三上年级数学期中试卷质量分析范文

第一篇：三上年级数学期中试卷质量分析范文

三年级数学期中试卷（自命题）质量分析

一、总体情况

本次试卷覆盖前五单元内容，从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。但是学生做的并不是很好，老师也不是很满意。

二、试卷分析

本次命题共分六大题,下面就对本次测试中存在的问题逐题作一分析: 第一题：我会填（共30分)35％的学生出错在5分以内。出错率最高的是第2、5、7、9题,原因：1.学生缺乏社会常识，2.没有认真读题。3.学生未能好好的掌握相邻时间进率为60。4对质量、长度单位概念模糊。

第二题：判断（5分）有90%的同学全对。出错最多的是第3、5题错误率高达5%：学生没有理解题意。

第三题：快乐选择(共10分)有75％同学全对，出错最多的是第5题，出错的原因：2.计算不认真。

第四题：看清题目，精心计算（共20分）95%的同学能全做对，出错的原因是：1.计算不认真粗心导致。

第五题：解决问题（共35分）第1,5题出错率较高，个别做错的原因是粗心。第１题，由于学生理解差，简单问题复杂化。

第5题：错的最多的是第4小题，出错的原因一是不会联系生活实际，二是部分学生方向模糊。

三、通过这次测试，反映出的问题：

(一)、学生的计算能力比较欠缺，简单的加、减、乘、除也很容易出错。(二)学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。题目会抄错；简单口算也会计算错；算完结果会抄错；等等。

(三)学生对于数学概念掌握不扎实。

(四)学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。(五)、通过这次测试，还反映出学生中一个非常普遍存在的问题，就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差。

四、今后教学措施注意以下几点：

1、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。

2、对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。

3、培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。

4、在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专练习。.5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质.6、进一步做好防差转差工作，防止两极分化现象。

第二篇：苏教版三上数学期中试卷

期中检测卷

时间：60分钟　满分：100分

题　号

一

二

三

四

五

六

总

分

得　分

一、我会填。

(1、2、3题每空0.5分，其余每空1分，共24分)

1．在()里填上合适的单位。

练习本厚约3()。

妈妈身高165()，体重62()。

黄河大约长5464()。

一头鲸鱼重约40()。

王强跑50米用时8（）。

我们上一节课的时间一般是40()。

一辆货车每小时行驶60（），载货量为4（）。

2．300秒＝()分

4厘米＝()毫米

1分30秒＝()秒

2吨＝()千克

500厘米＝()米

4千克80克＝（）克

()毫米＝9分米

8000米＝()千米

85分＝()时()分

3．56是()的8倍，()的2倍是8，9的7倍是()。

4．在钟面上，秒针从数字“3”走到数字“8”，经过()秒；时针从数字“3”走到数字“8”，经过()小时。

5．一节课40分钟，第二节课10：00结束，从()时()分开始上第二节课。

6．小亮下午4：50开始写家庭作业，到下午5：30才写完，小亮写家庭作业用了()分钟。

7．在306、603、511、506、389、404、497、395中，接近400的数有()，接近500的数有()。

8．奶奶家养了4只小白兔和12只鸭，养鸡的只数是小白兔的8倍。奶奶家养了()只鸡，养鸭的只数是小白兔的（）倍。

9．学校环形跑道长250米，()圈是1千米。一袋盐重500克，4袋盐重()千克。

10．两个数的和是920，其中一个加数是362，另一个加数是()。

11．一辆山地自行车的价格是800元，王叔叔只带了636元，还差()元。

二、我会判断。

(对的在括号里画“√”，错的画“×”；每题1分，共5分)

1．分针走1大格，秒针走1圈。

()

2．当测量的长度不是整厘米数时，可以用“分米”作单位。

()

3．小明家与东方广场相距9000米，小明从家出发去东方广场乘公共汽车去比较合适。

()

4．今年妈妈的年龄是小红的6倍，明年妈妈的年龄还是小红的6倍。

()

5．1吨的铁比1000千克的棉花重。

()

