解决问题的策略四下苏教版

第一篇：解决问题的策略四下苏教版

解决问题的策略（画图）

教学过程：

一、导入新课

今天，我们一起来学习第十一单元，解决问题的策略？今天我们要学习的是怎样的策略呢？首先，我们先来了解一下今天我们要解决的问题。

今天我们要解决的数学问题和长方形有关，长方形的面积怎么计算？（生：长方形的面积=长×宽）

有关长方形的面积计算，下面我们来看一组练习：（说说你是怎样想的）

1、一块长方形地长15米，宽10米，求这块地的面积。

2、一块长方形地的面积是120平方米，长是12米，求它的宽。

3、一块长方形地的面积是120平方米，宽是10米，求它的长。

对于以前的知识，同学们掌握的非常好，今天我们要研究长方形面积变化的数学问题，看题（多媒体呈现）

二、教学新课

1、出示例题，生自由读题，师读题。师：

1、读题之后你能直接解答这题吗？

2、为什么很多同学解答不了？你有什么好办法吗？（读题）

3、画图之后你是不是能够清楚的李清条件之间的关系了？

师：画图能够更形象、直观地表达题目的意思。请同学们根据题意画出示意图……（注意：清楚地表达出题目的条件和问题。）

交流：选择三个有代表性的作品（有错误的，不完整的，完美的）师：

1、你们知道错在哪里？

2、对于他的图有什么要补充的？

3、这幅图比较完善，请你说说你是怎么画的？

师：老师也画了一幅，我们一起来看一下，师讲解，请刚才没有画对的同学将图形补充完整。

师：现在既有题目，又有图形，你更愿意看哪个？为什么？（1）题要求什么？

（2）要求原来面积需要什么条件

（3）这题先求什么？怎么求？ 学生练习，一生板演。

师：你是怎样想的？生：………

小结：问题解决了，我们来回顾一下解决问题的过程，问题比较复杂，为了更直观，我们想了一个什么办法……画图，看来画图的确是解决图形问题的一种有效策略。

2、教学试一试

下面我们再来看一道有关图形面积变化的数学问题。出示试一试（一生读题）

师：鱼池的宽是怎么变化的？面积呢？ 根据题意，你能画图形吗？

请同学们画出图形……（一生投影展示，说：你是怎么画的？）师：一起看一下老师是怎么画图的？（媒体展示画图过程）又有题目，又有图，你觉得看什么更加清楚？ 一起来观察这幅图，（1）要求现在鱼池的面积，需要知道哪些条件？（2）根据条件，可以先求什么？（3）现在鱼池的宽是多少？

（4）你会解决这个问题了吗？学生练习，一生板演。师：你是怎样想的？（做对的举手）

对比：请同学们对比一下，刚才我们解决的两个问题，这两个都和什么有关？用什么方法解决的？

都是图形问题，题目都较复杂，都用画图的方法来解决的。

师（小结）：像这样复杂的图形问题，我们可以用画图的方法把问题看的更清楚，由此可见，画图的确是解决图形问题的一种有效策略。以后遇到复杂的图形问题，知道怎么解决了吗？（画图）好！下面我们来做练习。

三、巩固练习

1、想想做做1：（一生读题）

请同学们先画出示意图，再解答（一生板演）

（1）解释你画的示意图。（说一说这题的条件和问题）

（2）你是怎样解答的？（3）全班核对。

2、想想做做2（生齐读，一起画示意图）边讲解边演示画图过程。

问：增加的面积是哪一部分？增加的面积可以怎么求呢？ 学生练习，全班核对。

四、全课总结

今天这节课我们解决的都是和图形有关的数学问题，你有什么收获？

第二篇：四下解决问题的策略

解 决 问 题 的 策 略

教学内容：苏教版四年级下册《解决问题的策略》（画示意图）。教学目标：

1.使学生在解决有关面积计算的实际问题的过程中，学会用画直观示意图的方法整理相关信息，能借助所画示意图分析实际问题中的数量关系，确定解决问题的正确思路。

2.使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受用画示意图的方法整理信息对于解决问题的价值，体会到画图整理信息是解决问题的一种常用策略。

