第一篇：长春市中小学教师远程培训小学语文补学模块一测试答案
10、这次语文课程标准修改加强了（）在语文课程中的渗透。
正确答案是：
社会主义核心价值体系
3、（）是语文学习和发展的主体。
正确答案是：
学生
9、在构建目标系统的时候，贯彻了（）的思想，体现了语文课程的整体性、阶段性和连续性。
正确答案是：
九年一贯整体设计
4、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重（）的整体提高。正确答案是：
语文素养
8、语文课程是一门实践课程，必须要求学生在阅读、表达的实践上下功夫，应避免围绕（）耗费过多精力。
①基础知识②基本技能③知识条文④概念定义
正确答案是：
③④
7、下列哪些选项体现了语文课程的人文性特点？（）
①重视学生独特的阅读体验②重视语文课程对人的潜移默化的影响
③重视对传统文化的学习④重视对语文基础知识的掌握
正确答案是：
①②
5、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准的观点是（）
正确答案是：
工具性与人文性的统一
2、修订的新课标规定，在第一学段，一二年级的识字量降到常用汉字（）
正确答案是：
1600左右
1、这次对课程标准的修改，从第一学段到第四学段、从小学到初中，都强调（）①写字的数量 ②写字的姿势 ③写字的习惯 ④写字的质量 ⑤写字的兴趣
正确答案是：
②③④
6、在课程标准里对评价方式有所调整，有意识地弱化了甄别和选拔功能，强化了（）的功能。
正确答案是：
激励和反馈
第二篇：长春市中小学教师继续教育远程培训 语文测试一答案
语文测试一
1.“日、旦”的教学可以采用哪种形义联想策略？（看图识字策略）
2.是识字教学的基础。（理解字义）
3.下列各组词语中，汉字书写全部正确的一组是（对峙 布局 周而复始 按部就班）
4.下列各组词语中，红色字的读音全部正确的一组是（叨扰（tāo）证券（quàn））
5.学生遇到知道读音而不会写的字时应该采取(音序查字法)查字法。
6.“鲜”字的义项很多，在教授这个字的时候，可以采取哪种音义记忆策略？（取舍定音）
7.下列汉字中不属于象形字的是（本）
8.下列词语中红色的字，读音相同的一项是（阿附 阿胶 阿其所好 阿谀奉承）
9.下面哪个字属于同义多音字？（血）
10.下面哪项不属于音义记忆策略？（据形定音）
11.下列词语中没有错别字的一组是（辨别 筹码 颠簸 秣马厉兵）
12.音义记忆策略的特点是把读音和 结合起来记忆。（意义）
13.识字教学的意义是（①②③）
14.“能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美”是（第三学段）的识字与写字要求。
15.《义务教育语文课程标准（2011版）》对第一学段汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是（掌握）
16.下列各组词语中红色字的读音，全都与所给注音相同的一组是（识shí 识趣 卓识 识微见远 识礼知书）
17.小学5~6年级学生要累计认识常用汉字3000个左右，其中（2500）个左右会写。
18.下列各组词语中，汉字书写全部正确的一组是（舞弊 耳鬓厮磨 飞扬跋扈 蛛丝马迹）
19.教授“晴、清、睛、蜻”这一组字时，可以采取哪种形义联想策略？（基本字带字策略）
20.识字与写字是阅读和写作的基础，是 年级的教学重点。（1~2）
第三篇：长春市中小学教师远程培训2014年初中英语模块一测试一
长春市中小学教师远程培训2014年初中英语模块一测试一
答案
1.学生利用自己能够理解的能代表某方面意义的符号，在文章的字词句段上勾画，我们称之为（）。c.批注
2.教师的根本任务是()，以实现全面培养学生综合素质和能力的目的。d.教书育人
3.在新课标中强调教师“教书”和“育人”的关系是()。b.相互联系、相互促进的辩证统一
4.构建学生自主学习意识的过程中，必须遵循学生身心素质发展的规律，才能保证()的科学性、可行性。d.学生主体地位
5.在学案内化式课型中，教师根据学生在学案学习中发现和提出的问题，在教学中应注重引导学生（）。c.其他所有
6.自主学习的过程是一个信息交流的动态过程，只有及时获得（）调节本身的学习行为，才能达到预期的学习效果。a.反馈信息
