综合联考作文不是难在怎么写

第一篇：综合联考作文不是难在怎么写

综合联考作文不是难在怎么写，而是难再如何在30分钟内写出一篇很标准的文章，为此介绍给大家一种经典写法，绝对速成。后面附有范文，一定注意理解文章的结构安排，你看完之后一定会对三点式爱不释手！本人11年2篇作文满分65我得了50分，这里先拿出大作文看家宝贝。

1、题目的写法。题目一定要反映出文章的体裁，切不可起一些类似散文或者记叙文的题目。一般有两种写法：第一种指明文章论述范围，比如《论友爱》、《谈理想》、《说勇气》等等；第二种题目就是论点，这种写法很特别也很醒目，大多数情况下效果很好，读到下文会给阅卷人一种紧扣题目的大局感，比如《团结就是力量》、《重理轻文可以休矣》等等。

2、开头第一段的写法。如果是给材料议论文，则该段必须将材料压缩到60%左右，以此提醒阅卷人考生具备概括材料的语文能力，此项分数可以得到。如果是话题作文，则可随便谈论一些与下文论点有关的现象或者事实，不宜超过80字。此段结尾可以用一句设问（论点作为回答）引出下一段论点。

3、第二段为论点段。论点必须独占一段！这是本模板效果的核心！这是一个最简单但是最有效的方法，切记。多年的学生经验告诉我，凡是试图让阅卷人费力寻找论点甚至不惜让阅卷人顶着酷暑归纳论点的作文，绝没有什么好的结果，及格的话就算比较走运了。论点宁可不新颖也绝对不要有争议，更不能出现立场上的错误，否则将变成零分作文，实在没有高水平的认识，可以选用大众化但绝对没有错误的论点——与报纸上的新闻论调一致是个可以遵循的简单原则。一败涂地的作文中有相当一部分是由于为了刻意追求标新立异和哗众取宠，而写出了一些引起争议甚至极端到错误的论点，这样的教训是非常深刻的。

4、第三至第五段（有必要的话，可以多写一段）为分论点论述。这三段每段开头均为一个分论点，这三个分论点之间可以有两种关系：一种是平行扩展关系，比如一篇谈论尊老爱幼的文章，分论点可以是1）我国自古就有尊老爱幼的优良传统。2）当今社会依然提倡尊老爱幼。3）世界各国都把尊老爱幼当作一种道德准则。这三个分论点从古今中外各个方面论述了论点，它们之间是平行关系。另一种关系是递进关系，同样以尊老爱幼举例，递进的分论点可以是1）尊老爱幼是个人道德水准高低的体现。2）尊老爱幼是社会风气好坏的体现。3）尊老爱幼是人类文明进步与否的体现。这种设置分论点的方法依照从个人到社会再到人类的层次递进，体现了逻辑的准确与思路的清晰，给人一种高水平认识的感觉。强烈推荐在高考中使用递进方式设置分论点，效果好，得分高。分论点的句式最好使用统一的句式，比如排比。

每段的分论点写完后，就进入使用论据进行论证的阶段。论证方法按照学校的教学所教，无非有事实论证，引用论证，比喻论证等几种。我们可以写一些事例作为事实论证，引用相关的名人名言作为引用论证。但是这不能算是高水平的论证，每段论证中一定要有自己的论述，这一点非常重要，否则你的论证将被认为是堆砌事例和名言而毫无说服力，事实证明，自己的论述越多的文章，分数往往也越高。但是以现在中学生众所周知的贫乏的课外知识和思考能力，自己的论述从哪里来？这里有个不诚实但有效的办法，我们可以多多背诵一些名人名言——这一点显然不难办到——然后去掉说话人，把名人的论述当成自己的论述，不但有话说而且效果很好。同时，一旦我们在某个论点上没有名言可以引用，我们也可以自己说上一句，然后冠上名人的头衔就成了名言，不过一定要说的有哲理性，不要被别人看出破绽，事实论据也可如法炮制。但是此种方法不可多用，用于救急尚可，频繁使用定会漏洞百出。用时一定要使用生僻的名言与事例，切不可乱用大家耳熟能详的资料。比如万不可说“天才是99%的汗水+1%的灵感”这句话是马克思说的，否则不但贻笑大方，分数也会大打折扣。高水平的同学可以尝试使用比喻论证和类比论证等等，生动形象，效果往往很好。注意，这三段的字数要保持大体一致，不可有的段过多有的段过少。有字数要求的作文主要靠这三段凑够字数，按800字的要求，这三段最少也要占到500字，也就是文学上常说的“猪肚”。

5、第六段是所谓辩证段。这一段主要是为了体现考生具有辩证思维的能力，不必过多，几十字即可，防止将论点极端化以后出现漏洞。比如论点如果是“人必须学会自信”，那么有人也许会抬杠说自负也是自信，所以这一段必须指出，我们要自信但是我们绝对不能将自信和自负混为一谈，这样一说，文章就显得严密，给阅卷人的印象很好。

6、第七段要联系生活现实。可以指出论点在现实中的指导意义，更可以联系时事，给人一种眼界开阔关心国家大事的感觉。比如还是谈自信，这一段就可以写自信在我们现实生活的学习与交往中的意义，而且还可以联系神州五号成功发射，正是由于我们中华民族充满自信，才在人类的科学技术发展上取得了这么大的成绩。此段也不宜过多，几十字足够。

7、最后一段可以以抒情句式发出鼓励或者号召。比如：让我们将尊老爱幼的传统美德发扬光大吧！千万不要多写，一句足矣。

经典范文，强烈建议同学们反复诵读！

题目：请以“欣赏”为话题写一篇作文，体裁不限。（这一点很重要，要是不允许写议论文那就不能套用，由于不看要求而失败的教训也是不少的，望切忌盲目下笔。）学会欣赏

（这篇范文使用了题目与论点一致的命题方法，也可以按另一种方法命题为《谈谈欣赏》）

为什么家长一再的训斥也该不掉孩子的坏习惯？为什么老师不断的指责也纠正不了学生的错误？为什么同学之间总是出口伤人，苦痛半天？为什么我们生活在这日渐昌明的时代却苦闷得如同跋涉于繁华的沙漠？（这一段用三个疑问句提出了一些很常见而又亟待解决的问题，体现了一定的现实意义。最后一句设问引出下一段论点。）

