发成绩单(800字)作文大全

第一篇：发成绩单(800字)作文大全

精选作文:发成绩单(800字)作文

今天是我们学校发成绩单的日子。

我早早的就起床了，吃过早饭，爸爸妈妈就带着我和妹妹去学校了。一路上，我的心都很紧张。因为昨天晚上我做了一个梦，梦见语文我只考了49分，要是我的梦成真的话，妈妈一定会很失望的。

不一会儿，我们就到了学校。我赶快跑到教室，来到自己的座位，看到座位上有一张试卷，我赶紧看看多少分，把我吓了一跳，上面写着47分。真不敢相信又仔细看了一下，原来是我同桌的试卷，这时我的心才放下了一点点。

后来，我的试卷也发到手了，我第一时间就看看多少分，是91分。虽然比我梦见的分高很多，但比我估计的要低几分。仔细看了一下试卷，有几道题是因为我的粗心造成的。我后悔极了。

终于，到老师发奖状的时候了。首先，发的是英语听力比赛奖。老师在报得奖人的姓名时，我的心怦怦直跳，同时我也竖起耳朵听，就怕老师叫到我时没听见。很快第一轮发完了，我失望了，没有我。接下来发的是英语书写比赛奖，我终于第一次光荣地走上了领奖台。接着是第二次、第三次、、、、、、走上了领奖台。我共领了6张奖状。心里美滋滋的，心想这下妈妈一定会很开心的。

成绩单发完以后，我兴高采烈地跑到妈妈身边，向妈妈炫耀我的奖状。妈妈竖起大拇指说：你真棒！后来，妈妈又摸着我的头说：虽然你拿了这么多奖，但是最重要的一张你没有拿到。我好奇的问妈妈：是什么奖？妈妈说：当然是三好学生奖了。你知道吗？三好学生奖代表的不仅仅是这个学生的成绩好，还必须是各个方面表现都很优秀的学生。听了妈妈的话，我认真地想了想，我一定是上课时没有大胆举手发言，口语交际方面不够好，学习成绩没有明显的进步等。

妈妈又语重心长地对我说：这学期已经过去了，就让它过去吧，下学期我们一定要一起努力哟！是呀，妈妈说的对，下学期我一定要改掉不好的毛病，好好学习，向三好学生看齐。

今天的时间过得很快，但我永远也不会忘记。五年级:1910109112 篇一：小学作文：发成绩单了

发成绩单了

今天我领了成绩单，我觉得自己这个学期表现不太好。我会努力的，下学期我会争取改掉动作慢的毛病，上课不和同学讲话，不做小动作，请老师和同学监督我。

篇二：当我拿到成绩单时

当我拿到成绩单时

考试不久，成绩单就出来了。

课代表发成绩单时，心砰砰直跳。我的心如十五的月亮快出来时那样矛盾：升起来吧，怕太过圆润，不升吧，又感觉闷得慌；如果考的不好，发下来，回家就得听妈妈的唠叨，如果考的好，不发下来，又太可惜了??哎，心里那个纠结啊?? 终于，成绩单还是飞入我的手中。紧张，心中如有十几个人挑着桶，一会儿上，一会儿下，摇摇摆摆，七上八下的。额头似乎在冒冷汗了，手有些颤抖，心中不停的骂自己：胆小鬼，不就是一张纸么？又不是毒蛇!就算是毒蛇，它现在也已经冬眠了，快打开吧??默默念着，眼睛紧闭，似乎在迎接世界末日的到来。缓缓地将纸送到眼前，先将右眼慢慢睁开，借着是左边。

心中的月亮升起来了！看着自己的名次，有些自满，有些得意，心中的月亮啊，是如此皎洁，在漆黑的夜幕中，多么耀眼。心中不禁唱起歌来，哈哈，我得意的笑！

但这世界总不会如人所愿，更不会让自满的人笑到最后。那语文成绩如乌云般飘过来。这朵乌云挡住了心中的月亮，光亮没了，歌在心中凝结了，换来了乌云的狂笑。

怀着失落的心情，看看篇三：当我拿到成绩单时

当我拿到成绩单时

今天，是全校开家长会的日子，开家长会时顺便拿期末考试的成绩单我既高兴又担心，高兴是因为我万一每门成绩都考了95分以上，妈妈就答应把我买一个遥控飞机。担心是因为生怕自己没考好，没考好不但要被打，而且遥控飞机也不买了。

10分钟、30分钟、50分钟、1小时，门口发出了“咚、咚、咚”的声音，是妈妈开家长会回来了。回到家，我一看妈妈的脸色，很难看。“一定是我考砸了。”我心想，底下了头。妈妈对我说“这是你的成绩单，你自己看看，考的好不好。”打开成绩单一看，心里难过急了，都快哭出来了，你瞧，语文88分，数学87分，英语92分，拿到这样成绩的人，能不伤心吗。做为一个学生我对的起我的父母吗。

