我们最需要的是爱心（大全5篇）

第一篇：我们最需要的是爱心

思想教育辅导材料之七

我们最需要的是爱心

*** 一个人的学习历程和工作历程有长有短，但这个过程却处处伴随着一颗心灵的善恶。当前，我们最需要的是爱心。

对于学生而言，有了爱心，你就会感恩父母、孝顺长辈，感恩老师，进而信其道；有了爱心，你就会关心他人，乐于助人，把帮助别人完成事情看作是一种享受，你就会关心集体，热爱班级；有了爱心，你就会更加尊重自己，珍惜自己，不断地完善自己，将自己一步步推向成功，你绝不会做出自暴自弃的愚蠢行为，绝不会因一时一事的闪失而止步不前。

对于教育工作者而言，有了爱心，你就会把每一个学生当作自己的孩子看待，你就会把自己全部的心血浇铸在一届又一届莘莘学子身上，他们的成功就是你最甜的微笑，就是你一生一世享用不尽的自豪和骄傲！

歌词中说，只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。如果我们的校园里，老师和学生都有了一颗善良的爱心，我们的生活就会充满阳光，我们就会生活在越来越温馨的大家庭里，我们每个人就会迸发出难以预想的激情，挖掘出不可估量的内在潜力。

现在，社会上具有爱心的人是不是愈来愈少，咱无法统计，也不能妄言，而道德缺失的现象却屡见不鲜，诚信力、公信度也似乎每况愈下。一些假冒伪劣产品的始作俑者，都是把消费者当成他们榨取不义之财的对象，根本无爱心可言，有的只是一颗被利益驱动的“黑心”。

孩子们，我们的补习生活，完善自己的文化缺陷是首要任务，而完善我们的人格，完善我们的道德更是必不可少的。经过近一年的努力，我们在不断提升自己文化水平的同时，也在不断克服自身这样或那样的缺点毛病，也在不断修炼自己的爱心。如果我们真正明白了这个道理，那么，你还在规定休息的时候喋喋不休地说话影响别人吗？你还能在课间大吵大闹而让班里的同学讨厌吗？你还能把随地吐痰，随手扔废弃物不当会事儿吗？你还能不为班集体争光，反而因玩手机、抽烟触犯校规校纪吗？如此等等，也都是缺乏爱心的表现。因为这些举动首先是把自己看成了无所谓的人，没有一点自尊的人，同时也把别人看成不值得尊重的人。长此以往，坏习惯不断滋长，则文明扫地！

树立良好的班风，形成良好的校风，使我们的校园成为大家孕育希望，放飞理想的摇篮，这需要全体师生的共同努力。愿我们人人从我做起，从自己身边平凡的小事做起。总有一天，当你站在成功的平台上回首往事的时候，你会毫不后悔地说：我也曾经是高考补习学校的一员，为了共同的理想，不仅给力过自己，也给力过她！

二○**年十一月四日

第二篇：大数据时代我们最需要什么样的人才？

精品文档就在这里

-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有------------------------------

大数据时代我们最需要什么样的人才？

当今世界，正在从数据时代走向大数据时代。今年两会，“大数据”第一次出现在政府工作报告中，这表明，我们对大数据重要性的认识上升到国家层面。

与互联网的出现一样，大数据带来的不仅是信息技术领域的革命，它正在改变着人们的生活以及我们理解世界的方式，并成为更多新发明、新服务的重要源泉。

大数据时代到来，将给中国人才队伍带来哪些机会？提出什么样的挑战？谁将是未来最热门的人才？让我们一起来看看吧——

“人人皆可成才”将成现实

记者：

大数据到底有什么用？ 吴江：

大数据最重要的功能，是能把未来一些不确定性的东西准确地预测出来。举个例子——2008年，谷歌的一支研发团队利用在网上收集到的海量个人搜索词汇数据，赶在政府流行病学家之前两星期预测了甲型H1N1流感的暴发。这样的事情在以前是不可想象的，掌--------------------------精品

