2017年长春市中小学教师继续教育远程培训全部答案

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第一篇:2017年长春市中小学教师继续教育远程培训全部答案

2017年长春市中小学教师继续教育远程培训全部答案

⒈教学生写段落应该教什么内容?

学生学习语文的重要之处就是能凭借这个学科工具,不断的 丰富自己的语言且灵活运用。叶圣陶先生说: “小学生今天 做某一篇作文,其实就是综合地表现他今天的对知识、思想、语言等方面的积累。”因此,从儿童发展的角度看,作文是 他们思想认识水平和文字表达能力的具体体现,是学生生活 实践、情感体验、思维和语言的统一。所以,我们的“作文 先导式”教学特别重视生活的积累、情感体验的积累、语言 的积累。因此语文教师要培养学生积累语言且运用语言的能 力。我们在学习语文时让学生品析自己喜欢的词,鉴赏词的 精妙之处,还要指导学生如何准确运用。如在教学课文《北 京》时,文中的绿树成阴,鲜花盛开,风景优美,川流不息 等这些词都很美,我让学生挑出喜欢的这些词,说说这些词 可以用在哪些地方,并且试着用这些词说一小段话,不仅丰 富了词语的积累,也进一步提高了应用语言的能力。其次每 周积累比赛,看谁积累的词多词美,谁最会用,评选出“鉴 美大师”。这样既培养了学生的兴趣,又提高了学生的鉴赏、表达能力。

简答题

1.小学语文组块教学的结构要素是什么?

组块教学以学定教,删繁就简,确立了读、悟、习的课堂教学基本结构。其灵魂是联,读、悟、习的语文学习过程是学生个体与教材语言、情感、形象、思想相互联系、相互融合,达到共振,进入新的学习境界的过程。因此,组块教学着力培养学生构建联系的能力和自觉联系的意识,以促进学生学会学习。

1.读

主要指诵读。诵读教学坚持六个字:读读,让学生充分自由地朗读课文,读懂意思,读出形象,读出情感,读出韵味;评评,引导学生就课文的某些语句、段落进行评价,发表自己的看法,或喜欢,或不满,提高其评判能力、学习初步的鉴赏;背背,让学生选择喜爱的段落背一背、记一记。

2.悟

即体验、感悟。组块教学注重学生与文本、经验与知识、思维与想象等多维度、多层面的联 通,教学中充分激活学生的经验积累,引导学生通过思维与想象,达到对文本内容、情感及表达规律的领悟,在广泛的联系中达到融会贯通,自悟自得,并日渐提高学生的悟性,培育学生的灵性。

3.习,即习得、运用。基本途径有:

(1)读中迁移。引导学生围绕某个话题,结合生活实际和个体经验,创设综合性的说写活动,促使学生借鉴、迁移教材语言及表达方式,不断提高言语能力。如组织讨论、辩论、即兴描写、角色表演、创造性复述等。

(2)综合性学习。打破课堂界限、学科界限、课内外界限,充分利用学校和社区的教育资源,开展切合学生实际的综合性语文学习活动。如组织学生编辑班报、课本剧表演,进行社会调查、参观访问,开展专题性阅读等。

(3)反思性学习。引导学生在语文实践活动之后,自己总结学习收获,寻找存在的问题,坚持写“学后笔记”,既提高学生自我反思、自我监控的能力,又促使学生将所学的知识、技能及时加以梳理、整合。

简答题

1.请简述中华优秀传统文化中的社会道德观念包括哪些内容。

整体至上,“克己奉公”的社会责任感和使命感。在中国传统伦理结构中,为国利民,“兴天下人民之大利”(《墨子·经上》)乃是道德的最高表现,是最大的“义”。坚持这个原则,以此来规范人们的行为,一切服从这一准则,乃是“仁人志士”的体现。

