翻转课堂“翻转”了什么？如果你还不知道就快要下岗了!

第一篇：翻转课堂“翻转”了什么？如果你还不知道就快要下岗了!

两年，最热门的教育话题，非“微课”“翻转课堂”莫属。可汗学院、慕课等在线学习模式的兴起与发展，在给学校教育带来机遇和挑战的同时，也在促进学校教育者不断思考，如何借助新兴的信息技术成果，发展和创新师生的教学理念和学习理念，推进课堂过程中学习方式、教学方式的变革。

前不久，在成都市棕北教育集团第19届教育教学研讨会上，来自北京、深圳的专家，成都市区教育局、教科院以及兄弟学校的教育同行们共聚一堂，以“信息技术环境下学与教方式的变革——微课的研究与实践”为主题，探讨微课如何改变传统学教方式，以及发展微课过程中的得与失。

翻转课堂“翻转”了什么?

激发自主性 翻转学生角色

“让我们来看看同学们的网上任务完成得怎么样。”在成都市棕北中学西区实验学校，来自北京四中的陈静老师给初二学生上了一堂英语语法课。与传统课堂不同的是，课本不见了，老师与学生人手一个平板电脑，学生做题、老师答疑均以此为载体。

“完成任务作了反馈的学生，给你们加上一颗星。”检查完学生的课前作业，陈静以此鼓励学生积极提出问题。随后，陈静对学生提出的问题进行解答，对重难点进行讲解，要求学生完成相应的课堂练习，以检测学生学习的成效。由于学生学习程度的差异性，部分学生可以通过学习老师事先准备好的微课，及时回顾相关知识或概念。

“还有4个同学没有作答，抓紧时间。”陈静一边用手中的平板电脑查看学生答题情况，一边督促学生加快答题速度。教学平台对每道题的正确率作出客观的统计和分析，哪些学生做对了，哪些学生做错了，都有客观的结果反馈给老师。根据反馈情况，陈静分别请做出不同选择的学生回答，归纳共性问题，学生也可分组讨论。随后，陈静选用了几个卡通人物，给出单词，让学生运用这堂课学到的语法知识造句，学生之间、师生之间都进行了良好的互动与合作。

展示与评价、合作与探究、应用与拓展、总结与评价成为翻转课堂的主要方式。课堂上，由学生的问题贯穿始终，教师不再是讲台上的圣人，而是身边的导师，而学生则成为课堂的主角。

“在这堂课上，我们能充分感受到学生的主体性和教师的引导作用，学生在教师组织的各种活动中有探究、有合作、有汇报、有展示，均体现出了自主性和积极性。”北京四中教研院张雷老师说，新课标所倡导的教与学的理念在这堂课中有很好的落实和体现。

先学后教 翻转教学模式

传统教学模式是老师在课堂上讲课，布置作业，让学生回家练习。而在翻转课堂教学模式下，学生在家完成知识学习，课堂变成老师和学生之间、学生与学生之间互动的场所。

“在传统课堂上，学生获取知识的主要途径是在课堂，教师以讲授为主，内化知识主要在课后的习题，学生遇到问题没有很好的途径去解决。”张雷说，而翻转课堂恰恰相反，学生获取知识主要在课前，学生带着问题来上课，课堂上与老师和同学交流探讨，找到解决问题的方法和策略，将知识进一步内化和拓展，真正提高学生的学习能力。

“运用信息技术，在上课前，老师就可以了解学生的自主学习是否完成，完成效果怎样，共性是什么，个性化的问题是什么。然后根据学生的记录和反馈，进行二次备课。”张雷以陈静的英语课为例指出，通过课前学习，大多数学生对相应的语法规则已经掌握，这给老师节约出更多的时间去训练学生的运用能力，课堂效率更高。

翻转课堂，老师首先要制作5—10分钟的微课，设计要短小精悍、生动形象。相对于传统课堂要完成的众多教学内容，微课的内容更加精炼，能让学生更加精确地定位问题所在，也有助于提升学生学习的专注度。

