中小衔接《给家长的建议（5篇可选）

第一篇：中小衔接《给家长的建议

中小衔接-----给家长的建议

开学不到半月后，学生就陆续暴露出来这样一些问题，在校的表现如：早读到班级后不能立即抓紧时间早读；上课思路不能跟着老师走，发言不够积极，听讲效率不高；课后作业没有真正弄明白，甚至于有抄袭作业的现象。自习又不能科学高效的安排学习时间，加之自学意识不强，只会完成老师布置的作业，然后无事可干。在家里的表现如：抱怨初中没意思，老师没小学时亲切，同学间也不再那样亲密；做作业拖拉，沉迷于游戏，脾气大，不让说，经常无理顶撞和埋怨父母；爱打扮，对服装挑剔；手机短信多；学习成绩下降。首先，家长要知道这阶段孩子的生理、心理特点

1.生理特点

青春初期（10岁～14岁）孩子的身体、情感、智力等方面发生着很多变化，这些变化结合在一起。使得青少年和他们父母之间原有的生活失去了平衡。因此，青春初期对于孩于和父母来说．都可能是难以应付的时期。2.心理特点

①、自我意识在这一时期出现质的变化。青春期的孩子对于“自我”的体验和感受前所未有地清醒。如果说，儿童对自己的认识和评价基本是服从成人意见的，那么，青春期的孩子则完全不同了。他们对自己产生了强烈的兴趣，热衷于思考自己的优点、缺点、特点......显得十分“自恋”，同时又经常夸大自己的缺陷，因为自己不够“完美”而沮丧。有着极强的自尊心。自尊心是一把双刃剑。作为父母，如果还像小学低年级那样，出了问题，对孩子就是一味的斥责，尤其是当着其他人的面，不允许孩子申辩。这样做，非但起不到教育他的效果，反而会引起他对你的排斥和反感。孩子听到你披头盖脸的教育，首先想到的是自己很没有面子，而不是反省自己到底是不是错了或错在哪里。

②、独立性增强。进入青春期的孩子总是希望得到他人的承认和尊重，希望摆脱成人的约束，渴望独立。很多孩子不再愿意事事都跟父母商量，而是自己单独来做。这时候，父母要自愿充当孩子的参谋，争当绿叶。虽然，孩子年龄还小，缺乏处理问题的经验。但在条件允许的情况下，还是要尽可能的提供给孩子自我展现的平台。很多做父母的，尤其是母亲，总是怕孩子做不好，处处代劳。这样，一方面会使孩子失去独立思考的能力，另一方面，对孩子健全的人格成长也是极为不利的。

③、感情的变化非常显著。他们既“多愁善感”又“喜怒无常”这常常令我们家长手足无措。感情的多变是与感情的深化共同发生的，在这一时期孩子们已经开始产生和感受到许多细腻复杂的感情。容易受到周围环境的影响，尤其是坏的影响。所以作为父母要经常关注孩子的各种情况，尤其是他交往的朋友。孩子对异性的态度，家长不要过度夸大，也不要漠不关心，正确的引导、与孩子交流沟通，尽量给孩子创造一个单纯的、积极的成长空间。综合上面的特点，给家长们提供以下这些建议，以供参考：

学校教育的形式是群体性的，一个老师至少要负责几十个学生的教育教学工作，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，从教育的全过程来看，无论是在教育的时间和精力上，还是在教育的对象和情感上，家庭教育始终占有特殊的优势地位，其潜在能力是巨大的。

有这样一种现象：孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，教育的环境是一致的，然而接受教育的效果却截然不同，这种分化的原因，并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。

有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半。为此，我们必须在以下几个方面形成共识。

一、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育。

他们精力充沛，好奇心强，但自己的愿望与实际能力有着很大的距离，他们总认为自己不是孩子了，总想摆脱老师和家长的束缚，有事不太愿意与父母及老师交流，情感脆弱，做事莽撞，不记后果，冲动和好奇是他们的最大特征。这时，父母一定要细心观察，悉心引导。在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。

关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题。独生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是软弱的，家长更应关注。在教育孩子的时候要把握好尺度。特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机；我们班有个女同学，她的家长和它交流是通过笔谈的形式，把要对她说的话写在纸上，留在书桌上，她有什么想法，意见和不愿当面说的话也写下来，留给父母。这种方法很好，彼此都避免了情绪上的问题，也很容易接受。

二、要全面而准确地估计自己的孩子。

这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下，单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“不行”，还有的家长过高估计自己孩子的智力水平。农村有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这就是对孩子智力估计不准确造成的。

三、要正确看待孩子的分数。

时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋，他们却成为对人类贡献卓著的科学家、发明家；比尔。盖茨哈佛大学未毕业却能成为世界首富，因此我们应树立新的人才观。您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，山外有山，人外有人；考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。

四、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。

由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。我们应特别要尊重孩子，孩子们这样写道：“如果我考试成绩不理想，爸妈肯定会阴沉着脸，这对我的自尊心杀伤力是100%”。“我最不能容忍的是父母对我藐视的态度，那时侯我就想对他们说，你们有没有考虑过我的自尊心？你们以为我不想考好吗”“我惧怕考试，怕回家看到爸爸失望冷酷的脸”，多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才愿意和你交流。面对行为习惯差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。