妈妈又说“90几分以上的有20几人，你却考了这么点！”

我听了心里更难过了！我在心里暗暗发誓“下一学期，我一定要努力学习，争取考好！”

泾县城关三小四年级：ththsj

篇四：成绩单

成绩单

一个乌云密布早晨。我既高兴又有一点紧张地去上学。到了学校，同学们都在讨论昨天的考试题。而我，则无心理会，静静的坐在座位上，别的同学喊我，我也不理。时间好似一支箭飞快，但我却觉得时间过得很慢。

不知不觉地上课铃打响了。老师手里拿着期中考试的成绩单，满脸阴森地走进了教室。老师走进了教室一个一个的读成绩单。当老师念道：“王洋，70分。”我的心顿时亮了半截，我从来没有考过这么差！当老师把成绩单发给我时。我再也不敢去看那填满错好的试卷。老师发完了成绩单：“回家之后把试卷给家长签名。”我的心全凉了。

我一边走一边想：回到家该怎么办呢?想着想着,已经走到了家门口。我用手轻轻地敲敲门，爸爸把门打开了我刚走进家里。爸爸就问：

“考得怎么样？”

“我??考得??不好。”

“那你考了多少分？” “我考了??70?分。”

这时候，爸爸脸上露出了严肃的表情，大吼道：“把试卷抄30遍！”

我抄完了试卷，走出家门，自己在路上溜达。当我走到十字路口时，一辆汽车飞快地向我奔来。突然，一位身穿校服，项戴

红领巾的大哥哥把我推到了马路旁。当我回头想寻找我的救命恩人时，他已经消失在穿梭的车辆中了。

太阳照耀着大地。

天空的乌云已散去，

第二篇：单字的造句

单字拼音

【注音】： dan zi

单字解释

【意思】：（１）单个的汉字。（２）指外国语中一个个的词：学外语记～很重要。

单字造句：

1、这个英语单字来源于法语。

2、对不熟悉的英文单字，去猜它的意思。

3、单字或双字大小的转移并不需要这最后的一条指令，原因是它们的首选槽总是在寄存器的开始。

4、以不同方式使用所知的英文单字。

5、不知道正确的英文单字时，会自己编造。

6、想不起一个英文单字时以一个同义字或同义词替代。

7、它检查两个相邻字符是否是一个为单字，另一个为非单字。

8、由于信道是通过寄存器单字大小的首选槽写入的，所以64位地址在首选槽内已经有了高阶位。

9、没有人纠正我。我的单字很强。

10、因此，我可以将按位操作的结果造型为一个字节，将这个字节放入一个单字节数组，并将这个数组返回给调用应用程序。

11、如果是，就需要使用单字节长度表示法。

12、这个规则是假设更可以遇到多字的单词而不是单字的单词。

13、这些字符串只应该用来处理单字节字符字符串。

14、规则4：单字单词的语素自由度的最大和。

15、对于单字节字符编码模式，一个字节组成一个字符，单字节字符串的长度与字符串的字节长度相同。

16、对于双字节语言字体尤其如此，其最小高度通常比单字节语言字体大。

17、这些数值表示单字节数据的字节数和图形或双字节数据的双字节数。

18、VARCHAR存储可变长度的单字节或多字节文本字符串（最高可达255个字节）；在整理文本数据时支持使用代码集顺序。

19、CHAR存储固定长度的单字节或多字节的文本字符串（最高可达32,767个字节）；在整理文本数据时支持使用代码集顺序。

20、我从来没有听说过这样的单字。

21、当你研究完同义词之后，你也可以查一下新单字的英文定义。

22、它与对单字节数据类型使用LENGTH函数类似。

23、昨天我们讨论了单字收集法。

24、还有最好玩的ICT教学计画：教会我们许多英文单字和日常会话、电脑的许多应用方法。

25、如果你持续收集新单字，你一定有很多东西可以研究。

26、有时一个产品变得如此受欢迎，以致于它变成语言里的一个普遍单字。

27、当然，一本好字典也会告诉你单字的意思是什麽。

28、把所有新单字写在笔记本里。

29、其他公司很快地制造相似的产品，但他们不能使用相似的单字。

第三篇：姓名学单字解析人生

姓名学单字解析人生

在姓名学中每个字都会带来很大的作用，那么所谓的姓名则是由几个字来组成的，当然每个字都会起到一定的效果，有利或者是不利只但看一个字有时候也是能分辨整个名字的利与弊的，所以除了名字的整体搭配之外，单个的字也是非常重要的，下面我们从名字中单个的字来看一下好与坏，当然不会说的太全，只能说几个常用的字。

“奕”：“奕”字，上半部分为亠意为出头早和有职位，再往下为“办”字形，意为办事有能力，有人帮。要注意的是要有头脑才行。最下面的就是大字了，意为把上面的亦的能量又加大了一部分。其奕字属于姓名中的辅助字，起一个加大加强的作用，总体看此字属上吉字。男人多数会主权，长相严厉一些，心大之人。