文档-------

精品文档就在这里

-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有------------------------------

握了大数据后，谷歌就做到了。

大数据浪潮，让人类在历史上第一次有机会用数据围绕一个东西形成完整的描述。凭借日益增强的数据分析能力，人类得以有效实现对未来的预测。大数据可以帮助人们提升对整个社会的管理水平，对于人才管理领域来说，更是迎来了一个得以迈上新台阶的大好时机。

记者：

大数据对人才工作带来最直接的影响是什么？ 吴江：

小数据时代，数据掌握在精英手里；大数据时代，数据掌握在老百姓手里。大数据的公开透明，可以推动社会变革发展，更大意义在于，人人可以通过分析大数据，对自己的未来作出理性抉择。数据时代，“人人皆可成才”，将从理念走向现实。

“新一轮人才流失”要避免

记者：

大数据对全球产业带来哪些影响？ 吴江：

与互联网的出现一样，大数据不仅是信息技术领域的一场革命，它将在全球范围内启动透明政府、加--------------------------精品

文档-------

精品文档就在这里

-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有------------------------------

速企业创新、引领社会变革。

一家名为“埃森哲”的管理咨询公司去年调查了600家英美公司发现，33%的受访企业表示正在整个企业范围内积极使用大数据。68%的企业认为，企业自身的高管团队作为一个整体，能够参与和支持数据分析法的部署，并基于事实情况作出决策。有三分之二的公司在之前18个月任命了负责数据管理和分析工作的高管，其他企业中的71%准备任命此类高管。

美国通用电气公司就较早地意识到了大数据这个难得的机遇，并采取了行动。通用电气正启动在旧金山湾区投资15亿美元，建立一个全球软件和分析中心，拟雇用至少400名数据科学家，现在已经有180名各就其位。

“埃森哲”去年开展的一项调查，研究了美国、中国、印度、英国、日本、巴西和新加坡对数据分析人才的需求发现，到2015年，除中国之外都面临胜任数据分析科学家的净短缺。中国还似乎出现了少量的过剩。

记者：

为什么只有中国没有出现短缺？ 吴江：

--------------------------精品

文档-------

精品文档就在这里

-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有------------------------------

因为需求不足。有需求，才有紧迫感。我们的政府和企业都还没有关注到这个问题。我们的企业真的不需要大数据人才吗？当然不是，只是我们还没有意识到问题的严重性。大数据时代求发展，企业、政府首先要明确大数据高管的岗位设置，没有岗位我们怎么能留得住人才，抢人才更是谈不上。

另据“埃森哲”公布的数据，美国新增数据分析高管职位的数量将占全世界的44%，但美国只能提供23%，将会有3.2万人的人才缺口。不足的部分怎么办？美国必然会从全世界范围内网罗。正如表面上看中国目前这类人才还有富余，新一轮人才流失的危险恐怕难以避免。但中国如果再继续向美国输送这类人才的话，在大数据时代的国际竞争中将落伍。

我认为，从中央到地方必须重视大数据人才队伍的建设，从基础抓起，完善岗位设置，在培养、留住人才的同时，更要积极面向全球吸引相关人才。

“首席信息官”亟待设立

记者：

大数据时代的中国，最需要什么样的人才？ 吴江：

现在有一种错觉，一提大数据时代，就认为我们--------------------------精品

文档-------

精品文档就在这里

-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有------------------------------

最需要数据技术人才，比如计算机人才和数学工程人才。

我们确实很需要数据技术人才，但真正能够帮助政府和企业转变思维、应对大数据挑战的人才不是一个来自IT部门的技术专家，而是政府和企业的高层管理者。我认为，对目前的中国来说，对大数据管理人才需求的迫切性要超越对技术人才需求的迫切性。