五、要教育学生遵守纪律。

家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。我们要让学生明白：一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于班级体也是一种伤害，对其他同学也是不公平的这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。班级里个别学生讲脏话、喊别人外号、甚至在纸条上写些脏话，不仅容易诱发矛盾和冲突，也败坏了班级风气，望家长加强教育。教育孩子在学校服从老师管教，尊敬老师、不顶撞老师，我们的老师无论是教学教育上还是在做人上都可称得上一流的，因此应相信老师的教育方式和教育水平，相信老师做的一切都是为了孩子。

教育孩子遇事多做自我批评。在孩子和其他同学发生口角或矛盾时，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找原因，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。受到老师批评时，要让孩子分析：班主任和老师为什么批评你，是老师找自己你的茬吗？自己有哪些不对的地方？任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。孩子毕竟是孩子，孩子说的话有时并不一定是真实可信的，要相信老师的话，并请家长能主动与班主任和任课老师交流，了解真实情况，相信很多误解通过沟通是完全可以消除的，这样更有利于孩子的成长。

六、要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。

在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。在这种情况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互交流、相互包容。作为家长，要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。家长应与老师沟通解决分歧和看法，一定要维护教师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前议论老师的不足和短处，更不能贬低老师，坚定地站在学校老师一边，同样老师也会维持家长的形象，那样教育才能形成合力。孩子还小，一旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。作为老师，也要充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，全身心的投入到工作中来，教好书，育好人，叫学生满意，让家长放心。常听有些家长说：我的孩子小学时成绩和行为习惯都很好，怎么到你们学校就变了？这反映了家长对孩子的了解缺少客观全面，年龄环境都在变化，中学和小学有很大的不同，孩子在成长中会出现新的问题，是正常的，我们要正视他，只要我们相互理解互相支持，就一定会收到好的效果。

七、不娇惯孩子、学会对孩子说不。以色列有句名言：再穷不能穷教育，再富不能富孩子。让孩子吃苦，培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。买衣服不能由着孩子。给孩子的钱要控制，并问孩子是怎么花的。

八、教孩子做人处事的原则方法和技巧

1.不在同学间、师生间传播一些制造矛盾不利团结的话，更不能传无根据、添枝加叶的话，让孩子做一个光明正大、诚实的人。

2.胸怀大度、心胸宽广，小事不要放在心上，告诉孩子一个斤斤计较，小鸡肚肠的人是成就不了大事的。

3.遇事要冷静，多做自我批评，互谅互让，不要意气用事，盲目冲动，干出傻事。其次，重点培养孩子以下几个学习习惯：

小升初阶段是一个孩子生理、心理成长的分水岭，需要家长和老师进行正确引导。初中学习突出呈现课多、书多、老师多的“三多”状况，让很多孩子应接不暇；同时，中学老师一般不再像小学老师那样对学生那么关注，学生的情感依赖得不到释放，也容易出现心理上的不良变化。这样就需要加强学习兴趣的培养和潜力挖掘，需要我们家长培养孩子以下几个学习习惯： 预习和复习

预习能够让孩子把问题带到课堂上，更好地听老师讲解。既培养了孩子的自学能力，又能提高孩子听讲的兴趣和效果。而复习的目的则是“温故而知新”。德国心理学家创制的“艾宾浩斯遗忘速度曲线”表明，遗忘是有规律的，先快后慢，复习其实就是与遗忘作斗争，巩固所学知识。独立解决问题

家长可以引导孩子从身边的生活小事开始，勤于观察，善于思考。常提出问题并与孩子进行讨论，鼓励孩子发现问题、提出问题、解决问题。在孩子有困难需要帮助时，家长不应敷衍了事，要耐心启发，热情鼓励，力争让孩子在家长不露痕迹的引导下觉得是靠自己的力量完成的，让孩子体会战胜挑战的快乐。重条理善学习

随着课程内容的增多和复杂化，对课堂笔记的要求也提高了，需要学生紧跟老师思路，抓住课堂重点，课后还要进行整理，使之全面、有条理。

学科作业要预先安排好时间，学习用具的收拾要有规律，书本杂物的存放要有一定的次序。东西存放无规律，要用时东寻西找，极易影响学习情绪。同理，如果做作业时不讲条理，东一榔头西一棒，学习效率肯定高不了。

建议学生用一个本子将平时作业和练习中的错误收集起来，用错题汇编、错别字举例的形式分类记载，以警示自己，避免重犯。养成阅读习惯

阅读是孩子获取知识的主要途径，在养成阅读习惯的同时，可以写一些笔记、读后感等。这个过程不仅是运用语言文字技巧的训练，也是一种严格的观察、思维和想象等认识能力的训练，对提高理科科目的读题水平也大有益处。推荐给大家一些课外阅读书籍：

文学作品

(只要从下面几本书中找到一本爱读的，然后投入地读它，对来说就是大收获了，去发现吧。最好是到书店时去翻阅，不一定非要买)

1、草房子(曹文轩的少年成长小说系列之一，文笔纯美，如果读过，可以读其另外的东西)

