作文讲解：随手关上身后的门5篇

第一篇：作文讲解：随手关上身后的门

[写作指导]

1.立意

这则材料中有一些鲜明的核心词句：“将过去的一切都留在后面”，“成就”，“失误”，“重新开始”，“走向了成功”。因此，此材料的最佳立意

可以这样表述：

（1）把过去留在身后，把希望留在前头；

（2）不要为打翻的牛奶哭泣；（3）勿沉溺于成功，不懊悔于失误；

（4）每一天都是新的开始。

2.选材

此则材料作文大写作时可以从成功和失误两个方面来选取材料，古今中外，各个领域内的成功者，都有这样的特点：不躺在过去的功劳簿上津津乐道，不陷在过去的失误中不可自拔，而总是能够放下成与败的包袱，追求新的成功。

如：

（1）爱迪生把一个个杰出的成功“关”在身后，才取得了一个个不断的新成功；

（2）居里夫人把科学研究过程中的一个个失误的懊悔“关”在身后，才

能自信乐观地开始一个个新的尝试；

（3）袁隆平把水稻研究过程中的成功的喜悦与失误的懊悔“关”在身

后，才能在人生暮年朝气蓬勃地不断攀登。

“我这一生都在关我身后的门！”多么经典的一句话！从昨天的风雨里走过来，身上难免沾染一些尘土和晦气，心中多少留下一些酸楚的记忆，这是不能完全抹掉的。我们需要总结昨天的失误，但我们不能对过去了的失误和不愉快耿耿于怀，伤感也罢，悔恨也罢，都不能改变过去，不能使你更聪明、更完美。如果总是背着沉重的怀旧包袱，为逝去的流年感伤不已，那只会白白耗费眼前的大好时光，也就等于放弃了现在和未来。追悔过去，只能失掉了现在；失掉现在，哪有未来！正如俗话所说：“为误了头一班火车而懊悔不已的人，肯定还会错过下一班。”要想成为一个快乐成功的人，最重要的一点就是记得随手关上身后的门，学会将过去的错误、失误通通忘记，一直往前看。

这则故事给我们的启示是：过去的事，也许有值得留恋的辉煌业绩，或许也有追悔不及的遗憾，但这都已经成为过去。背负着昨天的痛苦、挫折、失败的阴影，无法做到豁达、坦然，只会使步履沉重，最终可能阻碍事业的成功和生命的进程；把昨天的荣耀记挂在心头，也会成为前进的羁绊。世界上有无数的人年青时创下了令人瞩目的事业，老了一事无成，就是躺在昨天的功劳簿上睡觉，有的甚至顽固守旧，阻碍了历史或科学的发展（如爱迪生）。因此我们要学会忘却过去，关闭身后的门，把每一天都当成一个新起点，将会青春永驻，充满活力，将会迎来新的成功。

在这个材料中，“身后的门”可以理解为“过去的生活”，关掉身后的门意味着“忘记过去，让一切重新开始”。

从顺向材料的角度思考，有以下立意：

１、关上身后的门，才可以更专注地走前方的路。

２、放下昨天的包袱，才可以轻装前进。

３、悔恨昨天是绝不能解决任何问题的，只有把目光投向明天才有更美好的未来。

４、要乐观地对待生活，要保持积极的态度和高昂的热情。

５、追悔过去，只会失掉现在；失掉现在，哪有未来。

６、明天蕴含着新的希望，我们要期待未来。

７、愚蠢的人抓住昨天的手不放，聪明的人紧追明天的步伐。

８、要有敢于关门的勇气，如果对已经成为过去的事物恋恋不忘，就会无心前程，无法发现前面路上的美好。

参考题目：《从头再来》、《往者不可谏，来者犹可追》、《对过去放手》、《太阳每天都是新的》、《期待未来》、《放下包袱必成大业》

从逆向材料的角度分析，过去的生活蕴含着已有的生活的教训、经验，有了它，我们才能少走弯路；有了它，我们才能走得更顺。可以立意为：

不要轻易关掉身后的门，要认真的总结经验抑或教训，才能选准方向，更好地超越自己，完善自己，走向成功。

参考题目：《不要轻易关门》、《用理智之手来关门》、《回首又是一片天》

（对于逆向材料，我觉得有点剑走偏锋，恐怕学生写散了）

从两者结合的角度来看，可以立意为：

要有选择地关门，用一双慧眼把门后的宝石拣出来，把门后的垃圾扫出去。

参考题目：

《学会恰当关门（或忘记）》、《慧眼淘宝 果断关门》

“关上身后的门”材料作文立意分析

材料：英国前首相劳合•乔治有一个习惯———随手关上身后的门。有一天，乔治和朋友在院子里散步，他们每经过一扇门，乔治总是随手把门关上。“你有必要把这些门关上吗？”朋友很是纳闷。

“哦，当然有这个必要。”乔治微笑着说，“我这一生都在关我身后的门。你知道，这是必须做的事。当你关门时，也将过去的一切留在后面，不管是美好的成就，还是让人懊恼的失误，然后，你又可以重新开始。”

朋友听后，陷入了沉思中。乔治正是凭着这种精神一步一步走向了成功，踏上了英国首相的位置。

这则故事给我们的启示是：过去的事，也许有值得留恋的辉煌业绩，或许也有追悔不及的遗憾，但这都已经成为过去。背负着昨天的痛苦、挫折、失败的阴影，无法做到豁达、坦然，只会使步履沉重，最终可能阻碍事业的成功和生命的进程；把昨天的荣耀记挂在心头，也会成为前进的羁绊。世界上有无数的人年青时创下了令人瞩目的事业，老了一事无成，就是躺在昨天的功劳簿上睡觉，有的甚至顽固守旧，阻碍了历史或科学的发展（如爱迪生）。因此我们要学会忘却过去，关闭身后的门，把每一天都当成一个新起点，将会青春永驻，充满活力，将会迎来新的成功。