政府和企业的领导者，也要有意识地转变思维方式，学习用数据思考、说话和管理。在这个飞速变化的社会中，过去的经验甚至可能成为现在的束缚。比如，我们常常听到管理者抱怨“90后”员工难管，就是因为过往的激励方式对他们不奏效。这一点还体现在走出国门的中国企业里。很多人发现与自己的上司、同事和下属沟通不畅，因为各自是在不同文化中成长起来的。管理者需要不断更新自己的数据库，学会用大数据的方法，随时去找到合适的解决方案。

记者：

组建大数据管理人才队伍，该从何处切入？ 吴江：

首先要设立专门的数据管理岗位，进入决策层，推动各单位迎接大数据时代到来。我已连续几次提交--------------------------精品

文档-------

精品文档就在这里

-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有------------------------------

《关于建立政府首席信息官制度的提案》，建议借鉴国际通行做法，在各级政府及其所属部门组建首席信息官办公室，负责人为首席信息官，直接向政府或部门行政首长负责。他们的职位必须是矩阵式结构，在中央有专门领导机构，推动形成国家级的数据库和数据平台，人员要定期交流，以便全方位掌握数据，消除信息孤岛。

政府首席信息官制度的立足点，在于为国家整体服务，切忌为某家单位粉饰太平。今年我再次提交了这方面内容的提案，这个问题必须引起高度关注。

声 音

●清华大学原校长顾秉林委员：

大数据时代到来，是数据积累由量变到质变的结果。大数据人才以前我们没有，高等教育今后要义不容辞地率先作出调整，提前做好人才储备。

●中国工程院副院长干勇委员：

全国性大数据平台的建立，将直接使创新活动减少成本，少走弯路，缩短研发周期，促进科研人员迅速取得一些创新成果。

●华夏幸福基业董事长王文学委员：

没有大数据平台就出不来高级人才。谁能尽早把--------------------------精品

文档-------

精品文档就在这里

-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有------------------------------

大数据体系建立起来，谁就能在新一轮人才战争中占据主动地位。

●小米科技董事长雷军代表：

政府应充分认识大数据的重要性和战略地位，在高等院校、科研机构建立大数据人才培养机制，资助或成立专项基金支持大数据关键技术研究。

●国土资源部地球化学探测技术重点实验室主任王学求代表：

大数据时代的人才可以出现在世界任何一个角落，他可以为世界上任何一个公司效力，人才国际化将全方位开启，人才战争将比以往更为激烈。

●河北省廊坊市工商联副主席石克荣代表：

大数据人才作为企业未来竞争的基础，他们将改变企业决策、价值创造和价值实现的方式，准确把握客户需求，为企业赢得新的市场和竞争优势。

链 接

大数据时代的热门职业

●数据规划师

在一个产品设计之前，为企业各项决策提供关键性数据支撑，实现企业数据价值的最大化，更好地实施差异化竞争，帮助企业在竞争中获得先机。

--------------------------精品

文档-------

精品文档就在这里

-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有------------------------------