2、城南旧事(儿童文学的经典力作，值得反复玩味，体验当经历的事情发酵之后，是一种什么感受)

3、《男生贾里》、《女生贾梅》(这是教我们理解成长的书)

4、《撒哈拉故事》(异域风情，风雨人生，全用真情挚爱书写)

5、林清玄散文(可以教会如何思考，如何表达，这是成长中的学生最应该读的书)

6、史铁生自选集(一位伟大残疾作家，作品有震撼灵魂的力量，)

7、园丁集(泰戈尔诗集，还有《飞鸟集》《新月集》，都值得读，)

8、席慕容文集典藏版(这是一个离开祖国后，才发现汉语是最美的语言的作家，)

9、海子的诗(他是在用生命和心灵写诗，读他的诗，会感受到一种莫名的感动)

国学系列

(慢慢读吧，也许会读不大懂，不要紧，能懂多少算多少，能读多少算多少，这些书是要陪伴一生的，现在读读，翻翻，至少可以培养与传统经典的感情，摸这类书如果有功利心，那是对这些书的玷污)

10、三国、水浒、西游、东周列国故事、红楼梦，这些书如果还没有读的话，那将是一生的憾事。

拓展系列

(下面这几本书也许都读过了，建议再翻翻，除哈利外，那几本书真的是应当好好记记的，我们同学读书的最大特点是快，而最大的遗憾也是快，快了对于我们心灵的成长和学问的提升是没有好处的。)

11、圣经故事(新约篇)圣经故事(旧约篇)：名画全彩版(增长知识开阔眼界不妨一读)

12、昆虫记：插图珍藏本

13、居里夫人自传

14、大师经典系列——阅读爱因斯坦

15、希腊神话故事(彩色图文本)

16、哈利·波特系列

科普名作

(思想、信念和常识，比做题更重要。读这些书，要读出的就是信念和常识)

17、万物简史(彩图珍藏版)(一部有关现代科学发展史的既通俗易懂又引人入胜的书)

18、Discovery Education科学课(一套科学普及系列)

阅读社会

(阅读社会，感受思想，建设人生，请从这几本书开始吧)

19、苏菲的世界(一本风靡世界的哲学启蒙书，已翻译成54种语言出版)

20、傅雷家书-学生版选注本(父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，它可以学会理解与感恩)

21、我的生活：海伦?凯勒自传(当今世界，我们什么都不缺，就缺坚强)

22、自立(美国总统奥巴马最爱读的书，学习的过程就是追求自我独立，自我觉醒的过程)习惯的养成不是一朝一夕的事，需要耐心的培养和严格的督促。家长要耐心和孩子一起订要求、订计划，并勤检查、严督促。可以说，孩子成长的过程也是每个家长学习的过程。

最后，家长如何安排孩子的假期生活的建议

我个人观点：根据学生的实际情况，假期让孩子参加一些有意义的社会实践活动或者参加夏令营，可以在家阅读课外书，并且每天练习写日记或读后感，练习写钢笔字。实在不放心的话，可以上辅导班。但是上辅导班要注意这几个方面。换角色更重要

从小学到初中是学习阶段的一个变化，从巩固已有知识、预习新课程的角度出发，给孩子报衔接班本身无可厚非，但很多家长抱着“临时抱佛脚”的心理、奔着在所谓的分班考试中能有个好成绩，老师对孩子另眼相看，这种认识是有偏差的。

其实，目前的所谓“衔接教育”并非对所有的孩子都有用，因为“衔接教育”中对知识的巩固和预习只是技术层面的东西，更重要的是孩子对教与学变化的适应、学习习惯的养成和升入新一阶段学校的心理准备，这可以说是战术和战略准备。通俗地讲，就是孩子在心态上的衔接与过渡，或称之为角色转换。

选择培训看孩子性格

因为小学实施素质教育，对于学科成绩没有足够的重视，基本上学生的分数不会有多大的差距，但是孩子们实际的学习能力和学习效果不能从分数上体现出来。这样一来，在升上初中后，一些学生会跟不上初中的学习进度和学习难度。另一方面，从正确的学习过程来说，应该是先有一个对课程的预习。

至于选择什么模式的课程给孩子，专家认为要根据每个学生的性格考虑。一些学习专注度低的孩子适合一对一地进行辅导，这样可以加强老师对学生学习进程的把握，学生也能在一对一的教学状态下较为专注；对于学习基础较为牢固，学习态度也比较认真的学生，可以参加大班制的班，与许多伙伴一起学习，学习的氛围会更加活跃；而小班制在服务上会比大班制好一些。一般来讲，10—20人的小班制教学效果比较好。大班人数一般超过20人，人数太多导致老师对学生的关注分散了，有些学生可能因此不能得到很好的学习效果。而如果是一对一的教学，一个学生单独对应一个老师在封闭的教室内学习，对有些学生而言心理可能会更加紧张，压力更大。