3.使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。解决问题的过程中获取成功的喜悦。

教学重点：感受画图过程，感受画图过程，运用画图的策略解决有关问题。教学难点：学会画示意图，并通过分析数量关系解决相关问题。教学准备：多媒体课件、学习作业纸、直尺。教学过程：

（一）情景导入，激趣引新：

随着寺院里和尚越来越多，主持想把寺院修整一下，两个和尚在为蓄水槽扩建设计图纸时发生了分歧，想知道发生了什么情况吗？那我们一起来看看。

呈现：（1）蓄水池的底面原来是长5米，宽3米的长方形，大和尚想把长增加2米，小和尚想把宽增加2米。

师：原来是一个长5米，宽3米的长方形，大和尚想把长增加2米，但小

和尚却想把宽增加2米，他们都认为自己的方法增加的面积大，那你们怎么认为呢？

（大和尚的方法 小和尚的方法 两种方法一样大）

师：哎呀，看样大部分孩子都不能直接判断出来，有没有什么好方法让我们一眼就能看出来谁的面积大？（画图）师：那我们一起就来画图看一看！呈现：（2）

师；长增加2m就是在原来长的基础上往外增加2m，那长增加2m，宽怎么样？（不变）阴影部分就是增加的面积。

师：宽增加2cm就是在原来宽的基础上往外增加2m，那宽增加2cm，长怎么样？（不变）阴影部分就是增加的面积。呈现：（1）呈现：（2）

师：现在你能看出来谁增加的面积大？（小红）小结：看来画图是个好办法！

质疑：奇怪！同样都是增加2米，为什么增加的面积不一样大呢？ 验证：（2米乘宽 2米乘长）

生：长增加2米，增加的面积是2米乘原来长方形的宽也就是2×3=6（平方米）；宽增加2米，增加的面积是2米乘原来长方形的长2×5=10（平方米）。2乘原来长方形的长大，所以小和尚把宽增加2米的方法，增加的面积大。

师小结：看样画图能帮助我们更清楚的了解一些问题中的数量关系，更好的理解题意并列式解答

这节课我们就来学习一种新的解决问题的策略画示意图

板书：解决问题的策略 画示意图

二、自主尝试，体验策略：

师：寺院的花圃也在修整，我们一起去看看，齐声读题 呈现：（1）

寺院有一块长方形花圃，长8米，在修整时，花圃的长增加3米，这样花圃面积就增加18平方米，原来花圃的面积是多少平方米？ 师：读完题目谁来说说题中有哪些信息？

师：有没有什么好方法能让我们更直观的看清题目中的条件和问题？（画图）呈现（2）

师：请选择1号图画一画，在相应的位置标出条件和问题。

1、生独立画图，教师巡视指导

2、展示学生画图，及时补充。（分步骤探讨画法，及时补充修正。）师：老师也画了图，我们一起来看一看（点）。

（1）、先画一个长方形，标出长为8米，长增加3米就是向外延长3米（点），长增加，宽不变（点），紫色部分就是增加的面积为18平方米，那原来花圃的面积是多少平方米呢？你会算吗？

3、4、小组里说说算法 汇报并板书

师：想求出原来花圃的面积，有了长还要知道谁？ 师：那原来的宽也就是增加部分的长，如何列式？

18÷3＝6（米）8×6＝48（平方米）

答：原来花圃的面积是48平方米。

师小结：刚才我们是通过画示意图的方法解决了这个问题，那我们是分那几步解决这个问题的？（板书：找信息 画示意图 列式解答）练一练

师：你会用画图的方法解决问题了吗？那我们一起去寺院的菜地看看（点）齐声读题 呈现：

寺院原来有一个宽20米的长方形鱼池，后来因扩建马路，鱼池的宽减少了5米，这样鱼池面积减少了150平方米，现在鱼池面积多少平方米？ 师：现在是减少5米你还会画吗？和同桌讨论一下

