学习的力量

第一篇：学习的力量

学习的力量

学习是指知识经验的获得及行为变化的过程。学习是开发和释放人的潜力的重要途径、学习是一种终生的旅行、终生的事业，学习是一种以我的生命来对证思量别的（书、作品）生命的过程，既要以智慧学习，又要在学习中获取智慧、获取做人的深度、精彩和意义，学以致用是学习的出发点和归宿。

俗话说“活到老,学到老,还有三分没学到”，学习永远贯穿人生的始终。一个人要学习才能不断地超越自己，一个国家要学习才能不断地向前发展。那么，学习的力量到底是什么呢?

首先，学习是源于对知识的渴求。中华文化源远流长，博大精深。灿烂的五千年古国文明为我们留下了丰富的精神遗产。随着社会的进步和发展，尤其是到了21世纪，一个以信息和科技为主导的社会，知识的作用正在日益加强。知识不仅可以丰富我们的精神生活，使我们克服重重的困难，冲破重重的障碍，还可以使我们获得财富。另外，知识是一个国家兴旺发达的不竭动力。文化知识是社会全面发展的一个重要的组成部分，对社会经济，政治的发展具有反作用。优秀的文化知识可以促进社会经济政治的发展，反之，则会阻碍社会的发展。所以，一个国家一个民族要想富强，必须用知识来武装自己，用知识来指导自己。回想中国在科技方面取得的成就: 中国古代四种发明: 造纸术、指南针、火药、活字印刷术。1959年，地质学家李四光等人提出了“陆相生油”理论，打破了西方学者的“中国贫油”说；1960年，物理学家王淦昌等人发现反西格玛负超子;1964年，中国第一颗原子弹装置爆炸成功；1965年，生物学家们在世界上首次人工合成牛胰岛素。人类登上月球，人类的基因工程，袁隆平的杂交水稻，神舟飞船的上天,屠呦呦发现的青蒿素获得诺贝尔医学奖等等，没有丰富知识做铺垫，没有锲而不舍的学习钻研精神，我们还能实现这些伟大的梦想吗?总而言之，知识对个人和社会发展有着不可替代的作用。

其次，学习源于对人生价值的追求。人生价值分为个人价值和社会价值，而一个人的价值就在于他的社会价值，即一个人对社会所做的贡献。我们都知道当今社会需要的是创新型人才。为了使自己能投身到社会建设中，更好地为国家贡献自己的一份力量，我们就要好好学习。举个例子来说吧，大家对-------的光辉事迹都很熟悉。他一边学习文化知识，一边担负照顾妹妹和家里年老体弱的父亲的重任。他深深地懂得只有上大学，才能在将来找到更好的工作，才能更好地照顾他身边的亲人，换言之，才能体现他的社会价值。一旦有了对人生价值的追求，我们学习的动力才会源源不断。

再次，学习源于对梦想的执着。每个人的心中都有自己的梦想，每天为了自己的梦想而奋斗着是一件非常幸福而又快乐的事情，但是实现梦想是一个漫长的过程。在这个过程中，一个人只有通过不断地学习和努力，才能不断地接近他的梦想。我想这种经历我们每个人都有。初中的时候我们的梦想是考入重点高中继续学习，高中的时候我们曾经为了同一个梦想--考上大学而努力奋斗。那里挥洒了我们的汗水和泪水，对梦想的执着和追求，激励着我们不断地前进。同样，现在在学校里，你们接受教育，不就是为了你们的下一个梦想在奋斗吗?

学习源于在当今社会，科技发展日新月异，各行各业竞争激烈，社会进步时不我待，“永争第一”成为主旋律。也许你在多次学习、考试、比赛、竞争中不能做到“勇拿第一”，但是你的的确确可以做到“永争第一”﹗ 永争第一，就是不甘落后，不甘现状，努力进取﹗

在国际竞争中，“永争第一”就是最大限度地发挥国家、民族的政治、经济和文化潜力，最大限度地为人民谋福利，为国家谋地位，最大限度地为世界的和平与发展做出贡献﹗ 在企业竞争中，“永争第一”就是争取最大的市场占有率，最多的利润，最好的产品质量，最佳的商业信誉﹗在学习中，“永争第一” 就是最大限度地利用自己的每一分一秒，最大限度地提高学习效率，向智力的极限挑战﹗

在学习和成长方面，有没有“永争第一”的精神，有没有“永争第一”的信念和意志，也是衡量一个人素质高低的标志之一。不能想象，一个总是甘落下游的人素质能有多高，能取得什么出色的成就。