师资个性化是首选

在选择这类辅导班时，首先要看参加辅导的目的，是以超前学习为主还是回顾夯实基础为主；然后综合考虑价钱、地点、效果三方面因素，并明确何种因素最重要。

往年有些家长因为贪图授课地方较近，忽略了上课效果，浪费了金钱更浪费了孩子的宝贵时间。再来要看机构的课程师资是否高度透明。由于低龄段学员学习效果一定程度与他是否喜欢老师有关，有些机构小升初课程无法做到师资透明，直到上课当天才知道由哪些老师上课，万一授课风格小孩不容易接受，课程的效果将大打折扣。

小升初的完美衔接，家庭教育、老师教导以及学生自身都起着重要作用。由于中小学学习模式的差异很大，学生首先需要的是改变学习策略，无论是学习目的、学习计划、学习习惯和方法，都要重新制订与规划。仅仅依靠孩子自身的能力，在很短的时间里要做到这一点是有较大难度的，非常需要得到家长的引导和督促。我希望通过今天我的报告，能给咱们的家长有所帮助。

第二篇：家长读书中小五年级

共读书 共成长

西湖中心小学 王英

从女儿还不会说话起，我就买回许多花花绿绿、各式各样的书。我总是把她抱在腿上，一页一页的边看边读，女儿也总会乖乖地偎在我的怀里，还不时“咿咿呀呀”地跟着我一起读，我们母女的亲子共读就是在这轻松、温馨的氛围中开始的。女儿再稍大一些，我会和她一起读儿歌、读古诗。每天晚上睡觉前我都会拿一本故事书，绘声绘色的读给女儿听，这时的她总是很安静，有时她会意犹未尽，不停地让我再讲一遍，有时她会在我的故事中不知不觉进入梦乡。

上小学以后，学校提倡要让孩子自己多读书，可女儿还是太过依赖我，不肯自己读，还是让我念给她听。我心里虽然着急，于是就想了一个办法，我对女儿说她已经长大了，能不能每天也给妈妈读故事听？女儿很乐意的答应了。我找了几本字数比较少的、以前我给她读过的故事书，每天做完作业，听女儿给我读故事。一开始，她读的很慢，整个句子也不通顺，遇到不认识的字还要自己拼拼音，我会非常耐心的等着，还会装着饶有兴趣、不失时机的问一句：“后来呢？”就这样，女儿读书的速度越来越快，认识的字也越来越多。有一次我去书店买回一本《一年级的小豌豆》，可能是书中小主人公的经历和女儿有太多类似，她竟然拿起就放不下了，真的是到了废寝忘食的地步。从那之后，女儿爱上了读书。为了和女儿共同进步，每次买来或者借来新的书，我都会和她一起读，然后交流一下对书中一些人物或者情节的看法。我知道要让孩子爱读书，父母首先要做出榜样。

“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，女儿的读书之旅才刚刚开始，还有许多的好书等着我们一起去读，有书陪伴的日子，充实而有益；有女儿陪伴的日子，幸福而满足。

我与儿子共读书，共成长

焦自更

时光荏苒、转眼儿子已经11岁了，上小学快五年了。

“望子成龙”是每一位父母的心愿，但对孩子来说，“成龙”是，除了本身的天赋之外，还要受到良好的教育。

这些年来，我们觉得遇到的最大难题是如何教育好孩子。我们决定让儿子多读书，多增长知识。我们买来了各种各样的带拼音的书籍，不认识的字，让他自己去分析、去理解。如《西游记》、《红楼梦》等，许多名著。

开始，孩子一来到家里就写作业，写完作业就看会儿书。现在，虽然孩子还是一回到家就写作业，但是，写完作业就看电视、玩电脑、还找别的小朋友打扑克。所以我们决定，这个暑假让孩子多读书。学校发的“当代小学生””快乐作文”每天读一篇。其次，我们让孩子读一些课外书，如《老人与海》《小王子》等。

孩子是我们生命的延续，教育好他们是我们应尽的义务，在这条路上我们还要走很远很远，但无论如何培养孩子好读书、多读书、读好书的习惯是百益而无一害的，要让孩子养成这样的好习惯，我们做父母的就必须先做到言传身教才能收到好效果。信息爆炸的二十一世纪，各种学科不断细分，倍增，人类的大部分只是是通过阅读获得的，在我们繁忙的工作和学习之余，通过阅读有一块心灵的休息之地。促进我们和孩子之间的亲子交流，亲子感情，让我们在欢笑和泪水中一起欢乐的读书，一起快乐的成长吧。

读《三字经》 董昊泽妈妈

今年暑假期间，我应学校老师的要求与孩子一起读《三字经》，孩子从学龄前，我就开始尝试对她进行国学方面的启蒙，纵观国学经典，我首选了《三字经》。一本幼儿简化版的《三字经》，在开学之前，孩子已经可以大体背诵了，当然，其中内容，是不可能知其意的。现在正好与孩子一起领略其中的含义。

《三字经》是一本悠久的古代书，它的每一个字，都蕴藏着一个深刻的道理。

三字经的每一个，每一行字，都在讲述着一个个人生的哲理。像“玉不琢，不成器，人不学，不知义”那样，意思就是不能浪费光阴，要好好学习，将来成为对社会有用的人。而“一而十，十而白，百而千，千而万”的意思，就是要逐步做事，一步一步来。三字经历史悠久，是由一件件民间传说融入到一个个字中的。别看这小小的一个字，它里面可有一个个故事呢！像“曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷”那样，讲述的是一个美丽的故事呢！在以前，有一个女神。一天，她的儿子被冥王抓走了，冥王对她说，只要她的儿子不吃地狱里的东西，他就还给她，可是，他的儿子只是吃了一个果子。从此，冥王只能让他一年回去俩次，回去的时候，万物复苏，而没回去的时候，将寒冷无比。所以，导

