2015年教师招考音乐学科命题分析及应试策略

第一篇：2015年教师招考音乐学科命题分析及应试策略

2015年教师招考音乐学科命题分析及应试策略

一、命题分析音乐学科命题倾向于学科专业基础知识，主要包括音乐理论基础、音乐教育基础以及新课程标准等。其中音乐理论基础包括基本乐理、民族民间音乐、中西方音乐史，有时甚至会涉及和声、曲式、歌曲作法等相关知识点。音乐教育基础和新课程标准的考察相对较少。近几年的考试试题主要包括以下几种类型：1.单项选择题，10—20题，分值一般2分每题，总分值20—40分，占总分的20%—40%。2.填空题，10—20题，每题1分，总分为10—20分。3.判断题，5—15题，每小题1分，总分为5—15分。4.连线题，10小题，每题1分，总共10分，此类题多数为作者、作品的连线，歌曲、国家的连线等等。5.简答题，简答题的题量一般是3—4题，但分值差别很大。6.论述题，这道题并非每次考试都出现，此题的分值一般是10—15分。

三、应试策略 1.基础知识要打牢

音乐学科的知识点比较多，比较零散，这就要求大家把基础知识划分成几个大的板块，构建知识树。另外要特别注意中小学课本中涉及到的乐理知识，作品作者等知识点。

2.做题要把方法找

每一类题型都有一定的答题方法和技巧可用，比如单项选择题，可以尽量尝试排除法，先将错误答案排除，再在不确定的选项中进行比较。比如简答题，一般要解释是什么，怎么样(有哪些特点)。比如论述题，实在不熟悉，也要把能想到的知识点尽量往上面靠。总而言之，每一题都必须要给出你的答案，切勿空白交卷。

3.复习时间规划好

音乐学科的复习，也主要是靠识记，所以如何合理分配教育理论与专业知识的复习时间要因人而异。规划好自己每一天，每一周，每一月的复习进度，再结合框架式学习法和滚动式学习法，将会取得事半功倍的效果。

三、题型例举

(一)单项选择题

1.我国历史上著名的音乐机构“乐府”最早建于(C)A.汉朝 B.周朝 C.秦朝 D.战国 2.和声小调和自然小调的区别是(A)A.升七级 B.升六级，升七级 C.升六级 D.降六级，降七级 3.无准备的出现在强拍上并获得级进解决的和弦外音，叫做(D)A.先现音 B.经过音 C.和弦外音 D.倚音

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4.在民歌分类中，《上去高山望平川》属于(D)A.信天游 B.山曲 C.花儿 D.小调 5.下列拍子中，属于混合拍子的是(C)A.6/4 B.12/8 C.7/8 D.2/4 6.下列属于中华民族打击乐器的是(C)A.小军鼓 B.编钟 C.三角铁 D.定音鼓(二)填空题

1.新课程标准中，三维目标是指(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)。2.《黄水谣》的作曲作者(冼星海)，本曲是(黄河大合唱)(作品名)的曲目之一。3.京剧的前身是(徽剧)，唱腔主要包括(西皮腔)和(二黄腔)。

4.管弦乐队中弦乐器组包括(小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴)四种乐器。(三)判断题

1.“花儿”是我国陕北地区非常有代表性的地方民歌。(×)2.《拉德斯基进行曲》是老约翰斯特劳斯的作品。(√)3.琴棋书画中的“琴”指的是古筝。(×)(4)爵士乐起源于19世纪20年代的法国。(×)

(四)连线题

《采花》 青海民歌 《沂蒙山小调》 四川民歌 《四季歌》 山东民歌 《猜调》 新疆民歌 《玛依拉》 云南民歌

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(五)简答题

分析“圆舞曲之王”。【参考答案】

“圆舞曲之王”是指约翰·施特劳斯，他继承了父辈所创立的“维也纳圆舞曲”的样式，运用交响乐发展的手法，使全曲在结构上既有段落性，又有音乐的贯穿性，并将徐缓的小步舞曲、连德勒舞曲发展为快速圆舞曲。他的代表作品有：《蓝色多瑙河》《维也纳森林的故事》《艺术家的生涯》《春之声》《皇帝圆舞曲》等。

