外教英语小班及课程

第一篇：外教英语小班及课程

外教英语小班及课程

少儿英语的火热程度就如北京七、八月份的天气，热火朝天。随着当今社会的国际化，英语已经成为了平常生活中一个比较重要的技能手段了。所以很多家长从小就重视孩子在英语方面的学习。针对一些家长朋友的强烈要求，外教中国英语小班开课了。外教英语小班顾名思义就是授课老师是纯外教。但是考虑到有些小孩年纪小所以每个班还配备了一名中教老师。

外教英语小班相对学员少，一般在4-8个，所以在学习效果方面是可以保证的。而且外教中国还专门为孩子开创了新的课程。就是采用英语母语国家的教学方法授课。孩子学完后就像说普通一样能熟练开口说英语。那么下面我就来介绍下我们的新课程吧。

本文由外教中国编著

外教中国外教英语课程介绍：

外教中国外教英语小班课程主要采用phonics课程即自然拼读法。

   活泼多样的节奏和韵文，孩子琅琅上口，念过不忘 可爱逗趣地歌谣韵文，让孩子更熟悉发音与单字 透过简单念谣，熟悉每个单元的基本音组

Phonics小常识

一、Phonics(字母拼读)是什么？

-Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查字典而能够顺利地将单词读出。一旦孩子们学习了这种不用音标的发

本文由外教中国编著

音规律可以很快学会拼读不认识的单词，提前进入阅读领域，使英语学习变得简单、快乐、有趣。

二、为什么从小就要学 Phonics？

-Phonics教学在美国，至少已经有百年以上的历史了。适当的Phonics教学，一直被认为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。美国学者 Adams（1990）在Phonics Instruction for the Nineties 里指出，出现在初级阅读材料中的词汇，其语音和字母间的对应关系相当稳定。孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。有了自然拼读法的基础，没有学过的生词学生也可以拼个八九不离十，之后再学习生词就变得容易多 了。因此，我们的研究表明，学过自然拼读法的儿童长大之后读写能力要远远超过没有学习自然拼读 法的儿童

三、国际音标 和 Phonics 的区别？

国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的学习者所服务的。整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。但学习一套全新的符号及其发音规则，即便是对小学高年级或初中生都不是很容易，更别说刚接触26个字母的幼儿了。

-Phonics 属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已是美国孩子的必学课程。Phonics 更注重英文字母和其发音的本文由外教中国编著

对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。对于英语为母语的学习者，因为有口语优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意思，能直接认字或拼字。而中国孩子虽然没有母语背景，但Phonics 对于帮助认字、拼字、提高阅读能力，及从小教授正确英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。

总的来说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段有所不同而已。

只掌握音标，会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。要知道除了字典，很少有国外书籍或绘本、读本会标注音标哦，无法发音就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子的学习兴趣。而只掌握Phonics，会让孩子发现随着学习深入到脱离初级英语范围后，越来越多的单词无法直接用Phonics 拼出，发生和不少欧美人士一样的阅读困难现象。英语发展千百年来，不断吸收各语种词汇，而中国孩子缺乏口语环境，发生读音差错不足为奇。若是能从幼儿阶段引入易学实用的Phonics，小学阶段再系统学习国际音标，将使孩子受用终身

四、母语国家的专家是怎么评判PHONICS的

The Bush administration is making a concerted effort to promote the teaching of phonics in America’s classrooms „ Bush administration officials say they believe phonics is the best

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approach for teaching reading„

美国布什政府正全力在全美推广自然拼读英语教学法。布什政府认为，自然拼读法是教学的最佳方法。———— 摘自美国《华盛顿邮报》

Phonics is the fastest, the easiest and most effective process to teach any students of any age how to read American English„ 自然拼读英语教学法是教任何年龄的学生读英语最快、最简单、最有效的方法。

———— 美利坚语言学院 理查·伯格教授 Professor Richard Berg(US.)Abundant evidence exists to suggest that children who quickly develop efficient decoding strategies find reading enjoyable and thus read more.Phonics allows students t code and 有充分证据显示，获得“见词能读”能力的孩子对阅读更加有兴趣，因此他们读得更多。自然拼读可 让学生直接轻松自主地读出单词，接着把更多的精力投入到文章的意义中去。该方法可以让学生瞬间 读出单词的读音（无需音标）。证据显示：自然拼读对年轻学生最有价值。