请学会欣赏！（论点独占一段，与题目呼应。）

挑剔永远解决不了问题。（此篇文章采用递进式分论点。分论点一从反面写不肯欣赏的危害。）我们绝大多数凡人都想通过指出别人的错误来使别人同意我们自己的观点，但是事实上，即使我们动用的武力，也难以使别人同意我们。每个人都有自尊心，即使是那些总是落后的人也不例外。他们承认自己错了就必须面对自尊心受挫的巨大心理压力，在这一压力之下，即使他们心里服气，嘴上也难以承认。然而不幸的是很多人并不懂得这一点——尽管他们自己也从不承认自己有错——他们不断的试图证明别人错了，然而得到的除了反抗和失败，什么都没有。这也许就是绝大多数家长老师与子女学生之间矛盾的根源。（注意，这段论述没有一个事例，没有一句引用，但是非常在理，相对于堆砌论据来说，实在是高水平论述。但是也许你已经发现了，是不是这些观点你都似曾相识？事实上这都不是我的观点，而是成功学大师卡耐基的观点，书店里有很多他的书，但是我记住了，并变成了自己的话，不但效果好，而且不费力。）

懂得欣赏能迅速化解矛盾。（这是第二个分论点，相对于挑剔，这个论点已经递进一步，转到正面论述，并且开始提出解决问题的方法。）成为重要人物的愿望是每个人与生俱来的。只要你找到了别人的优点，并且让他感到自己是一个重要人物，那么他的心理武装就一下子解除了。他也许会出乎意料很友善的和你谈问题，甚至承认他自己也会有做错的时候，在这种情况下，不但矛盾会迎刃而解，而且人与人之间的感情也会越来越近。如果每个家长和老师都懂得欣赏，也许很多问题都会烟消云散。（哈哈，还是卡耐基的观点，我不过是做了整合和修改而已。）

学会欣赏能不断走向成功。（第三个分论点相对于第二个又有了更为深入的递进，在解决矛盾的基础上，我们还可以做得更好。）一个人一天不吃饭就会饥饿难耐，可是对于比食物还重要的欣赏，我们怎么能几十年都不给别人一点呢？（此处是比喻类比论证。）高尔基曾经说过：“如果你总是说一个人像猪，他就会真的打起呼噜来。”（此处是引用论证。）相反，你欣赏一个人，他就会像你希望的那样变得成功。心理学家做过这样一个著名的实验：让大家不断向一个一直被认为很笨的女孩献殷勤，不断的称赞她的优点，不断的以欣赏的口吻赞美她。不久，奇迹竟然发生了，她一下子变得聪明了，而且出落得可爱动人。（此处使用了事实论证。）亲爱的家长与老师们，不要再以恨铁不成钢为自己的挑剔辩护了，每一个真正懂得爱与教育的人都不会这么做，如果您想让您的孩子成功，就不要吝惜您廉价却又弥足珍贵的欣赏吧！（这一段使用了事实与引用，但是恰到好处，毫无堆砌之感。至此主体论述段落结束，三段字数基本一致。）

当然，欣赏绝不是盲目的，它与恭维有着本质上的不同——前者发自真心，毫无做作夸张之感，唯有真诚赞美之意。后者却出自牙缝，虚伪而又过分。（这一段为辩证论述，区分了欣赏与恭维，严密全面。）

在我们的社会日益文明开化的今天，我们每个人都应该拥有一颗能够真诚欣赏别人的心，以一种不再挑剔与抱怨的喜悦态度去学习，去工作，去生活，只有这样师生之间才会互相尊重，亲子之间才会互相理解，夫妻之间才会互相爱恋，朋友之间才会互相支持。（联系实际问题。）

亲爱的朋友们，让我们学会欣赏这个美丽的世界，学会欣赏我们幸福的生活吧！（最后发出号召，结尾有力。）

本来想考完之后再分享的，怕泄露了机 <怎么会敏感> 密导致试卷雷同，后来想想，写作是一个积累的过程，就算素材一样，积累的功力不一样，也写不出一样的文章

就果断分享了

首先，这是我个人正在使用、持续使用、坚持了2个多月的方法

先是综合写作：

关于这里我不想长篇大论怎么去写了，自己去看写作分册 我只对模板句型的积累做一些补充。

赵鑫全老师在课上给我们分析了他如何利用余秋雨和余光中的经典句子进行改装模板化的例子，然后就在我们无比希望抄下那几个句子的时候，他告诉我们 要自己去积累句子，这样才不会雷同，否则雷同的话反而会拉下分数。回去为了寻找适合的模板句，硬是花了一整天浏览完了余秋<怎么会敏感>雨的大部分文章跟史<怎么会敏感>铁生啊，余光<怎么会敏感>中啊，都扫览了一遍，也找到了老师用的素材 但是经过综合发现，最给力的素材库来自人<怎么会敏感>民网、人民<怎么会敏感>日报的文章库。

具体不多说，大家都是聪明人，在此举个例子，抛砖引玉就够了。

比如，今天在看到一篇文章，原文中的某一个部分：

赵<怎么会敏感>学军、杜景<怎么会敏感>峰，两位普通的基层民<怎么会敏感>警，在人多且杂的社区一干多年，毫无怨言，用比常人更多一点点的付出践行着自己的使命。而今天，当他们成为深受群众爱戴的英<怎么会敏感>雄，他们依旧淡然，因为所有的一切都是从再普通不过的日常工作出发，多一点点用心，多一点点努力，久而久之，多一点点已经成为了他们的习惯。

办<怎么会敏感>案时，再仔细一点点，也许能挖出更多的案子；解决纠纷时，再耐心一点点，也许能避免可能酿成的大事；面临危险时，再冲向前一点点，也许就能多挽救一个鲜活的生<怎么会敏感>命；面对困难群众时，再关心一点点，也许就能帮助一个风雨飘摇的家庭……

