我好想再和老师画最后一幅画

第一篇：我好想再和老师画最后一幅画

我好想再和老师画最后一幅画

暑假时，妈妈给我找了一位插画老师，她来自韩国，说着一口流利的英语。这位老师姓金，我管她叫金老师。她留着一头短卷发，个子中等，肤色是粉红色的，待人十分友好。

金老师的第一节课就给我留下了深刻的印像，她说每一幅画都是一个故事，故事中你一定不光要有现实的影像，也要有想像。生活中有很多美丽的地方，你要把他们照下来，然后放入你的脑子。每当我画完我的画时，老师总会说：如果时间足够，我画一根手指可以画十个小时，因为生活中有太多细节。每次上课都是一种挑战，因为要和老师比赛，要想出比老师更好的主题，老师也总和我一起画。

天下没有不散的宴席，如今我彻底地领略了。

那天画画课结束了，老师不像往常一样送我回家，而是把我带到了爬满了牵牛花的楼边，对我说：我要回国了，你一定要继续画画，有时间来韩国找我。我的眼睛不禁流出眼泪，耳朵就像装了扩音器，清清楚楚地听到泪珠滴在地上的声音，老师的话一直在耳边回荡。

这让我又多了一个愿望，这愿望并不奢华，就是和老师最后一起画一幅画。

北京朝阳外语小学六年级：张骞戈

第二篇：第三课 我画什么

第三课 我画什么

【教学目标】

1、在阅读中学习生字：“煦、环、犁、耕、俨、嘴、棚、厂、盲”；联系课文理解“慢条斯理”、“欲言又止”的意思。

2、认识以对话为主的课文形式，有感情地朗读课文，读出不同人物的不同语气。

3、体会孩子纯洁善良的心灵。【教学重点、难点】

1、有感情地朗读课文，读出不同人物的不同语气。

2、体会孩子纯洁善良的心灵。

【教学准备】 1课时 【教学过程】

一、导入课题

1、谈话：同学们你们听过《神笔马良》的故事吗？

2、简述《神笔马良》的故事。

师：在公园里，有5位小朋友，他们也在看《神笔马良》的故事，他们也想拥有一支神笔，那么他们想画什么呢？今天我们就一起学习第三课《我画什么》（板书：3.我画什么）齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、默读课文，思考：本文主要写了一件什么事？请用几句话介绍。

提示：一天，______在看______。他们都想______，用它______。

2、出示生字词：“煦、环、犁、耕、俨、嘴、棚、厂、盲”；“和煦、连环画、耕地、俨然、七嘴八舌、慢条斯理、凉棚、盲人、欲言又止”。

三、细读课文

1、自主学习课文3-7小节并思考：文中写了哪五位小朋友？作者是怎么描写他们的？

2、在交流中概括出，板书： 卷发的 小曼 戴眼镜的 周明 翘鼻子的 元元 男孩似的 张小丽 认真提议的 王斌

3、默读课文8-15小节，思考：文中的小朋友分别想用神笔画什么？找到句子用直线划出来。

4、全班交流找到的句子。

（1）理解“慢条斯理”、“欲言又止”的意思

（2）读出语气：进行分角色朗读。（分角色朗读课文9-15小节，一共三个角色，旁白全班一起）

（3）大家先让小丽用神笔画画是因为______。

四、总结：孩子们的心愿是那么纯洁、那么善良、那么真挚，这就是我们新世纪少年的风范。同学们，假如你有一支神笔，你最想画的是什么呢？（多么美好的愿望啊，老师预祝你们愿望成真或者适当点评）

反思小结：这是一篇自读课文，所以我主要是让他们自己读，在读的时候思考问题，自己归纳出人物以及他们的特点，在归纳的时候，我顺便给他们讲了哪些是外貌的描写，哪些是性格的描写，哪些是态度的描写，让他们简单的了解一下，以后可以用到自己的写作上去。在归纳了人物之后，再次自读课文，归纳几个小学生分别想用神笔画什么，最后的结果是什么，这些我都让他们通过自读去归纳。让他们自己感悟到这几个小学生纯洁善良的心灵，最后倡议他们向这5个小学生学习。

