第一篇：长春市中小学教师远程培训2014年初中英语模块一测试一
长春市中小学教师远程培训2014年初中英语模块一测试一
答案
1.学生利用自己能够理解的能代表某方面意义的符号，在文章的字词句段上勾画，我们称之为（）。c.批注
2.教师的根本任务是()，以实现全面培养学生综合素质和能力的目的。d.教书育人
3.在新课标中强调教师“教书”和“育人”的关系是()。b.相互联系、相互促进的辩证统一
4.构建学生自主学习意识的过程中，必须遵循学生身心素质发展的规律，才能保证()的科学性、可行性。d.学生主体地位
5.在学案内化式课型中，教师根据学生在学案学习中发现和提出的问题，在教学中应注重引导学生（）。c.其他所有
6.自主学习的过程是一个信息交流的动态过程，只有及时获得（）调节本身的学习行为，才能达到预期的学习效果。a.反馈信息
7.教师要有强烈的（），有针对性、有计划地向学生推荐相关的课外读物，使所学知识得以延伸。d.课程资源意识
8.自主学习课堂中，教师讲授与学生活动学习的合理时间分配应为（）。b.10+35分钟 9.教师关注每一堂课的教学效果，说明教师成长进入了()。c.关注学生阶段
10.（）教学突破了传统的教师为中心的评价模式，取代了单向输出与传授的教学方式，更有利于学生发挥主观能动性。a.自主反馈式
11.学案内化式课型教师重在引导学生学会求知的方法，如可提示学生（）。c.其他所有
12.学案内化式教学模式是借助学案引发学生的自主学习，以促使学生进行主动知识建构的教学模式，其核心是（）。d.导和学
13.教材中的（）是重要的语言知识，总是按照话题要求和发展精心挑选和逐步呈现的。b.语言点
14.在初中英语新课标中（）被认为是学生素质发展最为关键的环节。b.自主延展式教学
15.在初中英语学案中，列出明确的阅读任务，从整体到细节的问题设计循序渐进，这个学案是应用于（）。b.阅读教学课堂
16.在自主学习中教师让学生（）语言点就是有意识地培养学生对语言知识的感性认识，从而自主发现语言规律，学会准确表达和交流。b.聚焦和梳理
17.我们常说的“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。d.示范性 18.为了发挥学生的自主学习意识，教师在教学活动中应充当（）角色。d.顾问和参与者
19.在自主学习篇，（）是一种新的学习方式，它打破了以课堂为中心，以教材为中心，的教学模式，代之以学生的自主探索，发现问题、解决问题的学习模式。b.学案内化式
20.“教学有法，教无定法，贵在得法”，这说明教师劳动具有（）。d.创新性
21.2011新课标鼓励学校和教师采用（）教育等教育教学方法，提高教育教学质量。a.启发式
22.一个优秀的自主学习课堂的根本出发点在于()。d.教师引导
23.教师鼓励学生不要怕接触、探索新的东西，知识没有()，是可以随身携带的宝藏，没有人会被它压垮，而且愈多身心愈矫健。d.重量
24.在学案内化式课型中，教师根据学生在学案学习中发现和提出的问题，在教学中应注重引导学生（）。b.其他所有
25.自主延展式教学课型的优势在于（）。d.其他所有
26.随着时代的进步，新型的、民主的课堂气氛和师生关系逐步显现，但随孩子的自我意识发展，很多孩子对教师的教诲听不进或当作“耳边风”，教师感到课堂教学力不从心。为此，教师应该（）。c.尊重学生，引导学生，培养他们自主学习的能力。
27.苏霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”这句话提示教师（）。a.尊重和欣赏学生
28.在确定素质教育培养目标的过程中，下列哪句说法是错误的?（）d.素质教育以全面传授更有价值的知识为目标。
29.与新教师相比，专家型教师的学案编制有简洁、灵活的特点，都以学生为中心并且有()。d.预见性
30.贯彻“以学生为本”的教育理念首先应该做到（）。a.尊重学生人格，关注个体差异
第二篇：长春市中小学教师继续教育远程培训 语文测试一答案
语文测试一
1.“日、旦”的教学可以采用哪种形义联想策略？（看图识字策略）
2.是识字教学的基础。（理解字义）
