第一篇：给心理学本科生的建议
给心理学本科生的建议
给即将进入大学的心理学本科生的建议
对心理学感兴趣的二本心理学专业同学以帮助。
有问题可以找老师，Q，two，3，five，④，八，six，O，柒，三，②
同学你好，很高兴你能在这个阶段，对自己的大学生活和要学的方向进行了解，而且也有危机意识，并且也想要去改变这些。这一切都很让我感动，几年前，我上大学的时候完全没有这个意识，我曾经也是一个普通的二本院校的心理学学生。所以看到你的问题，真的觉得我确实有必要去认真对待你的问题，把我走过的弯路告诉你，当然我也相信你会比我做的好，因为你现在就开始在做准备了，很多学生这个时候还在为毕业季伤感，或者在进行高考后的狂欢。
首先，关于过来人对本科阶段心理学学习的评价。我的感觉确实也是这样的，至少我回顾我的大学生涯，我也是这样感觉的。学的很多很杂，但是没有办法解决实际问题，至少毕业出来做咨询，是没法糊口的。无论是做学术，还是走实践，都是很弱的感觉。一般想走心理学这条路的话，就选择继续考研了，如果不想走了，就转到其他行业了，本科直接就业从事心理学的不多。不过，我真的不能否定，大学四年的心理学，还是培养了我们用心理学思考问题，和看待这个世界的独特视角。现在我在微信上看文章，都能辨别出哪篇鸡血文的作者是不是有心理学功底，这就是学了心理学和其他专业打鸡血的人的区别。这种思维模式的建立在大学这个时候算是最好的阶段吧。总之，我想强调的是这个大的环境你可能没法改变，但是你有办法努力的把最近做的最好。
其次，假期看什么书，你拿的那本书（《与“众”不同的心理学》又有译本名为《对伪心理学说不》）很棒，我是在大四的时候才看到，当时还推荐给我其他专业的同学了。另外《心理学与生活》这本书出镜率也很高，你想系统了解心理学，这本书是不错的选择。假期读完这本书，心理学与我们的方方面面基本都有一个了解了。我想顺着上面来说，有时候我很羡慕一些一本院校的地方，不是在于这些学校的学生毕业之后会比我们有多大的平台，而是他们本科阶段会有多少资源，例如他们的实验室建设，可以参与一些心理学课题，那么参与课题，他们的科研能力就可以训练的很强，对我们而言可能只能纸上谈兵的东西，他们能做到。实践亦是如此，如果学校环境不错，可以有对口实习的基地，老师们意识比较前卫，可以接触很多新鲜的理论流派，这些都是非常难能可贵的。对于知识的学习，这些可能是一样的，但是对运用和发展，二本院校的同学确实是弱一些。所以，我真正想说的是，你要明白自己想要什么，走学术的道路还是立足于实践。如果本校的环境不能给你创造太多的条件，那你可以自己创造条件，主动接近一些著名的导师或者参与社会上的培训等等。现在网络资源丰富，你这边接触到各类资源的途径也比较方便，只要有心，同样的时间，你可以做的比很多名校学生还好。我这边有很优秀的二本院校本科生，能顺利考取北大等高校的研究生。也有很渣的名校心理学本专业，几年下来什么都没有学到。
最后，反观自己的大学，给你比较直接的几条建议。
1、学好英语，非常非常重要，其他都可以不要，如果你想以后让自己多条路，无论是否在心理学这条路上走下去，英语一定不要放弃。英语和专业课是完全可以在一起学的，例如《心理学与生活》这本书，你可以读英文版的。学好英语，无论是读研，还是工作，都会是你简历里一个很重要的砝码。而且英语的学习会给我们更多的视角去认识这个时间，掌握更多讯息。
2、想学好专业课，一定要多读书。大一，我们可以参加一些活动，多去探索一些心理学的实践领域，接触咨询、管理等等，找找自己的方向。但是大二大三有机会多读一些心理学的专业书籍，你们老师也会给你推荐很多书单的。科学心理学的书还是非常有营养的，以后工作了真不一定有时间来做这些了，总之，真的是能读多少，就读多少，能了解多少就了解多少，作为已经工作的我，真的是后悔大学没有多读几本书，虽然相比同学，我读的不算太少了。另外，有机会寒暑假可以参与一些心理学的培训课程，社会上的东西有时候比校园里的更实用，更接地气，也会让你更客观的看待自己以后的职业发展。
