《新教师最需要什么》读后感

第一篇：《新教师最需要什么》读后感

读《新教师最需要什么》有感

无论我们的教育理想有多美，只有“新教师”的出现才能最终让这些理想落地生根---有了新教师才有新课堂，有了新课堂才会有新学校，今儿培养出“新学生”——具有健康身体、健全人格、独立之思想、自由之精神的“人”。

一段摘自《新教师最需要什么》的文字，优美而富于内涵。这段话揭示了当今教师的重要性，还有肩负的责任。

我也是逐渐才意识到，作为一名老师的无奈和不易。老师寄托了太多的期望，老师承担了太多的责任，老师也承受了太多的不公。

教师，这个历经沧桑的永恒的职业，想说爱你不容易！

作为一名教师，不能谈钱，不能谈名，不能谈利„„然而，每天的工作在光荣的进行，每天的生活也在清高的继续。为了自己的责任，为了自己的明天和今天，我真心希望我们都能“轻松教学快乐生活”。

那么，教师最需要的是什么呢？为了“轻松教学快乐生活”，我们需要一是自信，二是个性，三是不断地进取。

第一，新教师素养最需要什么

新时代对教师素养提出了更高的要求。

首先就是要积累厚实的文化底蕴。演员，靠演技征服观众；球员，靠球技留住球门。教师作为课堂教学的组织者，其综合素质的高低，关乎所营造出的课堂效果，影响着学生的思想品质和学习成果。具有丰厚的文化底蕴是教育事业赋予我们教师的要求。

其次，要有志存高远的教育追求。一个合格的教师只有具备正确的教育观、人才观、学生观，才能成为冬天里的一把火，热力四射，温暖学生；才能在教育事业上孜孜不倦，有所追求；才能达到一种对事业的挚爱，对工作的热度，对学生的关爱。

最后，要有独特的敏锐的教育智慧。一个知识渊博、充满教育智慧的教师必定能构建起生动的、让学生留恋驻足的课堂。

第二，教师职业技能最需要什么

1、语言交际的技能。包括口头语言和书面语言。其二者是相辅相成，互相促进的，做到“双语其下”。

2、掌握现代教育理论的技能。理论的学习是教师进步和发展的巨大动力，是教师从事的行业工作必备的技能。

3、发展工作能力的技能。一个人能力的大小，主要取决于他所学的理论知识内化程度的大小。内化程度越高，能力越强；反之，越弱。能力不是一夜功夫，不是从天而降，而是日积月累或者可以说是工作中的经验和教训。

4、掌握现代教学媒体的技能

5、具备与人交往的技能

第三，教师教学最需要什么。

教师是个特殊职业，老师是传道授业解惑的人。如果不是自身有渊博的知识、丰富的阅历并且顺应时代，就不能胜任这个工作。时代总在变，社会在变，人心在变，唯一不变的是学习，是进取。所有也就没有绝对的渊博和丰富，教师需要不断地学习，不多地进取，不断地提高自己。

不断进取要做好以下几点：

首先，我们需要不断地研究自己，更好的认识自己，发现自己的特长和不足，不断地发掘自己的潜力，从而更快的提高自己。

古人说“尺有所寸有所短”，人贵有自知之名。只有正确认识自己，才能充分发挥自己的优点，在适合自己的岗位上尽情发挥自己的聪明才智，做一名称职的老师。

只有正确认识自己，才能发现自己的不足，向坏处着想，向好处努力，也才能承受失败的打击，能在失败中不断总结教训，不断成长。

然后，每一个教师，都要有明确合理的目标，不断进取，顺应时代，克服前进道路上各种困难，使自己的才智得到最大限度的开发。

我们每天都是忙忙碌碌的工作着，可是又有几人能说出自己努力地目标是什么呢？领导安排了我就干，大家都干我就干。没有主动性，更谈不上目标。蓦然间，看到自己身边的同事拿到了成绩，做出了事业，才感叹人和人不能比，其实悔之已