在这个材料中，“身后的门”可以理解为“过去的生活”，关掉身后的门意味着“忘记过去，让一切重新开始”。

从顺向材料的角度思考，有以下立意：

１、关上身后的门，才可以更专注地走前方的路。

２、放下昨天的包袱，才可以轻装前进。

３、悔恨昨天是绝不能解决任何问题的，只有把目光投向明天才有更美好的未来。

４、要乐观地对待生活，要保持积极的态度和高昂的热情。５、追悔过去，只会失掉现在；失掉现在，哪有未来。

６、明天蕴含着新的希望，我们要期待未来。

７、愚蠢的人抓住昨天的手不放，聪明的人紧追明天的步伐。

８、要有敢于关门的勇气，如果对已经成为过去的事物恋恋不忘，就会无心前程，无法发现前面路上的美好。

参考题目：《从头再来》、《往者不可谏，来者犹可追》、《对过去放手》、《太阳每天都是新的》、《期待未来》、《放下包袱必成大业》

从逆向材料的角度分析，过去的生活蕴含着已有的生活的教训、经验，有了它，我们才能少走弯路；有了它，我们才能走得更顺。可以立意为：

不要轻易关掉身后的门，要认真的总结经验抑或教训，才能选准方向，更好地超越自己，完善自己，走向成功。

参考题目：《不要轻易关门》、《用理智之手来关门》、《回首又是一片天》

（对于逆向材料，我觉得有点剑走偏锋，恐怕学生写散了）

从两者结合的角度来看，可以立意为：

要有选择地关门，用一双慧眼把门后的宝石拣出来，把门后的垃圾扫出去。

参考题目：

《学会恰当关门（或忘记）》、《慧眼淘宝 果断关门》

【例文选评】

1．一切都将过去

不要做贪慕虚荣的浮云，高高在上，自以为是，因为终有一天云朵也会变成水滴重回人间；不怕做毫不起眼的沙漠玫瑰，自惭形秽，低头无语，因为终有一天沙漠也会绽放出美丽的花朵。闲看庭前花开花落，淡望天上云卷云舒，不管是辉煌的成就，还是让人懊恼的失误，当这一切都被关在你身后的一扇门后，你就可以毫无负担地重新开始，向着自己的目标前进。

有一个男人回家时，总要在自家门口的树上靠上一会。有人不解地问他原因，他说，虽然生活中有许多不如意，但我的那扇家门里面是我的妻子和孩子，我不能让那么懊恼的事情影响到我的家庭，我的生活，所以我必须在见到他们之前，把所有的不开心卸掉，把所有的烦恼留在家门之外。是的，生活中有太多的不如意，生存的压力，生活的艰辛，像无数座大山，压垮了无数人，当所有的一切像潮水般来袭，你又如何承担？是将其扛在肩上，像蜗牛般缓步向前，还是将它们关在门外，勇敢地迎接明天的太阳？也许，后者是最好的答案。

古英格兰的一位王子接任了父亲的王位，率兵出征。临出发前，白发苍苍的老国王交给他一枚戒指，告诫他只能在打完仗后打开看。战争出奇地顺利，新国王志得意满，准备凯旋而归。这时，他想起了父亲的话，打开戒指，却是一行字：“一切都会过去。”国王一下子醒悟了过来，重整军队，谨慎行军，最后挫败了敌人的偷袭。当一切来得如此美好时，你所要做的，就是忘记。忘记曾经的辉煌，忘记曾经的成就，忘记曾经的狂喜，只有如此，你才能卸下那些看似华美实则有碍于前行的负担，轻装上路。

在万寿无疆的祝寿中，在百战百胜的阿谀中，在西楚霸王的奉承中，项羽轻狂了，他飘飘然地飞上了云端，满眼俱是山呼万岁的大臣，满耳皆是令人难以自拔的莺歌燕语，他忘记了把这一切关在门外，终败于刘邦之手，而乌江边上，他却又沉湎于失败的阴影，难以自拔，最终落了个自刎江边的下场。而刘邦，这个自起兵以来从没有打过胜仗的人，在人们的冷嘲热讽中，在世人的白眼唾骂中，默默地忍受着，他把这些都扔在了自己的门外，勇敢地走向自己的人生巅峰。

一切都会过去，在艰难无助时候，想想这句话吧；站在人生的新起点的时候，关上你身后的门吧，它会让你警醒，让你在迈向成功的路上，可以走得更轻松更踏实！

简评：

起笔大气，句式完整对仗，开头彰显立意，材料充实有力，既有贴近现实的事例，又有极具历史气息的经典故事，正反对比，突出主旨，构思严谨。只是结尾显得平淡，收束不够有力。

2．作别过去

读徐志摩的诗，最喜欢那一句：“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”何其洒脱，何其旷达。就那样轻挥衣袖，作别康桥的波光潋影，然后不再回头，踏上新的征途，迎接新的景致。这不是对过去的冷漠，而是给自己一片更广阔的天空。旅途如此，人生的征程又未尝不是如此？潇洒地告别过去，不论是欢喜还是悲伤，无论是成功还是失败，只有真正地放下，才有崭新的收获。

作别往昔最荣耀的光环，驰骋于无垠的平原，方能无拘无束，畅快淋漓。当美好已逝，我们才能用更平和的心态去冷静地审视自己。季羡林婉辞“国学大师”的美誉，那是一代大家的谦逊，更是岁月积淀于他的睿智和深邃，在他看来，自己只是一个耄耋之年依然笔耕不辍，讥渴求学的老人。他学贯中西，但那是他继续学习的动力；他辞去“国学大师”，是将自己摆脱曾经的束缚，还原为一个更真实的学者，因为只有心无杂念的人才能无所旁骛，领会求知的真谛。

作别曾经的痛苦记忆，攀出阴暗的泥淖，方能用坚强的心驱散阴霾，找回阳光。忘却残酷挫败的经历，不是逃避，不是苟活，是用勇气与毅力唤回生命的春天。有一种痛苦叫做生不如死，司马迁承受了这常人无法忍受的屈辱与痛苦，他放下身心的残破，放下了外人的鄙视，将自己屈辱的身心完全融入历史的汪洋，“成一家之言，通古今之变。”他成功地开辟了一片历史的天空。他放下了身后的一切，他迎接起了生命的地平线上再一次冉冉升起的朝阳！

放下过去，潇洒地挥手作别，不做枝桠上的蜗牛，背着沉重的硬壳步履艰辛，而应学那直冲云霄的雄鹰，义无返顾，决不回头。成功是过去的纪念牌，失败是过去的墓志铭，他们都不属于今天和未来。居里夫人毫不介意地把诺贝尔奖牌当作玩具送给孩子，那是一种与过去作别的方式；李叔同毫无眷恋地落尽青丝，遁入空门，那是一种作别过去的智慧通达。学会放下过去，学会与过去作别，我们的明天更加美好。

轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

简评：

美丽的诗歌为话题引入的开头，经典的历史文化名人为佐证观点的材料，主体部分内容充实且有深度，结尾部分则在议论的基础上水到渠成，照应开头。一句话，本文做到了古人所说的“凤头，猪肚、豹尾”，即开头精彩亮丽，中间充实丰富，结尾响亮有力。比喻、对偶、对比等辞格的使用，使文采斐然。

3．放下心中的枷锁

我们总习惯于在时间的长河里争渡，奋力地追逐；我们也习惯于在现实的重压下回首，吟唱往日的牧歌；我们也习惯于捧住摔坏的沙漏，负重前行。我们的心不知从何时开始被无形的枷锁困住，困在那不可回溯的记忆之中，那些甜蜜，那些苦楚，那些闲适，那些忧虑都成了前进路上的绊脚石，成了最沉重的包袱。

其实我们需要的只是卸下沉重的包袱，放下心中的枷锁，关上身后的门。

被贬密州之时，东坡的一句“且把新火煮新茶”吟出了他的淡然、泰然、坦然。他用新茶融化了内心的冰霜，用新火化开了人生中的坚冰。他的生活中没有沮丧，因为他挥别了贬谪他乡的失意；他的生命中没有叹息，因为他化解了他乡的愁苦；他的诗情中只有豁然，只有放达，只有乐观，因为他放下了心中的枷锁。

