第一篇：外教英语学习
外教英语学习
说到外教英语学习，现下已经成为了热门，说是一种时尚也不为过。但有的人参加外教班后提高效果明显，有些人却感觉在原地踏步，同样是外教，为何会有如此差距，速恩外语根据多年培训经验，分享和外教英语学习的方法。
1、不要光听不说。很多人由于对自己的水平缺乏自信，或羞涩心里，而不敢开口。时间一长，听力倒是长进不少，可仍达不到交流的目的。众所周知，语言尤其是口语的学习，必须建立在说的基础上。所以报外教大班，就不如报一对一班，目的就是将开口机会最大化。专业的外教会引导你去开口。
2、在交谈中遇到不熟悉的词汇或句子，要让外教重复。我们请外教的目的就是提高自己的口语水平，如果交流中不懂装懂，那么就失去了学习的意义。
3、带上笔和本。虽然是口语学习，以对话为主，但一节课下来，涉及到的词汇和句型也不少，用笔记录下来可以帮助自己在课下更好的复习。
4、可以试着了解外教感兴趣的东西，也可以讲讲自己感兴趣的事，发现双方的共同点，谈论共同语言无疑可以更好的提高自己的学习兴趣和学习效率。
第二篇：英语外教（范文模版）
英语外教哪里好-亲身体会
我在一家外企上班，虽然同事都是中国人但领导层大多是老外，我的读写还行但口语不好，没有信心和领导直接交流，也就浪费了很多升职的机会。
其实我早就知道口语的重要性，业余时间我也花了不少精力。背了好几本新概念，也经常看看英文电影，效果不好。各种英语培训也都试了一遍，至少对我来说钱是白花了。后来下决心找个外教直接教我，心想如果还不行我也不学了。外教只教一个学生就是不一样，每次都能体会到进步。本打算用半年的时间，现在四个月了我都想毕业了，至少和领导聊聊天没有一点问题。关于升职问题我以前老是怨声载道，现在想想也不能全怪老外，关键是没法在一起开会。现在虽然没有升职，但我挺有信心的。
有时候我也后悔，毕竟浪费的精力太多了，如果我的口语早一天提高的话……至少比现在强。所以建议大家可以尝试一下。
在学习过程中速恩英语这家公司在学习方面给了我很多实用的建议，在此表示感谢，希望你们帮助更多的人。最重要的是他们给我安排的一个好外教，上课非常认真，人也不错。
第三篇：外教眼里的英语学习
外教眼里的英语学习
安东尼，美国人，2004年来到中国后在宁夏“落户”，曾在宁夏理工学院当英语老师。2006年他来到银川一家英语培训学校从事教学工作。安东尼介绍，他在美国学习西班牙语，本打算到西班牙去工作，但机缘巧合他来到宁夏，认识了很多朋友，还喜欢上了宁夏学英语的朋友，准备长期在此生活下去。安东尼汉语流利，和记者交流没有一点障碍，让我们听听他眼里的英语和宁夏孩子吧。
缺乏英语环境是障碍
安东尼告诉记者，学习语言其实是一件很快乐的事情，它为你开启了通往另一个世界的门户，让你有机会了解另一个国度的文化。比如他在银川生活，银川能讲英语的只限于高校老师、外企高层管理人员等一小部分人，因此他想要和周围的人沟通、交朋友，就必须学习汉语。而中国孩子学习英语大部分是为了应付各种考试，多以背单词、学语法为主，英语口语相对弱一些，无形中减弱了孩子学英语的兴趣。另外，周围说英语的人很少，造成学生学英语只局限在书本上，没有很好的英语学习环境。安东尼总结这3年的教学感受时说，可能是受应试教育的影响，中国学生上到初中时，学习英语多是一种机械的、被动的，兴趣成分少了很多。其实学习英语是件很有趣的事，在学习英语时你可以看一些英语原版小说、原声电影，尽可能多地为自己创造良好的英语环境，提高学习的兴趣，这样学习起来会轻松一些。
无应试压力的孩子对英语兴趣浓厚先后
教过大学生、中学生、小学生、学龄前儿童的安东尼老师说，在英语培训学校，学龄前儿童都是在家长的陪同下，老师通过一些图片、做游戏等亲子活动进行英语学习，因此这个年龄段的孩子学习英语的兴趣比较浓，但是初中以上的学生就略显被动。在教学过程中，虽然一些初中学生英语水平不是很高，但他们学习英语的热情却不及学龄前儿童，通过做游戏也不能提起他们的兴趣，因此针对这个年龄段的学生教学方法非常重要。安东尼老师认为，大学生学习英语很勤奋，但由于长期缺乏口语练习，英语表达能力相对较弱，这也和学习英语的环境有关。至于如何改进大中学生学习英语的方法，安东尼老师告诉记者，多听多说很重要，在家要多听磁带，在学校要多和老师进行口语练习，这样自己的听力水平和英语表达能力就会逐步提高。
家长切忌攀比