(六)论述题

论述儿歌的艺术特点。【参考答案】

一般儿歌具有生动活泼、纯朴健康的性质，从内容到形式都符合儿童的年龄和性格特征。① 歌词：儿童的歌词主题鲜明、集中，内容浅显易懂。

② 节奏旋律：儿童的节奏单纯活跃，富有弹性，变化对比不大。旋律进行以级进和小跳为主。

③ 曲式结构：儿童歌曲的曲式结构短小精悍。④ 演唱形式：儿童多是独唱、对唱或齐唱。

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第二篇：《幼儿教育》学科命题总结--关于幼儿园教师招考

《幼儿教育》学科命题总结

一、命题指导思想、命题原则：

（一）命题指导思想：体现公平、公正和有效。

通过试卷，力图考察全体考生是否具备《幼儿卫生学》、《幼儿心理学》、《幼儿教育学》、《幼儿游戏》等专业主干知识和基本能力；是否具备《五大领域》教材教法相关的基础知识以及发现问题、分析问题、设计教学等能力；是否掌握《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《幼儿园工作规程》基本的思想理念。

试题重点考核全体考生能否综合应用上述相关知识分析教材、设计教法、解决教育教学实际问题的专业能力。

（二）命题原则：

命题中，我们努力遵循基础性、专业性、实践性、科学性和创新性原则。

试卷力求反映考生具备幼儿教育专业主干知识、教材教法知识和基本能力以及专业素养；考查考生分析问题、解决问题、设计教学等能力。

试卷力求反映幼儿教育中的重点问题，体现幼儿教育的新理念 试题涉及内容多、覆盖面广，渋及的幼儿学科有11门。试卷在力求规范、合理、公正的同时，也体现试题新颖和创新。

二、试卷结构：

1、考试题型：

我们设计了六大题型：①单项选择题（20%）；②填空题（20%）；③简答题（18%）；④应用题（12%）；⑤案例分析题（12%）；⑥设计题（18%）。力求考出学生的水平。

2、考试内容：

①三学：《学前卫生学》、《学前心理学》、《学前教育学》。②《幼儿游戏》。

③五大领域：（幼儿语言、幼儿科学、幼儿健康、幼儿社会、幼儿艺术）。

④法规：《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《幼儿园工作规程》。

3、考试能力：

我们主要考核考生四大块能力。其中：识记占17.5%；理解占27.5%；简单应用占37%；综合应用占18%。

4、难度结构：

试卷在难度结构上体现为：易：占46%、较易：占38%、较难：占16%。

三、试题特点：

1、命题涉及内容多，覆盖面广。涉及11门学科。

2、重难点突出，体现整合的理念。

3、重点考核考生运用理论联系实际的能力，以及分析问题、解决问题的能力。

4、命题力求体现当前幼儿教育的热点问题。

5、命题显现基础性的特点，同时充分体现了原创性。

如：试卷第六大题设计题：“请根据所提供的故事作品《哭是没有用的》，设计一份小班（下学期）语言教育活动的计划，要求写出活动目标、活动准备、活动过程”。试题整合了语言、健康、社会等领域的内容，要求考生综合运用所学理论知识及整合的理念，设计出活动计划。

又如：试卷第四大题应用题：“请根据下列大班主题活动内容与预设目标，设计3个区域活动。要求：(1)列出区域名称，并设计各区域投放的材料。(2)简要说明理由。”第五大题案例分析题：“下列教学设计的片段体现了幼儿注意的哪些特点与规律，并进行评析”。都是考核考生理论联系实际，分析问题、解决问题的能力。

再如：《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》以及“三学”等基础性知识的考核，如：幼儿园应与家庭、密切合作，与相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件.主要考核考生的专业主干知识。

第三篇：2011年高考作文的命题趋势及应试策略

2011年高考作文的命题趋势及应试策略

一、2010年高考作文的命题趋势

1．以材料作文和命题作文为主打。分析2009年全国的18道作文题，其中材料作文9道，命题作文8道，话题作文只有1道。可见话题作文渐渐淡出，材料作文和命题作文平分秋色，所以2010年高考作文的命题形式还将是材料作文和命题作文主打天下。值得注意的是，2009年高考作文中出现了半命题作文。对于半命题作文而言，由于其开放性比较大，补充题目显得格外重要，对此，考生应当加以重视。

2.贴近自我和关注生活是主流。从近两年的高考作文来看，有很大的一个特点，就是重视个性，关注社会。这必将是2010年高考命题的一个重要趋势。2009年高考北京卷的“我有一双隐形的翅膀”、重庆卷的“我与故事”、天津卷的“我说90后”，三个直辖市的作文一致地以“我”入题，直接关照了“我”身边的世界。以“我”的眼光看自己、看世界，是避免假、大、空的策略，更是体现了“我”的情感、态度、价值观和展示自我个性的正确途径。作文题目关注生活，尤其关注社会热点是激发考生写作热情的有效方法。2009年各地的高考作文都能贴近生活、贴近时代。如江西卷的关于“圆明园流失兔首、鼠首的拍卖事件”，辽宁卷的关于“明星代言”，安徽卷的关于“弯道超越”，江苏卷的关于“品味时尚”，都直接针对社会，选取社会热点问题，具有强烈的时代特色。