3.下列各组词语中，汉字书写全部正确的一组是（对峙 布局 周而复始 按部就班）
4.下列各组词语中，红色字的读音全部正确的一组是（叨扰（tāo）证券（quàn））
5.学生遇到知道读音而不会写的字时应该采取(音序查字法)查字法。
6.“鲜”字的义项很多，在教授这个字的时候，可以采取哪种音义记忆策略？（取舍定音）
7.下列汉字中不属于象形字的是（本）
8.下列词语中红色的字，读音相同的一项是（阿附 阿胶 阿其所好 阿谀奉承）
9.下面哪个字属于同义多音字？（血）
10.下面哪项不属于音义记忆策略？（据形定音）
11.下列词语中没有错别字的一组是（辨别 筹码 颠簸 秣马厉兵）
12.音义记忆策略的特点是把读音和 结合起来记忆。（意义）
13.识字教学的意义是（①②③）
14.“能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美”是（第三学段）的识字与写字要求。
15.《义务教育语文课程标准（2011版）》对第一学段汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是（掌握）
16.下列各组词语中红色字的读音，全都与所给注音相同的一组是（识shí 识趣 卓识 识微见远 识礼知书）
17.小学5~6年级学生要累计认识常用汉字3000个左右，其中（2500）个左右会写。
18.下列各组词语中，汉字书写全部正确的一组是（舞弊 耳鬓厮磨 飞扬跋扈 蛛丝马迹）
19.教授“晴、清、睛、蜻”这一组字时，可以采取哪种形义联想策略？（基本字带字策略）
20.识字与写字是阅读和写作的基础，是 年级的教学重点。（1~2）
第三篇：长春市中小学教师远程培训小学语文补学模块一测试答案
10、这次语文课程标准修改加强了（）在语文课程中的渗透。
正确答案是：
社会主义核心价值体系
3、（）是语文学习和发展的主体。
正确答案是：
学生
9、在构建目标系统的时候，贯彻了（）的思想，体现了语文课程的整体性、阶段性和连续性。
正确答案是：
九年一贯整体设计
4、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重（）的整体提高。正确答案是：
语文素养
8、语文课程是一门实践课程，必须要求学生在阅读、表达的实践上下功夫，应避免围绕（）耗费过多精力。
①基础知识②基本技能③知识条文④概念定义
正确答案是：
③④
7、下列哪些选项体现了语文课程的人文性特点？（）
①重视学生独特的阅读体验②重视语文课程对人的潜移默化的影响
③重视对传统文化的学习④重视对语文基础知识的掌握
正确答案是：
①②
5、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准的观点是（）
正确答案是：
工具性与人文性的统一
2、修订的新课标规定，在第一学段，一二年级的识字量降到常用汉字（）
正确答案是：
1600左右
1、这次对课程标准的修改，从第一学段到第四学段、从小学到初中，都强调（）①写字的数量 ②写字的姿势 ③写字的习惯 ④写字的质量 ⑤写字的兴趣
正确答案是：
②③④
6、在课程标准里对评价方式有所调整，有意识地弱化了甄别和选拔功能，强化了（）的功能。
正确答案是：
激励和反馈
第四篇：2014年长春市中小学教师继续教育远程培训通识讨论一
一、联系实际谈谈教师如何做到以人为本、关爱学生？ 答：（1）热爱教育工作，排除外在干扰，言传身教，为人师表
热爱教育工作，把爱献给每一个学生，是师德的基本要求。这就是要我们充分体现人
格的力量，要有较高的道德素质，胸怀坦荡，用自己良好的修养、高尚的情操、稳定的情绪、开朗的性格、友善的面孔、和蔼的态度、信任的目光、热情的话语，尽力去为学生创造欢欣的学习氛围。当我登上三尺讲台，面对那些稚嫩天真的笑脸时，不管什么哀怨情愁，都抛至九霄云外。这才是热爱学生、无私奉献的一种真情的自然流露，有了这种“用心灵呼唤心灵”的高尚敬业精神，才会以充沛的精力与高昂的情绪去影响学生。也只有这样，教师那真情实感而没有丝毫造作的“脸色”，才能“使获取胜利者得到鼓励与鞭策，使遭受挫折者增添勇气与信心”。（2）教师对学生的爱要“三心” 爱心 耐心 恒心
