三上科学期末试题分析（精选多篇）

第一篇：三上科学期末试题分析

院桥小学三年级上册科学期末试卷分析

上学期期末试题，从整体来看，在试题容量、命题质量和难度上与平时考查相当。没有明显偏题、怪题。题目设置整体来说简明清晰，充分考虑了学生综合能力，以及学生的答题速度，有利于学生作答和教师评卷。为更好把握今后科学教学的发展方向,更好的查找教学过程中存在的长处与不足,现就本次测试的科学试题及试卷作具体如下分析：

一、总体情况

本次检测各班的及格率都在95%左右，按照现在对科学的评分衡量标准——重点关注及格率这一点来说，我们学校的科学总体成绩还是不错的，但是毫无疑问，从平均分，优秀率等方面来说，还是 存在着很大的进步空间的，所以很需要在座的各位科学老师的共同努力的

二、试题分析：

从总体来看，我刚才讲过，试卷出得很具有科学性，命题题量适度，难易适中，基本覆盖到所有应该掌握的知识点，同时突出了实验教学的内容，符合新课改的精神。

试题具有导向和诊断的功能性，通过不同题目,了解教学的发展方向及命题改革与发展的趋势,也助于教师反思自己的教学,有利于查找出教学过程中的长处与不足。试卷命题具有新颖性,覆盖面广,符合新课程要求,题型和内容训练在全面性上差距不大,具有梯度,有利于调整自己的教学思路和教学措施,提高自己的教育教学水平。

本套试题考试时限为40分钟，满分100分，共分为三 大题。第一题，第一题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择。第二题，简答题，要求学生用自己的语言对书本上所涉及的知识加以正确的理解，重点考察学生的知识掌握与语言表述能力。第三题，探究题，旨在培养学生的实验操作能力，强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真正把知识学活、学透。这也是今年来试卷的导向，就是更关注对实验的考查

三、学生答题情况分析

本次学生答题情况总体尚可，大多数学生能正确理解出题者的意图，从而做出自己的答案，但也有个别题答题情况整体上不是很好。现将学生的具体答题情况进行简要分析：

第一题，选择题，满分40分，我对其中的15分试卷做了抽样调查，发现扣分平均在6分左右，满分一人，扣分最多的12分，扣分10分的有4人，究其原因，主要是学生对所学知识似是而非，在考试时只能乱选一气。也有一小部分学生由于马虎大意，从而造成了明显的失误。错的最多的是第14题，下列材料中，不可以回收的是（），1、写过字的作业本；

2、喝完了的孔饮料罐；

3、用过的餐巾纸。因为上课的时候，多次讲到纸张的一个重要特性是可以回收的，所以在学生的心底里自然觉得餐巾纸就是纸张，是可以回收的。但是如果学生用排除法想一想，就会排除掉前两个答案，选择第三个，第二题，简答题，满分44分，在我抽样的15份试卷中，学生扣分平均在3分左右，扣得最多的同学也只有7分，扣分的主要原因是学生读题不仔细，还有对科学概念理解得不具体，不够到位，对科学知识记忆不够深刻。错得最多的是第25题，动物和植物都属于————，他们都是有——的物体。这句话在课本里出现过，也多次读到过，但学生理解记忆都不够到位。还有一题是29题的第（3）小题：蚂蚁很小，还到处乱爬，很难观察，我有一个好办法解决观察难题：——本来是应该把蚂蚁引诱到瓶盖中，再让瓶盖浮在水中是最好的，当然还有别的好方法，但学生用的方法都不大好，甚至有很多乱七八糟的答案，令人捧腹晕的

第三题，探究题。满分16分，在抽样的15份试卷中，学生扣分平均在2.5分左右，得满分的有6人，扣分最多的扣了8分。这试卷是杨老师学生的，所以比较好。我的学生就没有这么幸运了，扣分自然是要多一些的。其实这两题都做过实验的，特别是杨老师所教的两个班级，在实验课中，因为第一题的实验要吹水嘛，所以杨老师特意让学生到外面来吹，所以我也看见学生在做过。我所教的班级，因为这个实验是在作业本中出现的，所以我只在讲解作业的时候演示过，虽然演示过多次，但是总不及杨老师的学生印象深刻，所以我的学生还是不会做题。而有个别学生更是乱七八糟的，说明学生对学过的知识还没有真正掌握。从这一题我们可以很清楚地发现，学生的实验是何等的重要。

四、改进措施

1、抓住双基，抓住教材重点，切实提高课堂教学效率。对课文里出现的一些科学概念，科学知识，要及时落实理解到位，有必要在理解的基础上，通过抄写，齐读，熟记等手段加深记忆