7.教师要有强烈的（），有针对性、有计划地向学生推荐相关的课外读物，使所学知识得以延伸。d.课程资源意识
8.自主学习课堂中，教师讲授与学生活动学习的合理时间分配应为（）。b.10+35分钟 9.教师关注每一堂课的教学效果，说明教师成长进入了()。c.关注学生阶段
10.（）教学突破了传统的教师为中心的评价模式，取代了单向输出与传授的教学方式，更有利于学生发挥主观能动性。a.自主反馈式
11.学案内化式课型教师重在引导学生学会求知的方法，如可提示学生（）。c.其他所有
12.学案内化式教学模式是借助学案引发学生的自主学习，以促使学生进行主动知识建构的教学模式，其核心是（）。d.导和学
13.教材中的（）是重要的语言知识，总是按照话题要求和发展精心挑选和逐步呈现的。b.语言点
14.在初中英语新课标中（）被认为是学生素质发展最为关键的环节。b.自主延展式教学
15.在初中英语学案中，列出明确的阅读任务，从整体到细节的问题设计循序渐进，这个学案是应用于（）。b.阅读教学课堂
16.在自主学习中教师让学生（）语言点就是有意识地培养学生对语言知识的感性认识，从而自主发现语言规律，学会准确表达和交流。b.聚焦和梳理
17.我们常说的“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。d.示范性 18.为了发挥学生的自主学习意识，教师在教学活动中应充当（）角色。d.顾问和参与者
19.在自主学习篇，（）是一种新的学习方式，它打破了以课堂为中心，以教材为中心，的教学模式，代之以学生的自主探索，发现问题、解决问题的学习模式。b.学案内化式
20.“教学有法，教无定法，贵在得法”，这说明教师劳动具有（）。d.创新性
21.2011新课标鼓励学校和教师采用（）教育等教育教学方法，提高教育教学质量。a.启发式
22.一个优秀的自主学习课堂的根本出发点在于()。d.教师引导
23.教师鼓励学生不要怕接触、探索新的东西，知识没有()，是可以随身携带的宝藏，没有人会被它压垮，而且愈多身心愈矫健。d.重量
24.在学案内化式课型中，教师根据学生在学案学习中发现和提出的问题，在教学中应注重引导学生（）。b.其他所有
25.自主延展式教学课型的优势在于（）。d.其他所有
26.随着时代的进步，新型的、民主的课堂气氛和师生关系逐步显现，但随孩子的自我意识发展，很多孩子对教师的教诲听不进或当作“耳边风”，教师感到课堂教学力不从心。为此，教师应该（）。c.尊重学生，引导学生，培养他们自主学习的能力。
27.苏霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”这句话提示教师（）。a.尊重和欣赏学生
28.在确定素质教育培养目标的过程中，下列哪句说法是错误的?（）d.素质教育以全面传授更有价值的知识为目标。
29.与新教师相比，专家型教师的学案编制有简洁、灵活的特点，都以学生为中心并且有()。d.预见性
30.贯彻“以学生为本”的教育理念首先应该做到（）。a.尊重学生人格，关注个体差异
第四篇：长春市中小学教师继续教育培训平台小学语文“模块一测验一”答案DOC
长春市中小学教师继续教育培训平台 小学语文“模块一测验一”答案
1教学反思的过程一般可以分为哪几个环节？（选择一项：
a.②③④⑤ b.①②④⑤ c.①②③④ d.①③④⑤）
①发现问题②分析问题③讨论问题④理论假设⑤实践验证
2教师的学科素养主要指教师从事学科教学所必须具备的学科素质和修养，包括
（a），这几个方面是相互联系，密切相关的。①学科态度②学科追求③学科知识④学科技能⑤学科研究
选择一项：
a.①②③④⑤ b.②③④ c.①②③⑤ d.①②③
3教师的教学创新主要包括教学理念的创新、教学内容的创新、（a 教学方法与手段的创新等等。
选择一项：
a.教学管理的创新）、b.教学能力的创新 c.教学设备的创新 d.教学组织方式的创新
4下面哪一项不是叙事研究所叙述的故事的特点？（选择一项：
a.实践性 b.真实性 c.理论性 d.典型性）
5教学创新社会技能主要是指团队合作能力，一些创新活动要求团体合作完成，因此，团队精神和（）对于教学创新行为也至关重要。
选择一项：
a.判断能力 b.学习能力 c.表达能力 d.人际沟通能力
6微型课题研究主要任务是解决教师工作过程中的具体问题，以有效地改进教学工作，促使教师养成科学的()，提高自身的研究能力与水平。
选择一项：