安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？李太白不也正是因为放下了长安城中的莺歌燕舞，放下了金銮殿前的龙颜承欢，放下了名利富贵的渴求，而游走于盛世的山水之间，挥洒剑气豪情，才成就了一个诗的锦绣大唐么？

雅典奥运会后，面对汹涌而来的荣誉和赞美，“风之子”刘翔保持着难得的冷静，“奥运会上的成绩的确十分神奇，我明白自己引起了不小的震动，但是这一切已经成为过去，我想接下来我应该更多地考虑自己怎样把状态保持下去。至于世界纪录，当然想破，我会为此而努力的。”他放下了过去的成绩，放下了所有荣誉的羁绊，终于在二年后以12秒88的百米跨栏成绩，打破沉睡13年之久的世界纪录。

只有告别过去，才能投入地创造当下，展望未来的成功。无论是过去的失意愁苦，还是过去的甜美回忆，如果不能忘却，那么我们怎能算是真正地生活着？如果不会放下，那么我们又怎能轻装上阵攀登新高？

如今，有很多学者在面对大众对其指出的错误，或避而不答，或百般抵赖，为自己寻找借口。人无完人，孰能无过？他们不敢于承认，不敢于纠正，是因为他们的光环太多，称号太多，证书太多！这一切都使他们无法张口去承认一个简单的错误。无法放下过去的成就，无法象居里夫人那样看淡曾经的辉煌，那么他们终将自己锁在了心灵的枷锁中，最终将无法飞上他们向往的天空！

放下心中的枷锁，关上身后的门，让失意的过去成为过去，让辉煌的成就也成为过去，轻轻挥别，尽心创造当下的生活，去追求另一种境界，去攀登另一个高度，去享受另一份的精彩。

放下心中的枷锁，我们将走得更远，更潇洒！

简评：

开头从现实的习惯入手，自然地亮出本文主旨，主体内容详实丰富，围绕观点，组织材料，立意集中明确，正面材料论证有力，体现出“关门与成功的关系”；接着联系现实问题，使观点有现实意义。三个扣题准确、叙述精当的正面事例，是本文的一个亮点。

4．明日又天涯

该走了，我们头顶上那方仓皇的天。

该走了，我们眼里常涌的混乱的雨。

不得不说，时间永远不可回溯。命运的沙漏滤走了旧时的欢愉与忧伤，沉淀了悲喜交集，匆匆忙忙，继而流逝的，却也依然是时光。

曾几何时，我总爱痴想旧时的春阳，顾盼着光阴的回归，牵念着家乡池塘里不时涌起的嬉闹。总爱双手托腮，冀望着空中能再现儿时的笑脸，却见孤鸟掠过，只存苍茫一片。

曾几何时，遥望过往成了一种忧伤，返黄的纸里记载着那些岁月的辉煌。不得不想，那些纸被装入时间的信封，并投递到过往时空的惆怅，总不去想明日的天涯还有几多逍遥。

我们的身后总存在着一扇扇无形的门，际遇的风吹得它们摆动开合。留恋彼时，将其打开，沉浸在那时的欣喜中，却不知，门后的景色终成远去的虚妄，我们的路始终在远方。

正如英国前首相乔治所说：“我这一生都在关我身后的门。当你关门时，也将过去的一切留在后面，不管是美好的成就，还是让人懊恼的失误。然后，你又可以重新开始。”

何不关上身后的门？阻断了曾经的悲苦，去迎向明日的朝阳，阻断了过往的辉煌，去奔向天际的霞光万丈。

何必去想，未来是否困苦阻隔。既然选择了远方，便只顾风雨兼程；何必去想，未来是否会袭来狂风暴雨，既然目标是地平线，留给世界的便只能是背影。明日又天涯，路在脚下，心在远方。

背上行囊，我告别了儿时的春阳，去搏击大海的惊涛骇浪。海风漫卷，带走了往日幽眇的信息；海浪拍打，追逐着奔向彼岸。在大海中，我学会了搏击风浪。终于明白，苦难是一种幸福，成功是汹涌的海面上喷薄的光芒。

背上行囊，我告别了那片醉人的蓝，去探寻山林的神秘芬芳。风穿越了荆棘，承载了凋零过往。枯叶蝶的一生挣扎映入眼帘。我开始明白，行于世间需有方向，一如枯叶蝶耗尽一生，亦是枯败的痕迹。始终眷恋过去的是痴人，渴盼一切恒常的是奢求。向着明天，才会有天涯的美意，才会获取至宝一生珍惜。

驶过海面，穿过山林，关闭身后的门，行向远方，那里有光芒万丈，那里是期盼中的彼岸，满园芬芳。

明日又天涯，请告别往日，背上行囊，向着未来远游而去，你我人生何其逍遥。

简评：

诗性的题目，诗化的语言，以自己细腻的情感体悟，构建了一首诗，演绎了一首歌，成就了一篇文。语言流畅而富有文采，排比段的使用，更使文章呈现出诗歌重章复唱的音韵美和结构美。

放下

当你关门时候，也将过去的一切留在后面，不管是美好的成就，还是让人懊恼的失误。这便是一种哲人的思维，一种宠辱不惊、处事淡定的境界。

佛曰：“放下屠刀，立地成佛。”便是这种放下的豁然开朗，那种关上身后门的气度，才能真正成佛，真正承载起生命的重负。

许多武侠小说中的高手，大都从小身受磨砺，得武侠真谛成为一代宗师，然而到最后他们又回归成了凡人，因为他们领悟到了武技的高超不在于招式的繁杂，而在于心境。只有放弃所有的名利，淡去所有的留恋，才能达到真正境界。一如古龙笔下的“反璞归真”，放下所有，关闭身后的一切，方能领悟到无瑕的技艺。

当年乾隆来到长江边，看着来往的船只，便问身边的一位住持，“这长江之中一天该有多少船只通过。”主持回答：“两条。一条为名，一条为利。”其实人于此世，也执着不过生与死、名与利四字。于是放下，放下迷倦追逐的名利，成为了禅宗的要义。

父辈们历经沧桑，享受过胎儿初生的喜悦，长辈过世的痛泣，自然也时刻为着名利二字而互相倾轧。可我总忘不了曾经的一幕，一直在我眼中如山一般高大的父亲，面对亲人的过世，跪倒在地上，止不住地哽咽。那咬得发紫的嘴唇仿佛在低语：这个世界不是有权人的世界，也不是有钱人的世界，而是有心人的世界。

面对死亡，我们也许不能像苏格拉底般从容淡定，饮鸩而亡，也不能象庄子那般鼓盆而歌，我们只能不能免俗地哀泣、俯拜。但对于名利，我们应当准备将之放下，“砰”的一声将它们关在我的身后，不为名利所屈辱，只为真心做真我。