●数据工程师

大数据基础设施的设计者、建设者和管理者，他们开发出可根据企业需要进行分析和提供数据的架构。同时，他们的架构还可确保系统能够平稳运行。

●数据架构师

擅长处理散乱数据、各类不相干的数据，精通统计学的方法，能够通过监控系统获得原始数据，在统计学的角度上解释数据。

●数据分析师

职责是通过分析将数据转化为企业能够使用的信息。他们通过数据找到问题，准确地找到问题产生的原因，为下一步的改进找到关键点。

●数据应用师

将数据还原到产品中，为产品所用。他们能够用常人能理解的语言表述出数据所蕴含的信息，并根据数据分析结论推动企业内部做出调整。

●数据科学家

大数据中的领导者，具备多种交叉科学和商业技能，能够将数据和技术转化为企业的商业价值。

--------------------------精品

文档-------

第三篇：我们有爱心

活动主题：

在观看图片和亲自参与活动中感受到我们要珍惜身边的一草一木，要爱护环境，尤其是我们的母亲河，不污染环境。

明确秋游的要求，在明辨是非中懂得秋游时应该怎么做。活动准备：

1、朗诵自创诗歌、绘画作品，家庭小制作等。

2、黑板上的美术字：我们有爱心（画）。活动安排：

一、观看图片，了解我们的母亲河

1、边看图片，边了解我们身边的河流。

2、看到河道干净整洁，你有什么感觉？（交流）

3、假如我们的母亲河生病了，那会是怎么样的情况呢？（采访）

4、看到河流被破坏，我们该怎么办？（小组讨论，畅所欲言）

5、重现优美、和谐的生态环境。

【因为幻灯片本身的反差比较大，孩子们看了之后的触动自然比较大，纷纷表达了自己的看法，很能激发环保意识的。】

二、朗诵自创的绿色宣言 《从小做起，保护环境》

三、出示家庭小制作（环保作品介绍）

1、介绍自己的爱护环境的绘画作品。

2、请每个有家庭小制作的孩子上台，举起自己的小制作。

3、介绍自己的小制作。

【想不到孩子们一两句话介绍自己的作品，效果还挺好的。我用相机记录下了这一刻。】

4、给有家庭小制作的孩子颁发喜报。

四、结合秋游渗透卫生、安全教育

1、创设情境：

秋游到了，有一个班级的孩子去秋游，去公园秋游——不过可能不是去我们九山公园和松台广场。孩子们可高兴了。他们准备了很多吃的东西，满满地放了一书包。

有一个孩子一边走一边吃，大口大口地吃，可好吃了。吃完了，他随手把手中的塑料袋往地上一扔，管自己跑走了。

诶，他看到路边有一棵小树，叶子很奇怪，就使劲把树叶往下拉，用力摘下几片，玩了玩，随手也扔在了地上。

啊，今天的秋游可真开心啊！

【有意创设类似的情境，反面例子，供孩子们在明辨是非中明理导行，我发现这样的“身边例子”，总是很能触发孩子们的辩论激情，效果比较好。】

2、学生谈论，发言

3、教师小结：是啊，我们去秋游，到大自然中去交朋友，应该是很开心的事，我们应该把快乐带给自己，带给环境，要讲卫生、要遵守纪律。老师建议，大家不要带很多东西：一瓶饮料——装在自己的水壶里更好；一两个水果；一个面包或其他吃饱的东西。我们是去秋游，不是去吃东西游。

另外。我们的九山公园和松台广场，旁边还有湖，小朋友要注意安全，不能管自己偷偷过去玩，那是很危险的；如果你一个人乱跑，躲在哪棵树下面不知道出来，老师可就找不到你了，我会哭的。★

五、秋游中的班队活动

1、孩子们围成圈进行表演，展示的颇为精彩。

2、我给孩子们讲了一个故事——《丢了什么》。

第四篇：教师最需要什么

教师最需要什么？

《教师最需要什么》一书从教师人生最需要什么、教师职业

最需要什么、教师教学最需要什么、教师教育最需要什么四个方面，以中外教育家的经典经验和思想之精华，提供了最为珍贵的建议，充分阐述了教师如何从认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我中获得幸福和快乐。书的封面上就有这样一段话：教师到底最需要什么？是金钱？是名利？是学生好的成绩？还是家长的尊敬、社会的推崇……其实、教师最需要的是认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的快乐，这种快乐会净化你心灵，让你活得有意义、越来越能体会人生的真谛。

我把目录中的每条建议都通读了一遍，然后选择了几点

自己比较欠缺的方面重点读，其中说到：教师要学会学习，这一点我想是需要努力的方面，有时自己觉得每天埋头在学校做事，平时不注重方法和时间的统筹安排，常常是事情没做到位，自己又筋疲力尽，我想主要还是没有做到科学学习，抓紧时间学习，全身心地学习和创新学习。读完这本书其中让我感触最深的是第二十节‚做一名‘阳光’教师‛。什么样的教师是‘阳光’教师呢？我想应该是那些充满青春活力，充满朝气，拥有创新精神，敢拼