第三篇：老师画总结

第一节 似蚓蛔线虫

二、生活史

成虫→虫卵→感染性虫卵→幼虫→（小肠肠壁静脉或淋巴管→肝→右心→肺→气管→咽喉→胃→小肠）成虫

寄生部位：人小肠；感染阶段：感染性虫卵；感染方式：经口感染

三、致病

幼虫：蛔蚴性肺炎

成虫：掠夺营养；损伤肠粘膜，并发症（肠道蛔虫症，蛔虫性肠梗阻）

四、实验诊断

1、直接涂片法：检出率一张80%，三张95%

2、试验驱虫法

六、防治原则：

1、开展卫生宣传教育，加强预防工作；

2、加强粪便管理；

3、普查普治。

第二节钩虫：十二指肠钩口线虫和美洲板口线虫（十二指肠钩虫和美洲钩虫）

二、生活史

成虫→虫卵→杆状蚴→丝状蚴→真皮的血管、淋巴管→右心→肺→气管→咽喉部→胃→小肠→成虫

寄生部位：小肠

感染阶段：丝状蚴

感染方式：丝状蚴从皮肤钻入人体

三、致病

幼虫:：钩蚴性皮炎

呼吸道症状：肺部炎症

成虫：⑴贫血：成虫吸血，且边吸边排

分泌抗凝素，是伤口血流不止

不断更换吸血部位，是新旧伤口同时流血

十二指肠钩虫：0、25ml/天美洲钩虫：0、05ml/天

⑵消化道症状；⑶异嗜症。

四、实验诊断

1、直接涂片法；

2、饱和盐水漂浮法；

3、钩蚴培养法

第三节蛲虫（蠕形住肠线虫）

二、生活史：

成虫→虫卵→感染性虫卵→幼虫→成虫

寄生部位：回盲部

感染阶段：感染性虫卵

感染方式：经口感染

成虫寿命 ：2-4周三 致病：

1、肛周及会阴皮肤瘙痒、炎症；

2、异位寄生及损害。

四、实验诊断：

1、查虫卵，清晨便前；肛周拭子法 ：透明胶纸法和棉签拭子法。

2、查成虫：宿主入睡后2-3小时

第六节：旋毛形线虫

二、生 活 史

寄生部位：成虫寄生在小肠，幼虫在横纹肌内

感染阶段：幼虫囊包

感染途径与方式：经口感染

致病阶段：幼虫(为主）、成虫

保虫宿主有多种哺乳动物，如猪、犬、鼠、猫及熊、野猪、狼、狐等野生动物

三、致病：

旋毛虫的主要致病虫期是幼虫

旋毛虫的致病过程分为三期：

1．侵入期：幼虫在小肠内脱囊并钻入肠黏膜发育为成虫,又称为肠型期

临床表现：恶心、呕吐、腹痛、腹泻等急性胃肠炎症状。同时伴有厌食、乏力、畏寒、低热等全身症状，极易误诊为其他疾病。此期病程：1周2．幼虫移行、寄生期：又称肌型期。

临床表现：发烧、水肿、病人突出且最多发症状为全身肌肉酸痛、压痛，以腓肠肌、肱二头肌、肱三头肌疼痛最明显。有的可出现吞咽困难和语言障碍，还可表现肺炎、胸膜炎和心肌炎等。可因心衰、呼吸道并发症而死亡。此期病程：2周-2月。