即使只有一点点，也很宝贵，它也能汇集成强大的力量。总是多付出一点点，终将有一天，你也会收获无限多。

上面红色的部分，就很容易可以转移到我们的其他主题的文章中去。怎么转，自己研究，改改关键词就可以了。

再比如：人<怎么会敏感>民网的另一篇全文

上海世<怎么会敏感>博会完美落幕，但许多的精彩却永远留在了脑海。参观世博园的塞尔<怎么会敏感>维亚国家馆时，每个人都会碰到这样一道考题：26秒，可以做什么？在众多的答案中，最为特别的来自塞尔维亚的著名科学家米鲁丁・米兰科维奇，他创造了世界上最为精确的日历。目前，世界通用的公历称为格<怎么会敏感>里历，比标准时间每年慢了26.75秒，而米氏创造的日历一年只慢2秒，被许多科学家认为是目前世界上最精确的日历。(非常好的可以用来举例的例子)

26秒，或许很多人对它不以为然，但其价值却不容小视。26秒，橄榄球运动员可以为自己的队伍完成一次绝杀，急诊室的医生能成功抢救一位病人，“天河一号”可以进行数万亿次的运算，一支现代化的军<怎么会敏感>队可以给对手致命的一击，一个人可以做出一个对人生至关重要的决定……面对“26秒我们可以做什么”这个问题，尽管不同的人答案各异，但归结到一点就是对时间的珍惜。（面对“如何幸福生活”这个问题，尽管不同的人答案各异，但归集到一点就是对生活的感恩。）（面对“ XXXX”这个问题，尽管不同的人答案各异，但归集到一点就是XXXXX。）

古往今来，面对时光的流逝，人们感怀甚多。“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜”，是对时间去而不复返的惆怅；“哪得长绳系白日，年年月月俱如春”，“若有人知春去处，唤取归来同住”，是一种幻想留住时光的渴望；“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，则是一种极富辩证法的人生华章。今天，虽然人类可以移山填海，上天揽月，唯独对时间却无可奈何，留不下，挽不住。唯如此，珍惜时间才成为人类共同的话题。

此段可以原样照搬。或改编

古往今来，面对*****，人们感怀甚多。“名言1”，是对***神马神马的惆怅；“名言2”，是一种神马神马的渴望。今天，虽然我们可以*****，但是****。唯如此，****才成为我们共同的话题。

世界上的成功者，都是时间的主人，谁能珍惜时间、驾驭时间，谁就能握住命运的缰绳，谱写出壮美的生命华章。著名科学家居里夫人一段话足以给人启示和鼓舞：“当我像嗡嗡作响的陀螺一样高速旋转时，就自然排除了外界各种因素的干扰，抵抗着外界的压力。”她的一生都在和时间赛跑，获得了事业上的巨大成功。鲁<怎么会敏感>迅先生把别人聊天和喝咖啡的时间，都用在了思考和写作上，他用生命之火在中华民族前行的征途上点亮一盏智慧之灯。当代工人的榜样许振<怎么会敏感>超，把全部身心和智慧投入到工作之中，被人们称为“走在时间前头的人”。

此段可以原样照搬。或改编

世界上的成功者，都是***的主人，谁能给****，谁就能握住命运的缰绳，谱写出壮美的生命华章。著名科学家***的一段话足以给人以启示和鼓舞：“名言~~~”

“人生一世，草木一秋”，许多有识之士为自己的生命倒计时，体现了一种对生命的珍惜、一种把握自我命运的自觉。杜秋娘那首“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时，有花堪折直须折，莫待无花空折枝”的诗句，会时常在耳边回荡。人生苦短，譬如朝露。在有限的生命进程中，少一点“明日复明日”的空叹，多一点“一万年太久，只争朝夕”的紧迫；少一点无所事事的空耗，多一点“赶快做”的自觉；少一点左顾右盼的等待观望，多一点抢占先机的意识，尽自己最大所能，贡献自己的聪明才智，为社会、为事业、为人民多做一些工作，多尽一份责任，才是人生智慧的体现，才是生命意义的所在，才是幸福的源泉。

此段可以原样照搬。或根据题目主题改写

少一点“神马神马”的神马，多一点“神马神马”的神马；少一点。。多一点。。少一点。。多一点。。

为**、为**、为。多做一些工作，多尽一份责任，才是人生智慧的体现，才是生命意义的所在，才是幸福的源泉。

李大<怎么会敏感>钊说：“人生最有趣味的事情，就是送旧迎新，因为人类最高的欲求，是在时时创造新生活。”新的一年，像一块巨大的画布，等着我们挥毫泼墨；似一片肥沃的土地，等待着我们耕耘播种。新的一年，每个人都有许多新打算、新愿景、新期待，那就让我们从最简单而又最重要的事情――惜时做起吧！

李大<怎么会敏感>钊说：“人生最有趣味的事情，就是送旧迎新，因为人类最高的欲求，是在时时创造新生活。”新的一年，像一块巨大的画布，等着我们挥毫泼墨；似一片肥沃的土地，等待着我们耕耘播种。新的一年，每个人都有许多新打算、新愿景、新期待，那就让我们从最简单而又最重要的事情――“认清自己”做起吧！

红色的字随便换就好了。

抛砖引玉到此完毕，鉴于是考前经验，就不说多了。再说就泄露太多我的模板库了……

以上几个模板，大家也尽量不要重复，自己找。这里介绍一下是告诉大家，网上有很多的资料，每天花十分钟，一个月下来可以积累很多的素材和思路的。

找文章的时候，注意甄别题目，议论文的典型题目，就是喊口号的，不务实的，务虚的，精神层面的题目，80%是议论文。多找找：）然后是英语作文的积累 个人英语基础比较好

老师天天强调，想拿最高分，就不要用模板。于是每天要积累

在此奉献我自己的英语积累内容库 ftchinese的每日英语栏目。

举例，比如 2010年12月15日的文章

中国明年新增贷<怎么会敏感>款目标可能不低于今年

Chinese leaders ignore inflation fears as they eye credit extension

其中的某段：

The higher-than-expected quota suggests that Chinese leaders are still relatively sanguine about the country’s inflation prospects.用处吗，第一个，可以提高翻译能力，因为有配套的翻译：

