春练习[范文]

第一篇：春练习[范文]

1.春

一、积累运用

1．给加线字注音或根据拼音写出汉字。（11分）

（1）风qīng qiāo qiāo________的，草软绵绵的（）的。

（2）风里带来些新fān________的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rùn shī________的空气里酝酿（）。

（3）鸟儿将

_______cháo________ān________在繁花嫩叶当中，高兴起来了，hū pãng yǐn bàn________地卖弄清脆的喉咙（），唱出wǎn zhuǎn ________的曲子，跟轻风流水应和（）着。

（4）傍晚时候，上灯了，一点点huáng yùn________的光，烘托（）出一片安静而和平的夜。

（5）还有地里工作的农夫，披着suō________戴着lì________的。3．解释下列加线的词在句中的含义。（1）欣欣然张开了眼________________

（2）山朗润起来了________________（3）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙_____________（4）一点点黄晕的光_______________（5）春天像小姑娘花枝招展________________ 4．填空。（1）文学常识填空。本文作者是________，字________，系江苏省扬州人，是我国现代著名的________、________、________、________，他的代表作有诗文集《________》散文集《________》《________》等。

（2）按原文填空。

①在描绘春草图时，“______________________，________，________”，写出了春草的情态。“________，________，________，______________________”，写出了春草之多、分布之广。

②在描写春花图时有实写、有虚写，请写出虚写的句子。________，_____________________________。

③作者用比喻句赞颂春天，突出了其新、美、力的特征，这三个比喻句是： 新：__________________________________________________________ 美：__________________________________________________________ 力：__________________________________________________________ ④写出描写春天的完整的诗句。（课文中除外）

________________________________________________ ⑤密密地斜织着，_____________________。_____________________，小草也青得逼你的眼。⑥_____________________，大小的蝴蝶飞来飞去。

⑦写出本文中运用了比喻、排比修辞方法的句子：________，________，________。⑧_______________________，混着青草味儿，还有各种花的香，_______________________。⑨牛背上牧童的短笛，_______________________。

⑩傍晚时候，上灯了，_________________________________。5．指出下列句子使用的修辞方法。

（1）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（）

（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（）（3）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（）（4）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（）

二、阅读理解

①鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

③牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

④“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。6．为上面文字按原文顺序排序____________。7．给文中加粗的字注音。巢（）清脆（）

8．解词

卖弄——

宛转——

9．这段文字从________觉写春风的柔和，从________觉写春风的芳香，从________觉写春风的和悦，把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动。

10．春风特有的芳香是指____________________________________。11．概括这段文字的主要内容。____________________________________ 12．这段文字中，作者渗透其中的是怎样的思想感情？

_______________________________________________________________ 答案：

春

一、1．（1）轻悄悄 ruǎn miān miān（2）翻 润湿 yùn niàng（3）巢 安 呼朋引伴 hóu long 宛转 yìn hâ

（4）黄晕 hōng tuō（5）蓑 笠

2．y)n y&n b2o b& h8 h6 s3n s4n zh3ng zh4ng c2ng z4ng 3．（1）欢欢喜喜的（2）明朗润泽（3）呼唤朋友，招引伙伴（4）昏黄不明亮（5）比喻姿态优美4．（1）朱自清

佩弦

散文家

诗人

学者

民主战士 绿

背影 荷塘月色（2）①小草偷偷地从土里钻出来

嫩嫩的绿绿的园子里

田野里

瞧去

一大片一大片满是的②闭了眼

树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿③春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。5．（1）排比

拟人（2）引用

比喻（3）比喻

排比（4）反复

拟人

二、6．④②①③ 7．ch2o cu@ 8．有意显示、炫耀。形容声音圆润动听。9．触

嗅

听

10．泥土气息、青草味儿、花香

11．春风春鸟喜迎春

12．借写春风的和暖与清新赞颂了春天，写出了对春天的热爱之情

（一）阅读《春》中的两段文字，回答问题。（20分）

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

1、第一段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。（3分）

2、想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？（）（3分）

A、春风又绿江南岸（王安石《船泊瓜州》）B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）

C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）

3、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？（4分）

4、“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这句使用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）

5、从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语。（3分）

A、描写质地的：

B、描写色泽的：

C、描写生长旺盛的：

6、第二段有一处是作者展开的想象。请摘抄下来，并说明这样写有什么好处？（3分）

答案：

（一）、1、人们在草地上愉快地活动；间接地写出了春草的茂盛与可爱。

2、C。

3、不好；叫只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。

4、拟人的修辞手法；生动的写出了百花竞相开放，充满勃勃生机情景。

5、质地：嫩嫩的，软绵绵 色泽：绿绿的 旺盛：一大片一大片满是的。

6、“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”展现了未来的美好生活，激发人们对未来的憧憬。（言之有理即可）

二）阅读课文选段，完成10-13题。（15分）

①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。③雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼,傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

10．选文向我们描述了春天的三幅图景，请用简洁的语言概括填空。（3分）

第①段：__

__图；第②段：_

___一图；第③段：

图。11.第②段是从

、、这三个角度来描写春风的。（3分）

12.说说下面句中加点动词的表达效果。（6分）

(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

(2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

13．第①段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句的语序可否颠倒？为什么？（3分）

答案：

10、春花图、春风图、春雨图。

11、温暖、清香、悦耳

12、不仅写出了蜜蜂的声音，而且写出了春天万物生机勃勃的情态。

13、这三个分句的语序不可以颠倒，因为三个比喻分别对应着前文的“桃树、杏树、梨树”以及后面的“桃儿、杏儿、梨儿”语文中的描写、叙事等手法有它的内在逻辑关系，上下文是一一对应的，红的像火对应的是桃花，粉的像霞对应的是杏花，白的像雪对应的是梨花。用这几个排比着重突出了春天的色彩，完美的表达出“春”的特征和作者巧妙的利用色彩展现春天鲜花盛开、生机勃勃的美丽景象。