敢闯，拥有属于自己的教育和教育思想的教师就是‘阳光’教师。

书中法国著名作家、教育家罗曼•罗兰曾说过：要撒播阳光到

别人心里，先得自己心里有阳光。是的，其实身为教师，是具有很大的力量的。他能让孩子过得愉快，也能让孩子过得悲惨；他能伤人，也可以救人。所以，只有教师的心是灿烂的，才能把阳光洒向每个学生。那么怎样的教师才是‚阳光‛教师呢？读了这书之后我认识到做一名阳光教师应该是有自己的思想，充满青春活力，拥有创新精神的教师。

一、第一缕阳光是有自己的‚思想‛

‚老师应该是怎样的呢？‛这是很多教师心中的问题，很多

老师为了成为学生心目中的好老师而辛苦了一辈子，可最终还是没有得到学生的认可。很多人想不明白为什么我整天的起早贪黑的辛苦，为学生劳心劳力，可还是得不到学生的认可呢？所以很多老师会说现在的学生越来越难教了，来安慰自己。其实，教师应该从自身找原因。重要的一点是找找自己教时是不是有自己的思想。还记得我去年刚踏上自己的岗位时，心里充满了自己的想法和理想，怎么上课，怎样去备课，怎么去和学生沟通，怎样才能把学生的成绩提上来。那时是多么富有激情啊！处处按自己的灵感，自己的想法去做，敢做。可是往往工作一年之后，好像进

人了一个谁也逃不掉的怪圈，工作少了激情，想法。多了苦恼，埋怨。我想主要的还是因为我少了原有的自己迸发出来的教育思想。作为一个现代的教师应该是要有自己的思想的。不管是教学工作也好，和学生交流也好，都要有自己的思想。时代在发展，教学也应该进步。现代的教师不应该是单纯地依靠教材、捧着教案，拿着教参，参照教辅材料，没经过自己的思考，加工，进行简单的‚复制‛和‚粘贴‛，这样的教师难以教出好的学生。

二、第二缕阳光是‚微笑‛

微笑是人世间最美丽的语言。当你微笑时，世界爱上了你。书中提到古希腊哲学家苏格拉底说：除了阳光、空气、水分和微笑，我们还需要什么呢？显然在这位大师的眼里，微笑同生活中阳光、空气、水分的一样重要。教师这份特殊的职业，我每天必须面对一个个拥有未来，朝气蓬勃的学生，我的一言一行对学生是起着潜移默化的教育作用的。如果老师能多一点微笑，可使他们感到老师的心与自己的心是相连的。微笑的老师更有亲和力，能提高学生对你的这门功课的兴趣。而现在面对日益严峻的生源，老师都觉得现在的学生越来越难教，每天都板着脸孔进教室以达到威慑学生的作用，可是这样的效果只是一时的并没有起到什么好的效果，相反老师和学生之间却形成了一种敌对情绪，这样的一种敌对情绪随时都有可能一触即发。为什么不换一种方式呢？为什么教师和学生不能和谐相处呢？请老师微笑吧！微笑可以沟通师生之间的心灵，微笑可以带给学生信心和勇气，微笑可以照亮学生的心灵。微笑是一种信念，微笑是一种活力，微笑是一种鼓励也是每个学生都需要的一种关爱！