“斌”：其斌字为一个文字与一个武字组成，人们通常理解此字为文武双全，感觉不错，因此才会在名字中常常被用到。此字中的文字旁意为此人(如果斌字在名字中第二个字的话)出头早，有头脑，有一定的权力，此文字还会主命主或父亲有牙、咽、和心脏上易出毛病。此字中的武字意为命主脾气硬朗，说话厉害。但是此字存在着一个自我矛盾的问题，也就是说文字和武字是不能相容的。就像是秀才遇上了当兵的一样，有理讲不清，再说了在现实中，武力应该为第一的，说的算。可是此字却把文字放在了前面，还组成了一起为一个斌字，因此可以断命主容易自我矛盾，或外表文质彬彬，内心却较为火爆。说话底气足，有领导能力，好发号施令。

“梅”：梅是在冬季里开的一种有点冷艳的花。俗语有“梅开二度”之说。女性多漂亮，引人注目，但孤傲情困，婚姻多不顺，既有飘香之梅，也有枯败之梅。女人名字里带此字的，在婚姻感情上会比其它女性的波动性要大一些。特别是生在梅花开的季节。如果是生在夏秋季节名字里也有带梅字的，则说明花无开。主感情来的晚，或没有真感情受到伤害一类。梅字还是分南北方的，也就是北方人在冬季梅花开时名字中叫梅才是真正的梅，会主长相好，而南方的就不是了。因为梅有冬梅一说，其梅字为一木字和一每字。名字里出现此字者还会主女孩子稍胖一些，还主有点懒。当然这些是要去和生日属性相对的，并不是每个人都这样，此字还与煤和没、霉字谐音，因此叫此字者命主多数会比较辛苦，特别是30岁以前。总体评价此字在现在这个时代不建议使用。

“鑫”：此字为三金之字，头小脚大上下分散结构。品字形的字(磊、晶、品、)做事注意力不集中，呈三角形，婚姻上是不看好的，有三分之相。近年来由于五行五格姓名学的兴起，多数命里缺金的人在起改名时，命名师都会给选这个字，再就是不少家长在给孩子起名字时也好用这个字，一看三个金以为财大，不论是男名女名用此的字是相当多，还有很多商店铺名也多用这个字，这样一来就造成了此字被大量使用已至泛滥，有运的字也没运了，相互挤压竞争，在事业上好变动不稳定，性情上不好管，三金太重易引导碰伤，砸伤，此字现不推荐姓名常用字。

“琴”：琴字为上下暗合左右结构。琴字的上半部分为两个王字，两个王子两夫，两个王字在婚姻上是不好的，易出现两次婚姻，在现实中预测接触了几个名字中带琴字的女人，其中婚姻上都不太好，有的已经是第二次婚姻了，两个王字还易脾气不好，当家做主，两王不能相容，做事又易自我矛盾，琴字的下半部为一个“今”字，“今”字是“令”字少了一点，不成令，虽有两王却不得令，说的算也只是一时而已，不能长久。综合起来看琴字在事业上为权好，有一定的管理才能，不过琴字节事业辛苦，人缘方面不是太好，好与别人争斗，有艺术才能，有的则高傲，好自以为是。

“嘉”：嘉字由于受名人的影响(李嘉诚，李嘉欣等)使用者也是越来越多，因为大家在起名时看到这个字自然而然的就会想到名人也在用这个字，用的很好。其“嘉”字如果按取大优先的方式来拆分的话是一个“喜”字和一个“力”字组成，力字是刀字出了头，有破坏之意，力字本身也是破坏，这样的话就是破喜了，对婚姻不好。按平常法来拆份嘉字，上半部为一个吉字，吉字主命主家境好，下面为一个加字，加字主命主本人做事力度大，易我行我素，性格强，不好管，学业一般，不会太理想。嘉字综合起来看有两口一力一士，说话有力度，从事权力工作较好，有很好的管理统筹能力。

“哲”：“哲”字在音上有折音，在字上有“折”意，折上面为口，折音和折意易导致名字有此字的男孩子在上学期间不好好学习，不好管，甚者易顶撞师长，刀光剑影，好打架，脾气不好，事业上有折，挫折多，辛苦。折下口易导致名字中有此字的人，说话不中听，伤人，说话哼，易得罪人，经过长期的研究分析，综合起来看此字并不是一个十分好的字，此字对事物有很强的破坏作用，现在用者也是太多已泛滥，重字率太高。

“志”：志字的上半部份是个“士”字，下半部份是个“心”字，心被士压在了底下，事业上受压迫，压力大，士有士兵，小卒之意，心被此压易遇小人坏事，压运，不能很好的放开发展自己，心字暴露在士字下面感情上易变动，不稳定，易被动受伤，志有志气一说，立志者，心为累，事为急，意为大，综合起来看此字是一个变性大的字被运性强，心被士压，易有志难伸，事不好做。