第二篇：《春》同步练习2

《春》同步练习

双基积累

1.选出下面词语中加点字注音全对的一组（）A.蓑衣（suō）酝酿（yùn）．．静默（mò）黄晕（yūn）．．B.抚摸（fū）应和（hè）．．鸟巢（cháo）稀疏（shū）．．C.戴笠（lì）薄烟（bó）．．朗润（rùn）眨眼（zhǎ）．．D.抖擞（sǒu）烘托（hōnɡ）．．繁花（fán）蜜蜂（mì）．．2.下面语段中有两个错别字，请找出来并改正。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天瞭亮地响着。

改为

；

改为

。3.选词填空。

（1）小草偷偷地从土里（A.长 B.冒 C.钻）出来，嫩嫩的，绿绿的。

（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手

（A.触摸 B.抚摸 C.轻抚）着你。（3）春天像（A.健康 B.健壮 C.强壮）的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。4.仿句练习。

例句：野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。仿句： 5.综合性学习。

班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动，请你参与。

（1）【古诗赏春】古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。

①春风又绿江南岸（）②两个黄鹂鸣翠柳（）

③踏花归来马蹄香（）

（2）【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。（80字之内）

张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞 万紫千红 眼花缭乱 心旷神怡

答：

（3）【广告护春】因为人类无止境地破坏自然，如今，朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽，为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告。

答：

美文品析

阅读下文，回答10～13题。

北国之春 孙立燕

春天的脚步在我们不经意间悄然走来了。春天，无论在哪里，总是这般美好。

尽管北国的春天来得迟些，却是来得清奇，来得壮美。

江南的春我没有领略过，但那“暮春三月，江南草长繁花，群鸟乱飞”的朝气勃勃，常令我心驰神往。在我心中，江南是春天的宠儿，爱的给予太多了。所以，春天在江南真的可以说得上是天姿国色的丽人，而北方的春天却只是赤足布裙、蓬头垢面的灰姑娘了。

但是，灰姑娘也自有她天然的风韵。

在某个清晨，你会不经意地发现，窗子上那些斑斑驳驳的霜花已有好些日子不光顾了。走在风里已感觉不到凛冽的寒，迎面扑来的是大地氤氲的温润；蓝天白云也如同告别青涩童年的少女，变得多姿、亮丽了；坚硬的土地松软，脚踏上去没了声音，只有一点点极细微极柔软的触觉。田野里苍茫的一片，偶尔会看到坑坑洼洼的地方露出的几簇绿草芽；那一排排的树木都已脱了藏青色的褂子，换上了淡黄透绿的衣裳；红杏的枝头依然落着寂寞的尖，缀着的景色只有心中的那份渴望。春天的活泼劲就是这样在令人难耐的期盼中酝酿着。北国的春天没有名花的娇贵，也没有美酒的香醇，可她那种半醉半醒的眠思，纵是“无情也动人”啊！

北国的春天，无花只有寒，春雪是她唯一的绽放。那似花非花的落蕊，在北方的大地上，铺染着一幅清奇、苍劲、古朴的水墨画。当人们的足迹浸润这幅画的时候，内心里也被踩得泥泞不堪了，随之而来的 却是感觉到了一种抖也抖不掉的清凉。

“春风十里柔情”，那是南国的情愫，而北国的春风是狂放的，像升腾的野火，像昂扬的斗士，像冲锋者的擂鼓。它使你想起了“大江东去”的苏东坡，“风萧萧兮易水寒”的荆轲。

啊！北国之春，我真想张开双臂，扑进你这返浆大地的怀抱，任由自己的每一处足迹都写满了豪情。

（选自《吉林农业·乡土文学》2013年第2期）

6.作者眼中南国的春与北国的春各有怎样的特点？

答： 7.画线句运用了怎样的修辞手法？有何表达效果？

答： 8.选文主要描写了北国的春天的哪两种景物？为什么主要写这两种景物？ 答： 9.本文表达了作者怎样的思想感情？

答：

参考答案

1.【解析】选D。A项中的“晕”应读yùn；B项中的“抚”应读fǔ；C项中的“薄”应读báo。2.答案：翠 脆 瞭 嘹 3.答案：（1）C（2）B（3）B 4.答案（示例）：风筝到处有：彩色的，动物样的，器具样的，飘在晴空中，像彩旗，像大手，还挥呀挥的。

5.（1）答案：①视觉 ②听觉 ③嗅觉

（2）答案（示例）：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。

（3）答案（示例）：树木拥有绿色，地球才有脉搏。

6.【解析】此题考查对春天特征的概括。结合全文内容，从文中筛选“春天在江南真的可以说得上是天姿国色的丽人，而北方的春天却只是赤足布裙、蓬头垢面的灰姑娘了”“北国的春风是狂放的”等语句进行概括。