信贷投放目标高于预期似乎表明，中国领<怎么会敏感>导人对国内通胀前景仍然比较乐观。第二个，学习句型和好的短语

higher-than-expected number--这个在图标分析的时候也许可以用到吧

also the numbers have had a sharp rise during the last yest but the government are still relatively sanguine about the *****.经过数字在过去一年里有大幅的增长，但是政府仍然对什么什么保持乐观。这个句子写到图表题的作文里应该很美吧。be sanguine about 乐观

下一段

With food, especially vegetables, driving most of the recent price rises, some analysts believe the problem will be short-lived and that inflation may have already peaked.鉴于近期物价上涨主要由食品（尤其是蔬菜）拉动，一些分析师认为，物价飙升只会是短暂现象，通胀可能已经见顶。

短暂现象：will be short-lived 这个表达没见过吧？老师也会耳目一新 have already peaked 已经见顶。如果图表中的数是先升后降 就可以用，the number reached its peak at the year 2009 或者 in the year 2009, it had already peaked and turned to an decreasing trend 下一段

But analysts say inflation worries are also being overshadowed by concerns that sharply cutting credit could stall growth by leaving many infrastructure and development projects unfunded.不过，分析师表示，另一个因素是，中国对经济增长停滞的担忧超过了对通胀的担忧——假如大幅削减信贷，将导致许多基础设施及开发项目资金缺位，阻碍经济增长。这句话，怎么说呢，句法太漂亮了。

首先学到一个词 overshadowed 阴影盖住了什么什么什么 还有就是句法活用。

but the pollution worries are being overshadowed by concerns that much attention to environment protection could stall economic growth by baned much GDP-driving project for environmental reasons.但是对经济增<莫非这里敏感？>长放缓的担忧超过了对污<莫非这里敏感？>染问题的担忧 —— 假如采取严格环境保护措施会让许多给GDP带来大量增长的项目受阻，阻碍经济增长。好了，仅此抛砖引玉。

离考试正好一个月的时候，我的信息源贡献了出来、方法贡献了出来，求RP RP RP RP RP RP

希望人品大爆发

竟然有敏感词……C

第二篇：作文教学难在何处

作文课难在何处 通钢二中

庄银霞

作文教学是语文教学的重要组成部分，听说读写四种能力中，写出可以说是最让教师和学生头疼的事了。为什么当我们的生活日益丰富是，我们孩子的作文却是越来越难了呢？日常的教学活动中，作为的开展为何面临无米下锅的尴尬？一直以来，我们都在为作文教学的高耗低效而苦恼。有的在感慨：语文难教，尤其难在作文！有的在抱怨：现在的学生，写作水平越来越差！有的在惶恐：作文教学已经走进了死胡同！有的在呐喊：谁来救救语文教师！„„

作文教学的问题到底出在哪里？

问题主要出在我们教师自己！换言之，我们的情感态度、写作水平、教学方法决定着作文教学质量的高低。

教师不喜欢写作

大部分学生对作文没有兴趣，这是千真万确的事实，也是最令教师头疼的事情。于是教师怨声迭起：学生对作文没有兴趣，你叫我们怎么教？

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”知、好、乐，是学习中的三个渐变过程。学生喜不喜欢写作，绝不只是一个简单的“好”与“不好”的兴趣问题，首先源自学生对作文的“知”与“不知”。照理，经过几年的训练，学生应该对作文的行文技巧有所了解，可调查结果显示，70%以上的初中生对作文技巧一窍不通。平时作文大都是稀里糊涂、无可奈何地去写，心里既没有什么优劣标准，也不期望能够得到教师的好评。学生在如此的心境中作文，其效果可想而知。

学生对作文没有兴趣，教师对写作的喜好又如何呢？教师问卷调查所显示的结果令人啼笑皆非，它与学生问卷调查的结果有着惊人的相似：真正喜欢写作的教师不过四分之一，75%以上的教师不喜欢写作或写作兴趣一般。这绝不是一种偶然的巧合，这是一种必然的因果。由此我们不禁要问：教师本身不喜欢写作，又怎么能教出喜欢写作的学生？

教师不擅长写作

能者方可为师，这是大家熟知的道理。即便教师对写作没有特别的兴趣，但若勤于此道，擅长写作，依然可以引领学生艺海拾贝。令人遗憾的是，对自己的写作水平颇有自信、认为自己的写作水平较好的教师仅有10%。事实也正是如此，绝大部分教师并不擅长写作，能自觉练笔且小有成就的教师可谓少之又少。

语文教师不喜欢写作，也不擅长写作，这不能不说是语文教师的悲哀！想想其它学科的教师，音乐教师不会唱歌？美术教师不会画画？体育教师不会打球？这可能吗？语文教师自身不擅长写作，却煞有介事地在教学生如何写作，这种纸上谈兵、岸上学游、自欺欺人的作文教学，不显得有点滑稽吗？说得轻松些是滑稽，说得严重些，简直就是误人子弟。对此我们不能不感慨：以己之昏昏，又岂能让人昭昭？

强不知以为知，这是作文教学最大的败笔！

教师不会教写作

一、教学目标过高

如果要问教师，初中作文教学的基本目标是什么？一千个教师会有一千个不同的答案，至于这些答案是否正确，很多教师并不清楚。

初中作文教学的基本目标究竟是什么？其实很简单，四个字：“文从字顺”。“文从字顺”，其意思包含两个方面：一是用词恰当、妥帖，作者心里想的是这样一个东西，所感的是这样一种情境，而所用的词语恰好能表达这样一个东西、这样一种情境，读者读后的感受与作者期望表达的意念完全一致；二是句与句之间通顺畅达，文气贯通，能很好地把作者的思想感情有条不紊、井然有序地表达出来，没有任何含混、错乱和别扭之处。