“文”：“文”字的上半部为“亠”部事业上出头早，聪明好学，下半部为一个相互交差的错号，做事易自我矛盾，相互纠缠，“文”字是一个好上火的字，在性格上易导致急性子，脾气不好，做事不计较后果，在身体上易产生与上火有关的毛病，要注意，牙，咽喉等火线上的毛病，在感情上“文”字易导致脾气上不合产生的不稳定因素和不知足因素，综合起来看此字是一个动性，急性大的字，说话直而愣，言语易过激。

“颖”：“颖”字的左半部份为上下结构，颖字的来历取自一种果实“颖果”，颖字本身有禾有页也为果意。其颖字整体结构为三分之字，也就是颖字的左半部份为一个匕字和一个禾字，上下为两个字形，右半部份为一个页字，这样形成了三分，在感情上易出现第三者。颖字的上半部为一个匕字，在身体上易有刀伤，手术，性情上脾气急，好强，说话快，易无心得罪人，下为禾，禾上为匕为刀，事业压力大，颖字的右半部份为页字，因财而伤脑。综合起来看“颖”字，颖在音上有影一音，做事易成空，感情不好，对事物喜欢捕风捉影，猜疑心重。

“君”：君为王者气，好向别人发号施令，“君”字的上半部份为一个“尹”字。此字为“伊”字的“人”部首没有了，伊人去，感情上易失恋，君字的下半部份为一个“口”字，能说会道之人，具备统管能力的口才，口在下，易受到别人私下的议论。综合起来看“君”字，男人名字中有此字的易脾气不好，上学时学业不太好，不好管，有的好惹事，感情上不稳定，君者多女人，女人名字中带君字的男人脾气，有的长相也好为男相，内心好强，不服输，婚姻上不好。

因中国汉字过多，中国文化博大精深，所以只能为大家讲解几个常用在名字中的字，并不能针对每个人的名字及每个字作出相应的解释，还请大家多多见谅。

第四篇：云南省纪发成校园文化建设规划

芒市兴亚小学校园文化建设三年规划

芒市勐戛镇上海兴亚希望小学 纪发成

文化是一所学校最值得品味的东西，学校文化建设是学校最高层面的建设，它引领着学校各项建设，推进学校的可持续发展，提高教育的品质。文化立校是现代学校走内涵发展之路的坚定选择。为更进一步落实校园文化建设工作，结合我校校情实际，特制定校园文化建设三年规划。

一、校情分析

兴亚小学位于芒市勐戛镇香菜塘新村，北纬：24.3344 东经：98.5631，学校创建于2008年，是一所六年制完全小学，学校服务风吹坡、芒丙、香菜塘及香菜塘新村四个自然村，服务半径2.5公里。学校占地面积6894平米，建筑面积，2011平米，绿化面积1400平米，在校学生259人，其中少数民族学生85人。学校现有教职工21名（专任教师18名），其中大专学历11人，本科学历7人，副高级教师1人，一级教师12人，二级教师5人，市级教坛新秀1人，市级骨干教师3人。目前学校拥有教学仪器360多件套，图书6017册，电脑23台，电子白板教室三个，设有教具室、计算机、图书室、实验器材室、少先队活动室、体育器材室、音乐室、美术室，音体美器材基本上满足了教学需要。近几年学校在政府和上级教育部门的关怀下，在全体教师的不懈努力下，通过“义教工程”、“校安工程”，特别是“2016年芒市义务教育基本均衡发展”迎国检工作，兴亚小学得到了快速发展。学校办学条件不断改善，校园内花簇绽放，四季绿树葱茏，平展硬化的地面，洁净整齐的校舍布局，为师生构建了良好的学习和工作环境，把构建“学习的校园，快乐的校园，创造的校园，和谐的校园”落实到每一个教育教学行为之中。学校注重常规管理，加强教师队伍建设。我们力争再通过三年时间的努力和探索，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、优良校风营造精神美、人际和谐营造人文美”的思路，把学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、人民满意的学校。

二、总体目标

通过三年的继续努力，培育以人为本、合乎规律、引领发展的理念文化；培育科学效能、民主参与、合理高效的管理文化；培育理念先进、团结合作、敬业爱岗的教师文化；培育注重体验、自主发展、低负高效的课程文化；培育行为文明、健康高尚、严格自律的行为文化。

三、工作任务

工作目标：

把学校建设成为校园环境自然优美，室内布置整洁舒适的育人乐园。

工作任务：

校园文化建设主要包括：加强校园文化环境建设，开展校园文化教育活动，注重校园文化制度建设，培育校园文化精神。

（一）物质文化建设

优美的校园环境有着春风化雨、润物无声的作用。优美的校园环境将使师生触景生情，因美生爱。

1、创设文化墙，把墙壁当作宣传阵地，让每一面墙壁说话。在教学楼上安置校风：学礼修身礼貌待人，教风：爱岗精业严谨求实，学风：博学慎思明辨笃行。在教学楼和学生宿舍的过道走廊上做一些文化墙,主要围绕学校的办学目标以“成人成才教育”为主题。在教室外的走道上设置可以方便更换的文化墙。