答案：南国的春是温婉的，像天姿国色的丽人，北国的春是质朴豪放的，像赤足布裙、蓬头垢面的灰姑娘。

7.【解析】此题考查对语句的赏析。首先根据常用修辞手法的特点判断画线句运用的修辞手法，然后结合语句内容体会其表达作用。

答案：比喻。将春天比喻为一幅水墨画，生动形象地表现了北国的春清奇、苍劲、古朴的特点。8.【解析】此题考查对主要内容的把握。选文抓住了北国春天富有特征的春雪和春风进行描写。答案：春雪和春风。因为这两种景物和南国的春景形成对比，能突出北国之春的特点。

9.【解析】此题考查对作者情感的把握。由文章对春景的描绘及最后一段可以体会出作者对北国春天的喜爱之情。

答案：抒发了作者对北国春天由衷的热爱和向往之情。

第三篇：15春辅导员练习

2014-2015福建省少先队辅导员网络培训在线练习

一、单选题(本大题共30小题，每小题2分，共60分)

1、少先队员要珍爱自己的红领巾。为了避免淋雨或日晒（）用红领巾作为遮挡的用具。本题得 2 分

A、可以

B、不可以

C、由校长批准

D、由辅导员批准

2、《教育部关于加强中小学少先队活动课的通知》规定：少先队活动要作为国家规定的必修活动课，小学1年级至初中2年级每周安排（）课时。本题得 2 分

A、0.5

B、1

C、3

D、2

3、（）是少先队的创立者和领导者。本题得 0 分

A、中国共青团

B、中国共产党

C、中国共产党或共青团

D、中国共产党和共青团

4、少先队员在唱队歌时（）。本题得 0 分

A、应当行队礼

B、不必行队礼

C、应稍息站立

D、应当行注目礼

5、超过14周岁的少先队员应该全部（）。本题得 2 分

A、提出入团申请

B、离队，由大队举行离队仪式

C、离队，由中队辅导员举行离队仪式

D、离队，由团组织举行离队仪式

6、中国少年先锋队队报《中国少年报》创刊时间是：（）。本题得 0 分

A、1949.10.13

B、1950.10.13

C、1953.11.5

D、1951.11.5

7、在“公益劳动和社会实践”活动的前面加上“力所能及”的限制，体现了少先队组织对少先队员的（）。本题得 2 分

A、教育作用

B、激励作用

C、监督作用

D、保护作用

8、小队旗的形状是（）三角形。本题得 0 分

A、等腰

B、钝角

C、直角

D、等边

9、小学（）年级队员佩戴小号红领巾。本题得 2 分

A、低

B、所有

C、高

D、中

10、少先队队礼表示的意思是（）。本题得 2 分

A、为共产主义事业而奋斗

B、为共产主义事业贡献一切力量

C、人民的利益高于一切

D、做共产主义事业接班人

11、中共福建省委九大提出福建发展的“三个更加”是：（）。本题得 0 分

A、更加强大、更加美好、更加幸福

B、更加优美、更加幸福、更加和谐

C、更加强大、更加优美、更加和谐

D、更加优美、更加和谐、更加幸福

12、少先队员要勇于（），对自身存在的缺点和错误，要敢于承认并下决心去克服和改正。本题得 2 分

A、克服困难

B、自我批评

C、战胜艰难和困苦

D、批评和自我批评

13、加强少先队辅导员专业培训，推进在中小学教师职称评审中开设德育系列，设立“（）”科目，畅通辅导员参评职称“双线晋升”路径，推进辅导员队伍的专业化、职业化。本题得 2 分

A、少先队活动

B、品德与社会

C、品德与生活

D、雏鹰争章活动

14、少先队活动课注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，灌输培养少年儿童对党和（）的朴素感情。本题得 2 分

A、人民群众

B、少先队组织

C、社会主义祖国

D、共青团组织

15、（）是指导辅导员开展少先队活动的主要内容和方向。本题得 2 分

A、少先队活动课指导纲要

B、少先队杂志

C、辅导员活动手册

D、队章

16、作为成年人，少先队辅导员是少先队这一未成年人组织的支架和基础。因此，少先队辅导员是少先队工作的（）。本题得 2 分

A、重要力量

B、教育力量

C、辅导力量

D、主要力量

17、深受孙中山先生器重，被称为“福建十杰”之首的是：（）。本题得 2 分

A、林觉民

B、陈可钧

C、林文

D、方声洞

18、学校的少先队大队召开少先队代表大会，对于充分发挥少先队员和少先队辅导员的（）、积极性和创造性很有益处。本题得 2 分

A、趣味性

B、特殊性

C、自主性

D、教育性19、2010年教育部等四部委《关于进一步加强少先队辅导员队伍建设的若干意见》中，对参评（）的职称做了规定，各地要落实好这个规定。本题得 0 分

A、幼儿教师队伍

B、中小学教师队伍

C、中学教师队伍

D、小学教师队伍

20、红领巾。它代表（）的一角，是革命先烈的鲜血染成。本题得 2 分

A、红旗

B、团旗

C、党旗

D、国旗

21、（）是少先队员在少先队组织中学习队的基本知识、实践队的基本制度规范、参与队组织建设和日常事务、履行队员权利义务、培养组织意识的重要途径，是少先队活动课的特有形式。本题得 2 分