你不能忽略一个“争”字﹗一次考试，只能有一个第一名；一场比赛，只能有一个冠军；一次较量，只能有一个胜利者。敢于胜利，敢于亮剑，敢于竞争，敢于夺取第一，这才是强者的健全心态。

永争第一，不是一时的冲动。不要忘记一个“永”字，即：随时随地争取第一，只要有第一，必须争第一﹗一个人要拿一两次第一也许不难，但是永拿第一就难了；一人为了争第一发奋图强一两个月不难，但要将这种信念时时刻刻贯彻到行动中去就难了；一位同学要在某一门课上争取第一是不难的，但是要门门功课争第一、事事争第一就难了。所以，一个永争第一的人，必定是一个有抱负的人，一个有强大意志力的人，一个有恒心的人，一个有决心战胜一切困难的牛人﹗这样的人终将成功﹗

永争第一的人要有这样的情怀——

我是一只飞得最高的雄鹰，有在辽阔苍穹展翅高飞的理想；

我是一匹跑得最快的骏马，有在万里草原纵横驰骋的豪情；

我还是纵情嚎叫的野狼，有统领整个草原的雄心﹗ 立马横刀，笑傲江湖﹗唯我独尊，我是第一﹗

学习的基本原理

练好基本功﹗由浅入深，量力而行，小步快跑，积少成多。

第二篇：学习就是力量

学习就是力量

知识就是力量，学习更是力量。

我们所处的时代，是一个需要终身学习的时代。有研究者发现，今天一个人一年的信息接受量，相当于17世纪英国一个农场主17年阅读量的总和。专家预测：2020年的知识总量将是现在的3-4倍；到2050年，目前的知识总量只占届时知识总量的1%。因此，在农业经济时代，只要7-14岁接受教育，就能满足日后一生工作生涯的需求；工业经济时代，求学时间需延长为5-22岁；而处在今天这个信息技术高度发达的知识经济时代，人类惟有终身学习，才能适应社会发展的要求。作为一名****，尤其需要把学习作为人生的一种境界、一种追求，通过学习，汲取知识，通过感悟，将知识内化为素质，通过实践，将素质转化为能力，从而提高素质、提升水平、推动工作。

在中国，“学习”一词，是由“学”和“习”复合组成。最早把这两个字连在一起讲的应该是先哲孔子。“学而时习之，不亦说乎”是《论语》开篇首章首句。按照孔子和其他中国古代教育家的看法，学习就是获得知识，形成技能，培养聪明才智的过程，其实质是学、思、习、行的总称。先哲们对学习进行的理论与实践结合的解读，无疑具有方法论的意义。基于此，对于学习我有三点体会与大家共勉：

学习要“博”与“专”相结合。既要博学多览，以广博的知识面为本职工作提供新视角、开拓新思路、催生新认识，又要学有专攻，立足本职岗位，围绕个人实际和工作需要，深入钻研专业知识，不断提高业务能力，成为本行业、本岗位的行家里手。

学习要“读”与“思”相结合。学而不思则罔，思而不学则殆。思考是学习的灵魂。要善于在思考中理解知识，在思考中借鉴经验，在思考中总结过去，在思考中学会创新，在消化吸收新知识、新成果、新经验的基础上，悟出新道理，形成新认识，提出改进工作的新思路、新办法。

学习要“知”与“行”相结合。建设学习型党组织重在学习，贵在实践。要勇于到第一线去、到基层去、到艰苦的地方去、到问题多的地方去，将自身掌握的知识、经验运用到实际工作中去，在千方百计为人民排忧解难的实践中不断增长才干。

始终重视学习、善于学习是****的优良传统和一贯要求。近年来，我们坚持发挥*****等载体的引导激励作用，大力推进学习型机关和学习型干部建设。

学习是进步的根基。希望*****更加积极主动地读书学习，摒弃心浮气躁，坚守持之以恒，从学习中汲取智慧，从学习中获得力量，真正打造一支学习型组工干部队伍。

第三篇：学习的力量

推进高校学习型党组织建设之我见

当今社会正处于一个充满变革、不断超越的时代，创建学习型社会已成为一个国家、一个民族的必然选择。党的十七届四中全会决定指出:“不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素”,必须“把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好”。高等学校是培养建设中国特色社会主义人才的重要基地和精神文明建设的前沿阵地,对于我国政治、经济、科技、文化以及社会等各个方面都有着广泛影响。高校机关干部在不同层次上行使着学校管理的决策、组织、计划、控制等职能,机关党员干部尤其是党员领导干部的素质和能力,是高校管理活动成败的关键因素,在相当程度上影响着高校的建设、发展和稳定。面对新形势新要求,进一步组织和发动高校机关党员干部深入持久地加强学习,无疑是摆在高校机关党组织面前的一项重要任务。