三、我会选择。

(将正确答案的字母填在括号里；每题1分，共5分)

1．1秒我们可以做完的事情是()。

A．跑1千米

B．做10道口算题

C．眨一下眼

2．三个同学赛跑，跑完相同的路程，甲用100秒，乙用1分25秒，丙用90秒，()跑得最快。

A．甲

B.乙

C．丙

3．一根铁丝长600米，第一次用去了368米，第二次用去了129米，现在铁丝比原来短了()米。

A．103

B.113

C．497

4．一根2米长的木棒，把它平均截成4段后做成凳子的腿，这个凳子大约有()高。

A．5分米

B.5厘米

C．5毫米

5．一列火车7时30分从南京开往上海，到达上海需要2小时，在路上晚点25分钟。这列火车()到达上海。

A．7时55分

B.9时30分

C．9时55分

四、我会算。

(26分)

1．直接写得数。(每题0.5分，共6分)

86＋45＝

43－17＝

370＋130＝

284＋455＝

980－72÷9＝

90－27＝

3×8＋74＝

(436－388)÷8＝

489＋368≈

756－239≈

537＋311≈

840－269≈

2．列竖式计算，带☆的要验算。(带☆每题3分，其余每题2分，共14分)

83＋359＝

961－783＝

☆243＋678＝

☆706－567＝

530－84＝

647＋459＝

3．脱式计算。(每题2分，共6分)

378－49＋251

472－72÷8

(245－189)÷7

五、动手操作。

(1题2分，2题3分，3题2分，共7分)

1．画一条比5厘米短5毫米的线段。

2．写出钟面上的时刻及经过的时间。

3．按要求画一画。

(1)画○，使○的个数是☆的3倍。

☆☆☆☆

________________________________________________________

(2)画△，使□的个数是△的3倍。

□□□□□□□□□　________________________________________________________

六、解决问题。

(5题5分，2、3题每题6分，其余每题4分，共33分)

1．欢欢要乘坐8：00的火车去奶奶家，她到火车站后，上车共需要25分钟。欢欢最晚什么时候到火车站才能赶上火车？

2．有28人需要租车，每辆面包车限乘客6人，租金50元；每辆小汽车限乘客4人，租金40元。

(1)

如果每辆车都坐满，可以怎样租车？

(2)

哪种租车方案最省钱？

3．周末，英英一家去商场购物，妈妈想买下面的一套衣服和鞋。

(1)妈妈大约应准备多少钱？

(2)收银员应收多少钱？

4．小明家、小刚家和学校都在北川路上，小明家距学校625米，小刚家距学校278米，小明家距小刚家多少米？

5．小亮今年8岁，爷爷的年龄是小亮的8倍，爷爷今年多少岁？去年爷爷的年龄是小亮的几倍？

6．舞蹈队有40名女生，9名男生。摆一个造型，女生的人数必须是男生的4倍。如果男生人数不变，需要减少几名女生？

7．乐乐和哥哥一起乘长途汽车去看望外婆，途中要走268千米。他们上午7：30出发，汽车平均每小时行80千米，上午10：30能到达吗？

答案

一、1．毫米

厘米　千克　千米　吨　秒　分钟　千米

吨

2．5　40　90　2000　5　4080　900　8　1　25

3．7

4.25　5　5.9　20　6.40

7．389、404、395　511、506、497

8．32

9.4

10.558

11.164

二、1．×

2．×

3．√　4.×

5．×

三、1．C　2．B

3．C

4.A

5．C

四、1．131　26　500

739

972

98　6

860

520

850

570

2．442

178

921

139

446

1106(验算略)

3．580

463

五、1．略

2．10分　1：30

20分　1：50　30分

2：20

3．(1)○○○○○○○○○○○○(2)△△△

六、1.8时－25分钟＝7时35分

2．(1)方案一：6×4＋4×1＝28(人)

租4辆面包车和1辆小汽车。

方案二：6×2＋4×4＝28(人)

租2辆面包车和4辆小汽车。

方案三：4×7＝28(人)

