第一篇：六年级语文上册总复习练习题
（阅读理解）
一、读下面的文段，完成练习：33分
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它（）上帝的恩赐，（）经过几百万年，（）几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，（）不加节制地开采，（）加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需要的水资源 森林资源 生物资源 大气资源 本来是可以不断再生 长期给人类作贡献的 但是，（）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（）使它们不能再生，（）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。１、给文中划线的句子加上标点。3分 ２、在括号里填上关联词语。8分 ３、写出下面词语的近义词和反义词：8分
近义词：毁坏（）后果（）灾难（）威胁（）反义词：有限（）无私（）加速（）枯竭（）
4、理解词语：3分
恩赐： 本来： 滥用：
5、填空：8分
“再生”的意思是：，本来可以再生的资源有：，现在它们不有再生的原因是
。“一系列的生态灾 ”请你结合实际举例说明：。
体会是：
二、读下面的文段，再完成作业：１２分。１５分。
对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。
每一处（），每一片（），每一座（），每一条（），每一根（）的（），每一只（）的昆虫，还有那浓密丛林中的（），蓝天上的（），在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。１、在括号里填上词语。
２、在文段中找出一对近义词：（）——（）３、文中的“我们这个民族”指的是（）。
我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。
１、用直线画出文中的一个比喻句，并理解：这个比喻句把（）比作（），说明（）。２、“眷恋”的意思是（），“照管”的意思是（）。３、仿照例子写句子。
我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
我们热爱大海，就像
一样。我们热爱
，就像
一样。４、对文段最后一句“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”我是这样理解的：
三、读下面的文段，然后完成练习：
“管贼吗？”
“不是。走路的人口（喝 渴）了摘一个瓜吃，我们这里是不算（愉 偷）的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便（拿 捏）了胡叉，轻轻地走去……”
猬）的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端（的 地）觉得状如小狗而很（凶猛 凶狠）。
“它不咬人吗？”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很（伶俐 机灵），倒（dao dao）向你奔(ben ben)来，反从胯下窜(cuan chuan)了。它的皮毛是油一般的滑……” 我素不知道天下有这许多新鲜事 海边有如许五色的贝壳 西瓜有这样危险的（经历 经过）我先前单知道它在水果店里（出卖 出售）罢了
1、根据课文内容在括号里选择正确（最佳）的答案，在下面划横线。3分
2、解释加点的词。3分
便是： 素： 如许： 单知道： 无端： 五色：
3、上面的文字选自我们的课文《 》，它是作者是（），课文节选自他的小说《 》。3分
4、（5分）上面的文字一二和四五自然段都加了双引号，那是写的（）和（）的对话。文段中出现了两处省略号，这儿都表示（），两处破折号，第一处表示（），第二处表示（）。
给上文的最后一个自然段加上标点。
5、（4分）用——线画出描写“我”的想法的句子。从这些句子中，你体会到文中的“我”觉得
四、读下面的文段，完成练习：
就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家里去团聚。这一天的晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过是囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人的事情安在那个人的身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候 伯父送给我两本书 一本是 表 一本是 小约翰 伯父已经去世多年了 这两本书我还保存着
1、给上面文字的最后一段加上标点。4分
2、写出下面词语的近义词：4分
去世（）团聚（）羞愧（）保存（）
3、联系文中内容解释下面词语：4分 囫囵吞枣： 张冠李戴：
4、仿照例词写词语：至少三个。3分 A、张冠李戴（带反义词）： B、马马虎虎（叠词）
4、用——线划出写伯父的动作语言的句子，用~~~线划出写“我”的感受和变化的句子。从中你体会到了，伯父（）的批评及时教育了我，让我读书变得（），收到了良好的效果。4分
五、读下面的文段，完成练习：
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像（），显得（）。贝多芬望了望站在他身傍的兄妹俩，借着（），按起了琴键。
皮鞋匠（）地听着。他好像（），月亮正从（）升起来。（）的海面上，霎时间（）。月亮越升越高，穿过（）。忽然，海面上刮起了（），卷起了（）。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌上来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的脸上，照着她（）的眼睛。她仿佛也看到时了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的（）的大海。
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，——《月光曲》记录了下来。
1、按课文内容填空。7分
2、皮鞋匠听着音乐，进行了（）。随着描写他想象的情景，乐曲声由（）变得（），又变得（）。用——线划出他这时候想象的情景的句子。５分
3、皮鞋匠看着妹妹，进行了（），他想到妹妹（）。用～～～线划出他这时候想象的句子。３分 ４、写出近义词：5分
清幽（）恬静（）照耀（）陶醉（）苏醒（）５、给多音字组词：2分 弹tan()曲qu()dan()qu()
六、读下面的文段，完成练习：
今天，我又躺在田野里，在无限的（）中，忘了世界，也忘了自己。
我目光（）着爬行的小虫，作了一次（）的游历。
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（）的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（）吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只（）的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来（）远归者。它们（）地对视良久，然后欢跃地走回洞穴里去。
1、在括号里填上合适的词语。4分
2、用——线划出描写我的感受的语句；用~~~线划出能概括主要内容的句子。（3分）