致出了春，夏，秋，冬，这四季。

在我的指导和启发下，孩子对《三字经》的一部分内容有了认识。当然，不可能期望这种感想有多么深刻。能够明白怎样对待学习，学习有多么重要，我觉得已经是不小的进

步。

我和女儿共读书

席光粉

书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。书既像一位慈祥的老人，不断启迪我们教给我们做人的道理，又像是一位真诚的朋友，跟我们面对面交流，在我们背后鼓励我们，支持我嫩。高尔基说过，书是人类进步的阶梯，有时候，书是我们和家人沟通的桥梁和纽带。

近学期，学校开展了共读、共写、共成长的亲子活动。在我觉得，学校开展这样的活动是好事。因为我觉得这样能给孩子带来非常大的乐趣，因此，让她爱上读书，爱上语文，爱上学习，长大之后能有好的成就，也能多多的陪陪孩子。

和孩子一起读书并不是每天都读，而是一周能有一两次和女儿在一起读书的时间，享受这快乐；美好的时光。我们同读一本，一个事，我俩站在一个平台上，没有母子之分，就是同学之间的互读。

在这个期间当中，我的女儿已经慢慢的爱上了读书，并且说出了深刻的感悟——书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。的确，书如友，书似家，没读一遍都会有新的感受。一本好书带给我们的不只是欢乐，也是一个做人的道理，还有慰藉；不仅仅能让我们大开眼界，还能给我们一心灵的启示。所以说，让我们热爱读书吧，我们将会受益无穷。听完女儿说说的话，我非常激动，因为女儿能感悟出这么深刻的道理。完全是因为学校的共读活动。相信读书只要一直做下去，孩子会养成自觉读书的好习惯，还会让我们走进孩子的世界，拉近我们和孩子的距离。

享受和孩子读书的时光

袁玉峰

书籍是打开宝藏的钥匙，知识可以改变命运。只有扎扎实实地学好知识，将来才能报效祖国。

我深知知识的重要性，所以一直希望孩子能好好学习，把读书和学习当成生活的重要部分，只有多读书才能学到的知识。不是从何时起，我的女儿对读书有着浓厚的兴趣，养成了爱读书的好习惯，我引以为荣。她所阅读的书不计其数，从小开始读成长好故事、格林童话、经典诗词、明珠等等。告诉你们一个学习小窍门，我的女儿读书时很有规律的：每次上学的时候早上、中午、晚上一有时间，就会翻那些百看不厌的书，有时我会问她：你不厌倦吗？她是这样回答我的：一本自己喜爱的书，就像一个你最好的朋友。她给我举了几种例子：你不会因为坚果你的朋友就不愿意再见了吧。你不会因为熟悉家里的一切就弃家而去吧。如果你读一本书一百遍，读到可以背下来的程度，你读的第一百零一遍的时候，还会有新的发现。我发现我的女儿就像变了一个似的。变成了一个队书本有情调的人，变成了一个热情读书的人。

我和孩子共同看了中央电视台的中国诗词大会，跟孩子共同认识了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，更加提高孩子读书的欲望。读书对孩子来说不是一种煎熬，而是一种享受。希望所有的孩子能将读书当成一种享受，在有趣的学习生活中，你会享受读书的美好时光，发现读书的乐趣。

第三篇：关于我省中小企业发展的几点建议

关于我省“十二五”期间经济发展的思考

-----对我省中小企业发展及产业集中区规划的几点建议

“十一五”期间，我省经济持续快速发展，取得了骄人的成绩。皖江城市带承接产业转移示范区的建立，为我省的发展又迎来新的宝贵的发展契机。在这样大好形势下，如何更好的规划“十二五”的蓝图，保持我省经济发展的强劲势头，我个人仅从以下几个方面谈一点浅显的认识：

一、着力解决中小企业发展的问题。

近日有相关媒体报道我国广东、浙江等地的中小企业（主要从事加工制造业）的日子越来越难过。由于原材料价格上涨，用工成本增加等因素，中小企业所遇到的困难不亚于2008年金融危机。有鉴于此，我省应未雨绸缪，提前谋划。