数学简答题

1.通过CS录微课的学习,请描述其中制作片头片尾、添加字幕及音频处理的操作过程。

答:(1)在片库中选取,选中需要的动画,拖动到轨道末尾,在预览区内即可看到动画,在动画中的文本框中输入需显示的文字,片头也类似。

(2)点击工具栏的更多、字幕、字幕没提、文本框,输入相应文字,即可添加字幕了。(3)选中音频轨道,点击工具栏里的音频,选独立音频和视频,可单独处理,工具栏里有音频噪声处理,拖动声音线进行调节,淡入淡出效果。

2.请简述思维导图的基本概念及分类,并列举不少于10种XMind的常用按键。

(1)概念:是表达发散性思维的有效图形思维工具。

(2)分类:常规思维导图、平衡图、鱼骨图、组织结构图、逻辑图、树状图。

(3)XMind常用按键:显示主页、保存、撤销、重做、主题、联系、导出、大纲、格式、图片、图标、备注、批注。

3.在信息化教学成为常态的背景下,请分别列举你所了解的新技术、新课程和新应用。(1)区块链、人工智能、容器技术、SDN等。

(2)运用现代信息技术,开发教育资源,优化教学过程,培养和提高学生信息素养,促进教育现代化。

(3)虚拟仿真施工技术、高精度自动测量控制技术、施工现场远程监控管理及工程验收技术。

简答题

请结合工作实际,说一说评课要从哪些方面入手?

在教学工作中,我们经常要评课,究竟怎样才能做得更好呢?下面,我想就这方面谈谈简单的看法.首先要明确的是评课的出发点是真心实意帮助讲课教师改进教学.其次评课要注意四忌:

一是忌高谈阔论,空洞而无内涵;

二是几只谈问题,不提建议;

三是忌就课论课,不能上升到理论;

四是忌求全责备,面面俱到.再次,评课时主要从以下几点入手:

1、看教学目标的达程度是否落实四基到位,要结合教材中课的地位谈目标,并根据《课标》中的要求.2、看是否创设了一个好的问题情境,学生是否感受到了学习数学的必要性.3、看课堂上师生关系是否和谐,学生是否心里有自由感、安全感.4、看学生的参与度,是否不同程度的学生在原有基础上都有进步.5、看教师的作用发挥得好不好,是否做到了该讲、改提升的都讲了、提升了.6、看重点抓得准不准,时间分配是否合理,难点突破措施是否得利.7、看课堂建学过程是否具有生成性,预设与生成的关系处理得是否得当?

8、看教师的素质,是否注意倾听学生的发言,尤其是错误的发言;是否诚心实意与学生站在同一水平线上平等交流.最后,请注意评课时只要抓住最闪光的一点或几点即可.简答题

在小学数学试题分析过程中,典型题分析是必不可少的,选择典型题的依据有哪些?

1.学生整体作答情况不理想;

2.数据本身能够反映学生学习的特点;

3.反映出的学生在知识建构中思维品质的不足;

4.能发现其中蕴藏着的丰富的教学资源。

选择典型试题的依据

1.学生整体作答情况不理想;

2.数据本身能够反映学生学习的特点;

3.反映出的学生在知识建构中思维品质的不足;

4.能发现其中蕴藏着的丰富的教学资源。

简答题

在教学活动中培养小学生数学推理能力的方法有哪些?

一、创设问题情境,引导学生观察与思考,发展其推理能力。

二、引导学生猜想与验证,让学生参与推理的全过程 新课改强调在教学活动中转换师生的角色。

三、在说理的过程中融合。

简答题

在教学活动中培养小学生数学推理能力的方法有哪些?

一、在小学数学教学中,要让学生说理,养成学生推理有据的好习惯。

二、教给学生正确的推理方法。

三、要把培养学生的推理能力贯穿在日常的数学教学中。

四、要把推理能力的培养植根于学生熟悉的生活实践中。

五、把推理能力的培养落实到《数学课程标准》的四个内容领域之中。

六、把推理能力的培养置于层次性和差异性的关注中。

通过本专题的学习,请结合实际回答:小学数学测试题命制的指导原则有哪些?