2、强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真正把知识学活、学透。同时加强综合社会实践活动，从生活出发引导学生多观察、动脑，积累生活经验，充分认识到生活中处处有科学，有了生活经验的积累，很多科学问题就那个变得直白浅显，明白易懂，达到事半功倍的效果。比如说，第29题，观察蚂蚁，的第（3）小题，蚂蚁很小，还到处乱爬，很难观察，我有一个好办法解决观察难题：——如果人人都做过这个实验，我想错误率是会降低很多的。

3、知识的复习巩固环节应引起足够的重视，使学生对相关知识点的掌握更牢固。但是说句实话，三年级的科学课程安排太紧凑，根本没有时间去整理复习，所以对知识的梳理与系统连贯掌握没有时间保证，作为科学老师如何在有限的复习时间里，对知识进行巩固复习就需要制定好复习计划，有序进行，做到既能够有条不紊，又能够统筹兼顾，合理安排。使学生对知识能够系统掌握。

4、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。要教会学生如何审题，同时对学生适当进行考试技巧训练很有必要，比如说，选择题在每次考试中所占的比分都较大，可以教学一些，选择方法。如排除法、筛选法等等。使他们在答题时能够发挥出正常的水平。

5、促进后进生的转化

科学考试中能看到还有一部分的后进生，对于后进学生的提高我们应该加以高度的重视，我今后在平时教学中会对他们多加关注，对他们多引导、多启发、多提问，特别是实验设计与实验操作中应该对他们多作指导，作业中发现问题时应该及时帮助他们解决，激发他们的学习兴趣，放飞他们的科学理想。

6．从课堂纪律来看，科学课的纪律是很受考验的，一做起实验来学生就乱糟糟的，只管玩。实验达不到要求，实验印象就不够深刻。所以寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣是一件刻不容缓的事情。

第一年教科学，以上只是我的一些浅见陋识，班门弄斧，贻笑方家。希望能够抛砖引玉，请各位多多指导，谢谢大家。

第二篇：科学三上期中试题

期中试题

一、填空题

1.（）和（）都属于生物。

2.植物具有（），（），（），（），（），（）等器官。

3.测量水的多少一般用（）作单位。测量水的仪器是（）或（）。4纯净水是（），（），可以流动的液体。

5，自然界中常见的水体有（），（），（），（），（），（）。

6.（）,(),()是加快物质在水中溶解的方法。

7.使浊水变清的常用方法是（），（），（）。

8植物的叶子是由（），（），（）组成的。

9小白兔的走路方式一般是（）。

10用消毒的方法可以除去水中的（）。

二.选择题

1下列属于生物的是（）。A泥沙 B沙子 C剪刀

2（）是无生命的。A蛇 B白杨树 C棉被

3玉米叶的形状是（）。A扇形 B圆形 C掌形

4下列动物中，（）是胎生的。A羊 B蛇 C鸡

5.过滤是用来除去水中的（）。A细小杂质 B细菌 C大粒杂质

6（）是哺乳动物。A猪 B蚕 C鸡

三.判断题

1动物，植物，水都是生物。（）

2.剪刀是有生命的。（）

3.牛是胎生的。（）

4所有植物叶子都相同。（）

5桑叶是掌形的。（）

6.液体是流动的，没有固定形状的物体。（）

四、简答题

1.你怎样等待校园的花草树木？

2.哺乳动物有什么共同特征？

3我们应该怎样珍惜和爱护自然界的水资源？

第三篇：三上英语期末教学质量分析

二0一三学年第一学期期末质量分析

缙云县湖川小学

胡宝方

一、总体情况分析

本次三年级英语期末考试，三（3）班平均分为93.5，及格率100%，优秀率88.7%。三年级刚开始接触英语，兴趣比较浓厚，可还是有些学生成绩不理想，导致班级平均不高。这次考试，这样的成绩，学生发挥不好，很意外，在书写方面失分很大。

