第一篇：华丰镇中心小学三年级上科学试卷分析
2013-2014学年第一学期三年级
科学试题及试卷分析
华丰镇中心小学 执笔人：刘丽丽 二O一四年一月
一、试题分析
1、试题分析指标 ①题型比例分析
三年级科学试题题型包括选择题、判断题、列举、简答题、实验题，这几种类型分别属于四个版块：我学习的科学知识、我对科学现象的认识、科学与生活、我的想法与做法及我的创新设想，从题型的量上可以看出基础知识所占的比例较大
②内容比例分析
从整体试卷中可以看出，选择题、判断题基本囊括了教材的大部分内容，列举题、实验题是对课本一个重点内容的考查。
本试题涵盖的知识内容丰富、面广、贴近了学生的生活实际，符合学生特点，符合新课改、新理念，同时增加了培养、观察、动手操作等内容的习题。
③试题难度分析：
整套试题难易适中，基本能满足不同层次学生的需要，既有知识基础，又有技术技能的考查符合当前课程标准要求。
④试题与新课程理念的对应分析
试题题型丰富，呈现方式新颖，难易适中，内容覆盖面广，贴近学生的生活，从题型到内容都与新课程新理念相吻合。
2、试题质量分析
整套试题质量较高，考查知识面广，恰当运用文字等形式呈现出来，选择采用了单选和多选的有机结合，列举题和实验设计，贴近了
学生的实际生活。
3、对命题的建议
在实验题的设计中，伸缩性太强，初学科学的学生进行对比实验有些不知所措，让学生去答有一定的难度，学生很难把实验写完整，语言组织有一定的难度，所以如何评价就成了一大难题。这样的考察是否可以以图表的形式予以提示。
二、试卷分析：
1、整体成绩统计与分析
本次参加考试总人数为148人，A级人数38人，所占比率26%，B级人数71人，所占比率48%，C级人数120人，所占比率81%，D级人数28人，所占比率19%。
2、教学班成绩统计与分析
中心小学三年级二班共有48人参加考试，其中得A人数为21人，比率是44%，得B人数为31人，比率是65%，得C人数为42人，比率是87.5%，得D人数是6人，比率是12.5%。从考试结果看，成绩还可以。
第一大题选择题，此大题共5个小题，错误较多的是第2、3、4多选题，其知识掌握不牢；其次是写错别字等。这两个较多错误说明科学教师在教学中不够重视概念区分和关键词语的书写要求。第二判断题出错较多的是6小题，说明学生对金属性质及用途掌握不扎实。第三列举题第1小题答题列举不全面，第四大题实验题，材料找不准，方案设计不够理想。
3、学生答卷反映问题的总结
从以上答卷情况来看，出现了许多问题
⑴老师虽重视了基础知识的教学，但不能使学习的内容灵活的运用，致使一些变式题没把握。⑵学生在审题程度上欠缺。
⑶能力方面老师所做的还不够，没有达到一定的强度。
三、教学建议
1、通过本次测试发现学生对所学知识掌握较好，但也有不足之处，特别是实践与应用，对有些贴近生活的知识掌握不好，今后教学中要继续贴近学生的生活实际，加大对学生解决实际问题能力的培养，从而提高学生对学习科学的兴趣。
2、教学中教师应特别注重基础知识的教学，在培养能力的同时，基础知识也不容忽视。
3、平时要培养学生动手操作、实验观察能力和实验设计能力，特别是在科学课上要充分利用资源，多让学生动手操作，通过操作分析现象，这样既做到直观形象，又能对知识内容理解更透彻。
4、在简答题中，尽量让学生做到回答全面、详细、突出重点，要教育学生书写规范、认真，提高学生的评价值。
第二篇：王曲中心小学三年级科学试卷分析
王曲中心小学三年级科学试卷分析
试卷质量分析
小学三年级综合测试题科学部分共四大题21小题，题量适中，覆盖范围广、考查面大。既注重基础知识又注重考查学生的理解。分析、判断、探究等方面的能力，是一份相对质量水平较高的试卷。
学生做题情况分析
具体来讲：
一、填空题。主要考查学生对基础知识的掌握情况，这部分学生做得普遍较好，得分较高。
二、判断题、主要利用所学知识对命题进行是非判定，相对有难度。
三、选择题、就比较注重联系实际生活了，并且注重解决实际生活问题。如：第3小题和第6小题。
四、科学与探究连线部分注重考查常识性知识，学生应该比较熟悉的内容得分较高。第二小题灵活性强，得分较容易，总体来讲是一份较高质量的试卷。
今后努力方向：
一、抓基础知识 让每一个学生熟练掌握好基础知识，这是必须的，也是学习好的关键。