也不知为什么，“文从字顺”这个原本并不算太高的作文教学目标，到了语文教师那里却演变成了种种近于苛刻的要求，分解出一个个难以企及的目标。什么选材新颖、立意深远、结构精巧，什么开头引人入胜、结尾余音绕梁，什么描写形象生动、刻画细腻传神，什么以情写景、以景写情、情景交融，诸如此类，不一而足。试想，这样的要求，初中生能做到吗？别说初中生，就是我们教师自己，能做到的又有几人？

明知学生无法做到，我们干嘛还给学生定那么多、那么高的目标呢？难怪学生越写越不会写作文，越写越怕写作文。

也许有的教师会不以为然，说：你真是站着说话不嫌腰疼，中考竞争那么激烈，单要求学生做到“文从字顺”就行了？

不错，中考竞争是很激烈，中考作文会同时考虑到学生作文的内容、结构、语言，可只要我们认真分析中考作文评分标准就不难发现，其实中考作文的最高要求也不过“内容充实、结构合理、语言流畅、书写工整”，能真正做到“文从字顺”，已经属于上乘文章了。

语文教师人为地拔高了初中作文教学的目标要求，这不仅使教师、学生几乎永远享受不到作文成功的喜悦，也使教师在实际的作文教学中茫然而不知所措。

二、教学内容杂乱 “学习之法，在于循序渐进。”写作也不例外。

可我们的作文教学情形是怎样的呢？用“东一榔头西一镐子”来形容恐怕并不为过。教师跟着本不科学的教材训练体系，要求学生一会写人、一会写事、一会写景；写人的方法还没掌握，又转到了写景；记叙文还没写好，又转到了议论文。一篇文章从审题到拟题，从开头到结尾，从过渡到照应，从题记到后记；从记叙、议论到描写、抒情；从选材立意到谋篇布局，从情节形象到遣词造句„„方方面面，点点滴滴。而且，每一项都提出了诸多的要求，若干的示例，本指望学生能学得会、用得上，结果却是事与愿违，真是“你不说我倒还清楚，你越说我越糊涂。”

作文教学之所以如此错乱，既源于教材编排的杂乱无序，也源于教师心中没底。

我感觉，初中作文教学好像是在打“迷踪拳”，打来打去，结果，教师、学生都一同进入“迷宫”。

语文教师得向体育教师学习。体育课，一是有循序渐进的训练体系，每个学期、每个阶段都有与学生能力水平相适应的训练内容；二是每项训练都有可检测的目标，训练效果如何，教师、学生都很清楚，某一项不达标可以及时强化训练。这些，是目前初中作文教学，乃至整个语文教学都无法比拟的。

三、教学方法独断

可以肯定地说，每一位语文教师为了提高学生的写作水平都付出了艰辛的劳动，可收效呢？不说，教师们自然也心知肚明。

指导、批改、讲评，是作文教学的三个重要环节。

作文指导的目的是什么？开拓写作思路、激发写作欲望、提出写作要求。可大部分教师在作文指导时只完成了一项任务，那就是只有硬性要求，至于学生愿不愿写、会不会写却很少在意。可以肯定的说，这样的作文指导是失败的。

作文批改是教师耗时最多的一个环节，也是收效最低的一个环节。为什么会出现这样一个极大的反差呢？我们不妨回放一下作文批改的实况：

一、大权独揽。绝大部分教师都是自己批改作文，很少把批改的主动权下放给学生。可调查结果显示，60%以上的学生不喜欢这种独断专权式的批改。

二、不容置辩。教师的批改如同皇上的圣旨，无论褒贬，一旦下来，学生只能“谢主龙恩”。

三、惜墨如金。很多教师在评判学生作文时都写得太简单、太笼统、太抽象，如“不具体”、“不生动”、“不真实”、“不恰当”、“跑题了”、“太平淡”等等，至于怎样才具体、怎样才生动、怎么才不跑题，学生不得而知。更有甚者，教师的评语只有一个分数或一个“阅”字。

四、求全责备。每次作文都对学生提出许许多多与当次作文训练重点有关或无关的要求，这几乎是所有语文教师的通病，这样做的结果是使学生无所适从。我曾经跟语文教师说过这样的话：假如你这次作文训练的是如何写人，学生只要把人物的特征写出来了，哪怕还有错别字、错病句，你也不妨给他满分。可没有教师敢这样做。

作文讲评，应该是最精彩、最能触动学生也最受学生欢迎的。可调查结果显示，依然有近60%的学生觉得作文讲评对自己触动不大。究其原因，还是因为教师太霸道，几乎每次作文讲评都是教师在自弹自唱、自讲自评，就连学生优秀习作的朗读也由教师包办代替了。殊不知学生真正喜欢完全由教师讲评的只有22%，近80%的学生喜欢有师生共同参与的多种形式的讲评。

也许我的一些观点有些偏激、一些言词过于尖锐，但我的用心绝非有意贬损我们原本当之不易的语文教师，提出是为了引起注意。接下来，我们要做的是：共同探讨初中作文到底应该怎么教。

第三篇：2018章丘联考文科综合政治试题

山东省济南市章丘区2018届高三3月模拟联考文科综合

政治试题

12．下图描述的是某商品的需求弹性（需求弹性系数=需求相对变动/价格相对变动），其中AB为该商品的需求曲线，纵轴为价格，横轴为需求，总收益为销售量与价格的乘积。在其他条件不变的情况下，下列判断正确的是

①该商品的价格与收益反向变动 ②该商品的价格与收益正向变动 ③生产者为提高总收益，应提价多赚多得 ④生产者为提高总收益，应降价薄利多销 A．①③B．①④C．②③D．②④

13．上海财经大学2017年7月发布的《中国全面实施营改增试点一周年评估报告》指出，营改增试点通过行业、企业内部减税和上下游环节税收抵扣机制，一年为企业减轻税负近7000亿元，促进了产业结构优化，综合经济效应明显。这说明

①积极的财政政策能够促进国民经济平稳运行 ②经济发展水平对税收收入的影响是基础性的 ③营改增能推动产业调整，促进新旧动能转换 ④营改增能改善经济结构，拓宽财政收入来源 A．①③B．①④C．②③D．②④