3．真实诚挚和健康向上是主调。作文中表达的思想观点和感情倾向要健康、积极，要表达真情实感。题材的选取上，要从自己熟悉的或亲身感受的生活中选材，表达自己的真实感受；情感的表达上，要融入一种诚实、守信、宽容的心理，体现人间的真爱。如2009年湖南某考生写的《踮起脚尖》，朴实地叙述了夜深了躺在床上难以入睡的“我”等待在外谋生的父母回家这样的一件日常生活中的小事，但由于文中再现了父母回家后怕吵醒“我”而“踮起脚尖”上楼、开门、给“我”盖被子等细节，所以生动地表现了父母对子女伟大的爱。这样的细节往往就蕴涵着父母的深情。

4．理性思维与发散思维是主旨。2010年的高考作文，在整体上应该会继续保持理性的倾向。近几年的高考作文最大的一个特点，就是把考生引向理性思考的路上，培养考生的思辨能力。如2009年浙江卷“绿叶对根的情意”，就是要考生谈“绿叶”和“根”之间的依存关系。“根”滋养哺育“绿叶”，“绿叶”才得以葱绿茂盛；“绿叶”心怀感恩之情，纵使飘零一生，也眷恋不忘“根”对自己的呵护。“根”作用于“绿叶”，“绿叶”反作用于“根”，这种关系是相辅相成的。近几年高考作文中新材料作文比较流行，我想关键是由于这种新材料作文让考生在整体把握的基础上，能够从多角度加以阐发，有利于培养考生的发散思维。因而考生在复习中，要加强对这种新材料作文的训练，培养自己多角度的发散思维能力。

二、2010年高考作文应试策略

1．审清题意。考生写作时一定要有强烈的审题意识。首先，要读懂材料。如2009年高考安徽卷的“弯道超越”，考生在写作时要明确两个方面，一是“弯道”，既可实指困难大、变数多的赛车弯道，也可虚指人生道路上的一些关键点，是一个“特殊的阶段”，充满着各种变化的因素，极具风险性、挑战性，同时也充满机遇。可见，这个“弯道”含有比喻义和引申义。二是“超越”，就是超出、越过之意，如超越障碍、解决疑难、走出险境等。这两个方面合在一起，就是要在困境、转型、变化的关键时刻，抓住机遇，战胜自我，奋发向前。其次，要辨析概念，扣住题眼。如2009年高考江苏卷的“品味时尚”，考生在写作时就要理解“时尚”的内涵，“当时的风尚，时兴的风尚”，它的主要特征体现在审美、创意、时兴、有人认同和追求。考生可以选取“时尚”的事物、生活、理念来“品味”，也可以把“时尚”作为广义的文化现象来“品味”。同时，要把握住题眼“品味”，写作的重点要放在“品味”两个字上面，“品味”就是“仔细体会，玩味”。最后，用好提示语，把握好材料的感情导向。如2009年高考江西卷的关于蔡铭超以高价拍下铜兽首的材料，考生就要全面地把握材料所含信息，体会命题的含意。材料中的信息要点有四：（1）国人强烈反对拍卖圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像；（2）佳士得拍卖行仍将其在巴黎拍卖；（3）蔡铭超高价拍下这两件文物，但事后拒绝付款，造成流拍；（4）人们对此有种种议论。通过对信息的整合分析，就可以揣摩出命题人的意旨，就是要考生对文物造成流拍、称了国人之愿的蔡铭超的行为发表支持性、肯定性看法。只有把握了这个主旨，下笔才不会跑题，观点才不会偏离题意。试想，谁要是逆国人之愿去对蔡铭超发表批判性、否定性的观点，能得到公众的认可吗？

2．积累素材。贯穿整个复习过程，应坚持不懈做好的一项工作，就是强化素材的积累。只有厚积才能薄发，缺少丰厚的积累，考生是无法写出文质兼美、大气磅礴的文章的。考生应注意积累如下八个方面的素材：（1）铺叙美好的亲情和友情的；（2）描摹美丽的景物和感人的场面的；（3）关注现实生活的热点的；（4）热爱有品位的文化艺术的；（5）省察价值取向、道德情操的；（6）历练人生观念、思想方法的；（7）了解前沿科学技术的发展的；（8）展望、预测美好的未来的。同时考生还要明确素材积累的多种途径。如对“借”这一素材就可以从如下几个方面进行积累：

从课本：（1）假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。（荀子《劝学》）（2）有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。（王安石《游褒禅山记》）