3、如果你发现心理学这条路你不想走了，那也可以在大学期间多做些兼职，多锻炼，培养情商、逆商和社会实践能力，这个可能比学知识更重要。如果你对职业有些朦胧的想法，但是又不知所措的话，经常逛逛求职网站是个不错的选择。总之，能提早规划自己的职业道路的人，毕业三五年之后的发展一定优于那些在大学里随波逐流的同学。但是心理学不要荒废了，心理学专业的标签出门会比其他专业更醒目，最好不要对这个什么都不懂，不然毕业了可能要后悔，知识真的不是最重要的，但是要学会用心理学的视角看问题，要学会客观和同理心的思维方式看待自己和周围人，这是我认为心理学带给每一个人最珍贵的礼物，什么读心术、做咨询很赚钱等等，都是社会的传言。
其实看起来好像有好多的，但是其实你只要把这三条都做到了，你的大学一定会很充实的。重要的是你内心一定得有一种信念，不随波逐流，你明白自己需要去哪里，并愿意为之努力。再后面能给你的，就是深深的祝福了。
什么是心理学专业毕业生的核心竞争力？
【转】什么是心理学专业毕业生的核心竞争力？
偶然在微博上看到这篇文章，还是觉得有必要给心理学考研的小伙伴们科普一下，此文来自:崔翔宇_采铜，文中还提到了用户体验，这个很多学生实际上并没有完全了解的方向，借助此文，也可以顺便了解下
一个合格的心理学专业毕业生的核心竞争力就是掌握了对人的（任何可能的）行为和态度进行实证研
作为一个在高校里学了9年心理学、在公司里用了四年多心理学的老学长，很想为心理学专业的学弟学妹们写点什么。
心理学在表面上看是一个颇有魅惑力的学科，可凡是进入心理学科班学习的学生，恐怕多少都有些失落，心理学并没有想象中的那么神秘和神奇，甚至很多时候，它是一门有些干巴巴、松垮垮的学问。心理学专业在就业市场的吃香程度也只能说一般，对口的岗位并不多。而且，许多初入职场的心理学毕业生会困惑：自己学了背了这么多的心理学知识、理论，可是在实践中能用得上的也并不多嘛。
所以一个问题始终困扰着我们学心理学的很多人：到底什么是心理学专业毕业生的核心竞争力？
这几天我回顾自己在用户体验行业的从业经历，终于想通了，答案很简单，而且回到了心理学的原点：
一个合格的心理学专业毕业生的核心竞争力就是掌握了对人的（任何可能的）行为和态度进行实证研究的方法体系。
举个很简单的例子，假如你在一家卖饮料的公司，现在老板对属下说，我这里有两个新的饮料瓶的设计，但是不知道哪个市场销路会更好，你们谁能告诉我？然后有的员工就说，“唔，我感觉A好一点，因为 blablabal”，又有的员工说，“不对不对，我觉得B好一点，因为 blablabla”，然后又有员工说，…… 这个时候你出现了，你大喝一声：“你们给我闪开，我来！” 当然你并没有说，其实你是这样说的：“嗯，你们说得都好有道理，我都在小本本上记下来了，不过到底哪个好，既然大家都没法说服谁，那么就用科学说话吧，来，上眼动仪！” 于是你说服老板，在公司的大会议室里，搞了个超市货架，上面排满了市场上常见的各色饮料，然后你随机选择一个位置，把设计A的饮料瓶插在那里，拍了张照。然后你又把A替换成B，拍了张照。随后你又变换了几个位置。然后你找来了几十个消费者，开始做眼动测试。通过测试你拿到了基于眼动数据的热点图和轨迹图。“老板你看，大多数测试者在货架上寻找B的时候，花的时间比A短，而且一旦看到B，注视的时间也更长，你看，这个地方红的很厉害……”
老板看完以后，微微一笑，拍了拍你的肩膀道：“嗯，小姑娘很有才啊，貌似很有道理，那么我们就选B咯？”
“那也不是，老大，要确定哪一个设计更好，单方面的证据往往不够，通过眼动测试我们得到的只是客观数据，我觉得我还需要一些主观数据……” “主观数据，什么是主观数据？”
“主观数据就是看消费者自己心里是怎么想的呀，只不过我们学心理学的人还能把他们的想法定量化！” “真的假的？”