3、在这篇课文的写作过程中，作者运用了丰富的联想和想象，把（）想象成森林，把
（）想象成村子，把（）想象成村民，把一只黑甲虫想象成（），还把一只娇小的黑甲虫想象成（）。5分
第二篇：六年级数学总复习练习题
六年级数学区重点练习
（四）班 姓名
1、一位老人在公路上等速散步，从第1根电线杆走到第12根用12分钟。如果继续走下去，走到第24根电线杆时用多少分钟？
2、用弹簧秤称2千克的物体，弹簧长12.5厘米。称6千克的物体，弹簧长13.5厘米。称5千克的物体，弹簧全长多少厘米？
3、有一个钟，每小时比标准时间慢3分。照这样计算，早上5点调准，当晚上这个钟指着12时的时候，标准时间是几时几分？
4、甲、乙两个圆柱体容器，底面积之比为5∶4。甲容器水深12厘米，乙容器水深8厘米。再往两个容器注入同样多的水，直到水深相等。甲容器的水面应上升多少厘米？
5、师徒两人共加工零件168个，师傅加工一个零件用5分钟，徒弟加工一个零件用9分钟。完成任务时，两人各加工零件多少个？
6、加工一个零件，甲需3分钟，乙需3.5分钟，丙需4分钟。现有292个零件要加工，为尽早完成任务，甲、乙、丙各加工多少个？
7、一项工程，甲、乙合作6天完成。完成时，甲、乙的工作量之比为5∶3。如果甲独做这项工程，需要几天完成？
8、阅览组的刘佳同学帮助王老师修补一批图书，当王老师修补了总数的8时，刘佳修补了36本。二人按原来的效率继续修补，刘佳又修补了总数的310
。这时王老师一共修补了总数的一半。
要修补的这批图书一共多少本？
9、把加工一批零件的任务按原计划5∶3分配给甲、乙两人，如果他们同时开工就可以同时完成任务。实际由于某种原因，二人同时开工。但甲的工作效率比原计划降低了20%，乙的工作效率不变。这样，当乙完成了自己的任务后立即帮助甲一起加工，又经过2小时完成了全部任务。如果这批零件全部由乙单独加工，需要几小时完成？
10、把加工一批零件的任务平均分给甲、乙两人来完成，同时开工。加工一段时间后，甲、乙分别完成了自己任务的35
和
12，在剩下的任务中，乙提高了工作效率，而甲继续按原来的工
作效率加工，结果两人同时完成了任务。乙在完成剩下的任务中，工效提高了百分之几？
第三篇：六年级语文总复习整理
复习资料
一、汉语拼音
一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的叫声母，声母后面的叫韵母。
声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称和符号分别是第一声（ˉ）、第二声（ˊ）、第三声（ˇ）、第四声（ˋ）。
标调规则：
“有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，ü遇到j、q、x要把两眼闭，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。”
声母23：b p m fdtnIgkhjqxzhchshrzcsyw
单韵母：aoeiuü
复韵母：aieiuiaoouiuieüeer
鼻韵母：aneninunünangengingong
二、汉字
笔顺：一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是： “先横后竖 先撇后捺 从上到下 从左到右 先外后里再封 先中间后两边 从外到里”
三、修辞
1、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。
比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像„„一样（似的）、仿佛、是、成了”等。例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。
2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。
3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼为标志。）例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。
4、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。
5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问，不需回答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。例：（1）作为一个小学生，怎能不努力学习呢？
6、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是自问
1自答。例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。
7、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。（对联一般采用对偶的写法）例：几只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
几种修辞的对比：
（一）设问和反问：
1、设问是明知故问、自问自答的修辞方式，目的在于引人注意，启发思考。例：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？靠的是科学技术的力量。
2、反问是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意愿。
例如:我呢，我难道没有应该责备的地方吗？
3、反问与设问的区别：
(1)设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明砌表示肯定和否定的内容。
(2)反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。
（二）排比和对偶：
1、排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、证据一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。
例：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾肢下踩。
延安的歌声是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
2、对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。便于吟诵，易于记忆；用于诗词、有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。
例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴类皮厚腹中空。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
3、排比与对偶的区别：
(1)对偶是二个语言单位，而排比是三个以上语言单位。对偶必须对称，而排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。
(2)排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，而典型的对偶句上下两联是不重字的。
（三）拟人和比喻：
1、拟人是把物当作人来写，它色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。