14． 2017年8月，国务院办公厅转发的《关于进一步引导和规范境外投资方向的指导意见》提出，稳步开展带动优势产能、优质装备和技术标准输出的境外投资；加强与境外高新技术和先进制造业企业的投资合作。实施这些举措的意义在于 ①提高利用外资的综合优势 ②完善我国的对外开放格局

③提高产业技术水平，增强国际竞争力 ④推动我国与相关国家互利共赢、共同发展 A．①②B．①③C．②④D．③④

15．河南南阳的土鸡蛋、浙江缙云的笋干、江西赣州的脐橙„„来自不同地区的土特产及名优农产品“触电上网”，源源不断地销往全国各地。在“互联网+”推促下，乡村旅游成为各大旅游电商预订的“香饽饽”，吸引着全国各地的游客。对这一经济现象解读正确的是

①农村电商发展→农产品质量提高→市场需求增加→推动乡村振兴 ②农村电商发展→拓展销售渠道→促进农民增收→推动乡村振兴 ③农产品质量提高→拓展销售渠道→农村电商发展→推动农民致富 ④电商推广乡村旅游→培育农旅融合产业→延伸农业产业链→推动乡村振兴 A．①②B．①③C．②④D．③④

17．J省以“网上办、集中批、联合审、区域评、代办制、不见面”为指南，加快行政审批制度改革步伐，把“不见面审批（服务）”作为改革的重要抓手，让数据多跑路，让群众少跑腿。J省政府的做法 ①可有效减少权力设租寻租空间，增强政府公信力 ②旨在促进政府管理与社会参与的有机结合 ③坚持了为人民服务的工作方法

④意在转变政府行为方式，促进政府职能转变 A．①③B．①④C．②③D．②④

18．党的十九大报告指出，同国家现代化进程相一致，全面推进军事理论现代化、军队组织形态现代化、军事人员现代化、武器装备现代化，力争到2035年基本实现国防和军队现代化，到21世纪中叶把人民军队全面建成世界一流军队。这是基于 ①军队现代化是当前国际竞争的基础和实质 ②军队现代化能为实现中国梦提供战略支撑 ③军队现代化是社会主义现代化建设的政治保证 ④军队现代化能够使主权国家更好地行使自卫权 A．①②B．①③C．②④D．③④

19． 2017年10月，习近平在中央政治局常委集体瞻仰中共一大会址和南湖红船时发表重要讲话强调，要结合时代特点，大力弘扬以“开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神”为深刻内涵的红船精神。这是因为红船精神 ①是中华民族振兴和社会进步的基石 ②能为社会发展提供方向保证和智力支持 ③能为中华民族的生存发展强基固本 ④蕴含着中华民族共同的价值追求 A．①②B．①③C．②④D．③④

20．在科技工作者的努力下，那些科幻小说中的场景正逐渐进入人们的生活：回家不用开锁，指纹或虹膜识别就能进门；搞卫生有扫地机器人和擦地机器人；坐在沙发上，一句口令就能打开电视、空调；网络预-2

第Ⅱ卷（非选择题

38．阅读材料，完成下列要求。（14分）

近年来，我国各地区各部门大力改善营商环境，取得积极进展。但我国营商环境建设仍面临不少短板：有的干部新官不理旧账，决策上“翻烧饼”、瞎折腾；有的部门随意执法、“小鬼难缠”；有的把企业当“唐僧内”，个个得而尝之；有的槁地方保护，各种隐性壁垒不同程度存在；等等。这些问题破坏了市场生态，已经成为发展的绊脚石。

2018年1月3日，国务院召开常务会议，部署进一步优化营商环境。会议指出，必须针对市场和企业反映的突出问题，多推“啃硬骨头”的举措。要继续改善硬环境，更要在软环境建设上不断有新突破，让企业和群众更多受益。

结合材料和所学经济知识，说明进一步优化营商环境的意义，并为国家破解营商环境中的“短板”提出政策措施。(14分)39．阅读材料，完成下列要求。（12分）

共160分）

结合材料，运用政治生活知识，概括从中华民族站起来、富起来到强起来的伟大历程中可以得到的历史结论，并说明中国共产党是怎样做到“不忘初心”的。（12分）40．阅读材料，完成下列要求。(26分)作为近些年@的热门类型剧，行业剧在让观众享受艺术感染力的同时，也让观众获得认知社会的能力和励志向上的精神力量。

2017年11月，行业剧《猎场》热播，主人公身上承载的自尊自强、热血逐梦、善心处世等正能量元素直抵人心。《猎场》把职场精神和人性温度不着痕迹地糅合起来，打开了一个面向社会的窗口，让我们看到复杂的人性、人情，也让我们的情感能够找到各种寄托。

猎头职业是电视剧业界的冷门地带，《猎场》开辟了行业剧的新空间，体现出主创的勇气和智慧，更显现出他们的责任和担当。《猎场》的编剧为了把故事写得地道，专门走访了跨国猎头公司、中小猎头公司以及职业介绍所，并反复研究真实的职场案例，从中获得了大量第一手素材，为剧作品质打下了坚实基础。（1）行业剧《猎场》是文化创新的成功案例，运用文化生活知识说明其成功的原因。（10分）（2）结合材料，运用价值观的知识，评价《猎场》编剧在创作时显现出的责任和担当。（12分）（3）请你从辩证唯物主义角度，就电视剧编剧如何写出更好的行业剧提出两条方法论建议。（4分）

第四篇：2016年九区联考教育学综合

2016年九区联考教育学综合

一、单选（45*0.8分=36）

教育学

22、心理学

1、教育心理学

9、职业道德与法律法规

9、超纲4

1、教育学的研究任务是通过研究（教育现象和教育问题），揭示教育规律，为教育实践提供理论基础。

2、教育对生产力的促进作用，主要表现为教育再生产劳动力及（教育再生产科学知识）。

4、“师傅领进门，修行在个人”这句话主要强调的是（个体主观能动性在人的发展中的作用）。

6、基础教育新课程改革贯彻始终的核心理念是（为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展）。

11、张老师通过口头提问、书面作业、书面检测及日常观察来了解学生学习状况，这种学业成绩检查方式是（形成性检测）。

14、教学过程中，学生以（获得间接经验）为主。

19、奥尔波特把人格特质分为共同特质和（个人特质）。20、在西方教育心理学中，“教学”这个词涉及课前、课中和课后教师的行为，所以“教学心理学”这个术语中的“教学”一词的英文名称是（instruction）。