行笔至此，想起冯友兰先生所推崇的两句诗：我来问道无余说，云在青天水在瓶。这种佛道儒的至高境界能有多少人能参透。而我们所能做的也许就是去聆听前辈们的教义，不必象庄周那般飘然于尘世之外，藐视万物；也不必象陶潜那样隐世采菊，脱离尘世。我们只需看淡世间名利，心念与世无争，将一切忧思惆怅淡淡抹去，徐徐关上身后那扇名利之门，放下世俗的羁绊，还一个真心的我。

开合之间，人生无限

合上懵懂无知的混沌的门，我们打开新奇丰富的探索之门；合上灯红酒绿的华市的门，我们打开清风扶月的朗夜的门；合上功成名就的殿堂的门，我们打开琴吟书香的草屋的门；我们静静地合上眼前有声有色的窗户，悄悄地打开纯净的心灵的门。

世界如一帘浩繁的卷帙漫铺于我们眼前，贪婪的人一并吸纳精华与糟粕，来不及分门归类，也不愿舍其一二，就如一艘超重的油轮，将自己沉入无底的深渊，何况我们仅是一叶扁舟，行游于万浪之上，虽不得飘飘乎遗世独立的大家之气，但撷取一缕清风，卸载一身浊气，还是可以做到的

我们若留恋，若无厌，将通往名利的门通通打开，我们迟早会失去方向，辗转其中，无法自拔。关上一扇金库的门，也许会禁锢了我们心中一头贪婪的猛兽，我们会怀念曾经的拥有，我们会不舍昔日的成就，但若不舍弃旧的，怎么去追求新的开始呢？当我们狠狠心关上最不舍的门时，一扇充满希望与梦想，富有挑战和激情的门会向你敞开。

“久在樊笼里，复得返自然。”是陶潜关上五斗米之俸禄之门，打开桃李罗堂前悠悠朴素情怀的门。关上是需要勇气的，不是所有人都能怀天下之忧，不是所有人都能看清功名利禄，十年学得功名成，十年修得仕途路，不是谈笑间就能舍而忘之，重新回到艰苦和自然，让富贵如浮云去飘走，让精神放逐而求真。勇敢地关上名利之门。打开自然世界的门，我们看到陶潜悠然南山下。

也许我们的人生只有一道门，合翕张启之间，是我们的精神取向和毕生追求。尼采将自己固锁在上帝的门前，让信仰上帝的人从他的门前经过，洗礼他“上帝已死”的咆哮；希区柯克将自己幻影于影框中，让恐惧惨怛于平静的人性之中；黑泽明将《罗生门》敞开，让卑微的武士来拷问我们的心灵；昆德拉关上了布拉格上空的家门，带根在文学中流浪，去扣响暗涌在我们心中的古钟回声；贝多芬猛烈地击打着键盘，打开了生命之门，按响了无数人命运的门铃。

我们的心门该朝向何方？我们该关上多少门？我想关上一扇门的时候，也许就是打开另一扇通往人生无限的门！

轻轻地把门关上

请你轻轻地把门关上，抛开往日的不幸，笑看未来的希望；请你轻轻地把门关上，忘却昨天的痛苦，勇敢地向前迈步；请你轻轻地把门关上，去掉令人懊恼的失误，坚定地攀登向上。。。

我们的生活，充满了一道又一道的门，每扇门都代表着过去种种的记忆，有不快，当然也有甜蜜。前行的路上，我们为什么要将痛苦携带，来冲淡甜蜜的回忆？所以，请你轻轻地把痛苦的门关上。

麦蒂，曾经的NBA的得分王，却饱受着伤病的困扰。他的腰伤一直未愈，他被人称为全联盟最有名的“玻璃人”。他不再突破，不再扣篮，甚至有人断言“麦蒂已经不是NBA的顶尖选手。”媒体的流言，球迷的指责，足以把一个人打入地狱，但他轻轻地合上了身后的门，他选择了沉默，直到他回来。他回来了，微笑着，和姚明合作打出了漂亮的进攻，打出了精彩的11连胜，更在姚明伤停后，独自挑起了球队的大梁，组织全体队员，创造了火箭队30多年来最长的连胜记录，豪取22连胜，勇夺西部第一。这样的奇迹，宣告着那个令上帝都感动得哭泣的麦蒂回来了！

他轻轻地合上了身后的门，为了迎接他生命的新的辉煌。

也许你是个学生族，高考在即，重压让你喘不过气来。你望着过去的成绩单，发呆，你叹了口气，回想起过去一次次考试一次次的失利，你打开了心扉，却发现每一扇门后，痛苦在呻吟，失败在怒吼，不幸在挣扎。难道你愿意自己的心灵如此不堪重负？快，关上门，轻轻地关上门，失败属于过去，每一次失败都是新的起点，你的明天依然美好。

也许你是个上班族，一天忙碌奔波。在公司，被上司训斥；在路上，遇上堵车；心情的烦躁，让你不安，你推开家门，一脸晦气。而你的家人正在快乐地聊天，或着急地等着你回去，幸福的笑容还不曾褪去。难道你要进去——带着不快，让家人晴转多云？不，不要！快关上那不愉快的门，把所有的烦恼抛开，微笑着打开家门，与妻子相拥，和女儿亲吻，生活其实很美好。

也许你有着种种不幸，也许你一生坎坷，也许你已经意志消沉，请不要再沉溺于往日的追悔和哀痛，请你轻轻地关上身后的门，说声“拜拜”，转身，前方春暖花开。

请你轻轻地关上门，过去的不幸不代表今日的不幸，过去的辉煌不代表今日的辉煌，何必执着于过去，不能自拔？何必与痛苦相伴，苦不堪言？又何必追悔其中，心结不开？轻轻地关上身后的门，然后重新开始，这不是很好吗？

就此告别

起床，一抬头，望见墙上去年的课程表，伸手扯下，发黄的纸发出一阵脆响，旧年的一切，就在那“嘶啦”一声中就此告别。

春生夏长，秋收冬藏，惊蛰一冒头，路边的树便开始抽出簇簇绿意，满山的草儿更是咬着劲地疯长。走过小弄，不知谁家的桃花耐不住寂寞向着路人招徕春光，于是便不可抑制地想起了奶奶家的后山，想起了后山上那春光满园的桃花坞，想起了那一池春水中悠闲的游鱼，想起了我那如游鱼般的美丽童年。（起）

也许不过几日，那桃花便失去了颜色，但我却走不出那些曾经在我生命中桃花盛开的记忆，无处告别，又不忍告别。

我不想在冰冷的人群中听着英语单词啃着面包匆匆前行，不想看见满桌子字与字的堆砌，不想一闭眼便在铃声与铃声间徘徊。同学的竞争，老师的叮嘱，父母的期望，我背负着太多的东西，背负着，行了太远，行了太久，却看不见星点光芒，只有一条道路无尽延伸，有人告诉我，那目标是我的未来，我的理想。而我一脸茫然。