从生活：船要远航，离不开帆和桨，帆使船借助风力，桨使船产生动力。从自然：（1）紫藤萝和牵牛花，虽然没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美丽可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道独特的风景线。（2）月亮本来是不发光的，它借助太阳光才有了自己的阴晴圆缺。

从历史：（1）诸葛亮巧借东风；（2）萧规曹随。从名人名言：如牛顿说：“我之所以比笛卡儿看得远些，是因为我站在巨人的肩膀上。”

3．搭建结构。好多时候老师都对考生讲，高考时要带着“作文”进考场。这说的不是准备作弊，而是要求考生在进入考场前，心中要明白自己熟悉的文章结构。最基本的要掌握记叙文、议论文两种体裁常见的结构方式。如记叙文常见的结构形式有：线索串珠式、时空贯穿式、画面组合式、穿插回放式和巧设悬念式。议论文常见的结构形式有：并列式、总分式、层进式和对照式。有时考生不光要掌握这些大的框架结构，还要细化到每一个段落，如议论文的主体部分如何进行论述。好多考生只会用简单的观点（分论点）加材料来论证，缺乏分析，没有把观点和材料有机地连接到一起。这就要在平时做好建构，如下面的例子： 古人云“自古才子出寒门”。(论点)古今中外成才者，大多出自贫寒人家。范仲淹两岁丧父，幼时读书时连稠一点的粥都难以吃到；司马光亦出身贫寒；明代大学士宋濂家中一贫如洗；苏联伟大的作家高尔基曾经是个流浪儿；荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟接济；居里夫人刚满十岁，就去打工，还供姐姐读书„(列举论据)这都是幼时曾贫困而后来成为“才子”的非常之人。“寒门”是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，贫穷就要奋发图强，越是贫困越能激励人奋发上进，这又何尝不是一笔财富呢？(分析)上面这则材料就做到了观点和材料的有机连接，对论据的分析和阐述使论点鲜明。

4．优化语言。语言要有文采，这是发展等级里的要求，“有文采”就是要求作文“用词贴切、句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力”。但并不是一篇文章中这几个要求都要具备，其实只要有一个亮点，就能使文章出彩。如引用名言警句，与历史名人的故事相配合，如果运用自如，恰到好处，也能显示出考生的语言功底，增强文章的厚重感和可信度。如2009年某安徽考生的高考作文《转弯之后，是个春天》的片断：

青山相伴，浊酒相随，菊花相依，归隐山林，自成乐趣，享受恬静幽雅的自然风光。陶渊明是一个成功者，他能无畏而平静地离去，释然说：“少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。”他走进青山绿水间，在竹篱茅屋下，秋菊小径上，自酌一杯淡酒，缓缓送入口中，享受那一份宁静，享受“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅”的静谧致远。或许，他真的属于自然，他热爱自然，喜爱那“山气日夕佳，飞鸟相与还”的恬淡生活。他那“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的品格，最终使他与仕途无缘，成就了他的文学梦，迎来了转过弯道之后的灿烂春天。

文中四次引用陶渊明的诗文名句，印证了陶渊明的成就，这些表现了作者驾驭语言的高超技巧，很有说服力和表现力。

5．打造亮点。高考作文不比平时作文，由于阅卷时间紧任务重，又因为考生的作文内容和形式往往雷同，阅卷老师一直处于疲惫状态，这就要求考生作文能让阅卷老师眼前一亮，这样分数就有可能上去了。那么如何打造亮点呢？我认为要做好以下几点：（1）以漂亮的卷面“迷住”阅卷老师的眼；（2）以闪亮的标题“煽起”阅卷老师的情；（3）以靓丽的“凤头”激起阅卷老师的阅读兴趣；（4）以优美的文笔打动阅卷老师的心；（5）以精彩的“豹尾”勾住阅卷老师的魂。

第四篇：语言表达题的命题走势及应试策略

语言表达题的命题走势及应试策略

这里所说的语言表达，专指高考试卷第II卷的语言表达。

高考从1992年起正式考查语言表达，从最初的零星试题到与其他内容合成一部分再到独立成为第六部分，经历了14年。这14年的发展变化大致可分为三个阶段，不去细说。这里只说近四年的情况。

一、命题的基本走势

近四年的命题呈现出三个特点：

1．坚持考查实用的语言表达能力

高考对语言表达的总要求是“掌握一定的语言表达技能”。这“一定”，是指最基本也是最重要的表达能力；这里的表达技能“是从操作层面说明，强调的是语言表达的操作能力。所谓语言表达技能，就是《考试说明》所规定的扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换句式，正确运用常见的修辞方法，做到简明、连贯、得体等表达技能。这些基本的表达技能，也是最实用的语言表达能力。这是“坚持考查实用的语言表达能力”的一层意思。