答:

(一)目的性原则

考试的功能是多方面的,目的不同,试卷编制的结构和试题的难度就不同。

(二)科学性、有效性原则

合理的考试目标,需要由具体的试题来体现,因而,试题的科学性极其设计的有效性自然是评价试题质量的一个标准。

(三)教育性、实践性原则

试题的内容包含了对数学和数学教育的价值判断,不同时期对数学的教育性有不同的要求,新课程下的数学试题应体现时代特征。设计实际问题的试题不一定都是难题,命题者在设计这类试题时,适当编制一些简单的实践题,可激发学生的学习兴趣。

(四)创新性原则

创新性主要体现在试题的新颖性上,而试题的新颖性则主要反映在取材的新颖性、创设情境的新颖性、设问的创新性以及考查角度的独到性等方面。在考察的内容不变的情况下,要注重试题背景、考查的角度和舌吻的方式的变化。

(五)层次性原则

层次性原则就是根据学生认知结构的差异性、教材内容的难易度、《数学课程标准》要求,编制的试卷必须具有一定的梯度。

第二篇:2015长春市中小学教师继续教育远程培训 高中数学测验二答案

2015长春市中小学教师继续教育远程培训

高中数学测试一 答案

题目1 正确

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题干

底面为平行四边形的直棱柱与平行六面体两个概念的外延之间具有()关系。

选择一项:

a.交叉 b.同一 c.全异 d.从属

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题目2 正确

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题干

影响学生数学概念学习的因素有()。

①教师的原有认知结构 ②学生的智力活动水平③学生的语言表达能力 ④学生的学习动机和态度等非智力因素⑤学习材料的质量及呈现方式 选择一项:

a.①②③④⑤ b.①②③ c.①②③④ d.①②

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题目3 正确

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题干

著名数学家()曾说过“数学问题的解决仅仅只是一半,而更重要的是解题之后的回顾与反思”。

选择一项:

a.华罗庚 b.陈景润 c.陈省身 d.波利亚 反馈

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题目4 正确

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题干

一般地,学生要形成一个数学概念,需要经历一个复杂的的思维过程,绝不可能一步到位。下列说法错误的是()。

选择一项:

a.需要经历从模糊到清晰

b.需要经历从表象联系到实质联系 c.需要经历从抽象到具体

d.需要经历从片面到全面

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题目5 正确

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题干

教师在课堂教学中的主要作用是()。

选择一项:

a.导

b.灌 c.挤 d.浇

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题目6 正确

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题干

二面角概念的引入一般是利用()方法引入.选择一项:

a.直接引入概念 b.通过类比引入概念

c.通过对现实材料的分析抽象引入概念 d.通过数学自身发展的内在需要引入概念

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题目7 正确

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题干()强调数学概念的心理表征的多元性,强调概念表征的不同方面的相互渗透,更重要的是强调数学概念的心理表征往往包含多个不同的成分。

选择一项:

a.知识的多元化 b.问题的多元表征 c.多方位的描述 d.方法的多样性

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题目8 正确

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题干

概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质,外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时,也就是使本质的条款更多,它的外延就()。

选择一项:

a.大 b.小 c.多 d.增加

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题目9 正确

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题干

高中数学课堂”有效对话”的基点在()。

选择一项:

a.教师 b.文本 c.问题 d.学生

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题目10 正确

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题干

在数学教学中,最好的学习方式是()。

选择一项:

a.授人以渔

b.教师指定学习范围和内容 c.授人以鱼 d.激发学生学习兴趣

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你的回答正确

题目11 正确

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题干

高中数学有效教学设计的落脚点是()。

选择一项:

a.设计合理、使用得当的教学方法 b.合理的作业布置 c.有效的问题设置

d.设计合理、明晰的教学目标

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你的回答正确

题目12 正确

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题干

数学概念是反映数量关系与空间形式本质属性的思维形式,是()的细胞。选择一项:

a.数学思维 b.数学思想 c.数学问题 d.数学命题

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题目13 正确

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题干

学生新知识的学习是以原有知识和经验为起点的,为了让学生易于理解新知识,要求导入要具有()。

选择一项:

a.迁移性 b.趣味性 c.启发性 d.目的性

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你的回答正确

题目14 正确

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题干

进行数学教学设计的关键是()。

选择一项:

a.板书设计 b.阅读教材 c.分析教材 d.师生关系

反馈

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题目15 正确

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题干

创设()就是在教材内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”,把学生引入一种与问题有关的情境的过程。

