浅谈电教管理的创新

第一篇：浅谈电教管理的创新

浅谈电教管理的创新

摘 要：电化教育是现代信息技术在教育领域应用的结果，是教育现代化的主要组成部分。电教管理是电化教育的重要内容，针对目前电教管理出现的问题，提出了电教管理的创新性建议。

关键词：电化教育；电教管理；创新引言

随着信息技术的快速发展与信息技术在教育领域的广泛应用，电教化教学已经成为现代教育不可缺少的重要部分。电化教学不但可以将教学内容更直观的展示给学生，也可以为教师提供更为丰富的教学手段，使教学界面更加丰富、动感，教学效果和教学效率有效得到提升。随着电教化的普及，电教工具也越来越多，电教管理也成为常规教学管理的重要一部分。但是目前很多学校对电教管理不够重视，存在很多漏洞，影响了电教化教学的开展。如何在实践中创新电教管理方法，为电教化教学提供保障，已经成为电教管理工作的重要任务。目前电教管理存在的主要问题

2.1 领导不够重视，缺乏健全管理制度

由于电教管理需要比较专业的人员来管理，很多问题都要在实践中解决，而大多学校缺乏专业的技术人员来管理，负责电教管理的人员大都是兼职。而学校领导对电教管理的重要性认识不足，认为是可有可无的工作，只要有人兼任就可以，且只是挂名而无实际作用的也不在少数。另一方面，大部分学校没有制定完善的电教管理制度，使得电教管理工作无规可循，处于混乱状态，经常是设备出现问题而找不到人维修的情况。有的电教设备借出后无人追踪，大量电教设备外流。

2.2 电教管理人员素质低，观念陈旧，服务创新意识低

电教设备的日常管理、维修需要有一定的专业知识，而很多兼职的电教管理人员都是半路出家，观念陈旧，服务意识不足，对一些简单的维护尚可以解决，但是遇到一些技术较强的问题就无能为力。另一方面，电教管理人员的思想要与时俱进，及时把握当前先进的电化教育理念，这样才能更好地为电教管理服务。

2.3 电教管理资金缺乏

目前很多学校投入大量资金采购电教设备，在设备投入使用后的后期管理资金却严重缺乏，设备出现故障后难以及时维修或更换设备，造成大量电教设备闲置而得不到正常使用，影响了电教教学的顺利开展。甚至有的电教设备出现故障后仍然继续使用，特别是一些比较贵重的电教设备，需要按常规保养办法定期实施通电、润滑、清洗、调校等，但很多由于资金的缺乏而无法开展。电教管理创新的建议

3.1 创新思维，建立灵活、完善的电教管理制度

建立完善的电教管理制度是保证电教化教学的重要保障。电教管理制度要创新常规思维，根据实际情况和实践中出现的新问题而采取灵活、动态的管理方法，要有新的管理制度来确保能应付可能出现的各种问题。建立创新型电教管理制度就要与时俱进，及时把握电教技术的发展方向，明确责任，实现管理人员、教师和学生三级责任的电教管理制度。

3.2 加强电教设备的维护与管理

电教设备是保证电教化教学开展的基础。电教化教学的主要场所是多媒体语音室，因此，多媒体语音室是电教设备管理的重点。学校首先要落实维护资金，确保日常维护工作的进行。

⑴确保日常维护的顺利进展，定期检查设备运行情况。多媒体语音室是电教化教学使用频率最高的场所，涉及很多专用设备，因此必须安排专人管理。多媒体语音室管理人员要安排技术过硬，实践能力较强的人员负责管理，在使用前，要根据学校、教导处教学计划安排和教学内容的要求，使用前及时准备好各种相关设备、材料，做好各项准备工作，使用管理时要协助教师做好指导工作，督促师生填写使用记录，使用完毕及时检查设备的完好情况。多媒体语音室的所有仪器、设备、教学软件应按统一要求编号、入帐，妥善保存，定期检查、维护。

⑵及时更新和维护好各种软件。软件是支持电教化教育的主要技术支撑，如果软件出现问题电教化教育也不能顺利开展。涉及电教化教育的软件主要有操作系统、办公软件、备课系统、无盘系统、播放器、浏览器等，这些软件都是使用频率比较高的软件，需要及时进行更新和维护。有条件的学校可以组织技术力量开发电教化软件，如教学资源共享平台、排课系统等，促进电教管理的智能化、自动化发展。

3.3 培养高水平电教管理人才

信息技术教师是电教管理的技术骨干，因此，学校可以组织信息技术教师进修、培训，加强电教管理技术水平的提升，打造一支技术过硬，综合素质高的电教管理队伍。此外，学校还可以从学生中选拔小部分学生参与一些简单电教管理工作，减轻电教管理人员的负担。结语

电教管理作为现代教育的重要部分，在教学中发挥的作用也来越大，学校在电教管理工作中要大胆创新，与时俱进，为推动教育信息化长远发展，实现电教管理工作的大跨越创造条件。

[参考文献]