“对啊，这就是我们上过的一门课，叫《心理测量学》！”
于是，你又搞了好几个研究，一个研究是触感测试，让消费者拿着分别拿着这两款瓶子，摆出各种典型以及奇怪的动作，然后询问其心理感受，或让他们直接在心理量表上打分。另一个研究是问卷调查，你通过发放问卷来获得更大样本的数据。还有一个研究是焦点小组，你通过同时和一组人交流，来挖掘消费者对这两个造型的深度看法比如联想到什么样的引申含义。
这么一圈研究做下来，你写出了一份周密、详实的研究报告，拿给老板，并且说服老板选用了其中一款设计。
可能你会问，这样一通研究做下来，真的能预测这个新款饮料的市场走向吗？ 当然不一定，在一个复杂、动态的市场里，未知的因素太多了，没人可以预测。但是至少，与其他人不同的是，在你拿出观点的时候，不只是“凭感觉”，而是有实打实的证据。证据不能保证你一定对，但是一定能增加你“对”的概率。这就是心理学的价值。
我们都听过一句话：有人的地方就有心理学。我觉得还可以再加一句：需要对人的行为和态度进行科学评价、比较和探索的地方，就需要心理学的人才!在我自己从事的用户体验领域的实际工作中，心理学的研究方法也经常被用到。我记得我曾经做过一个评估数字电视遥控器按键设计的工作。在这个项目中，工业设计师对数字电视的遥控器进行了两款创新性的设计，并做了3D建模。可是到底哪种设计对用户来说更好呢？这就需要对这两个“概念设计”进行“概念测试”。
于是我就设计了一个被试内重复测量实验，邀请一组用户过来，分别对 A、B 两款遥控器继续模拟按键操作。所谓模拟按键是指，事先通过3D打印机打印出了两款遥控器的物理原型，但是由于条件所限和时间限制，我们没有做样机，只是拿模型来做测试，当然这在早期测试也比较常见。并且在测试前，我先做了一组数字电视的节目菜单点击效果的动画。在实验中，我让用户一边观看动画，一边拿着遥控器模型做出他认为与其相对应的按键动作，我做出记录。不同的用户试用遥控器的顺序做了平衡处理，也就是一半用户的顺序是ABBA，另一半是BAAB。通过这个实验，我就比较出了，A、B 两款新型的遥控器按键排布设计，哪一种更符合用户的心理模型，更易被用户使用。
这整个测试的过程中，与在学校里做实验的类似，我仔细考虑如何设计合理的实验材料、平衡干扰变量、操纵自变量和设定合理的因变量。为了得到尽可能准确的数据，我必须考虑好每一个细节。在这一点上我有信心说，一个没有接受心理学科班教育的人绝对不可能做好这样的测试。上面两个例子说明，不论是普通的日用消费品，还是热门的智能硬件还是网站、App，只要涉及需要了解人的行为和态度的，都需要心理学背景的人才，在这些工作中，心理学人才具有不可替代的优势。除非某些公司老板或者部门老大自己认识局限，还没有意识到这一点。
所以说，心理学专业毕业生的核心竞争力就在于他掌握的心理学研究方法上，他必须在下面三门课程上学得很扎实，并且有实际的研究经历的训练：
1.心理统计学 2.心理测量学 3.实验心理学
在此基础上，你再对你准备要从事的具体行业的相关产品和知识做一些了解，补充一些业务相关的知识，做好功课，那么你的求职之路就是充满希望的。
第二篇：心理学本科生自我介绍
心理学本科生自我介绍
能够选择心理学专业作为我大学期间的主要学习方向，我很兴奋，我对这个专业很有兴趣，希望我能够在四年了学到专业的知识，可以帮助更多的人。在大学的四年,我不论是在思想还是在社会实践能力,都有一个质的飞跃。本人性格开朗，善于交流，具有团队协作精神;对新事物新知识有受能力，富于创新精神，乐于接受挑战。
大学期间的学习方面，我刻苦努力，虚心好学，对于专业知识兴趣浓厚，善于思考和分析，具备一定的专业知识运用能力，在大学期间获得**等奖学金和**等荣誉。我的英语基础良好，已获得了大学英语**级证书。
工作上,我不固守书面理论，尽力尝试理论与实践相结合，以实践印证理论，以理论指导实践。并能很好地做到灵活变通，在实践中将理论提升为符合现实情景的操作性技巧。理论与实践的结合展现一个了更为广阔的发挥空间，让我不拘泥单纯的理论和盲目的实践。
