最新精品作文：剪马兰头_550字作文

第一篇：最新精品作文：剪马兰头_550字作文

剪马兰头_550字

迈着春的脚步，我和伙伴们兴致勃勃的来到了色彩缤纷的田野，一片片金黄的油菜花特招人的眼，但此刻的我已经无心思欣赏眼前诱人景色，因为现在正是马兰头生长时期，把它们放到热油锅里一炒，放进嘴里细品，那股清凉真是别有一番风味，真让人回味。

我们挎着篮子，带上剪刀，沿着羊肠小道，慢步在田埂上，仔细认真的寻找着目标。听大人们说：剪马兰头一定要选在田埂或水塘边，那儿才是它们生活繁衍的地方。我俩一处一处地耐心找着，连蚂蚁洞都找到好几窝，可还是见不到马兰头的影子。

世上无难事，只怕有心人嘛，耐心点，静下心来再好好找找。我相信我们一定能找到的。果真，眼前出现一处，可又小又老，怎么吃啊？唉，刚刚激起的一点兴趣一下顿时又心灰意冷起来。总不能空着篮子来，又空着篮子回家吧！哦，对了，不是临走前，母亲还嘱咐：有水源的地方，那儿也是马兰头喜爱的生活环境啊。于是，在我的号召下我们继续向有水源的地域进攻。终于，黄天不负有心人，我们找到了一块宝地——那儿的马兰头又大又嫩。我们欢喜得不得了！迅速地拿起剪刀认真的开动了。我一手小心翼翼地捏住几片叶子，另一只手敏捷的使唤起我们的武器——剪刀。“咔嚓、咔嚓……”不一会儿，篮子就满底了，看着那新鲜

第 1 页第 1 页 的马兰头若拿回家给父母看看，他们一定会乐的——因为这是我用劳动换来的成果。

不知不觉，猛一抬头，只见远处农家烟囱已炊烟袅袅。啊，吃晚饭的时候到了，摸摸自己的肚子还真有些饿了。瞧瞧篮子中的战利品，真叫人情不自禁的乐起来。

我们依依不舍地告别了大自然，挎着篮子满载而归。第 2 页第 2 页

第二篇：对称的美—剪喜字教案

《对称的美—剪喜字》

李海琴

教学题目：剪喜字 教学目的：

知识与技能目标：认识和掌握剪纸的方法和步骤。过程与方法目标：能运用不同的手法剪出不同的双喜字。

情感与态度目标：唤起并激发学员对民族剪纸艺术的热爱，培养学员对

民族剪纸的兴趣，加深对剪纸艺术的了解。

教学重点：通过练习，使学员初步了解并掌握剪纸的基本技巧。教学难点：双喜字结构的把握。

教具准备：示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、铅笔。教学过程：

一、提问导入：

师：学员们，你们喜欢剪纸吗？你们都见过什么样的剪纸作品？ 下面我就教大家另外的一种剪纸艺术——剪双喜字，大家想不想学？出示红“双喜”字。

师:这个字,大家熟悉吗?贴喜字是中式婚礼必不可少的环节。

民间剪纸艺术品，内容大都是精神活泼向上、吉祥如意、长命健康、富贵有余、儿孙满堂等。用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。这些民间工艺品流传广泛，生动有趣，代表了中国人的传统文化和日常活动。

今天我们就学习这其中的一种民间传统艺术：《剪双喜字》

二、认识工具和材料：

教师展示各种规格的彩色纸、剪刀、铅笔、橡皮，并简单讲解各自的使用方法和用途。

三、教师示范，学生跟着老师学习。教师边教边剪并总结步骤： 第一步：准备一张正方形红纸

第二步：然后对折

第三步：然后第二次再对折 第四步：喜字的结构用笔描出来

第五步：再顺着笔描的结构剪下

第六步：打开之后，完整的喜字就出现了

板书：剪纸的折法——对称折

现在请用大家用最短的时间,最巧的手, 把这双喜字剪下来,好吗?