1、生选择2号图画一画并列式解答，教师巡视指导 演示：

师生共同分析画图的步骤，指一指图中有哪些部分组成的？

2、独立解答

3、汇报演示：

150÷5＝30（米）或：150÷5 =30（米）20－5＝15（米）30×20=600（平方米）30×15＝450（平方米）600－150=450（平方米）

答：现在鱼池的面积是450平方米。

三、巩固练习，提升策略

师：同学们解决了寺院里这么多问题，和尚们想要对你们发起挑战！敢接受吗？

呈现：（1）寺院的一块长方形试验田，如果这块试验田的长增加6米，或者宽增加4米，面积都比原来增加48平方米，你知道原来试验田的面积是多少平方米吗？

1、师：读完题你能找到哪些信息？

师：如果这块试验田的长增加6米，或者宽增加4米是什么意思？ 师：现在你像干嘛？ 生：画图 师：感觉找到了！

2、生选择3号图独立的画一画，请一名学生板演，教师巡视。

3、板书：48÷6＝8（米）

48÷4＝12（米）12×8=96（平方米）

答：原来稻田的面积是96平方米。

师质疑：在这里把“或者”换成“都”你还会画吗？ 课后请同学们探索一下

小结：看起来很复杂的问题，通过画图就显得简单多了，画图的作用大吗？

四、总结

师小结：今天你学会了什么？

板书设计：

解决问题的策略 画示意图

48÷6＝8（米）48÷4＝12（米）12×8=96（平方米）

答：原来稻田的面积是96平方米。

第三篇：四下解决问题

学校发本子，发给15个班，每班144本，应买多少本本子？

公园的一头大象一天要吃350千克食物，饲养员准备了5吨食物，够大象吃20天吗？

一个粮店3天售出大米的数量分别是430千克、380千克、407千克，这个粮店30天大约售出大米多少千克？

有500吨货物，每节车厢限装60吨，需要多少节车厢才能装完？

体恤29元，李叔叔有85元，能买几件？

刘叔叔带700元买化肥。买了16袋化肥，剩60元。每袋化肥的价钱是多少？

育英小学的180名少先队员在爱心日做好事。这些少先队员平均分成5队，每队分成4组活动。平均每组有多少名少先队员？

1箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜。小林养了这样的蜜蜂3箱，一年能酿多少蜂蜜？

张爷爷买1只小羊用了35元。他还想再买3只这样的小羊，需要准备多少钱？

一只山雀1天能吃80只害虫，一只山雀5天能吃几只害虫？（按30天算）

挂历每本14元，张阿姨买了5本，共多少元？

一辆汽车每分钟行驶800米。行驶2400米，需要几小时？

体育老师要给运动队的同学买运动衣。如果买30套，还剩120元；买35套，还剩20元。

（1）每套运动衣多少元？

（2）体育老师一共带了多少钱？

张彤的家距学校1170米，学校和少年宫相距975米。张彤从少年宫到学校大约要15分钟。

（1）照这样的速度，他从学校回到家里要用多少分钟？

（2）照这样的速度，他走20分钟可以走多少米？

小张和小李在环形跑道上跑步，两人从同一地点动身，反向而行。小张每秒跑4米，小李每秒跑6米，经过40秒两人相遇。这个环形跑道长多少米？

刘老师要买45个同一种类型的鼠标（A种：213元，B种：154元），他带了6000元钱。