———— 美国加州大学 简·格洛佛 教授 Jenny Glover UCLA US

五、本课程6大特色介绍：

本文由外教中国编著

* 透过简单念谣，熟悉每个单元的基本音组。* 跟着节奏、动动手，指字跟读记住发音。

* 活泼多样的节奏和韵文，孩子琅琅上口，念过不忘。* 可爱逗趣地歌谣韵文，让孩子更熟悉发音与单字。* 清楚列出学过单字，温故知新，反复练习拼读。

* 圈圈看、连连看......等练习活动，加深学习印象、检视学习成果

六、每个班级多少人？ 4-8名学员

本文由外教中国编著

第二篇：外教课程设置参考 - 小班

2011年春

顶尖未来教育研究所

小班（月份）

一、课程名称：认读字母

二、内容安排

1、音乐欣赏

2、目标字母：A

3、教学方式：师生互动

4、教具准备：字母卡片

5、手指操

（月份）

一、课程名称：认读字母

二、内容安排

1律动儿歌

2目标字母：B

3教学方式：师生互动

4教具准备：字母卡片

5儿歌欣赏

（月份）

一、课程名称：活动课

二、内容安排

顶尖未来教育研究所

1．律动游戏

2．目标字母：C

3.教学方式：师生互动

4.教具准备：卡片

5.律动音乐

6教学目的：通过律动游戏和律动音乐加深小朋友们的印象，提高学习效率。

（月份）

一、课程名称：认读字母

二、内容安排

1.手指操

2.目标字母：D

3.教学方式：师生互动

4.教具准备：卡片

5.音乐欣赏

（月份）

一、课程名称：活动课

二、内容安排

1.律动儿歌

2．目标字母：C

3.教学方式：字母融入生活

4.教具准备：卡片

5.手指操

第三篇：英语外教vipabc

英语外教vipabc 你是否学习英语很多年了，但还是无法将它说出来？

你是否上过口语补习班，但是就是跟一群英文不地道的人凑着聊天？ 你是否还跟读过美剧，但发现进步太慢？ 或者，你还背诵过很多材料，到后来说英语却像是背课文似的，跟老外对话时，跟不上速度，听不懂，答不上？

如果你遇到过这些麻烦，如果你真心想在短期内提高口语，并使你的发音纯正，就来+速恩+英语吧..速恩拥有雄厚的教师资源，来自美国，英国，加拿大的，经验丰富，具有专业背景的老外们，将会带着你们一同挑战英语，让你爱上说英语！老外陪练3-6个月，英语口语走天下！

第四篇：英语外教教案

教案参考

4月7日

Nice to meet you

1、Review the content what the students studied last time

2、情景对话T：This is my friend, Amy.S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: I’m from China.Where are you from?

A: I’m from America.3、讲解this that these those的用法

4、介绍 teacher student要会读会写

5、情景story:

I’m late

S：Mr.，T: ooh....You are late for school today.S:I’m sorry, I got up late

T:It’s ok!/That’s all right.But no next time

S:I know it

T:Ok,good boy/girl!Come in,please.6、根据情景story 学习be late for

get up(起床)come in I’m sorry

7、利用游戏方式让学生两两分组，再来一次情景story 帮助他们记忆

8、由情景story引出Do you want to be a teacher? I want to be a teacher.根据这个写出一个较长的句子，引导出Can you read this? Sure,it’s easy/oh ,no!It’s hard

9、根据8引出

What do you want to be?

10、引导出doctor等职业

11、总结：be late for（迟到）

get up（起床）

come in（进来）

sorry

read（阅读）

next time（下一次）

story（故事）

What do you want to be ?（你想成为什么？）

I want to be（我想成为.....）

Teacher（老师）

doctor（医生）

driver（司机）

easy（容易的）

hard（难的）

作业 ： 将情景对话会读会用，再将总结中的单词及短语背会

第五篇：外教幼儿英语

外教幼儿英语选择需要考虑的因素

很多家长都希望孩子能从小接触原汁原味的英语，顺应此需求，洋家教一对一培训机构应运而生。很多的洋家教一对一机构都号称有专业洋家教一对一，不过更多的是为了起到招生的作用，更重视外教的形象，至于外教的教学能力，素质，考核一般不严，这样不仅耽误了孩子的学习，也妨碍了他们的成长。

如何选择称心如意的洋家教一对一呢?

目前国内的英语培训市场如火如荼，但是各家培训机构的水平参差不齐，家长应尽量选择专业的洋家教一对一机构，如速恩英语，外教来自英国美国加拿大母语国家，不仅发音标准，而且具有一定的教学能力，丰富的教学经验。交流不等于教学，专业洋家教一对一和非专业的洋家教一对一上课的效率相差很多。

幼儿时期是学习语言的最佳时期，孩子对语言有超强的模仿能力。这就要求洋家教一对一的来源必须是母语国家，才能使得孩子模仿老师标准的语音语调。另外洋家教一对一在培训时应在培养孩子兴趣的同时，注重培养孩子的英语思维能力。语言学习是以交流为目的，传统的大班授课则达不到交流的效果。洋家教一对一一对一，则会通过孩子与外教面对面上课的形式，让您的孩子在快乐中学英语。最后提醒家长，请洋家教一对一，孩子往往无形中会把老师当作学习的对象，如果老师在生活态度，人生观、世界观不健康的话对孩子影响更大，这往往是家长所忽略的。