我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。在工作方面进步很快，受到师生的一致好评。在校期间,我抓住一切机会锻炼自己各方面的能力，使自己朝着现代社会所需要的具有创新精神的复合型人才发展。努力学习专业知识的同时大量阅读课外书，对增加我的课外知识和丰富自己的人生阅历启到不可小看的作用。
良好的人际和团队协作能力是我始终乐观自信的重要因素.它是建立在理解和沟通基础上的.我坚信只要不断地在社会这个大熔炉中学习，用心去面对一切，必然能不断战胜自己、超越自己，逐步走向成功。
第三篇：《心理学》课外阅读书目(本科生)
本科生心理学课外阅读书目：（约50种）
吴锡改教授提供
（美）格里格、津巴多著：《心理学与生活》，王甦等译，人民邮电出版社2003年版
（美）希尔加德、阿特金森等著：《心理学导论》，周先庚等译，北京大学出版社1987年版
（美）阿特金森著：《心理学导论》（上、下册），孙名之等译，台北：晓圆出版社1994年版
（英）M.艾森克等著：《心理学－一条整合的途径》（上、下册），阎巩固译，华东师范大学出版社2000年版（美）马斯洛等著：《人的潜能与价值》，林方等译，北京：华夏出版1987年版（美）马斯洛等著：《动机与人格》，许金声等译，北京：华夏出版社1987年版（美）马斯洛著：《科学心理学》，昆明：云南人民出版社1996年版 《国际心理学手册》（上、下），张厚粲主译，华东师范大学出版社2000年版（美）杜•舒尔茨著：《现代心理学史》 杨立能等译，人民教育出版社1983年版（美）丹尼尔•戈尔曼著：《情感智商》，上海：上海科学技术出版社1995年版（美）加德纳著：《多元智力》，沈致隆译，北京：新华出版社1999年版（美）卡尔文著：《大脑如何思维》杨雄里等译，上海科学技术出版社1996年版（美）西蒙著：《人类的认知-思维的信息加工理论》，荆其诚、张厚粲译，北京：科学出版社1986年版（美）Roger.R.Hock著：《改变心理学的40项研究》，白学军等译，中国轻工业出版社2004年版
（美）查普林等著《心理学的体系和理论》，林方译，商务印书馆1984年版 张春兴著：《现代心理学》，上海：上海人民出版社出版1994年版（美）吉尔根著：《当代美国心理学》，刘力等译，社会科学文献出版社1992年 孟昭兰主编：《普通心理学》，北京：北京大学出版社出版1994年版 黄希庭著：《心理学导论》，北京：人民教育出版社1997年版 叶奕乾等著：《普通心理学》，上海：华东师范大学出版社1997年版 张述祖著：《基础心理学》，北京：教育科学出版社1995年版 郭亨杰、宋月丽主编：《心理学教程》 南京师范大学出版社1995年版 叶浩生著：《西方心理学的历史与体系》，北京：人民教育出版社2000年版 叶浩生主编：《西方心理学研究新进展》 北京：人民教育出版社2003年版（美）詹姆士著：《心理学原理》，唐钺译，北京：商务印书馆1963年版（美）杜威著：《心理学中的反射弧概念》（西方心理学家文选），张述祖等译，北京：人民教育出版社1983年版（美）华生著：《行为主义者所看到的心理学》（西方心理学家文选），周先庚译，北京：人民教育出版社1984年版
（奥）弗洛伊德著：《精神分析引论》，高觉敷译，北京：商务出版社1995年版 车文博主编：《弗洛伊德主义文集》（1－8卷）吉林：长春出版社2004 年版（奥）弗洛伊德著：《梦的解析》 北京：商务出版社2001年版(美)斯托曼著：《情绪心理学》，张燕云译，沈阳：辽宁人民出版1987年版(美)斯腾伯格著：《成功智力》，吴国宏译，华东师范大学出版社2000年版 高觉敷主编：《西方心理学的新发展》 北京：人民教育出版社1997年版 郭本禹主编：《当代心理学的新进展》 济南：山东教育出版社2003年版 《学习的条件与教学论》 R.M.加涅著,华东师范大学出版社1999年版 《教学设计原理》 R.M.加涅著，华东师范大学出版社1999年版
