班徽设计方案：太阳花中队[优秀范文五篇]

第一篇：班徽设计方案：太阳花中队

二（3）中队 班徽设计方案

1、总体来看圆的中间像一个人长着翅膀在明媚的太阳光下自由翱翔。红色圆的上方是一道道金色的光芒。每道光芒代表了我们二3班的每一位同学，寓意了我们班团结友爱、充满温暖、充满阳光、灵动活泼的优秀班级。红色圆代表了每一位同学满怀激情与斗志，敢于追求自己的梦想。

2、又可以看成太阳和一本打开的书。太阳从打开的书中冉冉升起，以及书的颜色是从浅绿到深绿，寓意着我们二3班的每一位同学就像一棵棵小树一样，吸收着太阳的精华和书中知识的滋养健康快乐地成长，长大后成为国家的有用之“材”。

3、又像一朵盛开的美丽太阳花一样，在太阳的照耀下，吸收着太阳的光芒健康快乐得成长，充满着自信和阳光。

第二篇：班徽解说

班徽解说：上图是我们建筑环境与设备工程一班的班徽。此图设计成圆形，其寓意是用环将我们专业与新华学院环环相扣，表明之间关系密切。图案中有着初升的太阳，因为我们的专业是新华学院的新建专业，犹如初升的旭日。而班徽中的初日不是完整的圆，因为成长、成功、成才的道路不是一帆风顺，初升的太阳总会有白云遮挡，但不完整也是一种无法形容的美。正如我们的班歌《相信我们会创造奇迹》，我们同心协力定能拨开那团白云，见到旭日东升。建筑下的“2012”是我们专业的创建年，也是我们迈向大学的一年。围绕建筑的绿环是草地，草代表着阳关下有着蓬勃朝气的我们。图案中从建筑通往初日的楼梯通道构成了“J”——“建”，两幢建筑与我们专业相关，两幢建筑相连便是“H”——“环”，也驾驶我们专业的缩写——“建环”。通往初日的成功道路是“J”的身躯，是弯曲的。告诫我们这条路很坎坷曲折，你是否想起班歌中的“请别放弃别灰心，还有我们在这里”。图案中的楼梯告诉我们要踏踏实实一步一个脚印的前进，终会迈向光明，班徽中的阶梯直接将两座建筑与初日相连，让我们懂得只要心连心，团结一致，共同努力，一定可以更快的迈向辉煌。

第三篇：一年级班徽

我的班级管理理念：

针对本班级的实际情况，我制定出我们的班级管理理念：“我快乐，我学习，我成长。”本着“我快乐，我学习，我成长”的管理理念，我以爱心为出发点，做学生的知心人；从心灵入手，实行“有教无类”的教育理念；落实量化管理，积极发现学生的“闪光点”，面向每一个学生，让他们都有机会，都能体验成功的快乐。

我们的班徽:

一年级班徽：一个快乐的笑脸娃娃，祝福11位小朋友，每天都能快乐的学习生活，头像底色选用了绿色，代表每一个孩子都是有希望的，是一直希望的团队；头像的面部选用了红色，代表着老师一个赤热的爱心，有了赤热而博大的爱心，每个孩子就能健康快乐地成长。笑脸娃娃的两个翅膀是对每个孩子的美好祝愿，祝愿他们奋进拼搏，展翅高飞，在人生的道路上越飞越高，越飞越远！

班训：团结友爱，快乐成长。

班级格言：书山有路勤为径，学海无涯乐作舟。

班规：上课要听讲；爱动脑筋不乱想。

作业要做好；认真写字按时交。活动要安全；不要打闹不要跑。发生困难事；报告老师来帮助。天天来学校；不缺课来不迟到。

第四篇：向日葵中队的班徽、班歌、班级口号和班级目标

向日葵中队的班徽、班歌、班级口号和班级目标

常州市新北区圩塘中心小学 五（1）班

【班 徽】

【设计意图】

向日葵，因花盘始终向着太阳而得名。有着阳光、坚持、积极向上的美好寓意。我们是快乐的五（1）班，我们团结友爱，互相帮助；我们尊敬师长，孝敬长辈；我们积极向上，乐于奉献；我们充满生机，活力四射。在这里，我们不仅学习知识与技能，更学习做人与做事，知识就如太阳，老师好像雨露，在阳光的照耀下，在雨露的滋润中，我们茁壮成长。

【班级口号】

面向阳光，茁壮成长！

【班级目标】

有阳光的地方，就有我们的笑脸。我们如向日葵般，在老师的引领下，向着知识与真理，不断前行，快乐绽放。开最美丽的花，结最丰硕的果，让过程与结果同样美丽。

【班歌】

种太阳

我有一个美丽的愿望

长大以后能播种太阳

播种一个一个就够了

会结出许多的许多的太阳

一个送给送给南极

一个送给送给北冰洋

一个挂在挂在冬天

一个挂在晚上挂在晚上

啦啦啦种太阳

啦啦啦种太阳

啦啦啦啦啦啦啦啦

种太阳

到那个时候世界每个角落

都会变得都会变得温暖又明亮

第五篇：《太阳》教学设计方案

一、教材简说

这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。

课文内容分两大部分。第一部分分别从远大热三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。这两部分内容互相关联。正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。

