李恒武网页部分复习(精选五篇)

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第一篇:李恒武网页部分复习

1.万维网的工作原理.浏览器向服务器发出请求,服务器向浏览器返回客户所要的万维网文档。

万维网的大致工作过程: 第一步: 浏览器确定URL用户浏览页面的方法有两种。在浏览器的Location窗口中键入URL。在某一个页面中用鼠标点击一个可选部分,这时浏览器自动在因特网上找到所要链接的页面本质相同:确定访问网页的URL: 协议/主机域名/网页。第二步:浏览器通过DNS查询和DNS应答确定服务器的IP地址,确定服务器主机。第三步:浏览器与服务器建立TCP连接。万维网以Web浏览器/服务器方式工作。第四步: 浏览器发送HTTP请求。第五步: 服务器查找网页,发送HTTP响应。第六步: 浏览器与服务器释放连接。第七步: 浏览器调用解释程序,解释页面并显示。

2.静态 动态 DHTML网页的工作原理/开发环境和工具。静态网页的工作原理:

动态网页的工作原理:

动态网页的服务端程序代码由服务器运行,将运行结果转化为静态网页由HTTP响应: 发送到浏览器,浏览器看不到动态网页的代码,如图所示:

DHTML的工作原理:

3.CSS的选择器和样式表的类型。

选择器:通配选择器、标记选择器、CLASS 类选择器、ID 选择器(优先级逐渐增大)

示例中的选择器分别是标记选择器、类选择器和ID选择器。

同一id在一个页面内只能应用一次,而class则是用于描述多次出现的元素。通配选择器:* {color:blue;font-family:黑体;}应用于所有元素。很少使用。

样式表分为三个层次:行内样式表、文档样式表、外部样式表。如果希望某段文字和其他段落的文字显示风格不一样,那么请采用“行内样式”。行内样式使用元素标签的 STYLE 属性定义。行内样式表局限于某个标签,如果希望本网页内的所以同类标签都采用统一样式,这时应采用文档样式。外部样式表是一个独立的CSS文件,在使用外部样式表的文档中指定使用的外部样式表。根据样式文件与网页的关联方式又分为:链接(LINK)外部样式表、导入(import)外部样式表。内部样式表的定义将要覆盖外部样式表的定义。这是因为内部样式表的优先级高于外部样式表。

行内样式 > ID样式 > 类样式 > 标记样式

优先级相同的情况下,后定义的样式会覆盖先前定义的样式。

4.页面布局的三种样式及特点.表格、层、框架。使用表格进行页面布局是一个传统有效的方法,但要在页面中随意移动表格是不可以的,因此使用表格进行布局,必须预先进行严谨的规划。层可以随意移动,因此在布局方面具有很好的灵活性,常常被用来进行布局的构思和设计,并可以与表格相互转换。与表格布局相比各有优缺点,并且可以互换互补。使用层进行布局是简单的,只需在页面上按构思随意的画就可以了。框架可以将浏览器窗口划分为若干区域,每一区域对应着一个独立的网页,通过框架集结合在一起,使得一个窗口可以同时显示多个网页。同时,各框架页之间可通过链接进行调用,可以在一个框架页内定义链接,在另一个框架页面显示内容,利用框架可以较快的布局网页。

5.建立网站的方式

6.JavaScript 的浏览器对象和功能。显示日期时间

某些网页会显示目前的日期和时间,可能你会觉得有点神奇,怎么浏览器会知道目前的时间呢?这也是JavaScript提供的功能,它可以侦测你的电脑目前的时间,并且显示在网页中。显示更新日期

许多网页会公告最新更新日期让大家知道,Java Scirpt可以自动侦测网页修改的日期,让你省去在每次修改网页时就得修改日期的动作。跑马灯文字

让你可以方便显示较长的讯息,又不占去大块的版面空间。按钮变化效果

当你移动滑鼠游到左边的按钮上时,按钮便会变成色,在浏览器下方状态列上也会显示出相关文字,这也是利用JavaScript制作的动态效果。7.JSP 的内部对象和功能。

out对象:功能是把信息回送到客户端的浏览器中。response对象:功能是处理服务器端对客户端的一些响应。request对象:功能是用来得到客户端的信息。application对象:用来保存网站的一些全局变量。session对象:用来保存单个用户访问时的一些信息。cookie对象:将服务器端的一些信息写到客户端的浏览器中。pageContext对象:提供了访问和放置页面中共享数据的方式。