2花坛中安置简洁的文明警示牌（如：小草对你微微笑请你把路绕一绕，小花多可爱请你别伤害，青青园中草人人爱护好），学生流动较大的位置要有激励性的大号标语（如：让读书成为习惯，让习惯成为自然，让健康相伴每一天），增强育人内涵。

3校门口放置一块活动提示栏，外侧为“进入校园，请说普通话”，内侧为“放学路上靠边走，平安回家勿逗留”或者是其他提示语。

4校园围墙内壁分专题绘制体育锻炼标志和宣传画，营造健康向上学习环境。

5、教师办公室：①总课程表、作息时间表、教师职业道德规范、《文明办公室公约》、值周教师制度等常规要求全部上墙，在规定位置张贴。②办公室墙壁上张贴“学高为师、身正为范”之类的激励语。③安装正冠镜一面，以方便教师上课前可以直观自己的形象。④适当位置安放时钟一只。⑥适当位置可张贴国画或书法一组，最好是师生自己的作品，以增强文化气息，张贴《中小学教师职业道德规范》。征求老师的意见做一些比较温馨的、和谐的文化。

6、功能室：各类专业用房布置有特色，形式多样，内容丰富，富有教育性。有相适应的《管理制度》、《名言警句》。各室物品摆放整齐，干净卫生。有专人负责卫生。线路规范，灯具安装整齐。

7、教室美化①教室设有卫生角、图书角等，教室前黑板上方有国旗，国旗两边配上富有本班个性特色的班训。②《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》等张贴上墙。③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐；闲置课桌搬至保管室备用；教室无杂物。④教室前方黑板右侧或左侧墙壁统一规划为“班务公开栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表、班级公约及班内各项工作安排表等内容。⑤教室两侧墙壁统一规划为专栏，作为学习园地或评比栏，以促进班内学生间的竞争。抓好宣传阵地建设。充分发挥班级黑板报的阵地作用。班级黑板报每月最少更新一次。

8、加强绿化管理。师生深入绿化管理，参与实践劳动，培养吃苦耐劳精神，点缀、布置校园，美化校园环境，在教室及各功能室内外走道所有可以放置花盆的地方，放上盆景，让学生自己种自己管理和维护，开展“我的小树我来护”活动，每学期都评选护花小能手。

（二）精神文化建设

精神文化是学校文化的核心，是校园文化建设中深层次、隐性的东西，是学校发展的精神动力。我校将从以下几个方面重视和完善学校的精神文化。

工作目标：

拓展校园文化内涵，培育以人为本、合乎规律、引领发展的理念文化。

工作任务

1、归纳提炼富有学校特色的校训、校风、教风和学风。

2、开展校旗、校歌、校徽设计活动。

3、创作具有激励性的校歌，请专业人员制作，师生人人会唱校歌。

4、各班制定规范的班训、班风、班规；开展取班名，制作班徽、班规活动。

5、每学期组织一次师德模范、教学教研之星、优秀班主任、优秀辅导员、爱岗敬业、助人为乐、孝老敬亲评比表彰活动，并将先进事迹在校园橱窗展示。激励师生进步。

6、定期开展评选 “文明班级”“养成教育示范班”“书香班级”活动。学校在学生文明举止、道德行为、学习习惯等方面强化教育、训练和评比。

7、利用国旗下讲话，宣传语言文字工作、安全教育工作、师德先进事迹、行为习惯典范，解读校风、校训、教风、学风。

8、定期组织读书交流评比活动，每月评选“阅读之星”，每期评选“读书大王”。

9、学校把语言文字工作纳入课堂教学，纳入教学基本功训练，纳入学校常规管理，渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中。

（三）师生行为文化建设

工作目标：

通过各类有效的校园活动的开展，培育行为文明、健康高尚、严格自律的师生行为文化。

工作任务：

1、领导行为文化：具有高尚的职业理想和信念、高品位的职业境界、强烈的责任心和使命感、高远的战略眼光、独特的视角、创新的思维、先进的教育思想、强烈的自我发展意识、不断学习与超越的毅力、强烈的忧患意识、踏实而严谨的工作作风和独特的个人魅力。

2、教师行为文化：一是建章立制，严格管理，规范教师教学行为；二是强化师德教风建设，教师遵守《师德规范》；三是搞好校本培训，建立统一的业务学习制度，用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书；四是加强教学研究,以科研求发展；五是加强教学行为督导、检查和评比。