（1）可以买哪一种？（2）还剩下多少钱？

1支自动铅笔7元，1支钢笔14元。张老师为同学们买10支自动铅笔和21支钢笔，需花多少钱？

10、一辆货车在高速公路上的速度是85千米/时，在国道上的速度是60千米/时。这辆车在高速公路和国道上各行了12小时，最后到达目的地。这段路有多长？

小方为了参加演讲比赛，准备了一篇大约900字的演讲稿，演讲时间为5分钟。如果你要做一个时间为12分钟的演讲稿，大约需要准备多少字的演讲稿？

每个排球95元，每个足球68元。

（1）李老师买了9个排球，用了多少元？（2）买9个排球和2个足球共花多少元？

玩具厂一个生产组每人每天可以生产82个小玩具，照这样计算，8个人15天可以生产多少个玩具？

工厂运来一批煤，烧了57吨，剩下的是少了的2倍。这批煤一共有多少吨？

46只猴子，摘了298个桃子，要使每只猴子分到7个桃子，它们还要摘多少个桃子？

一个水泥厂6天生产水泥72吨。照这样计算，15天可以生产水泥多少吨？

海饭店原有煤750千克，又运来1250千克，如果平均每天烧煤200千克，这些煤可以烧多少天？

一列火车从上午10时到下午4时共行驶了642千米。它行驶的速度是多少？

商店运回55筐苹果和33筐梨，每筐都是25千克，一共运回苹果和梨多少千克？

服装厂加工一批服装，原计划每天加工180件，40天完成任务。实际每天加工

240件，实际需要多少天完成任务？

商店有35盒钢笔，每盒12枝，每枝8元。这些钢笔可卖多少元？

100千克的黄豆可以炼油72千克。1千克黄豆可以炼油多少千克？

1吨黄豆可以炼油多少千克？100吨黄豆可以 炼油多少千克？

小明和爸爸同时从某地反向而行，小明骑车每小时行24千米，爸爸骑摩托车每小时行72千米。3小时后两人相距多少千米？

256与47的和乘169与83的差，积是多少？

4000除以125的商，加上142乘8的积，和是多少？

9乘23与7的和，积是多少？

50个16的3倍是多少？

980比230的5倍少多少？

比230的4倍多180的数是多少？

甲数是乙数的6倍，乙数是37，甲数是多少？

230与90的和，除以130和90的差，商是多少？

图书室有故事书98本，今天借出46本，还回25本。现在图书室有故事书多少本？

一件儿童上衣48元，一条长裤比上衣便宜9元，一条裙子又比长裤贵2元。这条裙子多少钱？

李伯伯家养了42只鸡，养鸭的只数是鸡的一半。李伯伯家一共养鸡、鸭多少只？

书架上有两层书，共144本。如果从下层取出8本放到上层去，两层书的本数就相同。书架上、下层各有多少本书？

学校运来大米850千克，运了3车，还剩100千克。平均每车运多少千克？

王老师要批改48篇作文，已经批改了12篇。如果每小时批改9篇，还要几小时能批改完？

动物园里的一头大象每天吃180千克食物，一只熊猫2天吃72千克食物。大象每天吃的食物是熊猫的几倍？

水果店运来苹果、香蕉各8箱。苹果每箱25千克，香蕉每箱18千克。一共运来水果多少千克？

小林身高124厘米，是表妹身高的2倍，而舅舅身高是表妹的3倍。舅舅身高是多少厘米？

学校组织植树，一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗。购买树苗花了1250元，每棵树苗多少钱？