A、少先队组织生活

B、少先队教育 C、少先队礼仪

D、少先队仪式

22、少先队的作风是（）。本题得 2 分

A、勇敢、活泼、诚实、团结

B、诚实、活泼、团结、勇敢

C、诚实、勇敢、活泼、团结

D、团结、勇敢、诚实、活泼

23、学校要保证每周有相当于（）个课时的少先队活动时间。本题得 0 分

A、1

B、4

C、3

D、2

24、如果少先队员犯了严重错误，（）。本题得 2 分

A、队组织要进行耐心帮助、批评教育，帮助改正错误

B、队组织要进行批评教育、严格指导，帮助改正错误

C、队组织要进行严格教育、严厉处分，促其改正错误

D、队组织要进行批评教育、给予处分，促其改正错误

25、社会主义道德最基本的是什么？ 本题得 2 分

A、国家主义

B、集体主义

C、群体主义

D、个人主义

26、全国少先队代表大会原则上每（）召开一次。本题得 2 分

A、三年

B、六年

C、五年

D、四年

27、《纲要》中提出，少先队活动课程的开发与实施需要“双主体”，这里的“双主体”指的是：（）。本题得 2 分

A、队员与队干部共同参与

B、队员与家长共同参与

C、辅导员与队员共同参与

D、辅导员与队干部共同参与

28、少先队超龄队员离队后，红领巾和队员登记表可由（）保存，留作永久纪念。本题得 2 分

A、本人

B、学校

C、少先队大队

D、少先队中队

29、小学阶段获得全部6枚年级章的，可以获授雏鹰（）章。本题得 0 分

A、金

B、白

C、铜

D、银

30、队旗上的火炬象征（）。本题得 2 分

A、光明

B、红色文化

C、党的领导

D、革命胜利

二、多选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

1、在第一次国内革命战争时期，党建立少年儿童革命组织的地方，除了江西安源外，还有（）、（）和上海等地。本题得 2 分

A、福建

B、湖南

C、东北

D、广东

2、“先锋行动”的“三进”活动是指：（）。本题得 0 分

A、进教材

B、进家庭

C、进社区

D、进课堂

3、《少先队活动课程指导纲要》符合：（）理论、（）理论和（）原理。本题得 0 分

A、儿童心理发展

B、道德实践

C、健康教育

D、政治社会化的最优先

4、队章第十一条规定，“队员在入队前要（）。要（）。” 本题得 2 分

A、为祖国好好学习

B、为人民做一件好事

C、举行入队仪式

D、举行主题队会

5、新队章第十五条规定，“队员犯了错误的，队组织要进行（）、（），帮助改正。” 本题得 2 分

A、严肃处理

B、耐心帮助

C、批评教育

D、关心爱护

6、我们党对少先队的一贯思想是什么？ 本题得 2 分

A、少先队现在是党和人民事业的战略预备队

B、少先队未来是在我们事业发展中担当大业的生力军

C、少先队要为少先队员从预备队变成生力军做好思想、品德、能力、身心素质等各方面的全面准备

D、少先队未来是在我们事业发展中担当大业的突击队

7、李源潮同志在陕西少先队工作调研座谈会上强调，要激发孩子们心中的（）、（）和（）。本题得 0 分

A、科学梦

B、创造梦

C、报国梦

D、强国梦

8、《少先队活动课指导纲要》中提到七年级争获“向日葵章”需要：（）。本题得 0 分

A、学习了解共产党90多年的发展史

B、知道党在重要历史时期的重大事件与口号

C、能明白少先队员要听党的话跟党走的道理

D、知道党在各个历史时期的重要人物

9、《教育部关于加强中小学少先队活动课的通知》规定：加强少先队活动课保障，主要包括以下几个方面：（）。本题得 0 分

A、加强组织领导

B、加强辅导员队伍建设

C、加强少先队活动基地建设

D、加强经费保障

10、（）和（）就像“两个轮子”，共同推动教育现代化不断向前发展。本题得 2 分

A、全面深化改革

B、全面推进依法治教

C、全面从严治党

D、全面建成小康社会

11、李源潮同志在与少先队工作者和少先队员代表座谈时的讲话强调，在少年儿童中开展社会主义核心价值观教育，要把基本要求与少年儿童的实际结合起来，以教会孩子们怎样做人为重点，切实增强（）。本题得 2 分

A、教育针对性

B、时代进步性

C、民族传承性

D、思想有效性

12、组织生活作为队课开展的第一种形式，它主要包括（）。本题得 2 分

A、管理队务

B、民主参与 C、举行仪式

D、集体学习

13、《少先队活动课指导纲要》中提到一年级争获“向日葵章”需要：（）。本题得 0 分

A、能认识党旗、党徽

B、参加中队“党是太阳我是花”歌谣演唱会

C、知道党的名称、党的生日

D、会唱一首爱党的儿歌或童谣

14、中少雏鹰争章网公布的基础章中，少先队员在四年级需要争获的“雏鹰奖章”有：（）。本题得 0 分

A、爱科学章

B、平安自护章

C、学先锋章

D、孝敬章

15、“雏鹰争章”活动通过定章、争章、考章、颁章、护章，鼓励少先队员不断为自己（），发现自己的潜能，看到自己的进步，证明（）。本题得 0 分

A、采用新方法

B、自己的成功

C、确立新的目标

D、自己的优缺点

16、少先队教育和学校教育都是少年儿童成长教育的组成部分，它们的共同点在于：（）、（）和（）。本题得 0 分

A、共同目标

B、共同要求

C、共同对象

D、共同空间

17、少先队活动课的特点主要体现在（）。本题得 0 分

A、队意深

B、队员多

C、队性强

D、队味浓

18、少先队工作有“一项任务、三项建设”，其中，“一项任务”就是落实少先队组织在新的历史条件下的根本任务，这是少先队工作的思想逻辑；那么，“三项建设”分别是：（）、（）和（）。本题得 0 分