二、注重理论联系实际，开阔学生视野，丰富学生头脑，让学生深深地觉得科学就在身边，生活离不开科学。
三、继续学习永威经验，不断创新课堂模式
第三篇：三年级科学试卷分析
三年级科学试卷分析
一、试题分析：
本次试卷用各种形式和方法涵盖了我们想要发现的一些问题。试卷分为五种题型：填空题、判断题、选择题、连线和问答题，符合三年级的学生特点，试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型中，检测内容比较全面、到位，突出了以教材教辅为主.二、学生得分分析
1、填空题共20分，每个空1分。学生在做填空题时，能够写出正确的答案，但写较多的错别字.2、判断题共8分。这个题学生普遍做得比较差，失分的原因是学生没有认真审题，马虎造成的。如第4小题：“颗粒大小不同的固体混合前后重量不变，体积改变”大部分学生失分。
3、选择题6分，学生在做题时，有的存在不理解题意的情况，有的是由于学生马虎造成的。
4、连线题5分。本道题是请同学把下列工具和它的作用用线连接起来。大部分学生只得一半分。原因是学生的分析理解能力较差。
5、简答题11分，计二个小题。学生基本能完成，但答案有的不完整，不具体。失分情况不严重。
三、反思及建议
仔细分析考试试卷，我觉得主要存在以下问题：
1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。
2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。这提醒老师在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会余仞有余。
3、学生书写较差，错别字太多。
4、学生的学习严重缺乏生活经验。他们只注重知识的获取，而忽视了知识的来源渠道，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象。这是与新的课程观不相适应的。
纵观《科学》试卷，我提出这样几点建议：
1、题目出得太死，好像只需学生死记硬背就可以考出好成绩。科学思维及科学观察在考试中体现不充分。
2、只考了学生对知识的识记，却没有考出对知识的应用。2015--2016四年级上科学期末试卷分析
一、本套试题涉及面广，对课本四个单元的知识点进行了不同程度的考查，可以说面面俱到。既考查了学生对科学知识的掌握情况，又考查了学生应用所学的科学知识解决实际生活中问题的能力。充分体现了科学与生活的联系，生活中处处有科学。本人认为，试题紧紧围绕《科学课程标准》，不仅仅限于课本上的知识，还紧随最新科学发展，充分体现了科学学科的特点，另外，从试卷本身来看，题量适中，灵活多样，紧紧围绕本册的教学目标，面向全体学生。
二、答题整体情况分析 从整体上看，多数同学基础知识部分答得较好，失分较少，正确率在80%以上。分析判断能力还有待提高，回答问题缺乏完整，有关科学生活部分的问题较多，是今后的教学目标和重点
三、逐题分析：
（一）、填空 共5个小题，学生基本上掌握了所学的科学知识，所以错误率较低
（二）、判断 共7个小题。此题考查学生的判断能力，从试卷答题情况来看，他们能够运用所学知识，对问题做出正确的判断，正确率达75%左右，错的较多的是第2小题错误的原因是由于学生话语的理解有误。
（三）、选择 正确率较高，多数学生错在第2小题，掌握不扎实。
（四）、连线题 学生失分很少。
（五）、实验题 个别学生失分较多，原因是学生对其因素有关掌握不清，无法描述其特征，有的说不出来，有的回答的不完整。
（六）、科学运用 最后一题，解释不是很清楚，答题不完整。
四、改进措施：
1、加强和重视差生的辅导，并与家长取得联系，请求家长配合，对差生适量加强练习，使之不断巩固。
2、重视学习习惯培养，尤其是学科学、用科学能力的训练，引导学生能够灵活的运用所学的科学知识，解决生活中的实际问题。
3、加强综合社会实践活动，从生活出发引导学生多观察、动脑，积累生活经验，充分认识到科学就在我们的身边，生活中处处有科学。
4、在今后的教学中，进一步学习《课标》，改进教学方法，使学生对科学课爱学、乐学，培养学生的科学素养，有助于学生的今后发展。