另一层意思是，试题运用的材料多来自现实，多与中学生的校园生活、社会生活以及为人处事密切相关，试题材料所表达的话题也是来自现实生活的，而不是与现实生活脱离的。

请看2002年的第23题：

下面的句子前后脱节，请添加必要的词语使之连贯完整。

我们学校已成为一所现代化的学校，除计算机室、语言教室外、校园宽带网、多媒体教室等先进的教学设备，崭新的实验大楼也已落成。

答：在 加上。

这道题在高考语言表达题中是比较容易的一道题，得分率在68%左右，这里姑且不去说它。就语言材料而言，它来自学校，来自学校“硬件”的现代化建设，与学生的校园生活密切相关；就这段材料所表现出来语言表达方面的毛病来说，也是中学生在表达中经常出现的。这类毛病出现的原因，是在写作的思维流程中，写作者脑中出现的往往是一些关键性的语言信息，其间缺少必要的填充性词语，形成了跳跃，也就是题干所说的“前后脱节”。用这样的方式来考查考生的基本表达技能，当然属于实用的表达技能的考查。

2．试题的考点呈综合性

考点呈综合性，应该从下列两方面来看：

一方面试题考的是语言表达能力，但语言与思维密不可分，语言表达与认识能力密不可分，言语的内容和表达形式密不可分。这是所谓综合性的一个方面的含意。

另一方面，一道试题的语言表达形式也往往是多种兼用，一道题只考一种表达形式的试题相当少见。

请看2000年的第26题

下列两个句子都写到“虚伪”，前一句直接表达，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”、“勇敢”、“信任”中任选一个词，仿写两句话。

虚伪和欺诈产生罪恶。（[美]爱迪生）

蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。（[俄]契诃夫）（1）

（2）

这道题，是一道仿写题，但从表达形式上说，它包含着仿写、类比和修辞的排比（“连续类比”）这三者；从内容上说，它考查考生对“友谊”、“勇敢”、“信任”这三者作用的认定；从思维上说，它要借助于想象和联想。考点呈综合性是很显然的。

又如2002年第24题（后文将引出），表面上看只是调整语序，但是它兼及内容和形式的关联，形式又兼及短语结构、音节和谐等，具有综合性。

3．试题呈开放性，语用的特点更加鲜明

一般说来，较多的语言表达题所给的材料，或者提供一种情境，或者提供一种仿拟的样式，目的在于激活考生的思维，引发联想和想象，并按照要求作表达。因而答案更加灵活而富有弹性。换言之。考生可以根据自己的生活经验和文化积累，写出各式各样的符合要求的答案来。譬如2002年第25题：

仿照下面的比喻形式，另写一组句子，要求选择新的本体和喻体，意思完整（不要求与原句字数相同）

海水是一部字典：

浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。

这道题的综合性这里姑且不说，单说它的开放性。你仍然可以像试题所给例子一样去描写自然景物，也可以写自己社会生活的体验，还可以从亲情感受上写“母爱是生命的一首歌”，甚至可以从建筑物方面来写“窗是屋子的一双眼睛”，等等。不过，如果缺少生活的积累，语言表达能力不高，做这样的试题还是很困难的。

试题的实用性、综合性和开放性，隐含着创新精神和广性化的因素，因而语言表达的特点更明显。

二、应试的基本策略

鉴于高考语言表达题的基本特点，在应试策略上需要建立三个意识。

1．建立话题意识

这里所说的“话题”，有别于话题作文的话题，用的是它的本义，即“谈话的中心”。平时不论是口头表达还是书面表达。总是有一定目的围绕一定的中心的。高考语言表达题，也是有一定的中心的，差别只是有的试题明说了，有的没有明说，需要我们去体会。譬如上文所举2000年第26题，并未明示话题的中心，但它是存在的，即仿写的文字要表达对“友谊”、“勇敢”、“信任”的积极作用的评述；又如前举2002年第25题也没有明示中心，但所给材料中隐含着部分与整体之间关系的认识。强调话题意识，就是强调语言表达的内容，强调重视语言信息，这是语言表达的灵魂。请看下面一例：

将下列一段文字的主要内容压缩成一句话。（不超过16字）

我国冶金企业认真贯彻国务院和国家经贸委关于控制钢铁生产总量的指示精神，今年一季度，国家大中型钢铁企业钢产量增长幅度开始逐月回落，累计产钢2461.6万吨，增长势头明显趋缓。其中1月份钢产量增长速度比去年12月份降低2个百分点，2月份比1月份降低了3个百分点，3月份又比2月份降低4.9个百分点。

