一一农民工，他们是中国的脊梁”“请您不要忘记，南京的三十万冤魂”“请您不要忘记，东条英机、松井石根这些杀人的魔王，在那个叫做靖国神社的地方，一次又一次地被日本首相小泉参拜”„„一句句振聋发聩的呐喊，直击现实热点。

考场导练

1．阅读下面关于犹太人与书的材料，根据要求作文。

在每一个犹太人家里，当小孩稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，滴一点蜂蜜在上面。然后叫小孩去吻《圣经》上的蜂蜜。这仪式的用意不言而喻：书本是甜的。古时候，犹太人的墓园里常常放有书本，据说是因为“在夜深人静时，死者会出来看书的”。当然，这种做法也有一些象征意义，即生命总有结束的时候，求知却永无止境。犹太人家庭有一个世代不变的传统：书橱要放在床头，要是放在床尾，就会被视为是对书的不敬而被禁止。

犹太人勤读书。联合国教科文组织最近的调查表明，在以犹太人为主要人口的以色列，人均每月读一本书。全国有公共图书馆、大学图书馆一千多所。平均每4500人就有一所图书馆。在只有450万人口的以色列，持有借书证的人就有100万。在人均拥有图书馆、出版社和每年人均读书的比例上，以色列为世界之最。

犹太人爱书的传统由来已久，深入人心。犹太人不焚书，即使是一本攻击犹太人的书。实际上，世界之大，不仅仅犹太人需要书和热爱书，在生活中，你有关于书的故事、对书的认识与评价吗?请以“人与书”为话题，自选角度，自拟标题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

【参考素材】

托尔斯泰：“理想的书籍是智慧的钥匙。” 歌德：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。” 苏轼：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”

读书，往往能充实一个人的心胸，能改变一个人的困境，能高雅一个人的一生，书与人的关系实在密切。

2．请以“责任”为话题写一篇记叙文或议论文，立意自定，题目自拟，不少于800字。【参考素材】1920年，有个11岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居向他索赔12．5美元。在当时，12．5美元是笔不小的数目，足足可以买125只生蛋的母鸡!闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。男孩为难地说：“我哪有那么多钱赔人家?”父亲拿出12．5美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。”从此，男孩开始艰苦的打工生活。经过半年努力，终于挣够了12．5美元这一“天文数字”，还给了父亲。

这个男孩就是日后成为美国总统的罗纳德·里根。他在回忆这件事时说，通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。

3．阅读下面的文字，根据要求作文。

有一个青年跋山涉水去寻找勇气。用了三个月时间，他找到智者居住的木屋。他前去敲门：“我不远万里而来，想寻找勇气。”智者说：“现在太晚了，你明天再来吧!”第二天一早，他又来到木屋。智者说：“现在太早了，我还没到起床的时候，你明天再来吧!”第三天第四天第五天，青年均被智者以不同的理由打发走了。第六天青年去敲门，智者说：“我要休息了，您明天再来吧!”青年怒从心起，大声说：“每次我来你都这样推三阻四，我何时才能找到勇气?”说完他踢开了智者的门，直冲进木屋。智者笑眯眯地看着怒发冲冠的青年说：“这不，你已经找到了勇气!”

原来，勇气就是敢于行动。成功的人和失败的人最大的区别不在智力强与弱，能力大小，而在于是否有自信，是否敢冒险，敢于为自己的判断付出果断的行动。

请以“勇的智慧”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

4．读下面的材料，根据要求作文。

(孟子)日：“挟太山以超北海，语人曰：‘我不能。’是诚不能也。为长者折枝，语人曰：‘我不能。’是不为也，非不能也。”

——《孟子·梁惠王上》

要求：联系当前和谐社会建设的现实，以“不为与不能”为话题，写一篇记叙文或议论文，800字以上。

5．一杯茶，一盏灯，一本书，一支笔，一束花，一弯月„„每当你从喧嚣繁忙中回到自己的小屋，每当你在为一个生活目标而挑灯夜战时，每当你面对周围的人各自不同的生活状态时，总是这样一些无言的朋友陪伴着你，你对它有什么感受呢? 请以“无言的朋友”为话题，自定立意，自拟标题，写一篇800字以上的记叙文或议论文。