3．囊包形成期：

四、诊 断 ：

应询问病人有无食入过生肉或未熟肉的病史，群体发病的特点，并能从患者肌肉内活检出幼虫囊包为确诊依据。

病原诊断：采用活检法，自患者腓肠肌或肱二头肌取样，经压片或切片镜检有无幼虫及囊包。如果患者尚有吃剩的肉，亦可用同法检查，以资佐证。

第一节肝吸虫（华支睾吸虫）

二、生活史：

成虫→卵→毛蚴→胞蚴→雷蚴→尾蚴→囊蚴→成虫

寄生部位：肝胆管

终宿主：人

保虫宿主：猫、狗等

第一中间宿主：淡水螺（纹沼螺）

第二中间宿主：淡水鱼、虾

感染阶段：囊蚴

感染方式：生食或半生食含活囊蚴的淡水鱼虾

三、致病：阻塞性黄疸；胆管炎、胆囊炎；消化功能紊乱；肝硬化；胆石症

四、实验诊断：a、粪检虫卵：沉淀集卵法，b．十二指肠引流液检查。

六、防治原则：

1、治疗药物：吡喹酮

2、改变不良饮食习惯，注意饮食卫生

3、加强粪管，改善养鱼办法

第五节：卫氏并殖吸虫（肺吸虫）

二、生活史：

成虫→产卵→血流→肝→毛蚴→钉螺（母胞蚴→子胞蚴→尾蚴）→皮肤→童虫→小静脉或淋巴管→右心→肺 →肺泡小血管→左心→全身→肠系膜动脉→毛细血管网 →肠系膜静脉→门静脉 →成虫→逆行→肠系膜下静脉