教师要对全体学生施以爱心，不能只关爱纪绩好的优秀生，而对“后进生”不去关爱。要一视同仁，因为“后进生”更加需要得到教师对他们的关爱。如我在教学过程中，常常关心那些容易被遗忘的“后进生”，理解他们在学习上的困惑，给予和提供有利他们提高成绩的机（3）尊重学生，让学生感悟老师的人格。
例如，要求学生向全班检讨，学生会请求作书面检讨，我们准备请家长来，学生会请求不要告诉家长，这时我们不妨“妥协”一下，只要学生认错并决心改正，就应给予适当的宽容。上课发生的问题，尽可能放在课后处理，公共场合发生的问题，尽可能事后解决。爱护学生的自尊心，有的学生因故作业未完成，我们可以迁就他几次，而不应训斥，罚抄。曾有次改作业中发现XX同学字迹潦草，整份练习没有做，我拿着作业对他说：“你的书写向来很端正，这不像是你的作业。”他即答道：“昨晚XX科作业很多，这是抄的。”我告诉他如有特殊原因或昨晚作业太多不能完成，老师可以原谅你，但不要抄袭，独立完成作业能展示你自强自立的精神。他诚恳表示以后不会抄袭应付，还要求另发一张重做。我认为只有选择适当的场合，恰当的方法，采取尊重，宽容的态度，动之以情，晓之以理，才能使学生在头脑中与你的谈话产生共鸣，消除他的反抗，对立心理。宽容应该因时而施，因人而异，因事而别。但要强调一点，宽容绝不是放任自流，而是要严而有信、严而有度。（4）关爱学生，要善于发现学生的闪光点
转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少告状、少发火、不体罚、不放弃。孔子说“有教无类”，实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是可以教好的。
二、联系实际谈谈爱岗敬业要求教师在教育活动中体现哪些道德精神？
答：中小学教师在爱岗敬业方面的职业道德要求是：爱岗敬业。热爱教育、热爱学校、尽职，尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。爱岗敬业是社会主义职业道德最基本、最起码、最普通的要求，是社会主义职业道德的基础和核心。爱岗，就是热爱自己的工作岗位，热爱自己的本职工作。敬业，就是敬重自己从事的事业，专心致力于事业，千方百计将事情办好规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。在我的身边，许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我，尤其是一些中老年教师，真正将自己全部的身心掏出来给学生们，这样的老师怎能不赢得学生的爱戴！如果一个教师仅仅热爱教育，那么它只能是一个称职的老师；如果一个教师能够关心爱护全体学生、尊重学生、公正地对待学生、保护学生合法权益，把热爱事业与热爱学生相结合，他就是个好老师。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是对待做错事的学生要多一些宽容，设身处地，以科学的态度，真情真心真诚来对待他们。特别是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成另类性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。有一名特级教师讲过的这样一段话：对于敬业的老师来讲，教育不是牺牲而是享受；教育不是重复而是创造；教育不是谋生的手段而是生活的本质；教师的一生并不是要干成什么惊天动地的伟业，你永远也不会象杨利伟一样一飞冲天；但她应如百合展开是一朵花，凝聚是一枚果；远望是一盏灯近看是一团火；教育是一片海，不必以扭曲自己改变本色为代价，只能收获几朵浪花，几串彩贝，几行足印，我要用我生命的绿水，去调和这一片蔚蓝。教书是一件时间漫长，环境枯燥的职业，教师，要做爱岗敬业的模范，而不能人在曹营心在汉，更不能拈轻怕重。我们只有全身心投入，淡泊名利，志存高远，才能教好书育好人。只有爱教育爱学生才能从本质上成为好老师。只有静下心来教书，潜下心来育人，才能做受学生爱戴、让人民满意的教师。