租7辆小汽车。

可以租4辆面包车和1辆小汽车，或租2辆面包车和4辆小汽车，或租7辆小汽车。

(2)方案一：50＋50＋50＋50＋40＝240(元)

方案二：50＋50＋40＋40＋40＋40＝260(元)

方案三：40＋40＋40＋40＋40＋40＋40＝280(元)

240＜260＜280

租4辆面包车和1辆小汽车最省钱。

3．(1)378＋169＋189≈380＋170＋190＝740(元)

(2)378＋169＋189＝736(元)

4．625＋278＝903(米)或625－278＝347(米)

5．8×8＝64(岁)(64－1)÷(8－1)＝9

6．9×4＝36(名)40－36＝4(名)

7．10时30分－7时30分＝3小时

80＋80＋80＝240(千米)

240＜268

上午10：30不能到达。

第三篇：2016三年级数学期中试卷质量分析

2016三年级数学期中试卷质量分析

三年级数学期中试卷质量分析

一、试卷分析：

这份试卷试题内容全面，覆盖广泛，难易适中，题量比较适中，分值占得比重也不是很大，注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的形成情况和基本计算能力的培养情况，也适当考查了学生活学活用的数学能力，共计七个大题（填空、判断、选择、计算、解决问题），试题整体较好地体现了层次性，针对本次考试情况作如下具体的分析：

二、学生答题分析

1、填空。本部分着重测查学生对基础知识的掌握情况。大部分学生掌握地较好，正确率较高。个别同学在概念的理解方面还存在一定的问题，或是没有读懂题目要求，以至于失分。

2、判断对错。本部分涉及面广，着重测查学生对概念的理解、分析、判断能力。大部分学生能根据提供和信息认真思考，做出正确判断，正确率较高。也有部分学生分析问题的能力较差，造成答题错误。

如第4小题没有正确分析，不能做出正确判断。

3、选择题。本部分着重测查学生的审题、分析、推理以及筛选的能力。大部分学生能根据题目提供的信息认真思考，选择正确的答案，正确率较高。部分学生不够细心，如第3小题没有认真进行计算，导致错误。

4、计算。本部分试题主要考查学生的口算，列竖式计算能力，以及脱式计算的能力，促进学生掌握必要的运算技能，养成认真审题等良好习惯。抽样发现，大部分学生能正确地计算，口算的正确率高，较好地掌握列竖式计算和脱式计算的方法，正确地掌握了运算顺序，但有个别学生乘法口

诀掌握不扎实；列竖式时数位没有对齐，计算时抄错数字等。

5、解决问题。本题主要测查学生的解决问题能力。在本题中出现的错误率极高。特别严重的是第5题：足球的价钱是小皮球的几倍？本题中两个数量之间的倍数关系在列式计算时是不带单位的，多数同学带上了单位，以至于失分。个别学生在第4小题中把“食堂买回面粉和大米各8袋”理解成了一共有8袋，这也是失分的一个重要原因。

三、存在问题：

从整体来看，学生的基础知识掌握的比较好，并形成了一定的基本技能。从试卷中发现了学习上存在的一些问题，同时也找出了自己在教学上的不足 数学学习方面：

1、个别同学对基础知识掌握的不牢固.2、学生对知识的掌握有局限性，缺少拓展，不能活学活用。部分学生对知识的灵活变通的能力教差，不能熟练的运用所学的知识解答问题。

3、少部分学生计算错误率较高。

学生中普遍存在粗心大意、计算不认真、细心的问题。例如：（1）计算题中，竖式正确，横式写错，还有人忘写横式结果.（2）、仍有人在解决实际问题时不写单位不写答语。（3）、把加法当减法算，把乘法当除法算。

（4）应用题抄错数，审题不细心，还有横式写对，答案算错的很多。

4、良好的学习习惯有待加强。学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。有些同学计算时没有验算的习惯，一旦出现两步计算的应用题就会由于计算失误而造成全部丢分。这也是我们今后的教学中不能 忽视的问题。