第四篇：三年级科学试卷分析
三年级科学上册期中试卷分析
一、基本情况
本次考试应参加30人，实考30人；学生最高分49分，最低分29分；合格人数29人，合格率96%。
二、试题情况
本次试题主要有这些类型的题目：填空、判断、选择、观察与绘画、科学连线。所出题型覆盖了本学期期中考试前的所学内容知识的覆盖面较广，难易适中，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学生的科学素养，能较好地反映出学生实际掌握知识的情况。
三、学生得分分析
1、填空题，有6个小题，30个同学都有错误，错题最多的是4、6小题，这两道小题综合性比较强，学生错误较多。
2、我会判断共10小题，学生全对的只有2人，说明学生相关知识掌握还不牢固。
3、我会选择15小题，学生全对的1人，错误最多的是第2小题，数的形状描述最佳方法是用（）来描述，多数学生选的不对。
4、我会画金鱼是一道开放性的题，考察学生观察小动物情况，全对28人，全错的没有。由于平时注重学生观察习惯的培养，多数学生做得比较好。
5、科学连线这道题全对的26人，全错的没有，出错的学生说明在平时实观察不认真，运用所学知识解决实际问题的能力差。
四、反思
1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。
2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。这提醒我们在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有余。
第五篇：三年级科学试卷分析
三年级科学试卷分析
王桂勇
一、成绩分析:
本次期中考试参加考试学生83人，其中60分以上的有67人，平均分为60多分。总的来看，答题情况较好，体现了学生的真实水平。
二、试卷特点：
本次试题侧重双基、结构合理、题型全面、题量适中，同时，本次试题覆盖面广、难易适度，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。
本套试题考试时限为40分钟，满分100分，共分为七大题。第一题，填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，每空1分，共23分；第二题，判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每题1分，共10分；第三题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每题2分，共20分；第四题，连线题，要求学生区分标志符号正确连接，分值为7分。第五题，填图题，分值为8分。第六题，简要回答问题，要求学生用自己的语言对书本上所涉及的知识加以正确的理解，重点考察学生的知识掌握与语言表述能力，,共24分。第七题，实验题，检查学生的实验能力，分值为8分。
三、典型错例分析
第一题，填空题，本题学生答题情况良好，失分率不高，出现问题较多的是第3小题。第3小题比较抽象，空多，所以有些学生填错的多。
第二题，判断题，本题学生答题情况也比较不错，大多数同学在9分以上。出现失误最多的是第1小题。
第三题，选择题，本题学生答题情况较好。出现失误较多的是第6小题，选项相似，都有比较合理，因而选择出错也就在情理之中了。
第四题，连线题，本题难度应该不大，学生减分较少。说明学生掌握沉浮知识较好。
第五题，填土题，学生学的较好，十分很少。
第六题，简要回答问题，第1小题，考察的重点不能腐烂的垃圾的危害，答案较多，有一点难度，因而没能得全分。第七题，因为学生对这个实验不是很熟悉，失分较多，没有满分。
四、主要存在问题
1、基础知识掌握不牢，相关问题似是而非、张冠李戴。
2、语言表述不过关，回答问题拖泥带水、答非所问。
3、实验教学不过关，学生实验操作能力普遍偏低。
五、今后改进措施
1、夯实基础，加大平时的检查、指导力度，强化基本概念和基本知识的学习。
2、培养兴趣，突出重点，突破难点，提高课堂的有效性。
3、大力加强实验教学，提高学生的实验探究能力。
点击咨询 