选择一项:

a.问题情境 b.探究情境 c.操作情境 d.生活情境 反馈

你的回答正确

题目16 正确

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题干

假如学生已经掌握三角形的高这个概念,判断学生掌握这个概念的行为标准是()。

选择一项:

a.学生能说明三角形高的本质特征 b.学生能陈述三角形高的定义

c.给出任意三角形(如锐角、直角、钝角三角形)图形或实物,学生能正确画出它们的高

d.懂得三角形的高是与底边垂直的反馈

你的回答正确

题目17 正确

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题干

在日常教学中,数学课的基本类型(即课型)包括()。①新授课

②练习课

③复习课

④讲评课

⑤活动课

选择一项:

a.①②③④ b.①② c.①②③ d.①②③④⑤ 反馈

你的回答正确

题目18 正确

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题干

高中关于抛物线的定义方式是()。

选择一项:

a.直接揭示外延

b.属概念+种差(非发生定义方式)c.属概念+种差(发生定义方式)d.描述性

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你的回答正确

题目19 正确

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题干

()曾只指出”任何水平上概念的形成乃是儿童活动和个体经验的结果。”

选择一项:

a.陈省身 b.陈景润 c.波利亚 d.皮亚杰

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你的回答正确

题目20 正确

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题干

数学教学的宗旨是培养学生的创新意识和(选择一项:

a.实践能力

b.想象能力 c.解题能力 d.推理能力)。

第三篇:长春市中小学教师继续教育远程培训 语文测试一答案

语文测试一

1.“日、旦”的教学可以采用哪种形义联想策略?(看图识字策略)

2.是识字教学的基础。(理解字义)

3.下列各组词语中,汉字书写全部正确的一组是(对峙 布局 周而复始 按部就班)

4.下列各组词语中,红色字的读音全部正确的一组是(叨扰(tāo)证券(quàn))

5.学生遇到知道读音而不会写的字时应该采取(音序查字法)查字法。

6.“鲜”字的义项很多,在教授这个字的时候,可以采取哪种音义记忆策略?(取舍定音)

7.下列汉字中不属于象形字的是(本)

8.下列词语中红色的字,读音相同的一项是(阿附 阿胶 阿其所好 阿谀奉承)

9.下面哪个字属于同义多音字?(血)

10.下面哪项不属于音义记忆策略?(据形定音)

11.下列词语中没有错别字的一组是(辨别 筹码 颠簸 秣马厉兵)

12.音义记忆策略的特点是把读音和 结合起来记忆。(意义)

13.识字教学的意义是(①②③)

14.“能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美”是(第三学段)的识字与写字要求。

15.《义务教育语文课程标准(2011版)》对第一学段汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是(掌握)

16.下列各组词语中红色字的读音,全都与所给注音相同的一组是(识shí 识趣 卓识 识微见远 识礼知书)

17.小学5~6年级学生要累计认识常用汉字3000个左右,其中(2500)个左右会写。

18.下列各组词语中,汉字书写全部正确的一组是(舞弊 耳鬓厮磨 飞扬跋扈 蛛丝马迹)

19.教授“晴、清、睛、蜻”这一组字时,可以采取哪种形义联想策略?(基本字带字策略)

20.识字与写字是阅读和写作的基础,是 年级的教学重点。(1~2)

第四篇:2014年长春市中小学教师继续教育远程 高中物理测试2答案

1用多种方式()按说明书进行实验操作,会使用基本的实验仪器 如实记录实验数据,知道重复收集实验数据的意义 具有安全操作的意识 认识科学收集实验数据的重要性 选择一项:

a.猜想与假设

b.提出问题

c.分析与论证

d.收集证据

2通过(),初步了解近代实验科学产生的背景,认识实验对物理学发展的推动作用。选择一项:

a.物理公式

b.物理方法

c.物理学史 d.物理规律

3高中物理与初中物理相比,无明显差异的是()