例：女人坐在小院当中，手指上缠绞着修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
2、比喻就是“打比方”。既两种不同性质的事物，彼此有恰似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞方法。它能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。
例：红的似火，白的似雪，粉的似霞。
2、比喻和拟人的不同点。
(1)拟人是仿照人的特征写本体，重点在拟；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。
(2)拟人中，本体必须出现，人一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。
四、修改病句
修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：
（1）成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。
说明：是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。
（2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。如：春天的苏州是一年中最美的季节。
说明：把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。
（3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作业基本上全部做完了。
说明：回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。
（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。如：我一定要改正不好的缺点。
说明：缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。
（5）不合逻辑。如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。
说明：因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。
（6）词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。如：他完成了一次又一次的艰巨任务。
说明：调整为他一次又一次完成了艰巨任务。
（7）形容不当。如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。
说明：教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。
（8）指代不明。在句子中同时出现了几个称呼，在说明的时候分不清哪个是哪个，造成了理解上的困难。
如：老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”
说明：这句话中的“她”到底是谁？表达上就不明了。
五、缩句
1、缩句方法及相关说明：
A、去“枝”留“干”——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词等。
B、借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。
C、“自我提问”法——“谁”、“做什么”、“对谁做”。
2、缩句练习时要注意什么？
A、保持句子完整，注意主语。
B、留住句子中的“着、了”。
C、不改变句子原意。
六、说明方法 小学常见的说明方法有举例子、列数据、作比较、画图表、打比方、分类别，此外还有下定义、作诠释、摹状貌、引资料等。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。下面分别加以说明。
（1）举例子。
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。如： 一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。这种联系，心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。
这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差。为了说明这一点，作者先提供了实验结果，又分析了原因。到此为止，未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，又举出了一个实例：马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便精通了俄语。这样一来，内容具体了，说服力增强了。
说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法，都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。但二者又有区别。议论文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是用来介绍知识的。
（2）列数据。
为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
（3）作比较。
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
（4）画图表。
为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。
（5）打比方。
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
（6）分类别。
将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。
分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。例如：“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。”这里用了不只一个标准，所以表达不清。正确的说法应该是： 图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。这样，每次分类只用一个标准，就眉目清楚了。有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类别。
七、陈述句与反问句的改换
陈述句改为反问句的方法：
1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号“。”改为问号“？”。如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。（肯定句）在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？ 又如：我们不能浪费时间。（否定句）在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？
反问句改为陈述句的方法：