A、少先队学科建设

B、少先队辅导员队伍职业化专业化建设

C、少先队活动阵地建设

D、少先队活动课程建设

19、“三观”“三热爱”教育活动中的“三观”指的是（）。本题得 2 分

A、人生观 B、价值观

C、世界观

D、政治观

20、在网络时代，辅导员应发挥互联网和新媒体在少年儿童成长过程中的积极作用，做好信息传播，主要途径包括（）。本题得 0 分

A、大众传媒

B、校内传媒

C、人际传播

D、少先队媒体

第四篇：朱自清《春》练习说明

练习说明

一 用抑扬顿挫的声调，有感情地反复朗读课文，直至背下来，并细心品味课文中描写的江南春景。

设题意图：通过朗读课文，感受课文内容；在反复朗读的过程中培养学生的语感；要求有感情地朗读，让学生深入到作品的意境之中，细心品味，入情入境。

朗读指导：(1)读准字音，读清句读，熟悉课文，这是朗读好的前提。(2)细心体会，理解课文，建立与课文内容相吻合的内心视象，这是朗读好的基础。(3)以情带声，随课文思想内容与作者情感轨迹，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品的美感。

二 课文语言生动形象，富有表现力和感染力。仔细揣摩下列语句，回答括号中的问题。

设题意图：文学是语言的艺术，刘勰说：“夫缀文者，情动而辞发；观文者，披文以入情。”语言是作品思想内容和作者思想感情的载体，也是读者领悟作品思想内容、体会作者思想感情的桥梁，所以品味语言是语文学习的一项重要内容，也是设置本题的主要意图。

解题思路：(1)语言的运用不是孤立的，词语用得是否恰当，是否富有表现力，要看词语所在的语言环境，因此，词不离句，句不离篇，根据语境品味语言，应该成为解题的重要思路。(2)如果就语言论语言，那将索然无味，也是没有多大意义的。应该以语言为载体、为中介，品味语言所表现的内容，所表达的思想感情。

1.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

想像“小草偷偷地从土里钻出来”的情景──对于这个问题可引导学生充分展开想像，让学生想像的翅膀自由地飞翔。

你能说出“偷偷地”和“钻”这些词语好在哪里吗?──“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。

“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末?──放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点；同时，这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气。

2.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉?──学生对这个问题的回答可能多种多样，只要是合乎情理，都要予以肯定。如“温暖”“亲切”“慈爱”“幸福”“深含感情”等均可。

春风除了像母亲的手，你还觉得像什么?──对这个问题的回答也应该是丰富多彩的，要引导学生充分展开联想与想像，只要合乎情理即可。

三(题略)春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

这三个比喻各表现了春天景象的什么特点?──参见“课文研讨”的有关内容。

你还能用别的比喻赞美春天吗?──此题也是开放型的联想拓展题，应引导学生放开思路，根据春天的特点，寻找恰当的比喻赞美春天。

研讨这道题，既要体会课文语言运用之妙，又要学一点有关比喻的修辞知识。本单元比喻很多，头一课学点这方面的知识，后面各课都可运用。

教学建议

一、反复诵读

诵读是学习语文的重要方式，特别是学习文学作品，更要在诵读中体会其美感。诵读可分几个步骤进行：一是认知性朗读，目的是读准字音，疏通字词。二是感知性朗读，目的是了解课文内容，对课文有一个整体感知。三是涵泳性阅读，深入到作品的意境之中，细细地涵泳品味，可采用默读与朗读相结合的方式进行阅读。四是声情并茂地朗读，力求传达出作品的意境、风格与美感。

二、理清思路

叶圣陶先生说：“作者思有路，遵路识斯真。”理清思路是理解课文的重要手段。要引导学生通过把握关键语句来提纲挈领，理清思路，这一步宜采用跳读的方式进行，在教学处理上要简明扼要。

三、品味语言

理清思路之后，就要抓住重点品味、理解、赏析作品了，要注重对语言的品味。《春》的语言非常精美，准确生动，朴实鲜活，意味隽永，可品味的地方很多，如文中动词的运用、句式的变化、口语的穿插„„都是很有味道的。这一个步骤，要注意突出重点，抓住精彩的地方深入体会。

四、联想拓展

古今中外写春的作品很多，教师可引导学生广泛阅读，开阔视野，拓展思路。可采用诗文朗诵(如《春之声》诗文朗诵会)等形式引导学生搞活动，激发学生兴趣，培养学生的审美情趣。

《春》教案

一、教学目的

1.掌握课文写景特点：①抓住江南春天“新“、”美“、“充满活力”的特点来描写景物；②分层次写出春景画面。2.准确把握作者的感情脉络，经过朗读训练，要使学生能读出作者在文中要表达的感情。

3.理解文中准确而生动的词语和句子，初步掌握比喻、拟人的修辞方法。

二、教学重点

1.揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙；

2.体会语言中蕴涵的感情，能理解作者在文中所抒发的“热爱春天，赞美春天”的思想感情；

3.结合课文实例，讲清比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用；

4.状物抓住特征，写景注意层次。

三、教学方法

1、“读-讲-读-赏-读”。读1：让学生熟悉课文；“讲”，清除文字、词语等障碍，理清文章的结构；读2：让学生加深对课文的理解；“赏”，在初步理解课文的基础上，运用实例赏析，体会作者选用词语和句子的妙处和所抒发的感情；读3：让学生深刻领悟作者表达的感情和文章遣词用语的妙处。