“微课尝试是追求自主高效学习。”棕北中学校长丁世明表示，微课网络化、时空多元化、主题化、自主、灵活性强的特点，与课堂集体学习任务驱动、控制性强的特点相整合，形成互补性优势。目前，学校每位教师均普及了微课制作，个别教师利用班级QQ群和微信群，把自己制作的微课与学生家长共享。

原点是教学而非技术

研讨会上，参会者可以参观棕北中学老师制作的不同形式的微课案例。有老师认为，微课不仅是一种新的课堂表现形式，更是一种新的课程资源形态。但也有老师提出，翻转课堂、微课都是在追求一种新概念，很多展示课例一味追求录制视频在线共享，忽视课堂本身，变成另一种形式的孤立学习。

“常言道，我们既要埋头拉车，更要学会抬头看路。”丁世明认为，微课发展至今，很有必要回到原点。微课的原点是教学而非技术。如今，随着信息技术的普及，课件制作已不是难点，而广受中小学教师喜爱的录屏软件在操作性上也非常简单，且功能强大。另外，随着智能手机的普及，常规视频拍摄工具也进入寻常百姓家，这也为教师制作微课提供了帮助。

丁世明表示，制作微课的技术问题容易解决，现在急需关注的是微课的创新设计和教师在微课中展现的教学水平，这些才是微课最有价值、最具挑战的地方，也是微课最吸引学习者的地方。棕北教育集团的李琳老师也表示，面对技术的不断更新，与其拒绝，不如好好想想怎样更好地传承与适应，更好的发展与普及，最重要的还是回到课堂与教学本身。

在改变中反思，在反思中改进。丁世明说，微课改变了传统学教方式，以信息技术和协作化学习为支撑，为学生提供了个性化的学习环境，学生的个性化学习需求得到最大限度的满足，自主学习能力得到提升。“我相信，未来课堂因为技术与教育理念的变化定会更加丰富、多元。”

第二篇：不知不觉中大学四年就快要结束了

不知不觉中大学四年就快要结束了，在这五彩的大学生活中我们留下了很多美好的记忆。执着于留恋而无奈的我们，对未来社会生活的感觉依旧处于大学象牙塔的散漫，这是不争的事实。大学，我们的象牙塔，人生中进入社会的最后一个驿站，在这里我们努力学习、体味生活，可以说为走进社会做了很好的铺垫。虽然这个铺垫并不完美，但足以填充我们心中对社会生活的空白，驱除我们心中对社会工作的恐惧。

在大学四年中，我早早的制订了学习和生活计划，并随着时间的流逝不断地补充、更正。在这四年中，我经历了无数的酸甜苦辣，有开始的迷茫和无助，有面对坎坷的郁闷和愤慨，有忽然而来的孤独和伤感，也有感情失落的绝望和颓废。但风雨的产生源于阳光的绚烂，大海波涛的背后总是温柔的蓝绸，在这四年中，我拥有更多的是生活的快乐、学习的振奋、友情的感动、成功的喜悦。无论风雨中的摧残，还是阳光的下的自满，我都没有停止走向目标的脚步，也许有所遗憾，但我从未后悔。

重温大学的点点滴滴，我在此总结这四年中各方面的表现。

在思想政治上，我热爱国家，拥护党的领导。时刻关注国家政治，学习党的思想，积极参与和谐社会的创建，并以身作责节约能源、保护环境为美好家园做出自己的一份贡献。

在学习上，我秉着勤奋刻苦的传统，认真完成了所有的课程学习任务，并且取得了很好的成绩。对待学习中的问题，我积极思考，从不轻言放弃。经常向老师提出学习中所遇到的问题和难点，并且与同学一起探讨各种问题。除了规定的课程外，我还积极地阅读各方面的书籍，增加知识、扩展视野、提高心理素质和思想素质。