1.感染阶段：尾蚴2.感染方式：接触疫水；3.寄生部位：成虫寄生于人或动物的门脉-肠系膜静脉系统；

三、致病：

尾蚴：尾蚴性皮炎；

童虫：肺部炎症；

成虫：1机械性损伤：静脉内膜炎和静脉周围炎，2免疫复合物的变态反应；

虫卵：主要的致病阶段，形成以虫卵为中心的肉芽肿。

四、诊断：成虫感染——粪检查虫卵或节；

裂头蚴病——活检虫体，CT等影像技术，免疫诊断ID、ELISA等

第一节链状带绦虫（猪带绦虫）

二、生活史

虫卵，孕节→六钩蚴→囊尾蚴→成虫

1、成虫寄生部位：小肠

2、终宿主：人中间宿主：猪，人

3、感染阶段：囊尾蚴，虫卵

4、感染方式：a、吃入生或不熟的含活囊尾蚴的猪肉，感染猪带绦虫病

b、吃入虫卵感染囊虫病

囊虫病的感染方式：异体感染;体外自体感染：肛门—手—口;体内自体感染

三、致病

1、成虫引起猪带绦虫病（一般无明显症状）

a、消化道症状

b、神经系统疾病：头痛，失眠

2、囊尾蚴寄生引起囊虫病

a、皮下及肌肉囊虫病：皮下结节

b、脑囊虫病：癫痫，颅内压增高和精神症状是本病三大主要症状

c、眼囊虫病：视力下降

四、实验诊断

1、猪带绦虫病：a、肛周拭子法查虫卵；b、确诊：孕节。

2、囊虫病：a、手术摘除

b、X线及CT检查

c、免疫学诊断

六、防治：

1、普查普治:a、患绦虫病要及时排虫，以免并发囊虫病；b、排虫时注意有无呕吐现象；c、排虫后检查头颈节是否排出以确定疗效。

2、加强粪便管理及肉管；

3、注意卫生。

第一节溶组织内阿米巴（痢疾阿米巴）

二、生活史

包囊→滋养体→包囊→四核包囊→滋养体→包囊

寄生部位：结肠

感染阶段：四核成熟包囊

感染方式：吃入被四核成熟包囊污染的水或食物

三、致病

1、肠阿米巴病（无症状带虫者，阿米巴痢疾）

特征：形成口小底大，烧瓶样溃疡

急性：脓血稀便，粪便呈褐果酱样，奇臭，慢性：间歇性腹泻，腹胀，消瘦，贫血等

2、肠外阿米巴病：肝、肺、脑脓肿

四、实验诊断

1、粪便检查：

A、生理盐水直接涂片法查滋养体

急性病人：粘液脓血便中查滋养体

注意：标本务必新鲜，送检及时，寒冷季节注意保温

B、碘液染色法查包囊：慢性病人及带虫者成形粪便

六、防治：首选药物：甲硝锉（灭滴灵）

第四节：阴道毛滴虫：以性传播为主的一种传染病。

二.生活史：

1.本虫仅有滋养体期，无包囊期，以二分裂法繁殖。

2.寄生部位——泌尿生殖系统：女性阴道和尿道，男性尿道及前列腺。

3.感染和致病阶段：滋养体

4.感染方式——接触感染：A.直接接触：通过性生活；B.间接接触：通过坐便器、公共浴池、游泳池、公用游泳衣裤浴巾等方式。

三.致病：

所致疾病：滴虫性阴道炎、尿道炎、前列腺炎。

四、实验诊断：

取阴道后穹窿分泌物、尿液沉淀物前列腺分泌物，直接涂片或涂片染色镜检。

第四篇：小学作文：我给老师画画像

我给老师画画像

我有一个既美丽又温柔的作文老师，她就是区老师。

她有一头黄黑色的头发，脸上有两条细细的眉毛像两条弯弯的月牙儿。两只大大的眼睛像两颗闪闪发光的宝石。还有一个像一座小山的鼻子;一张能说会道的嘴巴。她虽然胖胖的但是她的动作却很灵活，她的个子不高，不过看上去很有精神。

老师笑的时候很美丽，两只眼睛眯成一条细细的缝，嘴巴露出一排白白的牙齿。老师生气的时候，两只眼睛瞪住同学，活像两个圆圆的小灯泡。区老师很认真地教我们写作文，她是一个好老师，我们都很喜欢她。

第五篇：我为老师画张像

总序第 10个活动设计

我为老师画张像

领域：艺术、社会

活动目标：

1、乐意为老师画像，增进对老师的热爱之情。

2、能够运用绘画技能表现人物面部五官的结构关系和个性特点。

3、在认真仔细观察班级老师的基础上，用喜欢的绘画材料为老师画一张像。

活动重点

在认真仔细观察班级老师的基础上，用喜欢的绘画材料为老师画一张像。

活动难点

能够运用绘画技能表现人物面部五官的结构关系和个性特点。

活动准备：

1、幼儿了解自己老师的相貌特点。

2、资源包材料：操作卡《我为老师画张像》

3、班级教室的照片；不同的绘画工具。

活动过程：

一、观看班上教室的照片，并说说最喜欢哪一个老师，为什么？

二、有目的地观察照片和老师本人，了解老师的外貌特征。

1、教室提问：老师脸上的是什么样子的？是什么发型？身材怎么样？老师最喜欢穿什么颜色的衣服？今天穿的衣服什么颜色？衣服上有什么花纹或图案？

2、幼儿自主观察并表达，教室视情梳理并小结。

三、自取操作卡《我为老师画张像》，完成创作。

1、教室提问：如果请你们画一画老师，你们想样画？有什么问题吗？

2、幼儿选择自己喜欢的作画工具进行创作。教室巡回观察，引导幼儿把老师的五官、发型、身型和服装的主要特点用夸张的方法表现出来；引导幼儿根据自己的喜好和能力画张头像或全身像；提示幼儿可以画一位老师，也可以画两位老师。

四、展示作品，进行欣赏，交流和评价。

1、请先完成的幼儿与身边的同伴互相猜一猜画的是哪位老师，从哪里可以看出来。

2、集中展示和欣赏，请幼儿介绍自己的作品，评价他人的作品。

3、请幼儿将作品送给老师，并结合教师节，说一句祝福语。