1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
如：我们能言而无信吗？（肯定）在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“吗”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。
八、“的、地、得”
1、的。“的”前面的词语一般用来修饰后面的事物，说明后面的事物怎么样。
结构：形容词（或者代词）+的+名词
如：红红的山茶花漆黑的夜晚高挑的身材她的书包
2、地。“地”前面的词语一般用来形容后面的动作，说明后面的动作怎么样。
结构：副词+地+动词
如：飞快地跑慢慢地看狠狠地骂
3、得。“得”后面的词语一般用来补充说明前面的动作怎么样。
结构：动词+得+副词
如：跑得快讲得细说得明白变得坚强起来
第四篇：人教版六年级语文上册_总复习教案
六年级上册语文5-8单元复习教案 复习教案
（五）教学目标：
1、掌握本单元19个生字新词。
2、学习课文，能从所读的内容想开去，联想到生活实际中去
3、感受鲁迅先生的思想品质。
4、积累关于鲁迅先生的名人名言
一、生字词掌握
chú fánɡ cì wei chù shenɡ
yí tǐ wǎn lián zhì jìnɡ
（）（）（）（）（）（）ài fǔ
tuán jù qínɡ jiã
jì xinɡ
bǎo cún yīn`àn（）（）（）（）（）（）dī wēi
hán yì shēn ào xiánɡ xì
kū shîu shì shì
（）（）（）（）（）（）wãn zhānɡ shī shēnɡ tînɡ kū mínɡ huǎnɡ huǎnɡ kã sou（）（）（）（）hú lún tūn zǎo zhānɡ ɡuān lǐ dài mǎ mǎ hu hǔ huǎnɡ rán dà wù（）（）（）（）běi fēnɡ nù háohîu shi bǎo jīnɡ fēnɡ shuānɡ yīn qín（）（）（）（）cōnɡ cōnɡ mánɡ mánɡ shī yâ jiǒnɡ xiànɡ miáo tou miàn kǒnɡ（）（）（）（）qīnɡ shìdǒu rán jiān kǔruǎn mián mián niú máo xì yǔ
jiē jiē bɑ bā dà bìnɡ xīn yù
二、课文理解填空
1、《少年闰土》作者_________，节选自《
》。他的作品有《
》《
》《
》《
》。他被誉为”__________________“，毛泽东评价他是伟大的_________、________、_________。本文选自短篇小说《
》。课文以________为题。通过回忆重点写闰土给”我“讲了_________、________、_________、_________四件事。刻画了闰土是一个_________、________、_________的农村少年。
2、《我的伯父鲁迅先生》作者_________，通过回忆伯父生前给自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事，说明鲁迅是一个_________，________、_________的人，表达对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。本文以_________为标志，共分五段。本文的中心是___________________。本文采用_______，第一段是果---鲁迅先生受到人民的爱戴，后几段是因---鲁迅先生受到爱戴的原因。《回忆鲁迅先生》作者是_________，《永远不能忘记的事情》作者是_________。
三、日积月累填空
1、鲁迅在《自嘲》中写道___________________，__________________。这句话集中体现了他的崇高精神。
2、许广平在《欣慰的纪念》中这样评价鲁迅：________________________________________。
3、鲁迅在《故乡》中写道：_________________________________。
4、时间就是__________，无端的________别人的时间，其实无异于_____________。
5、鲁迅劝诫青年读书要广泛是这样说的：_________________________。
四、按原文填空
1、__________的天空中挂着________，下面是________，都种着________。其间有一个________，项带________，手捏________，向________刺去。那猹却________，反从他的跨下________。
五、词语填空
失声（）（）
（）（）吞枣
张（）李（）
（）（）大悟
北风（）（）
（）经风（）
牛毛（）（）
大病（）（）
（）（）不断
复习教案
（六）教学目标：
1．了解诗歌的特点，大体把握诗歌，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。
2．默写《诗经?采薇》《春夜喜雨》《西江月?夜行黄沙道中》《天净沙?秋》。
一、连线
《采薇》
唐诗
白朴 《西江月·夜行黄沙道中》
宋词
辛弃疾 《天净沙·秋》
元曲
郭沫若 《天上的街市》
四言古诗
叶赛宁 《白桦》
外国诗
杜甫 《春夜喜雨》
现代诗
《诗经》
二、根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。
1、当我们浪费粮食时，爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（）。
2、当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》（）。
3、当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维的（）来表达对家人的怀念。
4、现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句（）来表达对远别好友的深情厚谊。
5、来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（）的诗句。
6、昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（）。
7、老师的话语像春雨一样滋润了我的心田，使我不由得想起了杜甫的两句诗（）。
三、根据诗文填空。
1、___________________，杨柳依依。今我来思，___________________。
2、好雨知时节，___________________。___________________，___________________。___________________，江船火独明。晓看红湿处，___________________。
3、明月___________________，___________________。稻花香里说丰年，___________________。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，___________________。
4、___________________，轻烟老树寒鸦，___________________。青山绿 水，___________________。
四、诗海拾贝
1、《采薇》选自我国最早的诗歌总集《
》。
2、《春夜喜雨》是________律诗，作者是________代________。