小丽家每天要买一盒牛奶和一袋豆浆。牛奶每袋2.5元，比豆浆贵1元。小丽家周末买牛奶和豆浆要花多少钱？

张英、李强和肖红参加跳高比赛，张英跳了1.1米，比李强低了0.15米。肖红比李强跳得低0.09米，肖红跳了多高？

同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵（两端要栽）。一共需要多少棵树苗？

园林工人沿公路一侧植树，每隔6米种一棵，一共种了36棵。从第1棵到最后一棵的距离有多远？

一根木头长10米，要把它平均分成5段。每锯下一段需要8分钟，锯完一共要花多少分钟。

学校楼前摆放了一个方阵花坛。这个花坛的最外层每边各摆放8盆花，最外层共摆了多少盆花？

啄木鸟1天能吃45只害虫，山雀1天能吃38只害虫，啄木鸟每天比山雀多吃害虫多少只？

一个足球48元，一个篮球54元，王老师用150元买足球、篮球各一个，应找回多少元？

一把椅子35元，比一张桌子便宜16元，小明买一套桌椅，共用多少元？

某公园上午有游人180人，下午有270人。如果每30位游人需要一名保洁员，下午要比上午多派几名保洁员？

小华身高132厘米，小英比小华高13厘米，两人身高一共多少厘米？

光明小学四、五年级师生接受上山植树任务，四年级去了38人，五年级去了26

人，两级共植树640棵，平均每人植树多少棵？

某粮仓运进大米320吨，相当于原来存粮数的4倍，原来存粮多少吨？

一块正方形地周长是32米，它的面积是多少平方米？

一个商店运进8箱运动衣，每箱50件，每件卖60元，一共可以卖多少元？

育强小学有20个班，平均每班40人，他们共向穷困地区小学捐献图书3200本，平均每人捐图书多少本？

一辆汽车从乙地开往丙地，每小时行35千米，行了3小时，离丙地还有86千米，乙丙两地相距多少千米？

一辆汽车3小时行驶120千米，照这样计算，要行驶480千米，需要几小时?

一辆汽车从乙地开往丙地，每小时行60千米，要8小时到达，如果需要6小时到达丙地，每小时要行多少千米？

修路队要修一条94千米的公路，修了5天后还剩69千米，修路队平均每天修多少千米？

王力从家到学校要走1700米，他走了400米后又回家取笔盒，这样他从家到学校共走了多少米？

某水果厂运来18筐苹果和8筐雪梨，每筐苹果重25千克，每筐雪梨重18千克，运来苹果和雪梨共多少千克？

学校图书室有故事书562本，比文艺书多208本，少儿科技书一本数正好是文艺书的2倍，学校图书室共有科技书多少本？

一辆汽车，3 小时支货物18吨，照这样计算，这辆汽车从上午8时开始运货，一直到下午5时，共运货多少吨？

一辆汽车从甲地开往乙地，每小进行52千米，已行了7小时，离乙地还有128千米，甲乙两地相距多少千米？

第一车间原计划用48小时生产2736个零件，实际每小时生产75个，比原计划每小时多生产多少个？

一辆卡车用35千克汽油可以行驶175千米，照这样计算，行驶700千米要用多少千克的汽油？

一辆小车从甲地开往乙地，每小时行52千米，已行了7小时，离中点还有128

千米，甲乙两地总长多少千米？

人民剧院一楼有620个座位，二楼有座位22排，每排有40个座位，这个剧院一共有多少个座位？

一辆汽车从甲地开往乙地，4小时行了240千米，用同样的速度，一共行了9小时到达乙，甲乙两相距多少千米？

商店运进106筐雪梨，卖出2065千克后，还剩下47筐，平均每筐雪梨重多少千克？

一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行48千米，要用5小时，如果要在4小时内到达，每小时要行多少千米？