首先，切实解决中小企业融资难的问题。可通过设立中小企业融资担保专项基金，成立国有担保公司，与相关银行联手，建立一套新型担保体系。通过与税务、银行、工商、质监等部门建立中小企业贷款信用评级体系，形成一个由企业、银行、担保公司共同组建的融资平台。加快发展中小型合作银行或合作金融组织。加强对民间担保公司、典当行、民间借贷机构的引导，制定行业标准，加强监管，逐步规范。也可借鉴其他地区中小企业融资创新方式，比如：阿里巴巴的会员企业以互相担保的网络联保方式，共同向银行申请贷款，阿里巴巴向银行提供客户网上交易数据，银行筛选后发放贷款；江苏农信社广泛推广仓单质押，通过库存产品作为抵押取得贷款；天津滨海农村商业银行积极开展企业股权质押贷款；北京银行新近推出知识产权作为质押等，以上这些经验都值得我省相关金融部门借鉴。其次，开展减轻中小企业负担专项治理工作。根据安徽省物价局网站公布的2009年涉及企业的质监、工商、食品药品、劳动等部门收费项目来看，这些项目数量繁多、相关收费标准较高，省政府相关部门应将所有收费项目重新梳理，组织社会各界代表、人大代表、企业代表、经济专家、政府代表组成涉企收费评审工作组，对收费项目、标准，本着有利用企业发展，增强企业的竞争力的原则，重新核定收费标准。偏高的收费标准要降低，合理的保留，不合理的坚决予以取消。讨论的过程可通过网络、电视、报纸等媒体向社会公布，广泛征求社会各界意见，最终结果以地方性法规的形式予以公布实施。对向企业以各种形式强拉赞助费、强制企业参加不必要的会议、培训、强制企业订购书报刊物等行为要坚决予以查处，通过媒体公布举报电话、信箱、网址等联系方式，不定期组织暗访组到企业明察暗访，将减负工作落到实处。

最后，确定一批具有一定规模，发展潜力较大，有明显经济效益和社会效益的企业给予用工补贴。具体来说，由企业申报领取用工补贴的人数，由所在地的企业管理等部门审核、批准，财政部门将省补资金直接划转到所在地的人社部门专户，人社部门将给个人的养老、医疗、失业补贴资金划入个人社保账户。加强校企合作，建立求职人员、企业、培训机构、政府的就业平台，根据企业的用工需求，开展定单式培训，培训合格人员可凭培训合格证书到所在地的人社培训管理部门，领取培训补贴和生活补贴。

根据有关资料，到目前为止，我国大约有中小企业4200多万户（包括民营企业在内），占企业总数的99.8%，上缴的税收已经超过总额的一半，提供了全国80%左右的城镇就业岗位，有效解决了农村剩余劳动力的转移和就业问题，缓解劳动力供求矛盾，从而保证了社会的稳定和经济的发展。因此，中小企业发展关系到全省经济发展的全局。处理好中小企业发展的问题，是保证我省经济稳步发展的关键。

二、统筹规划好产业集中区和示范园区的建设。

产业集中区和示范园区是产业转移的有效载体。建设高效的产业集中区和示范园区可促进项目集中化、产业集群化、资源集约化，增强产业承接能力。高效的产业集中区和示范园区应由三个部分组成：企业生产区、生活服务区及行管服务区。

（一）企业生产区：全省支柱产业的布局应科学地统筹规划，实现产业整合，形成产业链。具体来说，可以按照以下方式整合：产业链的上游为产品的设计研发与原材料的采购，产业链的中游为产品的工序流程化管理，产业链的下游为产品的销售、售后服务、大物流。此项工作应在省级层面统筹考虑规划，以避免重复投资可能导致的产能过剩，资源浪费及环境污染。

（二）生活服务区：目前大多数企业的员工以80、90的新生代农民工为主，这个群体比较注重精神生活，喜欢在工作之余上网、逛街、看电影等。我省工业园区大多离市区较远，交通不便、教育资源不配套、文化生活单调等问题突出，这些都大大降低了对务工人员的吸引力，使他们不愿去开发区工作。为了使外来务工人员生活上得到安顿，工作上能够安心，江南产业集中区、江北产业集中区、合芜蚌新区等较大的产业园区要率先试行生活服务区的建设。根据园区的企业规模和人员数量，由相关企业投资新建或采取其他的融资方式，兴建集中统一规划住宿区。投资建立食堂、商场和文化娱乐设施，满足园区工作人员的日常生活需要和精神需求。投资建立幼儿园和中小学校，以满足适年儿童的学前教育和义务教育，解决园区工作人员子女入学难的问题，减少农村的留守儿童的数量。投资建立二级以上的医院，解决园区工作人员在生产、生活过程中发生的工伤、生病住院难的问题；引进商业银行，满足企业生产的资金结算、信贷及员工的工资的存、取、汇的需要。试想一下，如果园区的普通工作人员不但平均每月能有2000-3000元的经济收入，而且不用为住宿、医疗、小孩入学犯愁，那么他们在这样的工作环境里工作，还会觉得没有吸引力吗？人力资源相对稳定了，我省经济的持续发展也就得到了保障。

（三）行管服务区：产业集中区及示范园区应有政府部门驻园，成立行政服务大厅，简化行政审批手续，提高工作效率和服务水平，更好的为企业及员工提供“一站式”的服务。这些部门不仅应包括工商、税务、国土、公安、人社、消防、安监、海关、质检等与企业生产相关的部门，也应包括卫生、教育、文化等和员工生活密切相关的部门

