为学作业题

第一篇：为学作业题

《为学》课时作业一

1、填空

《为学》作者______，字_____，______朝四川人，“为学”即_______的意思原题是<<__________>>。

2、给下列加点的字注音。一瓶一钵（）

迄乎成()

吾资之昏，不逮人也（）．．．贫者语于富者曰()

昏庸（）．．

3、解释下列加点的字。吾资之昏，不逮人也（）

久而不怠焉（）．．蜀之鄙有二僧（）

犹未能也（）

买舟而下()．．．

4、区别并解释下列各句中加点字的古义和今义。西蜀之去南海

古义______________今义_____________ ．子何恃而往

古义______________今义_____________ ．吾数年来欲买舟而下

古义______________今义_____________ ．顾不如蜀鄙之僧哉

古义______________今义_____________ ．

《为学》课时作业二

1、翻译下面的句子。

（1)西蜀之去南海，不知几千里也

（2)吾欲之南海，何如？

（3)名人之道，卒于鲁也传之

（4)吾资之昏，不逮人也

（5)贫者语于富者曰

2、《论语十则》中，子贡问曰：“孔文子何以谓之“文”也”？子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。”这一则孔子从哪两方面解释了子贡提出的问题？这样解释的目的是什么？

3、从这十则“论语”中，你看到了孔子怎样的治教态度？

二、思考与探究

1、本文的中心论点是什么？

____________________________________________________________。

2、蜀鄙二僧的故事，告诉我什么道理？(用原文回答)

____________________________________________________________。

《为学》课时作业三

课内练习

蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何时而往？”曰：“吾一瓶一体足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟东下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能去而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

1、解释加点字的意思。

吾欲之南海

（）．西蜀之去南海（）．

顾不如蜀鄙之僧哉（）．操蛇之神闻之（）．久之，目似瞑，意暇甚（）．

2、翻译

吾数年来欲买舟东下，犹未能也。

_____________________________________________________。

僧富者不能去而贫者至焉。

_____________________________________________________。

3、填空

1)从文中“__________”这句可以看出去南海是相当困难的。富者想“__________”，结果未能实现；贫者只依靠“_________”，就实现了自己的宏愿。

2)作者写这篇文章是为了教育“子侄”，从“____________”这句话可以看出他希望子侄立定志向，刻苦学习。

3)本段通过贫富二僧往南海的故事，说明了_____________的道理，告诉我们______________在学习中的重要作用。

4、第一段文字在全文中的作用是什么？

________________________________________________________________。

5、对比是本文一大特点，请你从蜀鄙之僧去南海部分内容为例，说说本文如何运用对比手法的。

________________________________________________________________。

6、文中有两个“子何恃而往”在语气上有何不同？

________________________________________________________________。

《为学》课时作业四

四、延伸拓展：（甲）既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经扣问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有闻。（宋濂《送东阳马生序》节选）

（乙）人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之城，无车马之资，犹当博学审问，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔，原宪之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠倍如丘者焉，不如丘之好学者出。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？（顾炎武《与友人书》节选）

1．下列词语中加点的词意相同的一组是（）（2分）A．既加冠 若既不出户

B．故余虽愚 虽有子羔，原宪之贤 C．俯身倾耳以请 夫以孔子之圣 D．益慕圣贤之道 曾益其所不能 2．解释下列加点的词。（2分）

（1）或遇其叱咄（）（2）不幸而在穷僻之域（）（3）又患无硕师名人与游（）（4）若既不出户（）3．将文中画线的句子翻译成现代汉语（3分）（1）尝趋百里外，从乡之先达执经扣问。（2）人之为学，不日进则日退。