6．阅读下面的文字，按要求作文。2005年lO月，清华博士生王垠因为不适应该校的教学体制，在网上发布了一份题为“清华梦的粉碎”的长达1万7千字的退学申请，随后在社会上引起了不小的震动。有些人拍手称快，有些人扼腕叹息；有些人不明就里，有些人深入揭批；有些人感到无聊，有些人发掘深意。其实，在价值多元化的今天，清华失去一个博士毕业生，社会也许能得到一个创造财富的优秀人才。

这种自动退学的事件并不罕见，国内外都有。对此的认识可谓见仁见智。过去的观念现在不一定正确，反之亦然，这取决于你所站的角度。有时候某件事情看起来有益却是无益，有时候看起来正确却是错误。请以“有益与无害”为话题写一篇书信体作文，立意自定，800字以上。

7．阅读下面的材料，按要求作文。

雨后的彩虹，赤橙黄绿青蓝紫，使我们感受到大自然的绚丽；杜甫的诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。其中黄”“翠”“白”“青”等色彩也给我们描绘了一幅清新明丽的春景。大自然五彩缤纷，生活丰富多彩，我们的内心世界又何尝不是五颜六色的。请你从中任选两种色彩，比如“红与黑”“黑与白„‘黄与绿”等，并以此为话题写一篇文章。文章可以不涉及作文题目中的材料，立意自定，题目自拟，800字以上。8．阅读下面的材料，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇800字左右的文章，文体不限。

康熙年间，一少年在书市购买《吕氏春秋》时不慎将一枚钱掉在地上。某书生看见，即用脚踏住钱，待少年走后将钱拾走。这些恰被江苏巡抚汤默庵见到，他不动声色问了书生姓名，冷笑一声而去。若干年后，书生通过吏部考试，被派往常熟任县尉。汤默庵听说正是那位拾金而昧的书生，未及其上任，就将他挂牌免职了，理由是：此人当书生时尚且贪财，一旦为官掌权，还不营私舞弊!不如早些罢了他的官，免得百姓遭殃。

9．阅读下面的文字，然后按要求作文。

如果有人问：兔子和乌龟谁跑得快?中国孩子常常会回答：乌龟跑得快，因为兔子太骄傲了。美国孩子会不屑于回答这个提问，他们觉得这是科学常识：当然兔子跑得快。因为许多机械如割草机等都有国际通用图示，在档位变速示意标志上印两个图案：乌龟和兔子。乌龟的一端表示慢速，兔子的一端表示快速。

读了这则材料，你有什么感想和认识，请以“对‘乌龟与兔子谁跑得快?’的不同回答”为话题作文，文体不限，题目自拟，800字左右。

10．请以“寂寞”为话题，写一篇记叙文或议论文，另拟文题，800字左右。11．以“风景这边独好”为题写一篇800字以上的文章，文体不限。

12．大地山川，神石丽水，有的壮美，有的婉媚，蕴涵着多少自然的密码；古屋新厦，小巷大桥，有的精妙，有的厚朴，熔铸了多少人工的智慧。每一处景色，都有令人流连忘返的诱惑，都值得我们去品读欣赏。请以“品读 ”为题，写一篇文章，空白部分应是一个地名或景物名，由作者根据上述提示补上，文体不限，800字以上。

第二篇：高考记叙类作文写作摭1

高考记叙类作文写作摭谈

宜昌天问高中学校高国远

近几年高考作文由于体裁不限,考生的作文体裁创新层出不穷。散文、小说、童话、寓言故事、诊断报告、网页设计、甚至以往限定的诗歌也出现在高考作文中。因而按文体分类指导作文是比较困难的事，我们不妨按照思维形态把它分为记叙和议论两大类。下面就记叙类作文写作谈一点备考策略。

记叙类文体写作需要借助形象传达思想和感情，在写作思维过程中伴随强烈的情感体验和充满想像等心理活动，重在显示作者的才亲情。写作过程中应在选材、构思、和表达上下功夫。