这是一道压缩语段的试题，怎样压缩？先要看出这段文字的中心是“控制钢铁生产总量”，第1句是中心所在，其他各句叙述控制钢铁生产总量的情况，“逐月回落”、“增长势头”、“趋缓”、“降低”等词语显示出“控制”的初步效果。因此本题的答案是：我国钢铁生产总量控制初见成效。如果不是先把握这段文字的中心，就不大可能准确概括“主要内容”，答题就会出现差错。

2．建立语境意识

语言是一种社会现象，是一种社会活动。运用语言总是离不开一定的语境，就像植物生长离不开空气和水一样。就考试的试题来说，题干包含着语境，试题所给的材料，也包含着一种语境。一般说来，语境对语言表达有限制和补充两种作用。考题所提供的语境，更多的是限制作用。请看2003年的第25题：

仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。

提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾

改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下

（1）提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹 改写为：

（2）提示语：（阅读室里）报刊不得带出，违者罚款 改写为：

这是一道仿写题，“亲切友善、生动而不失原意”这是对表达效果的要求，而“教学楼内”、“阅览室里”就是一种语境，因此，本题的答案既要符合内容、表达效果的要求，又要符合语境要求。不少考生似乎不明白这一点，第（1）小题有人竟然写出这样的答案：“用耳用眼不用嘴，动心动脑不动手。”这样的答案就意味着在“教学楼内”不能读书，不能讨论问题，不能写作业、作实验等等。显然是错误的答案。第（2）小题有人写出这样的答案：“黄金屋不要付钱，颜如玉不要付钱，唯有那纸张要付钱。”这答案自然是从古语“书中自有黄金屋”等三句话化用而来，姑且不论这句考生对远古语的理解是否正确，也不论这答案是否符合题目要求，仅从语境的角度来判断，这样的答案与“阅览室里”有什么关系呢？

3．建立互渗意识

这里的“互渗意识”是指：生活和表达互渗，以生活中的人事作为表达的材料；读写互渗，以阅读的积累作为语用的材料；思想认识与表达互渗，以自己的认识和感悟作为表达的灵魂。上文所举2002年第25题有考生写出这样一个答案：

母爱是生命的一首歌，责备是低音，呵护是高音，牵挂、思念是母爱的主旋律。

如果这名考生对母爱没有这样真切的体验和认识，或者有这样的体验和认识，在做这一道题时不把它搜索出来，是写不出这样好的答案来的。

4．建立表达意识

这里所说的表达意识是指遵循语言表达的基本原则。这原则包含下列四点：

1．向心性原则

这里指所写的一段文字的每一句话都要直接或间接地指向中心，陈述中心，而不要游离中心。

2．连贯性原则

这里指所写的一段话围绕中心，叙述角度一致，前后照应，语气上一气贯通。3．层次性原则

这里指所写的一段话，甚至是一句话都要有明显的等级次序。

4．协调性

这是指语言在句式、结构、音节等方面要和谐，读起来顺口，譬如下面一段话的空缺处要填进所给的7个词语，怎样排列才能使之与“上下文协调一致”呢？

世界屋脊上的，以其特殊魅力，吸引着越来越多的游客。千里风雪的青藏公路，正在成为一条令人神往的旅游热线。

①晶莹的湖泊 ②大漠 ③奔腾的江河 ④雪岭 ⑤数不清的珍禽异兽 ⑥草原 ⑦冰峰

这段话具有向心性、连贯性、层次性。怎样使其具有协调性呢？所给的7个词语有长有短，当先从内容上分类合并，然后由短到长排列进去。当你把“冰峰、雪岭、大漠、草原、奔腾的江河、晶莹的湖泊，数不清的珍禽异兽”填入原句时，谈起来流畅，听起来悦耳，这就是有了协调性。如果不这样排列组合，其效果如何？不妨试试。

三、练习及答案

1．依次填入划横线处的句子，与上下文衔接得最好的一组是

（）

巴峡植被厚重，春夏苍翠蓊郁，绚丽多姿；秋冬满山红叶，明快悠远。

不同的地势，有不同的景观。浅浅的流水，豪放大方，一往无前。

①野花盛开，五颜六色 ②五颜六色，野花盛开 ③白浪翻飞，晶莹素洁 ④晶莹素洁，白浪翻飞

A．①④ B．①③ C．②③ D．②④

2．给下列句子排序，恰当的一项是

（）

①文章要打动人心，是应该带有情感的。

②好的理论文章未尝不可以具有抒情的因素。

③但是，人们有一种成见，以为既然是理论文章，就难免枯燥。

④梁启超的“新文体”在五四前有很大的影响，原因之一是“笔锋常带感情”。

⑤其实不然。

A．①⑤③②④ B．④①③⑤② C．③⑤①④②

D．②④⑤③①

3．请调整下面画线部分的语序，使各短语协调一致，对称匀整。

尽管中央领导成员多次换届，但是我国的政治、经济形势未受影响，而且越来越好。不断振兴的科技、政局的长期稳定、快速增长的经济、文艺的百花齐放、日益发展的教育，使世界各国刮目相看，使外商投资成倍增加。