《结构化与定向化教学心理学原理》 冯忠良著，北京师范大学出版社1998年版 《儿童发展与个性》 [美]P.H.Mussen等著，缪小春、刘金花等译，上海教育科学出版社1990年版
《认知发展心理学》陈英和著，杭州：浙江教育出版社1996年版 《心理学》 黄希庭著，人民教育出版社1998年版 《心理学史》
黎黑著
浙江教育出版社1998年版 《现代心理技术学》杨鑫辉著
上海教育出版社2005年版 《西方心理学史》 车文博著，浙江教育出版社1998年版 《智育心理学》皮连生著，人民教育出版社1996年版
《人的行为与组织管理》（美）蒂姆，（美）彼得森著，钟谷兰译，中国轻工业出版社2004年版
《组织和心理契约：对工作人员的管理》（英）波特·马金等著，王新超译，北京大学出版社2001年版
《现代学校教育心理研究》 吴锡改著，北京师范大学出版社1994年版
第四篇：心理学本科生的自我介绍
我叫好范文，今年20岁。本人性格开朗，善于交流，具有团队协作精神；对新事物新知识有受能力，富于创新精神，乐于接受挑战。
在学习方面，我刻苦努力，虚心好学，对于专业知识兴趣浓厚，善于思考和分析，具备一定的专业知识运用能力，在大学期间获得**等奖学金和**等荣誉。我的英语基础良好，已获得了大学英语**级证书。
工作上，我不固守书面理论，尽力尝试理论与实践相结合，以实践印证理论，以理论指导实践。并能很好地做到灵活变通，在实践中将理论提升为符合现实情景的操作性技巧。理论与实践的结合展现一个了更为广阔的发挥空间，让我不拘泥单纯的理论和盲目的实践。
此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。在工作方面进步很快，受到师生的一致好评。在校期间，我抓住一切机会锻炼自己各方面的能力，使自己朝着现代社会所需要的具有创新精神的复合型人才发展。努力学习专业知识的同时大量阅读课外书，对增加我的课外知识和丰富自己的人生阅历启到不可小看的作用。
良好的人际和团队协作能力是我始终乐观自信的重要因素.它是建立在理解和沟通基础上的.我坚信只要不断地在社会这个大熔炉中学习，用心去面对一切，必然能不断战胜自己、超越自己，逐步走向成功。
第五篇：心理学专业本科生的自我鉴定
请大家一起来浏览以下这一份一名心理学专业的本科生所写的毕业自我鉴定范文，仅供大家一起来浏览一下。
我是XXX大学国际教育学院心理学专业的一名学生。大学四年的学习，让我不论是在思想还是在社会实践能力，都是一个质的飞跃，自己也变得稳重了很多，多了几分实在感。眼看就要毕业了，非常有必要对这四年作自我鉴定。
大学四年，通过心理学的学习我对自己主观的心理世界有了一个客观的认识，认清了自己性格中的优点和缺陷，明了了自己的潜力所在，为提升自我，超越自我指明了方向，心理学教会我在不丧失自我的前提下，从他人的角度来思考问题和看待问题。心理学教给我如何适应纷繁社会，在激烈的竞争环境中迅速成长的技能与技巧，让我能够抱着一份平淡与坦诚去面对现实中的人与事。
但性格中敢为性的一面注定我不是一个墨守成规的人。我不固守书面理论，尽力尝试理论与实践相结合，以实践印证理论，以理论指导实践。并能很好地做到灵活变通，在实践中将理论提升为符合现实情景的操作性技巧。理论与实践的结合展现一个了更为广阔的发挥空间，让我不拘泥单纯的理论和盲目的实践。
多次社会实践经历，如营销策划，车展设计，也证明和表现了我较高水准的组织策划和沟通协调能力，显示了相关的问题解决及管理能力。现在我已不仅仅满足于单纯的实践，我需要更大的展现自我的舞台。社会为我提供了，我也清楚在这个舞台上充满了挑战，但挑战与机遇并存！
我已准备好了接受挑战，迎接机遇。微笑面对每一天，我要继续努力，做一个能真真正正奉献于社会的人。
点击咨询 