三、第三缕阳光是学会与学生谈心

中国著名的教育家王阳明有这样一句话：今教童子，必使其趋向鼓舞，心中喜悦，则其进自不能已。其中就强调了谈心的重要性。它是一门艺术，而不是简单的谈话。重要的是这‚心‛，你的语言，话语是不是触动到学生的心，真正达到心与心的交流，让学生能有所感悟。教师学会与学生谈心其实是需要时间去实践的。它需要老师的耐心细致的思想工作。‚忠言逆耳‛这忠言说得让人难以入耳，那这忠言不说也罢，说了倒会起反作用。学生的心灵是很敏感的，教师在和其谈心时注意说话的方式方法，让学生觉得师生之间是平等的，老师是尊重和信任自己的，可以信赖，才会向你吐露心声。当然，在谈心之前还应该做一下功课，这功课是靠平时的积累的。在平时教师应该多留个心眼，多注意观察学生的动向，生活中学生碰到的问题，学习中的问题，还有特别是课间的一些小事都是老师平时应该留心的。因为正是这些小事可以从一个侧面了解学生的心理。积累了这些这就为你们的谈话打好了基础。时不时的可以挖掘学生平时的点点滴滴来作为话题，这样会使学生觉得老师很关心自己，也增进你与学生的距离，这是非常有利于谈心。

总之，做一名‚阳光‛教师其实要做到的事情还有很多，如何去做还要靠自己的工作中的积累和实践，要走的路还有很长。愿天下的老师都能向奥运健儿一样教学生教出自己的‚精气神‛。

教师最需要什么？

《教师最需要什么》一书从教师人生最需要什么、教师职业最需要什么、教师教学最需要什么、教师教育最需要什么四个方面，以中外教育家的经典经验和思想之精华，提供了最为珍贵的建议。书的封面上就有这样一段话：教师到底最需要什么？是金钱？是名利？是学生好的成绩？还是家长的尊敬、社会的推崇……其实，教师最需要的是认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的快乐，这种快乐会净化你心灵，让你活得有意义、越来越能体会人生的真谛。

本书目录中的每条建议都很珍贵，其中有条说到：教师要学会学习，这一点我想作为教师是最需要努力的方面，有些教师每天埋头在学校做事，平时不注重方法和时间的统筹安排，常常是事情没做到位，自己又筋疲力尽，主要还是没有做到科学学习，抓紧时间学习，全身心地学习和创新学习。这本书中应该让教师感触最深的是第二十节‚做一名‘阳光’教师‛。什么样的教师是‘阳光’教师呢？应该是那些充满青春活力，充满朝气，拥有创新精神，敢拼敢闯，拥有属于自己的教育和教育思想的教师就是‘阳光’教师。

书中法国著名作家、教育家罗曼•罗兰曾说过：要撒播阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。是的，身为教师，是具有很大的力量的。他能让孩子过得愉快，也能让孩子过得悲惨；他能伤人，也可以救人。所以，只有教师的心是灿烂的，才能把阳光洒向每个学生。那么怎样的教师才是‚阳光‛教师呢？读了这书之后，你就会知道做一名阳光教师应该是有自己的思想，充满青春活力，拥有创新精神的教师。

一、第一缕阳光是有自己的‚思想‛

‚老师应该是怎样的呢？‛这是很多教师心中的问题，很多老师为了成为学生心目中的好老师而辛苦了一辈子，可最终还是没有得到学生的认可。很多人想不明白为什么我整天的起早贪黑的辛苦，为学生劳心劳力，可还是得不到学生的认可呢？所以很多老师会说现在的学生越来越难教了，来安慰自己。其实，教师应该从自身找原因。重要的一点是找找自己教时是不是有自己的思想。还记得年轻教师刚踏上自己的岗位时，心里充满了自己的想法和理想，怎么上课，怎样去备课，怎么去和学生沟通，怎样才能把学生的成绩提上来。那时是多么富有激情啊！处处按自己的灵感，自己的想法去做，敢做。可是往往工作一年之后，好像进人了一个谁也逃不掉的怪圈，工作少了激情、想法，多了苦恼、埋怨。我想主要的还是因为少了原有的自己迸发出来的教育思想。作为一个现代的教师应该是要有自己的思想的。不管是教学工作也好，和学生交流也好，都要有自己的思想。时代在发展，教学也应该进步。现代的教师不应该是单纯地依靠教材、捧着教案，拿着教参，参照教辅材料，没经过自己的思考、加工，就进行简单的‚复制‛和‚粘贴‛，这样的教师难以教出好的学生。