修改为。

4．用一句话（不超过30个字）概括以下一则新闻的要点。

据英国广播公司报道，德国汉堡大学的天文学家在银河系中发现了一颗已有140亿年历史的恒星，它的形成通史追溯到宇宙形成的初期。这颗恒星被编号为HE0170—5240，其罕见之处在于；与其他历史稍短的恒星不同，它完全是由宇宙大爆炸时产生的几种简单元素组成的，是迄今为止发现的第一颗不含金属元素的恒星。

要点：。

5．给下列报道拟一个合适的标题。

渝怀铁路十大控制工程之一的重庆长寿特大铁路桥，从去年11月开始进行长江中的六、七号墩水下桩基础施工，经过中铁大桥局五处职工放弃节假日休息，昼夜紧张施工，克服水深流急、地质复杂、过往船只多等困难，于昨日将第20根直径3米、长43米的钢筋笼放入七号墩江底孔中，随即开始混凝土浇注，它标志着该桥桩基础提前15天完成，为这座总投资2.4亿元、全长900米的特大桥2003年12月竣工提供了保证。

答：标题为：

6．仿照下面的排比句子，选择新的陈述对象，另写一组句子，要求意思完整。

潇洒是不计他人之过，以大局为重的谦让宽容的生活态度；潇洒是不为外物所役，执着于内心追求而具有的一种精神优势；潇洒是经过长期磨砺，掌握客观规律之后获得的一种人生自由。

7．读下面文字按要求做题

启 事

《2003年企业管理高校毕业生需求信息录》（上、下）分别刊登于2003年3月29日、2003年4月12日本报第12版。读者还可以登录中青在线人才频道（hr.cyol.com）高校毕业生需求专题查阅。

中国青年报编辑部

假如朋友小梁需要信息，请你转告他：

8．下面两则材料告诉了我们“家是什么”，请结合材料给我们的信息加以概括。

在美国洛杉矶，有一位醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的一位富翁。当警察说扶他回家时，富翁说：“家？我没有家。”警察指着富翁的别墅说：“那不是你的家吗？”“那是我的房子。”富翁说。

卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人。他本来有一个40口人的大家庭，可战争使他的亲人有的离散，有的丧生。当他历尽艰险找到5岁的女儿时，第一句话就是：“我又有家了。”

附：答案及简析

1．B（①应该先陈述描写对象，然后描写，首先填①与“绚丽多姿”相应。次句“浅浅”读

jiān jiān，是拟声词）

2．B（“其实不然”是对③“成见”的否定）

3．长期稳定的政局、快速增长的经济、日益发展的教育、不断振兴的科技、百花齐放的文艺。或：政局长期稳定、经济快速增长、教育日益发展„„（要注意“语序”、“短语”、“协调一致”、“对称匀整”的要求）

4．德国天文学家首次发现银河系中不含金属元素的恒星。（要点，内容的主要之点）

5．长寿特大铁路桥基础提前完成（标题应该用最简洁的文字鲜明地写出报道内容的核心）

6．略（所给的材料用了个分句从不同的角度对“潇洒”作出评述。答案要满足三点要求：①另选“陈述对象”；②排比句；③意思完整）

7．请查阅中国青年报2003年3月29日和4月12日第12版，或者登录中青在线人才频道高校毕业生需求专题。（本题是在转换叙述角度，要求语言准确、明白）

8．答题思路：家不等于房子，仅仅有亲人也是不够的，它意味着亲情、温馨和关爱。

（能答出重点，表意准确即可）

第五篇：2014年安徽教师招考音乐学科专业知识内部资料

2014年安徽教师招考音乐学科专业知识内部资料

一、音乐学科命题分析

音乐学科命题倾向于学科专业基础知识，主要包括音乐理论基础、音乐教育基础以及新课程标准等。其中音乐理论基础包括基本乐理、民族民间音乐、中西方音乐史，有时甚至会涉及和声、曲式、歌曲作法等相关知识点。音乐教育基础和新课程标准的考察相对较少。近几年的考试试题主要包括以下几种类型：1.单项选择题，10——20题，分值一般2分每题，总分值20——40分，占总分的20%——40%，2.填空题，10——20题，每题1分，总分为10——20分，3.判断题，5——15题，每小题1分，总分为5——15题，4.连线题，10小题，每题1分，总共10分，此类题多数为作者、作品的连线，歌曲、国家的连线等等5.简答题，简答题的题量一般是3——4题，但分值差别很大，比如5.11的考试，每小题为10分，6.1的考试，每小题为5分，6.论述题，这道题并非每次考试都出现，此题的分值一般是10——15分。