a.教学习惯 b.行为习惯 c.思维习惯 d.科研习惯
题目7 少年前期儿童最喜欢的体裁是（）
选择一项：
a.诗歌 b.散文 c.小说 d.童话
题目8（）是教学案例分析的主体部分，是案例写作成败的关键。
选择一项：
a.标题 b.情境描述 c.引言 d.分析反思
题目9 《学记》指出：“独学无友，则孤陋而寡闻””相观而善，相互切磋”这启示我们在教学中要注意运用（）的方法。
选择一项：
a.讨论法 b.参观法 c.练习法 d.谈话法 题目10 为了使自己的教学方法有所创新，教师在设计和运用教学方法时要注意做到：
（）
①着眼于学生的能力和智力开发②贯彻启发式、发现式教学的基本原则 ③积极引进相关的教学研究成果④重视多种教学方法的有机组合
选择一项：
a.①②③④ b.②③ c.③④ d.①②③
题目11 小学语文教师应如何在“叙事”中进行研究？（）①要以研究者的眼光收集和积累故事素材 ②要用研究者的眼光提取、分析故事素材 ③要以研究者的身份反思教学 ④要以研究者的身份讲述故事
选择一项：
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
题目12 反思自己或他人在课堂教学中的不足或缺失，并从理性上作归因分析，以不断改进自己的课堂教学，提升自己的教学水平和理论水平，这种反思属于哪种角度的反思？(B)选择一项：
a.正面反思 b.侧面反思 c.反面反思 d.多面反思
题目13 创造性思维是指重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的（）的思维形式，它一般具有四个特征：一是多向性，二是变通性，三是批判性，四是直观性。
选择一项：
a.思维路径 b.丰富联想 c.知识智慧 d.思维成果
题目14 以下文学常识有误的一项是（）
选择一项：
a.《墨子》现在一般认为是墨子的弟子及其弟子关于墨子言行的记录 b.《资治通鉴》是司马迁编撰的一部编年体通史
c.马致远，元代散曲大家，有”曲状元”之称，其中《天净沙·秋思》及《夜行船·秋思》尤为著名
d.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共305篇
题目15 汉字演变过程的正确排列顺序是（a）
选择一项： a.甲骨文、小篆、金文、隶书、楷书、草书、行书 b.金文、甲骨文、小篆、隶书、楷书、草书、行书 c.甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书 d.甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、行书、楷书
题目16 听课应该听什么？（d）
①听课堂设计与课堂整体结构，观察执教者是如何整体设计课堂教学结构的 ②听教师怎样组织教学活动，包括怎样提问、怎样讲授、怎样引导、怎样调控等 ③听授课教师对知识的独特讲解并思考其对学生学习带来的效果 ④听执教者怎样开展课堂教学评价
选择一项：
a.①③④ b.①②③ c.①②④ d.①②③④
题目17 从字的结构看，属于会意字的是（）
选择一项：
a.江 b.甘 c.涉 d.马
题目18 从反思的内容上看，教学反思可以分为（）
①教学设计的反思
②课堂组织和管理策略的反思
③教师职业形象和角色的反思
④教学技能的反思
选择一项：
a.①②③④
b.①③④ c.②③④ d.①②③
题目19 小学语文教师应该成为什么样的研究者？（b）选择一项：
a.管理型研究者
b.专业的教育理论研究者 c.实验型研究者 d.行动研究者
题目20 下面有关小学语文教学反思的描述，哪些是正确的（①要变被动性反思为主动性反思 ②要善于从大处着眼、小处着手 ③反思后要有行动跟进 ④要掌握教学反思的基本方法
选择一项：
a.①②③ b.②③④
d）c.①③④
d.①②③④
题目21 教师的教学创新能力是以教师的（a）为基础的。
选择一项：
a.教学理念 b.专业知识 c.教学技能 d.教学方法
题目22 小学语文教学反思对于教师专业发展的意义和价值主要体现在（b）①教学反思帮助教师克服职业病 ②教学反思使教学更有创新性
③教学反思促使教师更深入地理解课程改革理念 ④教学反思使教师积累学科知识
选择一项：
a.①②④ b.①②③ c.②③④ d.①③④