4．甲、乙两段文字所谈的都是为学之道，但在阐述“为学”方法时，两段文字相同之中又有不同，请认真阅读后分析并指出其相同和不同之处。（3分）相同： 不同：

第二篇：交通运输学作业题及答案

《交通运输学》第二次作业

一、填空题

1、船舶运输生产的基本单元是（航次），其时间是由（航行时间）、（停泊时间）以及其他时间组成。

2、班轮运输组织的核心工作是（保证班期）。

3、轮驳船队运输组织有拖带运输方式和（顶推运输方式）两种。

4、组成港口基本生产过程的最小单元是（工序）。

5、班轮运输通过（班轮公会）限制多个航运公司之间的竞争，不定期船运输通过（租船合同）规定出租人和承租人的权利和义务。

6、我国港口生产调度工作主要是通过编制生产作业计划，（召开各类生产调度会议）以及（现场调度指挥）来开展的。

二、选择题

1、下列作业中属于船舶运输基本作业的是（ABC）。

A.装卸货物

B.上下旅客

C.船舶航行

D.燃物料的供应

2、影响班轮运输的最主要的因素是（A）。

A.货源

B.港口的自然条件

C.社会因素

D.政治因素

3、船舶出租人只需提供一艘空船，承租人需负责一切费用及进行运输组织工作的是下列哪种租船合同（A）。

A.光船租船

B.定期租船

C.航次租船

D.包运租船

4、船舶出租人负责一切费用及进行运输组织工作，承租人只需提交运费的是下列哪种租船合同（C）。

A.光船租船

B.定期租船

C.航次租船

D.包运租船

5、港口企业装卸组织过程按其程序可划分为四个阶段，其中核心过程是（B）。

A.组织准备过程

B.基本装卸过程

C.辅助生产过程

D.生产服务过程

6、港口管理由生产型转为经营型体现的是港口装卸组织的哪项原则（D）。

A.连续性

B.协调性

C.均衡性

D.经济性

7、港口装卸组织作用计划中，最基本也是最具体的计划是（D）。

A.生产作业计划

B.旬度生产作业计划

C.月度生产作业计划

D.昼夜生产作业计划

8、下列停泊时间属于生产性停泊时间的是（A）。

A.装卸作业

B.等候潮水

C.等候货物

D.等候引航员

9、下列停泊时间属于非生产性停泊时间的是（C）。

A.装卸作业

B.上下旅客

C.等候货物

D.补给供应

10、在港口的非生产性停泊时间中，因港口设备造成的停泊时间属于（A）的责任。

A.港方责任

B.船方责任

C.物资部门

D.其他原因

11、在港口的非生产性停泊时间中，因等候船员造成的停泊时间属于（B）的责任。

A.港方责任

B.船方责任

C.物资部门

D.其他原因

12、在班轮航线货流方面的特征参数中，等于运量较小放心的货流量与运量较大方向的货流量的比值，指的是（C）。

A.港间货流量

B.航线货流总量

C.运输方向不平衡系数

D.运输时间不平衡系数

13、在港口现场调度指挥时，以（D）和调度部门布置的任务为依据。

A.生产作业计划

B.旬度生产作业计划

C.月度生产作业计划

D.昼夜生产作业计划

14、港口通过能力中，在生产要素得到最大限度利用时的能力指的是（A）。

A.港口理论通过能力

B.港口营运通过能力

C.港口后备通过能力

D.港口实际通过能力

三、判断题

1、班轮运输主要承运大宗货物，不定期船运输主要承运件杂货。（×）

2、航次租船合同签订是一定会选择每天净收益最大的航次。（×）

3、当船舶营运亏损额小于船舶封存成本时，船舶公司应当继续营运。（√）

4、非营运时间不属于船舶在册时间。（×）

5、空航时间属于航行时间。（√）

6、在港口营运指标的计算中，吞吐量是装卸自然吨的两倍。（×）

7、港口理论通过能力是在生产要素得到最大限度利用时的能力。（√）

8、港口营运通过能力是在生产要素得到合理利用时的能力。（√）

四、名词解释

1、班轮运输：又称定期船运输，它是指固定船舶按照公布的船期表在固定航线和固定港口间运行的运输组织形式。

2、不定期船运输：船东随时根据货主的需求在时间、地点和内容上发生的变化，组织船舶运输的一种营运方式。

3、船舶运行组织：

指航运企业根据已揽取到或即将揽取到的运输对象和航运企业控制的运力情况，综合考虑船舶生产过程中各个环节及与其他运输方式的协调配合，对船舶生产活动所作出的全面计划与安排。

4、港口货物吞吐量：经由水运运进、运出港区范围，并经过装卸的货物数量，其计量单位为吨。

5、港口装卸自然吨：指进出港区并经过装卸的货物数量。一吨货物从进港到出港（包括进港后不再出港，在港内消耗的物资等），不论经过几次操作，均只计算为一个装卸自然吨。

五、简答题

1、简述班轮船期表的编制步骤及其内容。

答：编制步骤：1）.往返航次时间计算；2）.航线配船数计算；3）.航线发船间隔的计算；4）.到发时间计算与调整

内容：1）.船名；2）.航次编号；3）.始发港、中途港和终点港的港名；4）.到达和驶离各港的时间

2、简述船舶时间的分类及其关系。

六、计算题

1、某港某年完成货物装卸情况见下图：

20万t火车进港

1万t

火车

15万t

4万t

库场

海轮

0.5万t

汽车

5万t

9.5万t

内河驳

海轮

求该港完成的年货物吞吐量、自然装卸吨、操作吨、操作系数及直取比重。

解：吞吐量=4+9.5=13.5万吨

自然装卸吨=20万吨

操作吨=1+15+4+0.5+5+9.5=35万吨

操作系数=35/20=1.75

直取比重=（1+4）/20=0.25

2.某港某年完成货物装卸情况见下图：

求该港完成的年货物吞吐量、自然装卸吨、操作吨、操作系数及直取比重。

解：吞吐量=100+20=120万t

装卸自然吨=100万t

操作量=50+40+10+20+19+1=140万t

操作系数=140/100=1.4

直取比重=（50+10）/100=0.6

3.某散货进口码头年进口吞吐量为650万吨，进口散货的入场比重为83%，入堆场的散货经短期存放后，分别由港驳、长江驳和货车运出码头，其中港驳运输100万吨，长江驳运输340万吨，其余用车运输出港，直取作业的散货中，港驳运输80万吨，其余为车辆直取。试计算该港的年吞吐量、年装卸自然吨、年操作量和操作系数、直取比重。