晚。

也有的教师有目标，但却不在本职工作上，他们处心积虑的忙碌着，却把课堂、把学生丢在了一边。不知道这些位老师，如何回应学生一声“老师”的称呼。

还有，教师更要掌握学习的方法。

在这个知识日新月异，新事物层出不穷的时代，教师要想站在知识的前沿，快速消化并能教授技能给学生，就必须学会学习，掌握学习的方法，能够科学的、创新的学习，持续的学习，从而有效充实自己。

好的方法会事半功倍。好的方法传授给学生，比单纯的传授知识更有意义。坚持学习，不断进取，才能是一名称职的教师，优秀的教师。教师，最需要的是学习，是不断进取。

读完《教师最需要什么》一书，深觉做一名教师不易，做好一名教师更不易。要想轻松教学、快乐生活，我们需要努力地太多太多。《教师最需要什么》一书给了我们需要的答案，不仅有合理的建议，还有明确的方法指导，读来无不受益匪浅。

还是让我们多读读这本书吧，在《教师最需要什么》指导下，都来轻松教学、快乐生活！

第二篇：新教师需要什么读后感

《新教师最需要什么》读后感

新教师素养最需要什么，教师职业技能最需要什么，教师教学最需要什么，新教师教育最需要什么？这本书使我深受启发„„

这本书从新教师素养最需要什么、教师职业技能最需要什么、教师教学最需要什么、新教师教育最需要什么四个方面讲述了作为新教师应该需要什么或者说应当具备哪些素质。教育是一件大有可为之事，是一件很有意义之大事。教育，真的不能简单。同时，教育，也真的可以简单。教师只有把教育中每一件简单的小事做到不简单，教育真的就会变得简单，而且变得格外有意义。

作为一名才加入教师岗位的新幼儿教师，自己也时常在想作为幼儿教师到底最需要什么？是金钱？是名利？还是幼儿良好的表现？还是家长的尊敬、社会的推崇„„读完这本书后我有深刻的体会和感悟。其实幼儿教师最需要的是一种快乐！是认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的快乐，这种快乐会净化你的心境，使你越来越感受到活得有价值、有意义，越来越能体悟到人生的真谛。书中共谈了很多建议，涵盖了教师人生、教师职业、教师教学和教师教育等多方面内容。读此书，就好像有一个个智者站在面前，循循善诱，为我排解烦恼，为我指点迷津。又好像有一个个和蔼可亲而又博学多闻的老者，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心。

书中众多理论对我影响深远：比如“今天我们怎样做教师”这节同样是幼儿园的老师，为什么工资待遇不一样？为什么现在的孩子越来越难教？为什么自己不被赏识、重用„„究其根源，是他们没有真正认识自己。教师只有看清了自己、认识了自己，才能准确地自我定位，才能正确认识职业价值,热爱自己的职业,才能在繁重的工作中感受快乐。

回头想想自己，我能做到了吗？不可否认，教育生活中，肯定会有不少值得我快乐的事情，如：和孩子们在一起游戏时心中那份纯净的感觉让自己欣慰；孩子们今天的表现有了进步，自己会开心的不得了；自己工作取得了好的成绩等等，都让自己感到快乐。

我想教师需要的太多太多，要说最需要的，那就是一颗对于教育事业灼热的心，凭着这一份灼热，教师自然而然会积极提升自己的人生境界，会乐于奉献、勤于探索、勇于创新。陶行知说：一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的灼热心灵中，产生于教师的魅力之中。爱学生是教育学生的感情基础，是打开学生心灵大门的金钥匙，是塑造学生灵魂的巨大力量。爱是具有多种形式的，爱是没有具体范畴的，一个温柔的延伸，一个会心的微笑，都会如同一缕轻柔的春风。只要心中有爱，行动有爱，时时献爱，我们才能赢得学生的喜爱。关爱学生，首先要尊重学生的独立人格，哲学家爱默生说过：教育成功的秘诀在于尊重学生。尊重学生的人格，才能从本质上热爱学生，教育教学和管理工作才能取得成功。批评学生，要对事不对人，无论是优秀的学生，还是经常出错的学生，班主任都要一视同仁，批评学生，评语要准确，恰如其分，切不可挖苦、讥讽学生，挫伤学生的自尊心。准确、真诚的评语，会使学生心悦诚服、欣然接受。