二、第二缕阳光是‚微笑‛

微笑是人世间最美丽的语言。当你微笑时，世界爱上了你。书中提到古希腊哲学家苏格拉底说：除了阳光、空气、水分和微笑，我们还需要什么呢？显然在这位大师的眼里，微笑同生活中阳光、空气、水分的一样重要。教师这份特殊的职业，我每天必须面对一个个拥有未来、朝气蓬勃的学生，你的一言一行对学生都是起着潜移默化的教育作用的。如果老师能多一点微笑，可使他们感到老师的心与自己的心是相连的。微笑的老师更有亲和力，能提高学生对你的这门功课的兴趣。而现在面对日益严峻的生源，老师都觉得现在的学生越来越难教，每天都板着脸孔进教室以达到威慑学生的作用，可是这样的效果只是一时的并没有起到什么好的效果，相反老师和学生之间却形成了一种敌对情绪，这样的一种敌对情绪，随时都有可能一触即发。为什么不换一种方式呢？为什么教师和学生不能和谐相处呢？请老师微笑吧！微笑可以沟通师生之间的心灵，微笑可以带给学生信心和勇气，微笑可以照亮学生的心灵。微笑是一种信念，微笑是一种活力，微笑是一种鼓励也是每个学生都需要的一种关爱！

三、第三缕阳光是学会与学生谈心

中国著名的教育家王阳明有这样一句话：今教童子，必使其趋向鼓舞，心中喜悦，则其进自不能已。其中就强调了谈心的重要性。谈心是一门艺术，而不是简单的谈话。重要的是这‚心‛，你的语言、话语是不是触动到学生的心，真正达到心与心的交流，让学生能有所感悟。教师学会与学生谈心其实是需要时间去实践的。它需要老师的耐心细致的思想工作。‚忠言逆耳‛这忠言说得让人难以入耳，那这忠言不说也罢，说了倒会起反作用。学生的心灵是很敏感的，教师在和其谈心时注意说话的方式方法，让学生觉得师生之间是平等的，老师是尊重和信任自己的，可以信赖，才会向你吐露心声。当然，在谈心之前还应该做一下功课，这功课是靠平时的积累的。在平时教师应该多留个心眼，多注意观察学生的动向，生活中学生碰到的问题，学习中的问题，还有特别是课间的一些小事都是老师平时应该留心的。因为正是这些小事可以从一个侧面了解学生的心理。积累了这些这就为谈话打好了基础。时不时的可以挖掘学生平时的点点滴滴来作为话题，这样会使学生觉得老师很关心自己，也增进你与学生的距离，这是非常有利于谈心。

总之，做一名‚阳光‛教师，其实要做到的事情还有很多，如何去做还要靠自己的工作中的积累和实践，要走的路还有很长。愿天下的老师都能向奥运健儿一样教学生教出自己的‚精气神‛。

第五篇：我们的爱心行动

我们的爱心行动

教学目标

让学生懂得社会上还有需要帮助的人，明白每个人都应帮助有困的人，从中体会助人的快乐难的人，知道怎么去帮助他们，并积极地行动起来。

教学准备

学生用于调查需要帮助的对象的记录表。

活动过程

一、导入主题，激发爱心

1．介绍以下情景。

情景一：汶川大地震，房屋倒塌，庄稼损毁。小朋友们没有了校园，没有了书包，甚至没有了亲人，惊恐、无助的双眸望着远方。情景二：家在贫困山区的小亮，父亲因故去世，母亲重病卧床。小亮不但无钱上学甚至连吃饭都成问题。每天不但要照顾母亲，还要背着袋子去捡破烂以维持生计。他拿着借来的旧书蹲在墙根边，望着小伙伴们上学去的身影，只能深深地叹息。