选择一项:

a.在教学内容的深广度

b.科学探究的方式 c.学习方法和思维方法

d.教学方法 4()能发现与物理学有关的问题 从物理学的角度较明确地表述这些问题 认识发现问题和提出问题的意义。

选择一项:

a.收集证据

b.猜想与假设

c.分析与论证

d.提出问题

5能写出实验探究报告 在合作中注意既坚持原则又尊重他人 有合作精神()的重要性 选择一项:

a.提出问题

b.猜想与假设

c.收集证据

d.交流与合作

6为做到初、高中物理有机衔接,关于高中教学采取的措施,下列说法中错误的是()选择一项:

a.将高中物理重难点内容移到初中进行教学

b.开发链接教材

c.加强学法指导,教会学生学习d.培养学生良好的学习习惯 7通过实验,理解力的合成与分解,知道共点力的平衡条件,区分(),用力的合成与分解分析日常生活中的问题。

选择一项:

a.数值与单位

b.合成与分解

c.大小与方向

d.矢量与标量

8尝试分析假设与实验结果间的差异 注意探究活动中未解决的矛盾,发现新的问题 吸取经验教训,改进探究方案 认识()的意义

选择一项:

a.评估

b.提出问题

c.猜想与假设

d.收集证据

9为了突破初、高中物理的衔接中出现的“高台阶”,下列说法中正确的是()

选择一项:

a.只需要高中教师学习研究即可

b.只需要初中教师学习研究即可 c.只需要初中教师学习研究即可 B.只需要高中教师学习研究即可 C.初、高中教师双方都需要学习研究 D.学生自己解决 只需要初中教师学习研究即可 B.只需要高中教师学习研究即可 C.初、高中教师双方都需要学习研究 D.学生自己解决 只需要初中教师学习研究即可 B.只需要高中教师学习研究即可 初、高中教师生双方都需要学习研究 d.学生自己解决 10关于高中学生的习惯特点,下列说法中错误的是()

选择一项:

a.已经建立起对基础知识、基本概念深入理解的习惯

b.主动性不够强

c.缺少独立思考和独立解决问题的习惯

d.延续使用初中物理表面现象的理解

11概念和规律是进一步学习的基础,有关实验在高中物理中具有典型性。要通过这些实验学习基本的操作技能,()在物理学中的地位及实践在人类认识世界中的作用。

选择一项:

a.体会实验

b.实验操作

c.体会生活

d.实验教学

12为做到初、高中物理有机衔接,关于高中教学采取的措施,下列说法中错误的是()选择一项:

a.研究初、高中学生的认知规律

b.注意把握教学起点,严格控制容量

c.开发链接教材

d.花较长时间系统复习初中知识

13知道实验目的和已有条件,()尝试选择实验方法及所需要的装置与器材 考虑实验的变量及其控制方法 认识制定计划的作用

选择一项:

a.收集证据

b.提出问题

c.制定计划与设计实验

d.猜想与假设

14对实验数据进行分析处理 尝试根据实验现象和数据得出结论 对实验结果进行解释和描述 认识在实验中进行()是很重要的选择一项:

a.提出问题

b.分析与论证

c.收集证据

d.猜想与假设 15()对解决问题的方式和问题的答案提出假设 对物理实验结果进行预测 认识猜想与假设的重要性

选择一项:

a.分析与论证

b.提出问题

c.猜想与假设

d.收集证据

第五篇:2014年长春市中小学教师继续教育远程 高中物理测试3答案

1下列高中学习的物理量中是标量的是()

选择一项:

a.加速度

b.线速度

c.角速度 d.力

2新课堂模式要求淡化教师教的行为,强化学生学的表现.但是,淡化教师教的行为,只是与过去传统的“满堂灌”模式相比而言的,“淡化”并不是不要,教师的()仍然是必不可少的选择一项:

a.综合复习

b.知识告知

c.引领提升 d.强化训练

3以下关于物理教师的专业知识要求中,叙述正确的是()