我多想回到童年的桃花坞，寻找那曾经的纯真和美好。（承）闭上眼，一阵幽香传来，似带着一阵歌声，那歌里唱着：生命是个旅途，不同的驿站，有不同的精彩，让我们学会告别。

蓦然间，心中仿佛有了明灯一盏。少年寻诗，中年变法，老年则炉火纯青。生命不正是一个历练的过程吗？我现在努力学习，奋力拼搏，不正是现在生命的丰盈所在？生活在何处？生活就在当下，当下便是最美丽的时刻。星光夜空，悬梁苦读，月影灯畔，奋笔疾书，只有历练后的明澈，经风后的成熟，才能真正望见路的尽头美丽的风景。（转）

一万个美丽的过去，抵不上一个温暖的现在，抓住当下，才能把握未来。终于懂得：我应学会告别，青春的小鸟掉下了长不回的羽毛。

就在此处吧，昨天，让我们就此告别！（合）

心如流水

生活只所以有太多的感慨唏嘘，是因为我们忘记了生活是写在流水上的诗，潺潺而去，不再回头。忙于此时追忆，彼时念及的人们自然身心俱疲。

当席慕蓉的笔尖掠过纸面，不经意地留下了这段小字笺，她可能不会知道，这段话震撼了多少颗疲惫的心灵。心如流水，形同幻灭，这种境界同佛家万物皆空，缘起缘灭，随然而又超然，貌合神随。

菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃？万物皆空，何来牵绊？新静便万物清明，心空便万物皆空。滚滚红尘中，金色的成功，褐色的失利，便只是经冬的残雪，随着时间的推移，早晚被岁月风干，回到万物皆空的原点上来，所以不必念及，让生命如流水。

关上一扇门，在红尘中真空出一个无尘的心境。有人说：关上一扇门，将一切留在身后，无论成功与失败，没错，遗忘过去能让我们在无尘中前行，倍感轻松愉悦，让一江春流水，驾这一排蚱蜢舟，将身后的名缰利锁一并带走，不再回首。人生厚重的调色盘上，极为鲜艳的一瞥还是浓郁厚实的笔触，都将如同千年的王朝兴替，日升日落光影交错中，先盛开后绽放，最后在零落成泥之际独留氤氲。

心如流水，身如流水，身心俱幻。曹禺曾谓人曰：健忘是病态，善忘却是人生之大境界。正如他在《日出》中的那句：太阳升起来了，黑暗留在后面。陈白露的语调难抑心中的悲凉，但是从她的话中，我至少能觉察到了一种渴望，渴望脱离过去，渴望在超脱中得到新生。面对每日跳动的红日，青春年少的我们是否应该更豁达更超然呢？无瑕岁月，有情天地，放不下过多的唏嘘短叹，功成名就，有的则是追梦的渴望，卸下包袱的灵动与轻松。让疲惫的心灵重集日月之精华，整装待发，关上身后的门，让往昔真正地成为过去时态。多念念万物皆空的不二法门，多思思心如流水的妙语真谛。念一首好诗，捧一杯香茗，刻一段曼妙文字在水上，然后便在与流水相逆的方向上，将明天点滴到淋漓尽致。

把帽子抛过篱笆

篱笆内的院子，鲜艳的花朵四季绽放，沁鼻的香气飘散在空气中。小小的我在这篱笆中，仰望天空，远视森林，不愿离开。起风了，帽子被高高地吹起，落在篱笆之外。那可是我最心爱的帽子呢！于是，我开始尝试，尝试翻越那高直的篱笆，为我那心爱的篱笆。

无数次的爬高跌下，无数次的期望失落，终在爬过篱笆拾到帽子的那刻化为满心欢喜。抬头，绿意充斥眼球：嫩绿的草随风摇曳，翠绿的树苗舒展着身躯，远处，墨绿的大树伟岸地挺立着。。。。这一切远比我那小小院落中的花儿可爱得多。于是，我开始在这一片绿意中嬉戏。

一弯溪流阻断了我前进的步伐，妖娆的彼岸花可是在等我呢？风中的舞蹈令我眩目。呀，我的帽子怎么又去了我够不到的地方去了呢？嘟着嘴，诅咒着这该死的风，极不情愿地卷起裤脚，手脚并用地爬过这条溪。

当我戴回心爱的帽子，手捧鲜花时，转身回望，这小溪竟同院子的篱笆一样呢！

我决定继续向前。

。。。

眼前这一个个巨大的箱子是什么呢？居然还闪着光芒！胆小而好奇的我在不远处徘徊犹豫，风刮过，帽子落在远处漆黑的路上。我快步追去，进入了这陌生的环境。后来，我知道这叫城市。

在这城市里，一无所知的我收集着各种各样的知识。我开始遇到各种各样的困难，胆小的我试着逃避，但我的“帽子”总会在那“篱笆”之后，逼迫着我去挑战“篱笆”，战胜“篱笆”。

年岁的增加让我有了更多的帽子，同时也有了更多的篱笆，我开始了解破釜沉舟的决心，我开始学着把帽子抛过篱笆，主动地去挑战，不顾身后，抛却过往的成败。我开始了解专注眼前的重要。一顶顶的帽子从头上被风吹去，一顶顶的帽子在历尽艰险后回到我的头上。。

把帽子抛过篱笆，如同壮士断腕，在绝望中寻找光明的彼岸。

把帽子抛过篱笆，不论篱笆多高多险，我决不回头，我要拾回我心爱的帽子。

把帽子抛过篱笆。。。

吱呀，门关了

高三（2）孔雨亭

得分

52分

吱呀一声，门关了，将过去的一切留在门外，辉煌的成就也好，懊丧的错误也好，留在了过去，留在了记忆的尘埃里。现在，一切都可以重新开始，再不萦绕于心的，是旧日的愁绪，激荡澎湃的，是对未来的期许和盼望。

当监狱的大门缓缓打开，久违的阳光射入小小的囚室，曼德拉走出了漫长的囚禁岁月。就任南非总统的典礼上，他邀请了关押过他的狱卒，他微笑着看向他们，向他们鞠躬，那清澈淳朴的目光中竟没有一丝一毫的怨恨和报复。他知道，早在那一天的阳光将他拥抱的时候就知道，他要放下那些苦得不堪回首的日子，那些噬人心肺的痛苦，还有那曾经的怨愤和狂怒，这一切，他都要在今日放下。他微笑着说：“倘若不放下昨天，那么我其实还在狱中。”曼德拉轻轻地关上门，所有的失意都在门外，而他将拥抱自己辉煌灿烂的未来。

当鲜花如潮如海涌来，当国学大师的冠冕被一次次地加到他头上，白发苍苍的季羡林依然一脸淡然。他笑说自己并不是国学大师，只不过比别人活得略久一些。他淡然的微笑，平和的话语，甚至只是默默地思索，不发一言的神情都是如此美丽，如此安详。季羡林轻轻地关上了门，所有的成就和赞扬都在门外，而他还是那个爱读书爱写字的老头儿。