3、学生行为文化：一是从低年级开设养成教育校本课；二是强化学生习惯养成；三是强化各类活动礼仪、仪式规范。

（四）、校园制度文化建设。

工作目标：

强化学校内部管理，培育科学效能、民主参与、合理高效的管理文化。

工作任务：

1、实行教职工周会制。每周召开教职工会。

2、继续完善各种制度。重点修改《兴亚小学评优评先推荐制度》、《兴亚小学奖学奖教方案》、《兴亚小学文明班级评比制度》、《兴亚小学文明科室评比制度》、《兴亚小学优秀中队辅导员评比制度》、《兴亚小学课改先进个人评比制度》、《兴亚小学教学常规管理细则》、《兴亚小学学生在校礼仪规范》、《兴亚小学校园之星评比办法》。

3、坚持校务公开，定期组织教学开放活动和民主评议活动。

（五）活动文化建设

校园文化活动贯穿于整个学校的教育过程，丰富多彩的校园文化活动，不但可以激发学生对科学艺术的兴趣，而且丰富多彩的活动可以发现学生的特长，培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能，促进学生的发展。所以我们以学生为主体，以活动为载体，认真组织重点开展下列校园文化活动：

1、校园内开展书香、花香、墨香“三香活动” ⑴书香

原国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”校园是读书的最佳场所。在琅琅读书声渐行渐远的年代，在阅读越来越功利化的今天，我们要让老师们放下教辅书，拿起国学经典，让学生们放下复习资料，读读古文名著。我们要让全校师生明白：一个爱读书的学生不一定是学习最好的，但无疑是最有发展前途的人。

①读书对学生的智力因素要求不高，整个小学阶段的识字总量为3500字，而小学低年级的总识字量就可达到1600字左右，完全可以满足阅读的最基本要求。所以在活动的起始阶段，让各年级的班主任老师在图书室为学生选书，要求只有一个——从培养读书兴趣入手，选适合本班学生阅读的图书。这样，低年级教师大多选择图文并茂的彩绘本童话、故事书，漂亮的颜色、易懂的故事情节，就能抓住孩子们的眼球。中年级教师以白话文版并配有图片的中西方经典名著为主，通俗易懂的文字更容易让孩子理解名著。高年级的图书以科学探索为主，让学生在了解科学的基础上，激发其探索知识的热情。

②学校为各班专门订制书柜，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。图书柜中不但有各班班主任老师从学校图书室中选择和推荐的图书，孩子们还可以将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书交流，让其他同学分享读书的乐趣。图书做到学生人手一册，分发到学生手中阅读。确立简单、便捷的图书借还制度，设1名班级图书管理员负责管理图书，确保图书的流通。年级组之间实施图书漂流，轮换更新，使流通量得到最大的保障，也从根本上解决了农村学校阅览室不足，图书室利用率不高的问题。

晨诵、午读、暮省是新教育实验倡导的一种回归朴素的生活方式，是被实践证实了的高效推进儿童阅读的途径。我校实施晨诵和午读这两项活动，并使之常规化。晨诵，就是诵读中华经典诗文和现当代优秀散文、诗歌。“午读”是自由阅读时间，每周一至周四中午（11：30——12：00）为午读时间，每周五中午是各班的读书交流时间，以班级为单位开展各种形式的班级读书交流会。各教师可依照本班的实际读书情况自行安排交流活动内容。形式可以是新书推荐、阅读交流、美文欣赏、阅读心得，也可以是阅读推荐课、阅读欣赏课、阅读分享课、阅读竞赛课，以及围绕阅读展开的一系列小活动。

④倡导教师随班阅读，由于我们的学生没有阅读的习惯，而且阅读初期人们普遍都会感到枯燥，学生的阅读兴趣与方法都没有形成，所以孩子的阅读只能是原生态的，可能孩子根本无法静下心来阅读，所以倡导班主任及课任教师能在读书活动中下到班级的学生中去，蹲下来和学生一起阅读。在维持好良好的阅读氛围的同时教给学生一些读书的方法。一二年级学生小，认字数量有限，由老师读书给孩子们听，每人一本同样的书，教师读，学生指着书在心里跟读。

⑤提倡不动笔墨不读书，每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书展评活动，进行读书笔记评比活动，树立起优秀学生典型，推动学校读书活动的深入开展。

⑥学校建立书香班级、书香家庭、读书之星的评价制度。学校制作了“书香班级”流动牌，每个学期期中评选一次，看哪个班读的书多，活动组织得多，教室布置得漂亮。读书之星是由班上的同学推选出来，每个月评选一次，将读书之星的照片统一挂在教室门口。书香家庭每一年评选一次，书香家庭由书香班级的班主任推荐，出示家庭读书的材料后，由书香校园领导小组评定，学校召集家长集体颁发证书。学校定期举行读书汇报活动，让学生、班级有展示自己的平台，通过故事比赛、演讲比赛、经典诵读比赛等形式，展示读书成果。读书活动中的所有奖品，都是图书。这就让学生又多了一个获取图书的途径。