三、联系实际谈谈如何充分发挥共青团、少先队的引导作用。
答：发挥少先队政治优势，把党对少年儿童的要求具体化、儿童化。少先队的根本任
务是团结教育引导少年儿童为实现中华民族伟大复兴做好全面准备，这是少先队组织政治属性的体现。引导少年儿童“从四个做起”是未成年人思想道德建设的主要任务，与少先队根本任务具有一致性。少先队的责任就是把党的要求具体化、儿童化。具体化为少年儿童学习、生活、成长的阶段性目标，落实到每一天的实际行动；从规范行为习惯做起，少先队就要培养少年儿童良好的道德品质和文明行为，当倡导文明新风；从提高基本素质做起，少先队就贯彻落实《少先队辅导员工作纲要》，构建“系统规划、有效衔接、分层实施”的一体化分层教育体系，与学校教育相结合，引导少年把科学精神、创造意识、合作意识、诚信意识以及民主法制观念转化成“自学、自理、自护、自强、自律”的要求，具体化为少年儿童可以通过动脑动手完成的任务，促进少年儿童全面发展。
基本途径，少先队的责任就是引导少年儿童在实践中体验，在体验中成长。丰富体验教育的内容，突出爱国主义、集体主义和社会主义教育，继续深化“手拉手”“雏鹰争章”“少
年银鹰军校”、“消防安全学校”等品牌活动，并不断赋予新的时代内涵，使之更加符合少 年儿童的需求。创新体验教育载体，与家庭教育、学校教育、社会教育相结合，特别要与基础教育课程改革相结合，充分利用多种教育资源，丰富项目体系，拓展教育基地，为少年儿童创造更为广阔的成长舞台。各项活动要注重体验教育实效，不求大而求实，引导少年儿童自己在体验中寻求正确答案，不直接给出结论；注重实践环节和参与过程，不让少年儿童当活动道具；突出情与理的结合、知与行的统一，不搞“表演式”活动；坚持以让少年儿童懂得道理和培养习惯为目标，不搞形式主义。
四、联系实际谈谈如何培养学生形成良好的习惯。答：所谓习惯也可以理解成人的一种自动化的行为，坏习惯也是一种自动化行为。每个学生都追求上进，都希望获得别人（尤其是老师）的肯定和赞扬，他们不想犯错更不想故意与老师作对，他们之所以犯错是因为他们已有的习惯。当教师在面对学生坏习惯的时候首先表现出的不能是生气和发脾气，当你用理解，用爱心去面对时问题就会变的简单化，处理起来也会更顺畅一些。所以用平和的心态，正确的面对学生的不良习惯是关健。作为班主任经常会遇到学生各种各样的突发事件，他们出现的一些坏习惯坏行为的确让人头痛，那么一定要先让自己心平气和，通过思考冷静的去处理。这样的效果肯定比发怒更管用。我们班有一位男生，进校时行为习惯特别差，经常给我带来麻烦事，起初我也很生气，认为他是朽木一个，总是以责备为主，但后来冷静思考后觉的自己处理的不好，因为责骂的效果并不好。于是我改变了方法，当他犯错时自己先保持平和心态然后让他讲原因，和他讲道理并且从学生角度想问题，处理问题。慢慢的他有了一些变化，虽然还是会有一些小毛病但己经有了很大进步，这学期当了校卫生督察后经常受到老师的表扬，在班里的表现也改进了很多。这件事让我明白一个好班主任首先应该是学生的朋友而不是他惧怕的对象。
五、结合教学实际谈谈如何培养学生的学习兴趣。2.答：
一、关心爱护学生，培养良好的师生关系
中学生爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，同时带有较强的“亲师性”。如果他们比较喜欢哪个老师，他们就会比较喜欢该老师所任教的课目，会花力气、花功夫去学，成绩自然就比较好，反之，如果他们不喜欢某个教师，那么他们就会不喜欢学该老师所任教的课，甚至产生消极抵触的心理，成绩自然一落千丈。因此，老师与学生朝夕相处，不能靠一时的“做秀”是来打动学生，要真正的放下架子，走到学生中去，和学生打成一片，关心爱护学生，尊重学生，与学生真心交流，用真诚赢得学生。把自己塑造成学生心目中一个可亲可近的亲密朋友。同时，对于他们的缺点和错误在批评的时候要注意批评的方式方法。要在不伤他们自尊心，不侮辱他们人格的同时，让他们从内心感到教师的批评是诚挚的爱，是由衷的爱护和帮助。这样，师生才能关系和谐，感情融洽，学生才会真正的从心里接纳你，兴趣盎然地进行学习。