一、用形象生动的画面承载作者的思想和感情。

写好记叙类作文最关键的是要从生活实际出发，选择鲜明生动人、事，景物等形象，对这个形象进行加工改造，来表达作者的思想感情。

下面题为《夕阳》的考生作文非常直观的体现了这一特征：

圆，使我想起了古代诗人这样一句话：“长河落日圆”。西方的天幕中，圆圆的太阳像一个大火球将要坠入地平线，大半边天都被夕阳的余辉映成了红色，云彩镶上金边。满是光彩的云朵流过太阳，慢慢地，向上飘去。大圆球似的夕阳，涨红着脸，俯视着万物，眺望着东海，迟迟不愿离去，把自己最后一抹光辉洒向人间，带着羞涩的笑隐在五彩云朵中。一轮更圆更红的太阳，将在明天升起。

作者抓住夕阳圆的特征，运用比喻、拟人形象的反映到人的直感中。让我们走进这如诗如画的美境之中。

二、营造情感氛围，张扬感情的力度与热度。

文贵有情。好的文章往往是以情感人，美的情感是彼此联系的桥梁，真的情感是互相心灵的碰撞，善的情感是山间无私的清泉。没有情感的文章是枯燥的，矫情造作的文章是虚伪的。一篇记叙文要想感动别人，首先要感动自己，用自己的真情实感去打动读者。

.“情者文之经，词者理之纬，经正而后纬成，理定而后词扬，此立文之本源也。”《文心雕龙》记叙文的优劣高下，很大程度上取决于感情的强弱和优劣。

考场作文很难于真正做到有感而发，情随文显。但成功的应试作文总能广泛联系社会人生中的情感积累，在理性思维的基础上引发情感风暴，张扬感情的力度与热度，营造情感氛围。如《留给明天》对江南的赞美：

江南美啊！

无论是歌咏“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，还是赞叹“水光潋滟晴方好，山

色空蒙雨亦奇”，抑或是陶醉于“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，都是因为它的美，它那落在人的心坎上，化出如水般的美。

你看见了吗？江南的美在眷恋着的笔尖舞蹈跳动，在热爱者的心里梦里流淌徜徉！那就把小杜的江南，苏小小的江南留给明天吧！那就把柳永的江南，孔尚任的江南留给明天吧！让明天的额江南仍有朱自清、俞平伯的桨声灯影，让明天的江南仍有余光中、席慕容的缱绻乡愁。或许，那旖旎绮丽的美，会让古人、今人、后人收获一次超脱岁月的共鸣与感动„„

作者直抒胸臆,运用排比、拟人、呼告、巧引古诗，把感情铺张的激昂充沛，感人肺腑。

三、精巧构思，彰显真情实感的发展历程。

构思对于一篇文章而言，是一个重要的环节，是写作的第二过程。记叙类文体呈现的认知和情感不应该是静止不变的。优美的记叙类文体应该呈现完整的认知和情感历程，并走向作者的真实的内心世界。这种认知和情感，如同一道涓涓溪流，缓缓流淌滋润心田。所以，连缀生活历程的认知把和情感状态，让它组成一段发展过程，立体并层进式的展示生活的全貌，揭示作者的所司所感成为记叙类文体构思的基本走向。

从构思巧、构思新到构思美是一个有机的整体，只有做到巧和新，方可言美，对于我们中学生朋友而言，最大的问题不是缺少美，而是缺少发现。我们在写作时，特别要注意发现材料中的新鲜、活泼的东西来，并由此生发开去，得一佳篇又有何难哉？

四、锤炼语句，展示语言的形象性和意蕴的丰富性。

语言是最为直观的显示作者才华和情思的因素。在决定一篇文章成败的众多因素中，语言占据着险要的位置。好的语言是作者思想和情感外化的结果，也是在长期的语言实践中语用技巧和语用经验的结晶。我们不能否认良好的语言表达要经过长期的写作实践来表获得，同样，我们也不能否认在一个相对的集中的时间段，如在高考复习中通过有效的训练，提高语言表达能力。

语言能力的提高，首先要立足于自己语言能力的现状。在作文备考过程中，可以把自己一段时期的习作收集起来，就语言问题进行集中审视和反思。发扬自己语言的优势方面，克服自己语言的不足，有意识地尝试一些提高语言表达能力和增加文采的语用技巧是一种行之有效的备考策略。