3、《西江月·夜行黄沙道中》体裁________，作者________。
4、《天净沙·秋》体裁________，作者________。
5、《太阳的话》和《白桦》体裁________，作者分别是________和________。
6、《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》体裁是________________。复习教案
（七）教学目标：
1．体会作者将真挚的情感写真实、具体的表达方法。2．识记词语盘点中的词语。3．积累《马诗》。
4．完成复习资料中第七单元的练习。
一、看拼音写词语
sù liào bǐnɡ ɡàn jiã zîu yuâ pǔ jí xiánɡ qǐ pàn jí sù rì kîu huá ɡuì yīnɡ wǔ qì ɡài shānɡ ɡǎn cānɡ mánɡ xiānɡ yī xiānɡ suí yì yánɡ dùn cuî shí bēi jiāo zào bù ān màn bù jīnɡ xīn jiǔ biã chïnɡ fãnɡ yù xuâ bï shā zhân ěr yù lïnɡhãnɡ zāo bú xìnɡ chǔ bâi ɡān cuì shī zōnɡ xián ɡuànɡjuān kâ yuán ɡù àn dànxiāo shîu zhī juã kōnɡ luî luî ɡuānɡ tū tū lěnɡ qīnɡ qīnɡzhí ɡōu ɡōu bù ɡān luî hîu qiān fānɡ bǎi jì kū xiào bù dã chánɡ tú bá shâ dà yáo dà bǎi wú yǐnɡ wú zōnɡ
二、成语填空
（）扬顿（）
相（）相（）
（）（）不安
（）不（）心
久别（）（）
（）（）不幸
（）耳（）聋
（）（）搏杀
不甘（）（）
（）（）不得
长途（）（）
大（）大（）
三、理解课文内容填空
1、《老人与海鸥》前半部分通过老人________、________和________等事例表现老人对海鸥无私的爱；后部分通过老人死后，海鸥在老人遗像面前________、________、________、________等悲壮画面，展示了海鸥对老人的令人震撼的情。
2、《最后一头战象》作者_________，被称为”________“，作品有《________》《________》《________》。课文体裁是________。记叙了抗日战争中幸存的最后一头战象，在临死前做了四件事情课文以________为序，扣住四个感人片段：________、________、________、________。
四、按原文填空
1、老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片（），飞成一篇（）。
2、老人望着高空（）的鸥群，眼睛里带着（）。
3、海鸥们（）翅膀，（）老人遗像前的空中，像是前来（）的亲属。
4、过了一会儿，海鸥（）落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们（），像是为老人守灵的（）。
5、没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖（）地在上面摩挲着，眼睛里（），像是见到（）。
6、土坑约有三米深，嘎羧（）在坑底，（）着脸，鼻子（）在腿弯，一只眼睛（）得老大，凝望着天空。
7、它站在江滩的（）上，（）着（）的江面。然后，它（）哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上（），许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，───发出（）的吼叫。这时，他身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛（），吼声（），惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
8、大漠沙如雪，________。________，快走踏清秋。复习教案
（八）教学目标：
1．学习抓住特点把人、事结合起来描写的写作方法。2．背诵《伯牙绝弦》，用自己的话讲讲这个故事。3．《月光曲》的第九自然段。4．背诵识记词语盘点中的词语。5．积累日积月累中的十六个词语。6．完成复习资料中第八单元的练习。
一、看拼音写词语 pǔ xiě yōu jìnɡ là zhú shī mínɡ chún shǔ mî shēnɡ qīnɡ yōuqín jiàntáo zuì sū xǐnɡ fēi bēnjì lù lái yīn hã shà shí jiān wēi bō lín lín tàn fǎnɡ jiāo shâfēnɡ cǎifù yuēdàn yǎzhuō mō chân tuō huàn juã shēn yuǎnyì lìjiànɡ shēnɡmï fǎnɡzào jiù shēn duànkànɡ yìfēnɡ dùliàn jiù dà yánɡ bǐ`àn yǒu zhāo yí rì wú yán yǐ duì bù jiě zhī yuán àn wú tiān rì yǎn mào jīn xīnɡ yì fǎn chánɡ tài wãi suǒ yù wãi shǔ qù hán lái bú zài huà xià qiâ qiâ sī yǔ diāo liánɡ huà dînɡ ɡǔ sâ ɡǔ xiānɡ qiǎo duï tiān ɡōnɡ dú jù jiànɡ xīn yǐn rãn rù shânɡ yú yīn rào liánɡ bú luî kē jiù yǎ sú ɡînɡ shǎnɡ měi bú shânɡ shōu biã jù yì ɡã kuài zhì rãn kǒu qǔ ɡāo hâ ɡuǎ miào bǐ shēnɡ huā yánɡ chūn bái xuě bǐ zǒu lïnɡ shã bù tïnɡ fán xiǎnɡ jiã zã ãr yú xiǎnɡ `â hánɡ yún
二、成语填空
1、填字组词，选择恰当的填入括号中
余音绕（）
妙笔生（）
引人入（）
美不胜（）
雅（）共赏
独（）匠心 巧（）天工
脍（）人口
⑴小作者真是________，写出的文章构思________内容________。⑵音乐会上，既有________的流行音乐，也有________的世界名曲，一曲终了，________，令人回味无穷。
⑶这些冰雕艺术品太美了，真是________、________。
2、将成语补充完整 微波（）（）
有（）一（）
大洋（）（）
（）梁（）栋
古（）古（）
不落（）（）
（）（）龙蛇
曲高（）（）
（）（）白雪
不同（）（）
别（）一（）
不解（）（）
（）（）天日
（）（）金星
一反（）（）
为（）（）为
（）去（）来
不再（）（）
（）（）私语
（）（）有神
无（）（）对
三、根据课文内容填空
1、《伯牙绝弦》这个传说，人们用________比喻朋友间友谊深厚；用________比喻知音难觅或者乐曲高妙。
2、《月光曲》作者借这个美丽动人的传说故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的________和________，又表现了他________和________，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠________，更要依靠________的情感。作者在叙事中进行恰当的________，使文章的表达更________、感情更________。贝多芬是最伟大的音乐家之一，被尊称为________________。