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多：那就是爱！要把学生教育成为一个爱他人，爱社会的人，是不是让学生背背日常行为规范？或者多上几节思想品德课？孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。作为教师的我们，一言一行都对学生起着潜移默化的作用。我们只有平等对待每一位学生，尊重学生的人格，做一个有爱心的人，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有有爱心的教师，才能培养出有爱心的学生。关爱学生，做到诲人不倦。“亲其师、信其道”。爱是教育的灵魂，爱学生是师德的核心，教师对学生的爱是一种特殊的情感，是一种无私的爱。教师要对学生一生负责，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，给他们应得的信任和教诲。严格要求学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展。高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。” 不管你是教哪门课的老师，还是哪一类型的老师，始终要求教师首先必须要爱学生，热爱学生是对教师职业道德起码的要求。

只要我们付出了真心、爱心，相信与学生共同创造美好的生活这样的和谐会和我们永相伴。这就是教师的快乐所在吧。在今后的工作中，我会以从这本书获得的感触作为支持自己的动力，努力做好每一个细节，成为一名优秀的幼儿教师。

第三篇：最需要滋润的……读后感

看完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编整理的最需要滋润的……读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

在和我们相隔千山万水、连我们都不知道叫什么名字的地方，干裂的土地上，有一个热爱学习的女孩曾为赚学费而辛苦奔波。主人公王燕因为学费的“昂贵”和家里重男轻女的观念而决定自己赚学费。等她千辛万苦赚来学费后，她没有忘记给即将出嫁的朋友——三花买了一只笔。那只笔里，保留的是一个孩子永远无法实现的学习愿望，珍藏的是一个孩子因落后而被抹杀的学习热情！看着那干裂的黄土地，我在想：如果有了水的滋润，它同样可以培育出娇嫩的花，翠绿的草，它同样能生长出一片万紫千红、生机盎然。然而，这又不得不引起我们的深思：最需要滋润的，难道仅仅是干旱的大地吗？还是孩子们那对知识充满渴求的心？我突然觉得，许许多多像王燕那样的孩子需要知识滋润的心田和它那需要滋润的道道裂痕是一样的。在贫困的山区，热爱学习的孩子个个都像王燕一样，他们的心田渴望着知识雨露的灌溉。如果有了受教育的机会，如果有了知识的.滋润，他们也能够取得傲人的成就。也许以前你我也曾因为作业的负担而讨厌学习，但现在，我不由得意识到：拥有学习的机会是多么幸福啊！当我们正在为作业太多而抱怨时，他们也许正睁着大眼睛，坐在干旱的大地上，为不能学习而默默流泪，而那泪水只能往心里咽。然而，能够滋润心田的，能够使心灵这片贫瘠的土地摆脱荒芜的，仅仅伤心的泪水是远远不够的。

我想，没有人还会否认：最需要滋润的，是孩子们的心！他们的心太渴了，一点点的“水”都会让他们给予他们希望，都会使他们感到快乐。我们是否也应该用双手用心灵关注他们眼里心中的无助、伤心和对知识的渴望呢？我想：从每个人那里我都会得到肯定的答案！

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第四篇：《校长最需要的心理学》读后感

《校长最需要的心理学》读后感

一个好校长就意味着一所好学校。如今，校长对于学校的发展，对于教育质量和办学水平的提高，对于素质教育的深刻理解和拂袖推进，其积极性可以说无论怎样强调，都不过分。作为校长，要带领全体教师，实实在在地去实现这样的教育要求，去体现以至发展先进的教育理念和有特色的办学思想，这就疾苦肝很高的素质来促进创造力的形成。实践表明，把一所学校办好，对校长的创造能力的要求尤为重要。