一、学习型组织的概念

什么是学习型组织？学习型组织强调团结、和谐及协调；学习型组织的核心是组织内部建立完善的“自学机制”；学习型组织精神的内核是学习、思考、创新。学习型组织适合于任何范围和任何行业，它是一个宏观的管理理论。欧盟在1998年给它所属国家发出白皮书，要求欧盟各国都要建立“学习型社会”。2001年5月我国政府在亚太经合组织“人力资源能力建设”高峰会上提出五点主张,其中第二点就是“构建终身教育体系,创建学习型社会”。2002年5月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《2002—2005年全国人才队伍建设规划纲要》中明确要求,“开展创建学习型组织、学习型社区、学习型城市活动,促进学习型社会的形成”。一个国家要建立学习型社会,它所属的各个组织都应该是学习型组织。

二、高校学习型党组织的基本特征及其重要性

党的十七届四中全会提出建设“马克思主义学习型政党”、“学习型党组织”等命题与任务。创建学习型组织，是时代进步的需要。高校学习型党组织必须具有以下特征:第一,是一个非常强调学习力的党组织。在这样一个学习型党组织中,全体党员都能全身心投入并持续增长学习力。学习力包括学习动力、学习毅力、学习能力。第二,能让人们体会到学习与工作的生命意义。要让每个党员都了解到,为了党的前途命运,在这个组织工作,每个党员都感到获得了生命的意 1

义,愿意为党的事业而奋斗终身。党员的战斗力强了,党组织的战斗力也就强了。第三,在这样一个组织里学习,能够通过学习不断超越自我、创造自我、创造未来。如果一个组织成天学习,却看不到未来的希望,那么这就不是学习型组织,而是形而上学的组织。总之，高校学习型党组织建设是我党对高校党组织建设提出的新要求，是巩固和发展高校党组织在高校各项工作中的领导核心与战斗堡垒作用的重要保障，是全面提高高校党员干部思想政治素质的必然要求。高校学习型党组织建设不仅有利于高校科学发展水平的提高，而且有利于高校党建科学化水平的提高以及激发高校党建工作的活力。学习型党组织是学习型组织的一种特殊形式，建设学习型党组织，是我们党创造性地把学习型组织从企业管理领域拓展到党的建设领域的新探索。当前，建设学习型党组织活动正在全军上下深入开展并取得了明显成效，但在一些高校也存在重形式、轻效果等问题。比如：党组织负责人对学习重视不够，少数党员安于现状、不思进取以及各级党组织缺乏有效的学习激励约束机制等。建设学习型党组织，既要强调组织功能的发挥、制度机制的完善，也要强调党员个体的积极参与，以增强学习型党组织建设的实效。

三、高校学习型党组织建设途径初探

建设学习型党组织，是中央提出的新课题和新任务，是一项只有起点、没有终点的系统工程。今后一段时间尤其是“十二五”时期，将是推动各级党组织从“重视学习”向“学习型”转变的关键阶段。我们要围绕推动高校学习型党组织建设向深度和广度发展，结合实际，明确目标，突出重点，务求实效。具体来说，可以从以下几个方面着手：

（1）指导思想上：准确把握努力方向

党的十七届四中全会指出：“必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。”高校应按照这一精神，明确办学方向，把握学习内容和要求，建设学习型党组织，促进学校各项事业全面发展。党的最高理想是实现共产主义，现实任务是实现、发展和维护好最广大人民的根本利益，这是每个党员为之奋斗的共同目标。高校建设学习型党组织，应进一步加强教师和学生党员树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，不断强化为人民服务的宗旨意识，从思想上把握努力方向，加强党员教育，发挥基层党组织作用和党员先锋模范作用。此外，还要树立终身教育、终身学习的理念。不仅从书本上学，更要在实践中学。学习只有起点，没有终点。作为广大高校教工和当代大学生党员更应把学习作为一项基本功，使之成为自己的终身伴侣。

（2）在组织制度上：建立有效的学习保障机制

建立健全管用有效的学习制度是建设学习型党组织的保证。要通过建立学习型党支部、学习型党小组等各类学习型组织，综合运用党校、研讨班、学习小组、专题讲座等各种学习媒介和载体，构筑纵横交错、上下结合的学习组织网络，建立健全学习型党组织建设的学习制度，不断提高学习的趣味性和吸引力不断增强学习的针对性、可操作性和时效性。，高校建设学习型党组织要营造与之相宜的校园文化氛围，树立“以人为本、明德仁爱、博学至善”的办学理念，夯实学习型党组织建设的文化根基，创造尊重知识、尊重人才的环境和激发人奋发向上的氛围，使学习的人有条件，能干的人有地位。