选择一项:

a.都对

b.人格上要求力度

c.能力上要有广度

d.学识上要有高度

4关于高中物理课堂记录,下列说法中正确的是()

选择一项:

a.不需要记录分析问题的思路和方法

b.应记录教师讲解的全部内容

c.应记重点、难点和疑点 d.看书,不需要记录

5各种课型的教学模式中,无论何种课型基本上都离不开的环节有()

选择一项:

a.自主学习

b.都需要 c.合作学习

d.提升学习

6关于了解、认识、理解三个行为动词界定层次最高的是()

选择一项:

a.理解 b.了解

c.认识

d.都非常重要 7课堂教学模式的特点是()

选择一项:

a.指向性

b.都正确 c.完整性

d.操作性

8新教材的特点与原教材相比,下列说法错误的是()

选择一项:

a.生动活泼,简洁明快,图文并茂

b.体现了学生是学习的主体

c.教材难度明显提升

d.更容易理解物理现象

9物理新课程的基本理念()

选择一项:

a.注重全体学生的发展,改变学科本位的观念

b.只注重学生自由发展

c.只注重学科本位的观念

d.只注重全体学生的发展 10下列说法正确的是()

选择一项:

a.科学探究的问题不能由老师提出,只能由学生提出

b.科学探究的问题不能由学生提出,只能由教师提出

c.都可以

d.科学探究的问题可以是学生提出的,也可以是教师提出的11下列说法正确的是()

选择一项:

a.探究活动必须包括所有要素的探究

b.只注重探究方法即可

c.探究活动可以是只包括部分要素的探究

d.凡是课标中推荐的探究活动都必须完成12增反减同”,“增缩减阔”,“来拒去留”,应用的是哪个物理原理()

选择一项:

a.万有引力定律

b.牛顿第二定律

c.库仑定律

d.楞次定律

13活动单导学模式” 是实施有效教学的途径之一,关于活动单导学说法错误的是()选择一项:

a.活动单就是教案,也可以说与学案是一回事

b.在课堂上学生人人参与,学生都感受到了学习的快乐,得到了最大的发展

c.落实了新课程标准的要求,彻底改变传统课堂教学中教师的主角地位

d.通过导学活动培养学生探究能力

14在物理课程中,关于学生提问①学生自己在学习中所提的问题都是有价值的,教师都必须当堂课研究.②当学生提出有价值的问题时教师应该因势利导,让学生知道什么样的问题有价值,这对培养学生发现问题的兴趣,养成提出问题的习惯,都有好处.③学生发现并提出问题,是求知的起始,也是教师展开教学的最好开端.④抓住学生提问的时机,引导学生尝试着应用实验探究、资料查询、调查访问等方法学习知识乃至创新,是帮助学生尽快步入自主性学习轨道的极好途径.对以上说法,你认为正确的是()

选择一项:

a.②③④

b.①③④

c.①②③④

d.①②③

15重视对物理基础知识复习十分重要,以下观点不正确的是()

选择一项:

a.要正确理解物理概念建立过程的b.对一些易混淆的物理概念可以以后慢慢整理和比较

c.理清知识的条理、知识间的相互关系

d.以上都不正确

16根据学生的认知规律、“先学后教”的原则及培养学生可持续发展能力的角度出发,物理教学应特别重视()这样一种学习环节.

选择一项:

a.课外练习

b.预习

c.考试

d.听讲

17教学模式只是相对而言较为科学的教学流程,并不是绝对理想的教学步骤,它的科学性在于()

选择一项:

a.符合班级特点

b.都对

c.符合校情

d.符合学情

18列高中学习的物理量中是矢量的是()

选择一项:

a.电场强度

b.电势

c.电势能

d.电流强度

19当今课堂无论使用何种教学模式都必须遵循的教学原则是()

选择一项:

a.先学后教原则

b.学生主体性原则

c.都是

d.问题性原则

20新课堂模式要淡化教师教的行为,强化学生学的表现,要把较多的时间和精力花在()上.选择一项:

a.大量的训练

b.课堂教学

c.学生的体验

d.教师的讲解

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