答：年吞吐量=650+340=990万吨

年装卸自然吨=650万吨

年操作量=80+539.5+30.5+100+340+99.5=1189.5万吨

操作系数=1189.5/650=1.83

直取比重=（80+30.5）/650=0.17

第三篇：土壤与肥料学作业题

一、名词解释

1、土壤: 土壤是具有肥力，能够生长植物，可通过人类生产活动加以改变的陆地疏松表层。

2、土壤质地: 不同的粒级混合在一起所表现出来的土壤粗细状况，称为土壤质地。

3、土壤盐基饱和度: 代换盐基离子总量占阳离子代换量的百分数。

4、土壤碱化度: 代换性钠离子占代换性阳离子重量的百分数。

5、土壤容重: 单位体积自然状态的干燥土壤的重量，叫做土壤容量，单位为g/cm3。

6、土壤粘结性: 土壤中的无机颗粒或者有机颗粒，通过各种力的作用互相粘结起来的特性，称为土壤粘结性。

二、填空

1、根据产生的经济效果，又可将土壤肥力分为（有效肥力）和（潜在肥力）。

2、腐殖质的组成有（胡敏酸）（富里酸）和（胡敏素）。

3、各分类制都把土粒分为四个基本的级别即（石砾）（砂粒）（粉粒）和（粘粒）。

4、土壤胶体种类有（无机胶体）（有机胶体）和（土壤有机无机复合体）。

5、影响土壤形成的自然因素有（母质）（气候）（地形）（生物）和（时间）

三、选择

1、下列属于酸性反应的土类为（D）。

A 黑土 B 草甸土 C 风沙土 D

红壤

2、剖面构型为A—C的土壤为（C）。

A 沼泽土 B 栗钙土 C 风沙土 D 水稻土

3、沼泽土的泥炭层一般小于（B）。

A 20厘米

B 30厘米

C 40厘米 D 50厘米

四、简答

1、团粒结构与土壤肥力的关系？ 答：（1）具有渗水保水作用。（2）具有保肥供肥作用。

（3）水气矛盾得以协调，团粒内充满水分，而团粒与团粒之间充满空气，水气各得其所。

（4）土壤温度稳定，因为水气协调，土壤热容量比较一致，土壤温度变幅较小。（5）土壤物理性质较好。

2、土壤的酸碱度产生的原因？ 答：（1）生命活动

（2）土壤溶液中活性铝的作用（3）吸附态H和Al 的作用

3、土壤粘结性产生的实质？ 答：（1）土粒之间分子引力 +

3+（2）带负电荷的粘粒表面和带正电荷的粘粒表面之间的静电引力

（3）土粒之间的离子桥

（4）有机和无机胶体的胶结作用

（5）气—水界面上弯月面力和水的表面张力

4、土壤耕性的改良措施？ 答：（1）增施有机肥（2）调节土壤质地（3）创造良好的土壤结构（4）合理灌溉

五、论述

白浆土的低产原因与改良途径

答：

1、耕层构造不良

2、养分总贮量不高，分布不均。

3、水分物理性质差 白浆土改良途径

1、深松深施肥。

2、秸杆还田

3、施草炭改良

4、种植绿肥作物

5、客土、掺砂改良

6、施用石灰

7、种稻改良

一、名词解释

1、土壤肥力：是指土壤具有为作物生长发育同时持续不断提供水、肥、气、热等生活因素的能力。

2、氨化作用：土壤中有机态氮在微生物作用下可转化为无机态NH3的过程称氨化作用。

3、潜在性酸度：由土壤胶体上吸附的H+、Al3+造成的酸度叫做潜在性酸。

4、土壤结构： 土壤粘着性是土壤在一定含水量条件下粘着外物的性能，土壤粘着性强弱用粘着力表示，其大小也为克/厘米2。

5、土壤粘着性：组成土壤的颗粒，在外力作用下，通过有机或无机胶体粘结在一起，形成各种大小、形状的自然团聚体，叫做土壤结构。

6、凋萎含水量 ：植物发生永久凋萎时的土壤含水量称为凋萎含水量。

二、填空

1、黑土的亚类（黑土）（草甸黑土）（表潜黑土）和（白浆化黑土）。

2、土壤胶体的构造包括（微粒核）（决定电位离子层）和（补偿离子层）。

3、土壤结构体的类型有（块状结构体）、（核块状结构体）、（柱状结构体）、（棱柱状结构体）、（片状结构体）、（团粒结构体）。

4、水稻土的耕性分为（（糯性）（粳性）（淀浆性）和（起浆性）。

三、选择

1、碱土的诊断层为（B）。A 淋溶层 B 柱状层 C 盐分聚积层 D 母质层

2、沼泽土的泥炭层一般小于（D）。

A 20厘米 B 30厘米 C 40厘米