config对象:存储在编译 JSP 页面的过程中创建的 Servlet 的信息

javax.servlet.ServletConfig 接口的实例提供了检索 Servlet 初始化参数的方法 page对象和except对象

使用 page 对象可以访问 Servlet 类的所有变量和方法java.lang.Object类的一个实例相当于this,通过page对象访问实例的属性和函数

exception对象用于处理 JSP 页面中的错误,用于访问执行 JSP 的过程中引发的异常java.lang.Throwable 类的实例

8.JSP的工作流程。

JSP的工作流程:当服务器上的JSP页面被第一次请求执行时,服务器上的JSP引擎首先将JSP页面文件转译成一个java文件,再将这个java文件编译生成字节码文件,然后通过执行字节码文件响应客户的请求。JSP页面转译成的java文件,即一个servlet。

9.Servelet 和JSP的关系。

作为Web服务器端的技术,JSP和Servlet具有各自的特点。一般来说,JSP对于动态生成的HTML页面内容具有优势,通常多被应用在网页内容的设计。对于Servlet技术而言,多被应用在业务逻辑控制方面。JSP技术和Servlet技术相结合,可以实现动态和静态内容的显示以及Web业务逻辑的处理。

JSP可以向Servlet传递数据,转向Servlet,同样Servlet可以向JSP传递数据,转向JSP页面,详见后面购物车应用一节。JSP是以另外一种方式实现的Servlet,Servlet是JSP的早期版本,在JSP中,更加注重页面的表现,而在Servlet中则更注重业务逻辑的实现。因此,当编写的页面显示效果比较复杂时,首选是JSP。或者在开发过程中,HTML代码经常发生变化,而Java代码则相对比较固定时,可以选择JSP。而我们在处理业务逻辑时,首选则是Servlet。JSP技术和Servlet技术相结合,可以实现动态和静态内容的显示以及Web业务逻辑的处理。本节将介绍JSP技术和Servlet技术的 应用。JSP只能处理浏览器的请求,而Servlet则可以处理一个客户端的应用程序请求。因此,Servlet加强了Web服务器的功能。JSP可以向Servlet传递数据,转向Servlet,同样Servlet可调用JSP提供用户界面,可以向JSP传递数据,转向JSP页面。Servlet和JSP都可通过JAVABEAN实现业务逻辑或访问后台。详见后面购物车应用一节。

10.JSP的设计模式和特点。

JSP设计模式包括两个:(1)Model I,JSP+JavaBean设计模式(2)Model II,MVC设计模式。Model I 体系结构结合使用 JSP 页面和 JavaBean 来开发 Web 应用程序。Model I 体系结构用于开发简单的应用程序。Model I 体系结构包括多个用户可与之交互的页面。客户端能够直接访问加载到服务器上的页面。Model I Web 应用程序由复杂的 Web 逻辑组成,并链接至 Web 应用程序的其他页面。在这种模式中,JSP页面独自响应请求并将处理结果返回客户,所有的数据库操作通过JavaBean来实现。验证、流程控制、更新程序的状态全部在JSP中完成。大量地使用这种模式,常会导致在JSP页面中嵌入大量的Java代码,当需要处理的商业逻辑非常复杂时,这种情况就会变得很糟糕。大量的Java代码使得JSP页面变得非常臃肿。前端的页面设计人员稍有不慎,就有可能破坏关系到商业逻辑的代码。业务逻辑与表示逻辑混和,这种情况在大型项目中经常出现,造成了代码开发和维护的困难,同时会导致项目管理的困难。因此这种模式只适用于中小规模的项目。

Model II 是一种设计模式,MVC 将交互式应用程序组织成三个独立的模块:模型、视图、控制器。模型:应用程序模块,用于表示数据和业务逻辑,对视图 控制器一无所知。视图:模型的表示,应用程序的外观,对控制器一无所知。控制器,用于发送请求和控制应用程序的流程,创建并设置流程。Model II 体系结构的优点:使用同一模型处理多个请求,增加新客户端更容易,可以很灵活地设计和实现模型对象。

11.如何将自己的计算机当作服务器? 1.安装IIS 打开控制面板中的“删除/添加程序”,选择“添加/删除Windows组件”,在弹出的Windows组件向导窗口中选中“Internet 信息服务(IIS)”,点“详细信息”按钮,把其中的“Internet 信息服务管理单元”、“公用文件”、“万维网服务”、“文档”选项选中(如图1),确定后,插入系统安装盘进行安装。2.设置Wed服务器