在大学中，我除了学习也积极参与各项活动，并担任班级职务为大家服务。大一时我参与了院系的编辑部，并且在“寻找失落的精神家园”的演讲比赛中获得第二名的成绩。另外我和同学们参加了两次新生晚会中的小品演出。在大三大四中，担任班级团支书，参与组织了各项班级活动。在大三教学评估中，我组织了院系的教学评估知识竞赛，并担任主持人，获得一致好评。

生活中，我从不攀比浪费，与同学团结互助。通过心理方面的一些特长，担任过班级心理委员，与大家沟通交流。在性格和生活习惯上，虚心接受老师和同学们的建议，并积极改正。对待家庭，我积极的尝试承担一些责任，并对未来家庭情况进行规划。另外，我还格外学习了关于理财方面的书籍，为未来社会上的生活做基础。在课余时间，除了一些课外的学习外，我喜欢看小说、散步、打乒乓等一些活动，从身心全方面进行锻炼。

性格上，我乐观开朗，喜欢和大家交朋友，虽说有些急躁，但对待问题和事情从不马虎，代友真诚，有强烈的责任感。性格坚韧，从不轻言放弃。我的座右铭是：只要努力，一切皆有可能。

第三篇：你让我快要窒息了优美诗歌

你让我快要窒息了

曾经的失去几乎让我丧失心志，活在世界上的每一分钟，都像在艰熬，呼吸道的每一股空气都仿佛快要让自己窒息，为什么总有人说跨越区域的爱不可靠，是我需要证明，还是对喜欢的人存有质疑，我喜欢一个人 如果不表现出来 人家可能永远不知道你的想法。机会总是慧垂青于，用过心的人，坚守自己的信念，相信爱情不会绝情。

男子汉标准守则

爱国爱家爱社会

爱权爱钱爱妹妹

尊老爱幼有道德

吃喝嫖赌家为贵

爱情事业两手抓

喝酒接待要到位

成王败寇永莫辩

能屈能伸能下跪

痛心疾苦泪满面

有血有肉方为人

某座城、某些人，我们有缘无份

——有那么一些人

轻轻的来到我心里

又落下轻轻的痕

我知道

这条路没有回程

我知道

离开也躲不了心疼

我知道

依旧会有那么一些人

让我痛不欲生

时光的车轮碾过多少尘

记忆里的那些个黄昏

再也没有人傻傻问

谁会给我一颗糖

让我甜过这一生

不要在悲伤里继续沉闷

厚重的行囊里装起浮萍似的青春

想起昨天你们给的美美的梦

如今只剩我一人

缓缓摊开的双手布满纵横错落的纹

那位髦耋老翁以奶奶的口吻

告诉我不是用情不够深

只是奈何不了有缘无份

残垣断处再无泪痕

青石湖畔幽幽歌声

我只携这一梦

路过这座城

第四篇：你知道是谁创造了生命吗

你知道是谁创造了生命吗

亲爱的同胞乡亲们，兄弟姐妹：

我们奉神儿子耶稣基督之名给您祝福，并带给您天上大喜的信息。务请您珍惜自己的身体灵魂，用心细读我们给你的肺腑之言。我们不收分文，只将宝贵的救恩送给您，愿您一生蒙福，更盼望您今日对宇宙、世界、人生及永恒能重新认识及评价。

有一位真神 您可知道，这井然有序之宇宙从何而来？月球绕地球一周需时29天12小时44分2.8秒，地球绕太阳一周需时365天5小时48分46秒，而整个太阳系以每秒19.75公里围绕银河系之一点转动，银河系又以每秒250公里之速度向宇宙某点旋转——试问，是谁创造并主宰这个伟大的天体？

您是否知道，您心脏的重量虽不足半公斤，但每一天它却能压送7500公升的血液到全身，短短一分钟，心脏使血液在您体内循环一周，给您输送氧气和营养，带走废物，并使新陈代谢顺利进行，让您安然生活。您全身内外一切器官无不显明神的智慧。您有感谢过他吗？