[1]卞东旺.普通高校电化教育改革的思考[J].中国教育技术装备，2010，（21）.[2]邵鹏.发展电化教育实施素质教育[J].内蒙古民族大学学报，2010，（1）.[3]陆铁军.试论高职院校电化教育[J].管理学家，2010，（11）.[4]于磊.新电教操作规范[M].机械工业出版社，2008

第二篇：电教管理工作报告

精细服务 制度规范 绩效量化

电教工作是学校工作的一部分，与学校其他工作是紧密相联的，在当前信息社会中，我们要把握信息发展的大趋势，用最新的技术为教育服务，才能出色做好电教工作。

电教管理员工作是很辛苦的、繁杂的，涉及到方方面面，事情比较多，就我而言，经验谈不上，只有埋头苦干，我把具体做法汇报一下。

一、思想上乐于奉献，树立服务意识。

乐于奉献不是一句空话，而是源于我自己的兴趣爱好，兴趣是最好的动力，不然，这种费力不讨好的事，是不会有人做的。同时在工作中，我自己也可以从中学习相关的知识，获得经验。

首先是做好学校电教设备的维护维修工作，遇到问题自己能解决的及时解决，不能解决的及时联系维修人员来校维修，用优质的服务态度，以保障电教设备的正常使用和教学活动的正常进行。其次是教师个人电脑出现各种问题的，做到及时帮助、热诚服务、有问必答，拉近与同事之间的关系。其三是班级电教设备每天清查，给没关机的关机，没关电源的关电源，为学校节约电费开支，引起领导的重视。其四是教师要上公开优质课的，准备的课件要主动帮助设计、制作或修改，并从中巩固技能，获得人气。其五是早上班，开通网络、打开电源，及时下载、整理资源，为教师教学准备好相关资源，迟下班，及时清查设备。

二、注重精细化管理，从小事做起。

均衡教育的发展，学校花大量资金配备教学设备，来之不易，我们要用好维护好，细心管理，不浪费设备和资源。

1、每学期制定好详细的可操作的管理计划，并及时向分管领导汇报，协调工作安排，在教师例会上学习制度，讲清设备的正确使用，电池的更换安装，教室电源开关要求等细小事情，不怕多强调，要深入教师的内心，养成习惯。

2、开学及时发放“班班通”记录册，讲清要求，检查设备的正确运用习惯。（包括讲桌的卫生、粉笔盒、黑板擦的摆放，无线鼠标、键盘的放置要求和使用习惯）

3、班级推荐电教小管理员，帮助收拾讲桌和提醒教师正确操作、使用设备、关闭设备电源等。

4、定期检查“班班通”使用记录，优课系统使用，发现问题及时纠正。

5、固定备课室、计算机师生座位，一机一号，固定到人，增强师生使用设备的责任心。

6、认真组织教师培训。其一是设备操作培训，逐个操作过关，纠正教师不良习惯，指导教师爱护公共设备。其二是进行优课系统培训，巩固熟练电子白板、优课教学的使用，提升教师信息化课堂教学水平和教学效果。其三是进行网络研修培训，让教师快速掌握进行网络研修。其四是进行电子表格运用培训，让教师学会用电子表格统计分析成绩，为今后教学指导方向。其五是进行课件制作培训，让教师学会自制课件，学会修改网络上的课件为自己所用，丰富自己的课堂教学。

7、每期建立一本电教管理工作日志，把自己的平时工作做个记录，既可监督自己、丰富经验，也可回顾自己做了哪些事，将来评定工作也有说服力。

三、制度规范，绩效量化，责任到人。

积极建议分管领导把电教管理纳入绩效，促进和鼓励教师的学习和使用率，并协调各分管领导重视电教管理，把电教管理制度化、绩效化。

学校从实际出发制定了管理制度，以制度约束人，严格规范执行制度，平时认真管理好各室的电教设备，勤保养、常维护，做到有记载、有检查、有落实，注重实效，满足教师与学生的需要。从而提高使用的效率和管理水平。

我们把检查设备使用中关电源、卫生等检查情况，纳入班级管理绩效中，由政教主任负责。把定期检查教师的优课使用、备课、反思和教研讨论评价等上传到空间，及学生平时成绩分析统计表发到邮箱或者群等教学业务情况，纳入教师教学业绩中，由教导主任负责。把教师的培训学习和“班班通”使用也纳入绩效中，由电教管理员负责。教师有了约束和动力，管理就顺畅了。

四、服务各种活动，搞好信息应用。

首先是服务于教研活动，要求教师充分利用新资源和新媒体，把实用的，可操作的，有乐趣的融入教研中，学习探讨教育理论，使活动开展得有声有色。

其次服务于各科教学，保障网络畅通，软件正常运行，特别是扎实上好信息技术课，培养学生良好的信息素养。

再次是服务各种丰富的活动，如庆祝活动、演讲比赛等，及时准备好设备，充分使用现有设备，保证活动的精彩顺利进行。

今后，我将更加努力、改进不足，搞好学校电教工作，努力提高自身素质，更好地为我校的教育教学服务。

第三篇：电教器材管理工作总结(上)