食堂运来大米500千克，用了7天后还剩17千克，平均每天用多少千克？

水果店运来2车苹果共重3150千克，如果每车装45筐，那么平均每筐苹果重多少千克？

给一块48公顷的水田插秧，24天插完，按同样的速度，给一块14公顷的水田插秧，要用多少天？

商店运进雪梨350千克，卖出80千克后，剩下的正好是苹果重量的3倍，苹果有多少千克？

朝阳小学四年级的男生比女生多8人，已知男生有86人，四年级全级共有多少人？

一次捐款活动中，三年级学生共捐款924元，四年级有132人，平均每人捐款10元，三、四年级一共捐款多少元？

丰华电风扇厂今年计划生产风扇15000台，已经生产了8880台，余下的要40天完成，平均要生产多少台风扇？

第四篇：解决问题的策略教后反思范文

解决问题的策略教后反思：

学生在四年级已学习了列表和画图的策略，积累了一定的知识经验，所以教学过程中，首先通过预习题让学生回忆以前学过的一一列举题目，课上稍加点拨即可导入新课。例1的教学，围绕“引发需要——填表列举——反思方法——感悟策略”这根主线展开。首先，让学生小组合作用22根小棒代替栅栏围成一个长方形。分成3个层次教学。一是，学生尝试去围。这个过程中，有的是慢慢尝试去围，直至22根小棒全用上；有的是动了脑筋才去围的；有的可能只想到一种围法；有的可能想到多种围法。二是交流围法。学生在交流中发现有好几种不同的围法。适时追问“你在围时是怎么想的？”引导学生发现“长方形的一条长与一条宽的和是周长的一半”。三是引发列举的需要。在学生明确“长+宽=11”后，进而提问：一共有多少种不同的围法？在这个过程中，学生动手摆出不同的围法，但花了较多的课堂时间，最后引导学解决问题的过程稍显仓促。从教学反馈来看，学生交流的不到位，可能是回顾解决问题的过程不够具体。设想，可以在全班交流时，教师引导下：“解决这个问题时我们是怎么想的？”“怎样列举的？”这样反思总结的效果可能要更好些，学生对一一列举的策略体会可能要更深入一些。

例2较例1要复杂一些。整个教学过程注重发挥学生的主动性，引发学生主动用一一列举策略解决问题的需要。关注更多的是让学生体会到例2的复杂所在，让学生深深体会到列举要有序，以保证列举不重复，不遗漏。例题学完感觉学生对分类还是有些迷茫。

巩固练习的教学，开始放手让学生用自己思考的形式去列举解决问题，发现多数学生用列表的形式整理，不少学生参考例2的表格形式，但表格设计的有问题，不利于学生找到答案，而且在绘制表格的过程中，花费较多时间。围绕本节课的教学目标，我想让学生在有限的时间内更多的思考：“如何有序的一一列举?” “还可以怎样有序列举？”

第五篇：2013苏教语文四下第二单元a卷

3．第二单元测试A卷

一、【字词百花洲】（23分）

1．看拼音写词语，要写的规范，端正，整洁。

shēngshūtúànɡǎnchùcuīcù

()()()()jiānɡùcǎnhuòjiàoxùnjūnyún

()()()()

2．比一比，再组词。

幼（）瞧（）疏（）矩（）幻（）焦（）蔬（）拒（）

3．给下列画线的字选择正确的解释，将序号填写在后面的括号里。

（1）鲜为人知：A、新鲜B、鲜美C、鲜明D、少（）

（2）漫山遍野：A、水满外溢 B、到处都是 C、不受约束 D、广阔（）

（3）微不足道：A、细小轻微 B、计量单位 C、精深奥妙 D、衰落（）

4．把下列成语补充完整，并根据语境选择合适的成语填空。

（）（）了了寻（）问（）

无（）不（）（）尝辄（）

囫囵（）（）（）光（）影

天（）酬（）（）能生（）

（1）小明在阅读《三国演义》时一目十行。结果，对

书中的内容，在回答老师有关“三国”的问题时总是。

（2）那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的景色如何。我说：“由于时

间紧迫，我对于西湖的印象只是，要我详细描述，有些困难。”