D 50厘米

3、盐碱土形成的自然植被为（C）。

A 森林草原 B

草甸 C 草甸草原 D 沼泽植被

四、简答

1、影响土壤膨胀与收缩性的因素？

答：（1）土壤质地：土壤质地越细，土壤中胶体物质愈多，土壤膨胀性与收缩性愈强。

（2）土壤有机质，土壤有机质含量愈多，土壤的胀缩性越小。

（3）粘土矿物类型，这和土壤的胀缩性有很大的关系，蒙脱石比高岭石胀缩性强得多。

（4）土壤中阳离子种类：Na>K>Mg>Ca>Al2、土壤容重用途？

答：（1）表示土壤的松紧状况，容重越小，土壤愈松。（2）计算一定面积一定厚度的土壤的重量（3）计算土壤的孔隙度

3、土壤缓冲性产生的原因？

答：（1）土壤胶体上的代换性阳离子作用：（2）土壤中弱酸及其盐类的作用（3）土壤中两性物质的作用

五、论述

1、土壤有机质对土壤肥力的作用。答：

（一）土壤养分的主要来源 1.直接的作用：

有机质通过矿化作用，释放出各种养料供植物生长，其中主要的是N、P、S也包括其他一些营养元素，几乎包括了作物所需的所有元素。2.间接的作用：

土壤有机质分解时，产生多种有机酸，腐殖酸本身也是有机酸，它们一方面增加了土壤中矿质部分的溶解，提供土壤养分，另一方面，还通过络合作用，增加养分的有效性。

（二）改善土壤物理性质

腐殖质是一种良好的胶结剂，有助于团粒结构的形成。团粒结构对于改善土壤通气透水性、耕性都非常有利。另一个改善物理性质的机制是加深土壤颜色，吸收日光能多，提高土温。

（三）提高土壤的保肥能力

腐殖质是有机胶体，带有正负两种电荷，可吸附阴阳离子，使得养分能保存在土壤当中，不致于随水流失，这在砂土地上意义尤为重大，比施无机肥料效果要好得多。

（四）促进植物生长发育

1.改变植物体内的糖类代谢，促进还原糖的积累，提高细胞渗透压，增加植物的抗旱力。

2.能促进过氧化物酶的活性，促进种子萌发。3.能加强呼吸活动，提高吸收养分的能力。

（五）有助于消除土壤中的农药残毒和重金属污染 主要是提高了这类物质的溶解度，容易从土体排走。

作业题

（三）一、名词解释

1、原生矿物：原生矿物是指那些在风化过程中，只改变了形状和大小，未改变化学组成的原始成岩矿物。

2、硝化作用：土壤中的铵态氮在硝化细菌的作用下氧化为硝酸称硝化作用。

3、土壤导温性

：土壤传导温度的性能称为导温性。

4、土壤结构性：土壤结构体的数量、大小、形状及其相互排列的状况和孔隙状况等综合特性。

5、土壤地带性：土壤分布表现出地理规律性称为土壤地带性。

6、墒情：指一年中耕作土壤剖面上下土层的含水量或土水势的情况及变化。

二、填空

1、土壤孔隙类型有（非活性孔隙）（毛管孔隙）和（通气孔隙）。

2、根据土壤含水量墒情分五级，分别为（过多）（适宜）（轻度不足）（不足）和（中旱）。

3、土壤空气形态有（粉尘）（沙尘）和（灰分）。

4、水稻土的透水性能一般为（）（）和（）三种状况。

5、白浆土的亚类（草甸白浆）（积淀层）和（潜育白浆）。

三、选择

1、黑钙土剖面白色的粉末的主要成分是（B）。

A SiO2 B CaCO3 C Fe2O3 D Al2O3

2、下列土类属于半水成土纲土壤有（B）。

A 沼泽土 B

草甸土 C 风沙土 D

水稻土

3、黑土的剖面构型为（D）。A O—Ah—AhB—Bt—C

B Ah—AB—Bk—Ck

C Ah—E—Bt—C

D Ah—AhB—Bsq—C

四、简答

1、吸附阳离子对土壤性质有哪些影响？ 答：（1）对土壤酸碱性的影响（2）对土壤结构的影响（3）对土壤养分有效性的影响

2、土壤的氧化还原反应对土壤肥力的作用？ 答：（1）土壤氧化还原电位可判断土壤通气状况

（2）土壤氧化还原电位可判断土壤中养料形态和供应状况（3）土壤氧化还原电位可判断水田肥力状况

3、影响土壤宜耕性的因素？

答：（1）土壤的质地：土壤质地越细，耕性越不良。（2）有机质含量：土壤有机质含量高，宜耕期长。（3）土壤的结构性，团粒结构的土壤，宜耕期长。（4）土壤水分含量：在某一含水量下，土壤粘结性性、黏着性和可塑性 都最小，为最佳宜耕期。