第三篇：从高考零分作文看文章立意（推荐）

从高考零分作文看文章立意

众所周知，改革开放以后，高考作文六十分，是占据高考语文试卷分值比例最大的一个模块。考生写好了作文，也就意味着整个试卷做成功了一大半。按理说，老师平时指导有方，考生平时训练有素，除交白卷外，学生在高考时得到一个基础分应该不是很难。但是，在历年的高考中，都不乏零分作文。笔者试图对这类作文被判零分的原因作粗浅分析并提出相应对策，供高三语文教师和考生参考。当然，本文虽然以零分作文为例，但讨论范围也包括存在类似问题的超低分作文。

一、高考零分作文和超低分作文的表现

纵观历年高考零分作文，可以分为这么几类：

一是心理扭曲，借高考之机发泄自己对社会的不满，甚至侮辱阅卷教师、攻击高考制度等。如2009年上海某高考零分作文结尾就毫不掩饰地写道：“写完这篇文章，这几年的怨气一下子发泄了出来，心情好了很多！”。二是以游戏人生的态度对待高考，思想消极，趣味低级，表达上胡言乱语甚至以“恶搞”来哗众取宠，完全不按章法和要求写作。如2008年高考江西高考作文题目：以2007年洞庭湖鼠灾为背景，要以田鼠的口吻或者田鼠天敌的口吻给人类写一封信，八百字以上。有考生就写“叽叽叽叽”，一直凑足八百字。三是思想偏激，不能正确看待社会上的各种不良现象，夸大事实或以偏概全，认为整个社会都是一片漆黑。

二、出现高考零分作文和超低分作文的原因

本来，按照高考作文评分标准：一看文章思想，二看文章内容，三看文章语言，四看文章结构，五看文章创新等，这些零分作文也不乏语言流畅、结构清晰之作，应该总有一两个方面得到一定分数，但为什么还会有零分作文出现呢？上述三种高考零分作文虽然表现形式不一, 但都存在同一个问题：思想内容不健康。这就涉及到作文的一个重要问题：立意。

千古文章意为先。立意就是确立写作的目的意图并从具体的材料中提炼出要表达的思想感情来，立意是写好文章的关键。

令人遗憾的是，教师和考生似乎对这个问题没能给以足够的重视。本来，在高考考试大纲及考试说明中对作文的一个基本要求就是“思想健康”，但在历年汗牛充栋的高考作文指导文章中，却很难找到这个关键词；在种种“高考作文八大雷区（十大雷区）”等文章中，也鲜有见到不能触碰“思想内容不健康”这个“雷区”的提醒，误导了广大考生。更甚者，高考零分作文不但在网络上广为流传(当然有些并非是考生考场上的真实作品，乃人为杜撰)，热评如潮，其中居然还不乏赞美之辞，认为这是考生的“创新之举”，“太有才了”，这类作文不但不能判为零分，而且应该给高分。

笔者认为，尽管高考作文立意要做到准确、深刻、新颖，但前提是思想健康，如果违背这一前提，哪怕语言再流畅，结构再完整，也很可能被一票否决。出现高考零分作文或低分作文的原因，除极少数玩世不恭的考生是有意为之外，大多数考生是因为为了追求新颖而标

新立异，但又把握不住尺度，从而导致思想内容偏激或形式上过于离奇古怪。

三、对策措施

高考零分作文和超低分作文的出现，有考生自身的原因，也有高中语文教师的责任。要避免高考零分作文和超低分作文的出现，就需要从语文教师和考生自身两方面加以规避。

1、树立正确的人生观、世界观、价值观，用积极向上的心态对待生活、学习。“言为心声”“文如其人”，文章思想内容是学生心灵美丑的折射，考场作文如果满纸消极思想和错误认识，阅卷老师势必对考生的品行打折，继而直接影响得分，所以缺“德”作文应是每个指导教师和考生必须慎戒的“雷区”。