第四篇：关于扶持中小企业发展的建议

一、规范市场

1、规范行业市场。应该让行业普查个体、小作坊、小微企业生产的状况，鼓励和培育他们

促进发展。规范生产管理，规范经营模式，诚信对员工，诚信对客户。

2、规范用工市场。帮助所需要用工的企业从其它方面，其它城市，其它人才市场引进用工。

多开展一些招工活动，尽量填补用工市场的短缺。避免同行业在有限的资源中形成你争我夺的恶性招工。并且还要进行监督用工企业对工人的福利待遇，尤其是养老金和工伤保险，医疗保险，这几个方面做到统一执行，例如在同一行业中的两个企业，其中一个执行了看，另外一个没有执行变相提高工资标准，这样就会出现扰乱用工市场和实行劳动合同困难的局面。

二、培育微小企业

小企业比规模性企业更需要培育，用工、销售、企业管理、融资每一项都是困难。生产型企业越来越面临挑战，只有政府部门引起重视多加以关注，安排所在辖区的专管人员了解企业的困难，参与帮助企业找出用工难，管理不规范的原因，提醒和监督他们解决这些问题。对有活力的企业，发展速度快的企业更要通过多方面的渠道帮助融资。

三、政府政策扶持

1、鼓励纳税返利政策。小作坊、小企业要鼓励注册公司，主动纳税。实行先缴后返，让起

步阶段的企业没有压力，前两年可以全额返利，后两年按百分比返利，慢慢培养企业做大，为国家创税的理念。

2、融资政策。多实行创业贷款扶助，可以实行贴息，低息扶持，对产值稳定和纳税小企业

划标准贷款。

第五篇：中小规模养猪场常见问题及建议

中小规模养猪场常见问题及建议

摘 要:概述了中小规模养猪场在动物疫病防控和畜产品质量安全方面普遍存在的规划建设不合理、防疫措施不到位、技术力量不够强、滥用药物等突出问题;建议通过搞好普法教育、加强培训交流、严格条件审查、落实防控措施、规范使用药物、强化监督检查、建立保障机制等措施进行改进,积极引导养猪场业主树立健康养殖、科学防控、着眼长远的理念,确保畜产品质量和公共卫生安全。

关键词:中小规模养猪场 存在问题 建议 疫病防控措施 畜产品质量安全

近年来,随着农业产业结构调整和惠农政策的不断深入,各级政府加大了对养殖项目的政策扶持力度,各种规模养猪场如雨后春笋般不断涌现,尤其是年出栏生猪5000头以下的中小规模养猪场发展迅速,极大地丰富了肉食品消费,但因其普遍存在一些突出问题,也给动物疫病防控和畜产品质量安全工作带来了前所未有的挑战。笔者现就有关问题提出一些粗浅的看法和建议,仅供业内人士参考,不足之处敬请斧正。

一、存在的突出问题

目前,很多中小规模养猪场因地理条件和资金限制,加上部分业主缺乏责任意识而过分降低成本等因素,致使其在建设和生产过程中普遍存在规划建设不合理、防疫措施不到位、技术力量不够强、滥用药物现象严重等突出问题,对动物疫病防控和畜产品质量安全十分不利,也不利于企业的长远发展,应该引起相关部门和养猪场业主的高度重视。

1.规划建设不合理

1.1选址不科学,只考虑水、电、路是否方便以节约建设成本,导致许多养猪场建在了水源地、居民区、交通主干线旁,甚至建在工业污染区;

1.2场区内各功能区布局不合理,如生活区、生产辅助区、生产区未严格区分和隔离,各栋舍间距太小,污道、净道不分等,极易造成交叉感染;

1.3设施设备不完善,场区和圈舍出入口无消毒池和消毒设备,无引入生猪和病猪隔离舍,无兽医室,无疫苗冷藏和动物诊疗设备,无粪便和污水处理设施,无病死猪无害化处理设施等,无力应对重大动物疫病。

2.防疫措施不到位

2.1防疫制度不健全,未建立免疫、检疫申报、疫情报告、用药、消毒、无害化处理等制度和养殖档案,造成防疫工作无章可循或流于形式;

2.2动物检疫意识淡薄,不注重引种检疫、引入生猪不经过严格地隔离观察就混群饲养、出栏生猪不经过产地检疫就出售,极易造成疫病引入和传出;

2.3免疫程序不合理,免疫接种工作随意性大,造成疫苗和人工浪费以及免疫失败;

2.4不重视消毒工作,消毒不细致、不彻底,消毒剂配制和使用方法不当等;

2.5对粪便、污水及病死猪无害化处理不到位。

3.技术力量不够强

由于中小规模养猪场大都缺乏精通业务的生产管理人员,无专职兽医,缺少熟练饲养员,技术力量十分薄弱,致使防疫措施无法落实,成为其发展壮大的软肋。

4.滥用药物现象严重

一些养猪场过分追求养殖效益,法律意识淡薄,缺乏社会责任感,长期在饲料和饮水中添加抗生素,大量使用添加剂,对病猪乱用药,不执行停药期规定,有的甚至添加“瘦肉精”等违禁药品,致使药物残留、金属离子超标等有毒有害生猪产品流入市场,严重威胁着人体健康和社会稳定。