五、论述

1、影响土壤有机质转化的因素？

答：（1）有机物料的物理状态

新鲜多汁的有机物料比干枯少水秸秆容易分解，细碎的有机物料，由于增加了与土壤的接触面积，矿化速度比较快。因此，生产中想加快有机物料的矿化速度，可以将秸秆之类粉碎后再施入土壤。

（2）有机物料的C/N比(C/N ratio)25：1（3）土壤水、热状况

温度在30度，土壤水分含量接近于最大持水量60～80%，有机质分解最快。温度和含水量低或高于最适点时，都会减弱有机质的分解程度。一个数值增大，另一个减小，受限制因素的影响。（4）土壤通气状况（5）土壤酸碱度

作业题

（四）一、名词解释

1、土壤耕性：土壤耕性是指土壤在耕作时所表现的各种性质以及耕作后土壤表现出的各种理化性状。

2、田间持水量：土壤所能保持的最大悬着水，称为田间持水量

3、土壤导热性 ：土壤能够传导热量的性质称为土壤导热性，导热性的好坏用导热率

4、活性酸度：是由土壤溶液中游离的氢离子所引起的酸度，一般用PH值表示。

5、土壤的重量热容量：单位重量的土壤每升高1℃所需的热量，一般用C来表示，单位是卡/克〃度。

6、土壤区域性：指在纬度带内由于地形、地质、水文等自然条件不同而产生有别于该地带性土壤的特殊土壤类型，因而显现出土壤分布的区域性特性（隐域性）。

二、填空

1、土壤液态水包括（吸湿水）（膜状水）（毛管水）（重力水）和（地下水）。

2、黑钙土的亚类（淋溶黑钙土）（黑钙土）（碳酸盐黑钙土）和（草甸黑钙土）。

3、土壤热量的来源有（太阳的辐射能）（地球的内热）和（生物热）。

4、国家现行土壤分类制分六级，即（土纲）（亚纲）（土类）（亚类）（土属）和（土种）。

5、在土壤分类的低级分类单元以（属性）和（肥力特征）为主，也要照顾成土条件与过程及剖面特征。

三、选择

1、黑土剖面白色的粉末的主要成分是（A）。

A SiO2 B CaCO3 C Fe2O3 D Al2O3

2、下列土类属于水成土纲土壤有（A）。A 沼泽土 B

草甸土

C 风沙土 D

水稻土

3、白浆土的母质主要为（D）。

A 坡积物 B

冲积物 C 洪积物 D河湖沉积物

四、简答

1、影响土壤粘着性的因素？

答：（1）土壤的质地，在含水量一定时，土壤质地越细，土壤粘着性越强。

（2）有机质含量：土壤有机质含量高，能降低土壤粘着性。（3）粘土矿物类型，蒙脱石>高岭石

（4）土壤中阳离子种类及含量：Na>K>Mg>Ca>Al（5）水分含量，粘着性是在一定含水量范围表现出来的，前面已经分析过。

（6）外物的表面性质，粘着性是土壤和附外物的性质，外物的性制裁对粘着性有一定的影响，比如粘在木质器物和金属上的着力就有所不同。

2、影响土壤粘结性的因素？ 答：（1）土壤质地

土壤质地越粘重，特别是2：1型粘粒矿物的含量较高时，土壤粘结性强、砂土的粘结性最弱，壤土层中等。（2）代换性阳离子类型：Na>K>Mg>Ca>Al（3）粘土矿物类型：蒙脱石>高岭石

（4）有机质的含量：有机质多，降低土壤粘结性。（5）土壤水分：

3、土壤空气与作物生长的关系？

答：（1）气候干燥，十年九旱，春风大，风蚀严重。（2）土壤含石灰多，板结。

（3）低地有盐渍化现象，不保苗，易烧苗。

五、论述题

1、土壤空气与大气对比有哪些不同？

（1）氮几乎一样

（2）土壤空气中CO2的含量远远超过大气

（3）土壤空气中氧气的含量总是低于大气（4）土壤空气中的水汽含量一般总比大气要高

（5）土壤空气中有时有少量的还原性气体，当土壤空气流通严重受阻时，有一些还原性气体在土壤中积累，如甲烷(CH4)、硫化氢(H2S)