2、回归作文本真： “文须有益于天下”。写作是一种使用内部语言与读者进行对话的过程，高中语文新课标对写作的认识则更为深刻：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。” 南京的王栋生老师在其主编的《新语文写作》中提出了“公民写作”的说法，强调高中生的写作应当具有公民意识，体现公民的责任感。写文章就是要告诉人们什么，比如有这样一件事，有这样一个人，有这样一种情况，有这样一种现象，有这样一个道理等等。作者通过自己的文章，让人们知道，并使读者和作者一起喜怒哀乐，从中受到启发、教育、感染，甚至产生某种力量，这是写文章的根本目的。宋代黄庭坚说：文章功用不经世，何异丝窠缀露珠。意思是说写文章不对社会起教育作用，写

得再妙也是无用的。因此，高考作文立意应该是积极向上的，对社会、对别人有用的，即使是列举反面素材，其目的也在于警醒世人，避免其重蹈覆辙。

3、正确理解和科学处理“创新”。如上所述，大部分高考零分作文和超低分作文还有一个重要原因是刻意追求创新，力图吃“独食”，但又不能科学理解创新的真正内涵，结果必然出现偏差。《语文课程标准》指出，写作者要“力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和体验”。这当然是对的，但“创新”的前提仍然是要“正确”。所谓正确，就是要正确地反映客观事物的本质及其发展规律。也就是说，作者的看法只有是符合事物发展规律的认识才是正确的，不能是对事物本质及其规律的错认或歪曲。从某种意义上来说，创新就是发现别人尚未发现的事实、道理、规律，做出别人尚未做到的有益的事，也就是“见人所未见，发人所未发”，但前提仍然是这个事实、道理、规律必须是真实、正确的，“出人意料又在情理之中”。创新之所以受到鼓励，也正是在于创新者所发现的新的事实、新的理论、新的客观规律和首创的事对于人类社会的进步能产生积极的推动作用。因此，在指导学生进行作文创新时，重点在于引导学生突破定向思维、线性思维，学会发散思维、多角度思维，而对于逆向思维，则必须谨慎运用。所谓逆向思维，就是为了实现某项目标，以背逆常规现象或常规方法为前提，通过反向思考来发现或解决问题的思维过程或方法。科学的逆向思维可使学生的思维品质上升到较高档次，会给人一种创新的感受。如农夫和蛇的故事，传统的看法是不能对敌人

无原则的仁慈，否则会害了自己，农夫的行为是愚蠢的，不值得提倡的。如果进行逆向思维，先认定农夫的行为是值得赞美的，再从保护动物的角度来论述，得出农夫的行为具有伟大的牺牲精神，不是也有道理吗？现实中也不乏为保护动物而牺牲自己生命的人，歌曲《一个真实的故事》所歌唱的不就是为抢救受伤的丹顶鹤献出了年仅23岁生命的美丽姑娘徐秀娟吗？但是，逆向思维应在一定的语言环境或特定的社会背景中进行，只有严格遵循客观规律，准确把握事物的本质，才能避免从一个极端走向另一个极端。特别是对于已被实践证明是正确的道理、公理，就更不适用于逆向思维，否则就会颠倒是非，指鹿为马，是不可取的。

最后，引用2010年山东卷高考作文范文《看事物应全面》（纲要版）作为本文的结尾：

看到列夫托尔斯泰的话，我悟到一个道理，看待事物要用全面的眼光，既然一切变化一切魅力一切美都是光明和阴影构成的，那么我们看事物的时候就不能只看光明的一面，也不能只看阴影的一面。人们常常对一些人和事议论纷纷争执不休，往往是因为看问题不够全面，都认为自己看到的一面才是真理，从而拒绝看到另一面。光明和阴影都看到才能正确认识事物。

看历史需要全面的眼光，评论一个人需要全面的眼光，评价一件事需要全面的眼光。

如何全面看待中国的改革开放？„„既看到物质文明的快速发展，也应看到精神文明的滞后。

如何全面看待文化遗产？既看到精华，也看到糟粕。

如何全面评价李陵的投降？„„既看到勇猛也看到软弱。

如何全面看待范跑跑事件？„„既看到临危逃命无可厚非的一面也看到大肆宣扬厚颜无耻的一面。

看事物只看一面就会得出片面的结论，就如同盲人摸象，是不会得出客观准确的结论的。看到光明，也看到阴影，才能准确评价事物。以上就是读了托尔斯泰的话后我所悟到和想到的。