家长如何对孩子进行英语学习方面的帮助呢？安东尼老师说，中国的家长对孩子学习英语很重视，他们每天都接送孩子上学，一些家长还会和孩子一起预习、上课、复习，这些都让他很佩服。对于学龄前儿童，家长尽可能地在家里布置一些英语图片、简单的英语光碟，对孩子进行英语启蒙。对于初中学生，家长要督促其多看英语书籍、多听磁带。家长切忌拿自己的孩子和别的孩子比，比如“看人家某某英语口语多好”之类的话，这样会打击孩子的学习积极性，影响他学习的英语兴趣。安东尼说，学习英语是综合能力的体现，有些学生可能表达能力强一些，有些可能理解能力强一些，每个孩子是不能等同的，但每个孩子都有学习语言的天赋，家长要正确引导和鼓励.英语口语培训 http:///
第四篇：外教授课英语
外教授课英语：谁说口语不能速成?
我们身边口语好的人无非两种，要么是海归，要么是外企人事。究其原因是他们生活和工作中都会用到英语。知道了问题所在，那么提高口语就很容易了。正所谓“Practice makes perfect!”(熟能生巧)。
我们常说兴趣是最好的老师。学习英语也一样，首先要把学英语当成一件快乐的事。可以通过多途径多角度学习，比如听英语歌，看喜欢的英语电影，试着用英语写日记，在 速恩英语 和外教一对一交流自己感兴趣的话题等等，把英语学习作为生活的一部分。
其次，学习英语一定要重视学习效率。反复枯燥的复习已经学会的内容是没必要的。直接高难度的学习也容易打击积极性，所以选择与自己水平相当的内容是很重要的。全外教英语口语练习，是根据学生的实际水平授课，不会出现太难或是太容易的情况。
很多同学都迫切的想提高自己的口语能力，这种心情可以理解。目前市面上的学习材料多不胜数，让人眼花缭乱，于是有人看着差不多的就买回家，随便翻两页随手就放在一旁，相信有不少人都花过这些冤枉钱。所谓“贪多嚼不烂“，自己学习很容易会出现这种情况。较好的方法是和老师交流，了解自己的水平，明确自己的学习目标，再有的放矢的学习。有条件的同学也可以参加全外教英语口语班，带着问题去上课，上课后及时消化掉当天所学，让学习节奏紧凑而又有序。
最后，最重要的一点，一定要付诸行动，并且坚持。就像学习游泳一样，即使是世界冠军给你示范一万遍，如果你就是不肯下水，那你就永远是个旱鸭子。口语的提高要靠日常的积累，口语速成，是掌握了正确的学习方法，少走弯路。
第五篇：英语外教教案
教案参考
4月7日
Nice to meet you
1、Review the content what the students studied last time
2、情景对话T：This is my friend, Amy.S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: I’m from China.Where are you from?
A: I’m from America.3、讲解this that these those的用法
4、介绍 teacher student要会读会写
5、情景story:
I’m late
S：Mr.，T: ooh....You are late for school today.S:I’m sorry, I got up late
T:It’s ok!/That’s all right.But no next time
S:I know it
T:Ok,good boy/girl!Come in,please.6、根据情景story 学习be late for
get up(起床)come in I’m sorry
7、利用游戏方式让学生两两分组，再来一次情景story 帮助他们记忆
8、由情景story引出Do you want to be a teacher? I want to be a teacher.根据这个写出一个较长的句子，引导出Can you read this? Sure,it’s easy/oh ,no!It’s hard
9、根据8引出
What do you want to be?
10、引导出doctor等职业
11、总结：be late for（迟到）
get up（起床）
come in（进来）
sorry
read（阅读）
next time（下一次）
story（故事）
What do you want to be ?（你想成为什么？）
I want to be（我想成为.....）
Teacher（老师）
doctor（医生）
driver（司机）
easy（容易的）
hard（难的）
作业 ： 将情景对话会读会用，再将总结中的单词及短语背会
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