14年的考试总体上不会有太大的变化，但要注意由于14年取消了教学设计的考查，所以在专业知识中可能会有所涉及，但分值不会太高。

二、题型例举 1.单项选择题

（1）无准备的出现在强拍上并获得级进解决的和弦外音，叫做： A先现音 B,经过音 C，和弦外音 D倚音（2）和声小调和自然小调的区别是：

A升七级 B升六级，升七级 C升六级 D降六级，降七级（3）下列拍子中，属于混合拍子的是（）A6/4 B12/8 C7/8 D2/4(4)下列属于中华民族打击乐器的是（）A.小军鼓 B.编钟 C.三角铁 D.定音鼓

（5）在民歌分类中，《上去高山望平川》属于（）A.信天游 B.山曲 C.花儿 D.小调

（6）肖邦的作品属于哪一乐派的创作风格？

A，浪漫主义 B古典主义 C民族主义 D现代乐派（7）《十面埋伏》属于下列哪一种乐器作品 A二胡 B古琴 C古筝 D琵琶

（8）我国历史上著名的音乐机构“乐府”最早建于（）A.汉朝 B.周朝 C.秦朝 D.战国

【参考答案】（1）D（2）A（3）C（4）C（5）D（6）A（7）A（8）C 2.填空题

（1）新课程标准中，三维目标是指、、。

（2）《黄水谣》的作曲作者，本曲是(作品名)的曲目之一。（3）多声部音乐可分为 和 两种。（4）管弦乐队中弦乐器组包括、、、四种乐器。（5）京剧的前身是，唱腔主要包括 和。【参考答案】（1）知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观；（2）冼星海、黄河大合唱；（3）主调音乐、复调音乐；（4）小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴；（5）徽剧、西皮腔、二黄腔。3.判断题

（1）“花儿”是我国陕北地区非常有代表性的地方民歌（2）《拉德斯基进行曲》是老约翰斯特劳斯的作品（3）琴棋书画中的“琴”指的是古筝（4）爵士乐起源于19世纪20年代的法国 【参考答案】（1）×（2）√（3）×（4）× 4.连线题

《采花》 青海民歌 《沂蒙山小调》 四川民歌 《四季歌》 山东民歌 《猜调》 新疆民歌 《玛依拉》 云南民歌

5.简答题

简介“圆舞曲之王”

【参考答案】“圆舞曲之王”是指约翰·施特劳斯，他继承了父辈所创立的“维也纳圆舞曲”的样式，运用交响乐发展的手法，使全曲在结构上既有段落性，又有音乐的贯穿性，并将徐缓的小步舞曲、连德勒舞曲发展为快速圆舞曲。他的代表作品有：《蓝色多瑙河》《维也纳森林的故事》《艺术家的生涯》《春之声》《皇帝圆舞曲》等。6.论述题

论述儿歌的艺术特点。

【参考答案】一般儿歌具有生动活泼、纯朴健康的性质，从内容到形式都符合儿童的年龄和性格特征。① 歌词：儿童的歌词主题鲜明、集中，内容浅显易懂。② 节奏，旋律：儿童的节奏单纯活跃，富有弹性，变化对比不大。旋律进行以级进和小跳为主。③ 曲式结构：儿童歌曲的曲式结构短小精悍。④ 演唱形式：儿童多是独唱、对唱或齐唱。

三、应试策略

1.基础知识要打牢

音乐学科的知识点比较多，比较零散，这就要求大家把基础知识划分成几个大的板块，构建知识树。另外要特别注意中小学课本中涉及到的乐理知识，作品作者等等知识点。2.做题要把方法找

每一类题型都有一定的答题方法和技巧可用，比如单项选择题，可以尽量尝试排除法，先将错误答案排除，再在不确定的选项中进行比较。比如简答题，一般要解释是什么，怎么样（有哪些特点）。比如论述题，实在不熟悉，也要把能想到的知识点尽量往上面靠。总而言之，每一题都必须要给出你的答案，切勿空白交卷。

3.复习时间规划好

音乐学科的复习，也主要是靠识记，所以如何合理分配教育理论与专业知识的复习时间要因人而异。规划好自己每一天，每一周，每一月的复习进度，再结合框架式学习法和滚动式学习法，将会取得事半功倍的效果。