二、让学生体验成功的乐趣
课堂教学中，教师评价的好与坏将会影响到学生继续学习的积极性。评价得好，会进一步激发学生的学习积极性，拓宽思路，有利于更好的掌握下一知识；评价不得体，会挫伤学生的积极性，学生会失去信心，对于积极性甚至是毁灭性的打击。因此，在教学中，教师应避免直接的否定评价，应采取得体、鼓励性的评价。学生答题正确时，要加以鼓励，如“你真棒”“very good”；出现错误时，应给予指导；思维受阻时，应善于启发诱导，如“你思维很敏捷，再想一想？能否说得更完美些。”“很好！你有动脑筋，下次再接再厉”“大家起来帮助他。”等。促使学生获得成功，使之体验到学习的快乐和成功。对于基础较差的学生，在课堂上可以把一些简单的问题留给他们，让他们品尝到成功的喜悦，产生学习的积极性。同时，对于考试成绩没有达标的同学，我们可以采用“借贷”制，比如：某个学生的目标是定80分，结果只考了79分，那么我们可以先“贷”给他1分，但是要求他在下一次考试的时候，除了要达到80分的目标外，还要“还”上1分，这样即让学生尝到了成功的喜悦，同时也让他们有了更进一步的动机和兴趣。
三、增强趣味性，培养学生的学习兴趣 教师在教学过程中充分利用图片、模型、投影、幻灯、录像、多媒体课件等来丰富课堂教学。这样能够更直观地向学生呈现抽象的、不易理解的材料，激发学生的想象，变抽象为具体，从而使教学活动教得生动、学得活泼、练得扎实。
六、教师职业道德的主要规范有哪些？ 第一条是“爱国守法”，是教师职业的基本要求。
第二条是“爱岗敬业”，是教师职业的本质要求。第三条是“关爱学生”，是师德的灵魂。第四条是“教书育人”，是教师的天职。
第五条是“为人师表”，是教师职业的内在要求。“ 第六条是“终身学习”，是教师专业发展不竭的动力。
七、理想教师的基本特征有哪些？
答：一，理想的教师应当胸怀理想，充满激情和诗意。
二、理想的教师，应该是一个自信、自强。不断挑战自我的教师
三、理想的教师，应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师
四、理想的教师，应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师 五，理想的教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师
六、理想的教师，应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师
七、理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师
八、理想的教师，应该是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师
八、联系实际谈谈如何加强教师职业道德修养？ 答：提高教师的职业道德修养，应首先做好以下两点：
一、加强理论学习，更新教育观念，提高师德认识。
我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。怎样才能使教育的过程成为师生情理互动的愉快过程，进而收到良好的育人效果呢？要想使 自己的思想适应社会需要，就要有知识，这就要学习。加强理论学习，是教师职业道德修养 的必要方法。教师学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，才能更好的完成教书育 人的职责，这本身是教师职业道德规范的一个要求。同时，通过学习教育理论，教师能进一 步明确自己在教育教学中的主导地位，对学生的身心发展起重要作用，这就更能使教师进一步严格要求自己，加强职业道德修养。教师还应学习丰富的科学文化知识，只有广泛地学习有关的自然科学和社会科学知识，才能使教师从各种关系和联系中来认识和改造世界的任 务，认识社会和人生。如在“案例六”中，该英语老师说了一句：“好了，过去了，关键是 以后。”这么一句简单的话语，就可打动学生，从而达到教育的目的，并且帮助学生树立了 学习的信心。倘若学生对你没有信心，极有可能对这门课也没有了信心，你这门课还怎么教。在现代社会，每个社会个体都有不同于他人的长处和优点，学生在某方面超越教师的可能性 甚大，所以，教师完全没有资格在学生面前高居支配地位，而应该对学生的人格、思想、情 感、意志给予充分的尊重。我认为不断提高教学水平，仍是自己要努力的方向。只有这样，才能真正做到在教书过程中育人。