四、按原文填空
1、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：”________________________“
2、子期死，伯牙谓世再无知音，乃________________________。
3、伯牙________________，钟子期必________________________。
4、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从________的地方________。________的海面上，洒满了________。月亮________，穿过________微云。忽然，海面上刮起了________，卷起了________。被月光照得________浪花，________朝着岸边涌过来„„皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那________的脸上，照着她________，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在________照耀下的________的大海。
第五篇：小学六年级语文上册总复习2018.1.15 [定稿]
六年级语文上册总复习资料（江田小学）
第一单元：
1、生字：邀 俯 瀑 峭 躯 津 蕴 侠 谧 巷 俏 逗 庞 烘 烤 韵 勤 勉 吻
2、词语盘点：
清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 静谧 追随 小巷 俏丽 烘烤 音韵 演奏
探索 勤勉 漫游 亲吻 德高望重 津津乐道 别有深意 左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆 神奇
优雅 辨认 清新 欢悦 清脆 凝聚 恶作剧 奇妙无比 不拘一格 年过花甲
3、本单元形近字：
激(激动)邀(邀请)暴(暴露)瀑(瀑布)律(纪律)津(津津乐道)俏(俏丽)峭(陡峭)悄(悄悄)巷(巷子)港(香港)龙(巨龙)庞(庞大)供(供应)烘(烘烤)侠(侠客)峡(峡谷)辩(辨认)辨(辨别)拷(拷问)烤(烤干)漆(漆黑)膝(膝盖)
4、本单元近义词：
轻盈──轻快
水洼──水坑
欢悦──愉悦
清晰──清楚
优雅──文雅
柔软──柔和
宛若──好像
啼啭──婉转
湿润──潮湿
轻捷──轻快
辨认──分辨
融化──消融
异常──非常
幽静──寂静
凝聚──凝结
赋予──给予
雕琢──雕刻
万仞──万丈 绵亘──绵延
清晰──模糊
干燥──潮湿
幽静──喧闹
柔软──坚硬
异常──正常
5、词语搭配：
德高望重的老人 清凉的山泉 汨沓的溪流 飞流的瀑布 陡峭的悬崖 悠悠的白云
淘气的云雀 别有深意的仪式 湿润的山风 无字的歌谣 奇妙无比的琴键 优雅的小曲
幻想的色彩 轻捷柔软的手指 炎一般的红色 水淋淋的嫩绿 清脆的音响 天然的美
惊险的美 磅礴的美 随心所欲美 不拘一格的美 野性的美
熙熙攘攘地往来 意味深长地对视 不断地左冲右撞 悠悠忽忽地漫游 幽径 一个老朋友 一位老人 一棵树 一朵落花 一片落叶 一块石头 一群归鸟 几声犬吠 一路月色 一阵山风 一缕缕云雾 一曲歌谣 一个音符
一首小曲 一丛绿草 一只鸟儿 一场山雨
6、本单元文学常识：
(1)《山中访友》作者李汉荣，著名诗人、散文家;(2)《山雨》作者是赵丽宏;(3)《草虫的村落》作者郭枫著名诗人、作家;(4)《索溪峪的“野”》 作者曹敬庄，作家、教授，编有《现代散文精选》。第二单元：
1、生字：施 挠 庸 艰 毅 铲 劣 惹 讥 浆 岔 挚 寝 频 朦 胧 凄 斑 篇
2、词语盘点：
杰出 修筑 设计 施工 阻挠 控制 轰动 艰巨 毅然 铲平勉励 恶劣 泥浆 岔道 真挚 避免 朦胧 凄凉 引用
强烈 居庸关 悬崖峭壁 狂风怒号 惹人讥笑 寝不安席 思潮起伏 可见一斑 勘测 调节 沉闷 分享 抚养 春节
热烈 刚劲 领略 复苏 先驱 迷恋 装点 惊叹 碧空如洗 波涛起伏 水落石出 百折不回 牙牙学语
3、本单元多音字：
水浒传zhuàn 朝zhāo阳
嘻嘻哈哈hā
纤xiān维
沉闷mèn 似shì的
传chuán来
朝cháo向
哈hǎ达
纤qiàn夫
闷mēn热
好似sì
4、本单元形近字：
拖(拖拉)施(施工)施(施工)艰(艰巨)讥(讥笑)饥(饥饿)桨(船桨)浆(泥浆)盆(脸盆)岔(岔道)涉(干涉)频(频繁)撤(撤退)撒(播撒)侵(侵入)寝(寝食)挚(真挚)热(闷热)墩(矮墩墩)敦(伦敦)瑞
(瑞士)端(端详)受(接受)授(教授)班(上班)斑(可见一斑)
5、本单元近义词：
勉励──鼓励
藐视──轻视
竣工──完工
主持──主办
艰巨──艰难
恶劣──险恶 精密──周密
回击──还击
阻挠──阻拦
要挟──挟制
控制──操纵
6、本单元反义词：
藐视──重视
马虎──认真
赞叹──批评
杰出──平庸
恶劣──良好
缩短──延长
孤寂──热闹
凄凉──幸福
增添──缩减
普通──特别
甜蜜──苦涩
爱戴──憎恶
7、词语搭配：
有力的回击 崇高的敬意 真挚的爱慕 朦胧的薄暗 沉闷的气氛 巍峨峻拔的高原
彩色的翅膀 苍苍茫茫的草原 巍峨峻拔的高原 刚劲端庄的方块字 如歌如画的唐诗宋词
敖西的雏鹰 璀璨的诗篇 崭新的画卷 强悍的牧民 沉默地站着 有节奏地前后晃荡
细细地端详 轻轻地闻着 慢慢地咬着 一个条件 一口气 一条铁路 一口竖井
一座小城 一场暴雨 一片欢笑
8、本单元必背内容：
(1)詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计讯息工期的铁路干线。(2)居唐关山势高，岩层厚，詹天佑决定捧腹从两端同时向中间凿进的办法。八达岭隧道长一千一百多米，决定采用中部凿井法。从山顶往下打一口竖井，再分别从向两头开凿。
(3)铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。詹天佑顺着山势，了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列 车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。
(4)季羡林《怀念母亲》：我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖**亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
(5)《中华少年》作者：李少白。第三单元：
1、生字：搁 填 怨 掀 唉 裹 魁 梧 淋 撕 霉 虑 悠 仪 歉 溜 嘿 割
2、词语盘点：
舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 掀起 魁梧 撕破 倒霉 严肃 忧虑 神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意
追问 荒唐 声望 割舍 湿淋淋 心惊肉跳 自言自语 自作自受 缝缝补补 大吃一惊 残疾 瘦削 宽厚
张皇 竭力 泰然 强制 茫然 劝阻 焦黄 着迷 耐心 修理 如愿 流连忘返 身无分文 溜之大吉 十指连心 怒目圆睁 兴高采烈
3、本单元多音字：
缝féng补 缝fèng隙
出差chāi 差chā别
兴xīng奋 高兴xìng 尽jǐn管 尽jìn力
冲chōng锋 冲chòng床 望着zhe 着zháo迷
4、本单元形近字：