28、关于工作记忆，以下选项中表述不正确是（C）。A 工作记忆的容量为7+-2个组块

B 工作记忆所涉及的认知过程包括组块和编码 C 个体停止思考，信息将会从工作记忆中消退 D 工作记忆中的信息是不牢靠且易忘的

34、在社会主义核心价值体系中，（自由、平等、公正、法治）是立足社会层面提出的价值目标和要素。

39、《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行（县级人民政府）为主管理的体制。

42、《中华人民共和国教师法》规定，中小学教师和职业学校教师享受（教龄津贴和其他津贴）。

二、多选（15*0.8分=12）

教育学

9、教育心理学

4、职业道德与法律法规2

47、以下选项中，属于教学任务的是（AB）。A 引导学生掌握基础知识和基本技能

B 发展学生智力、体力，培养学生的创造能力 C 培养学生建立良好的生活习惯 D 培养学生积极参与教学活动

56、下列属于道德情感的是（ABCD）

A 爱国主义情感

B 集体主义情感

C 义务感

D 责任感

59、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，把教育摆在优先发展的战略地位，教育优先发展主要体现为（ACD）A 切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展 B 财政投入优先惠及全民的公平教育 C 财政资金优先保障教育投入

D 公共资源优先满足教育和人力资源开发需要

三、判断（15*0.4分=6）

教育学

8、教育心理学

5、职业道德与法律法规2 61、机体某一方面的机能受损甚至缺失后，机体方面也不可能有超常发展。（错）65、范例教学的代表人物是瓦·根舍因。（对）70、教师的职业角色即为灵魂工程的角色。（对）73、《中华人民共和国义务教育法》规定，适龄儿童、少年应当按时入学接受并完成义务教育。（对）

四、名词解释（3*2分=6）教育学

2、教育心理学1

1、班级授课制

2、合作学习

合作学习是教学中通过小组的形式使学生一起学习达到学习效果的最优化。简单地说，合作学习是将学生分成小组，按小组接受任务，然后小组成员一起分工合作共同完成任务的过程。

3、耶克斯-多德森定律

学习动机和学习效果总体上呈倒U型关系，且受学习任务难度的影响，具体来说，学习动机太高或太低都不利于学习，当动机保持在最佳水平时，则可以产生最好的学习效果。学习动机过低，个体对学习活动态度冷漠，学习效果必然很低；学习动机过强，个体由于处于高度紧张、焦虑状态，注意和知觉范围变得过窄，限制了正常活动，降低了学习效率。

五、简答（3*5分=15）教育学

2、教育心理学1

1、简要说明基础教育新课程改革的具体目标。

1）改革课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

2）改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

3）改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识与技能。

4）改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学习主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

5）改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

6）改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理。增强课程对地方、学校及学生的适应性。

2、什么是自我效能感？班杜拉提出的影响自我效能感的因素有哪些？ 自我效能感是指人们对自己是否能成功地从事某一成就行为的主观判断。六大因素：

1）成绩经验。成绩经验尤其是明显的成功或者失败，是最强大的自我效能感信息来源。

2）替代经验。当人们观察他人的行为时，替代经验（观察学习、示范、模仿）影响自我效能感。3）想象经验。人们能够通过想象自己或其他人在未来情境中有效或无效地行动，而产生关于个人功效或无效的信念。

4）口头说服。口头说服是比成绩经验和替代经验的强度要弱一些的自我效能感信息来源。

5）生理唤起。当人们把厌恶的生理唤起和差的行为表现、不胜任和失败联系起来时，生理状态将影响自我效能感。

3、简要说明如何建立校内外结合的德育网络。

六、案例分析（2*10/15分=25）教育学

1、教育心理学1

1、小刚是某高中三年级的学生，学习成绩中等，对自己的自信心不强，马上面临高考，当家长问他考什么学校和专业时，他总是躲躲闪闪，支支吾吾，说不清楚，由于他没有形成正确的自我认识，没有明确的理想和目标，总是抱着“走一步看一步”想法。实际上，他内心感到很茫然，不知道自己是个什么样的人，也不知道自己将来从事什么职业以及未来在社会上承担什么角色。1）请根据“自我同一性”原理，解释小刚在发展中出现的问题。

自我同一性，即青少年同一性的人格化，是指青少年的需要、情感、能力、目标、价值观等特质整合为统一的人格框架，即具有自我一致的情感与态度，自我贯通的需要和能力，自我恒定的目标和信仰。学者詹姆斯·玛西娅提出青少年同一性发展的四种情形。它们是同一性达成、同一性拒斥、同一性分散以及延期偿付。综合上述案例，小刚在发展中遇到如下问题：

（1）出现了同一性达成的问题。同一性达成表明个体考虑了各种实际选项，做出了选择，并实践选择。小刚由于高中尚未毕业，并且因为没能形成正确自我认识，因此根本不知道自己应该选什么样的学校和专业，不知自己未来应该走向何方。

（2）出现了同一性拒斥的问题。同一性拒斥的青少年往往缺乏主见，遵从他人的目标、价值观和生活方式。当家长问小刚考什么学校和专业时，他总是躲躲闪闪、支支吾吾，说不清楚。其实就是一种缺乏主见的表现。

（3）出现了同一性分散的问题。同一性分散是和同一性拒斥联系在一起的。个体很少“发现自己”，不知道自己是谁，不知道想做什么，没有明确的发展方向。案例中小刚没有形成正确的自我认识，没有明确的理想和目标，感到迷茫。这就是典型的同一性分散的表现。

（4）出现了延期偿付的问题。埃里克森用了“延期偿付”一词来描述青少年延迟做出个人生活或职业的选择和承诺。延期偿付未必是坏事，当小刚自己“不知道自己是什么样的人，也不知道自己将来从事什么职业以及未来在社会上承担什么角色”的时候，他采取了“走”