2012—2013学年

电 教 器 材 管 理 工 作 总 结

电教器材管理工作总结

（2012—2013第一学期）

本学期我们积极响应国家教育部门的号召，全面推行素质教育，让学生以开阔的眼界看世界，对自己的未来有一个目标和计划，充分利用国家给我们提供的现代远程教育资源，不断丰富学生的视野，促进教师教学质量的提高，现将本学期电教器材的管理使用情况总结如下：

1、定期对电教室线路、设备进行检修，基本不存在什么问题。

2、安排学生每月对电教室及电教器材进行清理，并讲解相关性注意事项。

3、课前、课后对所使用器材作了仔细检查，上课过程中没有发生任何意外事件。

4、非专业人员进出电教室进了登记。

5、外借设备，经上级批准并作了相关登记手续，归还时，及时检查了设备是否有损。

6、使每一名学生充分享受现代教育资源。

第四篇：电教设备档案资料管理规范

仇集中心小学电教设备档案资料管理规范 电教设备是学校开展现代化教学的必备工具，为加强学校电化教学设备设施的管理，保证设备完好率，提高设备使用率，特制定本制度。

一、电教设备档案资料建设和管理是学校电教设备的管理的一个重要组成部分，也是学校固定资产管理的重要内容。

二、学校电教设备包括公共设备和班级设备两部分。公共设备主要包括计算机网络教室设备、电子备课室设备、制作室设备、语言教室设备、电教多功能室、教师办公室计算机及外围设备、其他专用教室电教设备等；班级电教设备包括教学班级使用的所有电教设备。

三、电教设备档案资料主要有帐册资料、使用管理资料和技术资料三方面。

1、电教设备帐册资料主要包括各种设备帐册，即《教学仪器(器材)总帐》、《教学仪器(器材)明细帐(分类帐)》、《教学仪器(器材)添置流水帐(进货帐)》、《教学仪器(器材)报废帐》等四种帐册。

2、电教设备管理使用资料包括各种使用记录和相关表格，主要有计算机、语言教室使用记录、电教设备使用记录（包括班级和各专用教室）、电教设备（含计算机、语音室）维修记录、设备交接记录等。

3、电教设备技术资料主要包括：各种设备说明书、设备合格证、设备操作手册、计算机网络教室布线图、校园网布线图、语言室布线图、校园演播控制系统线路图、设备（工程）竣工验收表、设备供应商联系人和联系电话等。

四、帐册资料填写的原则是帐物相符、帐帐相符、帐目清楚、填写完整、记帐及时、流程规范。使用管理资料填写的原则是如实登记、规范登记、填写完整、字迹清晰。

五、电教设备的相关技术资料的建设应做到保证资料搜集完整、分类编号、分盒存放、不得缺损、列入交接。

六、所有电教设备均应纳入固定资产管理范围。设备的进货、折旧、报损按照固定资产有关管理规定执行。

七、学校总务部门应备有设备总帐、明细帐（分类帐）、各专用教室电教设备明细表（表上应详细注名使用部门或专用教室名称、领用人、设备名称、数量）、布线图、设备（工程）竣工验收表；各电教专用室应备有设备总帐、设备明细帐、设备添置流水帐和设备报损帐、布线图、设备（工程）竣工验收表等资料，其他使用资料应保留在相关专用室内。班级电教设备的帐册和维护情况应保留在学校总务部门或电教管理人员处，使用记录保留在班级，每本记录使用完后交学校总务部门或电教管理员保管。

八、所有档案资料应在年末按档案管理的要求，整理分类、装订成册、装盒存放。档案资料应列入移交范围，移交时应将所有档案资料列出清单，清单上要有学校分管领导、教务(导)处主任、实验室负责人及交接双方等人签名。

九、以上管理规范未尽事宜，由学校主管部门研究酌定。

二〇一〇年九月

第五篇：电教教材管理使用制度

电教教材管理使用制度

1.电教教材由学校电教器材室统一收存，分类保管，未经管理人员同意，任何人不得私自取用。

2.电教教材按有关规定分类，定点存放在专用柜内，并做好防尘、防潮、防毒、防锈、防蛀、防冻、防爆、防火、防霉、防盗工作。

3.电教教材只能作为课堂教学、实验研究和课外活动等教学活动使用，不得挪作他用，不得任意改制。

4.教师借阅电教教材后，必须严格按照要求进行操作，否则电教教材室工作人员有权提出意见或制止其使用。

5.电教教材借阅使用完毕，要及时归还。管理人员要认真清点，并进行必要的校验、整理、复原后，放回原处保存。

6.电教教材发生丢失、损坏或其他事故，应及时追查责任，学校将视情节轻重，给予批评教育或酌情赔偿的处分（教学中的自然损坏和非事故损坏不在此列），管理员要详细记录事故原因和处理结果并由当事人签字后，存放备查。

7.电教教材借出时，当事人要填写“电教教材借阅登记册”，按要求填写好相关内容并按时归还。

8.电教教材出入电教室必须严格登记手续。外单位借用应持单位介绍信，注明电教教材的规格、数量、归还日期，经学校主管领导签字批准方可借出，并按期索回，如有损坏，照价赔偿。

9.教职工调离本校，需在离校前主动到管理中心办理手续，还清所有电教资料。

新郑市市直中学