要使校长有很强的创造力，急需提高心下几项主要素质

1、献身精神

献身精神是指为了自己的信仰、事业，心甘情愿地付出自己的一切，也就是古人、前人所说的“捧着一颗心来，不带半根草去”那样一种精神。校长的献身精神集中表现为做“整个的校长”，即把自己全部的精力无私地奉献给教育事业，奉献给自己服务的学校；还表现为校长对体现自己个性的办学思想全身心地。那么首先需要高瞻远瞩，总结前人的经验，并以此作为自己探索的起点；其次要在实践中殚精竭虑，孜孜以求；再次要发前人未发之秘，辟前人未辟之境，做出独创性贡献。

2、协和能力

生气勃勃的学校各项工作不是校长单枪匹马创造的，而是校长紧紧依靠广大师生和社会各界齐心协力共同创造出来的。师生中和社会各界都蕴藏着巨大的能量，校长具备了相当的协和能力，就能使他们焕发出来，凝聚起来，形成无坚不摧的办学合力。另一方面，全校师生不仅是建设学校的动力，而且是学校发展的重要载体。校长的协和能力，首先要能够凝聚起教师的聪明才智；赢得教师支持就赢得了办学活动，就能使哪怕原来很差的学校声誉拔地而起。校长赢得教育的尊重和支持，决不应该靠什么“权术”，而是靠校长崇高价格所具有的强大感召力、凝聚力。校长的超群出众的办学思想和高瞻远瞩的办学目标吸引着广大教师，使广大教师感到有奔头，从而心甘情愿地为之奋斗，为之奉献。校长对教师的关心、体贴和宽容，能有效地解除教师生活上、精神上的后顾之忧，使教师全身心地投入到工作中去。其次，校长的协和能力还表现在能充分争取到领导机关的重视和关心，调动起社会上的积极因素，服务学校的办学目标。这也非常重要。

3、学习能力

学习，既是古老的又是全新的。“古老”在于人类从生命开始就学观察、学说话、学走路、学做事。“全新”是说我们处在一个新事物、新知识、新经验层出不穷的时代，在科技、经济、文化如此发达的今天，我们的校长又不得不重新认识、审视、思考学习问题。

学习能力是什么？就是“一个人学习的动力、学习的毅力、学习的能力的总和。”同时也构成了学习能力的三要素。新时代的校长必须加强学习，因为谁的学习能力强，学习速度快，谁就能跟上时代，超过竞争对手。具体表现在：快速全面获取教育停息和知识的能力；符合当今时代发展要求更新观念的能力；符合实际的有利于推动教育发展的创新思维能力

校长的身体和心理素质

社会竞争的加剧，教育技术的迅速发展，社会对教育要求的日益提高，使校长在日常工作中不仅要付出沉重的体力，更要耗费大量的心力，久而久之容易陷入紧张、焦虑之中。“身体是革命的本钱”，校长身体状况不佳，会导致学校的许多工作无法及时、顺利地展开，学校的发展也势必会受到影响。要有健康的身体，首先要强化健康意识，对自己的身体状况有足够的重视，定期到医疗部门进行身体检查，注意劳逸结合，注重日常保养，同时，科学地、有规律地进行体育活动，形成健康的体魄；另一方面，养成良好的性格，调整好自己的情绪也同样重要，应该以一颗平常心去对待和处理各种关系，使 自己在工作中保有旺盛的精力。

良好的心理素质是校长积极进取的源泉。校长要有乐观开朗的性格，这是管理者联系群众，协调校内外人际关系的重要心理条件。在特定条件下，这种性格可以成为消除人际障碍、化解人际矛盾的必要手段。作为一校之长，无论在何时都应保持乐观、稳定的情绪，要善于抑制自己的冲动情绪。校长要有宽容的心态，对师生员工要有爱心，面对持不同意见者不能简单粗暴地一棒子打死，应该认真地倾听他人意见，合理的要接受，能包容他人的个性，对人之长无嫉妒心，宽容犯过错误的人，积极主动地帮助对方改正错误，对反对过自己的人要宽宏大量，切忌利用自己的权力公报私仇。只有具有宽容的心态，才能把各种各样的人才团结在自己周围，群策群力办好学校。