题目23 教师要由“教书匠”转变为研究者，在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，用研究者的眼光（b），探究和解决自己教学中存在的问题，总结积累的教学经验。
选择一项：
a.反思自己 b.正视自己 c.发展自己 d.提高自己
题目24 下面不属于现代童话的文学特征的是(b)
选择一项：
a.个性化、多样化的趣味风格 b.抑恶扬善的新主题 c.儿童与成人共享童话梦想 d.日常生活进入幻想世界
题目25 下面的评价错误的一项是（b）
选择一项：
a.史怀泽是人类历史上少有的伟人。他是神学家、牧师、哲学家、音乐家、著作家。他透过作为一个医生的身份，将基督的爱传播给蛮荒的非洲社会。
b.他是一个传奇人物。他十二岁从徽州的层峦叠嶂走出，先后担任过驻美大使、北京大学校长、台北”中央研究院”院长等职，一生共获得三十五个博士头衔。他就是鲁迅，旧时代的掘墓人，新文化的先驱者。
c.张伯苓堪称中国现代教育之父。他还是现代奥运之父，他对体育的认识和重视，至今仍会让我们许多教育工作者汗颜。
d.梁启超，“中国现代第一公民”，”中国近代学界领袖”，“影响中国现代历史第一人”。他在教育和生活中都倡导”趣味主义”，对我们的教育工作和教师人生富有启示意义！题目26 《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“教师在教学流程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好()的关系。”
选择一项：
a.学生与教师
b.传授知识与培养能力 c.自主与互动 d.教与学
题目27 教师在进行教学设计时，要先对过去的经验进行反思，让自己的教学设计建立在对以往的经验与教训进行理性思考的基础上，从而使教学设计更科学、更有效、更有针对性。这种反思属于哪种反思的基本环节？（）
选择一项：
a.正面反思 b.课后反思 c.课前反思 d.课中反思
题目28 课堂教学总是由一个个教学环节组成的，诸多的教学环节之间存在着密切的联系，这些环节之间的联系，一般称作（）
选择一项：
a.教学设计 b.课型 c.教学技能 d.教学流程 题目29 教学研究论文的（），是作者对自己所研究问题的见解，是贯穿全文的线索。
选择一项：
a.结构 b.关键词 c.主题 d.材料
题目30 在研究的内容上，小学语文教师的研究更多地属于（d）研究，既要研究自己面临的教学问题，又要把自己作为研究对象，反省自身，探索自己的专业发展之路。
选择一项：
a.实践性 b.专业性 c.主观性 d.客观性
题目31 要优化教学过程，执教者就必须打破教学过程设计的常规思维，积极探究新的（b），重视研究教学诸因素的内在联系和课堂教学的普遍规律，使课堂结构更合理，对组成教学过程的各个教学环节的设计有所创新。
选择一项：
a.教学程序 b.教学理念 c.教学设计 d.教学创新
题目32 质疑是创造的种子。教师在教学领域应善于发现新的问题，提出新的见解，这是激发（c）的重要条件，尤其要善于在不疑之处质疑。
选择一项：
a.思维能力
b.驾驭能力 c.创造能力 d.教学能力
题目33 教师的（C）是教师教学创新能力的核心。
选择一项：
a.感知能力 b.专业知识与技能
c.创新思维能力 d.想象力
题目34
教学创新能力是指教师组织实施教学创新实践活动的能力，包括（①学习能力②教育能力③现代教育技术能力 ④社会能力⑤教学反思能力⑥教学研究能力
选择一项：
a.①②③④ b.①②③④⑤⑥）c.①③④⑥ d.①③④⑤⑥
题目35 要在有效教学的实践中有效开展叙事研究，并以此促进自己的专业素养得到长足的发展，叙事研究叙述的故事，要以小见大，对教育、教学有着广泛而普遍的指导意义，揭示了（b）的深刻道理。
选择一项：
a.教育重在引导 b.教育重在启发 c.教育重小课题 d.教育无小事
题目36 ”教师是一种学习的专业，学习的专业需要专业的学习。”此话把教师学习与其职业的专业性和专业发展联系了起来，道出了学习之于教师专业发展的重要性，中小学教师专业标准把（c）作为基本理念之一，是很有道理的。
选择一项：
a.教师专业发展 b.教师创新能力 c.终身学习
d.教师驾驭课堂技能
题目37
下面对古代汉语基本概述理解不正确的一项是（c）
选择一项：
a.“六书”是古人解说汉字的结构和使用方法而归纳出来的六种条例 b.形声属于”合体造字法”