第四篇：高考英语作文 信件类文章

高考英语作文预测信件类文章

1.你校在为一批来自加拿大的交流学生（exchange students）征寻为期两周的住宿家庭。假定你叫李宏，写一封信给校长申请接待加拿大交流学生。信的内容需包括：

1.说明你申请的理由

2.你家所具备的接待条件

Dear Principal，My name is Li Hong and I'm a senior three student.I have learned that our school is seeking some students' families which can offer proper two-week accommodations for exchange students from Canada.I think my family meets the requirements.In order to improve my oral English, I have been looking for the opportunity to communicate with native speakers of English.Receiving exchange students is a wonderful chance for me.My parents and I are now living in a flat with three bedrooms and two living rooms.So we have a spare room for one or two exchange students.My mother is a warn-hearted woman who likes kids very much and is quite good at cooking.We will prepare a lot of delicious traditional Chinese food for the exchange students and I'll show them my collections of stamps and coins.And we will also chat with them about the different cultures and customs of the two countries.I believe they will have a good time in my family and hope that you will give me the chance.I'd appreciate it if you could consider my application.Sincerely Yours

第五篇：2018届高考模拟新闻类文本阅读新题型专练[范文]

2017届高考模拟新闻类文本阅读新题型专练

阅读下面文字，完成4～6题。（12分）材料一

圆梦正当时，中国梦激荡最大“海归潮”

优惠的政府政策、全球最活跃的经济、快速发展的高新产业、持续投入的科教事业、浓厚的创新创业氛围以及海内外“人才、项目、技术、市场、资本、场地、服务”全面对接的平台，正吸引越来越多海外学子归国追梦。

国外媒体评价，全球没有哪个国家像中国这样重视、这样大规模、这样专业化地吸引人才回国。

“现在，海归回国主要是被‘吸’回来的。”中国欧美同学会副会长王辉耀说，随着综合国力不断提升，中国比历史上任何时期都更加靠近世界舞台中心，也比以往任何时期更有条件、更有能力吸引全球人才。

詹天佑、茅以升、钱学森、邓稼先„„纵观历史，一批又一批莘莘学子赴外求学、归国兴邦。今天，除了拥有前辈们的爱国之情、强国之志、报国之行，吸引大量海归人才归来的，还包括自我价值与个人梦想的实现。

然而，在全球竞争中发展成一个人才大国、人才强国，仍需下更大决心、更大力气。一份面向全国200多所高校的问卷调查显示，“编制过死、编制偏紧”是人才管理中面临的最突出问题。从人才发展上看，经过多年努力，我国人才队伍建设取得巨大成就，但还存在体制不顺、机制不活、布局不优、效率不高等困境，破解这些“瓶颈”，唯有坚定不移地深化改革。

（选自2月22日《人民日报》，有删改）附图：

材料二

新东方海威时代与全球化智库（CCG）共同发布了《2016年中国海归就业调查报告》。《报告》显示，六成企业在招聘时仍更倾向于使用海归人才，而82． 5%的单位均在一定程度上对海归员工采取了倾斜性优待（如更核心的岗位，较高起薪等）。

而机遇与挑战并存的是，身处海外的留学生在回归本土职场的过程中也遭遇了些许不利因素。《报告》结果显示，多数企业的招聘岗位数量，招聘时间，招聘渠道对海归求职较为不利。同时，海归人才在求职过程中也暴露出对国内就业形势不了解，错过企业招聘季以及缺乏明确职业规划等问题。超过50%的海归认为不了解国内就业形势和企业需求是回国就业的第一不利因素，同时47．3%和32．4%的受访人员认为回国时间错过校招季以及岗位海投效率低这两大因素导致了海归回国就业难度增大。

（摘自中国新闻网，有删改）材料三 日前，杨振宁、姚期智两位老科学家放弃外国国籍、转为中科院院士一事，引发热烈关注。在舆论场上，以耄耋之龄回归故土的杨振宁更是备受关注。已近百岁之龄的杨振宁，估计已不会如年轻时那般埋头扎根于科研一线，或许正如他本人所述，“我的身体里循环着的是父亲的血液，是中华文化的血液”，是文化的归属感让他对故土恋恋不舍。亦或是科学上的引路精神让他回来发挥“余热”，为后来者指引前路，如他自己在诗中所说：“学子凌云志，我当指路松。”