（6）土壤空气是不均匀的一、名词解释

1、次生矿物：次生矿物是在风化及成土过程中新形成的矿物。因为这种矿物颗粒较小，具有粘土性质(<0.001mm)，又称为粘土矿物。

2、阳离子吸附量：通常以100克土壤在PH7.0时所吸附阳离子的毫克当量数。

3、代换性酸：用中性盐处理土壤显示的酸度，叫代换性酸度。

4、土壤比重：指一定体积土壤干燥固体物质的重量与同体积水重之比。

5、土壤孔隙度：土壤中孔隙的容积占土壤容积的百分数，叫做土壤的孔隙度。

6、土壤经度地带性：土壤与纬度基本平行的分布规律。

二、填空

1、影响土壤热量状况的因素有（天气）（温度）（水分）和（二氧化碳比例）。

2、农业土壤的剖面层次有（土体构型）（各发生层次的颜色）（质地）和（结构）。

3、土壤高级分类单元以（水稻土）（褐土）和（潮土）为主，适当考虑肥力特点。

4、暗棕壤的亚类有（典型暗棕壤）（白浆化暗棕壤）和（草甸暗棕壤）。

三、选择

1、黑钙土的剖面构型为（B）。

A O—Ah—AhB—Bt—C B Ah—AB—Bk—Ck

C Ah—E—Bt—C D Ah—AhB—Bsq—C

2、白浆土的白浆层结构为（A）。

A

片状 B 块状 C

柱状 D

粒状

3、下列属于酸性反应的土类为（D）。

A 黑土 B 草甸土 C 风沙土 D

暗棕壤

四、简答

1、土壤温度的调节措施？ 答：（1）排水

（2）作畦、作垅、修筑向阳床（3）镇压

（4）覆盖塑料薄膜

（5）设立防风障和营造防护林

2、土壤分类的原则？

答：（1）发生学观点是分类的指导思想。（2）把自然土壤与农业土壤统一起来进行分类。（3）正确处理土壤分布的地带性与隐域性问题。（4）注意典型性与过渡性的辨证关系。（5）注意区分土壤的现代特征和残遗特征。

3、黑土利用中尚存在的问题？ 答：（1）水土流失严重

（2）土壤肥力各因素之间协调，用养结合不好。（3）受旱、涝、低温等自然灾害的威胁。

4、草甸土利用与改良途径？

答：（1）挖沟排水，修筑条田，高台垅作。

（2）深翻深松，解决土湿土朽、冷浆、土硬和活土层浅薄等不良性状。（3）掺砂改土。

（4）施有机肥，施热性肥料（如马粪）（5）发展水田，适时轮种，及时铲趟。

五、论述

1、论述盐碱对作物和土壤有那些危害？ 答：

1、土壤含过多的可溶性盐分影响作物成活和生育，当土壤含盐量超过0.1%时，便对作物生长有抑制作用盐分的溶解度越大，离子穿透作物细胞的能力越强，其对作物危害性越大。

2．可溶性盐类过多，影响作物吸水，只有在农作物细胞液的浓度比土壤溶液浓度大一倍时，才能源源不断地自土壤吸收水分，反之会出现生理脱水而使作物萎蔫。这主要是由于土壤溶液渗透压过大造成的。

3．由于吸水受到影响，养分的吸收也了生障碍，某些碱性盐直接毒害腐蚀作物，还抑制有益微生物对养分的有效转化。

4、除了盐害外，还有碱害，这主要是由于土壤中代换性钠离子，使土壤性质恶化，影响作物根系的呼吸和养分的吸收。强碱性的Na2CO3还能破坏作物根部的各种酶。影响新陈代谢，特别是对幼根，细芽有强的腐蚀作用。

5、碱性强的土壤，易于使钙、锰、磷、铁、硼等营养元素，不易为作物吸收，由于盐碱土中的盐类复杂，往往会产生盐害和碱害的双重为害。

第四篇：《为学》

教学设计

一、教学目标（－）知识教学点

在学习中掌握重点文言实词的含义。

（二）能力训练点

1．加强诵读，训练学生的阅读理解能力。2．训练学生的口头表达能力和分析能力。

（三）德育渗透点

使学生认识到“人之为学”，关键在“为”，只要树立志向并坚定去实践，就可以化难为易达到预定目标。

（四）美育渗透点

引导学生体会本文结构紧凑，对比鲜明，句式整饬的创作美以及故事所揭示的意蕴美。

二、学法引导

1、以学生自读为主，借助工具书自行解决文中字词的音、形、义，教师抽查巩固。

2、可将文中故事改编成小说剧表演，也可用复述的方式加以理解。可对这个故事的思想内容进行讨论，讨论一下可从哪些方法得出不同的理解。

3、理情文章的结构层次，体会作者安排材料的妙处，理解对比手法的作用。

4、可以根据文章结构层次，将本文化整为零，逐段背诵，背熟后再合零为整体背诵。默写。

三、重点、难点、疑点及解决办法

1、重点

掌握文言实词的含义，及重点虚词的用法，准确翻译文章。可指导学生反复朗读文章，根据注解直译文章，教师答疑并讲析重点词语，让学生明确，巩固重点。

2、难点

理解以事喻理的论证方法。解决办法：

教师适时恰当引导学生思考。四．课时安排 1课时

五．教具学具准备

1、电子白板设备。

2、幻灯片。

3、学生收集制作卡片，课堂交流。

六、师生互动活动设计

1．指导学生熟记文言实词的含义和虚词的用法，强化诵读练习。2．准确直译文章。

3．理清文章结构，明确主旨。

七、教学过程

（一）激活思维

让学生复述《龟兔赛跑》这则寓言，然后变换角度提问，启发学生认识天资和勤奋的关系。

问：在正常的情况下，龟跑得过兔吗?(不能)这说明什么?(龟不善跑，受到天资的限制。)龟能取胜，除了兔睡大觉而外，还有别的原因吗?(不停地走)这又说明什么?(天资差这个条件，并没有限制它——它以自己的努力突破了天生条件的限制。)(对兔的失败也可仿此提出问题，要达到的结论是：有好的天资却屏弃不用，结果跟天资差的没有什么不同)《为学》这篇文章中就是要告诉我们这个道理。（板书课题及作者）