欣(欣然)掀(掀起)林(树林)淋(湿淋淋)语(语言)梧(魁梧)虚(虚心)虑(焦虑)仪(仪式)议(议论)留(留下)溜(溜走)沮(沮丧)阻(阻挡)蠕(蠕动)嚅(嗫嚅)倦(疲倦)蜷(蜷缩)赚(赚钱)歉(抱歉)怒(愤怒)怨(抱怨)骚(风骚)搔(搔痒)槽(水槽)糟(糟糕)
5、本单元近义词：
偶然──偶尔
泰然──坦然
依然──依旧
羞愧──惭愧
强制——强行
叮嘱──叮咛
拒绝──回绝
允许──准许
山穷水尽——穷途末路
6、本单元反义词：
潮湿──干燥
阴冷──明媚
忧虑──平和
温暖──寒冷
舒适——难受
责备──赞赏
热情──冷漠
宽宏大量──心胸狭窄
虚情假意——真心实意
7、词语搭配：
狂风的怒吼 波涛的轰鸣 汹涌澎湃的海浪 瘦削的脸 怒目圆睁的脸 从未有过的感觉
茫然的眼睛 悠悠的小令 伟大的事情 独享的幽静 无法割舍的爱好 奇妙的电话机 林中的和谐 诗一般的语言 唯一的听众 慈祥的眼神 无所不知的小精灵 深深的潭水
飞快地跑 忐忑不安地想 不由分说地抽 香甜地吃 蹑手蹑脚地走 静静地坐
平静地望尽心尽力地演奏 偷偷地聊天 耐心地回答 幸福地唱歌 第四单元：
1、生字：晶 莹 蔼 资 矿 赐 竭 滥 胁 睹 嗡 鹿 骏 鹰 潺 脂 婴 眷
2、词语盘点：
遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 圣洁 骏马
雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养 婴儿 眷恋 和蔼可亲 闪闪发光 葬礼 主持 语调
悲剧 治理 归宿 荡漾 领悟 滔滔不绝 一泻千里 纷至沓来 世外桃源 从天而降 生命垂危 风雨同舟
3、本单元多音字：
一叶扁piān舟 扁biǎn 平供gōng品 提供gòng 困难nán 灾难nàn 无数shù 数shǔ不清
降jiàng临 投降xiáng 模mó仿 模mú样
血xiě液 血xuè管
倒dào影 倒dǎo下
参cān天 人参shēn 卷juǎn过 试卷juàn 睡jiào觉 觉jué得
4、本单元形近字：
晶(晶莹)品(品味)莹(晶莹)荧(荧光)蔼(和蔼)竭(竭力)资(资源)姿(姿色)矿(矿产)旷(旷课)赐(恩赐)碣(踢球)滥(滥用)监(监视)胁(威胁)协(协作)睹(目睹)赌(赌博)堵(堵住)诸(诸位)悼(悼念)掉(掉队)骏(骏马)俊(俊俏)竣(竣工)峻(险峻)眷(眷恋)券(证券)
5、本单元近义词：
灾难──灾祸
庄严──庄重
晶莹──晶亮 贡献──奉献
璀璨──灿烂
渺小──微小
和蔼──和气
天际──天边
沉寂──沉静 恩赐──赏赐
威胁──威吓
清晰──清楚
节制──控制
肆虐──残虐
盘踞──占据 劲挺──挺拔
险恶──凶险
流连忘返──恋恋不舍
风雨同舟──生死与共 遨游──漫游
枯竭──枯干、干涸 纹痕──纹路、痕迹
6、本单元反义词：
清晰──模糊
消失──出现
浪费──节约 叉──平行
灵活──呆板
节制──滥用
精心──马虎
凶猛──温顺 恭敬──粗暴
渺小──巨大
慷慨──吝啬
节制──放纵
保护──破坏 枯竭──丰富
有限──无限
慷慨──大方
透亮──明亮
恭敬──尊敬
交错──交织、交叉 减少──增加 交荡漾──平静
恩赐──吝惜
7、词语搭配：
生命垂危的老人 薄薄的水蓝色“纱衣” 那样的美丽壮观 白色的纹痕 雄奇的气势
绿色的波浪 粼粼的波光 参天的杨柳 命运的选择 浓密丛林中的薄雾 闪闪发光的松针生命的归宿
上帝的恩赐 严重的威胁 特殊的葬礼 永流不息的河水 雨后清风的气息 温暖的怀抱 了不起的奇迹
绿风荡漾的小院 水雾飘飘洒洒 水声震耳欲聋 不加节制地开采 慷慨地提供 不顾后果地滥用
精心地保护 不紧不慢地说 提出设想 建造基地 造福子孙后代 滋润心田 解除干渴 一叶扁舟
一处沙滩 一片耕地 一座山脉 一根松针 一条大瀑布 一块绿洲 一个家园一座水电站 一个倒影
一口呼吸 一声叹息 一排三间房 一台电视机 一层层的梯 第五单元：
1、生字：扭 胯 厨 套 猬 畜 窜 挽 囫 囵 枣 搞 恍 霜 详 逝 章 咳 嗽
2、词语盘点：
厨房 刺猬 畜生 遗体 挽联 致敬 爱抚 团聚 情节 记性 保存 阴暗 低微 寒意 深奥 详细 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 明晃晃
失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟 北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜 殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻视
陡然 艰苦 软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈
3、本单元多音字：
正zhèng在 正zhēng月
畜chù生 畜xù牧
供gòng品 提供gōng 仿佛fú 神佛fó
奔bēn跑 投奔bèn 方便biàn 便pián宜
树冠guān 冠guàn军
号hào召 号háo叫
挨āi着 挨ái打
天空kōng 空地kòng 分叉chà 钢叉chā
扎zhā针 挣扎zhá
羊圈juàn 项圏quān 一摊血xiě 鲜血xuè
4、本单元形近字：
扭(扭腰)钮(按钮)胯(胯下)挎(挎包)垮(垮台)厨(厨房)橱(橱柜)套(圈套)耷(耷拉)猬(刺猬)猬(刺猬)畜(畜生)蓄(储蓄)窜(逃窜)串(串通)挽(挽救)免(免费)囫(囫囵)图(图书)囵(囫囵)轮(车轮)枣(红枣)刺(刺猬)搞(搞笑)稿(稿件)恍(恍惚)晃(明晃晃)霜(风霜)孀(孀妇)详(详细)祥(吉祥)逝(逝世)折(折纸)章(文章)障(屏障)咳(咳喘)刻(深刻 该(应该)嗽(咳嗽)懒(懒惰)详(详细)祥(慈祥)逝(逝世)浙(浙江)诲(教诲)悔(懊悔)窑(窑洞)窖(地窖)淅(淅沥)晰(清晰)概(大概)慨(感慨)倚(不偏不倚)骑(骑马)浇(浇水)饶(富饶)摔(摔倒)率(率领)
5、本单元近义词：
惊异──诧异
忍受──忍耐
逝世──去世 爱戴──拥戴
深奥──深刻 悔恨──懊悔
忍受──忍耐
羞愧──惭愧 团聚──团圆 追悼──悼念 饱经风霜──饱经沧桑
各色各样──形形色色 马马虎虎──粗心大意 郑重──重视 允许──同意
熟识──熟悉
无端──无故 希奇──希罕 盼望──希望 往常──以往 郑重──慎重 许愿──许诺
捏──握 一望无际──一望无垠
6、本单元反义词：
个性──共性
爱戴──憎恶
深奥──浅显 老实──狡猾
详细──简略
阴暗──明亮 熟识──生疏
允许──拒绝
伶俐──笨拙
郑重──随便
恍然大悟──百思不解
马马虎虎──认认真真
7、词语搭配
一轮圆月 一个少年 一匹猹 一柄钢叉 一包贝壳 几支鸟毛 一件东西 一滴泪珠 一本书
一天黄昏 一摊血
一望无际的碧绿的西瓜 明晃晃的银项圈
紧张动人的情节 饱经风霜的脸
慈祥的脸 无穷无尽的希奇的事 来来往往的人 竹枝似的手 枯瘦的手 深深的寒意 囫囵吞枣地看 张冠李戴地乱说 清清楚楚地记得 恭恭敬敬地行礼 端端正正地站 精神抖擞地站着 匆匆忙忙地赶
8、本单元必背内容
(1)横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》
这句话形容对敌人决不屈服，对人民大众甘心像牛一样俯首听命，鞠躬尽瘁，死而后已。
(2)其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》
这句话含蓄、深刻，一语双关，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。鲁迅以此启发人们积极进取，勇于开拓，为创造新生活勇敢地开辟道路，开创美好未来。