校长要成就一番事业，必须敢于面对一切意料之中和意料之外的情况和问题，保持积极的心态、开阔的胸襟，乐观向上，临危不乱，处变不惊，善于克制沉着镇静。顽强的毅力和自信心也是校长应该具备的心理素质，要有自己的分析判断方法，不随波逐流、人云亦云，在学校管理事务中，要有自己坚定明确的目标，而且一旦目标确定下来。即使遇到再大的困难也不轻言放弃，而是努力创造条件，利用可以利用的各种资源，战胜困难，最终实现目标。

第五篇：《中国教育最需要的新理念》读后感

拿到这本书时我有一股强烈要看的冲动，我一直以为中国教育最需要一股新理念，不要一窝蜂地都去谈欣赏激励教育了，《中国教育最需要的新理念》读后感。

但是坦白说当我看到不到三分之一时，我相信，的确我看不下去了。这的确是一种理念，但是它既谈不上新，更谈不上中国教育最需要的。因此这本书的名字定为〈我的教育理念〉再恰当不过。

这本书的内容让我想起了小学生守则上的“热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党…”，对一些人看起来很重要，很有意义。但是这些人肯定没有小学生。

首先，我承认，他写得很全面，可能写得内容，自己都感动得不得了，但是我认为这是一个脱离教育实际的人；这是一个违背了毛泽东哲学理论中“实践出真知”基本原则的人；这是一个讲得头头是道但是没有实际意义的人。

其次，我觉得给我成长帮助最大的是〈班主任之友〉的杂志，上面的例子大多不是编的，对碰到问题学生，上面给出的方法大多的时候用起来效果还不错，而这本所谓的中国最需要的新理念，却让我越看越糊涂了，越看越不知道如何去做了，你想在我(一个中学美术教师)一直想着如何提高学生的审美水平，如何提高学生的实际专业水平，但是这本书的第十三页去告诉我：“教育的根本目的是培养人，不是培养为社会服务的人才”，我相信这样的任务，其他教师我不知道，反正我真心虚，在下确实无能为力，还是先学会怎么样教学生画画吧！

最后，我觉得上面的一些教学案例，有一些不是编的，第一个理念“教育需要纯正的教育”中的案例如果是真实的，它就告诉我们不要整天把表扬激励教育挂在嘴上了，是的在教育中，表扬鼓励激励是重要的，但是它就像胡萝卜一样，不能给学生太多，一个整天表扬学生的教师不被学生认为虚伪才怪呢！第二个教育理念“教育应该面向每一个人”的教学案例，我觉得从书上看到的再多不过了，唯一改变的是名字的不同而己，味同嚼蜡，第三教育理念“教育的目的是培养人”的教学案例，名字为“一切从做人开始”，我承认，我逼着自己看下去的，上面的一句话让我唏嘘不己，“是什么使他们的孩子有了这么大的转变呢?这要归功于学校开展的做人的教育”如果一个孩子因为一次春游，因为学校开展了做人的教育，那么这本书就没有存在的必要了，把这个深圳市罗湖区锦田小学的做法印成一本书，让我们看看吧，读后感《《中国教育最需要的新理念》读后感》。…

我希望自己能做一个对学生有帮助的老师，能在教学的时候多总结那一种教学方法更有效，更容易被学生理解，更容易提高学生的审美水平与实际动手能力，而不是整天想着如何去培养人，我觉得在课余我能教给他们扔拉圾时看清楚那边是可回收的，那边是不可回收的，用过的电池不要直接丢在垃圾桶里等等，这些专家们看不上眼的小事，我能让他们注意到我觉得也就知足了。