（二）、活动过程

1、明确学习任务

⑴、知识与技能：学习重点文言词语，培养学生阅读理解文言文的能力。⑵、真正理解文章主旨“人贵立志，事在人为”的道理

2、交流课前搜集的作者及本文相关资料。

彭端淑（约1699一约1779年），字乐斋，号仪一，他是清代四川的著名文学家。彭端淑从小聪慧颖异，十岁即能文。有《白鹤堂文集》、《雪夜诗谈》、《晚年诗稿》等传世。

3、解题

题目《为学》 为——做 学——学问

本文原题是《为学一首示子侄》，可见这篇文章是长辈对晚辈在求学和做学问方面的指导与规劝。

4、熟读课文

⑴、教师范读一遍课文，然后让学生轻声读课文，指导朗读，读顺句子，读好停顿。⑵、检测字音。

逮(dài)怠(dài)迄(qì)鄙(bǐ)语(yù)恃(shì)钵(bō)还(huán)犹(yóu)⑶、出示下列语句，要求学生读出其中的停顿。①、天 下 事/有/ 难 易 乎？

②、然 则/昏 庸 聪 敏/之 用，岂 有/ 常 哉！③、蜀 之 鄙/有 二 僧，其 一/ 贫，其 一/ 富。④、吾/ 一 瓶 一 钵/足 矣。⑤、顾/不 如/蜀 鄙 之 僧 哉？

5、疏通文意。

⑴、结合书下注释，学生自我领悟为主。⑵、教师答疑、归纳有关字的释义和用法。⑶、检测：

说出下列语句的重点词的意思和句子的意思。①、吾资之昏，不逮人也。②、然则昏庸聪敏之用，岂有常哉！③、蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。④、吾欲之南海，何如？ ⑤、富者曰：“子何恃而往？” ⑥、西蜀之去南海，不知几千里也。⑦、人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

6、问题研讨：

⑴、课文讲的是做学问的事，可是从“天下事”起笔，为什么? 明确：开头从“天下事”写起，它包含着“人之为学”；“人之为学”只是“天下事”之一。这样自然的由泛论天下事的难易引入到求学难易的问题上。同时用两个设问句式，引人思考，把天下事和为学相提并论，显然是为了突出为学的主题。论证均从正反两方面作答，鲜明对比，揭示了“易”“难”相互转化的辨证关系，使阐发的道理倍为深刻。

明确：这是一篇议论文,结构是提出论点,进行论证,得出结论，找出本文论点。中心论点是“人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。” ⑵、为了证明观点，作者讲了一个什么故事？用简短的话概括。

明确：蜀鄙二僧去南海的故事。⑶、小组合作，情境再现

提示： 合理设计人物的表情、动作和语气。在学生朗读的基础上，请学生分别扮演故事中的角色。明确：表现出富者的轻蔑傲慢；贫者的坚定自信 特别强调：两个“子何恃而往？”的区别。⑷、故事说明了什么道理：

明确：为学的成败，不在天资的高低和客观条件的好坏，而在于人们主观上是否努力。只要志向坚定，勤奋努力，一定会学有所成。板书： 人贵有志 事在人为

7、文末一段示晚辈。

明确：“是故聪与敏……自力者也。”

现在，我们大家该懂得《为学》这篇文章之所以出名的原因了吧? 这个原因就是它表达了所有的长辈对下一代的希望。我们决不能辜负长辈们对自己的希望。我们应该从现在做起，从自我做起，努力学习文化知识，来回报长辈们对我们的爱！

8、拓展延伸。

⑴你还能再举一些例子帮助作者证明他的观点吗？ ⑵学生展示课前收集到的材料。教师补充：

⑴、贝多芬小时候由于家庭贫困，没能上学, 二十六岁失去了听觉,在这种境遇下,贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”，在乐曲创作事业上,他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。

⑵、古希腊德摩斯梯尼，小时候口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，于是每天含着石子，面对大海朗诵，无论春夏秋冬，坚持五十年如一日，终于成为全希腊最有名的演说家。