2）请结合案例背景，指出教师应如何帮助他走出困境。

2、在一节学唱《我是快乐的小骑兵》的课上，老师带领着学生模拟开小火车，学生们学着火车呜呜的叫声，“驶向内蒙古大草原”。老师又让学生们一边做骑马的动作，一边学唱这首歌……，学生都动起来了，教室里很热闹，老师还没来得及总结，下课铃已经响了，而学会唱这首歌的学生却寥寥无几。

1）请在新课改的视野下，运用现代教育学理论，如师生在教学过程中的地位作用、教学设计及实施等，对这节课的教学进行分析。新课程标准指出，教学是在教师主导下学生主动学习的过程。教师在教学过程中起着主导地位和作用。教师的“导”是引导、指导、诱导、辅导；也是尊重、关注、促进和激发。案例中老师教学生教得很热闹，但最终没有达到应有的教学效果，主要反映出以下几个问题：

（1）教师不重视情景创设的目标性，造成授课过程中的“无的放矢”。案例中该教师误认为在课堂上创设师生互动有趣的情景，就能使课上得活，表面上看这样的情景的确活跃了课堂气氛，调动了学生积极性，但假如没有了以音乐要素为重点的技能训练，这样教学情景是无效的。

（2）教师对音乐课授课内容不加选择，滥用情景，弄巧成拙。教师授课的内容很“热闹”，既学火车叫声又学骑马和唱歌，教学重点未能有效突出，造成教会孩子们会唱这首歌的主要教学目标没有达成。

（3）教师对音乐课的本质理解不够，过度整合，舍本逐末。教师对“提倡学科综合”理念的认识不够全面，把握不够准确，没有以音乐为教学主线，没有充分挖掘相关学科知识和音乐的内在联系。教师在课中教的内容看似丰富，形式多样，其实已变成了一堂不伦不类的综合课。

（4）教师脱离课堂实际，主观臆想，过度虚构。在本节学唱歌中，教师之所以上课如此“热闹”，本意是让学生感受到音乐来源于生活、源于自然。但对于低端学生而言，小学生好动、好模仿、注意力易分散，教师一开始就创设了过度“热闹”的互动情景，就导致了学生沉湎于情景之中难以自拔。2）请对这节课的教学提出改进建议。

在当前小学音乐活动中，情境设计已引起普遍重视，特别是新知的引入，尤为重要，这是一种很好的趋势。但有时教师对音乐与生活联系的理解过于追求形式，为了情境而情境，上一堂课挖空心思，把简单的问题复杂化。因此，环节的情境创设应富有理性。教师在创设环节时，应注意内容与形式的统一。（1）要突出“实在”，即创设自然生动、贴近生活实际的教学情景。音乐新课标提出感受和鉴赏要与学生的生活实际紧密结合，要从学生自身的体验出发才能收到良好效果。

（2）要重视“实效”，即创设简单、符合教学目标的教学情景。情景的设计不在于热闹，更不在于花哨，也不是单纯地激发学生兴趣。我们创设的情境是为了教学目的服务，使学生更关注音乐的本身。（3）要回归“本色”，即创设以音乐为主，围绕音乐的教学情景。兴趣是学生学习音乐的基本动力，因此，应注意两个方面：一是不能把音乐与表演划等号，二是不能“你想怎么做就怎么做”。（4）要强调“适宜”，即创设顺应学生心理和年龄的教学情景。音乐情景的创设不仅要考虑其形象性、生动性，同时也要考虑到学生的年龄特征及音乐思维的发展特点。

第五篇：作文难吗

浅谈作文

作文难吗？学生会说难写，老师会说难教。大家谈起作文来似乎很苦恼。作文真的很难吗？其实只要我们真正的走近作文、了解作文并掌握写作方法，写作文也可以很容易、很快乐！

我教的是三年级语文，结合我班的学生写作情况发现以下问题：

一、学生不知道怎么写。

二、学生不知道写什么。

三、作文中出现顺序混乱、语句不通、平淡无奇等现象。

经过分析，我觉得出现这些现象是因为三年级刚开始写作文，学生没有掌握写作知识和方法，只有一个题目或直接给一个很大的范围，学生会很茫然，无从下手。我们可以教给学生一些写作的方法，具体分析作文的要求，让学生抓住主题，就不会感到漫无边际、无所适从了。

其次，学生很苦恼不知道该写什么，造成这种现象我认为是“巧妇难于无米之炊”。农村孩子没有什么课外读物，没有城里孩子见多识广，那么只局限于仅有的一本语文课本能行吗？有的家长只会给孩子买本作文书，所以有的学生就直接生搬硬套作文书的内容来写。“读书破万卷，下笔如有神”——多读，一定会让人受益匪浅。那么，结合着学生的年龄特点和知识程度，老师可以推荐孩子们读一些有趣、生动的读物，我想学生会扩大词汇的积累量，理解能力、逻辑分析能力等都会得到提升。在平时，让学生多读之后再多讲。讲什么呢？可以讲自己喜欢的情节，可以讲自己喜欢的主角，也可以讲自己的感受等等。说要比写容易，而且在学生说时出现顺序混乱或语句不通时，老师也可以及时提醒他们修改。

再者，我认为要让学生从小事写起，从真事写起，从自己的生活写起。学生从三年级开始写日记，写日记是很好的练笔机会，但很多同学写成流水账。也有的学生在老师读过范文后就写千篇一律的内容。我告诉学生每个人都是独特的，就像世界上没有完全想通的两篇叶子一样。写自己生活中听到的、看到的、想到的、想说的、不明白的都可以，只要孩子们愿意拿起笔来，从自己的真实情感出发，愿意通过文字发声，就是好的开端。老师要及时与学生进行文字交流，让写作也成为同学们一种表达方式。他们流露出的真情实感就会让作文鲜活起来，才会避免作文假、大、空。

总之，让学生愿意写、喜欢写、踏踏实实地写，做一个生活的有心人，真情实感地去表达。我相信坚持做下去，学生一定会写出好作文！