吱呀一声，轻轻地关上身后的门。午夜里的风雨飘摇，好姐妹的逝去，转眼又要面对的是爱人的离开，斯佳丽也曾伏在台阶上，哀叹命运的不公，而他毕竟是个坚强的女人，干脆利落地关上身后的门，她明白“明天又是另外的一天了”，一切都会好起来的。她要回到塔拉去，那片生她养她的红土地。关上身后的门，我看到对生活不泯的希望和信心。

吱呀一声，轻轻地关上身后的门。李太白舍弃了曾经的繁华。高力士脱靴，贵妃捧墨又如何？这本不是他的追求。关上门，关上曾经的一切，且放白鹿青崖间，做回那个洒脱放浪的自己。吱呀一声，轻轻地关上身后的门。斜风细雨中，竹杖芒鞋，东坡朗笑而来。乌台诗案的阴影早被关在了门外，他夜泊于赤壁之下，用取之不尽用之不竭的江风水月磨砺心曲，情起波涛中，句出骇浪间，一吟成千古，一叹为绝唱，他终能站成令世人仰望的高度。

轻轻地，关上身后的门。荣誉也好，痛苦也罢，现在并不晚，一切都可以重新开始。

关上身后的门，给自己的过去一个结束，给自己的未来一份期许，走进阳光，亦或是走进风雨，我们都可以勇敢面对。

你听，吱呀一声，门关了。

第二篇：记得随手关上身后的门的励志文章

英国前首相劳合·乔治有一个习惯--随手关上身后的门。有一天，乔治跟友人在院子里漫步，他们每经由一扇门，乔治老是顺手把门关上。

“你有必要把这些门关上吗？”朋友很是纳闷。

“哦，当然有这个必要。”乔治微笑着对朋友说，“我这毕生都在关我身后的门,名人故事。你晓得，这是必需做的事。当你关门时，也将过去的所有留在后面，不论是美妙的成绩，仍是让人烦恼的失误，而后，你才能够重新开始。”

朋友听后，陷入了寻思中。乔治恰是凭着这种精神一步一步走向了胜利，踏上了英国首相的地位。

“我这终生都在关我身后的门！”如许经典的一句话！从昨天的风雨里走过来，身上未免感染一些尘土和霉气，心中多少留下一些酸楚的记忆，这是不能完整抹掉的。我们须要总结昨天的失误，但咱们不能对过去了的失误和不高兴耿耿于怀，由于伤感也罢，懊悔也罢，都不能转变过去，不能使你更聪慧、更完善。假如总是背着繁重的念旧包袱，为逝去的流年伤感不已，那只会白白消耗面前的大好时光，那也就即是废弃了现在和未来。

追悔悟去，只能失掉现在；失掉当初，哪有将来！正如俗话所说：“为误了头一班火车而后悔不已的人，确定还会错过下一班火车。”

要想成为一个快活成功的人，最主要的一点就是记得随手关上身后的门，学会将过去的毛病、失误通通忘却，不要沉沦于懊恼、懊悔之中，始终往前看。

时间一去不复返，天天都应努力做完当天该做的事，明天将是新的一天，应该器重开端。抖擞精力，不要使从前的过错成为来日的累赘。

记切当代大提琴吹奏巨匠帕波罗·卡萨尔斯在93岁诞辰那天说过的一句话：“我在每一天里从新出生，每一天都是我新性命的开始。”

第三篇：作文讲解

语文作文类型主要有: 命题作文，半命题作文，话题作文，给材料作文。我们先来说下命题作文。

一．命题作文，顾名思义，就是老师给定作文题目，学生在规定的时间内按照题目规定的范围，内容，体裁等要求，写出文章的一种书面表达形式。简单的说，就是老师给题目，就围绕题目写，一般要求：1.内容积极向上2.字数要求(不同年级，不同要求）3.文体不限，诗歌除外。例如:以 “我的美好的一天”为题目，题目就不能再变了。

二．半命题作文半命题作文，就是给出一半题目，剩下一半由学生自己按照规定自由填写，例如： 我最爱的——你可以填写妈妈，爸爸，老师，礼物...，但是一定要符合常理规定，不能说我最爱的流泪，我最爱的伤心，这种是不对的。你们经常的写的有什么呢？难忘的——一天，一个人，一件事。我的——家乡，同桌，家庭.三．话题作文，我了解了一下，应该是初中开始写的。话题作文和命题作文有什么不同呢?命题作文是老师给出题目，不能更改，话题作文是以某人某物为话题，只要是围绕这个事物展开的内容就可以，题目自拟，内容自己选取。范围更广一些。例如: 以微笑为话题，以感恩为话题，以诚信为话题，一电脑为话题。就是以这个为话题，题目不一定是这个。

四．给材料作文。（1）给出一段文字材料，选取材料的某一方面展开论述，题目给定或自拟。例如：一天下午放学后，下雨了。我走出教室，发现自己没有带伞。我心想：“这下糟了，要被淋成落汤鸡了。”就在这时，一把伞顶在了我的头上，我回头一看是我的同桌。

他微笑着说：我先送你回家吧。”我很感动，有朋友真好。

从这段材料中选取一个方面，题目自拟。友谊，助人为乐，感动的一天。如果要求以友谊为题目，这样题目就不能自拟了。

（2）看图写作文也是给材料作文的一种。看图作文写作技巧：1.看清人物，是什么人物，几个人物，他们在做什么，他们之间有没有什么关系。2.要注意小细节，图片给出的内容，都要写到，不能遗漏。

3.看看图片有没有什么隐藏的含义，有没有给我更深刻的启示。这样可以给作文一个好的结尾。

例如：下面这幅画，1.这幅画上有什么，对，有三个小孩。2.他们在干什么？ 在栽树。具体呢，一个扶着树，一个用铁锹挖坑，一个提水浇树。3.栽树给我什么启示啊，要热爱劳动，保护环境。框架写出了，再往里面加内容，可以加时间啊，（星期天早上）天气啊（春姑娘的脚步来了，带来凉风习习），在哪里啊（公园，学校），干的累不累啊，他们的心情是怎么样的，很累很开心对吧。让后最后加上给我们什么启示：以他们为榜样，好好像他们学校，热爱劳动，保护环境，从我做起。

类型我们大体都讲过了，还有体裁：记叙文，议论文，说明文，诗歌，小说，散文。小学和初中学的作文以记叙文为主，那下面我们就来讲一个典型的记叙文。快乐的一天。我给你一人一张，我找同学先来读一下这个作文。

都读过了吗？恩。好的。我找同学来说一下讲了一个什么故事。

什么时间：星期天早上。什么人：我和弟弟和妈妈。什么地点；艾山。原因：妈妈领他俩去爬山。爬山过程中发生了什么事：他们两个累了不愿意走了，妈妈鼓励他们，他们知道了不能半途而废。爬到山顶他们玩了很多游戏结果：他们和开心。

这就是记叙文的六大要素：时间，地点，人物，故事起因，过程，结果。我让同学来说一个故事，要有这六个要素，星期天，我们没有课，我和小朋友决定去公园玩。我们骑自行车到公园，公园里人山人海，我们玩游戏，划船，爬山，玩的很开心。