（3）在学习上，我们遇到问题时就要，即便遇到掌握的内容

不能，还应该勤加练习，这样就能。有道是“”。上天就是偏爱于勤奋的人。

5．选择合适的关联词语填空。

如果„„就„„虽然„„但是„„

因为„„所以„„不但„„而且„„

（1）（）困难很大，（）我们有决心完成任务。

（2）（）森林能蓄水，（）我们称森林为“森林水库”。

（3）西沙群岛（）风景优美，（）物产丰富。

（4）（）不付出辛勤的汗水，（）不会有收获。

二、【句子大观园】（24分）

1．根据要求写句子。

（1）瓢泼大雨淅淅沥沥地下个不停。（在原句上修改病句）

（2）的风筝地飞上了天空。（在横线上填写合适的词语）

（3）今天的天气真凉，（把句子写具体）

（4）照样子，把下列句子写生动。

例：小溪叮咚叮咚地唱着歌儿向前奔去。．．．．

① 夏夜，萤火虫在飞。

②一阵风吹来，小草在摆动。

2．排列句序，将序号填在前面的括号里。

（）相传，有一次，孔子带领他的学生到春秋五霸之一的齐桓公的庙堂

朝拜。

（）随后，他吩咐学生拿水来注入欹（qī）器实验，果然和他说的一样。

（）久而久之，欹（qī）器逐渐被一些催人奋进、戒骄戒躁的话语所代

替，而且也不只局限于放在座位的右上侧了。这就是座右铭的来由。

（）庙堂里陈列了许多祭器，其中有一种祭器学生不认识，就问孔子，孔子说：“这是欹器，是用来盛酒的。当它空腹时，是倾斜的；当

倒满酒时，它就会倒下，酒全部流出来。当年齐桓公把它放在座位

右侧来警戒自己不要骄傲自满。”

（）最初的座右铭，是一种叫做欹（qī）器的祭器。这说法是怎样来的呢？

（）后来，孔子也请人做了一个欹（qī）器置于座位右侧，用来提醒自

己要谦逊，不骄傲，不自满。

3．根据课文内容填空。

（1）《苹果里的五角星》使我们从中受到启迪——创造力来源于。

（2）《最佳路径》向我们介绍了世界建筑大师为迪斯尼乐

园设计路径的故事，着重记叙了他从一位年老的葡萄园主

“，”的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“，”的路径设计策略，最终被评

。为世界最佳设计的过程。故事给你的启示是

三、【阅读锦绣宫】（23分）

（一）从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有（园园圆圆）的大头的鲸，却常常能轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外（形型）是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”放在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师（模仿模拟）鲸的形体，（改造改进）了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。

1．将括号中不正确的字、词划去。

2．“轻而易举”的意思是：思与它相近的词：、。

3．这段话主要写了什么？

（二）第一次

马路旁的人行（xíngháng）道比马路要整整高出一台阶，而他简直还没．

满一周岁。

他长着两条细长的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦

地„„但两条腿的主人——小男孩想从马路上登上人行道的愿望却十分（强烈猛烈），而且信心十足。

瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来，踩在人行道的边沿上，但孩子

还没下决定登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着；一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处没动。

然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在积蓄力量，小男孩就这么站着，既不前进也不后退，只是固执地注视着自己前进的前方。

“还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶？”路旁的一位头发花白的老奶奶啧了

啧嘴说，“做大人的要帮他一把。”

而孩子的妈妈并没有伸出手去，只是微笑着（鼓舞鼓励）说：

“自己上，小乖乖，自己上。”

“加油！加油！”路旁的小姑娘喊道。

终于孩子的两只脚都站到了人行道上，小胖脸同时（绽开、裂开）了笑容。

“好一个登山者！”胡子爷爷幽默地说。他摸摸孩子的头：“一开头有困难，但坚持就能胜利，祝贺你成功。”

1．划去文中括号里不合适的读音和词语。

2．用“”画出人物的语言，写出周围人对男孩跨台阶的不同态度。

老奶奶的态度：；妈妈的态度：

小姑娘的态度：；胡子爷爷的态度：

3.文中小男孩拿下的第一个高地是。

4.小男孩的妈妈为什么不帮上孩子一把？

5．读了《第一次》你想到了什么？联系生活实际，写一段读后感。

四、【习作畅想岛】（30分）

在“雏鹰争章”活动中，你们班里在阅读、表演、礼仪、守纪等方面表

现突出的同学肯定不少，哪些同学能获得这些奖章呢？请你推荐一人，也可

以自我推荐，要写清为什么要推荐他（她）。要突出主要事迹，做到有详有

略。