安装好IIS后,还需要对其做一些简单的设置。打开控制面板中的“管理工具→Internet信息服务”,然后在窗口左侧依次打开“本地计算机→网站→默认网站”,在默认网站上点右键选属性,打开“默认网站属性”窗口。在“网站”标签的“IP地址”中选择“全部未分配”,其他项默认;选择“主目录”标签,“连接到资源时的内容来源”单选项中选择“此计算机上的目录”,然后在“本地路径”中指定主页所在的位置(如图2);打开“文档”标签,选中“启用默认文档”,然后单击“添加”按钮,输入网站首页名,一般是“index.htm”。

12.Servelet的生命周期

servelet的生命周期就是指创建servelet实例之后其存在的时间及何时消失。生命周期的3个方法:

Init()、service()、destroy()。

1.初始化阶段

初始化阶段中实际包含了两个过程:装载Servlet;初始化Servlet。通常装载Servlet有以下几种情况。

(1)Servlet容器启动时,根据配置自动装载Servlet。一般,根据web.xml的属性,由该属性决定Servlet装载的顺序。(2)Servlet容器接收到用户的第一次请求。

(3)由管理者决定。如果管理者修改了Servlet文件,Servlet容器会重新装载Servlet 装载Servlet后,Servlet容器会创建一个Servlet对象。并调用该Servlet对象的init()方法,初始化Servlet,分配资源,配置相关的参数。2.响应用户请求阶段

Servlet容器会根据用户请求,生成ServletRequest对象和ServletResponse对象,分别封装用户请求的信息与响应请求结果。

(如果用户的请求是基于HTTP协议的Servlet,则Servlet容器会创建HttpServletRequest对象和HttpServletResponse对象来封装用户的请求和响应请求的结果)

然后,调用Servlet对象的service方法,将生成的ServletRequest对象和ServletResponse对象,传递给service()方法。在service()中获取ServletRequest对象中用户信息,并进行处理,最后通过ServletResponse对象将响应发送给用户。3.终止阶段

当Servlet被清除时,Servlet容器会调用Servlet的destroy()方法,释放Servlet占据的资源。

init方法只被调用一次,即在servlet第一次被请求加载时调用该方法。

当后续的客户请求servlet服务时,Web服务将启动一个新的线程,在该线程中,servlet调用service方法响应客户的请求,也就是说,每个客户的每次请求都导致service方法被调用执行。

解释带标号段落的标记和属性10分 XHTML、CSS、JAVASCRIPT JSP语法

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第二篇:德育事迹金恒武

做“手执金钥匙的人”

哈拉沁小学

金恒武

做“手执金钥匙的人”

哈拉沁小学 金恒武

人们常用 “精神雕塑家”、“手执金钥匙的人”等闪光的词句来形容和赞誉教师,身为学校的一名年轻党员,我深感自豪,又觉责任的重大,时刻提醒自己寻找差距,虚心学习,脚踏实地奋力追赶和拼搏。回顾18年的教育工作,发自内心地喜欢这平凡的工作,我因忙碌而充实,也因收获而喜悦,更为自己没有虚度青春而庆幸。今天荣幸被学校领导教师推荐为突泉县德育先进个人,心中非常激动。

一、更新观念,注重加强理论学习,努力提高个人修养

树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念,树立为受教育者成为一个合格公民的观念,训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造,学会生活,学会审美,学会健体。同时处处严格要求自己,不断加强理论学习,提高思想修养和理论水平。汲取别人优秀的做法和经验,运用到实际工作中,富有创新意识和创新精神,在工作中不断尝试,不断改进,不断总结提高。

德育科研是德育工作改革和发展的标志,是德育工作科学化的保证,也是提高德育工作者自身素质的有效途径。我校多年来始终重视德育工作的研究和实践,在2007年积极参加了我校确立的自治区级科研课题《农村寄宿制学校学生养成教育的实践研究》工作,重在培养小学生养成良好学习习惯、行为习惯、生活习惯等,已经取得阶段成果。

二、关心同学们的学习和生活,切实帮助他们解决实际困难。

英国哲学家罗素说过:“爱是一缕金色的阳光,凡缺乏爱的地方,无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”作为德育工作者,应该是一个播种阳光的人,用关心、信任和激励,把阳光的种子撒进学生的心田。多年来,我始终关心学校的贫困生、留守孩子,了解学生的日常生活和学习情况,和同学们谈心,做好学生的思想工作,有针对性地帮助他们解决存在的问题,使他们不断进步。

学生生病,我会及时把他们送到医院,并为学生垫付医药费。记得07年5月的一天,放学铃已响过,刚要回家,忽然一名学生急匆匆跑来,原来一名学生被意外掉下的玻璃割伤了脸,班组任看着满脸是血的学生吓坏了,我急忙奔去,不顾一切背起孩子奔向医院,顾不得擦去衣服上的血迹,便去办理了住院手续,并且一直在床边守护。直到学生家长到来,学生家长赶到医院后,感动得说:“把孩子教给你们这样的老师,我们放心了!”