你看，六大要素整理起来就是一个故事，可是这个故事不饱满，我们要往里面加内容，加什么呢？可以加描述性的句子，天气如何，准备了什么，怎么用了多久到的，等等，也可以加一些心理活动，例如:y我们去公园玩吧，一定很好玩。可以加比喻句，公园人很多，人山人海。我们比划船，我的速度很快，像火车一样。天气晴朗，万里无云，鸟儿在歌唱。等等等等，掌握好了吗？那我布置一项作业，写一篇作文，我的难忘的一天，不准抄以前写过的，按照我教的方法写。

第四篇：作文讲解

一.写出题目（同时要求学生伸出小手来一起跟着老师写）

二.提出关于课题有关的问题（问题由学生提出）

三.请同学们出声阅读课文，从文中找出生字词来

四.和学生一起来分析字形、结构、读音，从而使学生认识这些生字词。

五.处理完生字词，和学生一起走进课文。

六.从文中找到，学生提出的问题。苏教版）初中语文七年级上册目录七年级上册（2005年6月第5版）

第一单元（亲近文学）

1、为你打开一扇门（赵丽宏）

2、繁星（巴金）

3、冰心诗四首（母亲、纸船、成功的花、嫩绿的芽儿）

4、“诺曼底”号遇难记（雨果）

5、古代寓言二则 郑人买履（《韩非子》）刻舟求剑（《吕氏春秋》）诵读欣赏 古代诗词三首

次北固山下（王湾）赤壁（杜牧）浣溪沙•山下兰芽短浸溪（苏轼）泰戈尔诗三首（金色花、告别、榕树）

写作 有感而发

语文实践活动 我爱文学

第二单元（金色年华）

6、往事依依（于漪）

7、幼时记趣（沈复）

8、十三岁的际遇（田晓菲）

9、伟人细胞（秦文君）

诵读欣赏 现代诗二首 少年歌（朱湘）生活是多么广阔（何其芳）写作 说真话，抒真情

口语交际 与人交流注意对象、场合，用语文明得体

名著推荐与阅读《汤姆•索亚历险记》

第三单元（民俗风情）

10、社戏（鲁迅）

11、端午日（沈从文）

12、本命年的回想（刘绍棠）

13、中秋咏月诗词三首

十五夜望月（王建）水调歌头•明月几时有（苏轼）我的思念是圆的（艾青）

诵读欣赏 古代诗词三首

过故人庄（孟浩然）游山西村（陆游）一剪梅&S226;红藕香残玉簟秋（李清照）

对联六副

写作 从生活中找“米”

语文实践活动 走进图书馆

第四单元（多彩四季）

14、春（朱自清）

15、三峡（郦道元）

16、济南的冬天（老舍）

17、夏（梁衡）

诵读欣赏 古代诗词三首

早春呈水部张十八员外（韩愈）西江月•明月别枝惊鹊（辛弃疾）秋词（刘禹锡）文笔精华

（一）充满活力的春天（高晓声）夏夜（钱钟书）

晚秋的原野（叶以群）草原之冬（玛拉沁夫）

写作 观察和描写景物的特点

口语交际 说话有针对性，有吸引力，善于打动别人

第五单元（关注科学）

18、斜塔上的实验（亨利•托马斯 达纳•李•托马斯）

19、事物的正确答案不止一个（罗迦•费•因格）

20、宇宙里有些什么（郑文光）

21、《梦溪笔谈》二则（沈括）以虫治虫梵天寺木塔

诵读欣赏 《论语》八则

写作 简单地说明小制作 修改文章专题训练——词语的修改语文实践活动 模拟科技新闻发布会

专题：狼

第六单元（奇思妙想）

22、天上的街市（郭沫若）

23、七颗钻石（列夫•托尔斯泰）

24、蔚蓝的王国（屠格涅夫）

25、皇帝的新装（安徒生）

诵读欣赏 古诗二首

迢迢牵牛星（《古诗十九首》）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）写作 想像

口语交际 婉转拒绝

附录一 应用文示例（条据 通知 日常书信）

附录二 名家书法鉴赏（王羲之、颜真卿）

附录三 字词

新来的李老师；泉水叮咚;

第五篇：作文讲解

如何进行细节描写

三维目标：

1、知识与能力目标：①明确细节描写的内涵和作用。学习细节描写的方法。②培养学生的观察能力、想象能力、口头表达能力和写作能力

2、过程与方法目标：①培养全体学生的写作兴趣，通过语文趣味活动，最大限度地调动他们参与教学活动的积极性；②通过互动、讨论、合作、训练的方式来提高学生获取知识的能力。

3、情感、态度与价值观目标：①通过学习细节描写，激发学生参与兴趣，自觉投入写作训练。②在培养学生的写作兴趣过程中，注重引导他们观察生活，留心细节，描绘精彩人生 教学重点

细节描写的方法和细节描写的运用 教学难点

细节描写的运用 教学时数：一课时 教学过程：

1.导入课题

拿破仑因纽扣兵败俄国

师：问同学们一个问题：同学们平时喜不喜欢写作文？

生：不喜欢

师：那同学们喜不喜欢听故事？ 生：喜欢

师：老师先给同学们讲一个故事：在第一次世界大战期间，有一位叱咤风云的人物拿破仑，他一生创造了许多以少胜多的经典战例,但入侵俄国让他大败而归。

1812年9月14日，拿破仑60万大军夺下了莫斯科，几周后，寒冷的空气来袭，大军被迫从莫斯科撤退。偏偏这个时候，军队制服上的纽扣又离奇地粉碎了，将士在寒风暴雪中形同敞胸露怀，许多人被活活冻死了。后来，加拿大化学家和学者潘尼经过研究发现，拿破仑军队的制服上，采用的都是锡制纽扣，在寒冷的气候中，锡制纽扣发生化学变化，分裂成粉末，最后导致了拿破仑在俄国的惨败。

同学们能从中找出一小点拿破仑失败的原因吗？？ 生：纽扣

师：对，纽扣，多么微不足道的东西，但是，这被人忽视的细节却改变了拿破仑的命运，从此，盛极一时的法兰西第一帝国一蹶不振。由此可见，细节在战争中多么重要！在生活中，在文学作品中也同样如此。动人的细节常常会给文章锦上添花。我们该如何在文章中进行细节描写？这就是我们今天所要探讨的内容。（板书：如何进行细节描写）

2.明确内涵

（1）首先，我们一起来回忆一下，在生活中，有那些细节曾打动了你我？

生举例：晚上睡着了踢被子，妈妈给我盖被子；上课回答问题时老师对我鼓励的眼神；每次回家时奶奶在家门口的翘首以盼；吃饭时妈妈总把我喜欢的菜往我碗里夹.........（这些动人的细节可以是一句温暖人心的话语，一个意味深长的眼神，一个印象深刻的举止，一个怦然心动的瞬间等等）