⑵花香

我们的目标创造一个鸟语花香、绿树成荫、环境幽雅的校园环境，可以陶冶师生员工的思想情操，激励他们工作热情和学习热情。校园绿化体现一定的文化内涵，根据学校统一规划，设置具备育人功能的景点，做到点面结合，花草树木布局错落有致、疏密合理。对已有草坪进行了杂草清理和整理补苗，清除影响校园环境绿化的枯枝败叶，力争做到“春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿”。对楼前、楼后、校门口等待绿化的地方进行整翻、移栽。校门两侧种松柏，傲骨峥嵘、四季常青、寓意坚贞不屈；在教学楼前栽种白鹭花树寓意为百花齐放；在操场周围栽种榕树寓意为其乐融融。在教学楼内增放一些盆花，各个班级、办公室也放置一定数量的盆花，由师生从家中带来种子或花苗，自己动手种植，通过一系列的校园的绿化美化活动，为师生提供了整洁、和谐、愉悦的学习生活环境，活动还培养了师生勤劳、爱校的良好品质。使校园内外的绿化面积不断增加，校园处处有绿意盎然，鲜花盛开，成为师生工作、学习、休憩的理想场所。师生在欣赏和享受自己动手创造的景观的同时，使学生受到潜移默化的教育。让大脑更聪慧，行为更文明，也让花香飘满校园。⑶墨香

在墨香实施工作中，学校以中华传统文化——书法及国画、手工 等重点项目。以“让每一个学生获得自信，让每一位教师得到发展”为理念，以全体学生为主体，以全体教师为主导，分阶段实施。

书法及国画的开展，让学生更好地了解中华民族的悠久历史和灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心。也让丹青翰墨香溢满校园。

2、坚持主旋律，加强爱国主义、集体主义教育，引导学生增强爱国之心，报国之志。把爱国主义、集体主义和学校教育事业的发展结合起来，以开学典礼、学生表彰大会及重大节日、重要活动为契机，开展 “秉承传统文明，弘扬民族精神”教育活动，增强学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。

3、加强社会主义公共道德、职业道德、家庭美德教育，引导学生培养良好的道德品质。我们坚持开展了“爱父母”、“爱学校”、“爱老师”、“爱老、敬老、助老”系列征文比赛、演讲比赛，这些活动引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬了助人为乐的优良传统，受到家长的好评。

4、充分利用校园广播、宣传栏、读书征文比赛等丰富多彩的形式，使校园到处充满浓郁的人文气息和学术氛围，使先进文化覆盖到校园的每一个角落。

5、开展丰富多彩的文化教育活动，活跃学校文化。文化艺术活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用。学校成立兴趣小组，积极参加各类活动；定期举办诗歌朗诵会、广播操比赛、运动会以及书法、绘画、手工制作等活动，扩大学生的知识面，促进了学校德育和美育工作，提高学生的鉴赏能力，使学校文化建设呈现多样化、群体性、艺术性的特点。

6、开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。我们广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。如“创建安全文明校园”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“做一个文明的小学生”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓同学们的视野； “祖国在我心中绘画比赛”、“书画大赛”、“六一活动”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现学生的个性特长； “消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强师生的安全意识。通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化校园文化，也推动学生素质的全面发展，提高德育的实效性。

四、主要措施

1、统一思想，提高认识

通过学习，切实提高全体师生对加强校园文化建设的重要性、必要性的认识，使全体师生充分认识到校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是实现教育现代化的必然要求，从而把思想自觉统一到学校校园文化建设的行动上来。

2、加强领导，明确职责

校长、副校长、教导主任、少先队辅导员为主要成员的校园文化建设组织机构，全面组织领导校园文化建设工作，并根据目标任务，明确职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。

3、以人为本，全员参与 教师是校园文化建设的主体，学校充分调动全体教师的积极性、创造性，努力做到使教师创造有机会，干事有平台，发展有空间，绩效有奖励，从而形成使全体教师工作有甜头、有想头、有奔头，形成比奉献、比学习、比教研、比成长、比业绩的积极进取的良好局面。

4、精心组织，周密安排

学校按照教育局和中心校的统一部署，结合实际，广泛征求意见，广开思路，研究制定我校校园文化建设实施方案，努力把校园文化建设和学校教育教学工作有机结合起来，确保校园文化建设与其他工作同步进行。

5、挖掘资源，形成合力

学校充分挖掘新的教育资源，努力使每一个角落都成为学生学习探究、实践的园地，并积极开展社区文化建设，让学校、家庭、社会的力量协调统一起来，充分发挥齐抓共管，形成教育合力。

6、加大投入，分步实施

学校把校园文化建设规划纳入学校发展规划之中，将规划的目标分解落实到每学年的学校工作计划中，分步实施，多渠道筹措资金，加大对校园绿化美化、环境布置及节庆活动等资金的投入。

五、实施步骤 1、2017年9月-2018年8月。宣传发动、分析校情、制定规划；侧重于环境文化建设、师生行为文化建设和制度文化建设的强化。

2、2018年9月－2019年8月。进一步推进校园文化建设，侧重于活动文化建设、精神文化建设，更好形成良好校风、教风、学风。内部管理科学、高效，人际氛围更加和谐，师生行为习惯成为自然。