5、学生分析能力差，稍复杂点的问题就显得吃力无从下手。学生对文字的理解能力差，体现在解决问题中失分多，从错误的原因分析，主要是学生对题目的要求不清，对数量关系不明确。

6、不能很好地把握好时间，以至于不能分配好时间，到时间做不完题目。学生学习习惯：

（一）、学生学习数学的习惯欠佳，学习态度不端正。

1、不会听讲。课堂上精力不集中，不能认真听讲，个别学生爱开小差，不能跟着老师的思路走。

2、学生作业时精力不能完全投入，经常有抄错题现象，应付作业的现象严重，作业做完后不能认真检查，课堂作业和家庭作业的质量不高，几乎每天都有一半以上的学生不同程度的出现错误。

3、学生没有养成积极思考问题的习惯，大部分学生由于长期不积极动脑，思维滞后，不会思考问题，分析问题，遇到难题，常常持观望态度，等着老师把答案告诉他。

4、学生缺乏学习的积极性和主动性。

我班有三分之一的学生基础差，学习中没有积极向上的态度。教师 ：

1、对教材还缺乏深入的研究和挖掘，教学存在着只看表面，不挖深的现象

2、缺乏和学生心与心的沟通和交流，对学生的思想教育工作做得不到位，平时只是一味的严格要求，很少和学生面对面的交流，谈心，缺乏亲 和力。

3、布置作业缺乏新意，只是反反复复做书上的题目，学生做的厌倦了，只好应付老师。

四、改进的措施

针对班里的现状以及出现的问题，我将结合实际采取如下的改进措施，： 数学学习方面：

1、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

2、培养学生良好的解题习惯。

减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。

3、培养学生良好的计算习惯, 提高学生的计算水平。

计算是一种技能，要提高学生的计算水平，我觉得还是应该通过大量的练习。重视培养学生的口算能力，每天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度。

5、引领学生多角度思考问题。提高学生的分析问题和解决问题的能力。

6、学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业中出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，对于一些概念性的题目，老师平时要讲透，练习的形式要多样化。并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

5、加强对学困生的指导。切实做好补差工作。面对差生教师要有耐心、信心、恒心。不会的题目讲一遍、两遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厌其烦，持之以恒，要相信学生一定能学会。

学生学习习惯、态度方面做到：

（一）、抓学生的思想教育，端正学生的学习态度。

我将利用课前几分钟，课余时间深入学生当中，给学生讲学习的重要性，帮助他们明确学习目的，端正学习的态度。多与学生谈心，使亲近教师，喜欢教师，进而喜欢我的数学课。

（二）、抓学生的学习习惯

1、课堂上认真听讲，主动思考问题，并积极回答问题。

2、认真对待课内外作业，书写干净整齐，做完后认真检查，提高作业的正确率。能独立完成作业，不会的请教他人。教师：

（一）、钻研教材，提高课堂教学质量

1、每天的新授内容要认真钻研备课，把握目标，确定重难点，按时完成教学内容。

2、课堂上要面向全体学生，尤其是要关注后进生，不让每一个学生掉队，读后进生耐心细致，多提问他们简单问题，不厌其烦，抓住闪光点，鼓励表扬，增强他们学习数学的自信心，激发学生的学习积极性。

（二）、不断提高教师自身素质。要有充足的知识储备，熟练地驾驭教材的能力 以上就是本人对本次期中考试的一些分析，说的不当的还请各位老师 批评指正。

三年级数学期中试卷质量分析 [篇2]

一、总体情况

本次试卷覆盖前四单元内容，从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。但是学生做的并不是很好，老师也不是很满意。

二、试卷分析

本次命题共分五大题,下面就对本次测试中存在的问题逐题作一分析: 第一题：认真思考，对号入座（共18分)35％的学生出错在5分以内。出错率最高的是第2、5、7、9题,原因：1.学生缺乏社会常识，2.没有认真读题。3.学生分不清24计时法和普通计时法。4平均数运用不灵活。第二题：快乐选择(共10分)有７5％同学全对，出错最多的是第1和5题，出错的原因：1.学生对年月日概念理解模糊。2.计算不认真。