2、课堂讨论--评述、质疑。首先让学生介绍自己喜欢的段落，并说出理由；其次是师生相互质疑。媒体设计

本文是篇美文，可向学生提供欣赏的氛围，让学生在相应的意境中得到熏陶，可借用音响媒体，欣赏配乐朗诵的录音。如果有条件，可利用多媒体设备，提供冬春比较的画面。教学时数：三课时 教学步骤·方案一 第一课时

一、导语设计

饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。每当春回大地时，人们往往情不自禁地吟诗作文。唐代的杜甫写下了《春夜喜雨》：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。韩愈在《初春小雨》中说“天街小雨润如酥，草色遥看近却无“。杜牧的《江南春》中有”千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风“。这些诗句都是古人对春的描写和赞美，今天我们共同欣赏一篇今人赞春的散文。

(这样导入课文有如下作用：①帮助学生回忆获得春天时的美好感受，为课文教学做情感的铺垫；②轻松自然地扩大学生的知识面)

二、解题

本文是一篇散文，全文以作者热爱春、赞美春的感情作为线索，绘出了一幅幅动人的春景图。作者是我国著名诗人、散文家、学者、民主战士朱自清先生。

朱自清，字佩弦，生于1898年，逝世于1948年，“诗人、散文家、学者、民主战士“，记录着朱自清先生的一生：在大学读书后期，开始创作新诗；1920年他毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授，这期间从事散文创作，做学问；1946年7月著名民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀，血的教训使他成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，8月在北平逝世。

朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。

三、研习课文

1.整体把握，理清思路。A.掌握课文中的生字词

水涨(zhǎng)捉迷藏(cáng)酝酿(yùnniàng)应和(hâ)笼(lǒng)着一层薄(bó)烟黄晕(yùn)蓑(suō)衣 巢(cháo)欣欣然：欢欢喜喜的

朗润：明朗润泽卖弄：炫耀

酝酿：文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。繁花：密密的开着的花

赶趟儿：文中是各种果树也争先恐后地开花。舒活：舒展，活动。

呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。宛转：形容声音圆润柔媚 花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。

烘托：本是画画的一种方法，从旁边或者周围涂抹淡墨或浅的颜色，使画的主要部分更鲜明，更突出。B.整体感知：熟读课文，分析结构。

结合课后练习一，让学生读课文，分别画出”盼春“、“绘春“、”赞春“的部分。

第一部分(第1段)：盼春第二部分(第2-7段)：绘春第三部分(第8－10段)：赞春

(设计说明：1.扩大识字量，为”正确、流利、有感情地朗读课文“铺平道路；2.让学生熟读课文，找出”盼春、绘春、赞春“的部分，其目的在于初步”理解课文的内容和思路“，从整体上去感知课文)2.默读课文，找出自己不懂的词句。

(设计说明：1.培养默读习惯；2.让学生“领会词句在语言环境中的意义和作用“，解决教学重点(难点)一。该设计要求老师必须具有教学机智，对学生提出的问题要有充分的准备；学生的问题应尽量让同学自己解决，学生需要时，老师给予点拨)学生不懂词句举例：

①为什么用两个”盼望着“?(体现急盼心情)②“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的“，为什么不说成”嫩嫩的绿绿的小草偷偷地从土里钻出来“?(如果说成“嫩嫩的绿绿的小草“，只能理解为小草本来就是这样，课文的说法能突出春天的作用，让小草充满生机，显得极为可爱)③”花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。“这句话的前后都描写花，为什么中间夹一句动物的描写?(蜂闹蝶舞，是侧面写春花繁茂、鲜艳和甜香，同时用蜂蝶的”闹、飞“衬花的香甜艳丽，使画面有动有静，有声有色有味)④”人家屋顶上全笼着一层薄烟。“为什么要这样写春雨?(这是春雨迷蒙时特有的景状，作者观察细致，整个空间弥漫着牛毛、花针、细丝一般的春雨，远望去，屋顶上像有一层薄烟，而且是”笼“着，一个”笼“字，非常传神地显示出细雨朦胧的美感)⑤”有的是工夫，有的是希望。“应该怎样理解?(这里的”工夫“是指时间，这句话的意思是：有一年的时间，可以做好许多事情，告诉人们应当把握时机，奋发向上)⑥文章的结尾为什么选用”刚落地的娃娃“、“小姑娘“、”健壮的青年“来比喻”春天“?(这些比喻非常形象、贴切，春天给人以新生命，给人以美丽多姿，给人以力量、信心的美感。在这里，我们知道，用作比喻的事物和被比喻的事物之间有相似点)(注意：学生还可能提出许多问题，如是词句方面的问题，应力求满足学生；如涉及比喻、拟人方面的问题，也应该在这里解决；如属其他方面的问题，应告诉学生以后解决)3.齐声朗读课文。要求：①加深对文中形象而生动的句子的理解；②用明快的节奏，读出热爱赞美的感情。

(设计说明：①训练学生“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”的能力；②让学生在理解文句的基础上朗读课文，有助于对课文的整体理解，进而体会作者的感情)4.课堂小结。