（3）在学习方法上：构建共享、团体学习机制，搭建交流平台

党组织的共同愿景为团体学习提供了现实的可能性基础，而团体学习又籍以党员集体智慧的发挥来实现党组织的共同愿景。各级党组织能有效地进行团体学习。团体学习建立在共同愿景和自我超越的需要上。团体学习，会将学习共识化为行动，进而建立起整个组织一起学习的风气与标准，党组织从而获得高于个人智力的集体智力。同时，学习型政党的扁平化组织结构，有利于上下沟通、互相理解、协调合作、整体互动思考，产生“持续创新”的核心能力。

（4）在组织文化上：积极构建学习型的高校党组织文化

所有学习型组织皆强调一种持续学习的组织文化，成员皆抱持终身学习的态度。学习型组织理论在高校党组织建设中的最大功能，在于提供党组织及其成员成长的动力。时势国情要求党组织和广大干部成长，但是现有的组织和制度往往让其积极性消耗殆尽。而作为软力量的组织文化恰是根治此症的良药。因此，应在高校各级党组织先塑造学习型的组织文化，相互激励，相互学习，共同成长，并藉由学校行政部门、广大学生的力量，积极营造的学习氛围，打造书香校园，为高校发展提供动力。

（5）在组织绩效上：努力推进高校学习型党组织建设，需要切实完善激励机制

完善激励机制这直接关系到推进高校学习型党组织建设能否拥有充足的动力，能否长期进行下去。切实完善激励机制，首先要建立健全责任负责制。党组织负责人是“第一责任人”，全面负责本党组织的学习工作。第一责任人必须积

极组织与督促本党组织的成员学习，若出现差错必须要负主要责任。其次，建立健全科学合理的考核机制。要做到每月有考核、每季度有考核、每年有考核。按照查学、述学、评学、考学、讲学的标准，对各级党组织干部、成员的学习情况进行综合考核。最后，要建立健全激励机制。各级学校党组织要把学习情况列为评价党员干部的重要指标，并直接与待遇、升降挂钩。与此同时，要积极宣传与表彰在推进学校学习型党组织建设中涌现出来的先进集体、先进个人，在党组织内部积极营造一种争先创优的浓厚氛围。

学习是前进的基础。我们有理由相信，高校广大党员干部和师生员工一旦把学习作为一种政治责任，一种精神追求，一种生活方式，通过学习促进工作，通过工作推动学习，就一定能在学习中提升人生境界，实现自我超越，高校也必将在学习中实现又好又快发展。

第四篇：学习力量观后感

学习是传承人类文明的重要途径，是巩固政党和繁荣国家的重要路径。关于读书学习，道理千千万，格言万万千。“书是人类进步的阶梯”，温家宝总理曾说过，一个不读书的人，不读书的民族，是没有希望的。党的十七届四中全会把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务提到全党面前，就是要求我们要抓好学习，在学习中不断获取智慧和力量。

这次学校组织看CCTV电视台的节目《学习的力量》后，倍受感触，获益匪浅。视频中，在中国共产党成长和发展的90年的历程当中，究竟是什么使得这面旗帜越来越鲜艳，对于今天的我们来说，我们究竟可以怎样做才可以继续来锻造这面旗帜的鲜艳？对于今天的我们来说，经济更加快速发展，我们更不够缺少一种精神的力量，马克思主义，是支撑我们前进的动力。

学习马克思主义，是至关重要的，学习对促进进步非常重要，小至个人的进步，大至对一个集团、一个国家、一个民族、一个政党的进步。一个有创造力、凝聚力、战斗力的政党，一定是勤于学习、善于学习、与时俱进的政党。一个学习型的政党，由千千万万勤于学习、善于学习、与时俱进的党组织组成。

我党是以学习立党的。中国共产党是在中国先进分子在探索救国救民的道路上，不断学习马克思主义理论的过程诞生的。1917年的十月革命一声炮响，给中国带来马克思列宁主义。正在学习和传播马克思主义先进理论的过程中，先进知识分子提出并且建立了中国共产党。在1921年党成立以来，非常重视学习。在党的一大中专门提出了宣传学习的任务，要求党员努力宣传马克思主义，使更多的人学习和接受马克思主义，投入到伟大的革命当中去。