“己所不正,何以正人”,工作中处处以身作则,时时起模范带头作用,无论在同事中间,还是在学生面前,以自己的实际行动影响学生,要求学生做到的,自己首先要做到,而且做得更好,达到言传与身教相结合的效果,使教育工作更具有说服力和感染力。

我虽然腰间盘突出,但依然与大家共同抬楼板,主动替身体不适的教师值班值宿,有时面对一个问题,尽管很累,也能尽量保持一种好的心境,从不把个人情绪带到工作中去。用这种敬业精神、诚恳工作的态度时刻感染着身边的师生。

三、加强对学生的心理健康教育,注重培养学生的兴趣爱好,提高综合素质能力。

学校中学生性格各异,在思想教育的过程中注重心理健康教育,平时能够多关心学生,注意观察学生思想动态,正确地开导学生,鼓励学生学会正确归因、学会鼓励、学会坚持,提高心理健康水平,学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

六年级有一个初中复习生,学习自卑非常淘气,上课不愿听讲,又好动,我没有讲道理,而是鼓励他大胆说出自己的看法,虽然他回答的很简单,但我还是班内给予表扬,渐渐的,他愿意上课了,有时积极发言,虽然成绩不是很理想,只要他有了信心,他一定会朝着健康的方向发展的。

四、加强教师培训,提高教师素质,强化育人效果

一是调动班主任加强班级管理的积极性。班主任是班级工作的组织者和指导者,是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量,更是学校德育工作的骨干。为调动他们育人的积极性,学校制定了班主任工作职责、考核细则,对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先考虑,调动了班主任的积极性,使我校班主任队伍稳定。二是调动各科教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育工作者,学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律,各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的,这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力,能给学生深刻的影响,形成强大的内化力量。学校制定了科任教师教书育人的职责,以及配合班主任抓好班级工作的具体要求,同时也把他们此项工作成绩纳入每期末的工作质量评价中。

五、积极配合各部门,形成合力共同育人

充分利用教育阵地,如:宣传栏、黑板报、广播站、阅览室等,配合学校大队部,向学生进行爱国主义和良好行为习惯等教育。学校坚持不懈地开展升旗仪式,国旗下的讲演,丰富多彩的班队会活动和兴趣小组活动。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性,使学生在这样的教育环境中,陶冶情操,健全人格,促进学生实践能力和创新精神的发展。

我校德育工作取得了一定成绩。我也尽了自己的微薄之力,由于自己能力有限,先进的德育理论学习还不够,德育工作的特色还未真正形成等,这些都有待于在今后工作中更加努力。

第三篇:恒伟网页设计工作室签约合同样本

恒伟网页设计工作室签约合同样本

甲方:

乙方:恒伟网页设计工作室

甲方在此委托乙方进行 XXXXXX的网站设计制作合同。为明确双方责任,经友好协商,双方达成以下协议:

第一条:项目的内容、价款、开发进度、交付方式

1.合同金额

网站设计制作 费用合计:XXXX.00 元

2.付款方式

为保护双方利益,分三次进行付款,本合同涉及总金额为人民币XXXX.00 元,合同签订后,甲方支付XXXX.00 元作为定金,设计稿通过设计审核后支付部分项目款XXXX.00 元。最后项目工作全部完成将支付剩余款XXX.00 元。