在这一堂课里，我们又积累了不少的词语，从整体上对课文有了初步的理解，理清了文章的结构，在朗读声中，我听得出大家既爱春天，也爱这篇如诗如画如歌的散文。

(设计说明：①让学生加深对课文整体感知的印象；②肯定成绩，鼓励学生，激发学习的兴趣)

四、布置作业

①你最欣赏文中哪些段落?(请说出理由，下一节课交流)②熟读课文，背诵1-5段，鼓励背诵全文。第二课时

一、检查知识掌握和背诵情况 1.听写生字词； 2.背诵1-5段；

3.让能背诵全文的同学表演。

(设计说明：根据不同层次的学生，提出不同的要求，满足不同层次学生的要求，规定与鼓励并用，能激发学生的学习积极性)

二、研习课文 1.齐声诵读课文

2.讨论：你最欣赏文中哪些段落?(试说出理由)第2段：总写春回大地、万物复苏的情态。用拟人手法勾画大自然“刚睡醒的样子“，为下文具体的春景描绘提供了美好的背景；再说，山、水、太阳最能向人显示春天气息，作者选用”朗润“、“涨”和“红”分别描绘山、水、太阳睡过一冬而醒来的情态，非常传神。第3段：春草图。先正面写，第一句用拟人手法，第二句由近而远，把春草人格化，显示春草的生命力，“嫩嫩的“、”绿绿的“，从质地、颜色的角度，突出了春草新鲜的特点，“满是的”用口语显示春草的生机勃勃的特点；后侧面写，第三、四句写春草给人的欢乐与感受，充满活力。

第4段：春花图。首先，这一段写得很有层次：树上-花下-遍地；其次，这一段文字注意色与味、虚与实、动与静的配合：由与前后照应的“红的像火，粉的像霞，白的像雪”说到“花里带着甜味儿”色彩与甜味相勾连；由花味甜联想到果实实与虚相结合，蜂闹蝶舞与繁茂鲜艳的花们相映衬；第三，巧用拟人、排比、比喻，写春花竞相开放。总之，画面五彩缤纷，富有立体感。(这一节应当让学生充分讨论，言之成理，都应予以肯定、鼓励)第5段：春风图。风是无形的，但可以感觉到它的存在。作者分别用触觉、嗅觉、听觉写春风。触觉：引用诗句，又打一个比方，让人感到春风的温暖；嗅觉：“泥土的气息“、”青草味儿“、“花的香“，”都在微微润湿的空气里酝酿“，让人闻到春风的芳香；听觉：鸟鸣的清脆、婉转，风声水声的轻盈，笛声的嘹亮，让人听到春风的柔和。风是无形的，但作者笔下的春风却有形、有味、有声、有情。

第6段：春雨图。引出春雨后，用“可别恼”这一口语，显得特别亲切而有情趣，下面就引导读者品味江南春雨的妙处：细密、闪烁、绵长；亲吻着“树叶儿“、”小草儿“；烘托出“安静而和平的夜“；滋润着乡间的行人与农民，这一切充满了诗情画意。

第7段：迎春图。”风筝"是春天的信使，写风筝渐渐多了，实质是写屋外的人多了，因为春天来了。全段都用短句，读来富有节奏感，让人感到精神抖擞，充满希望，充满力量。(设计说明：让学生由整体感知课文转到局部感知课文；让学生相互启发，在讨论中迸发思维的火花。答案不要求一致，只要自圆其说就行。这一环节，主要落实教学目标1和教学重点2、3、4)3.课堂小结： ①抓住特点写景。

春草图：鲜嫩、勃发春花图：繁茂、艳丽 春风图：和煦、轻盈 春雨图：细密、平和 ②分层次写出春景图。春草图：正面-侧面

春花图：树上-花下-遍地 春风图：触觉-嗅觉-听觉 春雨图：植物-人间

三、欣赏品味

要求：大声朗读，体会字里行间所蕴涵的感情。

(设计说明：让学生再从局部理解回到整体感知上来)

四、布置作业

1.课堂练习：课文练习二、三。2.背诵全文。

第五篇：2022春《社交礼仪》作业练习3

2022春《社交礼仪》作业练习3

单选题

1、（C）的基本含义是要求人们在交际活动中运用礼仪时，不仅要严于律己，更要宽以待人。

A.社交礼仪

B.信守诺言

C.宽容自律

D.人际交往

2.以礼相待是（B）的核心内容。

A.合作

B.礼仪

C.诚信

D.交往

3.(A)依然是美的最高境界。

A.自然

B.服装美

C.发美

D.肌肤美

4.傣族历史悠久，傣文则是从（D）字母脱化而来，长期以来，聪明智慧的傣家人用这些文字记载着傣族悠远的文化和历史。

A.古埃及

B.英国

C.泰国

D.印度

5.人际交往的成功与良好的形象是分不开的，讲究（A）有助于塑造良好的形象，给别人留下良好的印象。

A.礼仪

B.仪表

C.风度

D.服饰

6.基督教国家忌讳的数字是（C）。

A.10

B.12

C.3

D.11

7.（C）是我国岭南的土著民族。

A.藏族

B.回族

C.壮族

D.满族

8.（D）是一种艺术，也是一种技巧。

A.爱好

B.品位

C.兴趣

D.倾听

9.电子商务中通过聊天工具与对方交流是通过（B）实现的。

A.显示器

B.键盘

C.电源

D.鼠标

10.会议中，（C）起着穿针引线，承上启下的重要作用。

A.与会人员

B.与会领导

C.主持人

D.会议组织者

11.敬烟时先敬（A），如女士中有吸烟者，应先敬女士。

A.长者

B.亲人

C.以上都不对

D.朋友

12.可以方便会议的主席和与会人员尽快地掌握各位参加会议的人员的相关资料，加深了解，彼此熟悉的会议辅助资料是：（A）

A.名册

B.签到簿

C.秩序册

D.会序册

13.需安排座位的宴请活动，为确切掌握出席情况，往往要求被邀者答复能否出席。遇到这种情况，请柬上一般用法文缩写注上“R.S.V.P.”字样，“R.S.V.P.”是指：（C）。