二、提高认识，加强自我修养
教师职业道德的培育离不开自我提高认识，自我加强修养，充分发挥内因的作用。在社会经济尚未充分发达的时期，社会必然存在着待遇不同的各类职业，也就自然存在着职业的竞争与选择，这是社会的现实。改革开放以来，教师的地位不断提高，待遇不断改善，在很大程度上优于其他职业。这也是社会的现实。在激烈的竞争中，我们能谋就教师这一优厚的职业，既是我们努力竞争选择的结果，也是党和人民的赠与。确实来之不易，首先应该珍惜它，进而应该热爱它，最终应该干好它。他的工作对象是学生，不仅要有高深的学业，更需要具有高尚的职业道德，这是都特殊性的要求，更是教育事业的需要。教师工作的示范性和学生
所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。作为新时期的教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下更深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求我们做到言教、身教的统一，并且要认识到身教重于言教的重要性。我们的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，我们需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起。要把“德高为师，身正为范”这八个字时刻提醒我们每位教师，要为每个纯洁心灵的人格构建做出自己最大 的努力。
第五篇：长春市中小学教师远程培训 第二阶段 高中英语必修一 第一模块 答案
长春市中小学教师远程培训 第二阶段 高中英语必修一 第一模块 答案
1：What do you think how many steps are there in a teaching plan?
一、Teaching Content
二、Teaching aims
1.knowledge aims:
2.Ability aims:
3.Emotion aims:
三、Main points and difficult points:
四、Teaching Preparation and Teaching Aids
五、Teaching steps:
六、Blackboard Design
七、Homework
八、Post teaching reflection.2：在教学过程中，指导学生学习使用或学会使用什么学习方法，培养学生哪种学习能力？
教是为了不教。21世纪教育界一个共同的口号就是让学生“学会学习”。学习能力的培养是为学生的终身学习打基础的，它既是语言能力的一个重要组成部分又是促进语言能力发展和提高的重要要素。在素质教育的大背景下,中学英语教学的任务就是在教学中，全面培养学生的学习能力。尤其是自主学习能力。
兴趣是最好的老师，要充分调动学生学习的积极性、主动性，只有内在的潜力挖掘出来，产生兴趣教才会起作用。强烈的兴趣是学生的语言天赋得以发展的催化剂；而且英语教学成功的基础，也就在对学生语言能力的培养。作为英语老师应努力从各个方面为学生创造英语学习的环境。
给学生解密的钥匙。题海战术不是真正的素质教育，要让学生学会学习关键是教师要把解密钥匙交给学生，当学生掌握了打开知识之门的钥匙的时候，后面的学习才会轻松有效。
应对现今的高考，教师要指导学生学会分析问题，解决问题。面对一篇阅读理解，要能在最短时间内把握文章的大意，抓住主旨，然后对各个试题进行围绕主线的答案筛选。对于单项选择要注意让学生抓语境，抓“题眼”抓“关键词”。对于写作，要指导学生学会科学合理布局和句子组织。篇章结构要前后呼应等。
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