第三题：仔细判断（10分）有９0%的同学全对。出错最多的是第３、5题错误率高达5%：学生没有理解题意。

第四题：看清题目，精心计算（共35分）95%的同学能全做对，出错的原因是：1.计算不认真。2.商有余数的算式容易丢失余数。

第五题：走进生活，解决问题（共２7分）第1,5题出错率较高，个别做错的原因是粗心。第１题，由于学生理解差，简单问题复杂化。

第5题：错的最多的是第4小题，出错的原因一是不会联系生活实际，二是部分学生方向模糊。

三、通过这次测试，反映出的问题：

(一)、学生的计算能力比较欠缺，简单的加、减、乘、除也很容易出错。

(二)学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。题目会抄错；简单口算也会计算错；算完结果会抄错；等等。

(三)学生对于数学概念掌握不扎实。

(四)学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。

(五)、通过这次测试，还反映出学生中一个非常普遍存在的问题，就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差。

四、今后教学措施注意以下几点：

1、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。

2、对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。

3、培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。

4、在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专练习。.5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质.6、进一步做好防差转差工作，防止两极分化现象。三年级数学期中试卷质量分析 [篇3] 期中考试之后我对考试卷进行了分析，我认为在半学期的教学中存在下面的问题：

一、存在问题及原因分析

1、个别同学对基础知识掌握的不牢固和缺乏基本技能。

2、学生对知识的掌握有局限性，缺少拓展，不能活学活用。

3、学生中普遍存在粗心大意、审题不认真问题。例如：（1）、竖式计算要求验算，有的同学不验算。（2）、计算题中，还有人忘写横式结果.（3）、仍有人在解决实际问题时不写单位不写答语。（4）、把加法当减法算，把乘法当除法算。（5）、学生对老师讲过的内容记不住，说明课堂不认真听讲，注意力不集中。

4、良好的学习习惯有待加强。有些同学计算时没有验算的习惯，一旦出现两步计算的应用题就会由于计算失误而造成全部丢分。这也是我们今后的教学中不能忽视的问题。

5、学生分析能力差，稍复杂点的问题就显得吃力无从下手。

二、改进措施

1、夯实基础。创新的同时不能忽略基础知识的教学。

2、加强师生互动、生生互动，教师要善于观察、思考。适时转换和优化知识结构，把课堂还给学生。让学生参与教学，亲身体验探究的过程，激发学习热情。

3、力求让知识“活”起来。多开展活动，为学生搭建实战的舞台，培养学生解决实际问题的能力。

4、引领学生多角度思考问题。提高学生的分析问题和解决问题的能力。从基础的题型入手，充分联系生活实际，培养学生的逻辑思维能力，提高数学素养。

5、不断提高教师自身素质。要有充足的知识储备，熟练地驾驭教材的能力。

第四篇：三年级数学期中试卷质量分析

甘溪小学2016--2017学第二学期

三年级数学期中检测质量分析

一、总体情况

本次试卷覆盖前四单元内容，从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。

二、考试成绩分析

本次考试应考87人，实考86人，总分4989分，均分59分，及格人数45人，及格率52.3%，优秀人数21人，优秀率21.4%，从整体上看此次考试极不理想，学生成绩存在两极分化现象；同时，也反应出学生基础知识掌握不够牢固，平时训练的力度不够。

三、试卷分析

本次命题共分五大题,下面就对本次测试中存在的问题逐题作一分析: 第一题：认真填空（共27分)。出错率最高的应该是第5、6、7题,原因：1.没有认真读题。2.学生没有分清楚被除数、除数、商及余数得关系。