二、建议

1.搞好普法教育

各相关部门和机构应通过广播、电视、网络等媒体和法制宣传、科技宣讲等活动,大力宣传普及《动物防疫法》《畜牧法》《农产品质量安全法》《动物防疫条件审查办法》《动物检疫管理办法》《兽药管理条例》《饲料和饲料添加剂管理条例》等法律法规,使其家喻户晓,提高养猪场业主和从业者的守法意识。

2.加强培训交流

2.1相关部门和机构应加强养猪场从业人员的技术培训和指导,除重点培训饲养管理、防疫、诊疗、兽药使用等技术外,还要加强职业道德和相关法律法规的培训,提高从业人员的综合素质;

2.2养猪场业主应主动与相关业务机构联系或派员工到成功的养殖企业参观、交流和学习,在建设和生产过程中少走弯路;

2.3多订阅相关专业报刊杂志,定期组织员工学习交流,不断提高员工专业技能和素质。

3.严格条件审查

相关部门对即将开工和正在实施的养猪场建设项目,应加强监管,督促其严格按照《动物防疫条件审查办法》的要求科学选址、合理布局、规范建设,使其防疫、隔离、消毒、无害化处理等设施设备完善,管理制度健全,人员素质过硬,在达到规定的动物防疫条件并取得《动物防疫条件合格证》后,才能投入生产;对已建成投产的,主管部门应责令其按照《动物防疫条件审查办法》的要求限期改进,达到规定的动物防疫条件并取得《动物防疫条件合格证》后继续生产;对拒不改进,或虽经整改但仍达不到规定的动物防疫条件的,应予关停。

4.落实防控措施

4.1按规定建立健全并严格执行免疫、用药、检疫申报、疫情报告、消毒、无害化处理、畜禽标识等制度,建立完善的养殖档案,做到动物疫病和产品质量可追溯;

4.2配备专职驻场兽医,有专职的、懂业务的生产管理人员和技术熟练的饲养员;

4.3按照《动物检疫管理办法》的要求,认真做好跨省引种检疫和审批,引进的种猪、仔猪入场后应当在隔离舍进行隔离观察一定时间合格的方可混群饲养,出售生猪和仔猪时提前3天申报检疫;

4.4根据用途、年龄、体重以及当地疫病流行情况制定科学合理的免疫程序并按技术规程操作,确保疫苗接种及时、安全、有效,有条件的场还可以进行抗体检测后根据抗体水平的高低确定适宜的免疫时间和剂量;

4.5科学实施消毒,定期更换场区门口、各功能区及圈舍出入口消毒池内的消毒液,场地、圈舍、用具等先清洗、后消毒,坚持定期消毒,定期更换或根据疫病流行情况及病原微生物的种类更换消毒剂,并按规定正确配制和使用消毒药品,生猪出栏后经彻底消毒并空圈一定时间后再饲养;

4.6配套建设沼气等无害化处理设施,提高粪便、污水处理和综合开发利用能力,或者采用发酵床养猪技术,做到达标排放;

4.7对病猪立即隔离治疗,突发传染性疾病时,不能盲目治疗或擅自处理,要按规定及时报告当地动物疫病防控机构协助诊断,确认为疫情时,立即按规定处置,病死猪尸体一律禁止屠宰、食用、买卖、转移,并严格按照GB16548-2006《病害动物和病害动物产品生物安全处理规程》进行生物安全处理,被污染的物品也要按规定处理。

5.规范使用药物

5.1严格执行《兽药管理条例》《饲料和饲料添加剂管理条例》等法律法规,在饲料和饮水中不滥用抗生素等药品,不使用激素和禁用化合物,不滥用饲料添加剂;

5.2提高诊断水平,认清疾病,使用安全、高效、低残留兽药,严格控制剂量,执行停药期规定,不出售尚在停药期内的生猪产品;

5.3不在生猪及其产品生产、加工和销售过程中掺杂使假。

6.强化监督检查

相关部门应加大对养猪场的监管力度,加强行政执法和检查,查办大案要案,促使其严格执行《动物防疫法》等相关法律法规和技术标准落实各项防疫制度和措施,规范使用兽药、饲料和饲料添加剂等农业投入品,营造良好的畜产品生产经营秩序。

7.建立保障机制

尽快建立养殖业风险保障机制,增强养猪场抵御风险的能力,促使其主动落实各项防控措施。

7.1各级政府应全面建立动物防疫反应死亡、强制扑杀和病害动物生物安全处理补偿机制,落实补偿经费,并继续加大对养猪业的政策扶持力度,对信誉好的企业实行政府奖励;

7.2出台保险政策,促进保险公司全面开展养殖保险业务,吸引养猪场业主积极投保;

7.3借鉴国外成功经验,成立行业协会,会员根据养殖规模按交纳风险基金,一旦发生疫情造成重大损失时,启动风险基金给予补偿。

总之,通过落实以上各项措施,积极引导养猪场业主转变养殖观念,正确处理好规模效益与疫病防控及产品质量之间的关系,树立健康养殖、科学防控、着眼长远的理念,在增加养殖效益的同时,提高生态效益和社会效益,确保畜产品质量和公共卫生安全。

作者简介:李芳彦(1974-),男,大专文化,助理畜牧师,陕西省略阳县畜牧兽医总站干部,主要从事动物防疫、动物卫生监督执法工作。