(学生剪,老师巡视指导)

四、拓展训练：教师演示折叠双喜，以及喜字的其它形式。

1、心形剪纸的折叠及剪法。

要点:心形外形要饱满，喜字最下面的口字变化成一个微笑的嘴巴形状。

2、双心形喜字的折叠及剪法。

要点：突出双喜的口字都变化成心形，寓意心心相印，增添喜庆气氛。

作品展示及小结: 师:请剪好的学员把作品举起来，(看一下)很多同学都已剪好,而且剪得很漂亮!让学员展示剪好的双喜字。

大家都非常棒，把你们剪好的双喜字带回家，留作纪念，如果遇到亲戚朋友结婚大家可以展示一下自己学到的新技能，并送上自己的祝福，这是最好的礼物。

谢谢大家！下课。

《对称的美—剪喜字》

教

案

主讲人：李海琴

单 位：仰韶乡成人学校 时 间：2015年4月28日

第三篇：二年级暑期作文：剪纸花

我看见姐姐专心致志地剪纸花，立即来了爱好，一溜烟地跑到姐姐身边。只见她将纸对折，再这样一折，那样一折，拎起剪刀咔嚓咔嚓几下，几张纸屑就如秋天的落叶缓缓落下。再将纸摊开，一只可爱的小兔映入我的眼帘。

姐姐将小兔递给我：送给你！我谨慎翼翼地接过来，爱不释手。我拉着姐姐的手，撒娇道：好姐姐，教教我，我也想学会！姐姐从桌上拿起纸和剪刀，让我学着她的样子做。我认真地学着，剪完展开，成了，一只活灵活现的小兔！我兴奋极了，找出双面胶将它粘到了墙上。剪纸花，是中国的风俗。

第四篇：感恩话题作文：剪爱范文

剪爱

初三（1）班 李圣美 107 一等奖

小的时候，我最爱看外婆在面积并不大的房子中忙来忙去。外婆轻柔的歌声伴着她的轻盈的脚步声，来往于各屋。其中我尤其爱听外婆启动缝纫机的声音，这是她开始缝补的标志。

每当老式缝纫机的踏板被踩下，我都会奔到外婆身旁看她缝补衣物。那把比母亲的年龄都要大的旧剪刀在外婆的手中咔咔响动着，而这咔咔声便陪伴我走过了多个春秋。

后来我离开了外婆。那曾经日日响起的咔咔声也跟着从我的生活中消失。刚开始并不觉得什么，反而是外婆三天两头寄来的手工衣服使我感到非常土气，心想：这都什么年代了，谁还用这样的东西？可随着岁月的流逝，久久未回家乡的我竟思念起了外婆那上了年纪的剪刀发出看咔咔的响声。外婆的邮寄依旧不断，我想，是时候回去了。

老房子还是陈旧。缝纫机还是老旧。而外婆则变得更苍老，我却成长了。从前那个仰着头追着外婆跑的小女孩已经不在了。看着

外婆和十年前一样在缝纫机前坐定、拿出那把剪刀，修剪着面料的样子，我感慨万分。外婆啊外婆，你这何止是在修补衣物，你是在修补着对我的爱啊！看那弯下的腰、微眯的眼还有麻利的双手，你是在用一种无声的方式诉说着无尽的爱。手中的剪刀剪去不必要的线头，发出十年不变的咔咔声。你对我的爱也何尝不是十年不变呢？这是剪刀下的真爱啊！我仰起头，努力不让泪水流下。接着，我接过外婆手中的剪刀，帮她修剪做好的衣物。外婆见了，先是有些惊奇，随后笑着夸我真是长大了、懂得帮忙了。其实我自己明白，我的这点举动在外婆的爱面前算些什么呢？只不过是沧海一粟罢了。但我还是要继续做下去，即使是沧海一粟，只要我持之以恒，外婆也会感到同她剪爱一般浓浓的爱的！

外婆依旧哼着小调，踩着缝纫机，和十年前一样。只不过她的身边多了一个稍稍长大了点的女孩，在帮她修理着衣物。有朝一日，等我也成为了外婆，我也一定会为我的小外孙修剪出爱的衣物。就让这剪爱生根、发芽、开花、结实，一代一代传承下去，成为一种感恩，也成为一种责任。

第五篇：作文是字

《小学毕业回忆小学生活》作文讲评课

星火中小杨恩泽

作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。本即时课程就是针对这些情况开设的，旨在提高同学们的作文水平和应试作文的能力！

一、导入

同学们，有幸成为你们的老师，是我们之间的缘分，也是我一生的荣幸，三百多个日夜悄然走远，但我们间的师生情日渐浓厚，可以计算出我们相处的时间，却计算不出我们师生间的情意。千里搭长棚，天下没有不散的宴席，人生有聚有散。分别在即，纵有千言万语也难诉尽心底的悲与喜，临行时，老师没有珍贵的礼物馈赠，送你们几句诚挚的话语，伴你们一路风雨兼程：（出示）