杨振宁选择入籍，是他对晚年道路的选择，从某种程度上说，这与国家的道路选择是交叉的。得益于改革开放三十多年来所创造的开放环境，对世界潮流的融入，杨振宁的归来方才有了现实的可能；而杨振宁等一批海外科学家的归来，又会给中国科研带来从项目到建制与世界接轨的机会。

对于中国来说，迎来杨振宁桑榆晚年的同时，也不可否认，错过了杨振宁最辉煌的科研生涯。由此，未来的方向也当因之厘清：让更多科学家们愿意留在这片土地上，诞生出最精尖的科研成果，不仅是因为中华文化的血液，更因为是先进的设备、优厚的条件、社会的理智与尊重、环境的平和与包容。

（来自光明网，作者“光明网评论员”，有删改）

4．下列针对上诉材料的理解准确的一项是（3分）

A．三则材料都认为在当下我国的“海归”热潮中，一方面海外留学人员踊跃回归祖国，另一方面在人才回国的过程中还存在着一些亟待解决的问题。

B．第一则材料是一篇新闻报道，客观地介绍了海外留学人才为实现自我价值和个人梦想，积极回国创业，释放出巨大的发展能量。

C．第二则材料是调查报告，反映了海归人才在回国求职就业过程中遇到的不利因素，为他们在国内的职业发展提出建议、指明方向。

D．第三则材料是新闻评论，该评论认为杨振宁回归中国国籍这一事件彰显中国改革开放的巨大成就，更体现了中华文化的吸引力。

5．下列针对上述材料分析合理的两项是（4分）

A．我国出国留学及留学归国人数逐年增加，出国人数和回国人数之间的差距逐年缩小。可以预见，在未来几年，这样的发展趋势将持续下去。

B．在吸收海归人才的过程中出现的问题，都源自我们在人才管理中“编制过死，编制偏紧”的体制，这些问题的解决需要坚定不移的深化改革。

C．海外科技人才的大量回归，有助于我们学习借鉴世界各国的优秀科技成果，有助于中国科研从项目到建制与国际接轨。

D．杨振宁、姚期智两位老科学家在耄耋之龄转为中国公民，虽然已经不能在科研上为祖国做出贡献，但他们为更多的海外精英做出了积极示范。

E．当前，无论是回国创业还是入职国内企业，海归人才都能找到适合自己发挥的领域，可以很好的把个人的梦想和国家的发展紧密联系起来。

6．请综合三则材料归纳我国当前出现“海归”热潮的主要原因。（5分）4．C（A项，第三则材料没有指出“海归”过程中存在的问题；B项，“海归”回国并非只为了“实现自我价值和个人梦想”，而且还怀揣“爱国之情、强国之志、报国之行”。D项，不是体现文化吸引力，而是体现文化归属感。）

5．AC（各2分）（B项，吸收海外人才过程中的问题也有留学生自己对国内形势不了解等原因；D项，老科学在科研上还可以起引领和示范的作用；E项，并非所有的海归人才都能找到适合自己发挥的领域。）

6．①国家政策引导扶持海外人才回国创业。②中国国家实力的增强，与世界潮流接轨的强烈愿望。⑧先进的设备、优厚的条件、社会的理智与尊重、环境的平和与包容从而因造出的浓厚的创新创业氛围。④海外人才的爱国之情、强国之志、报国之行。⑤为了实现自我价值与个人梦想。（1点1分）

阅读下面的材料，完成4-6题。

材料一：

面时京津冀协同发展这一历史机遇，河北务其找准发展定位，深入实施“生态立县、旅游兴县”战略，把旅游业作为引领县域经济发展的龙头产业来抓，在全省率先提出“全域旅游”的发展思路，积极探索“旅游+扶贫”、“旅游+美丽乡村”、“旅游+优势产业”等旅游融合发展新模式,被列入首批“国家全域旅游示范区”创建单位。