(3)我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》 这句是“俯首甘为孺子牛”这一崇高品德的体现，这句话教育我们要向鲁迅先生学习，乐于奉献，全心全意地为人民服务。
(4)时间就是性命，无端的空耗别人时间，其实是无异于谋财害命。《门外文谈》
这句话教育我们要珍惜时间，时间如同生命一般宝贵。
(5)只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能醉出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
这句话说明广泛阅读、博览群书的好处。鲁迅用蜜蜂酿蜜打比方，从正反两方面申述自己的看法，说明了只有读更多人的著作，阅读面广一点，才能得到多方面的知识。
(6)《有的人》全文。第六单元：
1、本单元多音字：
纤xiān弱 纤qiàn夫
人参shēn 岑参cān 参cēn差
2、本单元形近字：
隐(隐藏)稳(稳定)泥(泥土)昵(亲昵)贱(贫贱)溅(飞溅)浅(浅水)残(残缺)
3、必背内容： 《春夜喜雨》 [唐]杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。《西江月 夜行黄沙道中》 [宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，请风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。《天净沙?秋》 [元]白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
《天净沙·秋思》被称为“秋思之祖”。作者：[元]马致远 枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。第七单元：
1、生字：塑 饼 谱 抑 挫 歇 吉 营 劈 寇 蕉 筒 躁 革 遭 泣 浴 搏 碑
2、本单元多音字：
音调diào 调tiáo节
模mú样 模mó糊
扇sān动 扇sàn子
排山倒dǎo海 倒dào水
势不可当dāng 上当 dàng 劈pī敌 劈pǐ柴
应yìng声而来 应yīng该
好似sì 似shì的
3、本单元形近字：
(1)塑(塑料)朔(朔日)(2)饼(饼干)瓶(瓶子)(3)谱(乐谱)普(普通)(4)抑(抑制)抑(抑制)(5)挫(挫折)坐(坐姿)(6)歇(歇息)渴(口渴)(7)吉(吉利)志(志向)(8)营(军营)宫(宫殿)(9)劈(劈开)壁(墙壁)(10)寇(入寇)冠(皇冠)(11)蕉(香蕉)焦(焦躁)(12)筒(笔筒)简(简单)(13)躁(急躁)操(操作)(14)革(改革)草(稻草)(15)遭(遭遇)遇(相遇)(16)泣(哭泣)拉(拉扯)(17)浴(沐浴)俗(风俗)(18)搏(拼搏)博(博士)(19)碑(碑文)脾(脾气)
4、本单元近义词：
亲昵──亲密
依然──依旧
歇落──停落
大概──大约
居然──竟然
缘故──原因
黯淡──暗淡
徒劳──白费
仍旧──仍然
脸颊──脸庞
悲伤──伤心
惊异──惊奇
情义──义气
领地──领土
企盼──期盼
5、本单元反义词：
热闹──冷清
怀疑──相信
吉祥──恶运
急速──缓慢
朦胧──清楚
悲伤──高兴
黑暗──光明
轻松──紧张
粗糙──细致
惦记──忘记
迅速──缓慢
温暖──寒冷
6、词语搭配：
白色的旋涡 有声有色的乐谱 扫得干干净净 威风凛凛的象兵 久别重逢的朋友 瞻仰遗容 千方百计地贮存 排山倒海般地扑来 优哉游哉地闲逛 焦躁不安地吼叫
震耳欲聋的吼叫 英武豪迈的气概 清波荡漾的江面 浴血捕杀的战场 长途跋涉 眼睛炯炯有神 清脆的、悲伤的声音 湿漉漉的地面 耀眼的光芒 金色的光芒
慢腾腾地踱来踱去 费力地睁 目不转睛地看 悄悄地爬 兴高采烈地跳 一块面包
一片白色
一篇乐谱
一个背包
一群海鸥
7、本单元必背内容： 《马诗》 [唐] 李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走蹭清秋。
唐代诗人李贺的《马诗》共二十三首，此诗是第五首。这首诗通过咏马、赞马以及感叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑。此诗在比兴手法的运用上特别有意味。第八单元：
1、茵 蜡 陌 盲 键 粼 霎 录
2、本单元多音字：
肖xiào像 姓肖xiāo 悄qiǎo然 静悄悄qiāo 模mó仿 模mú样
绷pēng带 绷pěng脸
重chóng复 重zhòng要 弹tán琴 子弹dàn 朝zhāo阳 朝cháo着
朝cháo着 朝cháo着 解jiè运曲qǔ高 弯曲qū(10)和hè寡 和hé谐
喝hē水 喝hè采 难nán过 发难nàn
3、本单元形近字：
茵(草茵)姻(婚姻)蜡(蜡烛)腊(腊月)
腊(腊月)育(教育)键(键盘)健(健康)健(健康)霜(饱经风霜)录(记录)灵(灵敏)粼(微波粼粼)鳞(鱼鳞)
4、本单元近义词：
幽静──宁静
清秀──秀丽
纯熟──熟练
恬静──安静 陶醉──沉醉
好奇──奇怪
交涉──干预
柔和──温和
矜持──拘谨 细腻──细致、细嫩
5、本单元反义词：
幽静──喧闹
微弱──强烈
陌生──熟悉
苏醒──昏迷
纯熟──生疏
粗糙——细腻
断断续续──连续不断
6、词语搭配：
幽静的小路 断断续续的钢琴声 微弱的烛光 清幽的月光 水天相撞的地方 恬静的脸
微波粼粼的海面 雪亮的浪花 极富个性的嘴角和眼神 恬静、淡雅的微笑 神奇的画笔 神秘的微笑 转瞬即逝的面部表情 永恒的美的象征 溺爱娇宠的态度 永不磨灭的印象
空旷而深远的背景 璀璨的明珠 美妙的乐曲，令人回味无穷 杰出的画作，让人百看不厌
咿咿呀呀地乱唱 惊讶地发现 目不忍睹地槃 哭哭啼啼地演戏 一年秋天 一个小镇 一天夜晚 一首曲子 一阵风 一缕微云 一夜工夫 高歌一曲
一群灰鸽 一头黑发 一种棕色 一种感觉 一颗明珠 一块生面团 一炉火 一堵墙
一幅画 一件工艺品 一门艺术 一次活动 一段时间 一支歌曲
7、本单元必背内容：
(1)伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
(2)俞伯牙，钟子期相传为春秋时代人。关于他们二人成为知音的传说，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。我国古诗常有提及，如，“借问人间愁 寂意，伯牙弦绝已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《俞伯牙摔琴谢知音》，收在 《警世通言》中。
由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
(3)皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽 然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼 睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
(4)贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。贝多芬生活道路非常坎坷，26岁时听力开始减弱，晚年失聪，只 能通过书写跟人交谈。他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》。
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