千帆竞发学为先，百舸争流快发展。学习，这个看似熟悉的字眼，被赋予新的时代内涵，在学习型党组织的建设中要高度坚持科学发展，学习先进理论，学习先进的科学文化知识，努力的学习和运用新思想、新知识、新经验，向过去学习、向现代学习、向未来学习，把学习当作自身的追求，用学习来提升自己的思想觉悟。

第五篇：深入学习全会精神 凝聚力量

“深入学习贯彻十九届五中全会精神，汇聚力量”

十九届五中全会在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点这一重要历史时刻召开，是一次具有全局性、历史性意义的会议。中央全会研究五年规划是我们党治国理政的重要方式和成功经验，全会审议通过了***亲自领导编写、汇聚全党全社会智慧的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》，为开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军提供了纲领性文件，是今后5年乃至更长时期我国经济社会发展的行动指南。长期以来清华师生一直积极参与国家五年规划和专项规划制定，本次中央制定“十四五”规划建议过程中，学校也有多家智库机构提交政策研究与建议，多位老师参与座谈会建言献策。

我国进入新发展阶段，决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚为全面建设社会主义现代化国家创造了有利条件，疫情防控取得重大战略成果为新征程增添了强大精神力量，尽管我国发展面临的机遇和挑战都前所未有，但危中有机、危可转机。在“十四五”时期的发展中，要准确识变、科学应变、主动求变，在危机中育先机，于变局中开新局，谱写“两大奇迹”的新篇章。

2035年远景目标和“十四五”发展目标的主要内容，并指出要全面贯通理解“两个目标”的科学内涵，把握将2035年远景目标放在“十四五”目标之前的内在逻辑，体会《建议》中没有提出经济发展量化目标的考虑，重视《建议》中首次提出的“实现全体人民共同富裕”，明确2035年建成教育强国、文化强国、人才强国等对高等教育的目标要求。

从指导思想和基本原则两个方面，对

“十四五”时期我国经济社会发展的指导方针进行讲解。她指出，在理解“十四五”时期我国经济社会发展的指导思想时，要坚持以科学的指导思想为引领，全面统筹发展和安全二者关系，加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。在把握基本原则中，要进一步突出党的全面领导、坚持深化改革开放、坚持系统观念。学校在“十四五”工作中，要结合中央提出的一系列战略思想和工作部署，从更宽视野、更深层次贯彻指导思想，把握基本原则。

结合学校教育工作，对《建议》中“‘十四五’时期经济社会发展要坚定不移贯彻新发展理念，以推动高质量发展为主题，以深化供给侧结构性改革为主线”进行解读。对于学校而言，深入贯彻新发展理念，推动高质量发展，就是要坚定不移走高质量内涵式发展道路。坚守初心、保持定力，妥善处理好数量和质量、规模和效益的辩证关系，优化学科结构、做好前瞻布局，加强文化建设、涵养办学品位，厘清资源边界、增强治理效能，锲而不舍提升人才培养质量和服务国家能力，用更高质量和更高水平开创学校事业发展的新局面。

认真落实“十四五”时期经济社会发展的重点任务，学校要着力建设高质量教育体系，面向经济社会发展、特别是构建新发展格局需求，加快推进“双一流”建设，加强创新型、应用型、技能型人才培养。坚持创新驱动发展，进一步深化科研体制机制改革，加强学科建设，推进国家重点实验室改革，深入推进有组织科研，加快建设世界一流大学创新体系，为强化国家战略科技力量、为我国科技自立自强作出清华贡献。此外，还要继续扎实做好对口支援和定点帮扶工作，深化科技教育合作、促进人文交流，继续实施全球战略，有效发挥大学在国际交流合作中的桥梁纽带作用，积极参与构建人类命运共同体。

学习领会好、宣传贯彻好全会精神，是当前和今后一个时期学校的重大政治任务，下一步贯彻落实五中全会精神提出三点要求：

一要高度重视、精心组织，做好全会精神学习宣传和研究阐释工作。

二要集思广益、前瞻谋划，科学编制好学校“十四五”规划。开门问策，科学论证，统筹兼顾。

三要提高站位、振奋精神，努力开创“十四五”时期学校事业发展新局面。

全校干部师生要持续深入开展学习，把全会精神转化为攻坚克难、永远奋斗的强大动力，转化为推进学校迈向世界一流大学前列的思路举措，转化为服务国家和人民的实际行动。要更加紧密地团结在以习近平同志为核心党中央周围，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，同心同德，顽强奋斗，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出无愧时代的贡献，以优异成绩迎接建党100周年和建校110周年。