“假如生活是一条河流，愿你们是执着向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你们是风雨无阻的水手。

同学们，今后不可妄自菲薄，自甘平庸，要学会欣赏自己，人生不如意事常八九。生活不可能一帆风顺，挫折和坎坷常常不期而至，不要抱怨生活，要坚强起来，风雨过后的彩虹更加美丽，鲜艳的花朵常常在辛勤的劳动中自由绽放，热烈的掌声常在艰苦努力后频频响起。

愿你们是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养精蓄锐的好梦。愿云彩、艳阳一直陪伴你们走到海角天涯，鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。

同学们，坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汗所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。以你们的自信，以你们的开朗，以你们的毅力，还有我的祝福，你们一定能飞到理想的彼岸！”

二、新授。

（一）谈感受：

此时此刻，看了老师的临别赠言，想说点什么吗？（生答）

（师导）真的，老师真是希望在将来你们像船一样鼓起起航的帆，剪开自己的波澜，将彩色的人生拥抱，其实老师更想听的是同学们对老师的赠言，打开习作积累本，按照真情流露、语言真挚的习作要求，已经写好回忆小学生活的习作，有给老师留下诚挚祝福建议的吗？

（二）读一读

（师导）感谢你的智慧、才能和夸奖，很美，老师听着，真觉得你直率，因为你实话实说，好！还有吗？

（三）再读一读

（师导）老师已不再年轻，你们才是花季的蓓蕾，展翅的雄鹰，明天是你们的世界，写得不错。拿来，我们共同评一评，你愿意抛砖引玉吗？不对，应该是抛玉引玉啊！

（四）师生共评

（师导）看来作文中的真情很重要（板书：真情）表达了友谊的桥、尊重的桅、信任的帆和坚定的心，英雄所见略同！

（师导）描写是情感抒发的源泉，在生活画卷上偶尔抹上一抹灰色，作文中白璧微瑕，重要的是在灰色中提取绿色的希望。这一处需要修改一下，你认为呢？

（师导）他的作文扣题做得好，叙述清楚。层次清（板书）

不要写错字，做到无错字（板书）

评改作文时，就应考虑从这十四个简单的字入手，即“真情描写无错字，叙述扣题层次清。”再填一个横额是“抄好”。

（五）小组互评

（师导）谢谢你们对我诚挚的祝福，你们同窗之间有更深厚的情感，小组间，有写的是同学间情谊的，可以在小组内评一评，改一改。

（六）小组汇报

（七）深入激情

（师导）黎明即起，孜孜为善。同学们在金色的稿笺上留下了你们行行真挚的情谊，理想的霞光，真好！今天，我们多么幸福，因为我们面对离别时，还可以用语言在课堂中倾诉，看得到相互朝夕相处的同窗好友，可是我们班里还少了一人，我们五十四人是一个整体，而今呢，只有五十三人在这里畅谈离别，汪达峰还躺在医院里，有同学为汪达峰留言祈祷的吗？（读一读，生评一评）

（八）（师导）真的今天，我们坐在这本身就是一种幸福，人生就是攀登，我们都背负命运给予的重载，艰苦跋涉，汪达峰承受着命运更无情的，更痛苦的重载，真的我们真的应学会感恩，感父母恩，感师恩，感母校恩。我们应该给母校留下什么样的言语呢？

（指名读一读，评一评）

（师导）在母校度勃你启蒙的岁月，母校给了你今后生存的能力和知识，时光荏冉，岁月悠悠，母校也会一路祝你在理想和希望中启航！

（师过渡）春播、夏长、秋收、冬尝，你们会在执着中，努力中成长，母校明天会因为你而骄傲。（师过渡）让时间在知识的枝条上，智慧的绿叶，成熟的果实上留下你们勤奋的印痕吧！

（九）总结语

（师总结）孩子们，聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天，愿你们做一个聪明的孩子，愿你们做时间的主人。同学们，不久后，你们会各奔东西，重新结实新的朋友，受教于新的老师，但老师还是真心地希望你们不会忘记，在小学六年时，陈老师曾经教过你们，今日的离别为了他日更好的相聚，最后老师要送你们一句：当你们困苦时，风儿就是陈老师的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰；当你们骄傲时，雨点就是陈老师的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊和成功！