第二题：我是小法官(共6分)有65％同学全对，出错最多的应该是第4和5题，出错的原因：1.学生对位置与方向掌握不够。2.学生对余数和除数得关系掌握不够。

第三题：我会选（5分）有80%的同学全对。出错最多的应该是第３、4题错误率高达20%：学生没有理解题意。

第四题：我会计算（共32分）40%的同学能全做对，出错的原因是：1.计算不认真。2.商有余数的算式容易丢失余数，导致失分。

第五题：我会列式计算，（共9分）有60%的同学全对第（3）题出错率较高，个别做错的原因是粗心。

第六题：我会解决问题（21分）只有30%的同学全对，错的最多的应该是第4、5题，出错的原因一是不会联系生活实际，二是部分学生审题失误。

四、通过这次测试，反映出的问题：

(一)、学生的计算能力比较欠缺，简单的加、减、乘、除也很容易出错。

(二)学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。题目会抄错；简单口算也会计算错；算完结果会抄错；等等。

(三)学生对于数学概念掌握不扎实。

(四)学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。

(五)、通过这次测试，还反映出学生中一个非常普遍存在的问题，就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差。

五、今后教学措施注意以下几点：

1、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。

2、对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。

3、培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。

4、在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专练习。.5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质.6、进一步做好防差转差工作，防止两极分化现象。

第五篇：永小三年级数学期中质量分析

三（2）班数学期中测试质量测试

吕 蒙

一、考试质量情况。

这次考试共有28名学生参加，平均分83.2。其中26人及格，及格率为92.9%，优秀人数为17人，优秀率为60.7%。二、试卷特点。

本次三年级期中数学试卷充分体现了以教材为主体的特点，试卷的范围是第一至第四单元的内容，试卷分为四个大题：填空、判断、选择、计算、解决问题。从题目上看，所考内容是将教材中的内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力，从题型上看试题都是学生常见的、熟悉的题型，题材均是学生所学过的熟悉的内容，注重基础知识和基础技能的考查，彻底地对学生的基础知识掌握情况做较全面的摸底。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，题目中增加了很大的灵活性，全面考查了学生的综合学习能力

三、学生答题情况分析。

1、填空题。

此题共8个小题，共25分，主要考察学生基础知识的掌握情况。一至四单元的内容都有涉及。其中学生出错最多的是长度单位、重量单位的应用、转换与计算，问题最严重的是有一位学生对长度单位和重量单位的概念还比较模糊，把二者混淆。、选择题。

此题共5小题，共10分，其中失分最多的是第3小题： 44÷□=8„„4，□填（）.①3 ②4 ③5 学生在答题时有很大一部分不知道在有余数的情况下怎么求除数，这说明学生的灵活运用能力还是不行，教师平时在这一方面的教学落实还是不够。、计算题。

此题30分，共分为3类，口算、竖式计算加减法和验算。从全班整体的答题情况来看，学生计算题的计算方法没有问题，但仍有个别学生因为粗心出现错误，也说明了学生的审题不认真，学习习惯还不是很好。4、解决问题。

这个题共6个小题，一共35分。这6个题内容较灵活，前5个题失分的学生都是不能认真理解题意，可以看出学生还没有完全养成认真审题和检查的好习惯。第6小题有自己提问题并解答的，它考核了学生认真理解题目数量关系，并能准确获取信息的能力，继而解决实际问题。从试卷反馈出来的情况看，学生对这种题型的掌握不是很理想，学生对题意的理解能力还欠缺，还有待在平时的教学中多加训练。

四、我教学过程中的不足点分析和整改措施。

从开学到现在这两个月的教学中，我认为我在教学中还存在以下几点不足： 1、平时对有些知识点训练不到位，导致学生综合分析和解决问题能力不强，没有达到灵活运用的程度。对解题规范性训练不足，造成有些学生“会而不对，对而不全”。、教学中对学生自主学习探究能力培养不足，审题能力、理解能力训练不够。、对学生的基本功训练不是很扎实。

通过对这次期中考试的分析和自我教学上的反思，我在后期的教学中应进行以下整改：、培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。、立足于教材，扎根于生活。在教学中，既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学知识灵活解决生活的问题。、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，训练学生掌握一定的解题技巧与方法，加强学生的发散思维能力。、进一步关注本班的几个后进生，做好培优补差，以达到人人进步，争取人人优秀。