2．师:了解这些情况之后，同学们可以谈谈你的感受吗？

3．教师：面对这些生活困难的人，我们有责任、有义务去关心、帮助他们。在你的身边有需要帮助的人吗；如果有，你准备怎么做？怎样帮助他们解决困难呢？

二、自主行动，体验爱心

活动一 ：爱心大搜索

学生把自己帮助他人以及别人帮助你的事连同自己的感受写在纸上，然后小组交流，最后将这些“爱心”纸贴在教室内，以供同学们学习。

活动二： 成立爱心小分队

1．师问：怎样才能更好地帮助有困难的人，怎样才能够给他们提供更大的帮助？学生交流后汇报。

2．为了更好的帮助别人我们决定成立“爱心小分队”。

(1)学生根据自己的情况自愿组合成小组，推举一名小队长，小组根据各自的任务命名，如爱心基金募捐小分队、助残小分队、帮困小分队等去有侧重点的为他人提供帮助。并把每次的活动记录在册以供其他小组学习。

（2）各小组举起队旗，排好队伍。班长宣布×ד爱心小分队”正式成立。

活动三 ：爱心策划

各队讨论确定本小队的爱心行动计划：确定活动目标、帮助对象、活动形式、活动时间。让学生懂得要有计划、有组织才能更好地帮助他人、服务社会。

三、拓展活动，传递爱心

1．教师：社会上需要关心与帮助的人有很多，我们的力量是单薄的，我们应该向社会宣传，让全社会的人都积极行动起来，让社会上每个人都献出一点爱，这个社会才能变得更加美好。

2．爱心倡议：爱心宣传小分队提议向全体少先队员发出爱心倡议，争取更多的人来支持我们的爱心行动。倡议书的内容有大家共同来完成。

四、积极行动，奉献爱心

教师：同学们，爱的力量是无穷的。让我们积极行动起来，把爱传递到每个需要爱的地方。用我们的爱心去感化每一个人，去帮助每一个人。相信大家在爱心行动中一定会有很多收获，你们在帮助别人的同时，自己也会收获一份快乐与幸福！

教后反思

本节课的教学目标是：让学生懂得社会上还有需要帮助的人，明白每个人都应帮助有困的人，从中体会助人的快乐难的人，知道怎么去帮助他们，并积极地行动起来。为了更好的落实教学目标，注重发挥学生的主体性，让同学们通过各个途径去感受到这个社会需要大家都献出爱心，为别人提供力所能及的帮助。

这个社会需要关爱，如何处理学习与实践的联系，我想可以采用“三步走”的形式，一是从课内明理，激发情感；二是向课外延伸，采取行动；三是扣内心之门，形成品质。具体而谈，就是从课内学习，要指导学生明白“帮助别人”的意义多么重大，在此基础上让学生能够从身边出发，关爱、帮助那些需要帮助的人。到这里活动没有完全结束，应该让学生通过交流、座谈、活动小结等形式，畅谈自己的“爱心感言”，从而有效提升学生的情感、认知的发展，为学生逐步形成 的品质打下基础。

虽然这堂课是结束了，但我们的爱心行动不应结束。课后，让 们成立的爱心小分队行动起来，去帮助我们可以帮助的人吧！

品德与社会课需要教师具有深厚的文化底蕴，饱满的激情，良好的教育机智，这样我们才能及时地根据课堂上生成的问题进行教学，明理导行，从而使品德与社会课的教学更具有实效性，能够更好的帮助学生解决生活中的实际问题。教育是遗憾的艺术。我们就是在遗憾中不断的提炼经验，锤炼自己，恳请各位领导与老师批评指正，让自己在品德教学的路途上能结出累累的硕果。