（2）师：同学们有一双善于发现的慧眼和一颗善感的慧心，能够捕捉我们平凡生活中动人 的细节。在文学作品中，也有许多精彩的细节，我们来回顾一下有哪些文章运用了细节描写的方法？

师：看同学们的表情似乎有难度，需要老师提示吗？ 生：需要

①心理细节描写：

《最后一课》有一段对小弗朗士很生动的心理描写：屋顶上鸽子咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！（多媒体展示）”② 动作细节描写：

清代小说家吴敬梓在《儒林外史》在刻画严监生这一“吝啬鬼”时有有一处细节，为历来的评论家所称道。（多媒体展示）哪位男同学给我们把这个片段读一下？

（男生个人朗读）话说严监生临死之时，伸著两个指头，总不肯断气，几个侄儿和些家人，都来讧乱著问；有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一，却只管摇头不是。赵氏分开众人，走上前道：“老爷！只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

师：谢谢，请坐。我看到同学们都露出了会心的笑容。这个片段里有哪一处细节刻画得尤其传神？

明确：伸着两指的夸张动作,它活灵活现地画出严监生爱财胜过爱命、吝啬到了极点的思想本质。）

③环境细节描写：

师：还有吗？

生：。。。师：在小说《芦花荡》里，孙犁在老头子诱敌复仇情节时特意写到了埋在水里的枯木桩子

（多媒体展示）眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。④还有我们伟大领袖毛主席的挥手之间，也成为了铭刻在历史上的经典细节

（多媒体展示）主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽；但是举得很慢很慢，像是在举起一件十分沉重的东西。一点一点的，一点一点的，举起来，举起来；等到举过了头顶，忽然用力一挥，便停止在空中，一动不动了。

学生如果回答的例子跟我所举的例子有相同的，可以评价说，跟老师想到一块儿去了，同学们跟老师真是“心有灵犀”等

问题设置：我们一起来看一下，这三个片段主要是什么描写？生：心理描写、动作描写、语言描写、环境描写。

师：除此之外，细节描写应该还包括哪些方面？明确：外貌、神态、场景多方面

师：对，我们一起来总结一下：（多媒体出示）所谓细节描写就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。

师：细节在文中起到怎样的作用？我们来看名人怎么说细节。同学们把这两段话齐读一遍。（1）有时候，一个细节比千言万语生动得多，深刻得多，有力得多。

穆青（著名记者）（2）一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。

李准（著名作家）

明确：既然细节描写如此重要，我们又该如何写好细节呢？我们共同来寻找方法。

3.技法指导

写好细节的前提是仔细观察

问题设置：写好细节的前提是什么？ 当然是要对描写的对象进行仔细观察（1）细化过程（分解过程）

细心观察的对象又该如何描摹？我们来看一下朱自清先生的名篇《背影》片段，比较一下原稿和修改稿的优劣。

原稿：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。修改稿：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

师：原稿好还是修改稿好？ 生：修改稿

师：因为修改稿都选入我们中学教材了，所以毋庸置疑了？同学们分析一下修改稿有何精妙之处？

生：原稿中只是笼统地说父亲“艰难地穿过铁道”，但怎么“艰难”却没有描写出来。

生：修改稿中朱自清先生写父亲“蹒跚”“慢慢探身下去”，“爬上月台”，“两手攀着上面，两脚再向上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子”。加进了许多动作描写，增强了父亲“穿过铁道”的“艰难”程度。师：同学们一语（准确地）道出了修改稿的精妙所在，修改稿就是通过细致入微的动作描写，将父亲下月台、上月台的动作进行了分解细化，再现父亲为我买橘子时的艰难过程，将深沉的父爱蕴含其中。

师：这种方法就是细化过程（板书：细化过程）（分解动作，其实是一种动作图解，如初学太极拳的人，必须了解动作的套路、动作的一招一式；这也是优秀武打片中打斗场面显得“好看”、能够吸引观众的一个原因。）（2）跟《背影》中深沉的父爱相比，母爱则是温柔的，母亲的眼神尤其如此。老师把这段文字朗读一遍，同学们看这段描写母亲眼神的文字有何高明之处？

（师个人读）妈妈搂抱着我，眯着眼睛凝视着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！同学们想好了没有？这段文字的魅力在哪里？

明确：运用了比喻和排比的修辞手法，它可以使描写更加细致，生动形象，文采斐然。当然，修辞手法除了文中的比喻、排比之外，还包括拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶等等，我们可以选择自己喜欢的和擅长的进行灵活运用。这是细节描写的第二种技巧：巧用修辞

板书：巧用修辞（3）调动感官

总结出第二种技巧后，我们再随着鲁迅的文字，一起来欣赏清新灵秀的江南水乡美景。（学生推荐：我们班哪位女同学的普通话比较好？）

展示：月夜行船(女生个人配乐读）

两岸的豆麦和河底的水草发散出来的清香，夹杂在水气中扑面地吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想是戏，但或者也是渔火。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

小结：谢谢你，月夜的美景在你声情并茂的朗诵中就如一幅画卷在我们眼前展开。问题设置：月夜行船这个片段在进行描写的时候运用了哪些感觉？ 明确：嗅觉、触觉、视觉、听觉

我们在描写某一处场面或景观的时候，也可以调动我们的什么呢？ 明确：感觉器官。也就是要调动感官 板书：调动感官

4.升格训练

今天这节课我们一共学习总结出了三种细节描写的技巧，同学们要牢牢地记住，因为我们今后要用这三种技巧进行写作，下面同学们就运用细节描写的方法，修改预习时四位同学写的文段，为这四篇文段锦上添花。为了降低难度，我们采用小组合作的方式，四人一组讨论修改后再选出一位中心发言人来展示我们小组的成果和智慧。

5.互动点评

中心发言人展示升格作品，原作者点评并谈收获，师也作适当点评

6.当堂训练

通过刚才的展示与交流来看，我们同学能够学以致用，点石成金，让一段比较普通的文字有了脱胎换骨的变化。我们再来进一步把细节描写的方法巩固一下，同学们从以下三道题中任选一题进行训练，可以综合运用或是选择自己擅长的方法进行描写。下面就是同学们大显身手的时候。但是要保持安静，默读题目，静心构思。8分钟左右的时间。（多媒体展示）

（1）细心观察我们在坐的一位老师或者一位同学，运用修辞，描写他（她）的外貌

（2）描写学校的一次拔河比赛，要求要分解细化过程

（3）调动感官，抓住你熟悉的某一环境的细节（如夏日的夜晚、出游时的一处风景），写一个优美片段

5、展示评价（文采斐然，用心捕捉细节，发挥想象，情理交融，其文理皆有可观者，让人入情入境，再现了拔河比赛剑拔弩张的紧张场面等）

６、课堂小结

依然很欣喜地看到我们班很多同学文思敏捷，妙笔生花，点评的同学也点评到位，不乏可圈可点之处。在下课之前，老师再送给同学们几句话，同学们一起来读一读：借你一双慧眼，给你一支妙笔，放眼大千世界，关注生活细节，描绘精彩人生。