请您仰观日、月、星、辰、朝霞云彩，纵看江河湖海，花草树木，俯视爬虫禽畜，飞鸟走兽，再默想你每日餐桌上的食量菜肴，还有那衣着住室——这一切从何而来？人虽劳动发明，若无神创造天地万物，那劳碌又有何用处？

迷信是什么？全世界迷信假神——泥塑、木雕、石刻、瓷烧、纸画、口传的真不知有多少？因迷信假神而耗费人民血汗钱的何止千万，更有人利用鬼神来发财，他们恫吓、欺诈的恶行，使千千万万同胞心中战兢、耗尽钱财，且悲戚凄惨地步向阴间„„

朋友啊，这一切全是魔鬼用来迷惑人的（圣经启12:9）。他以故事、传说愚弄百姓！神又怎会作弄欺负人民呢？假神哪会是造物主？他们无力赐福也不能降祸，你不要怕他们；你只要信靠真神，鬼魔假神必不能害你。

没有神之说又如何？今日许多人，自出生以来也未曾仔细思想过宇宙世界、人类的构成原因和来源等问题，他们自懂事以来，就为人生拼搏，绞尽脑汁为生活着想，但却不肯花一点时间来思想那更重要的事。英国人达尔文虽创立进化论，推测人是由猿猴进化而来的，却拿不出确实证据。他在晚年信了耶稣，推翻了自己的学说，可惜不少人误信此学说，至今进化论缺环（即缺乏了从猿到人或半猿半人阶段）成为悬案，无人能解。

许多人以“看不见”来否定神的存在，他们却不知空气、电、微生物、原子能等，也许非肉眼所能看见的，但它们确实存在，今日不少人肯承认科学新发现和肉眼看不见的事物，却不肯承认创造这些物质的神，这真是何等的可叹可悲！科学不能创造生命、不能使无变有、不能凭空制造任何物质，这已是举世公认的事实，全球九成以上的科学家都因相信神的存在而灵魂得救，可惜许多并不真正懂科学的人，却盲目认为科学万能，而不信这一却科学的主宰——创造万物的神。就是最简单的工具，或一枝铅笔，都不能碰巧自然而成，更何况那浩

瀚的宇宙天体和载着你昼夜运行的美丽的地球呢？你今日岂可再妄自尊大？要知道，是他托着你，你万不可自高。

耶稣是如何地爱你 公元年号就是耶稣基督降生的纪念。他是神的儿子，为救你我悖逆神得罪，从童贞女腹中道成肉身，来到世上，他经历了三十三年的苦难，未了被罪人钉死在十字架上。埋葬三天后，从死里复活，升上高天，为你我在天堂预备地方。

你所有的罪、苦恼、刑罚，他全在十字架上为你担当了。全人类为纪念这一位宝贵救主，将十字架作为救恩标记，以复活作为礼拜天崇拜纪念。自2000多年前直到今天，你是他所爱的人。他已经为你而死，又为你复活了，只等待你相信接受他，你便得着救恩。你当如何行才能得救？ 圣经说：“你若口里认耶稣为主，心里信神叫他从死里复活，就必得救。”因为人心里相信就可以称义，口里承认，就可以得救。”（圣经罗马书十9,10）“你们得救是本乎恩，也因着信，这并不是出于自己，乃是神所赐的，也不是出于行为，免得有人自夸。”（圣经以弗所书二8,9）你只要承认悔改自己的罪，求主洁净赦免，他必应允，并将生命交给他，让他成为你生命的主。

第五篇：有了你才知道情感美文

身边有了你

才知道什么叫幸福

你的一颦一笑

你的一举一动

无不引起我心的颤动

我快乐了

身边有了你

才知道什么叫想念

没有你的分秒

想你的分秒

无不使我对你沉醉的思念

我快乐了

身边有了你

才知道什么叫责任

我的一言一语

爱你的一点一滴

无不渗透着我对你的关怀

我快乐了

身边有了你

才知道什么叫爱情

爱你一心一意

永远不离不弃

无不洋溢着我爱你的阳光

有你我快乐了