运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了，这样描写太阳的特点因此给人留下了深刻的印象。

二、学习目标

1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防等词语。

2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。

3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。

三、教学过程

导入课题，激发阅读兴趣

（1）、课件出示课文第一段前两句（学生自由读）

（2）、说一说：这段话主要讲了什么故事？（指名说）

师：《后羿射日》是一个古老而又美丽的神话故事，但是我们今天要学习的文《太阳》与它在写法上完全不一样。这是一篇科普说明文，它将会给我们介绍些什么呢？

2、初读课文，整体感知

（1）、自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。

（2）、学生按要求自读。

（3）、汇报交流自读情况：

①、课件出示：（指名读开小火车读）

摄氏度差不多 生存繁殖估计杀菌治疗蔬菜比较凝成②、抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。

（4）、说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？

教师：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。下面我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文。

学习课文（l－3自然段）

（1）、学生默读课文l－3自然段。思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？

（2）、学生汇报交流。

①、交流远的特点：

a、师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读给大家听。

太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

b、比较：太阳离我们很远很远。

c、师：这样写好吗？为什么？（引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理解）

（板书：列数字举例子）

d、指导朗读第一自然段

②、交流大、热的特点：

（学生在学习小组内交流）

a、一百三十万个地球才能抵得上一个太阳（作比较列数字）

b、太阳会发光，会发热，是个大火球。（打比方）

c、太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。（列数字）

小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。太阳离我们那么远，它与我们的关系是不是也很远呢？

4、学习课文第8自然段

（1）师：课文中哪句话写出了太阳与我们密切的关系？

出示：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（指名读）

（2）交流：从这句话中你读懂了什么？

师：可见，我们世界上的一切都是太阳带来的。也就是说，太阳和我们的关系非常密切。

5、学习4－7自然段

1．默读4－7自然段，思考：太阳给我们带来了什么？

2、在学习小组内交流、讨论自读情况。

3、选代表交流汇报。

（l）课文是从太阳同动植物、同人类生活的关系、太阳同气象的关系以及太阳同防治疾病的关系这几方面来讲太阳和人类的关系非常密切的。

①第四自然段讲太阳和动植物及人类生活的密切关系。

太阳与动植物的关系是从正反两方面进行说明的：如果有了太阳、如果没有太阳

太阳与人类生活的关系是从吃的、穿的、烧的三个方面举例进行说明的。

②第五、六自然段讲太阳和气象的关系，是通过云、雨、雪、风的形成来说明的。

③第七自然段讲了太阳和防治疾病的关系。

④第八自然段总起来说太阳和人类的关系。是从正反两方面来说明的。

第一句地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。这是从正面说。

第二句如果没有太阳自然也不会有人。这是从反面说。

在从正反两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（联系自己的生活，说说对没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。的理解。）

6、总结全文

《太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。通过这一课的学习，我们还知道了列数字、作比较、打比方等说明事物的方法。

7、巩固识字、指导书写

（1）四个人的小组内交流，你是怎样记忆本课生字的。

（2）教师重点指导蒸蔬等字的书写。

（3）读写词语。

8、作业：

（1）．背诵自己喜欢的段落。（必须背诵最后一段）

（2）．课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也可网上测览。

（3）、练习写《太阳的自述》，教案点评：

本课的重点是：读懂课文，了解太阳与人类的密切关系；体会作者说明事物的方法。难点是：理解课文中所阐述的有关太阳的知识，体会作者是怎样运用语言文字说明事物的。为很好地解决教学重难点，教师从启发谈话引入新课，鼓励学生质疑问难，激发学习兴趣，引导学生抓住课文重点进行深入的探究，在交流中相机指导，在学生大致理解课文的基础上，进行视频演示，加深对课文语言文字的理解。布置学生通过书刊和网络搜集、了解有关太阳的知识。通过自读自悟、小组讨论、全班交流的形式对课文进行深入的探究。

戴善娣评

《太阳》是一篇科学说明文，作为三年级的学生是第一次接触，但文章语句优美，多种说明方法并用。教学中抓住太阳的特点和人类的关系一条主线，通过读，品评来感受说明文的语言，培养语感。这样尊重了学生的个性，激发了学生的兴趣，调动了学生的主动性，让学生以一种探索者、研究者的姿态投入了学习过程，我想学生定会学得情趣盎然。

竺亦瑾评

在语文课程教学中要善于抓住其内在的活的语言文字的因素，促使学生能唤起这些活的因素，从而成为自己可以加以灵活应用的有益部分。在课后设计练习写写《太阳的自述》，能够使学生把课文中学到的语言转化为自己的语言。而又因语言的运用有章可循，这样大大激发了学生主动运用语言文字的积极性。