⑶、闻名世界的大发明家爱迪生,上小学的时候被老师称为“智能底下的人”,只上

了3个月的学就被迫离开了学校,但他并不因此而丧失了信心,反而一直勤奋学习,最后终于成了举世闻名的大发明家。

⑷、牛顿小时很笨,成绩很差,当他做的风车被嘲笑他的同学弄坏以后,他开始发奋学习,终于成为影响物理学界的重要物理学家。

9、小练笔：

请想像一下，穷和尚从南海回来后，看到富和尚，他们见面时的场景及两人的对话，写下来。

三、板书设计

为学 彭端淑

人贵有志 事在人为

第五篇：六年级语文上册寒假学伴作业题

六年级语文上册寒假学伴作业题

一、学用字词句（30分）1．抄写句子，注意捺（nà）的写法。（3分）爱人者人恒爱之。

2．根据拼音，填写词语。（8分）sì zhōnɡ tǎ qiánɡ

古 声 白 红

dú yì jiā chónɡ

在 乡 节 阳 qīn lüè bǎo wèi 抵 抗 家 乡

xìn niàn shí xiàn

坚 守 梦 想

3.用“√”选择正确的答案。（4分）

⑴ 随（即 既）奖（壮 状）乳（lǔ rǔ）汁 谋（móu mó）臣

⑵“陋习”的“陋”意思是：①丑的，不文明的 ②狭小，简略 ③见识少 ⑶“遥知不是雪，为有暗香来”这句诗赞美的是： ①菊花 ②梅花 ③荷花 ④梨花

4．把下列成语补充完整。（6分）

意味（）长 美不（）收（）风作浪

老马（）途 迫不（）待 群龙无（）5.照样子，连一连。（5分）

钻石 圆润 香港 日 光 城

水晶 闪亮 拉萨 人间天堂

珍珠 透明 杭州 东方之珠

6.照样子，把句子补充完整。（4分）

（1）我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。

我的家乡在，这里有驰名中外的。（2）蛮不讲理的杂草拼命地跟小稻秧抢夺营养。的小哪吒 地打死了夜叉。

二、根据课文内容填空（15分）

1.红领巾 太阳，阳光 在海面上。水中的鱼儿望着我们，地听我们（4分）2．《山行》《枫桥夜泊》两首古诗中都有带“霜”字的诗句，分别是： “ ”和“ ”。(2分)3.打开本册语文书，课文里的一切都让我着迷。

我喜欢北大荒的秋天，那里的 一碧如洗，清澈见底，歌唱。热闹非凡；我喜欢香港的浅水湾，漫步在金色的沙滩上，着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是 极了！（5分）

我喜欢查“无字词典”，看到滚滚的波涛撞击岸边的岩石，我理解了“ ”的意思；我喜欢读“无字之书”，从 书里，我读懂了哪座山下埋着煤炭，哪块地下埋着矿石。（2分）

我喜欢闹海的哪吒，喜欢他 ；我喜欢《掌声》，它让我懂得了

；（2分）

三、阅读短文，完成练习（25分）短文1：（10分）

《卧薪尝胆》片段

勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂米推磨，受尽了屈辱。他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。

回国以后,越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。1．第2段是围绕哪句话来写的，请用“—”画出来。（2分）

2．用“~~~”画出文中具体体现“卧薪尝胆”意思的句子。（2分）

3．“屈辱“和“耻辱”这两个词有一定的区别。在文中，“屈辱“是指

；“耻辱”是指。（4分）4．《卧薪尝胆》这个故事给我们的启发是：

（2分）短文2：（15分）倒飞的鸟

蜂鸟是生活在亚马逊(xùn)丛林中的一种奇怪的鸟类。这种鸟羽毛色彩鲜艳，体形小巧，大小和蜜蜂差不多。由于它飞行采蜜时能发出嗡嗡的响声，因而被称为蜂鸟。与普通鸟类不同的是，它们可以倒飞。关于蜂鸟倒飞，还有一个传说呢：很久以前，蜂鸟家族有一个规矩，在飞行的时候只能前进，不许后退。如果有胆小的鸟想要逃跑，就会被它的同类啄死。

一次，森林里发生了一场大火，其他鸟类都快速地逃离到了安全的地方，而蜂鸟却朝着火势严重的地方飞去。飞行过程中，成千上万只蜂鸟被大火活活地烧死了，最后存活下来的蜂鸟飞到了另外一个地方。从此，它们改变了自己的规矩，不再像以前那样盲（mánɡ）目朝前飞了，渐渐学会了倒飞。1.在括号里填上合适的词语。（4分）

（）的色彩（）地逃离（）的体型（）地烧死 2.用“—”画出描写蜂鸟外形特点的句子。（2分）

3.蜂鸟与蜜蜂相比，共同点是：① ② ；与普通鸟相比，不同的是。（3分）

4.传说中，蜂鸟原来飞行时只能，后来因为，蜂鸟逐渐学会了。（3分）5.选择题（3分）

“盲目朝前飞”在文中的意思是（）①

闭着眼睛朝前飞。②

没有目的的朝前飞。③ 双目失明，还向前飞。

四、作文（30分）

《三袋麦子》里的小猪、小牛、小猴有一天走到了一起，他们三个会发生什么故事呢？请你编一编，写一写。