二、具体试卷分析 易错题型

1、题型：听力题——听音，圈字母。

存在的问题：听音，圈字母。需要学生听力前先试着读字母，分别字母的发音。第三题错的学生比较多，因为A和H的发音比较接近，学生一时反应不过来。也就导致选择错误。

解决策略：字母发音巩固，平常多做相应练习。

2、题型：听力题——听音，选出你所听到的单词。

存在的问题：此题是区分单词发音，不同的字母在不同的单词中发音不同，有些容易混淆，所以导致失分。

解决策略：平时单词多些仿读。

3、题型：听音，圈出正确图片的选项。

存在的问题：学生部认真看图片，偶有错误。原因在于，一是学生认识图片的单词或者人物，二是没掌握发音规则。

解决策略：平常上课时多结合图片教学。

4、题型：相符打钩，不相符打叉。基本没有错误。

解决策略：看清图片，理解意思。

5、题型：听音，选出你所听到的句子。

存在的问题：平常课文重点句型讲透，背熟，增强语法讲解，多做细节类的选择题。

6、题型：听问句，选择相应的答句。

存在的问题：学生可能没有看清题目，没有选择正确的句子，而是把听到的句子选出来了，所以失分在这。

7、题型：用手写体抄写字母。

存在问题：字母的书写不够规范

改进：在今后的课堂中规范教师的字母书写，给学生做好榜样。其次就是学生的作业书写也要加强。

8、读一读，找出不同类的单词

存在问题：不理解单词的意思，所以导致错误的选项。

9、题型：单项选择

存在问题：没有看清题目，答题上存在失误。

解决：以后督促学生看清题目后再答题。

10、题型：读一读，选一选，把序号填到括号里。

存在问题：没有看清图片想要表达的意图。解决：看清图片想要表达的内容。三、一点感想和今后努力方向

1.设计练习式的授课方式，拉近课堂所学与习题应用的距离，提升学生的应用和应试能力。对于重点句型的挖掘，应精细到关键词。以应付细节类的选择题。

2.下学期开始，平常就增加填词，写短句子之类的简单作文入门练习。应对作文题。

3.英语是一门语言，可参照语文教学方法，读背太少，可能是导致句型不落实的根本原因。加强读背！

下半学期，真正发挥学习小组的能量，课内或课后读背课文。有读背标记，一个单元进行总结奖励。

4.感觉过去教学中，自己讲述太多。以后教学，应更多地让学生来表达，来反馈，才是真正生本，真正落实重难点。

5.管好后进生，关注后进生每节课的表现，才能真正帮助他们，使他们不致于拖了班级后腿。

第四篇：三上科学

三上教科版科学 第一单元 植物 第一课 我看到了什么 【教学目标】 科学概念： 树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。过程与方法： 初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。用各种感官观察大树。借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。用简单的词语记录观察的结果。情感、态度、价值观： 懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。在观察过程中，培养与他人合作的习惯。【教学重点】了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。【教学难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念。【教学准备】 分组材料：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。【教学过程】

一、引言 1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？ 2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。

第五篇：五年级科学期末试题

五年级科学期末试题

一、填空（每控2分，共32分）

1、热能从_____温物体传向_____温物体；再同一物体中，从温度_____的部分传向温度_____的部分。

2、根据物体传热能力强弱的不同，可分为__________和__________。

3、空气受热后会__________周围的__________会补充过来，从而形成风。

4、有的物体需要保温，这是要尽可能__________热传递，有的物体需要散热，这时要尽可能__________热传递。

5、我国古代科学家__________早在1800年前，就创造了__________来预测地震。

6、地震前的征兆包括__________、__________、__________、__________等。

二、判断{请在题后的括号内打“√”或“╳”

7、小明认为50摄氏度的水是热水。{}

8、铜是热的良导体。{}

9、目前，地震是可以准确预报的。{}

10、生产的发展和新材料的使用给人们带来得都是好处。{}

11、火山喷发给人们带来得是严重的灾难，但同时也有有利的一面。{}

三、选择{每小题3分共12分}

12、建筑工地上用的小石子，一般是用{}碎制而成的。

A、大理岩B、花岗岩C、石灰岩D、砂岩

13、夏季用棉被把冰糕盖起来，冰糕比暴露在阳光下{}

A、化得快B、化得一样快C、化得慢

14、屋内比屋外温度高，开窗后窗帘会{}

A、向窗外飘B、向窗里飘C、有时想窗里飘有时向窗外飘

15、在雪上撒一些炉灰，在阳光照射下{}

A、撒上灰的雪化的快B、没撒灰的雪化的快C、两处雪化的一样快

四、解释现象{12分}

16、我国的喜马拉雅山是世界上最高的山脉。科学家们在考察喜马拉雅山时，意外的发现了海洋生物化石，对这种现象，你怎样解释。

五、观察与实验{20分}

17、各种颜色的物体都有一定的吸热能力，你认为＿＿＿颜色的物体吸热本领强。你怎样去验证你的猜想？想好后把你的想法填写在下面的横线上。{提示：这可是对比实验呦}

1)实验材料{3分}________________________________________。

2)操作方法{8分}

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

3)你看到了什么现象{4分}

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

4)把你的结论写出来吧{5分}__________________________________________________。

六、注重调查，关注环境{14分}

18、生产的发展和新材料的使用给人们的生活带来了哪些好处，同时又给人们的生活环境带来了哪些危害？你能举例说明吗？希望你提出一些好的建议，为生活环境的改善做一些贡献。