c.东汉的刘歆费几十年的精力整理汉字，编成《说文解字》一书
d.“六书”是指汉字的造字方法，即”象形、指事、会意、形声、转注、假借”
题目38 从内容上来说，通过几个事例，或并列，或对比，或类比来说明一个问题的教学案例分析属于（d）
选择一项：
a.综合型案例分析 b.专题型案例分析 c.单一型案例分析 d.复合型案例分析
题目39 改革传统教学的教学流程，从传统的“以教师为主”转变为”以学生为主”，即从讲授型课堂转变为（d）课堂。
选择一项：
a.互助型 b.合作型 c.实践型 d.学习型
题目40
下面有关撰写教学研究论文要求的描述，不正确的一项是（）
选择一项：
a.确定的主题要有新意，要体现自己对问题的独特的见解 b.结构完整、逻辑严密、思路清晰
c.语言要做到生动形象，具有明显的感情色彩
d.材料要充分、真实、典型，观点与材料一定要一致
题目41
下列说法哪一项是正确的？（d）
选择一项：
a.汉字的外部结构分析就是要分析汉字的字义 b.汉字的外部结构不涉及汉字的字音字义
c.汉字的外部结构分析就是要分析汉字的字音 d.汉字的外部结构分析就是要分析字音和字义
题目42
下面哪一项不属于课堂组织和管理策略的反思？（）
选择一项：
a.课堂管理的人际沟通是否和谐，是否消除了师生之间的交流障碍 b.是否讲究教学策略，良好的课堂行为是否得到了强化 c.教学目标的设计和制定是否合理、明确
d.在课堂组织和管理中是否采取了适时和适当的强化措施
题目43 下面哪一项不是微型课题研究的特点？（）
选择一项：
a.见效快 b.研究的问题小 c.研究周期长 d.灵活
题目44 教师的教学创新技能具体表现为（d）①创造性地教学管理技能②创造性地把握教材的技能 ③创造性地运用教法的技能④创造性的教学应变技能
选择一项：
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
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题目45 汉字和拼音文字的最大区别是（a）
选择一项：
a.表意 b.不连写
c.表音节不表音素 d.平面型
第五篇：长春市中小学教师远程培训 第二阶段 高中英语必修一 第一模块 答案
长春市中小学教师远程培训 第二阶段 高中英语必修一 第一模块 答案
1：What do you think how many steps are there in a teaching plan?
一、Teaching Content
二、Teaching aims
1.knowledge aims:
2.Ability aims:
3.Emotion aims:
三、Main points and difficult points:
四、Teaching Preparation and Teaching Aids
五、Teaching steps:
六、Blackboard Design
七、Homework
八、Post teaching reflection.2：在教学过程中，指导学生学习使用或学会使用什么学习方法，培养学生哪种学习能力？
教是为了不教。21世纪教育界一个共同的口号就是让学生“学会学习”。学习能力的培养是为学生的终身学习打基础的，它既是语言能力的一个重要组成部分又是促进语言能力发展和提高的重要要素。在素质教育的大背景下,中学英语教学的任务就是在教学中，全面培养学生的学习能力。尤其是自主学习能力。
兴趣是最好的老师，要充分调动学生学习的积极性、主动性，只有内在的潜力挖掘出来，产生兴趣教才会起作用。强烈的兴趣是学生的语言天赋得以发展的催化剂；而且英语教学成功的基础，也就在对学生语言能力的培养。作为英语老师应努力从各个方面为学生创造英语学习的环境。
给学生解密的钥匙。题海战术不是真正的素质教育，要让学生学会学习关键是教师要把解密钥匙交给学生，当学生掌握了打开知识之门的钥匙的时候，后面的学习才会轻松有效。
应对现今的高考，教师要指导学生学会分析问题，解决问题。面对一篇阅读理解，要能在最短时间内把握文章的大意，抓住主旨，然后对各个试题进行围绕主线的答案筛选。对于单项选择要注意让学生抓语境，抓“题眼”抓“关键词”。对于写作，要指导学生学会科学合理布局和句子组织。篇章结构要前后呼应等。
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