3.开发周期

甲方在2007年月日之前,将资料交给乙方,将定金现金支付或汇至乙方帐户。乙方在2007年月日之前,完成软件美工的设计。

甲方在2007年月日之前,对所有工作进行验收。

甲方在2007年月之前,将余款汇至乙方帐户。

4.合同期限

本合同有效期为2007年月日至2007年月日。

第二条:甲方的权利和义务

1.提供专人与乙方联络。

2.提供所有需要放到网上的资料交给乙方,并保证资料的合法性。

3.按照附录一的要求,及时支付费用。

4.甲方将在著作权法的范围内使用本合同标的及相关作品、程序、文件源码,不得将其复制、传播、出售或许可给其它第三方。

5.甲方对本合同标的中的网页、图像享有排他的使用权。

第三条:乙方的权利和义务

1.提供专人与甲方联络。

2.按要求,使用甲方资料,进行软件的设计。

3.在要求的期限内,完成软件的设计,并通知甲方进行验收。

4.在验收期内甲方要求下,对不合格地方进行修改。

5.本合同标的及相关设计作品的版权属乙方所有。

6.乙方可以免费在1个月内帮助甲方修改软件设计方面的小错误等。

第四条:验收

1.验收标准有以下几条:

a.甲方满意乙方的设计稿。

b.设计稿符合设计前商谈的设计要求。

c.及时完成设计工作。

2.验收期为3天时间。

第五条 违约责任

1.任何一方有证据表明对方已经、正在或将要违约,可以中止履行本合同,但应及时通知对方。若对方继续不履行、履行不当或者违反本合同,该方可以解除本合同并要求对方赔偿损失。

2.因不可抗力而无法承担责任的一方,应在不可抗力发生的3 天内,及时通知另一方。

3.一方因不可抗力确实无法承担责任,而造成损失的,不付赔偿责任。本合同所称不可抗力是指不能预见、不能克服并不能避免且对一方当事人造成重大影响的客观事件,包括但不限于自然灾害如洪水、地震、火灾和风暴等以及社会事件如战争、**、政府行为等。

第六条 保密条款

双方应严格保守在合作过程中所了解的对方的商业及技术机密,否则应对因此造成的损失承担赔偿。

第七条 其它

1.如果本合同任何条款根据现行法律被确定为无效或无法实施,本合同的其他所有条款将继续有效。此种情况下,双方将以有效的约定替换该约定,且该有效约定应尽可能接近原约定和本合同相应的精神和宗旨。

2.规定的有效期满,本合同自动失效。届时双方若愿继续合作,应重新订立合同。

3.本合同经双方授权代表签字并盖章,自签订日起生效。

4.本合同一式两份,双方当事人各执一份,具有同等法律效力。

甲方(盖章)乙方(盖章)

代表:代表:恒伟网页设计工作室

第四篇:李维武近三年工作总结

李维武近三年工作业绩报告

本人李维武,汉族,2011年7月毕业于山东省青岛理工大学建筑环境与设备工程专业。同年9月,通过江西省公务员考试的机会,我有幸来到南昌县财政局工作,先后在经建科、预算科两个科室工作,并协助领导处理协税护税工作。三年来,我认真履职,踏实敬业,较好地完成了本职工作和领导交办的工作,获得了领导和同事们的认可,2012年被南昌县财政局授予“财政工作先进个人”称号。

一、注重学习,不断提高自身综合素质

参加工作以来,不同的部门、不同的岗位使我对财政工作有了全面、深入地了解,也使我意识到不断提高自身业务素质的必要性。

在经建科工作期间,我努力学习建筑工程施工管理、建筑工程造价等相关业务知识,提高业务审核能力。

在预算科工作期间,我努力学习财政收支相关业务,加强预算编制、执行期间所需业务能力的学习,特别是伴随着十八大三中全会以来财税体制改革的推进以及今年8月31日修订后的《预算法》的公布,我深入学习财政体制改革措施,对预算管理职权、预算收支范围、预算编制、预算执行、预算调整、决算等财政工作有了更系统、更深入的理解。在协助领导处理协税护税工作期间,我加强税收收入知识学习,对财政收入中最根本的税收收入环节有了更细致、深入的理解。

通过持续不断的学习与实践,我掌握了扎实的财政专业理论知识基本功,运用理论指导工作,能从容处理工作中遇到的复杂问题,能够独立解决业务中出现的问题。

二、坚定信念,加强党性修养

我在思想上始终与党中央保持高度一致,日常生活和工 作中非常注重政治理论学习和积累,能够始终紧跟时代潮流,能将理论知识较好的运用到工作中。为了向党组织进一步靠拢,我向局党支部提交了入党申请书,并即将进入预备党员考察期,我将继续不断提高政治思想素质,进一步端正入党动机,努力增强党性,争取按期转为正式党员。近期,我深入系统的学习了党的十八大报告和市、县各类重要文件、会议精神,能够准确把握和理解党的路线、方针和政策,政治敏锐性,政治素养和政策理论水平都有所提升。