3、2019年9月－2020年8月。总结提高，建立校园文化建设的工作常规。把学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、师生行为规范、文化底蕴丰富、人民满意的学校。

六、保障机制

1、统一思想。学校把贯彻实施《校园文化建设方案》纳入学校主要议事日程，分工负责，相互协调，上下一心，齐抓共管。

2、健全机构。学校成立校园文化建设领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，班子成员为组员参与抓，班主任具体抓，大队部协助抓。

3、保障经费。加大经费投入，把校园文化建设经费纳入学校预算，每学期不低于公用经费的10%。

4、实施原则。整体规划、分步实施、逐步完善、体现个性、促进发展。

芒市勐戛镇上海兴亚希望小学

2017年11月18日

第五篇：静中刘发成同志先进事迹

刘发成同志先进事迹

刘发成同志，男，1940年12月出生，1961年8月参加工作，终生从事农村基层教育，2001年6月光荣退休。虽年过花甲，仍然心系教育，2006年担任渠县静边镇关工委委员、静边中学关工委常务副主任，从事关工委工作6年来，他师心不改，仍然像一支燃烧的蜡烛，将光亮洒向下一代成长大道，把余热奉献给美好的和谐社会。

刘发成同志在关工委工作中，不仅以身作则，无私奉献，而且不满足于已有的成绩，在工作中不断创新思路，努力拓展工作空间。生活中，他团结同志，尊老爱幼。在静边镇党委、政府的领导下，努力工作，任劳任怨，受到了广大师生的好评，为静边镇关工委取得良好的工作成绩起到了积极的作用。

一、与青少年交心、做朋友。

“十年树木，百年树人”，刘发成同志深刻认识到现在我国正处在建立社会主义市场经济体制的关键时期，社会生活发生了深刻的变化，青少年思想政治工作也面临新的挑战。为此，他积极协调静边辖区单位的老党员、老战士、老教师、老工人、老领导积极投身于关心青少年健康成长工作之中。刘发成同志与青少年更有不解之缘。他虽然人离开了教育第一线，但心始终牵挂着少年儿童的成长。他主动与青少年交知心朋友，静边一小、静边二小、静边中学三所学校的留守学生经常同他来往，和他探讨人生意义，交流思想。他关心儿童身心健康,经常深入学校与领导、教师切磋教育事宜。每年3月5日，他都要带上老年朋友和少年儿童一起参加学雷锋活动。“六一”儿童节，又和老同志一起到校和少年儿童同歌共舞，共庆节日。2011年4月，他为静边中学全体师生作了《伟大的党，在我心中》的党史教育。，增强了学生热爱党，热爱祖国的自觉性。

二、加强青少年思想道德教育

他和老同志们深入村社坚持不懈地对青少年进行以理想信念为核心的爱国主义、集体主义、社会主义教育，进行革命传统和艰苦奋斗教育，进行全心全意为人民服务宗旨的教育，进行以《公民道德建设实施纲要》为主要内容的社会公德、职业道德、家庭美德教育，引导青少年树立建设中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观和价值观，不断提高青少年思想道德素质。

三、、加强法制教育，增强法制观念和法律意识

他主动联系静边司法所、静边派出所开展了对青少年的法制讲座，广泛收集资料，精心准备，为广大学生作了《远离网吧，珍爱生命》的主题演讲，使学生猛然醒悟，深受启发，他还举办了法律知识竞赛，通过比赛，增加了学生的法制意识和学法、知法、守法的自觉性。

四、关爱学生，无怨无悔。

2010年12月的一天，刘发成同志与静边中学一位班主任冒着严寒，步行6公里慰问了后进生徐攀，该生父母长年在外务工，仅靠外婆监护，由于染上了很多不良习气，在学校表现极差，心灵自卑，悲观厌世。刘发成同志一行为他带去了党和政府的关怀和所有人对他的期望，苦口婆心，循循善诱，再次点燃了这位少年理想的火焰，而刘发成同志回来后却病倒了。

五、宣传相关法律，维护青少年权益

刘发成同志积极宣传《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》、《残疾人保障法》等法律法规，配合司法所开展法律咨询和法律服务，维护青少年的合法权益。静边中学的学生杨武因学习成绩不好，经常受到其父的打骂，导致杨武经常逃学，刘发成同志了解情况后，立即赶到该学生家中，对其父晓之以理、动之以情，终于使其父认识到了自己的错误，并主动认错。

刘发成同志在平凡的岗位上，用自己的实际行动践行着“三个代表”。为了青少年的健康成长，为了祖国的花儿明天开得更艳丽，她默默奉献着自己的余热，也奉献着自己的关爱。

走近刘发成同志，能让人的心灵更鲜活。他始终以昂扬向上的精神努力工作和生活，真诚地付出，又欣慰地充实，人生的意义就在“关心别人，快乐自己”的喜悦中得到证实，他不愧为一名杰出的关爱儿童的辛勤耕耘者。