为充分发挥旅游产业的带动作用，易县积极推广“旅游+扶贫”模式，把特色扶贫产业发展成特色旅游项目，形成了“旅游经营、旅游务工、旅游产品、旅游分红”四种旅游扶贫业态：通过建立旅游扶贫试点村，贫困群众可以自己汗办采摘园、农家乐，可以在“家门口”的园区、商户里打工，可以制作、销售农家特色旅游产品，还可以加入旅游扶贫合作社，以资金、人力、土地入股的形式，参与旅游产业获取分红.(摘编自《中国财经时报》，2016年11月14日）材料二：

2002年，江西赣州市规划开发脐橙基地，鼓励引导农户发展种植脐橙。几年后，单家独户零散经营的局限性显露:资金少、无技术、无销路、风险大赣州市高度重视，市里积极引导果农建立16家脐橙合作社，全面推广应用生物防治、测土配方施肥等新技术，实施农资供应、技术培训、管理技术、开拓市场、果品销售“五统一”，同时引进脐橙加工企业，兴建大型保鲜库和分级包装车间，帮助果农包装销售，仅此一项每公斤可增收0.8元由“单打独斗”到“抱团发展”，增强了果农抵御市场风险的能力.赣州州市积极发挥产业发展对脱贫增收的带动作用，2015年，全市脐橙种植面积157万亩，脐橙产量128万吨，初步建立起覆盖全国的市场营销体系，实现脐橙产业总产值105亿元，70万果农增收致富，解决了100万农村劳动力就业如今，漫山遍野的脐橙已成为赣州百姓脱贫致富的“摇钱树”。

(摘编自《人民日报》,2016年11月15日）材料三： 贫困的表现形式多种多样，不仅表现在物质层面,而且表现在精神、能力等层面，背后的致贫原因更是纷繁复杂。从这个角度看，脱贫攻坚是一项系统工程，仅仅从经济维度出发进行政策设计，可能会“治标不治本”,难以确保脱贫效果的可持续性因此,应从单一经济维度的扶贫政策转向经济、社会、文化、生态等多维度有效衔接的系统扶贫政策一方面,要对贫困地区的社会发展、文化习俗、生态环境等给予高度关注,有序推进经济、社会、文化和生态同步改善;另一方面，应将营养健康、教育、医疗、就业等贫困群众最关心、最直接、最现实的利益问题有机有序串联起来，更加注重脱贫效果的可持续性，让贫困地区实现彻底脱贫。

(摘编自(人民日报》，2016年11月14日）材料四：

在精准扶贫、精准脱贫方略落实过程中，也出现了不少问题。一些地方形式主义比较严重。驻村干部“走读式”“挂名式”帮扶，聪明才智没放在踏实帮贫困群众勤劳致富上，却花在怎么通过“巧算”收入账把贫困群众“算脱贫”。作为精准扶贫的责任主体，地方政府不认真想办法、出实招帮贫困群众增收脱贫，却为完成任务搞“数字脱贫”。一些扶贫主体功利主义严重。比如，在贫困地区投资兴业的一些企业，以扶贫为名要优惠要政策扶持，实际上却“扶富不扶贫”，还往脸上贴“扶贫济困模范”“社会责任楷模”的标签。抢摘贫困帽凸显政绩的冲动在一些地方也不同程度地存在：西部某深度贫困县，目前贫困发生率依然高达30%，却提出今年要“摘帽”。

4.下列对材料有关内容的分析和概括,不正确的一项是（3分）A.材料一介绍了河北县在京津冀协同发展的机遇下如何进行精准扶贫、他们的“ 旅游+扶贫”等模式以及被列入“国家全域旅游示范区”创建单位等内容。

B.材料二主要介绍江西赣州市有关种植脐橙的问题，文段通过列举一系列具体数字准确的介绍了赣州种植脐橙的面积、脐橙的产量以及总产值等。

C.材料三比较注重分析问题、解决问题，文段首先分析了造成贫困户贫困的具体原因和表现，然后分析扶贫干部如何财能达到“精准扶贫”的问题。

D.材料四是一篇评论性文章，主要从扶贫者的角度讨论精准扶贫、精准脱贫方略落实过程中出现的问题，目的是告诫人们要正确看待“精准扶贫”问题。

5.河北易县、江西赣州“精准扶贫”工作中有何相同的做法？请结合材料一、二简要分析。6.你认为我国目前“精准扶贫”，还需要在哪些方面下功夫？请结合材料三、四说说你的看法。