A.请回信

B.请回电

C.请答复

D.因故不能出席请答复

14.有专职司机驾车时，其排位自高而低依次为：（A）。

A.后排右座、后排左座、后排中座、副驾驶座

B.后排左座、后排右座、后排中座、副驾驶座

C.后排右座、后排中座、后排左座、副驾驶座

D.后排左座、后排中座、后排右座、副驾驶座

15.双排六人座车乘车座次，如果主人驾车，则车上1号位置是：（C）。

A.后排右面

B.后排中间

C.前排右面

D.后排左面

多选题

16.会议需要准备的文件资料主要有（ABCD）、开幕词和闭幕词、其他会议材料等。

A.主题报告

B.其他发言材料

C.议程表和日程表

D.领导讲话稿

17.手势的活动范围，分为（ABD）3个区域

A.下

B.中

C.平

D.上

18.面部表情指的是通过面部表情来交流情感、传递信息的语言，它主要包括（ACD）。

A.眉语

B.手势

C.微笑

D.眼神

19.在物品准备中，如果是公务拜访，则需准备的物品有：（ABCD）。

A.销售资料与方案

B.公司的资料

C.客户资料

D.相关产品资料

20.漫步是随意行走的一种休息方式，一般不受（ACD）等方面的限制。

A.地点

B.目的C.时间

D.速度

21.礼仪所涉及的内容涵盖了社会的各方面，主要包括（ABCD）。

A.礼节

B.礼仪

C.仪式

D.礼貌

22.日本约会的规矩较多,（ABD）是日本人约会的3条基本原则。

A.事先联系

B.严守时间

C.应邀而行

D.先约优先

23.自我介绍的基本形式（ABCD）。

A.礼仪式

B.工作式

C.应酬式

D.交流式

24.按照会议召开的秘密程度，会议可以分为：（ACD）。

A.公开会议

B.秘密会议

C.机密会议

D.内部会议

25.礼仪的基本原则（ABCD）。

A.遵守公德的原则

B.和谐适度原则

C.遵时守约原则

D.公平对等原则

判断题

26.自然美原意是指不用修饰，自然而然的美，是事物本质的外观呈现。B

A.正确

B.错误

27.在演讲的开头或过程中有意设计一些幽默，可激发听众的好奇心，引导听众耐心听下去。

A

A.错误

B.正确

28.在办公室内，如天气热，也不可以将西装上衣脱下来，只穿着长袖衬衫办公。B

A.正确

B.错误

29.通常人亲密则相互之间具有较近的人际距离，人疏远则相互之间具有较远的人际距离。

B

A.错误

B.正确

正确答案:

B

30.与他人握手时，应当眼神专注、认真、友好。B

A.正确

B.错误

31.语言介绍具体的人时，要用敬辞。如“张先生，请允许我向您介绍一下，这位是王先生”。B

A.错误

B.正确

32.蒙古族是一个历史悠久而又富于传奇色彩的民族。千百年来，蒙古族过着“逐水草而迁徙”的游牧生活，被誉为“草原骄子”。A

A.错误

B.正确

33.办公室有三人或三人以上时，不要使用方言与其中的一个人聊天。B

A.错误

B.正确

34.西装只有在正式场合才可以穿着。B

A.正确

B.错误

35.与他人握手时，应当眼神专注、认真、友好。A

A.错误

B.正确

36.办公室里杂乱无章，办公桌椅随意摆放，桌面上文件成堆、纸张与文件交杂，这样的场面通常说明在这里办公的工作人员的素质和专业程度非常高。B

A.正确

B.错误

37.道德淳厚而显露于外的自然征象，是美的一种特殊表现。B

A.错误

B.正确

38.在正式场合，比如进入餐厅或会场，通常都讲究从左侧一方走向自己的座位，从左侧一方离开自己的座位。

A

A.正确

B.错误

39.茶会是一种简便的招待形式，举行的时间一般在晚上七点时左右。A

A.错误

B.正确

40.影响社交距离的因素有民族、性别、地位、性格、年龄、职业。A

A.错误

B.正确

41.仪容，是指一个人个人形体的基本外观。在正常情况下，它尤其以其面部容貌更为引人注目。

A

A.错误

B.正确

42.有紧急电话要接时，要离开会场，找安静、人少的地方接听，并控制自己说话的音量，尽量使你的谈话简短，以免干扰他人。B

A.正确

B.错误

43.在飞机上，因为人们旅途比较劳累，为了更舒服地旅行，可以脱下鞋充分地休息A。

A.正确

B.错误

44.我国少数民族苗族青年男女一般在泼水节通过“游方”，“跳月”等社交活动，自由对歌，恋爱成婚。A

A.错误

B.正确

45.宽容自律的基本含义是要求人们在交际活动中运用礼仪时，不要严于律己，不要宽以待人。B

A.正确

B.错误