三、严格要求,提高自身专业能力

1、能出色地完成本职专业工作

工作以来,我先后在经建科科员、预算科科员的岗位上工作,岗位间跨度大,门类全。在任何一个岗位上,我都认真钻研积极进取,注重理论与实践相结合,在实际工作中出色完成了本职工作。

2、具有综合分析和深入学习的能力

在工作中善于利用各种资源总结、归纳、提炼工作精华,使各项工作在推进过程中,起到事半功倍的效果。预算科是财政工作的核心科室,预算科的工作复杂且难度性高,在从事预算科的工作之前,我对预算业务流程很陌生,面对新的内容,我一手抓学习、一手抓实践,向书本学习、向往年资料学习、向领导学习、向同事们学习,大胆实践,反复研究,用最快的速度打开了工作局面,并编制出了完整的岗位工作流程,方便了后来新从事预算相关工作的同事尽可能熟悉掌握本岗位工作情况。

四、近三年主要工作业绩

在工作中我认真履行职责,从工作实际出发,从自身做起,坚持依法行政、规范行政、优质服务,较好的完成了各项工作任务。

1、立足本职工作,积极主动获认可

作为一名刚刚毕业的大学生,参加工作以来,我踏踏实实做好本职工作,以责任心与能力获得了领导与同事的认可。三年来,在领导不断给我压担子的同时,我持续加强自身学习,在党的理论、国家方针政策、法律法规和业务知识方面不断充实自己,以适应财政工作的综合性和专业性的需要,更好的服务于日常业务工作。

2、以文字为媒介,调查研究出成果 由于预算科的工作综合性较强,加之作为有一定的文字功底年轻的公务员,所以在调整到预算科工作后,撰写各类文字材料成了我义不容辞的责任。一方面,我做好本职工作,撰写好局机关的大材料,持续撰写了每局主要领导在财政工作会议上的讲话,向全县人民代表大会作的《关于南昌县2013年财政预算执行情况和2014年财政预算草案的报告》等;另一方面,我加强调研工作,撰写的《解放思想,创新管理,深化改革》调研文章在《南昌财会》上刊登。

自我从事财政工作以来,默默工作,从不计个人得失,总是把工作放在第一位,工作认真,勤勤恳恳。今后要更加不断的学习多方面专业知识,更好的研究探索,在今后的工作中做出更大贡献。

第五篇:李行武同志德才情况

李行武同志德才情况

李行武同志,1984年11月入伍,1986年12月入党,1988年9月入我校学习,1991年7月毕业并留校,1999年7月任现职。任职以来,1999年和2000因工作成绩突出,连续两年被大队评为“先进工作者”。

李行武同志,忠诚老实,品行端正,听招呼、守纪律,服从意识强,落实工作从不说说讲讲,完成任务标准高,执行号令指示坚决;工作勤恳,任劳任怨,带学员队过程中,坚持同学员同学习、同劳动、同娱乐,充分发挥模范带头作用,用言传身教给学员以很好的教育和启迪,当好了学员的全程老师;他待人诚恳热情,尊重领导,尊师重教,团结同志,乐于助人;能够不断加强理论学习,自觉克服酒绿灯红等消极影响,耐得住艰苦和清贫寂寞,自觉实践“三个代表”要求,始终在思想上、行动上同党中央、中央军委保持高度一致,政治合格,思想过硬。

李行武同志,带队以来,能够不断加强学习,刻苦钻研本职业务,先后利用业余时间阅读了大量基层管理教育资料,并将所学知识大胆地应用于实践,总结了一系列好使管用的经验、方法,取得了较好成绩。他敢于创新,管理教育中注重引导学员将所学知识向能力素质迁移转化。99年该队大学生学员制作的“匕首枪性能介绍”课件获学院二等奖,有四人为军区葛副司令做了革新成果专项汇报;2000年大学生制作的课件有近四人获三等奖以上奖项;上半年在带预提指导员队中,在他的带领下,有14人在《前进报》和《指导员》杂志中稿,有50多部课件在毕业汇报时作了展出,他组织撰写的《指导员写讲做》资料,受到院冯政委和教研

室领导的一致好评,一台晚会也受到了全院广大教职员工和广大学员的赞扬。上半年,全队有13名学员被大队评为学习尖子,有一名学员所有结业课目全优。

李行武同志自身素质好,有一定的组织领导能力和创新能力,思想进步,政治合格,形象好,境界高,作风硬,在大队的历年考评中,多次被评为优秀称职。

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